《阿房宫赋》课后练习及答案
《阿房宫赋》练习与答案
《阿房宫赋》练习与答案1.下列注音完全正确的一项是( )A.缦．(màn)立逦迤．(yǐ) 蜀山兀．(wù) 辇．(niǎn)车B.妃嫔．(pín) 鼎铛．(dàng) 囷囷．．(jūn) 剽．(piāo)C.鬟．(huán) 呕哑．(yā) 锱．(zī)铢在庾．(yù)D.椽．(chuán)头不霁．(qí) 珠砾．(lì) 横槛．(jiàn)2.加线字解释错误的一项是( )A.六王毕．(完了) 蜀山兀． (山秃) 日益骄固．(顽固)B.戍卒叫．(呐喊) 函谷举．(攻破) 横槛．(栏杆)C.纷奢．(奢侈) 锱铢．．(乐声嘈杂)．．(极言细微) 呕哑D.四海一．(统一) 族．秦者(秦氏家族) 几千万落．(座、所)3.下面各句中加线字书写不正确的一项是( )A.舞殿冷袖，风雨凄凄．．。
B.明星荧荧，开妆．镜也；绦云扰扰，梳晓鬟．也。
C.一肌一容，尽态极妍．，缦立远视，而望幸．焉。
D.架梁之椽．，多于机上宫．女。
4.下列语句都没有运用比喻的修辞方式的一项是( )①檐牙高啄②蜂房水涡③明星荧荧，开妆镜也④烟横雾斜，焚椒兰也⑤一肌一容，尽态极妍⑥鼎铛玉石，金块珠砾⑦取之尽锱铢，用之如泥沙⑧瓦缝参差，多于周身之帛缕A.①④⑥⑧B.②③⑤⑦C.②④⑤⑦D.④⑤⑥⑧5.下列各项句子的句式与例句相同的一项是( )例句：明星荧荧，开妆镜也。
A.灭六国者六国也，非秦也。
B.长桥卧波，未云何龙?C.奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?D.使负栋之柱，多于南亩之农夫?6.下列句中加线的词，没有活用的一项是( )A.六王毕，四海一．B.舞殿冷袖．，风雨凄凄C.燕赵之收藏．．．．，金块珠砾．．，韩魏之经营 D.鼎铛玉石E.楚人一炬．，可怜．．焦土 F.族．秦者，秦也7.下列句子，从修辞角度考虑，含有不同修辞手法的一项是( )A.六王毕，四海一B.取之尽锱铢，用之如泥沙C.戍卒叫，函谷举D.爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏【创新能力训练】阅读下面文字，完成各题。
《阿房宫赋》习题及参考答案
《阿房宫赋》习题及参考答案《阿房宫赋》习题及参考答案《阿房宫赋》是唐代文学家杜牧创作的一篇借古讽今的赋体散文，以下是店铺整理的一份《阿房宫赋》的习题，希望能够对大家有所帮助《阿房宫赋》习题及参考答案1第一部分:1.用课文语句回答下列问题：(1)阿房宫的来历。
(2)宫人的生活情景是怎样的?(3)“秦爱纷奢”的具体表现为什么?(4)秦亡的教训是什么?2.作者写《阿房宫赋》，其目的是给当时的最高统治者提供历史教训。
这个历史教训应该怎么理解?3.课文是从哪几个方面来描写阿房宫的?这样描写对表达中心有什么作用?3.课文从三个方面来描写阿房宫：一是写阿房宫建筑之奇，二是写阿房宫美女之众，三是写阿房宫珍宝之多。
透过楼台殿阁、脂粉金玉这一画面，作者旨在说明秦统治者之奢侈腐化已到了无以复加的地步。
而为维持这种奢侈生活所进行的横征暴敛，正是导致秦王朝覆亡的根本原因。
4.本文的中心思想是什么?5.与《过秦论》、《六国论》比较，三篇有何共同点，各篇立论的.独创性表现在哪里?第二部分：综合练习1.下列加粗词的注音全都正确的一组是( )A.蜀山兀(wù) 辘辘(lù)远听鼎铛(dāng)玉石B.囷囷(qūn)焉尽态极妍(yán) 架梁之椽(yuán)C.阿(ē)房宫剽(piāo)掠其人金块珠砾(lì)D.尽锱铢(zhīzhū) 妃嫔媵嫱(yìngqiáng) 逦迤(lǐyǐ)2.下列四组实词含义相同的一组是( )A.一B.爱六王毕，四海一秦爱纷奢，人亦念其家一旦不能有，输来其间不爱珍器重宝肥饶之地C.取D.族奈何取之尽锱铢山东豪俊遂并起而亡秦族矣不稼不穑，胡取禾三百囷兮族秦者秦也，非天下也3.下列四组虚词含义和用法相同的一组是( )A.焉B.而盘盘焉，囷囷焉骊山北构而西折缦立远视，而望幸焉谁得而族灭也B.夫 D.于独夫之心日益骄固多于九土之城郭嗟夫，使六国各爱其人青取之于蓝而青于蓝4.下列加粗词语古义与今义相同的一组是( )①各抱地势，钩心斗角②一日之内，一宫之间，而气候不齐③一旦不能有，输来其间④燕赵之收藏，韩魏之经营⑤独夫之心日益骄固⑥用之如泥沙⑦楚人一炬，可怜焦土⑧多于市人之言语A.①③⑤⑦B.②④⑥⑧C.③⑤⑥⑧D.②③⑥⑦5.表语气的虚词大致有以下几种用法：a.表陈述语气b.表疑问语气(包括反问)c.表感叹语气d.表祈使、劝勉、禁止等语气e.表判断语气f.表肯定或否定语气。
语文选修阿房宫赋课后题答案
《阿房宫赋》《阿房宫赋》是一篇文赋，言赋是赋的一类，始于唐朝，是唐宋古文运动的结果。
“文赋”是相对骈文而言的用古文写的赋，也是相对俳赋而言的不拘骈偶的赋。
《阿房宫赋》就是文赋的典型代表。
《阿房宫赋》写于唐敬宗宝历元年(825)。
关于写作缘由，杜牧在《上知己文章启》中说：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。
”这篇赋借古讽今，借写阿房宫的兴修和毁灭，论述天下兴亡的道理。
文章的第一段写阿房宫的建筑风貌。
首先对阿房宫的全貌进行整体性地描述。
“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。
”这四句话用超级精练的语言写出了秦统一天下的气势和阿房宫的建成。
“覆压三百余里，隔离天日”交代了阿房宫的占地面积之广和建筑之高，“骊山北构而西折，直走咸阳。
二川溶溶，流人宫墙”写出了阿房宫在地理上依山傍水的宏阔景象。
以上语句勾画出阿房宫整个建筑群宏伟壮观的气势，接下来，作者又对阿房宫的局部进行细腻地描画。
写到了楼阁的密集程度，走廊和屋檐的形状，楼阁之间彼此钩连、彼此围绕的气势，还写到了像蛟龙一样的长桥，像彩虹一样的复道。
乃至写到人置身其中都会迷失方向，来突出这个庞大的建筑群的错综复杂。
作者还展开了丰硕的想像，写出阿房宫中的歌舞效果。
这一段对阿房宫全局的描述笔法精练，对阿房宫局部的描述细腻周到，充分描画出阿房宫这一宏伟建筑群的精致奢华、富丽堂皇。
第二段极力渲染阿房宫中奢侈铺张的生活。
又从两个方面来写。
一方面写宫人们的奢靡生活，连用了五个夸张兼比喻句描述她们打扮打扮和出行的盛况，妆镜如星，乌发如云，香气如雾，车过如雷，以自然界的星云雷雾作为喻体，可见宫人数量之多，追求靡丽的风气之盛。
然后写她们极力展示自己的娇媚，以等待皇帝的宠幸。
写宫人就是写皇帝，秦始皇灭六国以后，把六国的美女都集中到阿房宫中，知足他一个人的声色欲求，可见秦皇的荒淫生活。
另一方面写秦人对至宝毫不珍惜，处处抛弃。
仅仅用“鼎铛玉石，金块珠砾”八个字，就描述出秦人奢侈浪费无度的状况。
《阿房宫赋》课后练习
《阿房宫赋》课后练习一、仔细阅读课文，回答下列问题。
1．第一段是怎样以既简练又夸张的笔法，对阿房宫进行总括性描写的?2．第二段是怎样写阿房宫内的奢靡的?3．第三段中的大段排比是围绕哪两个对立方面展开的?表明两者之间是什么关系?4．最后一段的议论以秦为中心，上下延伸，总结历史教训。
这一段的哪些话是作者在向当朝统治者敲警钟?设题意图本题让学生掌握作者是如何运用铺叙手法证明论点的，体会形象描写对说理的重要性。
参考答案1、“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出”，只用十二个字就勾勒出秦灭六国和阿房宫的建成，笔法简练，突兀有力。
“覆压三百余里，隔离天日”写出了阿房宫占地之广、建筑之高，是一种夸张的写法，“骊山北构而西折，直走咸阳。
二川溶溶，流入宫墙”写阿房宫的依山傍水的走势，非常简练。
2．第二段从两个方面来写阿房宫内的奢靡。
一方面写宫人们的华贵生活，另一方面写秦人对珍宝毫不爱惜，到处丢弃。
3．第三段中的大段排比是围绕“秦始皇”和“老百姓”两个对立面展开的。
表明两者之间的矛盾关系：秦始皇穷奢极欲、挥霍无度，老百姓在辛勤劳作。
老百姓的怒气已经积压在心中了，只是不敢说罢了。
4．“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”是作者在向当朝统治者敲警钟。
二、铺叙、夸张、渲染是赋体的特征。
就本文而言，把阿房宫写得越穷奢极丽，才能更有力地显示秦王朝崩溃的必然性。
反复诵读本文，结合学过的《赤壁赋》等文章，仔细体会赋体的特征。
设题意图通过诵读，体会赋体在句式、声律、结构方面的特征。
参考答案“赋”这种文体以楚辞为滥觞。
苟况《赋篇》第一次以赋名篇。
“赋”出现于战国后期，到汉代才形成确定的体制。
关于赋的特点，刘勰《文心雕龙·诠赋》说：“赋者，铺也；铺采搞文，体物写志也。
”“体物写志”指赋的内容特征，即通过摹写事物来抒发情志，寄托讽喻之意；“铺采摘文”指赋的形式特征，即注重铺叙，词藻华荚，浓墨重彩。
另外，赋把散文的章法与诗歌的韵律结合在一起，句式长短错落，声韵和谐，多用排比和对偶。
《阿房宫赋》课后习题78-79课件12张
译文： 新建的阿房壁的漆还没有干， 刘备的兵已经攻入长安城， 帝王导致生灵涂炭， 百年劝戒。表达了这样
的中心思想：一个统治者或统治集团，若滥 用自己手中的权力，倾尽国民百姓的财力、 人力而为自己的私欲所用，看似建立大业， 或所谓功绩、政绩、事绩、业绩，其实正是 挖了自己国政大厦的墙脚，距其“沙崩”一样 的倒塌毁灭就不远了。
比较阅读：
与《过秦论》、《六国论》比较，三篇有何共同点，各篇立论的独创性表 现在哪里?
_三__篇__的__共__同__特___点__是__，__都__以__秦__与__六__国__的___兴__亡__为__论__题__，__都__针__对__当___时__ 朝政有为而发，规劝当朝要引为鉴戒
__________________________________________________________
就会得以延续的句子是“
，
”。
• 4.杜牧在《阿房宫赋》中以“
，
。”一语一针见血地指出，
正是秦统治者自身的矣奢淫逸横征暴敛才导致其政权的快速灭亡。
答案：
1.奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？
2. 后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”
3.使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君”。
4. 族秦者秦也，非天下也。
提示性默写
• 1.总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且还挥霍无度（对秦国贪婪
掠夺而又肆意挥霍财富的行为提出批评）的语句是：
，
？
• 2.杜牧在《阿房宫赋》中借秦的灭亡警醒当朝者不吸取教训就会重蹈覆辙的句子是：
“
，
。”
• 3.杜牧《阿房宫赋》中在分析秦国灭亡的原因时，指出假如国君懂得关心百姓，秦国
《阿房宫赋》同步练习(含答案)
16.1阿房宫赋同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、文言文阅读阅读文言文，完成下面小题。
[甲]嗟乎！一人之心，千万人之心也。
秦爱纷奢，人亦念其家。
奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。
使天下之人，不敢言而敢怒。
独夫之心，日益骄固。
戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！（节选自杜牧《阿房宫赋》）[乙]且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。
陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。
然而成败异变，功业相反，何也？试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。
然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。
（节选自贾谊《过秦论》）[丙]秦有天下，裂都会而为之郡邑，废侯卫而为之守宰，据天下之雄图，都六合之上游，摄制四海，运于掌握之内，此其所以为得也。
不数载而天下大坏，其有由矣：亟役万人，暴其威刑，竭其货贿，负锄梃谪戍之徒圜视而合从大呼而成群时则有叛人而无叛吏人怨于下而吏畏于上天下相合杀守劫令而并起咎在人怨，非郡邑之制失也。
秦之事迹，亦断可见矣：有理人之制，而不委郡邑，是矣。
有理人之臣，而不使守宰，是矣。
郡邑不得正其制，守宰不得行其理。
酷刑苦役，而万人侧目。
失在于政，不在于制，秦事然也。
夫天下之道，理安斯得人者也。
使贤者居上，不肖者居下，而后可以理安。
今夫封建①者，继世而理；继世而理者，上果贤乎，下果不肖乎？则生人②之理乱未可知也。
将欲利其社稷以一其人之视听，则又有世大夫世食禄邑，以尽其封略，圣贤生于其时，亦无以立于天下，封建者为之也。
《阿房宫赋》练习答案
（4）翻译。 ）翻译。 A为国者无使为积威之所劫哉！ 为国者无使为积威之所劫哉！ 治理国家的人不要让 自己的国家） 国家的人不要让（ 别国）长久积累的威势所胁迫 胁迫啊 治理国家的人不要让（自己的国家）被（别国）长久积累的威势所胁迫啊。 B六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。 六国破灭，非兵不利，战不善， 在赂秦。 六国破灭 不利 六国（ 灭亡，不是武器不锋利 仗打得不好，缺点在于贿赂秦国 不锋利， 在于贿赂秦国。 六国（被）灭亡，不是武器不锋利，仗打得不好，缺点在于贿赂秦国。
三、四、五：略 六： 1、辘辘远听，杳不知其所之也 、辘辘远听， 不知其所之 辘辘的车轮声渐听渐远，（片刻就无影无踪)不知它驶向何方 ，（片刻就无影无踪 不知它驶向何方。 辘辘的车轮声渐听渐远，（片刻就无影无踪 不知它驶向何方。 2、戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！ 、 函谷举 楚人一炬，可怜焦土！ 焦土 于是陈胜吴广揭竿而起，函谷关被刘邦攻破了； 于是陈胜吴广揭竿而起，函谷关被刘邦攻破了； 项羽放了一把大火，可惜那豪华的宫殿就变成了一片焦土！ 项羽放了一把大火，可惜那豪华的宫殿就变成了一片焦土！ 3、鼎铛玉石 ，金块珠砾 块珠砾 、 秦王却）把宝鼎看作铁锅，把美玉看作石头，把黄金当成土块，把珍珠当作石子。 （秦王却）把宝鼎看作铁锅，把美玉看作石头，把黄金当成土块，把珍珠当作石子。 4、奈何取之尽锱铢，用之如泥沙 锱铢， 、奈何取之尽锱铢 为什么搜刮财宝时连一分一厘也不放过，挥霍起来却把它当作泥沙一样（浪费） 为什么搜刮财宝时连一分一厘也不放过，挥霍起来却把它当作泥沙一样（浪费）呢？ 5、秦人不暇自哀而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 自哀而后人哀之 亦使后人而复哀后人也。 、秦人不暇自哀而后人哀之；后人哀之而不鉴 秦国的统治者来不及为自己的灭亡而哀叹，却使后代人为它哀叹； 秦国的统治者来不及为自己的灭亡而哀叹，却使后代人为它哀叹； 如果后代人哀叹它却不把它为鉴，那么又要让更后的人来哀叹他们了。 如果后代人哀叹它却不把它为鉴，那么又要让更后的人来哀叹他们了。
阿房宫赋课后答案
阿房宫赋课后答案【篇一：阿房宫赋练习答案】t>姓名：班级：学号：分数：一、理解性默写（每题2分）1、言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是：覆压三百余里，隔离天日。
2、《阿房宫赋》以人们的主观感受写宫内歌舞盛况，既是借歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是：歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。
3、《氓》中女子自豪地表明自己对爱情的忠贞，而以无比怨愤的心情，痛斥那个男子的负义行为的句子是：女也不爽，士贰其行。
士也罔极，二三其德。
4、在《氓》诗中以桑叶之润泽有光，比喻女子的容颜亮丽。
另一说，用桑叶茂盛比喻男子情感旺盛之时的句子是：桑之未落，其叶沃若。
5、从最普遍的民心人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐，挂念家小，对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句是：一人之心，千万人之心也。
秦爱纷奢，人亦念其家。
6、秦的纷奢是建立在对人民的掠夺之上的，并且还挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样的浪费掉的语句是：奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？7、文章最后总结，六国和秦国的灭亡都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是：灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。
8、要吸取历史教训，不要让历史重演，如果不能够吸取教训终将重蹈覆辙的语句是：秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
9、《阿房宫赋》中“灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也”，告诫统治者不要自取灭亡。
10、“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
”结句精警，扣人心弦。
11、描写秦始皇喜繁华奢侈，连梁柱上光彩耀目的钉头都比粮仓里的米粒还要多的两句是：钉头磷磷，多于在庾之粟粒。
12、认为六国灭亡的原因的句子是：灭六国者六国也，非秦也；13、用排比句渲染阿房宫的繁华奢靡，其中把阿房宫所奏之乐与市井言语进行对比的句子是：管弦呕哑，多于市人之言语。
14、《阿房宫赋》用“鼎铛玉石，金块珠砾”两个对偶句描写了秦人对从六国剽掠而来的珍宝不知珍惜，生活极度奢侈。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《阿房宫赋》课后练习一、基础知识1.下列加点字注音正确的一项是( )A.骊．山(lì)不霁．何虹(jì) 渭流涨．腻(zhǎnɡ)B.妃嫔．(bīn) 囷．囷焉(qūn)辇．来于秦(niǎn)C.锱．铢(zī)剽．掠其人(piáo) 弃掷逦．迤(yǐ)D.直栏横槛．(jiàn) 在庾．之粟粒(yǔ) 管弦呕．哑(ōu)2.下列加点实词含义相同的一组是( )A.六王毕，四海一．一．之谓甚，其可再乎B.秦爱．纷奢，人亦念其家不爱．珍器重宝肥饶之地C.奈何取．之尽锱铢不稼不穑，胡取．禾三百囷兮D. 族．秦者秦也，非天下也山东豪俊遂并起而亡秦族．矣3.下列加点虚词含义和用法相同的一组是( )A.盘盘焉．，囷囷焉缦立远视，而望幸焉．B.骊山北构而．西折谁得而．族灭也C.独夫．之心，日益骄固嗟夫．！使六国各爱其人D.多于．九土之城郭青取之于蓝而青于．蓝4.下列句中加点词含义与现代汉语相同的一项为( )A.各抱地势，钩心斗角．．，韩魏之经营，齐楚之精英．．．． B.燕赵之收藏C.弃掷．．不齐．．逦迤，秦人视之，亦不甚惜 D.一日之内，一宫之间，而气候5. 下列词语中加点的字的读音，全都不相同的一组是（）A.遏．止揭．露偈．子残碑断碣．竭．泽而渔B.处．方矗．立憷．场怵．目惊心相形见绌．C.逮．捕歹．毒呆．滞百战不殆．消极怠．工D.辑．录作揖．修葺．缉．拿归案人参鹿茸．6.下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A.凄凉佼佼者层峦叠障项庄舞剑，意在沛公B.雾凇金刚岵门廷若市居安思危，戒奢以俭C.奥秘起搏器力能扛鼎城门失火，泱及池鱼D.幅员荧光屏寓庄于谐百足之虫，死而不僵7.下列各句横线处应填入的词句，最恰当的一组是（）(1)唐诗中写洞庭湖的诗句，很多都有着眼于它那波澜壮阔、雄伟浑浩的特点，如“_________”就是这样的诗句。
(2)随着课程改革的深入发展，人们逐渐摆脱将语文课视为技术性语言训练工具的观念_________，自觉培养学生的语文素养。
(3)道格·恩格尔巴特在20世纪60年代是美国“增益研究中心”的主持人，他希望能创造出新的技术，使人们用起电脑来更_______________，后来，他研制出了鼠标。
A.吴楚东南坼、乾坤日夜浮桎梏随心所欲B.遥望洞庭出水色，白银盘里一青螺桎梏得心应手C.吴楚东南坼，乾坤日夜浮束缚得心应手D.遥望洞庭出水色，白银盘里一青螺束缚随心所欲8.下列词句中，没有语病且句意明确的一项是（）A.有人预测，达到奥运会男女运动员人数持平均的目标最迟也会在十年后实现，甚至很有可能在北京奥运会时就会实现。
B.防止考生作弊的手段已从道德层面延伸到技术层面，手机探测仪、录像监控设备等将对防止考生作弊起到震慑作用。
C.据国外媒体报道，欧洲科学家最近参照“火星快车”探测器发回的高清晰度照片，绘制完成火星三维地图。
在这幅地图中，火星上的峡谷和丘陵地带以三维的形式出现在世人面前。
D.当新世纪人类的第三产业技术革命大潮已经来临的时候，如果中国能够抓住机遇，掌握未来科学技术的导向与核心，必定能使世界科技中心回归东方。
二、课堂延伸阅读下文，完成9～12题。
深虑论(明)方孝孺虑天下者，常图其所难，而忽其所易；备其所可畏，而遗其所不疑。
然而祸常发于所忽之中，而乱常起于不足疑之事。
岂其虑之未周欤？盖虑之所能及者，人事之宜然；而出于智力之所不及者，天道也。
当秦之世，灭诸侯，一天下；而其心以为周之亡，在乎诸侯之强耳。
变封建而为郡县，方以为兵革可不复用，天子之位可以世守，而不知汉帝起陇亩之中，而卒亡秦之社稷。
汉惩秦之孤立，于是大建庶孽而为诸侯，以为同姓之亲，可以相继而无变；而七国萌篡弑之谋。
武、宣以后，稍剖析之而分其势，以为无事矣，而王莽卒移汉祚。
光武之惩哀、平，魏之惩汉，晋之惩魏，各惩其所由亡而为之备，而其亡也，盖出于所备之外。
唐太宗闻武氏之杀其子孙，求人于疑似之际而除之，而武氏日侍其左右而不悟。
宋太祖见五代方镇之足以制其君，尽释其兵权，使力弱而易制，而不知子孙卒困于敌国。
此其人皆有出人之智，盖世之才，其于治乱存亡之几，思之详而备之审矣。
虑切于此，而祸兴于彼，终至乱亡者，何哉？盖智可以谋人，而不可以谋天。
,良医之子，多死于病；良巫之子，多死于鬼；岂工于活人而拙于谋子也哉？乃工于谋人而拙于谋天也。
古之圣人，知天下后世之变，非智虑之所能周，非法术之所能制，不敢肆其私谋诡计，而唯积至诚，用大德，以结乎天心，使天眷其德，若慈母之保赤子而不忍释。
故其子孙，虽有至愚不肖者足以亡国，而天卒不忍遽亡之，此虑之远者也。
夫苟不能自结于天，而欲以区区之智，笼络当世之务，而必后世之无危亡，此理之所必无者也，而岂天道哉！(选自《古文观止》)9.对下列句子中词语的解释，不正确的一项是( )A.汉惩秦之孤立惩：警戒，借鉴B.而王莽卒移汉祚祚：皇位C.其于治乱存亡之几几：通“机”，机会D.思之详而备之审矣审：周密10.以下六句话，分别编为四组，全都说明“祸常发于所忽之中”的一组是( )①而其心以为周之亡在乎诸侯之强耳②方以为兵革可不复用，天子之位可以世守，而不知汉帝起陇亩之中③其于治乱存亡之几，思之详而备之审矣④求人于疑似之际而除之，而武氏日侍其左右而不悟⑤而欲以区区之智，笼络当世之务，而必后世之无危亡⑥尽释其兵权，使力弱而易制，而不知子孙卒困于敌国A.①②③ B．①②④ C.②④⑤ D．②④⑥11.下列对文章内容的阐述，不正确的一项是( )A.文章首段以“虑”字开启全文，与“祸患常积于忽微”有异曲同工之妙。
B.作者按时间先后列举了秦、汉、魏、晋、唐等的史实，这些皆是考虑不周导致的，“虑切于此，而祸兴于彼”，因此要想国家不灭，必须有“出人之智，盖世之才”。
C.末段用良医、良巫的不能谋子的生活事例引出古圣人“用大德，以结乎天心”的深谋远虑，并以此警戒后世君主。
D.作者认为为国者惟有其德行上达于天，用至诚之心治理国家，上天就会像慈母保护幼子一般关照他，国家便能长治久安。
这在当时无疑是有其进步意义的。
12.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)虑天下者，常图其所难，而忽其所易；备其所可畏，而遗其所不疑。
(2)岂工于活人而拙于谋子也哉？(3)故其子孙，虽有至愚不肖者足以亡国，而天卒不忍遽亡之，此虑之远者也。
13．阅读下面一首诗，回答问题。
过骊山作杜牧始皇东游出周鼎，刘项纵观皆引颈。
削平天下实辛勤，却为道旁穷百姓。
黔首不愚尔益愚，千里函关囚独夫。
牧童火入九泉底，烧作灰时犹未枯。
（1）请分别从贾谊的《过秦论》和杜牧的《阿房宫赋》中找出与划线句内容相一致的句子：①。
②。
（2）简要概括分析本诗的主旨和立意：14．背诵默写。
（1）廊腰缦回，；各抱地势，。
（2），开妆镜也；，梳晓鬟也。
（3），金块珠砾，，秦人视之，亦不甚惜。
（4）架梁之椽，多于机上之工女；，。
（5），而后人哀之。
后人哀之而不鉴之，。
《阿房宫赋》课后练习答案1.答案 D解析A．“骊”读lí；B.“嫔”读pín；C.“剽”读piāo。
2. 答案 C解析A．“一”：统一；数词。
B.“爱”：喜欢；吝啬，吝惜。
C.“取”：动词，拿。
D.“族”：动词，灭族；名词，家族。
3.答案 D解析A．“焉”：形容词词尾；语气词。
B.“而”：前一个“而”连接两个动作行为；后一个“而”表修饰。
C.“夫”：前一个“夫”名词，……的人；后一个发语词。
D.“于”都为“比”。
4.答案 C解析A．古义：宫室结构参差错落，精巧工致。
今义：指人各用心机，互相排挤。
B.古义：金玉珍宝等物。
今义：“收藏”是“搜集保存”的意思，“经营”是“筹划并管理、计划或组织”的意思。
D.古义：天气冷暖。
今义：一个地区的气象情况。
5.D（辑录ji 作揖 yi 修葺qi 缉拿归案ji 人参鹿葺 rong）6．D(A障——嶂 B廷——庭 C.泱——殃)7.C（第一句“遥望洞庭湖山水色，白银盘里一青螺”写出了洞庭湖的明静。
第二句“桎梏”为名词，应用动词“束缚”。
第三句两词都表示“做事十分顺当”，但前者仅表示“顺心”，后者则还有“顺手”之意。
）8.C（A项“最迟也会在10年后实现”表意不明确。
B项“将对防止考生作弊起到震慑作用”把意思说反了。
D语序不当，“中国”应该放在“如果”前面。
）9.答案 C解析几：诱因，先兆。
10．答案 D解析①只是说了“以为”，还没提到祸患；③只提到他们考虑周到，同样还没提到祸患；⑤是假设有些人的错误想法。
11.答案 B解析“因此要想国家不灭，必须有‘出人之智，盖世之才’”观点错误。
12.答案(1)筹划国家大事的人，常注重艰难危险的一面，而忽略素常容易的一面；防范随时会出现的可怕事件，而遗漏不足疑虑的事件。
(2)难道是善于救活别人而不善于救自己的子女吗？(3)尽管他的子孙有愚笨不贤良足以使国家灭亡的，而上天却不忍心迅速灭其国家，这才是思虑得深远呀！参考译文筹划国家大事的人，常注重艰难危险的一面，而忽略素常容易的一面；防范随时会出现的可怕事件，而遗漏不足疑虑的事件。
然而，灾祸常常在疏忽之际发生，变乱常常在不加疑虑的事上突起。
难道是考虑得不周到吗？大凡智力所能考虑到的，都是人事发展理应出现的情况；而超出智力所能达到的范围，那是天道的安排呀！,秦始皇剿灭诸侯，统一天下后，认为周朝的灭亡在于诸侯的强大，于是改封建制为郡县制。
满以为这样一来就会根除战争动乱，天子的尊位可以代代安享，却不知汉高祖在乡野间崛起，最终颠覆了秦朝的江山。
汉王室鉴于秦朝的孤立无辅，在这种情况下，大肆分封兄弟、子侄为诸侯，自以为凭着同胞骨肉的亲情，可以共辅江山，不生变乱；然而吴王刘濞等七国还是萌生了弑君篡位的阴谋野心。
汉武帝、汉宣帝之后，逐渐分割诸侯王的土地，削弱他们的势力，这样便以为平安无事了，没想到外戚王莽最终夺取了汉家的皇位。
光武帝刘秀吸取了西汉(哀、平)的教训，曹魏吸取了东汉的教训，西晋吸取了曹魏的教训，各自吸取其前代的教训而进行防备，可他们灭亡的根由，都在防备的范围之外。
唐太宗听传言说：将有带“武”字的人杀戮唐室子孙，便将可疑之人找出来统统杀掉。
可武则天每天侍奉在他身边，却怎么也没想到她。
宋太祖看到五代的节度使可以制伏君王，便收回节度使的兵权，使其力量削弱，容易对付，哪料想子孙后代竟在敌国的困扰下逐步衰亡。
这些人都有着超人的智慧，盖世的才华，对国家乱亡的诱因，他们可谓考虑得细致，防范得周密了，然而，思虑的重心在这边，灾祸却在那边产生，最终免不了灭亡，为什么呢？或许智力谋划的只是人事的因素，却无法预测天道的安排。
,良医的儿子难免会病死，良巫的儿子难免死于神鬼，难道是善于救活别人而不善于救自己的子女吗？这是善于谋划人事而不善于谋划天道啊！古代的圣人，知道国家将来的变化，不是人的智谋能考虑周全的，也不是法术能控制的，不敢滥用阴谋诡计，只是积累真诚，用大德来感动天心，使上天顾念他(对百姓)的恩德，像慈母保护初生婴儿那样不忍心舍弃。