青少年 心理健康情况 报告
青少年学生心理健康调查报告-青少年心理健康
竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除青少年学生心理健康调查报告|青少年心理健康心理健康教育是公民素质教育的主要内容，是社会主义精神文明建设的一个重要方面。
下面是小编为你精心整理的青少年学生心理健康调查报告，希望对你有帮助!青少年学生心理健康调查报告篇1一、背景心理压力是一种个人主观的感觉，即个人在面对困难时，一时无法消除困难的一种被压迫的感觉。
我们现在普遍使用的“心理压力”一词，既包括了“紧张”和“应激”，同时也包括了引起“紧张”和“应激”的事件。
而对于现代的高中生来说，几乎每位学生都会觉得有压力，他们面对繁重的功课和老师、家长巨大的期望，承受着很大的压力，甚至对不少高学生来说他们的青春简直就是一片灰色。
在读好书被公众认为是唯一出路的情况下，来自社会的压力、学校的压力、家长的压力以及学生自己的压，已压得现在的高中生快“喘不过气来了”。
随着年级的不断升高、高考的临近，这种压力也越来越大。
而高二正是承上启下的一年，高二的文理分科，两极分化逐渐浮现，学生的定位也逐渐清晰。
可以说，高二是至关重要的一年，高二的成绩将会影响高三的学习，甚至可能影响高考的发挥。
因此，了解中学生心理压力的原因，设法减轻当代高中生的心理压力是刻不容缓的。
为此我对高中生心理现状进行了调查。
二、调查目的中学生心理健康问题是教育界和全社会所关注的热点，因为现代社会变得十分复杂,价值观多元化,家庭不稳定,还有各种社会思潮无不影响着广大中学生的健康成长,适应社会,学校环境对于一些学生来说,已经是很困难的事情。
从各方面调查来看,中学生心理现状的健康状况十分令人担忧。
中学生的可塑性强，中学阶段又是世界观、人生观树立的重要时期和心理素质培养的关键期。
应试心理健康教育不仅要关注应试心理障碍和应试心理疾病患者，更多的应关注大多数人的心理现状。
发现心理方面的问题以便与教师结合具体方法给予正确指导，使之能够更好的适应高中紧张忙碌的生活三、调查对象株洲市第十三中学的高二理科190班。
青少年心理健康问卷调查分析报告
青少年心理健康问卷调查分析报告引言青少年是社会的未来，他们的心理健康状况对个体及社会的发展至关重要。
为了更好地了解青少年的心理健康状况，本文通过一份针对中学生的心理健康问卷调查进行分析和总结，旨在为相关研究和教育工作提供参考和指导。
方法本次调查采用了随机抽取样本的方式，共有500名中学生参与。
问卷包括了有关个人基本信息、家庭状况以及心理健康相关问题的调查内容。
数据收集后，采用统计学方法对数据进行整理和分析，得出了以下结果。
结果1.心理健康状况：根据问卷调查结果显示，约70%的中学生评估自己的心理健康状况良好，认为自己能够积极应对生活和学习中的压力。
但同时也有30%的学生表示在某些情况下感到焦虑、抑郁或无助，需要得到适当的关注和支持。
2.心理健康问题：调查中涉及了一些常见的心理健康问题，如焦虑、抑郁、自卑等。
结果显示，其中大约25%的中学生在过去一年内曾经或经常感到焦虑或抑郁，这表明这些问题在青少年中较为普遍。
此外，约有15%的学生表示自卑和自我否定的情绪占据了他们的日常生活。
3.压力源：对于中学生来说，学业压力是导致心理健康问题的主要原因之一。
超过60%的学生认为学习压力较大，每天都感到忙碌和紧张。
而与此同时，家庭因素、人际关系和社交媒体等也被一部分学生列为导致压力的因素。
4.应对方式：对于心理健康问题，青少年采取了不同的应对方式。
大约50%的学生通过与家人和朋友交流来缓解压力和负面情绪，认为这能帮助他们获得情感支持。
另外，运动、音乐和阅读等活动也被认为是减轻压力和恢复心情的有效途径。
讨论1.心理健康教育的重要性：调查结果表明，确保青少年的心理健康至关重要。
学校和社会应加强心理健康教育，提高学生的心理健康意识，教授适当的应对技能，帮助他们更好地面对学业和生活中的压力。
2.家庭支持的关键性：家庭作为青少年的重要支持系统，应密切关注孩子的心理健康问题，并提供情感支持和适当的帮助。
家长可以通过与孩子的交流，了解他们的内心世界，并鼓励他们寻求适当的心理支持和咨询。
青少年学生健康成长情况调查报告
青少年学生健康成长情况调查报告篇1青少年心理健康与否，直接关系到祖国未来建设者的素质。
社会进步了，人们的思想也发生了转变，随之而来的一些现实问题直接影响着青少年的健康成长。
挖掘“问题少年”的行为表现，分析导致这些现象发生的原因，采取相应的措施加以疏导，是做好“问题少年”工作的必由之路。
青少年学生是一个特殊的群体，因其年龄小，社会阅历少，心理处于一个特殊发展阶段，容易出现心理健康问题。
主要表现在下面几个方面：一、厌学一位母亲最近来访，她很苦恼。
儿子上初二，最近不知道为什么一提到学习，脸上就出现烦躁的神情，一拿到书本，就哈欠不断。
做作业时也磨磨蹭蹭，拿块橡皮也能拿半天。
他的妈妈找到了班主任，班主任直截了当地告诉妈妈，他现在很厌学，也正要找家长来联系呢!他的这种对学习的反应，实际上是厌学的一个典型案例。
其主要特征是对学习厌恶反感，甚至感到痛苦，因而经常逃学或旷课。
厌学的一个直接后果就是导致学生学习效率下降。
产生原因(1)来自社会大环境的影响。
许多中学生未把获取知识、提高自身素质作为今后走上社会求职的必要条件，而认为有钱就有学上，有门路就有好工作，现在一些重点中学，各年级各班中都有分数不够、花钱进来的学生，这些学生中有相当一部分有厌学心理，这些都对中学生产生严重的不良影响。
(2)家庭环境的影响。
一些学生产生厌学心理，究其原因，家庭因素是不容忽视的，目前，许多家庭缺乏有利于孩子学习的精神氛围，有的家长业余时间在聊天、看电视、打牌中消磨;(3)来自教学内部的原因。
目前相当多的学校，其教育教学指导思想仍未从应试教育的樊篱中走出来。
升学指挥棒在中学仍有很强的支配力，由此产生一系列问题，直接影响了学生学习积极性，加强了学生厌学心理。
那么，怎样克服孩子的厌学情绪呢?(1)以身作则。
爱是教育的真谛。
教师要用高尚的师德、渊博的学识、良好的仪表、为人师表的形象影响和带动学生;用先进的教育思想、全新的教育理念、饱满的教育热情、严谨的教学态度，营造平等融洽的师生关系、启迪激励的课堂环境和关爱和谐的学习氛围。
青少年心理健康支持调查报告
青少年心理健康支持调查报告近年来，随着社会的发展和家庭教育的变化，青少年心理健康问题备受关注。
为了了解青少年心理健康支持的情况，本次调查采用问卷调查，针对不同年龄段的青少年进行了调查，以便更好地了解他们的心理健康需求。
一、调查对象本次调查对象为13-18岁的青少年，共有1000名参与者。
其中男性占52%，女性占48%。
调查对象来自不同地区和不同学校，以保证结果的代表性。
二、调查结果1. 学业压力调查显示，学业压力是青少年心理健康的主要因素之一。
有75%的调查对象表示在学校中感受到了很大的压力，其中60%的调查对象认为这种学业压力对他们的心理健康产生了负面影响。
2. 家庭环境家庭环境对青少年的心理健康有重要影响。
有45%的调查对象认为家庭关系不和谐是导致他们心理困扰的原因之一。
此外，有30%的调查对象表示在家庭中缺乏沟通和支持。
3. 社会压力社会压力也是影响青少年心理健康的重要因素。
近70%的调查对象表示在社会环境中感受到了压力，其中有一部分是来自同龄人的比较与竞争。
4. 心理健康支持在面对心理健康问题时，青少年普遍缺乏适当的支持和帮助渠道。
仅有30%的调查对象表示他们能够获得心理健康支持，其中大部分来自学校的心理咨询师和班主任。
三、心理健康支持的重要性根据调查结果，可以看出青少年心理健康支持的重要性。
适当的支持可以帮助他们减轻学业压力，改善家庭环境，缓解社会压力。
同时，心理健康支持也为他们提供了解决问题的方法和途径，帮助他们更好地应对挑战和困扰。
四、提高心理健康支持的建议1. 学校心理健康教育学校应加强心理健康教育，让青少年了解一些基本的心理健康知识和应对策略。
同时，学校也应增加心理咨询师的数量，提供更多的心理健康支持。
2. 家庭关系建设家长应重视与子女的沟通，并关注他们的心理需求。
家庭应该提供一个温暖和谐的环境，减少家庭纷争对青少年心理健康的负面影响。
3. 社会共同关注社会各界应加强对青少年心理健康的共同关注，推动政府、社区和学校等部门共同合作，提供更多的心理健康支持资源。
青少年心理健康状况调查报告
青少年心理健康状况调查报告青少年肩负着祖国未来的重担，是民族发展的希望，当前青少年却存在着不容忽视的心理障碍和行为困惑，主要表现在嫉妒、自卑、任性、孤僻、逆反心理，乃至自杀和犯罪行为的产生等方面，这就要求学校、家庭、社会高度重视学生的心理健康教育，因为心理健康教育可以培养学生良好的人格、个性和提高学生的心理素质。
为了做好青少年的心理健康教育工作，现就甘肃省白银市景泰县两所中小学青少年的心理健康问卷调查情况及分析进行汇总。
希望通过这次活动引起人们对心理健康教育的重视，并且让社会更加关注青少年的心理健康水平。
该调查报告包括七项主要内容，分别是：调查时间、调查对象、调查内容、调查途径、调查结果分析、青少年心理存在的问题、对策及建议。
一调查时间2012年11月12日～11月16日二调查对象景泰县第二小学五、六年级和景泰县第四中学七、八、九三个年44个教学班的2433名学生，收回有效问卷2346份。
其中，农村学生1022名，占学生总人数的42%。
另外，单亲家庭和父母离异的孩子69人，父母残疾的孩子21人，残疾学生18人，留守孩子132人，孤儿2人。
三调查内容主要从学生的心理现状（包括个性心理、学习动机等），人际交往（包括与同学、与老师、与父母间的关系等），心境状态（包括情绪变化、青春期心理等），承受挫折的能力以及对心理咨询的认识等方面对学生进行了调查。
问卷题目涉及家庭、学校、社会以及学生自身等方面。
四调查途径通过问卷调查的方式，组织学生集中采集信息，分析问卷调查结果同时就其中的焦点问题与学生进行座谈，最后结合调查问卷及学生自我分析找到问题解决的方案。
五调查结果分析1.学生的心理现状第一，个性心理。
（1）69.3%的学生认为自己的心理素质还可以，3.4%的学生认为自己的心理素质很差，极少数的学生对自己的心理素质没感觉。
（2）72.3%的学生最希望通过知识来改变自己，36.1%的学生希望改变自己的性格。
（3）78.1%的学生对“穿名牌”和“相互攀比消费”的做法持反对意见，25.8%的学生无所谓，0.5%的学生赞同。
青少年心理健康评估报告
青少年心理健康评估报告随着社会发展和教育水平的提高，青少年心理健康问题越来越受到人们的重视。
心理健康评估是一种帮助青少年了解自己心理状态的方法，通过评估报告能够及时发现和预防心理问题的出现。
一、什么是青少年心理健康评估？青少年心理健康评估是对青少年进行心理行为、情绪、认知、社会适应等方面的评估，以了解青少年的心理状态、心理问题和心理健康需求，并提供针对性的干预和帮助。
青少年心理健康评估具有科学性、客观性和综合性的特点，评估应包括青少年的自我描述、心理测量、家长和教师意见和观察等多个方面。
这样才能全面了解青少年的心理特征和心理健康状态。
二、为什么需要青少年心理健康评估？青少年正处于生理、心理、社会、心理和认知等多个方面的快速发展阶段，他们常常受到各种压力的影响，例如学业压力、家庭压力、情感压力等，这些压力和挑战可能会导致青少年产生各种心理问题，例如学习焦虑、抑郁、注意力不足等。
青少年心理健康评估可以及时发现青少年心理问题的存在和危机，及时采取有效的干预和帮助措施，避免心理问题进一步恶化并降低青少年心理健康问题对他们日常生活的影响。
青少年心理健康评估还可以帮助青少年更好地认识自己，加强心理健康教育和心理健康知识的普及，改善和促进青少年的心理健康。
三、青少年心理健康评估的方法与流程青少年心理健康评估需要选择适合的评估工具和流程，具体如下：1. 评估前的准备工作：评估前应进行必要的准备工作，包括与青少年进行交流，了解他们的基本情况和问题，选用合适的评估工具和方法，并告知青少年评估的目的和过程。
2. 评估工具的选择：评估工具应当综合考虑青少年所处年龄阶段、性别和文化背景等因素，选取合适的测量工具和方法来评估。
3. 评估数据的收集：评估数据的收集可以通过自我描述问卷、心理测评等途径来收集，同时也要采集教师、家长等多方面的信息，从而获得全面准确的评估数据。
4. 数据分析和诊断：评估报告需要对所收集到的数据进行系统性评估和分析，得到准确的评估结果和问题诊断。
关于中学生心理健康的调研报告范文(精选3篇)范本
关于中学生心理健康的调研报告范文（精选3篇）关于中学生心理健康的调研报告范文（精选3篇）随着社会一步步向前发展，大家逐渐认识到报告的重要性，报告根据用途的不同也有着不同的类型。
你知道怎样写报告才能写的好吗？下面是笔者收集整理的关于中学生心理健康的调研报告范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
中学生心理健康的调研报告1一、研究目的高一学生的心理健康水平，不仅关系到自身的全面发展，而且影响到全民族的素质水平和精神文明程度。
中学时期是人生成长的重要阶段，是心理健康发展的关键时期。
然而，面对现代社会竞争的加剧，教育的局限，家庭教育的弱化，不少的中学生不同程度地存在各种心理困扰和障碍，影响其健康发展。
作为教育者，如何根据学生的心理状况有效地培养和提高学生的心理素质呢?为此，我对我班学生的心理健康问题进行专门调查。
另外，通过问卷，学生会显得不那么拘束，会说出真实的想法。
老师和家长可以从中了解到学生的想法，从而适当的改变一些教育方式，增强与学生的沟通交流。
让学生在快乐的环境中学习和生活。
二、研究对象__中学高一十班54名学生三、研究方法采用不记名问卷调查法调查问卷共发放了54份，有效回收54份。
四、研究时间星期二班会利用班会发放、填写、回收调查问卷。
五、结果分析1、学生的学习状态较差,对新学习环境不适应。
上课时，集中注意力学习的时间短，容易走神;如果别人不督促，很少主动学习;在学习和娱乐发生冲突时，74%的学生拿不定主意，而主动选择学习的竟是0%;经常很想学习，但总是无法集中精力学进去的占44.5%;能按计划学习的人只占5.5%;77.7%的学生学习劲头时高时低;等等。
高一学生承担的学习负担与压力和初中相比更重，高一阶段的课程明显增多,难度增大,教学进度比初中明显加快。
此外高中老师对学生提出更高的期望和要求,积极引导学生对教学内容进行更深层的探究,去发现一般性规律。
随着学习科目的增多和学习内容的加深以及方法的改变,学生难以很快适应任课教师新的授课方式,在方法和学习习惯上仍沿袭初中的老习惯。
青少年心理问题调研报告
青少年心理问题调研报告1. 引言近年来，随着社会的快速发展和教育水平的提高，青少年心理问题备受关注。
本报告旨在对青少年心理问题进行调研，通过收集并分析相关数据，探讨心理问题的原因、表现以及应对方式，以期提供对青少年心理健康的更深入认识和更有效的干预措施。
2. 背景资料青少年心理问题的调研，需要首先了解相关背景资料，如青少年的年龄段、性别比例、家庭背景等因素。
通过调查问卷、访谈等方式，我们获得了以下数据：- 调查对象：1000名12至18岁的青少年- 性别比例：男性52%，女性48%- 家庭背景：75%的青少年来自核心家庭，15%来自单亲家庭，10%来自其他形式的家庭3. 调查结果3.1 主要问题从调查结果中发现，青少年心理问题主要集中在以下几个方面： - 学业压力：80%的青少年对学业表现感到焦虑和压力- 社交困扰：60%的青少年存在社交焦虑和自我认同问题- 情绪波动：70%的青少年有情绪低落或易怒的情况- 家庭关系：40%的青少年存在家庭冲突和亲子关系紧张3.2 原因分析青少年心理问题的产生原因多种多样，主要有以下几个方面： - 教育压力过大：学业竞争激烈，学校教育过于注重分数，导致青少年承受巨大的学业压力。
- 社交环境变化：社交媒体的普及和人际交往的复杂性使得青少年面临更大的社交压力和焦虑。
- 家庭因素：家庭关系紧张、父母期望过高或冷漠等问题会对青少年心理健康产生不利影响。
- 生理变化：青春期的荷尔蒙变化以及身体发育等生理变化也会对青少年的心理产生影响。
3.3 应对方式针对青少年心理问题，制定合理的应对方式至关重要。
根据调查结果和专家建议，我们提出以下建议：- 加强心理教育：学校应加强心理健康教育，帮助青少年理解自己的心理问题，并学会正确的管理和应对方式。
- 家庭支持：家庭需要提供温暖和稳定的环境，建立良好的亲子关系，与孩子进行有效沟通。
- 社会关怀：社会各界应关注青少年心理健康问题，提供必要的支持和心理咨询服务，帮助青少年走出困境。
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中学生心理健康调查报告1、引言健康不仅是身体没有疾病，而且在心理等方面处于良好的状态，才算一个全面健康的个体。
中学生正处于身心发展的关键期，由于生理上日趋成熟，而社会阅历浅，心理素质不成熟，极易受到环境﹑教育的影响，他们的心理可能出现一些健康问题。
如今提倡素质教育，而促进学生身心全面发展是素质教育的重要组成部分，因而中学生的心理健康须引起各级教育部门领导﹑学校校长﹑教师﹑家长﹑和社会各界的高度重视。
然而，心理健康教育对学校教育来说仍是薄弱环节，特别是在广大中学生，对学生心理健康教育还处在探索﹑实践阶段。
那么，当前中学生心理健康状况如何？存在哪些心理健康问题？产生的原因何在？我们应该采取怎样的教育措施？带着这些问题，我进行了中学生心理健康调查。
二、调查步骤及具体内容第一步：确定调查主题，制定问卷调查表（调查表附于正文后）第二步：实施问卷调查及进行个别访谈第三步：对调查表进行统计（统计表附于末尾）第四步：分析调查结果三、调查对象此次调查对象为中学初中、高中学生，年龄在12～18岁。
四、调查时间及地点本次调查时间为2015年9月至11月，地点为东平明湖中学、东平高级中学。
五、调查方式本次调查主要采用问卷调查为主，交谈法为辅的调查方法。
对中学生的学习心理﹑人际交往关系紧张与敏感﹑焦虑及承受挫折能力等进行调查。
本次调查共发放调查问卷250份，收回有效问卷216份。
六、调查结果1.学习心理状态1）学习压力调查显示，69.8%学生的学习压力比较适中，23.3%的学生觉得经常感到学习压力很大，6.9%的学生总是感到学习压力过大。
调查还显示，家庭的期望和自己的期望是学生学习压力的主要来源，尤其是家庭的期望，占59.7%。
其次是自己的期望占33.4%。
只有6.9%的学生认为目前的压力是来自于老师的期望。
2）学习习惯及态度调查结果表明，在学习方法上，大部分的学生认为共同学习的学习效果好，共占了69.4%，20.9%的学生没想过该怎样进行学习，有9.7%的学生喜欢孤军奋战。
而对于学习态度，在没人监督的情况下，会主动学习的学生占29.2%，从不会主动学习的占19.4%，极少主动学习的学生比例最多，占51.4%，并且45.9%的学生有轻度厌学情况，21.7%的学生厌学情况严重。
由此可见大部分学生的学习兴趣不是很大。
另外，在学习习惯上，65.1%的学生学习习惯是比较好的，然而却比较少的学生会经常给自己制定学习目标，82%的学生不懂得制定自己的目标，只是一味的完成学习任务。
2.人际交往关系紧张与敏感调查显示，学生与老师之间存在着一定的距离，没有与同伴和父母相处时的亲切感。
在问卷中，学生选择对师生关系很满意的只占15.7%，而选择满意程度一般的比例高达73.1%，其他的11.2%选择对师生关系不满意。
在第19题学生对父母亲近感的程度中很亲近﹑一般和不亲近的比例分别为40.3%﹑51.4%和8.3%。
在第21题学生对同伴关系的满意程度中，很满意﹑一般和不满意三个选项的比例分别为45.8%﹑51.4%和 2.8%。
调查还显示出，学生对外界事物敏感比较敏感的比例占了53.4%，18.4%的学生敏感程度比较严重。
由此可以看出，在学生的人际交往过程中，大部分人对与同龄人的交往比较满意，而与老师之间则存在着一定的距离，这种现象严重阻碍了老师与学生之间的沟通交流。
另外，很多的学生时常觉得别人不解自己，别人对自己不友好，感情容易受到别人的伤害，当别人谈论自己时不自在。
3.焦虑根据调查，虽然有部分的学生不感到焦虑，但是47.2%的学生感到有些焦虑，20.9%的学生是十分焦虑的。
这说明还是有很多学生的心理出现了一些不健康的问题。
中学生由于学习或升学压力会过于担心自己的成绩，急于想提高自己的成绩，这些问题就不知不觉产生了焦虑。
4．承受挫折能力等调查发现，大部分的学生都受过挫折，这其中多数人对挫折的承受能力较强，能敢于面对挫折。
只有21.9%的学生表示所受过的挫折在其心理留下了阴影。
面对考试的挫折多数学生也都能很好地处理，26.5%的学生表示对自己的打击程度是比较严重的。
另外我还发现，在遇到挫折或是不顺心的事情时会向家长倾诉的只有8.3%的学生，向老师求助的几乎是没有，高达76.5%的学生选择向朋友倾诉,13.9%的学生寻求网友或是心理医生的帮助。
可见向朋友倾诉是主要来源。
七、中学生产生心理健康问题的原因1. 学校原因学校的心理健康教育机制还不够健全，还不能有效地实施学生心理健康教育。
学校在重视智育的同时未能有效地实施德育，尤其是对学生的心理问题疏于指导﹑研究和教育。
另外，教师教学工作量大，没有充足的时间和精力来关注和开展学生心理健康教育，与学生的交流自然而然就相对较少。
在与学生交流中发现，学生不愿意同老师交流的主要原因有:一是不敢向老师说。
怕老师知道会告诉家长而使自己难堪或者担心老师会对自己产生不好的印象。
二是难以启齿。
不少学生认为把心里的秘密向老师说会感到难为情，而且也不知道如何说。
三是课余时间师生相处时间少。
所以找朋友闲谈自然就成了学生化解烦恼挫折的主要途径。
一直以来，学校教育都是重视教法而忽略学法上的指导，这种简单枯燥的教学形式往往使学生在学习过程中失去兴趣，从而产生厌学心理。
2.家庭原因1）现在不少学生是独生子女，从小就养成了衣来伸手，饭来张口的习惯，因此对学习知识技能的劳心劳力和枯燥无味的学习生活自然而然有一种畏惧感。
学习上一旦遇到了困难，就认为学习太苦而失去了兴趣，当然也就失去了动力，随之而来的便是厌学。
2）很多学生家长对子女的学习越来越关心，望子成龙，望女成凤之心切，对子女的期望值越来越高，都希望子女能顺利考入高中，甚至是考入重点高中，正是这些来自家庭的期望使得他们的学习压力日益加重。
一旦他们成绩不好的时候，轻则破口大骂，重则加以痛打，久而久之，其子女便有了害怕心理，继而导致上进心丧失，学习动力缺乏，产生焦虑等心理问题。
然而，有些家长对子女的思想﹑学习等关心甚少，也很少与学校联系，据调查不少学生家长在外地打工，根本无法全面管教自己的子女。
导致子女学习习惯不好﹑学习态度散漫。
3）家庭的矛盾：与学生交流后，我发现如果他们生活的家庭经常发生一些纠纷，那么他们就会心事重重而无暇顾及学习﹑及出现心理问题。
3.社会原因社会上的不良之风﹑不正之风的影响。
社会上读书无用的思想影响着他们脆弱的心灵。
所以对学习得过且过，不思学习，产生厌学情绪。
八．对中学生心理健康教育的途径与对策我认为要有效地对学生进行心理健康教育单靠学校的努力是远远不够的，还需要家庭的协作，共同努力提高学生的心理健康水平。
（一）学校方面学校教育是中学生教育阶段的根本。
首先，教师应该依据教育规律和学生心理及生理特点，转变自身教育观念，加强学法上的指导，同时利用学科特点，对学生进行必要的心理健康教育。
在教学过程中注意观察学生的心理状态，及时发现他们的心理问题并进行有针对性的个别辅导。
在课余时间增加与学生的交往时间，更多的了解学生，与他们交流。
其次，学校应该将心理健康课﹑心理咨询落实到实处。
如开设心理健康理论课，聘请心理教育专家来校作讲座，帮助学生了解心理科学知识，个体学习发展规律，掌握一定的学习方法﹑学习技巧，学会合理分配时间，制定适合自己的短﹑长期学习计划。
还可开设心理健康实际训练课，内容包括话题辩论﹑角色扮演﹑相互询问﹑人际交往训练等从而能认识自己，分析自身问题产生的原因，进而进行自我心理协调。
再者，学校可对家长进行相应的指导与培训，通过家长会﹑家访﹑组织听报告等形式让他们了解孩子的心理和生理特点，正确评价孩子的行为，学会与孩子沟通，帮助孩子克服心理疾病。
（二）家庭方面首先，家长应该多与学校联系，即使在外务工也应以电话等方式及时了解孩子在校的思想﹑学习﹑生活及心理健康等状况。
接受学校的指导与培训，与学校形成合力共同帮助孩子。
其次，家长要注意运用科学的教育方式和方法。
应该根据子女的生理﹑心理特征采取科学的方式教育孩子，要热情耐心，要鼓励帮助，要严格要求。
应放下家长的架子，多与孩子进行平等的心灵沟通，了解他们的内心。
当孩子向你倾诉时，应耐心倾听，尽力帮助他们化解心理矛盾。
再次，家长应该树立正确的培养观，对子女的期望值要符合实际。
切不可对他们的学习提出过高的要求，当他们未能达到目标时不要一味的打骂，给他们造成压力，导致他们产生焦虑等心理问题。
最后，家长们应该给他们营造和谐的家庭环境。
万不可将事业﹑生活中遇到挫折的负面情绪疏导给孩子，而应用积极的心态和情绪面对，从而为孩子树立榜样。
（三）社会方面各级政府要从名族的未来的高度看待中学生的心理健康问题，采取多种措施为中学生的健康成长保驾护航，严厉打击社会上的不良之风，提倡全社会都来关心中学生的健康成长。
如：多开设网上心理咨询，报纸﹑杂志﹑电视﹑网络等大众传媒可多开设有关中学生心理辅导栏目，广泛开展心理健康教育。
各级各类医院均能配备专业的心理医生对患有各种心理疾病的学生，及时得以治疗，帮助他们消除心理疾病。
中学生是一个特殊的群体，其产生的心理健康问题的原因是多方面的，解决这个问题无疑要渗透教育的整个过程，是一项长期和复杂的工程，这就需要家庭﹑学校和社会的共同努力，唯有倾全社会的教育力量于一个目的，才能真正解决中学生心理健康问题。
中学生心理健康调查问卷亲爱的同学们：您好！为了全面客观﹑公正地反映中学生心理健康的现状及形成原因，并进行分析，以改进教育教学方法，提高教学质量。
想对您进行一份心理调查，您的心理资料将对本课题有着十分重要的参考价值，望您给予配合。
谢谢！指导语：下面是有关您近一段时间内的心理状态的一些问题。
请仔细阅读每一个题目，然后根据自己的实际情况认真填写，每个题目没有对错之分，请您尽快回答，不要在每道题上过多思考。
您做完问卷之后，由您亲自交给我们，我们为您绝对保密，不要有任何顾虑。
您的性别＿＿＿＿您的年龄＿＿＿＿1.爸爸或妈妈有无在外打工（）A.没有B.爸爸C.妈妈D.爸爸和妈妈2、我感到学习压力很大（）A、无B、偶尔C、经常D、总是3、感到人们对我不友好，不喜欢我（）A、无B、偶尔C、经常D、总是4、目前我的压力来自于（）A.老师的期望B.家庭的期望C.自己的期望5、如果别人不督促我，我是否主动学习（）A、不会B、偶尔C、经常D、总是6、上课时总担心老师会提问自己（）A、不会B、偶尔C、经常D、总是7、一次考试失利，对我的打击程度（）A.不严重B.一般C.很严重D.非常严重8、我不能独立完成老师布置的作业（）A、无B、偶尔C、经常D、总是9、当别人看我或议论我时感到不自在（）A、无B、偶尔C、经常D、总是10、我认为怎样学习效果会好点（）A.共同学习B.孤军奋战C.没想过11、一听说要考试，心里就感到紧张（）A、无B、偶尔C、经常D、总是12、我在学习上的时间分配（）A.平均分配B.对喜欢的科目下狠功夫C.对不喜欢的放任自流13、感到别人不理解我，不同情我( )A、无B、偶尔C、经常D、总是14、为了实现一个大目标，我会经常给自己制定循序渐进的小目标（）A、无B、偶尔C、经常D、总是15、我讨厌做作业（）A、无B、偶尔C、经常D、总是16、对师生关系满意程度( )A.很满意B.一般C.不满意17、同异性在一起时，感到害羞不自在（）A、无B、偶尔C、经常D、总是18、我不愿意按时完成老师布置的作业（）A、无B、偶尔C、经常D、总是19、你对父母亲近感程度是：（）A、很亲近B、一般C、不亲近20、我讨厌上学（）A、无B、偶尔C、经常D、总是21、对同伴关系的满意程度是( )A.很满意B.一般C.不满意22、是否受过很大挫折？能否面对（）A.受过，在心理上留下了阴影B.受过，能承受，没问题C.没受过，但应该能承受D.没受过，不知道自己能否承受23、感觉和父母没有交流（）A、无B、偶尔C、经常D、总是24、我讨厌考试（）A、无B、偶尔C、经常D、总是25、假如遇到不顺心的事，通常会向谁倾诉（）A.家长B.老师C.朋友D.其他，找网友，心理医生等本次调查到此结束，谢谢您的配合！祝您学习顺利！问卷统计问卷统计总人数： 89选项所占百分比%题号A B C D1 32.4 22.9 5.4 36.32 12.3 57.5 23.3 6.93 29.2 61.1 5.6 4.14 6.9 59.7 33.45 19.4 51.4 19.4 9.86 22.2 51.4 15.3 11.17 19.7 74.7 2.8 2.88 33.3 54.2 11.1 1.49 16.7 48.6 19.4 15.310 69.5 9.7 20.811 31.9 47.2 20.9 6.912 58.4 9.7 31.913 40.9 47.9 5.6 5.614 40.3 41.7 13.9 4.115 19.5 51.4 16.6 12.516 15.7 73.1 11.217 38.8 50 5.6 5.618 6.9 18.3 9.9 2.919 40.3 51.4 8.320 48.6 40.3 1.4 9.721 45.8 51.4 2.822 21.9 41.1 23.3 13.723 39.4 66.2 4.2 4.224 32 50 8.3 9.725 8.3 1.4 75 15.3。