中考物理实验复习宝典实验19 测量滑轮组的机械效率 (解析版)

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2020年初中物理中考复习实验01《测量滑轮组的机械效率》

2020年初中物理中考复习实验01《测量滑轮组的机械效率》

实验:《测量滑轮组的机械效率》滑轮组的机械效率实验是是初中物理力学中重要实验,也是中考中常考实验之一。

通过滑轮组机械效率的实验的考查,能很好考查学生的基本实验技能,还能考查学生机械效率知识的掌握情况,对理解滑轮组机械效率有很多帮助。

1、实验器材和装置图:刻度尺、弹簧测力计、钩码2m 长的细绳、滑轮组2、实验原理:有用功W 有用=Gh ,总功W 总=Fs ,机械效率100%100%W GhW Fsη=⨯=⨯有用总 。

3、实验方法:控制变量法(1)探究滑轮组的机械效率与物重的关系时,使用相同的滑轮组,改变所挂钩码的数量; (2)探究滑轮组的机械效率与动滑轮重力的关系时,控制所挂钩码的数量相同,改变滑轮组中动滑轮的重力; 4、实验操作(1)按照图示安装滑轮组,测钩码重力G 并记钩码和绳端的位置;(2)用弹簧测力计缓慢拉动绳端,使钩码匀速上升,读出拉力F 的值,并测出钩码上升的高度h 和绳端移动的距离s ;记录实验数据填入表格中;次数 钩码重G/N钩码上升的高度h/m有用功W 有用/J弹簧测力计示数F/N绳子自由端移动的距离s/m总功W 总/J机械 效率η(3)多次改变钩码的数量,重复步骤(2)实验;(4)改变绳子的绕法,重复步骤(2)实验;(5)用动滑轮质量不同的两个滑轮组吊相同的构码,重复步骤(2)实验;(6)分别计算出机械效率,分析测量结果,讨论影响机械效率的因素。

5、注意事项:(1)实验中弹簧测力计沿竖直方向匀速拉动,目的是保证拉力等于弹簧测力计的示数;(2)绳子自由端移动的距离和物体上升高度的关系s=nh(n为作用在动滑轮上绳子的股数);(3)在读数时,不能停住,要在匀速运动时度测力计示数,因为静止时读数小于匀速运动时的读数;(4)没有刻度尺也能完成实验,可以通过绕绳的方式即n’的股数来确定物体上升的高度和绳端移动距离的倍数关系。

6、交流反思:(1)分析实验数据,总结滑轮组机械效率的影响因素:物体重力、动滑轮重力;(2)提高滑轮组机械效率的方法:减少机械间的摩擦、减小动滑轮的重力、增加物重;(3)滑轮组的机械效率与物体被提升的高度及滑轮组的绕线方式无关;(4)物重增大,额外功也变大,是因为随着物重的增加,滑轮与轴之间的摩擦力增大,克服摩擦力做的额外功增加。

中考专题复习:滑轮组与机械效率(含解析)

中考专题复习:滑轮组与机械效率(含解析)

中考专题复习:滑轮组与机械效率一、滑轮(1)定滑轮①定义:中间的轴固定不动的滑轮。

②实质:等臂杠杆。

③特点:使用定滑轮不能省力但是能改变动力的方向. ④对理想的定滑轮(不计轮轴间摩擦)F=G 。

⑤绳子自由端移动距离s 等于重物移动的距离h 。

(2)动滑轮①定义:和重物一起移动的滑轮.②实质:动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆.③特点:使用动滑轮能省一半的力,但不能改变动力的方向。

④理想的动滑轮(不计轴间摩擦和动滑轮重力)则:F=21G ; 只忽略轮轴间的摩擦及绳重,则,拉力F=21(G 物+G 动); 绳子自由端移动距离s 等于2倍的重物移动的距离h 。

二、滑轮组1、定义:定滑轮、动滑轮组合成滑轮组.2、特点:使用滑轮组既能省力又能改变动力的方向.3、理想的滑轮组(不计轮轴间的摩擦和动滑轮的重力)拉力F=n 1G 。

只忽略轮轴间的摩擦,则拉力F=n 1(G 物+G 动)。

(n 为动滑轮上绳子的股数) 绳子自由端移动距离s=n 倍的重物移动的距离h 。

4、绳子股数n 的判断例题精析1、用如图所示的装置来提升物体,既能省力又能改变力的方向的装置是( C )(第2题图)2、如图所示,动滑轮的总重为20N,物体A重100N,在力F的作用下,物体A以2m/s的速度匀速上升2s,若忽略摩擦,则力F的大小及绳端上升的距离分别是( A )A、30N,16mB、25N,14mC、40N,12mD、40N,16m3、学校旗杆顶装有定滑轮,这样做( C )A.既省力,也改变施力的方向 B.省力,但不改变施力的方向C.不省力,但改变施力的方向 D.既不省力,也不改变施力的方向4、如图所示,物体做匀速直线运动,拉力F=60N,则物体受到的摩擦力是( C )A.60N B.120NC.20N D.180N5、如图所示,将重物提高2m所用拉力F=200N,求:(1)重物的质量(动滑轮重不计)(2)自由端F移动的距离.【答案】(1)60Kg ,(2)6m6、如图所示,用一滑轮组将重力为700 N的物体提高5 m, (不计动滑轮重、绳重及摩擦),试求:(1)提起物体所用的力F是多少?(2)绳端移动的距离是多少?【答案】(1)250N (3分)(2)15m当堂练习1、借助简单机械将重物提升,若不计滑轮重及摩擦,以下装置最省力的是( D )2、如图所示,在拉力F的作用下,总重60N的物体被匀速提升了10cm,若不计滑轮,绳的重和摩擦,则拉力F及其向上移动的距离s分别为( )【答案】BA.F=60N,s=0。

测量滑轮组的机械效率实验原理

测量滑轮组的机械效率实验原理

测量滑轮组的机械效率实验原理实验原理:机械效率是指机械能输出和输入之比。

在测量滑轮组的机械效率实验中,可以通过测量轮组的负荷和速度,来计算轮组的输入和输出机械能,从而得到机械效率。

要测量滑轮组的机械效率,最基本的方法是采用牛顿定律,利用重力势能和动能转化的原理进行实验。

具体步骤如下:1. 准备实验装置:选定一个质量较大的滑轮,其轮轴平行于桌面,滑轮的辊筒之间放置一段粗绳,绕过滑轮。

在滑轮上方的绳上,用许多小铅块做拉力,使得系统保持稳定。

2. 测量滑轮的负荷:将质量为m的物体与薄绳相连,沿绳的自由端放下,使其抵达土地。

为了保证负荷的准确,可以对负荷进行多次测量、取平均值的方法。

将负荷的重量用登录钩测量。

3. 测量滑轮的速度:为了能够测量滑轮的速度,需要在绳下方放一个定点,以便观察绳的运动状态。

在绳的下方,放置一个指环,指环由一根细绳固定,细绳长度为2m,细绳固定在试验台的上方。

指环上方通过固定点,细绳与胶皮带相连。

在实验时,将物体从指针处放下,并用计时器记录物体从指针到达指环的时间,同时观察细绳运动状态。

通过记录所消耗的时间以及物体位置变化的情况,可以得到滑轮的速度。

4. 计算机械效率:将测得的滑轮负荷和速度代入公式P=Fvt,计算出滑轮输出能量。

用输入能量除以输出能量,即可得到滑轮的机械效率。

机械效率计算公式如下:η = (F/d) / (mgh/t)F为滑轮的负荷(N),d为滑轮的直径(m),m为物块的质量(kg),g为重力加速度(m/s^2),h为滑轮高度(m),t为物块下落时间(s)。

通过测量滑轮组的机械效率实验,可以通过测量轮组的负荷和速度来计算轮组的输入和输出机械能,从而得到机械效率。

这个实验不仅对于物理学习者提高对于运动学、动力学等深度物理概念的理解,也在实际生活中有一定的应用。

滑轮组在现代工业生产中有着广泛的应用。

在机械和电力工业中,滑轮组是重要的传动组件,其主要作用之一是传递力量。

实验16 测定滑轮组机械效率的实验(解析版)

实验16 测定滑轮组机械效率的实验(解析版)

实验十六、测定滑轮组的机械效率实验【实验目的】:会测量滑轮组的机械效率。

【实验原理】:【待测数据】:物重G、拉力F、重物上升的距离h、弹簧测力计移动的距离S【实验器材】:钩码、滑轮组、铁架台、细线、弹簧测力计、刻度尺。

【实验步骤】:①用所给器材组装如图1所示滑轮组。

②将钩码挂在滑轮组下方,记录下所挂钩码的重力,用弹簧测力计竖直拉住绳子自由端。

③将刻度尺放在如图所示的位置,分别记录下钩码和绳子自由端的起始位置。

④用弹簧测力计匀速拉动绳子自由端,使物体匀速上升一段距离,记录弹簧测力计的读数,并记录物体上升后所达到的末位置以及绳子自由端上升到的末位置。

⑤根据测量数据,分别计算出钩码上升的距离h和绳子自由端移动的距离s,然后根据W有用=Gh和W总=Fs计算出有用功和总功,按η计算该滑轮组的机械效率。

⑥改变所挂钩码的重力,重复以上实验步骤。

⑦钩码重力不变,改变动滑轮个数重复上述实验步骤。

【实验结论】:①滑轮组机械效率与物体重力和动滑轮的个数有关;②同一滑轮组,提起的物重越重,滑轮组的机械效率越高;③不同的滑轮组机械效率不同,且在物重相同时,动滑轮越重,滑轮组的机械效率越低【考点方向】:1、步骤:必须匀速拉动弹簧测力计使钩码升高,目的:保证测力计示数大小不变。

2、结论:影响滑轮组机械效率高低的主要因素有:A动滑轮越重,个数越多则额外功相对就多。

B提升重物越重,做的有用功相对就多。

C 摩擦,若各种摩擦越大做的额外功就多。

3、同一滑轮组:绕线方法和重物提升高度不影响滑轮机械效率。

4、测量机械效率时为什么不能使弹簧测力计静止?机械效率会怎样?答:当弹簧测力计静止时,绳子和滑轮之间没有摩擦力,拉力示数会变小,用功在总功中占的比例增大,滑轮组的机械效率偏大。

5、实验中改变钩码的数量,改变动滑轮的个数进行多次实验的目的是什么?答:改变钩码个数、改变动滑轮的个数从而获得多组数据,这样可以避免一组数据的偶然性,更能得出普遍性规律。

测滑轮组的机械效率

测滑轮组的机械效率
测滑轮组的机械效率
实验原理:
所测物理量:
物重G、拉力F、重物上升的高度h、绳 绳自由端移动的距离S
测量仪器:弹簧测力计、刻度尺
实验步骤:
1、按图组装滑轮组,记下钩码 和弹簧测力计的位置 2、匀速竖直向上拉动弹簧测力 计,使钩码G升高,读出弹簧测 力计的示数F,用刻度尺测出钩码 上升的距离h和弹簧测力计移动 的距离s
1、在研究“影响滑轮组的机械效率因
素”的实验中,小聪同学预设的实验过
程是:用弹簧测力计测出一个钩码的
重力,按照图甲组装滑轮组,静止时
读出测力计的示数F1,根据 η= 计 甲

算出滑轮组的机械效率η1。再按照图乙组装滑轮
组(动滑轮大小变化),改变所提物重,提升两
个钩码,重复上述实验计算出滑轮组的机械效率
物体提升的速度
1、在“测滑轮组机械效率”的实验 中,小强按正确方法操作,如图是 他实验中的情景,下表是他记录的 一组数据。 (1)由表中数据可计算出,滑轮组 对钩码做的有用功为_0_.2_5_J,人做的 总功为_0_.2_1_J。
(2)对以上两个计算结果 进行比较,其不合理之处是 _有_用__功__大__于__总_功_;结合测力 计放大图,可知小强的错误 是_测__力_计__的__示__数__读_错____。 (3)在该次实验中,所测滑
测滑轮组的机械效率
在此实验中操作的关键:
1、匀速竖直向上拉动弹簧测力计
2、不能在静止时读弹簧测力计的示数, 应在匀速拉动过程中读数
对于如图所示的滑轮组,如果没 有刻度尺,能否测出该滑轮组的 机械效率?
1被提升物体的重 滑轮组的机械 效率的影响因素: 2动滑轮重及绳重
3绳与滑轮间的摩擦
1、某实验小组在“测滑轮组的机械效率”的实 验中得到的数据如表所示,第1、2、3次实验装 置如图中的甲、乙、丙所示。

测滑轮组机械效率的实验

测滑轮组机械效率的实验
测滑轮组机械效率的实验
江都区第二中学 王开元
1
1. 在测定滑轮组机械效率的实验中,如图所示:
(1)实验原理是 W有 W总
(2)测定滑轮组的机械效率,应测定的物理量有钩码的重G , 钩码上升高度h, 拉力F , 绳端移动距离s ,需要计算
的物理量有 有用功W有 , 总功W总 ,机械效率η 。 (3)所用器材除钩码、铁架台、滑轮组、细绳外,还需
A、大于10牛; B、小于10牛; C、等于10牛; D、无法判断。
33
15.如图, 用三个力沿不同的方向拉绳子,
则: ( D )
A F1最大; C、F3最大;
B、F2最大; D、一样大。
34
16.如图所示的各滑轮组中, 物体重量都是G , 不计摩擦 和滑轮重,•使物体匀速上升, 拉力F 最小的是图:( B )
28
9、2002年3月25日22时15分,随着指挥员 “点火” 口令的下达,“神舟三号”飞 船从中国酒泉卫星 发射中心,稳稳上升, 飞向太空·在点火后的几 十秒钟内,“神 舟三号”飞船的动能___增__大______ , 重力 势能___增__大______ ,机械能 增大 。 (均填“增大”、“不变”或 “减小”)。
要 刻度尺 和 弹簧测力计 。
2
(4)安装好滑轮组,记下 钩码 和 弹簧测力计 的位置, 匀速拉动弹簧测力计使钩码G升高,记下 钩码上升高度h , 并从弹簧测力计得出 拉力F 的值和弹簧测力计移动的 距离 s 。
(5)设计表格
钩码重 弹簧测力 钩码上升高 绳端移动 有用功 总功 机械效 G/N 计示数F/N 度h/m 距离s/m W有/J W总/J 率η
的球从同一高度落下,打到木桩上,看木桩插入的深 度判断重力势能的大小

测滑轮组的机械效率

测滑轮组的机械效率

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在测量机械效率的实验中,如果没有 刻度尺,(即:有钩码、弹簧秤、滑轮组、 铁架台、细绳),你能否测出滑轮组的机 械效率?( 不考虑绳子本身的伸长)
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拓展 反馈
课堂检测1
用某滑轮组测其机械效率时,所得的实验数据如下表所列
物重/牛 4
物体升高的高/米 拉力/牛
0.2
1 .4
绳子自由端移动距/ 米
0.8
(1)实验时应保持重物做__匀_速__直__线____运动; (2)滑轮组做的有用功为___0_._8_______焦耳,
拉力做的总功为__1_1_._2____焦耳; (3)该滑轮组的机械效率是__7_.1__%___。
结合本次实验请回答: 影响滑轮组机械效率的因素主要有
哪些?
你有哪些方法可以提高滑轮组的机械 效率?
1、减小动滑轮的自重 2、减小机械间的摩擦 3、适当增大被提升物体的重力

【实验题】1测量滑轮组机械效率实验(考点梳理+强化练习)—2021中考物理二轮专题复习讲义

【实验题】1测量滑轮组机械效率实验(考点梳理+强化练习)—2021中考物理二轮专题复习讲义

2021中考物理二轮考点过关:测量滑轮组机械效率实验考点梳理1.滑轮(组)机械效率的测量实验实验目的:测量滑轮组的机械效率实验原理:η==实验器材:滑轮组、相同的钩码若干、铁架台、细绳、弹簧测力计、刻度尺实验步骤:(1)用弹簧测力计测量出钩码的重力G;(2)按装置图把滑轮组和刻度尺安装好,并记下钩码下沿和绳子末端在刻度尺上的位置;(3)竖直向上匀速拉动弹簧测力计,使钩码上升,读出其示数F,并从刻度尺上读出钩码上升的距离h和绳子末端移动的距离s;(4)分别算出有用功W有、总功W总和机械效率η,将各项数据填入下表(5)增加被提升钩码的个数,重复步骤(2)(3)(4)实验数据:次数钩码重G/N钩码上升的高度h/m有用功W有/J绳端的拉力F/N绳端移动的距离s/m总功W总/J机械效率n1100.11 4.20.3 1.2679.4% 2150.1 1.5 6.00.3 1.883.3% 3200.127.50.3 2.2588.9%注意事项:(l)匀速拉动弹簧测力计,目的是保证弹簧测力计的示数F大小不变;(2)为了便于读数,钩码下沿和绳子末端在刻度尺上的位置最好取整数;(3)多次测量的目的是进行一些必要的比较,利用不完全归纳法总结规律,而不是求平均值.实验结论:使用同一滑轮组提升不同的重物时,重物越重,滑轮组的机械效率越大强化练习1.测量滑轮组的机械效率实验装置和数据记录如表:实验次数钩码的重力G/N钩码上升的高度h/m拉力F/N绳端移动的距离s/m机械效率η1 2.00.100.90.3074.1%2 2.00.150.90.4574.1%3 2.00.200.90.6074.1%4 4.00.20 1.60.60(1)实验时应竖直向上拉弹簧测力计使物体缓慢上升。

(2)第4次实验测得滑轮组的机械效率约为(结果保留到0.1%)。

(3)分析表中实验数据可得:利用相同的滑轮组提升同一物体,物体上升的高度不同,滑轮组的机械效率;提升不同物体,物体的重力越大,滑轮组的机械效率越。

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实验19 测量滑轮组的机械效率一.选择题(共6小题)1.在探究“影响滑轮组机械效率高低的因素”时,小明如图所示的甲、乙两个滑轮组来验证的猜想是:滑轮组的机械效率可能与()A.被提升物体的质量有关B.动滑轮的个数有关C.物体被提升的高度关D.承重绳子的段数有关【解答】解:图中提升的物体的重力不相同(钩码的个数不相同),但是使用相同的滑轮组,因此这两个图研究的是滑轮组的机械效率与被提升物体重力的关系。

故选:A。

2.如图所示是小刚同学在“测量滑轮组的机械效率”实验中使用的实验装置,得到的数据记录在下方表格中。

关于小刚的实验,忽略绳重和摩擦,下列说法不正确的是()试验次数123钩码重/G N446钩码上升高度/h m0.10.10.1绳端拉力/F N 1.8 1.4 2.4绳端移动距离/s m0.30.50.3机械效率 74%57%83%A.由表中数据可知,第1次实验是使用甲图做的实验B.由表中数据可知,第2次实验是使用乙图做的实验C.由第1、2次数据可知,滑轮组的机械效率与动滑轮的自重有关D.由第2、3次数据可知,滑轮组的机械效率与被提升的钩码的重力有关【解答】解:(1)根据s nh=,第1次实验绳子的有效段数:0.330.1s mnh m===;同理,第2、3次实验绳子的有效段数分别为5、3,故第1次实验是使用甲图做的实验;第2次实验是使用乙图做的实验,AB正确;(2)第1、2次实验使用的装置不同,提升物体的重力相同,第2次实验要克服两个动滑轮做额外功,由表中数据可知,两次实验滑轮组的机械效率不同,故滑轮组的机械效率与动滑轮的自重有关;C正确;(3)因滑轮组的机械效率与动滑轮的自重有关,故研究滑轮组的机械效率与被提升的钩码的重力有关,要控制使用相同的装置,只改变提升物体的重力大小,而第2、3次中,所用装置不同(动滑轮重不同),故由第2、3次数据可知不能得出滑轮组的机械效率与被提升的钩码的重力有关。

D错误。

故选:D。

3.某同学想通过实验来探究“影响滑轮组的机械效率的因素”,如图所示,并测算了各次实验装置的机械效率。

关于他的实验过程,下列说法中不正确的是()A.由①②可知:滑轮组的机械效率与绳子的绕法无关B.由②③可知:同一滑轮组提起物重越大,机械效率越低C.在①实验中,应匀速竖直向上拉动绳子D.为使实验的结论更具可靠性,应换用不同的装置进行多次实验归纳得出普遍规律【解答】解:A、①、②两次实验中绳子绕法不同,提升的物重相同,两次机械效率都是70%,所以可知滑轮组的机械效率与绳子的绕法无关,故A说法正确;B、②、③两次实验是同一滑轮组,提升的物重不同(第③次物重更大),③的机械效率大于②,说明同一滑轮组提起物重越大,机械效率越高,故B说法错误;C、在①实验中,为正确测量拉力的大小,应匀速竖直向上拉动绳子,故C说法正确;D、为使实验的结论更具可靠性,应换用不同的装置进行多次实验归纳得出普遍规律,这种做法是值得提倡的,故D说法正确。

故选:B。

4.为了研究机械效率与哪些因素有关,小明同学提出两个猜想:猜想一:机械效率是否与G物有关;猜想二:机械效率是否与G动有关。

为了验证猜想,小明先用如图甲所示的装置不断改变G物,竖直向上匀速拉动弹簧测力计,计算并绘出η与G物关系如图乙(a)所示;然后换另一个不同重量的动滑轮,不断改变G物,计算并绘出η与G物关系如图乙(b)所示。

根据图象他()A.只能验证猜想一B.只能验证猜想二C.既不能验证猜想一,也不能验证猜想二D.既能验证猜想一,也能验证猜想二【解答】解:由图(a)或者图(b)可知,当甲图中动滑轮的重力一定时,都有滑轮组的机械效率随提升物体重力的增大而增大,故可以验证猜想一;在图(a)和图(b)中,提升物体的重力相同时,动滑轮的重力不同,滑轮组的机械效率不同,故可以验证猜想二。

综上可知,ABC选项错误、D正确。

故选:D。

5.用如图所示的装置研究滑轮组机械效率,下列说法不正确的是()A .弹簧测力计通常要竖直向上匀速拉动B .测量机械效率的原理:100%W W η⎛⎫=⨯ ⎪ ⎪⎝⎭有用总C .机械效率与动滑轮重力的大小有关D .提高机械效率可以通过减小钩码的重力来实现 【解答】解:A .在实验操作中应竖直向上匀速拉动弹簧测力计,这样弹簧测力计处于平衡状态,弹簧测力计的示数才反映了拉力的大小,故A 正确;B .测量机械效率的原理:100%W W η=⨯有用总,故B 正确;C .图中滑轮组的机械效率与动滑轮的重力有关,在物重一定的条件下,动滑轮越重,机械效率越低,故C 正确;D .减小钩码的重力,在额外功相同的情况下,有用功减小,有用功占总功的百分比减小,滑轮组的机械效率减小,故D 错误。

故选:D 。

6.某同学想通过实验来探究“影响滑轮组的机械效率的因素”。

他做了如图所示的实验,并测算了各次实验装置的机械效率。

关于他的实验过程,下列说法中不正确的是( )A .根据①、②两次实验可知:滑轮组的机械效率与绳子的绕法无关B .根据②、③两次实验可知:同一滑轮组提起物重越大,机械效率越低C .根据该同学的探究结论可知,通过适当增大物重可以提高滑轮组的机械效率D .为使实验的结论更具可靠性,应换用不同的装置进行多次实验归纳得出普遍规律 【解答】解:A 、①、②两次实验中绳子绕法不同,提升物重相同,机械效率都是70%,因此,说明滑轮组的机械效率与绳子的绕法无关,是正确的;B 、②、③两次实验是同一滑轮组,提升的物重不同,②的机械效率小于③,说明同一滑轮组提起物重越大,机械效率越高,因此,B 是错误的,符合题意;C 、通过比较②、③两次实验可以看出,适当增大物重可提高机械效率,是正确的;D 、为使实验的结论更具可靠性,应换用不同的装置进行多次实验归纳得出普遍规律,这种做法是值得提倡的,是正确的。

故选:B 。

二.填空题(共4小题)7.现用如图甲所示的装置来探究滑轮组的机械效率η与所挂物重G 物的关系,改变G 物,竖直向上匀速拉动弹簧测力计,计算并绘出η与G 物关系如图乙所示,若不计绳重和摩擦,则: (1)动滑轮自重是 2 N ;(2)当7G N =物时,重物以2/v m s =速度匀速上升,拉力F 做功的功率是 W ,此时滑轮组的机械效率是 ;(3)图乙中的曲线表明,同一滑轮组的机械效率η随所挂物重G 物的增大而增大,最终 (会/不会)达到100%;仅改变图甲中的绕绳方式、重复上述实验,所得到的G η-物图线与图乙所示曲线 (相同/不同)。

【解答】解:(1)由图乙可知,物重8G N =时,滑轮组的机械效率80%η=, 因不计绳重和摩擦,克服物重做的功为有用功,克服动滑轮重力和物重做的功为总功, 所以,滑轮组的机械效率:()880%8W Gh G NW G G N G G G h η=====+++有总动动动, 解得:2G N =动; (2)由图可知,3n =, 不计绳重和摩擦,拉力的大小: ()()117233F G G N N N n =+=+=动物, 绳端移动的速度:32/6/v nv m s m s ==⨯=绳, 则拉力F 做功的功率:36/18P Fv N m s W ==⨯=绳; 此时滑轮组的机械效率为:()7100%90%77.8%72W G h G NW G G N N G G h η''''=⨯===⨯≈''++'+有用总动动; (3)不计绳重和摩擦,使用滑轮组提升物体时,需要克服动滑轮重力做额外功,有用功一定小于额外功,滑轮组的机械效率达不到100%;不计绳重和摩擦,用滑轮组提升相同的物体上升相同的高度时,改变图甲中的绕绳方式,所做的有用功相同,克服物体重力和动滑轮重力所做的总功不变,则滑轮组的机械效率不变,所以,重复上述实验,所得到的G η-物图线与图乙所示曲线相同。

故答案为:(1)2N ;(2)18;77.8%;(3)不会;相同。

8.在“测定动滑轮机械效率”的实验中,小明用如图所示的动滑轮提升钩码,不计绳重及摩擦,改变钩码的数量,正确操作后,记录的实验数据如表:② 2.0 20 1.2 40 ③3.0201.740(1)第①次实验时,测得动滑轮的机械效率为 71.4 %.(结果保留一位小数) (2)第②次实验时,若钩码静止,拉力F 的大小会 (选填“大于”、“小于”或“等于” )1.2N 。

(3)由表中实验数据分析可知,同一动滑轮,所提升物重增大,机械效率将 (选填“增大”、“减小”或“不变” )。

【解答】解:(1)由表中实验数据可知,第①次实验测得动滑轮的机械效率:1111110.2100%100%71.4%0.70.4G h N mF s N mη⨯=⨯=⨯≈⨯; (2)若钩码静止,装置仍处于平衡状态,因为不计绳重及摩擦,所以拉力大小不变,等于1.2N 。

(6)根据表格数据可知,②③两次实验动滑轮的机械效率分别为:2222220.2100%100%83.3%1.20.4G h N mF s N m η⨯=⨯=⨯≈⨯; 3333330.2100%100%88.2%1.70.4G h N m F s N mη⨯=⨯=⨯≈⨯;根据三次的机械效率及物重的变化可得:同一动滑轮,所提升物重增大,机械效率将增大。

故答案为:(1)71.4;(2)小于;(3)增大。

9.学校的物理兴趣小组在“探究滑轮组的机械效率”时设计了如图所示的实验装置,钩码总重6N ,由图可知,弹簧测力计竖直向上匀速拉动细绳时的拉力为 2.4 N ,钩码4s 内上升0.2m ,上升过程中钩码的机械能 (填“变大”“变小”或“不变” ),该滑轮组所做的有用功为 ,该滑轮组的机械效率为 。

(保留一位小数)【解答】解:(1)由图知,测力计的分度值为0.2N ,所以测力计的示数为2.4N ; (2)弹簧测力计匀速拉动钩码上升,钩码的质量不变,速度不变,故动能不变;高度增加,故重力势能增大,所以机械能变大; (3)60.2 1.2W Gh N m J ==⨯=有用, 因为由3段绳子承担物重,所以3s h =,6100%100%100%83.3%2.43W Gh N hW Fs N hη⨯=⨯=⨯=⨯=⨯有用总。

故答案为:2.4;变大;1.2J ;83.3%。

10.测量滑轮组的机械效率 器材 滑轮、细线、0.1kg 的钩码若干、铁架台、弹簧测力计、 刻度尺 。

数据记录表格钩码重/G N钩码升高的高度/h m有用功/W J 有 拉力/F N 测力计移动距离/s m总功/W J 总 机械效率η100.1 1 0.3 83.3%问题讨论 若不计绳重和摩擦,使用该滑轮组提起重 N 的钩码时刚好不省力。

【解答】解:器材:根据滑轮组的机械效率为:100%W GhW Fsη==⨯有总,F 、G 用测力计测量大小,s 、h 用刻度尺测量; 数据记录表格:1 1.283.3\%W JW J η===有总,根据W Fs =总,拉力:1.240.3W JF N s m===总; 如下表所示:问题讨论:根据s nh =,则绳子的有效段数: 0.330.1s m n h m===, 若不计绳重和摩擦,克服动滑轮做的功为额外功,则 1.210.2W J J J =-=额外;即W G h =动额外,0.220.1W JG N hm===额外动 若不计绳重和摩擦,则3G G F +=动,3G F G =------动①; 刚好不省力,即F G =------② 由①②得:2122G NG N ===动。

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