《操场上的歌》上海版二年级下学期教学设计
牛津上海版小学音乐二年级下册全册教案
牛津上海版小学音乐二年级下册全册教案第一单元：音乐接触教学目标：通过多种形式的音乐活动，培养学生对音乐的兴趣和感知能力。
课时一：音乐之旅教学内容：- 介绍不同的音乐风格- 听音乐、模仿音乐的节奏教学步骤：1. 引导学生欣赏不同音乐风格的曲目，如古典音乐、流行音乐等。
2. 指导学生模仿音乐的节奏，动感地拍打节奏。
3. 开展小组活动，让学生合作创作自己的简短音乐片段，并表演出来。
课时二：声音的奥秘教学内容：- 认识声音的来源和传播- 分辨不同的声音教学步骤：1. 通过观察和实验，引导学生认识声音的来源和传播方式。
2. 播放不同的声音，让学生分辨出声音的特征。
3. 进行声音游戏，让学生通过听声音猜测物体的种类。
第二单元：唱歌欢乐教学目标：培养学生的音乐节奏感和咬字准确性。
课时一：儿歌童谣教学内容：- 学唱经典儿歌童谣- 创编简单的儿歌教学步骤：1. 学生跟随教师学唱经典儿歌童谣。
2. 引导学生观察儿歌的歌词和韵律，分析其特点。
3. 分组活动，让学生合作创编简单的儿歌，并表演出来。
课时二：节奏演唱教学内容：- 认识不同的节奏类型- 练按照节奏演唱歌曲教学步骤：1. 引导学生观察不同的节奏类型，如快节奏、慢节奏等。
2. 指导学生按照节奏演唱已学歌曲，加强对音乐节奏感的培养。
3. 进行节奏游戏，让学生根据教师的指令变换不同的节奏。
第三单元：音乐创意教学目标：培养学生的音乐创意和表现能力。
课时一：乐器探索教学内容：- 研究认识一些常见乐器- 制作简单乐器并演奏教学步骤：1. 介绍一些常见乐器的形状、音色特点等。
2. 引导学生制作简单的乐器，如鼓、铃铛等。
3. 学生使用制作的乐器进行简单的演奏，展示自己的音乐创意。
课时二：音乐故事教学内容：- 研究音乐和故事的结合- 创作音乐故事教学步骤：1. 学生观赏或聆听带有音乐的故事，感受音乐在故事中的表现力。
2. 引导学生合作创作自己的音乐故事，结合音乐和情节。
3. 学生表演自己创作的音乐故事，展示自己的音乐表现能力。
在操场上-沪教版二年级音乐下册教案
在操场上-沪教版二年级音乐下册教案一、教学背景本节课主要针对二年级学生，通过音乐活动的形式，使学生在放松身体和情绪的同时，感受音乐的节奏和韵律，提高学生对音乐的认知和学习积极性。
二、教学目标1.让学生借由音乐运动的方式，放松身心，培养健康生活的习惯；2.听懂并表达音乐节奏和韵律；3.体验团队的合作，提高集体意识。
三、教学内容1. 音乐素养1.学生借由集体行动加强集体凝聚力；2.学生通过听力训练，判断和选择音乐的节拍和速度；3.学生可以体验一个音乐运动节目设计过程，从而培养审美和创新精神。
2. 音乐技能1.学生能够通过学习，集体合作，体验音乐的节奏和韵律；2.学生可以通过互相帮助，完成个人和团队的学习任务。
3. 音乐知识1.了解音乐和运动的关系；2.了解音乐的基本节拍和流畅性，掌握音乐的基本基础知识。
四、教学重点和难点本节课的教学重点是让学生理解音乐和运动的关系，通过具体的动作练习，帮助学生感受音乐的节奏和韵律。
教学难点是如何让学生通过动作练习，理解音乐的节奏和韵律。
五、教学过程1. 活动热身（5分钟）老师带领学生进行一些简单的运动，如手臂摆动、腿部拉伸等。
通过热身运动能够让学生放松身体，为后面的学习做好准备。
2. 音乐活动（30分钟）1.第一阶段：音乐展示老师播放一首乐曲，让学生通过听力分析，确定乐曲节奏、速度等要素。
让学生通过展示自己分析的结果，引导学生去了解一个音乐运动节目设计的重要性和过程。
2.第二阶段：活动设计学生分组，设计一套自己擅长的运动，这些运动需要按照音乐的节奏、速度、流畅性进行设计，最后再把音乐和动作结合起来，形成一个完整的音乐运动节目。
3.第三阶段：音乐运动表演每一个小组展示自己设计的音乐运动，学生可以通过观察其他小组的表演，体验不同音乐和动作的关系，并反思、评价自己的表演，以及改善所谓的表现形式。
3. 活动结束（5分钟）老师总结今天的活动，向学生展示集体合作和个人表现的优秀范例。
上海版小学二年级音乐下册教案全册
第一单元民族花朵第二课音乐乐园【设计思路】本内容选自小学《唱游》第四册第一单元。
音乐乐园是每个单元学习活动的综合回顾和小结，旨在加深学生对本单元音乐活动的感受,提高音乐学习的兴趣,鼓励学生人人参与音乐活动,人人投入音乐学习。
兴趣是学习的原动力，音乐乐园的活动便在复习旧知、了解新知的游戏过程中进行。
主要内容有：名曲听唱《快乐的啰嗦》、补充歌曲《一只鸟仔》、音乐小转盘《爱我中华》和五彩小星星。
这些活动与第一单元“民族花朵”的主题紧紧相连，在听、唱、玩的音乐活动中师生一同领略祖国的多民族风情。
名曲听唱《快乐的啰嗦》是作曲家张式业根据彝族民间舞曲音乐改编而成的弹拨乐合奏曲。
这是一首富有浓郁民族风格的乐曲，曲调简朴、短小精悍，旋律优美、流畅，带有舞曲性的音乐给人一种轻松活泼的感觉，再现了彝族人民轻歌曼舞、歌唱美好生活的欢快热烈的场面。
补充歌曲《一只鸟仔》是一首台湾汉族的儿童歌曲，4/4拍，D徵调。
歌曲旋律采用了许多下滑音来装饰，并用闽南方言演唱歌词，使得歌曲富有浓郁的地方色彩和幽默感。
【教学内容】1．名曲听唱《快乐的啰嗦》2．补充歌曲《一只鸟仔》3．音乐小转盘《爱我中华》4．五彩小星星【教学目标】1．紧紧围绕“民族花朵”的主题，通过听赏彝族名曲《快乐的啰嗦》，学唱台湾汉族歌曲《一只鸟仔》，让学生更深地了解祖国的多民族风情，体会到民族风情的多姿多彩，感受民族大团结的幸福感。
2．在音乐小转盘、五彩小星星的活动中培养学生的歌唱、舞蹈表现能力。
【教学重点与难点】采用听唱法学唱由闽南方言演唱的补充歌曲《一只鸟仔》。
【教学过程】一、音乐小转盘1、听赏歌曲《爱我中华》，感受歌曲欢快、热烈的情绪2、击拍、朗读歌词，感知我国是个团结的多民族的国家3、在书上括号中添如相应的民族名称，并用“开火车”的方式，学生轮流用一句话简单地介绍一个少数民族的风情4、复听歌曲，并即兴跟唱歌词。
二、名曲听唱《快乐的啰嗦》1．听音乐拍击乐曲节奏，感受歌曲欢快的气氛。
《操场上》教学设计(最新7篇)
《操场上》教学设计（最新7篇）作为一名教职工，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
教学设计应该怎么写呢？下面是白话文整理的《操场上》教学设计（最新7篇），希望可以启发、帮助到大家。
篇一：小学语文《操场上》教学设计篇一一、创设情境，激情导入：1、同学们，今天我们学校要举行大课间活动，想参加吗？一起到操场上看看吧！请举起小手和我一起写课题。
（板书：操场上。
）2、谁来读一读？（读得很准确！你的平舌音读得特别好！纠正读音：操是平舌音，场和上是翘舌音，全班读。
）二、学习词语：1、真热闹啊！仔细看图，操场上同学们在干什么？（先自由说。
你观察的很认真。
能把话说完整吗？谁在干什么？你说的很清楚。
）能用这样的方式说一说吗？（说话训练：有的……有的……还有的……根据学生回答，板书词语贴纸。
）2、这是与体育活动有关的词语，你会读吗？请你自由地拼读，遇到不会的词语，请拼音多帮忙，开始吧！指名读：谁愿意读给大家听？（根据学生情况指导三拼音节、平舌音等。
）齐读：让我们准确地读出它们的名字吧！3、去掉拼音，你们还认识吗？请同桌互相读一读，看谁把它的样子记得清，名字读得准。
开始吧！（同桌两人互相读生字。
）4、认清了吗？我可要考考大家了，火车火车哪里开。
请这组来开（手势）。
这组开得又准又稳。
哪列火车还起来？这组声音真洪亮。
5、让我们一起读读吧！（全班齐读生字。
）去掉拼音大家还认识。
词语朋友真开心呀！三、学习生字：1、大家这么认真学习，看！把谁吸引来了？（刘翔）刘翔可是奥运会跨栏的世界冠军。
他今天来到了我们的学校，要和我们一起参加大课间活动的跨栏项目。
他想邀请大家一起参加跨栏大闯关，大家愿意吗？让我们马上进入第一关吧！2、请看第一关：快乐拼读！今天要学习的生字宝宝就藏在这些体育活动中，哪位小老师愿意带大家读一读？它们真调皮呀！都跳到我的手上来了！快读一读吧！同学们读得又准确又响亮！恭喜大家！顺利闯过第一关！3、让我们马上进入第二关吧：识字我有妙招同学们这么快就把生字认识了，一定有许多识字的办法，请同桌互相说一说你是怎么记住它们的？（1）出示“打、拔、拍”：请观察这三个字，你发现了什么？（都有提手旁）提手旁一般跟什么有关？（提手旁的字大都与手有关系）你还认识哪些带有提手旁的字？请大家跟着老师一起做放松操吧！拔萝卜，我们一起拔萝卜；拍拍手，我们一起拍拍手；打打球，我们一起打打球。
沪教版音乐二年级下册《早操歌》教案
沪教版音乐二年级下册《早操歌》教案一. 教材分析《早操歌》是沪教版音乐二年级下册的一首歌曲，歌曲旋律欢快，节奏感强，易于学生学习和演唱。
这首歌曲的教学旨在让学生通过学习歌曲，掌握简单的乐理知识，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧，同时，让学生在歌唱中体验到早晨锻炼的美好心情。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱和动作来表达自己的情感。
这一阶段的学生已经掌握了基本的音高和节奏知识，具备一定的音乐欣赏能力。
然而，部分学生可能对乐理知识的理解和运用还不够熟练，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《早操歌》的旋律和歌词。
2.培养学生音乐欣赏能力，提高学生的歌唱技巧。
3.引导学生体验早晨锻炼的美好心情，培养良好的生活习惯。
四. 教学重难点1.音乐节奏的把握，尤其是附点音符和休止符的运用。
2.音高的准确性，尤其是歌曲中的跳音和连音。
3.歌曲中的表情词汇，让学生能够理解并运用在歌唱中。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师引导学生进行合唱，培养学生的团队协作能力。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏和音高。
4.情境教学法：创设早晨锻炼的情境，让学生身临其境地去体验歌曲。
六. 教学准备1.准备歌曲《早操歌》的乐谱和歌词。
2.准备录音机或音响设备，以便播放歌曲。
3.准备教学PPT，包含歌曲的歌词和乐谱。
4.准备相关音乐道具，如铃鼓等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《早操歌》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
然后，教师简要介绍歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词和乐谱，让学生初步认识歌曲的结构和旋律。
教师可以逐句教唱，让学生跟随模仿。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行歌曲的演唱练习，重点关注节奏和音高的准确性。
针对重难点，教师可以反复示范和指导，帮助学生克服困难。
《操场上》教学设计3篇
《操场上》教学设计3篇操场上的教学设计篇一教材分析本课以体育活动为主题，由一幅画、六个词语和一首儿歌组成，词语都是体育活动的名称，儿歌描绘了下课后学生在操场上活动的情景。
本课属于按事物规律识字一类，反映的是学校生活，学生在生活中也较感兴趣。
教学时，可将观察图画、认识事物、学习汉字有机结合起来，教材又倡导“多认少写，及早阅读”的识字教学新理念，因此在教学设计中我让学生看图说、再反复多种形式学习词语，让学生在游戏中学，在活动中学，在情境中学，增强了趣味性、参与性和可接受性。
教学目标1、认识9个生字，认识“足字旁”、“提手旁”2个偏旁，能正确流利的朗读课文，初步感知儿歌。
2、培养学生主动识字的兴趣及能力。
3、激发积极参加体育活动的兴趣。
教学重、难点认识9个生字和2个偏旁，能正确、流利的朗读词语。
教学过程一、导入、揭题孩子们，你喜欢运动吗？你平常都做些什么运动啊？孩子们，你们想不想知道其他学校的小朋友在下课时都做些什么吗？好，今天，我们就来学习识字4二、在动中学，在学中动孩子们，现在就请你跟老师一起来到这宽阔美丽的操场。
聪明的孩子们睁大你的眼睛，仔细观察，看看这些小朋友在做什么运动啊？（学生说到哪种运动就出示哪个词语，并贴到黑板上，根据具体的词语引导学生进行表演识记或培养学生思维，说完整的话的训练，并在教学过程中激励学生，调动学生激情。
教学中注重评价，学生评价学生、教师评价学生。
）如打球：你能仔细看看图吗？小朋友们在打什么球啊？你喜欢打球吗？你能用响亮的声音告诉老师吗？（读卡片）拔河：你会拔河吗？指名表演。
（学生评价）现在你会拔河吗了吗？那就请读读这个词吧。
现在我们就请两个大组的小朋友来进行拔河比赛吧。
（教师评价激励，营造比赛的氛围）跑步：数数有几个小朋友在跑步？在哪儿跑步？来我们一起来跑步吧。
拍皮球、跳高、踢足球启发学生动作表演帮助识记。
（注重生生评价）三、课间休息孩子们，想不想跟这些小朋友一起做运动啊？好，全体起立，跟老师一起做。
《操场上的歌》上海版二年级下学期
《操场上的歌》上海版二年级下学期第四单元童年的歌第八课创——操场上的歌教案出处：上海教育资源库集体备课【设计思路】这节课是选自上海音乐出版社《唱游》二班级其次学期第四单元第七课，主要教学内容是创编《操场上的歌》, 依据学校操场上所看到所听到的即兴创作节奏，并依据节奏谱创作编创简洁的旋律，进行即兴的表演来表现学校生活的欢乐。
每一门学科教学都有其独特的学科特点，音乐教学也有其独特的学科特色，在课堂中要充分体现音乐的本体性。
因此这堂课中，在全部的编创、唱演的活动中，都注意音乐所特有的节奏感、和谐美，不管是读自创的儿歌还是读节奏都要体现音乐应当表现出来的韵律感、声音的和谐美等，使同学感受到节奏、旋律、声音带来的美感，表现学校生活的美妙，感受童年生活的幸福。
【教学内容】创编《操场上的歌》【教学目标】 1.通过创编、表演《操场上的歌》，感受学校生活的欢乐，表达喜爱自己的伙伴，喜爱自己的校内的真实情感。
2.通过编一编、拍一拍、唱一唱、演一演等活动，创作表演《操场上的歌》，熬炼动作的协调性、提高创作节奏和旋律以及表达欢乐心情的力量。
3.创作简洁节奏、依据节奏创作旋律。
【教学重难点】依据操场上的景象简洁创作创作【教学过程】一、谈话导入说明：通过谈话，导入创作的情景中，为创编做预备。
从学校里的日常生活谈论开头，最喜爱的活动、最喜爱的地方、最喜爱的小伙伴等等，调动同学的心情。
二、创编《操场上的歌》（一）编一编1. 沟通操场上能听到的声音和看到的景象 2. 听老师示范编的节奏谱 3.用学过的各种音符自由编操场上的音响、并自由地如读儿歌一样读一读。
（二）拍一拍 1.分小组展现创编的节奏谱 2.用打击乐器或者拍手跺脚等拍击节奏谱 3.相互评价（三）唱一唱 1.师生共同评价选择同学喜爱的、创编比较合理、表现不怜悯境的节奏谱 2.分组选择其中一条用唱名d m s 填成旋律并能用和谐的声音延长旋律 3.分组出示旋律，全体演唱（四）演一演 1.全班协作分角色设计《操场上的歌》的表演形式。
《操场上》教学设计(通用18篇)
《操场上》教学设计（通用18篇）《操场上》教学设计篇1教学分析《操场上》以体育活动为主题，由一幅图、六个词语和一首儿歌组成。
词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁；其次行的活动以脚为主，动词都带足字旁。
儿歌则描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告知小朋友参与体育活动可以使我们的身体更强健。
学情分析《操场上》是一篇组合性的课文，词语读起来琅琅上口，有了前面读词语的根底后面的儿歌朗读就显得游刃有余了。
本课生字在学生口语中频繁消失，但受方言影响，可能说得不标准，教学时特殊留意前后鼻音。
教学目标1、认读本课的14个字，会写“八”、“入”、“大”、“天”4个字，熟悉“足、口、讠、亻、扌”5个偏旁。
2、能听读儿歌，并正确流利地朗读背诵。
3、能结合词语图画为儿歌进展再创作，感受体育活动可以强身健体。
教学策略1、通过多种途径复现生字，如当小教师，做嬉戏来稳固。
2、听读儿歌来感受体育活动的好玩及参与体育活动可以使我们的身体更强健。
教学建议1、生字教学应在熟读词语，儿歌后进展教学。
2、偏旁随生字熟悉后要进展归类，让学生回忆学过的带偏旁的字，以新换旧，逐步扩展。
3、儿歌先听、再读，训练学生听的力量。
教具预备1、大头儿子人物像（可用其他卡通人物代替）2、写有六项活动的卡片，带拼音，可以折叠。
3、篮子，写有“打”、“跳”、“高”、“拔”、“拍”、“球”、“足”、“跑”、“步”的球形卡片。
教学过程第一课时一、激趣引入，初识活动1、今日天气真不错，大头儿子（出示大头儿子图，也可以用其他卡通人物代替）在家里可闲不住了，打算去操场上玩，（师板书课题操场上，并写好拼音），让我们一起来拼拼读读。
2、在操场上我们可以参与许多活动，你能为大头儿子出出办法吗？（卡通人物大头儿子的出示，引发了孩子们的童趣；为大头儿子出办法，激发了孩子们的小仆人意识，一下子就吸引了学生的留意力。
这一环节也是让学生说话的一种训练。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《操场上的歌》上海版二年级下学期教学设计
"Song on the playground" Shanghai version of the teaching design for the second semester
《操场上的歌》上海版二年级下学期教学设
计
前言：小泰温馨提醒，音乐是用各种各样的乐器和声乐技术演奏的，从唱歌到说唱 ; 仅
存在器乐作品，仅存在声乐作品以及将唱歌和乐器结合在一起的作品，是用组织音构成的
听觉意象，来表达人们的思想感情与社会现实生活的一种艺术形式。
本教案根据音乐课程
标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教
学方案的设想和计划、并以启迪发展学生乐感为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后
内容可随意修改调整及打印。
第四单元童年的歌
第八课创——操场上的歌
教案出处：上海教育资源库集体备课
【设计思路】
这节课是选自上海音乐出版社《唱游》二年级第二学期第四
单元第七课，主要教学内容是创编《操场上的歌》, 根据学校操
场上所看到所听到的即兴创作节奏，并根据节奏谱创作编创简单
的旋律，进行即兴的表演来表现学校生活的快乐。
每一门学科教学都有其独特的学科特点，音乐教学也有其独
特的学科特色，在课堂中要充分体现音乐的本体性。
因此这堂课中，在所有的编创、唱演的活动中，都注重音乐所特有的节奏感、和谐美，不管是读自创的儿歌还是读节奏都要体现音乐应该表现
出来的韵律感、声音的和谐美等，使学生感受到节奏、旋律、声音带来的美感，表现学校生活的美好，感受童年生活的幸福。
【教学内容】
创编《操场上的歌》
【教学目标】
1.通过创编、表演《操场上的歌》，感受学校生活的快乐，表达热爱自己的伙伴，热爱自己的校园的真实情感。
2.通过编一编、拍一拍、唱一唱、演一演等活动，创作表演《操场上的歌》，锻炼动作的协调性、提高创作节奏和旋律以及表达快乐情绪的能力。
3.创作简单节奏、根据节奏创作旋律。
【教学重难点】
根据操场上的景象简单创作创作
【教学过程】
一、谈话导入
说明：
通过谈话，导入创作的情景中，为创编做准备。
从学校里的日常生活谈论开始，最喜欢的活动、最喜欢的地方、最喜欢的小伙伴等等，调动学生的情绪。
二、创编《操场上的歌》
（一）编一编
1.交流操场上能听到的声音和看到的景象
2.听老师示范编的节奏谱
3．用学过的各种音符自由编操场上的音响、并自由地如读儿歌一样读一读。
（二）拍一拍
1．分小组展示创编的节奏谱
2．用打击乐器或者拍手跺脚等拍击节奏谱
3．相互评价
（三）唱一唱
1．师生共同评价选择学生喜欢的、创编比较合理、表现不同情境的节奏谱
2．分组选择其中一条用唱名d m s填成旋律并能用和谐的声音延长旋律
3．分组出示旋律，全体演唱
（四）演一演
1．全班协作分角色设计《操场上的歌》的表演形式。
2．表演《操场上的歌》
设计说明：通过编、拍、唱、演创编《操场上的歌》，巩固学生的四分音符、八分音符、贰分音符和十六分音符的时值概念和感觉以及唱名d m s的音准感觉，训练学生动作协调的能力。
通过活动感受表现学校生活的快乐是本课的目的，在练习中引导学生能体现出快乐的情绪。
在整个练习中，要注重音乐本体性，在练习中要选择合适的音乐为节奏拍击伴奏，也可以用电子琴的固定音型控制学生的速度，在唱一唱、演一演这两个环节中请会乐器的小朋友和老师合作为表演的学生伴奏。
四、课后拓展
收集喜欢的“童年的歌”
说明：
通过学生收集“童年的歌”了解音乐作品所描写的童年，从而进一步感受到童年生活的快乐。
【教学反思】
这课的内容比较简单，对学生喜闻乐见的操场上的活动进行艺术化的加工，在潜移默化中让学生了解任何一门艺术都是在生活中提炼出来的，是生活的升华。
学生喜欢手舞足蹈，让学生用自己的肢体语言来演绎自己创作的作品，充分联系实际生活下进行的再创作，会有很生动形象的表现，使作品富有童趣和校园生活气息，充分体现孩子们在学校里学习游戏的快乐。
在本堂课中十分重视学生对音乐的表现，在拍击创作的节奏时要求学生不光能把音乐时值拍击准确，更重要的是要求学生能按照节奏强弱的规律进行拍击节奏，在读节奏的时候也要从发声和谐的角度要求学生读出比较好听自然的音色，总之就是在看似只是技术性的练习中要注重学生音乐感觉的培养，包括节奏韵律感、声音的美感等等，这是音乐教学中十分重要的，与其他学科所不同的。
-------- Designed By JinTai College ---------。