中小学校会计改革与发展
新中小学校会计制度下学校会计工作要点
算。 随 着 教 育 事 业 的大 力 发 展 ， 学 校 建 设 投 资 项 目繁 多 ，
、
学 校 基 建 账 登记 不 完 整 、 不 目前 中小学校会计 工作 中存在 的主要 问题 笔 者 在 实 际 工作 中经 常 发 现 ， 及时、 不准确 ， 建设 资金 支 付业 务 只在 财 务 账 中反 映 ， 两
集 中 支付 业 务 系统 使 用 效 率 低 下 。 （ 二） 资 产 管 理存 在 薄 弱 环 节
食 费收 支应 单 独 核算 并定 期 并人 财 务会 计 ‘ 大 ’ ， 同时在
会 计 报表 附注 中应 当披露 本 校食 堂 单独 核算 的会 计 报表 。
学 校 固定 资产 管 理 长 期 薄 弱 ，目前 仍 较 混 乱 。 主要 （ 二） 采 用 收付 实 现制 的 同 时 ， 部 分 经 济 业 务 应 采 用 表现 在 ： 一资产管理职责不清 ， 没 有 明确 归 口管 理 部 门 ， 权 责 发 生 制
续 不 全 现象 普 遍 存 在 ， 账实不符 ， 账账不符情况严重 ； 三 计 ， 截止 ２ ０ １ ３年底 ， 丹 徒 区 教 育 系 统 的地 方 政 府 性 债 务
有关 固定 资 产 的会 计 核 算 不及 时 ， 甚 至 不 做 账务 处 理 ， 比 达 １ ２ ７ ６ ８万 元 ， 数 额 庞 大 。 因行 政 事业 单 位采 用 收付 实
新 中小 学校 会 计 制 度 下 学校 会 计 工 作 要 点
陈 瑾
２ １ ２ ０ ２ ８ ） （ 镇江 市丹徒 区教 育局 江 苏 － 镇江
摘 要 ： 本 文 分 析 了 当前 中 小 学校 会 计 工 作 中存 在 的 主 要 问题 ， 结合 新制度 要 求 ， 指 出 目前 学 校
会计教育改革与会计学科的发展
浅议会计教育改革与会计学科的发展摘要随着社会经济的不断发展，社会对会计人才素质的需求不断变化，财经院校在会计学科建设、专业建设、课程建设及会计人才培养创新等方面推动了会计教育改革的不断深入。
本文从会计教育改革的视角提出会计学科建设的发展思路，为会计学科建设的出路和创新提供借鉴。
关键词会计教育会计学科改革发展一、会计教育的改革和发展会计教育改革主要伴随会计学科的发展及教育学科的不断建设发展而深入。
从会计学科的发展来看，近三十年来经历了一个脱胎换骨的变化。
它从适应于计划经济时代以独立的中国国家化为主体特征的会计学科，发展成为适应于全球经济一体化的以国际趋同为主体特征的会计学科。
这一变化，经历了1992年颁布1993年实施的统一企业会计制度的改革、2000年颁布2001年实施的统一会计核算体系的改革与2006年颁布2007年实施的以国际趋同为目的的会计核算体系的改革。
由于会计改革的力度大、时间周期快，会计教材的更新显得较为滞后。
为适应这一会计变革的需要，会计学科建设中的一个主要任务就是重编和修改会计教材，使会计教育的内容跟上会计改革的步伐。
从教育学科的发展来看，教育部门推行了以教育教学的合格评估或水平评估，以教育教学改革课题立项的方式推动着教育教学的发展。
在这一形式的推动下，会计教育教学改革体现在重点会计学科建设、优质会计专业建设、精品课程建设、会计重点实验室建设、会计人才培养创新实验区的建设、会计专业特色建设等等的具体项目，将会计教育教学改革转化为一个个的科研课题来完成，使会计学科及其会计人才的培养有了一个质的变化。
二、会计学科的发展在我国会计学科建设起步较晚，20世纪80年代前，严格地说，我国不存在真正意义上的会计学科建设，80年代以后，我国才真正开始注重理论研究工作，学科建设也才起步，直到90年代初，我国会计界才对会计学科体系进行有益的思考和探索，之后会计学科建设才在本科院校内开展。
在湖北，会计学科的研究一直处于一种较落后的发展平台上，21世纪前，基本无会计学科建设。
关于中小学校财务管理信息化的思考
关于中小学校财务管理信息化的思考作者：华晓平来源：《现代教育科学(普教研究)》2008年第05期摘要：网络经济的发展。
促使中小学校的财务管理信息系统必须适应网络化发展的要求重新构建。
本文从中小学校如何综合利用现代信息技术，在会计电算化的基础上，从会计和管理等数据信息优化整合的角度，介绍了中小学校财务管理信息化建设的意义；当前财务管理信息化建设存在的主要问题；财务管理信息化建设的总体思路等问题。
指出财务管理信息化强化了中小学校财务管理工作，是中小学校财务工作的制度创新、理念创新、技术创新和管理创新。
关键词：中小学校；财务管理；信息化建设中图分类号：G475文献标识码：A文章编号：1005-5843(2008)05-0012-02随着现代信息技术的发展，财务管理信息化已成为我国教育信息化之一的“数字化校园”的重要组成部分。
财务管理信息化是在会计电算化的基础上，将会计数据和管理数据等信息进行优化整合，综合利用计算机硬件、软件、网络、通信等现代信息技术手段，使会计数据和管理数据等信息不受时间、地域、方式(视、听等)的限制。
在较高的层次上和较快的时间内，进行合理运用和有效管理。
财务管理信息化是强化学校财务管理工作的重要组成部分，是会计电算化质的飞跃。
因此，加强对财务管理信息化的认识，加快推进中小学校财务管理信息化建设，进一步推动现代网络环境下中小学校财务工作的制度创新、理念创新、技术创新和管理创新，具有重要和深远的战略意义和现实意义。
一、中小学校实施财务管理信息化的意义现代信息技术的发展，为中小学校实行集中、统一、有效的财务管理创造了条件。
随着学校各项改革的深化，大力推进财务管理信息化建设，有助于改进和加强学校财务管理、资金监控和风险控制等工作，提高资金使用的综合效益和安全防范能力。
(一)实施财务管理信息化是现代管理的需要在我国市场经济条件下，中小学校财务管理要适应改革和发展的要求，必须改革长期计划经济体制下形成的管理模式，树立以“会计核算为基础，财务管理为核心、资金流控制为重点，现代技术为手段”的现代管理理念。
论会计实验教学的改革与发展—兼评会计教育目标
标从２ 世纪８ 年代柳提 出以来直到现在均没有 什么实质的改 化和高级化 ； ０ ０ 另一方面 ． 经过十 多年 的会计 教育 发展 ， 会计 人
变。现行规定大致如下：
员队伍中有学历者 比重显 著提 高 ， 而且随着市场竞争 的加剧 ，
和 系统 的专业知识 ， 有较强 科研 能力 教学能力和从事实际工作能力 的高级 人 才。” （ ） 对现有 目标定位 的基 本评 二
就培养 月标本身而言 ，上述 四种 类 型的培养 目标有其台理之处 ，对 于
长期 以来会计人才培养及现代化建设
自从我 国将实验 引人会计教育 领域 至今 已过 了 十几 起 了一定 的促进作用。但是 ， 随着 改革开放的深入 、 市场经济 年。此间 ， 会计实验教学 经历 了从无到有 简单到 复杂 的发 体制 的建立与完善以及会计教育的发展 ，现 有会 计教育专业 从 展历程 ， 对会计专业教育 起到了一 定积极 的作用 。但是 ， 在会 培养 目标的缺 陷已越来越明显。主要表现在 ： 计实验教学的具体 实施过程中 ， 还存在不少问题 ， 约着 会计 制 １ 各层次会计 教育 目标界限模糊 ， 在知识和能力上的差剐 实验教学的进一步发展 。在此 ， 笔者拟从会计教育 的专业培养 不够清楚 。如 ： 中专与大专之间 目标表述上的差别仅体 现在 目标 出发 ， 剖析会计实验教学 的现状及存在的问题 ， 提 今后
一
、
会计教育 的专业培 养目标
（ ） 一 现有会计教育培养 目标 一
科、 研究生 （ 含硕 士和博 士 ） 四个基本层次 ， 各层次 的培 养 目
我 国 目前会 计学 专业学 历教育体 系分 为中专 、大专 、 本 空缺 ． 在当时条件 下 ， 样定义 中高级会 计人 才有 其合 理性 。 这
中职会计专业教学与新业态融合发展的路径探析
中职会计专业教学与新业态融合发展的路径探析作者：喻云兰来源：《中学教学参考·文综版》2024年第01期［摘要］文章针对目前部分中职学校会计专业教学中存在的人才培养无法满足新业态需求、教学计划不够完善、教学内容受制于信息技术的应用以及产教融合不利于人才培养等问题，提出中职会计专业与新业态融合发展的教学改革路径：重新构建课程体系，调整人才培养计划；贯穿“教学做合一”提高教师的课堂教学水平；提升教师的专业能力和素养；重新确定人才培养方向，重视教学内容；重视实践锻炼环节，扩大学生的就业优势。
［关键词］中职会计；新业态；融合发展［中图分类号］ G71 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2024）03-0091-04随着经济的发展和科技的进步，我国的教育事业进入素质教育时代。
现在社会上许多企业对人才的要求越来越高，特别是技能型人才。
中职学校是培养学生专业技能和专业素质的重要教育机构，中职学校的教学应该与时代发展同步。
会计作为中职学校的一门重要专业，旨在为会计行业提供更多出色的技能型人才，推动我国经济发展。
目前，部分中职学校的会计专业教学仍沿用传统的教学方式，人才培养目标不明确，教学计划不够完善，这些问题导致这部分中职学校的会计专业没有跟上新业态形势下的社会发展趋势，培养出来的专业人才已不能满足新业态形势下企业发展的需求。
中职会计专业与新业态的融合发展是大势所趋。
中职学校应当积极改革会计专业的教学模式，积极与新业态融合发展，以此来培养更多具有管理决策能力的优秀人才，为社会做出贡献。
一、核心概念的定义本文的新业态指会计工作中数据处理和信息传递全面实现数字化，会计工作的信息共享和协同合作实现网络化，会计服务范围扩展到财务咨询、税务筹划、风险管理等领域，实现服务多元化。
本文的融合发展是指教学理念与教学模式、人才培养方案及岗位技能相互关联、融合，从而引发新的思维方式和创新模式。
二、中职会计专业教学现状及面临的困境（一）中職会计专业人才培养目标无法满足新业态的需求随着经济全球化和信息技术的迅速发展，各行各业都面临着不断变化的挑战。
新形势下对加强中小学校财务管理的思考
财务管理FINANCIAL MANAGEMENT新形势下对加强中小学校财务管理的思考朱玉清常州市中吴实验学校摘要：教育事业是我国一直以来重点关注的对象，国家在教育资金方面不断地加大投入，并且引起社会广泛关注。
随着教育事业的快速发展，中小学校的经费和资产总量快速增长，经济活动日趋复杂，学校财务管理面临前所未有的复杂局面，新形势下加强中小学财务管理和财会队伍的建设，对学校来说尤为重要，与学校的发展有着密切关系。
因此，本文以新形势为背景，对财务管理在中小学校的开展进行了简要的分析，对财务管理目前遇到的问题进行了阐述，并提出了相应的改进措施，以供参考。
关键词：新形势；中小学校；财务管理；改进措施引言随着教育的不断改革，教育事业在我国的发展正处于快速阶段，进而从一定程度上对中小学财务管理工作造成了影响，尤其是其内在环境出现了较大的变化。
目前，大部分中小学财务管理制度还有待完善，学校不够重视财务管理工作，并且中小学的大部分财务人员无法安心工作，其原因是财务人员工作量大，待遇与教师差距较大。
在学校里，不论是奖金还是岗位晋升，财务人员都比不上教师。
本文试从这几点入手，对中小学如何改革财务管理工作提出了相关建议。
一、财务管理面临的新形势目前，现代中小学不断投入更多的办学资金，并且不断地拓宽办学渠道，随着教育事业的持续发展和改革，市场经济也得到了快速的发展。
国家投入了更多的资金用于教育，使中小学获得了丰富的资金来源。
（一）资金使用量大目前，国家以及个人在教育方面投入了大量的资金，教育在每个家庭中成为与医疗和住房一样不可或缺的一项内容。
强国先强教，国家高度重视教育，在教育领域投入了大量的资金，一座座新校舍拔地而起，公用经费、项目经费也逐年增长，部分地区在扩大教育规模方面投入了1/3的资金。
部分学校每年达到千万的经费收支规模，与发达国家相同，普通规模的小学都具备了各种设施、塑胶跑道以及运动场等，设备充足。
现代化的教育规模已经初步形成[1]。
关于中小学执行政府会计制度衔接问题的思考
关于中小学执行政府会计制度衔接问题的思考【摘要】中小学执行政府会计制度衔接问题一直备受关注，其重要性、现状和挑战值得深思。
本文将通过原因分析、解决方案、建议、实施策略以及效果评估来探讨中小学会计制度衔接问题。
文章将重点强调中小学执行政府会计制度衔接问题的重要性，提出未来展望，并强调其必要性。
通过对这一问题的全面讨论，有助于为中小学会计制度衔接问题的解决提供参考和指导，推动教育行政的改进与发展。
【关键词】中小学、政府会计制度、衔接问题、重要性、现状、挑战、原因分析、解决方案、建议、实施策略、效果评估、未来展望、必要性。
1. 引言1.1 中小学执行政府会计制度衔接问题的重要性中小学执行政府会计制度衔接问题的重要性在于确保学校财务管理的规范性和透明度。
作为公共机构，学校在资金使用和账目管理方面必须符合政府会计制度的规定，以确保公共财务的合理利用和有效监督。
这不仅关乎税款的使用是否合法合规，更关乎学校教育资源的公平分配和教育质量的提升。
中小学执行政府会计制度衔接问题的重要性还体现在对教育改革的支持和推动上。
通过建立健全的会计制度衔接机制，可以促进中小学管理体制和运行机制的现代化，推动学校绩效评估和财务监管的深化，从而提高教育质量，增强学校的办学效益，实现教育公平和可持续发展的目标。
加强中小学执行政府会计制度衔接，对于保障学校财务管理的规范性和透明度，促进教育改革和发展具有重要意义和深远影响。
1.2 中小学执行政府会计制度衔接问题的现状目前，中小学执行政府会计制度的衔接问题已成为教育管理中的重要挑战。
在现实中，由于中小学校的管理体制和财务管理体制与政府会计制度存在一定差异，导致了中小学校在执行政府会计制度时面临着一系列问题。
中小学校在执行政府会计制度时往往存在着财务资料不规范、不准确的情况。
由于学校的财务管理不够规范，对于各项财务数据的记录和归档工作都存在着一定程度的不规范现象，导致相关数据的真实性和准确性难以保证。
2024年中小学财务管理制度范文（七篇）
2024年中小学财务管理制度范文为了维护中小学校的财务管理秩序，确保教育经费的规范核算与使用，特制定以下规定：一、经费核算与账户管理1. 确立统一的经费核算标准，各中学及村小（教学点）实行报账制度，但学校的资金所有权、使用权及财务自主权保持不变。
2. 遵循国库单一账户体系管理规定，中小学校在本地金融机构设立零余额账户，专用于核算学校的财务收支。
该账户的管理需严格依照国库集中收付管理的相关法规执行。
二、财务核算人员配置1. 乡镇中心学校的财务核算点应配备专职会计与出纳人员，具体人数根据乡镇规模确定，一般乡镇配置__人，大乡镇配置__人。
2. 各中学与小学则仅设立报账员，由财务核算点统一为各中小学校建立账簿。
中学与小学财务核算点的会计分别负责代理记账工作，并承担会计核算、资金收付、编制会计报表、档案管理等财务相关业务。
3. 学校可设立由教职工选举推荐的民主理财小组，负责初审学校每月的收支汇总表，并由校长进行终审。
学校需对会计原始资料的真实性、合法性及完整性承担相应责任。
三、财务人员要求1. 财务工作必须由具备会计从业资格的人员担任，且学校财务人员应保持相对稳定，避免随意撤换与调动。
四、预算管理1. 根据财政“四项”改革要求，中小学校需编制全面的部门预算，将所有收入与支出纳入其中，并统一纳入县级财政预算体系。
2. 预算编制应遵循国家相关法律、政策、方针与规章制度，严格执行《预算法》、《教育法》及《义务教育法》，坚持“量入为出、收支平衡、突出重点、公开透明”的原则，严禁编制赤字预算。
3. 预算内容涵盖收入预算、支出预算及政府采购预算。
收入预算包括财政补助收入、事业收入、勤工俭学收入及其他收入；支出预算则主要包括基本支出（如人员支出、对个人和家庭的补助支出、公用支出）与项目支出等。
预算编制时需全面考虑预算内外收入，合理安排各项支出，优先保障教职工工资、公用经费、校舍维修改造及资助贫困生等关键领域。
4. 预算执行过程中，各中小学校应根据资金用途，通过网上申请或填写《中小学校用款计划表》向教育财务部门提出用款计划。
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浅谈中小学校会计改革与发展
摘要：中小学校会计改革与发展主要指的是会计制度上的改革发展，中小学校会计制度对中小学的会计核算以及预算有重要作用。
随着教育体制的改革，中小学校的会计工作面临着新的挑战，在面临新挑战的情况下，中小学校会计进行了一些列的改革。
本文主要探讨了驱使其发展的主要因素，已经其具体改革的内容。
关键词：会计改革会计核算
一、根据政府收支分类改革，会计核算改革的相关内容
（一）政府收支分类对会计核算的影响
根据社会发展的要求，政府的收支分类进行了一些列的改革，改革重点在核算方面，其对核算的要求增加了，要求核算要进行细化，单位的性质的不同自然核算的内容也不相同，教育部门在政府收支分类改革的驱使下必须要进行一定的改革，才能满足社会发展的要求。
（二）中小学校会计核算的调整
财政部在收支分类改革以后，调整了事业单位的会计核算工作的相关内容。
其一，财政补贴收入需要进行细化，即细化为基本支出与项目支出，在其基础上做好项级明细账，并做好每笔账目的记录工作。
其二，事业支出需要进行细化，即基本支出与项目支出，在其基础上最好款级明细账，并做好每笔账目的记录工作。
其三，设置财政拨款支出备查簿，对款项的具体情况进行记录。
在中小学校会计制度中，财政补助收入包括教育经费拨款与教育
附加拨款，进行财政补贴收入的细化，是其改革的目标。
其一，财政补贴收入需要进行细化，把教育经费拨款与教育附加拨款细化为基本支出与项目支出，在其基础上做好项级明细账，包括小学教育、初中教育、高中教育、教师进修、城市中小学校舍建设等，并做好每笔账目的记录工作。
其二，事业支出需要进行细化，即基本支出与项目支出，在其基础上最好款级明细账，主要包括工资福利支出、商品和服务支出、个人和家庭的补助、其他资本性支出上的细化，其中工资福利支出细化为基本工资、津贴补贴、奖金的7款，商品和服务支出细化为办公费、水费、物业管理费等30款，个人和家庭的补助细化为离休费、退休费、住房公积金等14款，其他资本性支出细化为办公设备、专用设备、交通工具等购置的9款。
其三对具体项目的具体的内容进行详细记录，为其收支核算工作提供便利。
（三）对收支进行双重复式核算
双重复式支出核算功能是进行会计核算调整后，财务软件应具备的基本功能。
对经费进行详细的记载，按照其性质的不同进行进行功能与经济双重核算。
例如：某个学校收到10万元的财政拨款，主要用于学校的设备购置。
在进行收入记账的时候，记为财政补助收入—项目支出—小学教育10万元，若学校购置设备是进行首付式的，且首付款为5万，则记账为事业支出—项目支出—其他资本性支出—专用设备购置5万元。
根据新政策的相关规定，学校利用双重复式核算，可以实现预算核算与决算的无缝对接。
二、根据国有资产管理，会计核算改革的相关内容
（一）对固定资产计提折旧
对固定资产进行折旧，主要的目的是为了对固定资产的价值进行评估，然后确定教育成本。
具体工作是有国家的相关部门进行的，根据资产的折旧年限进行相关的折旧工作。
（二）固定资产二级会计明细科目分类
资产分类和代码目录是固定资产分类的主要表现形式，国家具有统一的标准。
从单位的实际情况出发，以国家的标准为基础，进行固定资产的可行性分类。
国家标准的代码目录分为：土地、房屋及构筑物；通用设备；专用设备；文物和陈列品；图书、档案；家具、用具、装具及动植物6个大类，相对于普通的分类更加的清楚明了。
用国家标准代码目录进行资产分类，并导入软件，这样方便核算数据的产生，以及能较好的保证其准确性，对做账查账工作带来了很大的便捷。
加强固定资产的核算工作，在二级会计科目中按照固定资产分类与代码目录进行，统一的管理，对固定资产的对账核算管理的效率的提升有重要意义。
（三）小额固定资产按大批同类物资进行管理
固定资产在规定中是有一定的价值的，例如：一般设备要求至少价值500，专用设备要求至少价值800。
对使用的年限及其稳定性也有一定的要求，耐用时间要求至少一年。
但是有些设备没有达到要求的价值，其使用年限高于1年，且对教育工作相对重要，则这些小额资产纳入了大批同类物资的类别，并作为固定资产进行管
理。
学校中的大批同类物资指的是主要的教学用具。
例如图书、课桌、凳子、黑板、讲桌等，这些资产的价值没有达到要求的价值，但是其实学校教学不可缺少的，而且其使用的年限都较长，则把他们都归为大批同类物资。
三、完善会计核算内容
完善会计核算内容，加入零余额账户用款额度，应付工资、应付地方津贴补贴、应付其他个人收入等项目加入到负债类科目。
基建入大账，来保证会计信息的完整性，同时在会计核算的同时兼顾预算与核算。
四、结束语
中小学校会计改革与发展，适合时代发展的特点，文章介绍了中小学校会计制度在政府收支分类改革以及国有资产管理的影响下
具体的改革，以及改革带来的便利。
在政府收支分类的影响下对其核算工作进行相应的调整，并采用双重复式核算能够达到预算核算据算的无缝搭接。
在国有资产管理变动的影响下，对固定资产计提折旧、固定资产二级会计明细科目分类、小额固定资产按大批同类物资进行管理等对固定资产管理有重要意义。
在会计核算内容中加入国库支付、工资津贴等，使得中小学校会计制度符合发展的要求。
参考文献
[1]吴桂海.浅析中小学内部会计控制[j].教育财会研究，2011
[2]王震莉.论小学会计监督体制[j].中国外资，2011
[3]田冬丽.对中小学校会计核算改进的几点意见[j].财经界（学
术版），2011
[4]刘亚新.关于加强中小学内部会计控制与管理[j].财经界（学术版），2011。