人音版音乐八年级上册第5单元欣赏《春江花月夜》ppt课件2课件
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《春江花月夜》授课教学PPT课件(人教版(新课程标准))
❖ 春如流水，逝而远去。“春江”之川流，更 使人嗟叹不已。李煜《虞美人》则是绝咏， “问君能有几多愁，恰似一江春水向东流” 的名句，正是以其超出古今的口吻，滔滔无 尽的气象，震憾着无数骚人墨客的心灵，成 为失魂落魄之人的哀叹！
❖ 在中国文人看来，花之迅速凋落，乃是“人之生 死、事之成败、物之盛衰”的“缩写”。“它的 每一过程，每一遭遇，都极易唤起人类共鸣的感 应。”
❖ 个体生命虽有限，但一代一代连续起来，却 是无穷无尽的生命的延续。不像这，永远只 是一个样子。诗人以群体生命的延续回答了 这个令人类永远感伤的宇宙命题。
❖ 这静谧的春江花月之夜，本该是月圆人也圆 的时候，"良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院 。"但是，或许人生总是充满缺憾，总是甘少 苦多、乐短愁长，"人有悲欢离合，月有阳晴 圆缺"，而且，欢乐时光总是容易逝去，愁苦 悲痛长长留恨心间。于是诗人自然又由对宇 宙人生的深远哲思，回想到世间最普遍、最 动人，也是最难排解的相思愁情！
春天的江潮水势浩荡，与大海连成一片，一轮从海 上升起，好像与潮水一起涌出来。 月光照耀着春江， 随着波浪闪耀千万里，什么地方的春江没有明亮的 月光。 江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌， 月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠在闪烁。 月光象白霜一样从空中流下，感觉不到它的翱翔， 它照得江畔的白沙也看不见。
❖景物美 ❖哲理美 ❖情感美
“月”贯穿全 诗。
感知全诗， 划分层次
春 月下之景 月色无垠
江 （1——8句） 月色纯净
花 月下之思 人生无尽
月 夜
（9——16） 宇宙永恒
月下之情 思妇怀远
游子思归
（17——36）
画意 哲理 诗情
【赏景】研读1-8句。
❖ 在中国文人看来，花之迅速凋落，乃是“人之生 死、事之成败、物之盛衰”的“缩写”。“它的 每一过程，每一遭遇，都极易唤起人类共鸣的感 应。”
❖ 个体生命虽有限，但一代一代连续起来，却 是无穷无尽的生命的延续。不像这，永远只 是一个样子。诗人以群体生命的延续回答了 这个令人类永远感伤的宇宙命题。
❖ 这静谧的春江花月之夜，本该是月圆人也圆 的时候，"良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院 。"但是，或许人生总是充满缺憾，总是甘少 苦多、乐短愁长，"人有悲欢离合，月有阳晴 圆缺"，而且，欢乐时光总是容易逝去，愁苦 悲痛长长留恨心间。于是诗人自然又由对宇 宙人生的深远哲思，回想到世间最普遍、最 动人，也是最难排解的相思愁情！
春天的江潮水势浩荡，与大海连成一片，一轮从海 上升起，好像与潮水一起涌出来。 月光照耀着春江， 随着波浪闪耀千万里，什么地方的春江没有明亮的 月光。 江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌， 月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠在闪烁。 月光象白霜一样从空中流下，感觉不到它的翱翔， 它照得江畔的白沙也看不见。
❖景物美 ❖哲理美 ❖情感美
“月”贯穿全 诗。
感知全诗， 划分层次
春 月下之景 月色无垠
江 （1——8句） 月色纯净
花 月下之思 人生无尽
月 夜
（9——16） 宇宙永恒
月下之情 思妇怀远
游子思归
（17——36）
画意 哲理 诗情
【赏景】研读1-8句。
《春江花月夜》ppt课件26张
关系，以明月长照对照人生无穷，抒写心中的感叹。
情感美 ➢ 由感叹人生进而抒写思妇游子的离愁别绪，讴歌人们对爱情
的向往和对幸福的憧憬。
长江不断地一直运输着流水。
月下之情【17-36】
白云一片去悠悠， 青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子， 何处相思明月楼。
① 悠悠：渺茫、深远。 ② 青枫浦：地名，今湖南浏阳县境内有青枫
浦。这里泛指游子所在的地方。 ③ 扁舟：孤舟，指飘荡江湖的游子。 翻译：【游子思妇图】
游子像一片白云缓缓地离去，只剩下思妇 站在离别的青枫浦不胜忧愁。
翻译： 江水和天空变成了一种颜色没有一点微小的灰
尘，明亮的天空中只有一轮孤月悬挂。 江边上是什么人最初看见了月亮，江上的月亮
又是哪一年最初照耀着人们？
月下之思【9-16】
人生代代无穷已， 江月年年只相似。 不知江月待何人， 但见长江送流水。
翻译： 人生一代一代地无穷无尽，而江上的月亮
一年一年地总是相似。 不知道江上的月亮在等待着什么人，只见
一、分析题目
1、“春”-春景、春天 4次
2、“江”-江景、江水 12次
3、“花”-花景、花林 2次
4、“月”-月景
15次
5、“夜”-夜景、夜色 2次
初读思考
思考1：诗题为“春江花月夜”，核心意象是哪个？ 月
思考2：这首诗是按照什么线索展开的？ 以月升月落的时间顺序为线索
思考3：找出“月”的行动轨迹线索 明月初升——月上中天——月渐西斜——月沉江海
第一部分 第二部分
第三部分
月共潮生——春江月夜（景） 孤月轮空——人生思考（理） 楼月徘徊——思妇相思（情） 落月西斜——游子离愁（情）
结构上，此诗既以月亮从升起到坠落的过程作为全诗起止的外 在线索，同时又以月亮为景物描写的主体和引发感喟、抒写情思的 依托，表里兼顾，情景交融，使全诗显得浑然一体。
情感美 ➢ 由感叹人生进而抒写思妇游子的离愁别绪，讴歌人们对爱情
的向往和对幸福的憧憬。
长江不断地一直运输着流水。
月下之情【17-36】
白云一片去悠悠， 青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子， 何处相思明月楼。
① 悠悠：渺茫、深远。 ② 青枫浦：地名，今湖南浏阳县境内有青枫
浦。这里泛指游子所在的地方。 ③ 扁舟：孤舟，指飘荡江湖的游子。 翻译：【游子思妇图】
游子像一片白云缓缓地离去，只剩下思妇 站在离别的青枫浦不胜忧愁。
翻译： 江水和天空变成了一种颜色没有一点微小的灰
尘，明亮的天空中只有一轮孤月悬挂。 江边上是什么人最初看见了月亮，江上的月亮
又是哪一年最初照耀着人们？
月下之思【9-16】
人生代代无穷已， 江月年年只相似。 不知江月待何人， 但见长江送流水。
翻译： 人生一代一代地无穷无尽，而江上的月亮
一年一年地总是相似。 不知道江上的月亮在等待着什么人，只见
一、分析题目
1、“春”-春景、春天 4次
2、“江”-江景、江水 12次
3、“花”-花景、花林 2次
4、“月”-月景
15次
5、“夜”-夜景、夜色 2次
初读思考
思考1：诗题为“春江花月夜”，核心意象是哪个？ 月
思考2：这首诗是按照什么线索展开的？ 以月升月落的时间顺序为线索
思考3：找出“月”的行动轨迹线索 明月初升——月上中天——月渐西斜——月沉江海
第一部分 第二部分
第三部分
月共潮生——春江月夜（景） 孤月轮空——人生思考（理） 楼月徘徊——思妇相思（情） 落月西斜——游子离愁（情）
结构上，此诗既以月亮从升起到坠落的过程作为全诗起止的外 在线索，同时又以月亮为景物描写的主体和引发感喟、抒写情思的 依托，表里兼顾，情景交融，使全诗显得浑然一体。
《春江花月夜》ppt课件
难归的凄苦和落寞。
➢ “沉沉”写出了游子不能归家
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。 的沉重心理和孤寂之情。
➢ “无限路”：夸张，写游子与
趁着月光
摇曳牵引离人的离情别绪
不知乘月几人归，落月摇情满江树。
思妇天各一方，衬托了他的相思 之苦。
➢ 一个“满”字写出了愁思的 深厚。月光洒满江边的树林象征
着无穷无尽的离愁，月色和离愁 水乳交融。
拟人
不知江月待何人，但见长江送流水。 过渡（写理—写情）
象征游子漂泊天涯、
无依无靠的命运
用典，暗示离别
【青枫】暗用《楚辞·招
渺茫,深远 魂》：“湛湛江水兮上有枫，
白云一片去悠悠，
目极千里兮伤春心”的典故。 【浦】河水分叉的地方。
能承担,能承受 《九歌·河伯》：“送美人
青枫浦上不斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。
文 章
春
江 花
月
题
目 点
重点强调： 月
行文线索
出
了
几
种
意 象
月照
月斜
？
月升
夜
月落
海是虚指，
指江阔似海
拟人，赋予明月以
春江潮水连海平，海上明月共潮生。 生命，化静为动，
夸张
滟滟随波千万里，何处春江无月明。
写出了明月随着奔 腾的潮水喷薄而出
凭雁足”，鱼龙、鸿雁是古代用
鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
于互传音讯的载体，此处暗指二 人音讯断绝，相思无着落。
落花、流春、落月：双关，既
遗憾
是指自然界美好景物的流逝，
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。 也是青春、幸福和憧憬的流逝
《春江花月夜》ppt课件37张
长的夜染 和悠的
诗人所描绘的境界则 是幽深的，艺术氛围 是清丽的，美学上达 到了和谐统一，这种 和谐统一不仅仅是艺 术形式，还包括意和 境、情和景的和谐统 一。这种意境、情景 的刻画，是它得以“盖 全唐”的原因。
拓 展 延 伸
有关“春”的诗句
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ——岑参《白雪歌送武判官归京》
《无题》
• 5、无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院，锁 清秋。李煜 《相见欢 》
有关“夜”的诗句
春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。 ——白居易《琵琶行》
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 ——张继《枫桥夜泊》
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 ——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 ——陆游《书愤》
作者简介
身份成谜的张若虚
张若虚是扬州人，曾任兖州兵曹，与贺知章、张旭、包融并称为“吴中四 士”。唐代文坛中，张若虚实在算不上有名，在唐代，不仅没有他的诗集传 世，史书对他的记载也很少，只有《旧唐书·贺知章传》记载了一些他的世 纪。《全唐诗》仅收录了他的两首诗，《春江花月夜》和《代答闺梦还》。 宋元时期，他的《春江花月夜》几乎无人重视。
⑲捣衣砧（zhēn ）：捣衣石，捶布石。 ⑳相闻：互通音信。 ㉑逐：追随。月华：月光。 ㉒文：同“纹”。 ㉓闲潭：幽静的水潭。 ㉔碣（jié）石：山名，在渤海边上。潇湘：湘江与 潇水，在今湖南。这里两个地名一南一北，暗指路
途遥远，相聚无望。无限路：极言离人相距之远。 ㉕乘月：趁着月光。 ㉖摇情：激荡情思，犹言牵情。
到了明朝，张若虚渐渐被人们想了起来。明嘉靖年间，李攀龙选编《 古今诗删》收录了这首《春江》，万历年间的《唐诗所》、《唐诗解》、 《唐诗归》，崇祯年间的《删补唐诗脉笺释会通评林》、《石仓历代诗选 》，明朝末年《唐诗镜》都选录了此诗。成书于万历年间的胡应麟《诗薮 》，是最早提及张若虚及其诗的诗话。到了清代，季振孙《唐诗》、徐增 《而庵说唐诗》、《御制全唐诗》、管世铭的《读雪山房唐诗钞》等等， 都收录了他的《春江》诗，有的还对此诗进行了点评。这首千古佳作终于 没有被埋没。
诗人所描绘的境界则 是幽深的，艺术氛围 是清丽的，美学上达 到了和谐统一，这种 和谐统一不仅仅是艺 术形式，还包括意和 境、情和景的和谐统 一。这种意境、情景 的刻画，是它得以“盖 全唐”的原因。
拓 展 延 伸
有关“春”的诗句
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ——岑参《白雪歌送武判官归京》
《无题》
• 5、无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院，锁 清秋。李煜 《相见欢 》
有关“夜”的诗句
春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。 ——白居易《琵琶行》
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 ——张继《枫桥夜泊》
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 ——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 ——陆游《书愤》
作者简介
身份成谜的张若虚
张若虚是扬州人，曾任兖州兵曹，与贺知章、张旭、包融并称为“吴中四 士”。唐代文坛中，张若虚实在算不上有名，在唐代，不仅没有他的诗集传 世，史书对他的记载也很少，只有《旧唐书·贺知章传》记载了一些他的世 纪。《全唐诗》仅收录了他的两首诗，《春江花月夜》和《代答闺梦还》。 宋元时期，他的《春江花月夜》几乎无人重视。
⑲捣衣砧（zhēn ）：捣衣石，捶布石。 ⑳相闻：互通音信。 ㉑逐：追随。月华：月光。 ㉒文：同“纹”。 ㉓闲潭：幽静的水潭。 ㉔碣（jié）石：山名，在渤海边上。潇湘：湘江与 潇水，在今湖南。这里两个地名一南一北，暗指路
途遥远，相聚无望。无限路：极言离人相距之远。 ㉕乘月：趁着月光。 ㉖摇情：激荡情思，犹言牵情。
到了明朝，张若虚渐渐被人们想了起来。明嘉靖年间，李攀龙选编《 古今诗删》收录了这首《春江》，万历年间的《唐诗所》、《唐诗解》、 《唐诗归》，崇祯年间的《删补唐诗脉笺释会通评林》、《石仓历代诗选 》，明朝末年《唐诗镜》都选录了此诗。成书于万历年间的胡应麟《诗薮 》，是最早提及张若虚及其诗的诗话。到了清代，季振孙《唐诗》、徐增 《而庵说唐诗》、《御制全唐诗》、管世铭的《读雪山房唐诗钞》等等， 都收录了他的《春江》诗，有的还对此诗进行了点评。这首千古佳作终于 没有被埋没。
春江花月夜初中音乐人音版八年级上册课件
（请注意最后一句旋律）
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
曲式结构(具有中国特色的变奏曲)
引子与主题 江楼钟鼓
春
月上东山
江
花影层台
花 月
六次变奏
水深云际 渔歌唱晚 洄澜拍岸
夜
欸乃归舟
尾声
尾声
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
隆隆的暮鼓声，徐徐上升的明月， 江风吹拂的微波，频频摇曳的花影， 水浸遥天的景象，悠闲自得的渔歌， 波涛拍岸的回声，橹桨划处的“欸乃”， 归舟远去的幽静。 春江花月夜犹如一幅山水画卷，通过 换头合尾的创作手法，把多个画面有 机的结合在一起，乐曲动静结合，情 景交融，引人入胜。
（请注意最后一句旋律）
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
欸乃归舟
（第六变奏 高潮部分）
假如你是一位音乐家，根据这个小标题， 你会描写哪些音乐形象？怎样来表现这些音 乐形象？（提示：可从乐器演奏方式、节奏、旋律线、速
度、 力度、情绪等音乐要素方面考虑）
（请注意最后一句旋律）
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
1、你听过这首乐曲吗？
春 2、请说说这段乐曲中都有哪些乐器演奏。 江 花
月 九台市苇子沟镇 夜 庆阳中心学校：
郭红艳
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
简介
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
筝：弹拨乐器，木制，是一种很古老的乐
器，早在战国时已在秦国流行，所以历史上 又称“秦筝”，现称古筝。音色如行去流水般 悠扬清雅。
课外创作：请为这首渔歌创作合适的歌词。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
渔歌唱晚 （第四变奏）
首先由箫主奏如歌的旋律，表现了渔歌四起， 由远而近，渔翁们在归途中悠然自得地边摇橹边 唱着丰收的歌谣。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
曲式结构(具有中国特色的变奏曲)
引子与主题 江楼钟鼓
春
月上东山
江
花影层台
花 月
六次变奏
水深云际 渔歌唱晚 洄澜拍岸
夜
欸乃归舟
尾声
尾声
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
隆隆的暮鼓声，徐徐上升的明月， 江风吹拂的微波，频频摇曳的花影， 水浸遥天的景象，悠闲自得的渔歌， 波涛拍岸的回声，橹桨划处的“欸乃”， 归舟远去的幽静。 春江花月夜犹如一幅山水画卷，通过 换头合尾的创作手法，把多个画面有 机的结合在一起，乐曲动静结合，情 景交融，引人入胜。
（请注意最后一句旋律）
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
欸乃归舟
（第六变奏 高潮部分）
假如你是一位音乐家，根据这个小标题， 你会描写哪些音乐形象？怎样来表现这些音 乐形象？（提示：可从乐器演奏方式、节奏、旋律线、速
度、 力度、情绪等音乐要素方面考虑）
（请注意最后一句旋律）
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
1、你听过这首乐曲吗？
春 2、请说说这段乐曲中都有哪些乐器演奏。 江 花
月 九台市苇子沟镇 夜 庆阳中心学校：
郭红艳
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
简介
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
筝：弹拨乐器，木制，是一种很古老的乐
器，早在战国时已在秦国流行，所以历史上 又称“秦筝”，现称古筝。音色如行去流水般 悠扬清雅。
课外创作：请为这首渔歌创作合适的歌词。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
渔歌唱晚 （第四变奏）
首先由箫主奏如歌的旋律，表现了渔歌四起， 由远而近，渔翁们在归途中悠然自得地边摇橹边 唱着丰收的歌谣。
《春江花月夜》ppt课件
诗人以群体生命的延续回答了这个令人类永远感伤的宇宙命 题。
《春江花月夜》ppt课件
不知江月待何人？ 但见长江送流水。
抒情的角度——相思
写江月待人，实际上是写月下的人在 等待。也许是漂泊的诗人自己在等待见到 家中的亲人，也许是家中的亲人在等待远 出的诗人赶快回家。
《春江花月夜》ppt课件
第五章 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。
这一旧题，到了张若虚手里，突发异彩， 获得了不朽的艺术生命。时至今日，人们甚 至不再去考虑旧题的原始创制者究竟是谁， 而把《春江花月夜》这一诗题的真正创制权 归之于张若虚了。一生仅留下两首诗的张若 虚，也因这一首诗，“孤篇横绝，竟为大 家”。
《春江花月夜》ppt课件
【作者介绍】
张若虚（约660－约720），初唐后期著名诗
人，扬州人，与贺知章、包融、张旭并称“吴中
四士”。仅《全唐诗》录存《代答闺梦还、《春
江花月夜》两首。
《春江花月夜》原为乐府旧题,相传由陈后主创
制,属宫体诗。张若虚却完全突破了宫体诗的藩篱,
语言清新,叙写了民间游子思妇的离别相思之苦,面
貌为之一新.一千多年来为世人所倾倒，诗人因此
名垂后世。
《春江花月夜》ppt课件
月
升起 —— 高照 —— 西斜 —— 坠落
全诗以月为主体，紧扣月下的春、 江、花，月是诗中生命的纽带， 统摄全诗。 《春江花月夜》ppt课件
为什么说“月”是全诗的灵魂？
全诗紧扣标题的春、江、花、月、夜来写，
而又以月为中心，春、江、花、夜都是在月光
下展现出来的。全诗以月升起，以月落结。开 篇八句点题：将春、江、花、月、夜逐字吐出；
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。
《春江花月夜》ppt课件
不知江月待何人？ 但见长江送流水。
抒情的角度——相思
写江月待人，实际上是写月下的人在 等待。也许是漂泊的诗人自己在等待见到 家中的亲人，也许是家中的亲人在等待远 出的诗人赶快回家。
《春江花月夜》ppt课件
第五章 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。
这一旧题，到了张若虚手里，突发异彩， 获得了不朽的艺术生命。时至今日，人们甚 至不再去考虑旧题的原始创制者究竟是谁， 而把《春江花月夜》这一诗题的真正创制权 归之于张若虚了。一生仅留下两首诗的张若 虚，也因这一首诗，“孤篇横绝，竟为大 家”。
《春江花月夜》ppt课件
【作者介绍】
张若虚（约660－约720），初唐后期著名诗
人，扬州人，与贺知章、包融、张旭并称“吴中
四士”。仅《全唐诗》录存《代答闺梦还、《春
江花月夜》两首。
《春江花月夜》原为乐府旧题,相传由陈后主创
制,属宫体诗。张若虚却完全突破了宫体诗的藩篱,
语言清新,叙写了民间游子思妇的离别相思之苦,面
貌为之一新.一千多年来为世人所倾倒，诗人因此
名垂后世。
《春江花月夜》ppt课件
月
升起 —— 高照 —— 西斜 —— 坠落
全诗以月为主体，紧扣月下的春、 江、花，月是诗中生命的纽带， 统摄全诗。 《春江花月夜》ppt课件
为什么说“月”是全诗的灵魂？
全诗紧扣标题的春、江、花、月、夜来写，
而又以月为中心，春、江、花、夜都是在月光
下展现出来的。全诗以月升起，以月落结。开 篇八句点题：将春、江、花、月、夜逐字吐出；
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。
八年级上册音乐 第五单元《春江花月夜》【课件】
• 《春江花月夜》原为一首琵琶独奏曲，名为《夕阳箫鼓》， 早在1875年前就有传抄本，至今已流传了128年。后根据唐代 诗人白居易的作品《琵琶行》中的诗句“浔阳江头夜送客”改 名《浔阳琵琶》。20世纪20年代，上海的音乐社团“大同乐会” 将它改编为一首民乐合奏曲，并根据乐曲诗情画意的内容，取 名为《春江花月夜》。作品分为十个段落，每个段落都有形象 生动的文字标题：江楼钟鼓、月上东山、风回曲水、花影层叠、 水深云际、渔歌唱晚、回澜拍岸、桡鸣远籁、欸乃归舟、尾声。
思考：引子用了哪些主奏乐器？音乐给你怎样的感受？
思考：这段音乐使用了哪些主要乐器？给你感受如何？ 与主题有什么关系？
思考：春风拂过江面，有什么变化？
思考：这段音乐的主旋律使用了什么乐器？旋律中 间穿插使用了什么颇具特色的乐器？
①远与近的描绘、动与静的画面、情与景的交融 ②换头合尾 ③乐器使用得当，进退有序。
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谢谢！
思考：引子用了哪些主奏乐器？音乐给你怎样的感受？
思考：这段音乐使用了哪些主要乐器？给你感受如何？ 与主题有什么关系？
思考：春风拂过江面，有什么变化？
思考：这段音乐的主旋律使用了什么乐器？旋律中 间穿插使用了什么颇具特色的乐器？
①远与近的描绘、动与静的画面、情与景的交融 ②换头合尾 ③乐器使用得当，进退有序。
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谢谢！
八年级上册音乐-春江花月夜 课件
作品简介
❖ “春江花月夜”原本是一首琵琶独奏曲, 原曲名为《夕阳箫鼓》，20世纪20──30 年代，上海的一些音乐家将这首曲子改编 为丝竹合奏，取名为“春江花月夜”，并 组合若干段落，每个段落都加有形象生动 的小标题。请同学们打开书，划下各个小 标题：江楼钟鼓、月上东山、风回曲水、 花影层叠、水深云际、渔歌唱晚、洄澜拍 岸、桡鸣远濑、欸乃归舟及尾声。新中国 成立以后，音乐家们又在丝竹合奏曲的基 础上，将此曲编配为民族管弦乐合奏曲。
它能充分发挥各种乐器的作用，从各个 不同的角度揭示乐曲的意境，深化主题。
渔歌唱晚 （第四变奏）
首先由箫主奏如歌的旋律，表现了渔歌四起， 由远而近，渔翁们在归途中悠然自得地边摇橹边 唱着丰收的歌谣。
然后音乐突然变快，乐队合奏，把人们兴奋、 欢乐的心情描写得淋漓尽致。
洄澜拍岸 （第五变奏） 听音乐，思考 1、这段音乐与前面几段音乐在情绪、力度、 速度上有什么不同？ 你认为表现了怎样的画面？ 琵琶用轮扫有力的弹奏，似渔舟破水。 古筝划奏，大鼓滚奏，似波涛拍岸，乐曲速 度不断加快，旋律气势磅礴。 2、请给这个音乐取个小标题。
春
江
花
月
* *你听过这首乐曲吗？
夜
春江花月夜
《春江花月夜》是中国一首古典乐曲, 原是一首 琵琶曲，名《夕阳箫鼓》，后被改编成民族管弦乐曲。 乐曲以优美流畅的旋律，巧妙细腻的器乐组合，形象 地描绘了“夕阳”、“渔舟”、“暮鼓”、“花影” 等春江迷人的景色，尽情赞颂江南水乡的风姿异态 。 全曲有八部分组成：引子与江楼钟鼓、月上东山、花 影层台、水深云际、渔歌唱晚、洄澜拍岸、欸乃归舟、 尾声。全曲就象一幅工笔精细、色彩柔和、清丽淡雅 的山水长卷，引人入胜。
月上东山
（第一变奏）
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尾声
二胡和箫先后奏出悠扬 的主题，自由的曲调再现了 引子特征。结尾处速度渐慢， 力度渐弱，直至消失。表现 了归舟远去，春江更加宁静， 令人回味无穷。
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隆隆的暮鼓声，徐徐上升的明月， 江风吹拂的微波，频频摇曳的花影， 水浸遥天的景象，悠闲自得的渔歌，
波涛拍岸的回声，橹桨划处的“欸 乃”，归舟远去的幽静。
春江花月夜犹如一幅山水画卷，通过
换头合尾的创作手法，把多个画面有
机的结合在一起，乐曲动静结合，情 景交融，引人入胜。
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诗朗诵《春江花月夜》
春江潮水连海平， 滟滟随波千万里， 江流宛转绕芳甸， 空里流霜不觉飞， 江天一色无纤尘， 江畔何人初见月？ 人生代代无穷已， 不知江月待何人， 白云一片去悠悠， 谁家今夜扁舟子？ 可怜楼上月徘徊， 玉户帘中卷不去， 此时相望不相闻， 鸿雁长飞光不度， 昨夜闲潭梦落花， 江水流春去欲尽， 斜月沉沉藏海雾， 不知乘月几人归？
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请欣赏 江楼钟鼓
听音乐思考，乐曲是 由哪些乐器演奏的？ 分别表现了什么音乐 形象？
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主题
结构特点：鱼咬尾
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月上东山
优雅如歌的旋律、典雅协调的色彩，形象地描绘 了夕阳西下一轮明月从东山升起，在云层中游移 出没的情景。
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音乐游戏：“鱼咬尾” 1、用“1、3、5”三个音符进行旋 律接龙：11335--55331—13153— 2、用五声音阶“1、2、3、5、6” 旋律接龙：12356—65321—13235-56513—
海上明月共潮生。 何处春江无月明？ 月照花林皆似霰。 汀上白沙看不见。 皎皎空中孤月轮。 江月何年初照人？ 江月年年只相似。 但见长江送流水。 青枫浦上不胜愁。 何处相思明月楼？ 应照离人妆镜台。 捣衣砧上拂还来。 愿逐月华流照君。 鱼龙潜跃水成文。 可怜春半不还家。 江潭落月复西斜。 碣石潇湘无限路。 落花摇情满江树。
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《春江花月夜》采用我国 民间音乐中“换头合尾” 的发展手法，使不同段落 在音乐在结束材料上达到 和谐统一。 结构特点：换头合尾
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渔歌唱晚
1、你想象中的“渔歌唱晚”是怎么样的？ 用什么乐器主奏最合适？ 2、思考 音乐前后两部分有什么变化？分别描绘了什么情景？
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听音乐，思考 1、这段音乐与前面几段音乐在情绪、力度、 速度上有什么不同？ 你认为表现了怎样的画面？
琵琶用轮扫有力的弹奏，似渔舟破水。
古筝划奏，大鼓滚奏，似波涛拍岸，乐曲速
度不断加快，旋律气势磅礴。
2、请给这个音乐取个小标题。
洄澜拍岸
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春 江 花 月 夜
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春江花月夜
《春江花月夜》是中国一首古典乐曲, 原是一首琵琶 曲，名《夕阳箫鼓》，后被改编成民族管弦乐曲。乐 曲以优美流畅的旋律，巧妙细腻的器乐组合，形象地 描绘了月夜春江的迷人景色，如同一幅清丽淡雅的山 水长卷，引人入胜。全曲分为十段，各段标题是：引 子与江楼钟鼓、月上东山、风回曲水、花影层叠、水 深云际、渔歌唱晚、洄澜拍岸、桡(ná o)鸣远濑、欸 (aí )乃归舟、尾声。