让奇妙的故事在孩子们的成长中飞翔
100个睡前小故事_12
100个睡前小故事_12100个睡前小故事1. 小白兔的大冒险从前有只小白兔，它非常好奇，喜欢四处探险。
一天，它趁爸爸妈妈不注意，跑出了家门，开始了一次惊险的冒险之旅。
2. 快乐的小鸟小鸟是天空的主人，它们飞翔在蓝天之上，自由自在。
它们每天欢快地歌唱，把快乐传递给每一个人。
3. 小猫咪的故事小猫咪非常可爱，它在家里过着幸福的生活。
它喜欢捉追逐小鸟，偷懒在沙发上晒太阳，还喜欢和好朋友一起玩耍。
4. 勇敢的小老鼠小老鼠生活在一个小村庄里，它非常胆小怕事。
但是有一天，小老鼠遇到了危险，它毅然决定勇敢地面对，最终获得了胜利。
5. 爱吃苹果的小猪小猪非常贪吃，尤其喜欢吃苹果。
它每天都要去果园偷吃苹果，最终，它学会了与果农分享自己的苹果，变得更加懂得感恩。
6. 善良的小狗小狗非常善良，它经常会帮助需要帮助的人。
不管是小朋友摔倒了还是老奶奶需要帮助，小狗总是第一个冲上去帮助他们。
7. 小鱼的奇幻冒险小鱼生活在深海里，它非常向往陆地的生活。
有一天，它决定下海寻找冒险，最终成功来到了陆地，开启了一段奇幻的冒险旅程。
8. 小鸭子的故事小鸭子生活在湖边，它们喜欢在湖里游泳。
有一天，小鸭子迷路了，但它们勇敢地寻找回家的路，最终成功找到了湖边。
9. 笑话大王小猴子小猴子非常喜欢讲笑话，它经常给朋友们带来欢乐。
无论是开心还是不开心，小猴子总是能用笑话让大家开怀大笑。
10. 知识小百科小朋友们喜欢学习知识，他们喜欢探索未知的世界。
他们通过阅读书籍和参观博物馆，积累了很多有趣的知识，成为了小小的知识达人。
11. 小绅士的礼仪小绅士非常注重礼仪，他们懂得如何礼貌地与他人相处。
他们会说"请"，"谢谢"，并且懂得照顾别人的感受。
12. 快乐的音乐时光音乐可以让人快乐，小朋友们喜欢唱歌、跳舞。
他们在音乐的世界里，遇到了快乐和感动。
13. 小画家的创意小画家们喜欢画画，他们用五颜六色的颜料画出美丽的图案。
落叶书签文案幼儿园
落叶书签文案幼儿园1. 点亮孩子们的阅读之路，用落叶书签记录每次的阅读旅程。
2. 落叶书签，陪伴孩子们走进惊奇无限的故事世界。
3. 细心地将落叶书签插在每一页，文字的世界会更加精彩。
4. 每一页都是一个小小的故事宇宙，用落叶书签将它们串联起来。
5. 每一片落叶书签，都是孩子们快乐成长的见证。
6. 落叶书签，点亮孩子们的阅读光芒。
7. 轻巧而精致的落叶书签，带着孩子们穿越书页的世界。
8. 用心挑选每片落叶书签，打开孩子们探索知识的大门。
9. 落叶书签，让孩子们发现故事中的奇妙细节。
10. 让孩子们从小养成良好的阅读习惯，从一片片落叶书签开始。
11. 落叶书签，成为孩子们的阅读好伴侣。
12. 用心读每一页，用落叶书签描绘属于孩子们的独特故事。
13. 落叶书签，教会孩子们珍惜每一本书的价值。
14. 落叶书签伴随孩子们度过每一个美好的阅读时刻。
15. 爱上阅读，从手中握着的落叶书签开始。
16. 落叶书签，记录孩子们学习的点点滴滴。
17. 孩子们的成长伴随着一片片精心选择的落叶书签。
18. 落叶书签，激发孩子们的想象力和创造力。
19. 悄悄地将落叶书签插进书中，在文字间搭起一座精彩的桥梁。
20. 落叶书签，是孩子们读书时最好的朋友。
21. 落叶书签，陪伴孩子们度过每一个快乐的阅读片刻。
22. 落叶书签，让孩子们在阅读中随心飞翔。
23. 每一片落叶书签都带着爱的味道，与孩子们共同成长。
24. 落叶书签，是开启智慧之门的小小钥匙。
25. 用落叶书签记录每一次精彩的阅读旅程，留下美好的回忆。
26. 落叶书签，是孩子们阅读路上的指南针。
27. 孩子们插上落叶书签，每一页都变成了他们的故事。
奇妙萌可儿童睡前故事
奇妙萌可儿童睡前故事很多孩子在入睡前喜欢听故事，这不仅能培养孩子的想象力和思维能力，还能帮助他们放松心情，进入梦乡。
在这里，我将为大家呈现一系列奇妙萌可的儿童睡前故事。
故事一：小松鼠的大冒险从前有一只小松鼠，它生长在一个美丽的森林里。
一天，小松鼠决定探险去寻找一颗神奇的金色果实。
它踏上了旅程，经历了许多有趣的事情。
在大冒险的途中，小松鼠遇到了一只友善的小兔子，它们成为了无话不谈的好朋友。
他们一起跳过了一个又一个湍急的小河，爬过了陡峭的山峰。
快到目的地的时候，小松鼠遇到了一只顽皮的小猴子。
小猴子捉弄了小松鼠和小兔子，但最终他们仍然和解，成为了好朋友。
最终，小松鼠找到了金色果实，它们的眼前出现了一座充满奇迹的仙境。
小松鼠带着果实回到了森林，并与所有的动物分享了这个令人惊叹的经历。
故事二：梦想的翅膀这是一个发生在一个神奇岛屿上的故事。
在这座岛屿上，有一群乐观向上的小鸟。
它们每天飞翔在蓝天白云之间，并且有一个共同的梦想——想要飞得更高、更远。
小鸟们经历了一段困难的旅程，在这个过程中他们面临了各种各样的挑战。
有的小鸟害怕高度，有的小鸟身体天分不足，有的小鸟缺乏自信……然而，小鸟们从不言败，它们互相鼓励，互相支持。
在一次次尝试中，它们逐渐克服了困难，最终实现了梦想。
每只小鸟都感受到了飞翔带来的自由和喜悦，它们欢快地在岛屿上展翅高飞，展示着它们美丽的翅膀。
故事三：海底世界的秘密这是一个默默存在于人类视线之外的故事。
在一个神秘的海底世界中，住着各种各样的海洋生物。
它们之间和谐地生活在一起，分享着属于自己的奇妙秘密。
有一天，一只好奇的小海龟决定去探寻海底的秘密。
在它的旅程中，它遇到了一个友善的鱼群，它们带着小海龟穿过了五彩斑斓的珊瑚礁，来到了一个神奇的水母园。
小海龟和鱼群玩得开心极了，它们欢快地穿梭在水母的身体之间，仿佛身临其境般感受到无比的喜悦。
小海龟从中学到了许多知识，并且成为了水母园的一员。
最终，小海龟回到了自己的家，它将在心中体验过的一切和其他海洋生物分享，带给大家无限欢乐和惊喜。
小飞侠彼得潘读后感优秀10篇
小飞侠彼得潘读后感优秀10篇小飞侠彼得潘的读后感篇一今年暑假，我读了一本书，名字叫《小飞侠彼得·潘》，这是一个关于成长的童话故事。
世界上所有的孩子都会长大，只有一个例外，这个孩子就是英国作家詹姆斯·巴里笔下的小飞侠彼得·潘。
彼得·潘为了听达林太太讲故事，来到了温迪的家，却被保姆娜娜把影子扯掉了。
当他和小仙女再次来到温迪家找影子时，认识了温迪，并教会了温迪和她的弟弟们飞翔，他要带温迪回永无岛，给迷失的孩子们做母亲和讲故事。
他们来到了真正的永无岛，这里充满了冒险和刺激。
温迪做了孩子们的母亲，他们住在地下之家。
他们与印第安人进行战争，与海盗进行搏斗，与美人鱼嬉戏，救出了被海盗抓住的印第安公主……当温迪开始担心父母忘了他们时，他们决定回家，但是彼得不想长大，所以决定不跟他们一起走。
正在这时，温迪和孩子们被海盗抓走了，彼得独自承担起所有的责任，靠着智慧救出了孩子们，将孩子们送回了温迪家。
彼得·潘是一个勇敢、机敏、任性而自负的小男孩，但并不像他自己认为的那样，是因为不想长大，不想承担责任才来到永无岛。
在永无岛上，他是所有孩子的依靠，他要带着孩子们去不断地冒险，要保护孩子们的安全，身上有着很大的责任，他并没有意识到自己其实是一个很有责任心的人。
故事的结尾，已经长大成人并成为母亲的温迪在与女儿谈话时，感慨只有快活、天真、无忧无虑的孩子才会飞，自己会飞的好时光已经一去不复返了。
这个故事让我们明白，即使长大是不可避免的，我们仍然要相信纯真。
《小飞侠彼得潘》读后感篇二这本《小飞侠彼得·潘》是我的《木偶奇遇记》后面附赠的一本小书，我闲来无事便读了起来。
书中的那座永无岛令我十分向往，那个长不大的小男孩也令我难以忘却。
这本书讲述的是一群走丢的孩子在永无岛上的难忘探险经历，他们一起欢笑、难过，一起探险、胜利。
他们也牵动着我的心，让我为他们的处境而感到焦虑，也为他们的胜利而感到开心。
儿童睡前小故事大全（10篇）
【导语】睡前故事除了能让孩⼦更熟悉声⾳、词汇和语⾔，讲故事还能让孩⼦在上学期间更好地掌握阅读理解技能，提⾼他们解决问题的能⼒。
针对⼉童的阅读习惯，短的睡前童话⼩故事，已经得到了⼴泛的认可，它能提升亲情、有助孩⼦成长，同时还能丰富孩⼦的知识扩⼤视野。
下⾯是®⽆忧考⽹整理分享的⼉童睡前⼩故事，欢迎阅读与借鉴。
1.⼉童睡前⼩故事：青蛙与⼩鱼 ⼀只青蛙和⼀只⼩鱼是好朋友，青蛙经常在荷叶上为⼩鱼唱歌，⼩鱼在荷叶下静静地听着。
冬天到了，青蛙要去冬眠，⼩鱼不忍⼼对青蛙说:“再见了，明年春天⼀定要再来给我唱歌呀!”青蛙坚定地说：“⼀⾔为定，我明年⼀定来。
” 转眼，春天来了，青蛙苏醒了，它⼜回到池塘找⾃⼰的好朋友⼩鱼。
可是，⼩鱼却不见了，只有荷叶还停在那⼉。
“这⾥的⼩鱼到什么地⽅去了?”青蛙着急地问荷叶。
荷叶说：“渔夫把他⽹住，带回家了。
” 青蛙急忙向渔夫家赶去。
青蛙问渔夫：“你知道我的好朋友⼩鱼在哪⼉吗?” 渔夫回答说：“⼩鱼嘛，我把他卖到酒店去了。
”青蛙⼜着急地向酒店奔去。
来到酒店，青蛙问酒店⽼板：“我的好朋友⼩鱼在哪⼉，你知道吗?”酒店⽼板说：“⼩鱼已经被烧成⼀道佳肴，被客⼈吃掉了，但是鱼刺还在墙⾓那⼉。
”青蛙来到墙⾓，睁⼤眼睛看了鱼刺⼀会⼉。
青蛙伤⼼地唱起去年唱过的歌给鱼刺听。
2.⼉童睡前⼩故事：公鸡过河 有⼀天，⼀只公鸡正在⼤摇⼤摆地漫步在河边。
突然，从河边传来⼀阵阵吵闹声，公鸡不禁想：怎么那么吵，本⼤爷清净的早晨都被你们给破环了。
“喔喔喔……”公鸡边叫边⾛进鸡群中。
只见原来河上的⼩桥变成了⼀颗树的树⼲。
“喔喔喔”“喔喔喔”公鸡愤怒的叫着，仿佛在说：“是谁把桥换掉的，还让不让鸡⾛路了。
说着便⾛了过去，⽤嘴啄了啄树⼲。
突然，⼀只鸡飞速地跑过了这跟树⼲，惹得母鸡们都驻⾜观看。
那鸡⼀边叫⼀边在芦苇丛中消失了，在公鸡的眼⾥那只过了桥的鸡⼀定是在嘲笑⾃⼰，也便⿎⾜了劲向那上边⼀踩，便害怕的直发抖。
十岁成长礼给孩子的一段话
十岁成长礼给孩子的一段话1. 宝贝呀，你都十岁啦！你知道吗，这十年就像一场奇妙的冒险，你从那个小小的婴儿一点点长大。
就像小树苗慢慢长成大树一样，你也越来越棒啦！你学会了走路、说话、读书，每一步都让爸爸妈妈好惊喜呀！宝贝，继续勇敢前行吧！2. 嘿，小家伙，十岁啦！这十年呀，就好像一部超级精彩的电影，而你就是主角。
你摔倒又爬起，欢笑又哭泣，每一个画面都那么珍贵。
就像勇敢的超级英雄，从不畏惧困难，加油哇，未来的路还很长呢！3. 我的小宝贝，十岁生日快乐哟！这十年过得可真快呀，就像一阵风似的。
你从那个啥都不懂的小娃娃，变成了现在有自己想法的小朋友。
你就像一颗闪闪发光的星星，照亮了我们的生活呀，可要一直这么闪亮下去哦！4. 宝贝呀，十岁啦十岁啦！这十年不就是一场有趣的旅行嘛，你带着好奇和勇气一路向前。
你学会了分享，学会了关爱别人，这不就像旅途中收获的美丽风景吗？继续快乐地出发吧，宝贝！5. 哎呀呀，我的小可爱十岁喽！这十年就如同一场梦幻的舞会，你在其中尽情舞动。
你哭着笑着闹着，每一个瞬间都那么让人难忘。
就像那美丽的蝴蝶，自由自在地飞翔，宝贝，去追寻你的梦想吧！6. 亲爱的孩子，十岁啦！这十年呀，仿佛是一本厚厚的故事书，每一页都写满了你的故事。
你会为了一个玩具努力，会为了朋友挺身而出，这不就是最精彩的情节吗？好好书写接下来的故事吧，我们都很期待呢！7. 小家伙，十岁快乐呀！这十年像一条奔腾的河流，你就是那勇敢的小船。
不管遇到什么风浪，你都努力向前。
你就像那温暖的阳光，给我们带来无尽的欢乐，要一直这么温暖哟！8. 宝贝，十岁的你真了不起！这十年像是一场精彩的魔术表演，你总是给我们带来惊喜。
从牙牙学语到能说会道，这不就是最神奇的魔法吗？继续创造属于你的魔法吧！9. 嘿，孩子，十岁喽！这十年就好像一次刺激的探险，你带着勇气和决心探索世界。
你发现新事物的兴奋模样，就像找到了宝藏一样。
勇敢地去探索更多未知吧，宝贝！10. 我的宝贝，十岁啦！这十年如同一段美妙的音乐，你是那跳动的音符。
幼儿园科学童话：探究科学知识的奇妙故事讲述
幼儿园科学童话：探究科学知识的奇妙故事讲述在现代科学教育中，越来越多的幼儿园开始引入科学童话这一形式，通过生动有趣的故事情节，向孩子们传授科学知识。
这种教学方式不仅能激发孩子们的好奇心和求知欲，还能促进他们对科学的深入理解。
下面就让我们通过几个精彩的科学故事来探究幼儿园科学童话的奇妙之处。
一、《小猫和地球重力的故事》在这个故事中，小猫乐乐不知道为什么东西会掉下来，于是它开始了解地球上的重力。
乐乐和小朋友们一起通过各种小实验，懂得了地球重力的存在和作用，并在实践中理解了什么是物体受力而运动的基本规律。
这个故事让孩子们在轻松愉快的氛围下，产生了对地球重力的认识，也培养了他们对科学实验的兴趣和探索精神。
二、《小鸟和空气压力的奇异冒险》小鸟妮妮在这个故事中遇到了一个难题：究竟是什么使得风筝在高空中飞翔？通过与小鸟妮妮一同探究，孩子们了解了空气压力对物体的作用，并在亲身经历中掌握了空气压力的奥秘。
这个故事不仅激发了孩子们对风筝飞翔的好奇心，同时也让他们认识到科学知识可以帮助解释身边的现象，并且能够改变人们的生活。
三、《兔子和水循环的奇妙探险》兔子小悦在这个故事中遇到了一个奇特的现象：为什么雨后的地面上会有水？通过跟随小悦的冒险经历，孩子们了解了水循环的原理和过程，同时明白了水对地球上的重要性。
这个故事让孩子们了解了地球水资源的重要性，也在探险中学习了水循环的知识。
以上这些幼儿园科学童话故事，不仅通过丰富多彩的故事情节让孩子们产生了浓厚的兴趣，而且还通过实际探索引导孩子们理解科学知识。
这种形式的科学教育，不仅让幼儿接触到科学知识，也培养了他们对科学的兴趣和探索精神。
希望未来能有更多的科学童话故事，让孩子们在快乐成长的也能够接触到更多的科学知识。
幼儿园科学童话的教育意义科学童话作为一种新的教学方式，不仅能够让孩子们在轻松愉快的氛围中学习科学知识，还能够激发他们对科学的兴趣和求知欲。
通过生动有趣的故事情节，孩子们不仅能够轻松地理解科学原理，还能够通过实际的探究和实验，深入地理解科学知识，培养科学思维和探索精神。
儿童睡前故事40篇
1、小鸟的自由之旅小鸟长大了，她想离开家飞向远方。
她跳上树枝，用双翼振动，试图起飞。
然而，她飞了几下就坠落了下来，翅膀还没有足够的力量。
小鸟不甘心失败，于是她决定努力练习。
她每天都跳上树枝，努力地振动双翼，直到最终她终于可以飞翔了。
小鸟飞向远方，看到了美丽的景色和奇妙的事物。
在她的旅途中，她遇到了很多新朋友，学习了很多新知识。
最终，她成功地完成了她的自由之旅，带回了一些宝贵的经验和记忆。
现在，每当小鸟飞过，她总是感到自豪和快乐，因为她知道，她可以飞向任何她想去的地方。
2、小狗的好朋友小狗是一个非常友好和开朗的小狗，他喜欢结交新朋友。
一天，他在公园里遇到了一只流浪猫。
小狗和流浪猫很快成为了好朋友，他们一起玩耍、探险和享受阳光。
尽管有些人认为小狗和流浪猫不能成为好朋友，但小狗知道，这不是真的。
他们之间没有任何区别，只有友情和互相支持。
小狗和流浪猫在一起，学会了更多的东西，并度过了很多美好的时光。
最终，小狗的好朋友流浪猫被领养了，小狗虽然有些难过，但他知道，他们的友情永远不会消失。
他期待着和流浪猫在未来再次见面，继续他们的冒险和故事。
3、勇敢的小鸟有一只小鸟，它出生在一个安全的巢穴里，和其他小鸟一起长大。
小鸟很想探索外面的世界，但他很害怕离开巢穴。
每当其他小鸟提到外面的世界时，小鸟总是感到害怕和不安。
但有一天，小鸟的母亲告诉他，如果他想成为一只勇敢的鸟儿，就必须学会冒险和面对恐惧。
小鸟决定听从母亲的话，并开始努力地练习飞行。
虽然小鸟一开始很困难，但他不断尝试，最终终于掌握了飞行技巧。
小鸟终于可以飞向外面的世界，看到了美丽的景色和奇妙的事物。
他感到非常自豪和兴奋，因为他知道他变得勇敢和坚强了。
小鸟现在勇敢地探索着世界，每天都在学习和成长。
他永远不会忘记，勇敢面对恐惧是成长的关键，他会一直坚持下去。
在一个美丽的花园里，住着一群蚂蚁。
他们一直都是很勤奋的工作，为了保护花园的美丽，他们时刻都在忙碌着。
有一天，小蚂蚁对他的同伴说：“我很想探险，看看外面的世界。
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让奇妙的故事在孩子们的成长中飞翔故事是幼儿接触最多而又非常喜爱的一种文学形式，其典型的人物形象塑造，生动而又优美的语言，深深地吸引着他们，孩子们在故事欣赏中增长知识、发展智力，从中受到感染和教育，懂得什么是真善美，什么是假丑恶，培养爱憎分明的情感。
故事中的“小世界”带给幼儿的真实力量，也是我们成人无法揣度的，从分享不同类型的图书来感受故事的多样性，使孩子们能够在故事的世界里自由想象，充分感受到故事带给他们的启迪和快乐。
一、选择适宜的故事对孩子们来说，什么样的故事内容是最合适的？杜威曾说过：“教育应当是生活本身，生活和经验是教育的灵魂，离开生活和经验就没有生长，也就没有教育”。
虞永平教授也认为：“生活化是一个直接影响幼儿身心健康、有效发展及生命成长的问题，也是一个贯彻《幼儿园教育指导纲要》过程中必须关注的问题。
重建儿童的生活、关怀儿童的生活，是基础教育改革的前提性或根本性工作”。
《幼儿园教育指导纲要》也指出“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣”。
以上说明，在为幼儿选择故事内容时，一定要基于幼儿的已有经验，在了解幼儿现在经验和需要的基础上，选择贴近幼儿生活的、对幼儿具有挑战性、能促进幼儿发展的内容。
（一）、经典的文学作品。
如《好饿的毛毛虫》、《母鸡萝丝去散步》。
这两个故事中的主人公是孩子们尤为熟悉的毛毛虫和狐狸、母鸡通过对这两个读本的解读，发现幼儿对这两个故事特别喜爱，并且其中的故事情节也适合用音乐的方式表现出来。
（二）、传统的民间游戏（传说）。
如《老鹰捉小鸡》、《西游记》。
《老鹰捉小鸡》是一个幼儿经久不衰的传统游戏，每一次的游戏都能引发幼儿无数的、开心的笑声。
《西游记》更是让孩子百看不厌、百听不厌。
选择这种类型的故事，可以引发幼儿的共鸣。
（三）、幼儿的兴趣。
如《龟兔赛跑》、《小兔和狼》、《小蝌蚪找妈妈》。
幼儿的兴趣总是能被他们熟悉的小动物以最快的速度被调动起来，满足幼儿的兴趣是组织好一个活动的第一步，对于自己感兴趣或喜欢的事物，幼儿总是会以更大的热情投入进去。
不仅可以用书上现有的故事教育孩子，而且还可以针对某个现象，利用自己的想象力来编故事，让孩子们从故事中明白事理。
（四）、创造条件让幼儿听、讲、编故事，发展幼儿的语言，思维能力，养成幼儿大方、乐观、自信的开朗性格。
故事不能只由老师或家长来讲，我们要充分调动幼儿在学习中的主动性和积极性，肯定幼儿的每一点进步，创造机会和条件让幼儿充分练习。
（五）童话故事童话故事伴随着每个人的成长，它不仅给儿童带来了无尽的快乐，就连成年人也难以忘记童话曾经给他们童年带来的快乐和难以泯灭的温馨记忆。
《卖火柴的小女孩儿》、《小红帽》、《丑小鸭》、《白雪公主》等，童话故事是儿童文学作品的一种，具有其独特的体材特征，是儿童必不可少的阅读材料。
童话为幼儿语言的习得起到了不可忽视的作用。
日积月累的熏陶和潜移默化的渗透，必将促进儿童语言的发展、表达能力的提高以及形象思维和系统逻辑思维的形成。
童话故事有助于儿童语言连续的发展。
童话故事语言短小精悍、流畅上口、且含蓄、凝练，是适合儿童反复吟诵的好资料。
儿童语言重在培养感觉和灵性，这种简单量的积累从而使语言运用能力得以提高，增强表达的形象性，提高语言的使用价值。
童话故事语言的选择要考虑到儿童的接受能力、理解能力、心理需求和阅读习惯。
童话故事中的转喻的使用减轻儿童的阅读压力，增强儿童对童话故事的理解，促进儿童语言的连续发展。
二、故事教学中注意的几个方面（一）、内容的选择要适合幼儿的理解水平对于不同年龄的幼儿，他们的理解水平和所接受的事物是处于完全不一样的层次中，越小的孩子喜欢越简单的事物，对他们来说不复杂，才是好的，才是他们喜欢接受的东西，因此对他们所讲的故事应该简单明了。
随着年龄的增长，太简单、太简短的东西已不能满足孩子们的知识面。
我们可以向孩子们灌输着复杂和抽象的东西内容长一点的东西，让孩子们在听的过程中不知不觉的增长了知识面、增长了智慧。
（二）、善于运用故事由于幼儿特别喜欢听故事，利用故事对幼儿进行教育，就比空洞的说教更易于让幼儿理解和接受，《孔融让梨》的故事之后，许多孩子在日常生活中表现出孔融让梨的精神，最明显的便是“互相谦让”，简单的例子却反映出故事的特殊作用。
《没有牙齿的大老虎》教小朋友少吃糖果，《萝卜回来了》教小朋友团结友爱，互相关心，《小马过河》教小朋友遇到困难要动脑筋……孩子们们听得多了，理解能力更强了，思维更开阔了，故事中的一句话、一个词就可以教育孩子们懂得很到道理，如：小朋友要像小公鸡一样认真学习，做事情不要像小猫钓鱼一样三心二意……不仅可以用书上现有的故事教育孩子，而且还可以针对某个现象，利用自己的想象力来编故事，让孩们从故事中明白事理。
好的故事不仅能美化孩子的心灵，更能促进孩子的进步。
让孩子在故事中明白生活中的道理。
孩子们通过丰富多样的形式感受着故事的神奇、有趣，也收获着故事带给他们的快乐。
他们越来越喜欢听故事，更愿意自己尝试着讲故事，虽然讲的还不那麽流畅、完整，但从故事世界里获得的快乐却是实实在在的。
在故事教学中，培养和开发幼儿的天性不不是一朝一夕的事，教师必须根据故事内容、幼儿的年龄特点、认知发展水平等，利用灵活多样、生动有趣的教育方法，鼓励、引导幼儿敢想敢说、能说会说，最后成为一种稳定的心理特征。
倘若我们把世界比作是一颗参天大树，那么我们给幼儿所讲的每一个故事，都是这棵大树的枝、芽、叶、花、果，因此，一个出色的幼儿教师也应该是一个出色的故事大王、故事作家，他应该能够擅于用一个个故事把世界之树栽植到幼儿的心田上，让它萌芽，直至花繁叶茂、花艳果硕。
（三）、故事在教学中的作用1、故事有利于加强幼儿记忆每个故事都有其内在的起因、经过、结果。
这也就给幼儿一种悬念使其想了解其中的来龙去脉。
运用“编故事”抓住幼儿的好奇心。
记词语、背句子，本来就是非常枯燥的事。
再加上记了又忘，忘了又记，就更让人烦恼。
老师把这些都穿插到有趣的故事情节中去。
这样幼儿不但学习的兴趣提高了，通过听故事、编故事、讲故事把那些要记要背的词、句子不知不觉就记下了，而且记得非常牢固。
2、故事有助于培养幼儿学习的兴趣在一般的孩子眼里，文字是非常神秘的，但学习起来就觉得困难重重，既而失去学习的兴趣。
每个孩子都喜欢故事。
故事中引人入胜的情节、故事的悬念以及主人翁怎样遇到困难，克服困难，怎样取得胜利等无不紧紧扣住他们幼小而充满好奇的心。
在他们对故事产生浓厚兴趣的同时。
他们对文字学习同样兴趣盎然、信心百倍。
3、故事能有效地帮助幼儿发展语言技能当老师讲述一个趣味盎然的故事时，幼儿的注意力相对集中，他们的听力在听故事的时候不知不觉地得到了训练。
当师生一起讲述故事时幼儿在练听力的同时，也锻炼了说的能力，特别是思维的能力。
4、故事能有效地帮助教师完成教学目标任何故事都是由词汇、句子构成。
故事的讲述包括了语音、节奏、语调等。
由于故事都有明显的情节发展、变化。
它能有效地鼓励幼儿参与其中。
在听故事、讲故事、表演故事等活动中，教师可以比较自如地设计活动来突出重点、难点，使教学轻而易举地完成教学任务，达到教学目标。
讲故事在幼儿教育中是必不可少的一种教学方法，我们要充分认识到在幼儿期，兴趣是他们探索知识的最大动力.在孩子们的眼里,学习﹑生活和游戏都是没有界限的。
因此，用生动、活泼、有趣、直观，好听的讲故事形式教育幼儿会让幼儿凭借故事提供的线索，大胆表达自己的理解，展开想象的翅膀，打开思维的通道，从而使天性得到培养和开发,从而促进幼儿的全面发展和进步.三、如何编故事（一）、编故事前的准备在让幼儿编故事前要把那些可能会出现在故事中的字词、句子作一个大概的估计，并明确地告诉幼儿这些字词和句子在编故事过程中可能要用到。
教师要尽量采取多种手段让幼儿熟悉这些字词和句子。
（二）、故事的编写编故事运用于幼儿教学中，故事的题材要适合幼儿的年龄特点和心理特征。
最好是孩子们喜闻乐见的较为熟悉的东西。
同时故事的长度和难度要适中。
因为幼儿所学的词汇量和句子不够多，但也要有一定的难度。
让幼儿觉得有一定的挑战性，以证明他们的想象能力。
另外故事所用的语言必须是幼儿都学过的，至少大部分都学过。
需要注意的是编故事也和写文章一样，写好了还要修改。
在这里的修改只是让幼儿自己口头发表意见，这样也培养了幼儿合作学习的精神。
（三）、故事的讲述幼儿编写故事，是为了让他们学语言以便于用来交流。
通过幼儿的口头表达。
既训练了幼儿的表达能力，又让其他同学欣赏一下自己的作品。
同时也训练了其他幼儿的听力。
四、区域活动中适时开展语言故事教育（一）、合理利用班级图书角为了激发幼儿对故事的兴趣，班级在图书角中设立了“故事聚宝盆”，运用“故事聚宝盒”分享不同类型图书，感受故事的趣味与多样。
由于3岁的幼儿注意力集中时间短，形象简单，不喜欢太复杂的东西。
同时好动，理解能力差。
因此，在选择图书时，我们选择那些画面形象清晰、主体突出、色彩鲜艳的图书。
如：《谦让的孔融》、《霸道的小狮子》、《与众不同的小鸡卡梅拉》等并且告诉幼儿这个盒子里会跑出来很多好听的故事，孩子们很好奇都想来摸摸、找找，老师就很“神秘”的从盒中“变”出一本本故事讲给孩子听，孩子觉得奇妙极了，总是缠着老师给他们“变”故事、讲故事。
在听故事的同时不但培养了专心倾听的能力同时也让孩子感受到了故事的丰富和多样。
分享不同类型的书也让孩子不在仅仅只是一个“倾听者”的身份而是与故事真正的互动起来：孩子们通过触摸、发现、感受参与其中，充分的体会了阅读的乐趣、分享的快乐。
我们举办了“个人藏书分享会”。
请幼儿每人从家中带来图书开放一个月给全班小朋友自由翻阅，丰富孩子阅读经验。
鹏鹏带来了许多造型独特的立体书，让孩子们大开眼界，《农场和郊外》里藏了许多“机关“，翻页下面弹出部分很有戏剧性，孩子可以翻开里面藏的数字宝宝、打开冰箱找到饮料、翻开蛋糕看到里面的果酱-----，真实太神奇了。
在和书有效的互动中，幼儿边玩边讲，很好的发展了表达能力。
每次打开这些书，孩子就雀跃不已、乐此不疲。
读书，成了我们班一件活跃的、快乐的事情，孩子怎么会不喜欢呢？当然阅读常规须贯彻其中的，如认识图书、学会看书，教育幼儿爱护书、不撕书、不折书，不能让“书的一家人”哭了等等。
故事看完后，要及时将图书“送回家”。
（二）、充分利用表演区幼儿是好动、好模仿的，因此每当阅读内容中出现有趣的角色或动作时，应鼓励孩子们学学样子，孩子们对此会乐而不疲。
活动后，为孩子们提供一些简单的道具，让孩子们表演游戏，当孩子们戴上头饰，拿上道具表演故事时，台上台下相互呼应，时而全神贯注，时而手舞足蹈，乐不可支，幼儿对这些游戏的浓厚兴趣，不知不觉中能有效地促进他们主动地参与到学习中去，以轻松、愉悦的方式培养儿童的阅读兴趣，提高儿童的阅读能力。