【学习方法总结】 创造性学习八法
创造性学习“八法”
创造性学习“八法”构成人的创造力的因素很多，核心是创造性思维。
创造性思维又可分为扩散思维与集中思维。
所谓扩散思维，就是充分发挥人的想象力，突破原来的知识圈的束缚的一种思维方法，主要是指想象、推测的过程。
所谓集中思维，就是对各种创造性设想进行分析、整理，最后再依据价值观进行判断的一种思维方法。
主要是指分析综合，实行正确评价的过程。
扩散思维与集中思维，是每个人都具有的。
只不过对一般人来说，较习惯于集中思维，而忽略扩散思维的重要性，总想寻求唯一正确的答案。
所以，要进行创造性学习，必须十分强调扩散思维的能力培养，在学习中，把“求同”与“求异”统一起来，辩证的对待“同”与“异”，把在学习中能发现和提出问题，继而解决问题，有所创新和创造，作为创造性学习所追求的目标。
把创造性作为学习的重要目标，创造和学习交织在一起，创造需要深入的学习，深入的学习需要创造性学习方法。
据文献记载；现在已有几百种创造技法应用于世界各国。
大学生应该学习、研究这些使人聪明的办法，有针对性地应用到学习中，进行创造性学习。
（一）探源索隐学习中，从事物的联系中思考。
追索偶然发现的起因，在掌握知识的同时，探源索隐，追寻导致前人发现与发明定律、定理和公式的思路；从寻找事物的各种原因中，探索创新的思维方式，激发自己提出解决问题的办法，智商高的同学，对探源索隐的方法是有浓厚兴趣的。
（二）辨异求同要善于比较，从比较中打开思路。
不谋求唯一正确的答案，要“逼迫”自己通过不同的思路达到同一目标。
从比较中，发现新问题、新情况，发现老问题的不同解决办法，发现已知情况的新变化，使自己的创造欲在执着的追求中受到激发，培养自己创造性解题的习惯，创造性发挥自己的思路是创作中的精华，从小培养非常重要。
（三）立体思考要研究认识对象的一切方向。
一切联系和“中介”。
纵串横联，立体思考，从事物方方面面的联系上，去发现问题和发现与问题相关的各种关系，从而获得解决问题的办法。
对不同的学习内容，从不同角度进行分析判断，找出纵、横系列和它们相交叉而形成的立体系列，使学习既有深度又有广度，展示创造的前景。
语文创造性学习的规律与方法
语文创造性学习的规律与方法
语文创造性学习是探究学习认知活动的一种方式，其目的在于帮助学生理解原
文章，并培养他们的创造力。
语文创造性学习不仅是一种技能，而且更是一种态度，目的是提高学生的学习积极性。
语文创造性学习的规律和方法有多种，主要有以下几条：
首先，学生要转换学习思维方式，从静态记忆转变为激励性、主动性、可演绎
等动态概念，以及培养观察能力，发现细节及其归纳总结，这样可以突破困境，提高学习效率。
其次，学习过程应当充满乐趣。
学习态度良好，学习方法合理，避免拘束宰杀性，尽量使学习环境更为轻松愉悦。
这样能使学生体验到学习的乐趣，促进他们创造性思维的发展。
第三，学生在语文创造性学习中需要以提问的形式进行学习，各类问题包括结
构性、开放性、发散性等，这样可以大大拓宽学生的视野，增加学习深度和质量。
最后，学生可以采用多样的反思活动，以练习学习的反思性，提高学习能力，
如通过总结查找问题的根源，完善学习方法并不断调整避免再犯之类。
综上所述，语文创造性学习的规律及方法包括：改变学习思维方式，积极而有
趣的学习态度，提问式学习以及深思熟虑的反思活动等。
这样不仅可以丰富学生的学习经验，也可以提高他们的学习效率，促进创造性思维的发展。
【学习方法指导】八大最具创造性的学习方法
【学习方法指导】八大最具创造性的学习方法八大最具创造性的学习方法佚名（一）探源索隐学习中，从事物的联系中思考。
追索偶然发现的起因，在掌握知识的同时，探源索隐，追寻导致前人发现与发明定律、定理和公式的思路；从寻找事物的各种原因中，探索创新的思维方式，激发自己提出解决问题的办法，智商高的同学，对探源索隐的方法是有浓厚兴趣的。
（二）辨异求同要善于比较，从比较中打开思路。
不谋求唯一正确的答案，要“逼迫”自己通过不同的思路达到同一目标。
从比较中，发现新问题、新情况，发现老问题的不同解决办法，发现已知情况的新变化，使自己的创造欲在执着的追求中受到激发，培养自己创造性解题的习惯，创造性发挥自己的思路是创作中的精华，从小培养非常重要。
（三）立体思考要研究认识对象的一切方向。
一切联系和“中介”。
纵串横联，立体思考，从事物方方面面的联系上，去发现问题和发现与问题相关的各种关系，从而获得解决问题的办法。
对不同的学习内容，从不同角度进行分析判断，找出纵、横系列和它们相交叉而形成的立体系列，使学习既有深度又有广度，展示创造的前景。
有些学科相互渗透、衔接、寻找因有的联系是需要创造力和才能的。
（四）纲要浓缩努力编制学习提纲，浓缩学习内容，使“点的记忆”变成“线的记忆”，构成网络。
学习提纲要突出自己的见解，跳出书本和老师的讲授，延伸发展，所发现问题和创造联系在一起。
纲要浓缩，博约相宜，形象直观，重点突出，拟制简便，应用广泛，便于复习，有利创造。
浓缩学科中的精华结穴之处，颇显个人的功力，是一种事半功倍的好方法。
（五）智力激励“智力激励法”是世界上得到普遍推广的一种创造技法。
它是以专题讨论会的形式，通过充分的扩散思维过程，进行信息催化，激发大量的创造设想，形成综合创造力。
运用该法，讨论的主题必须明确，旨在克服通常讨论会中自我评价系统和相互评价系统对萌发创新思路的抑制作用，达到集思广益，激发创造的目的。
“智力激励法”能促使信息催化，产生连锁反应，形成综合的创造力。
提升创造力的八个技巧
提升创造力的八个技巧创造力在如今的社会已经成为一种越来越重要的能力。
无论是工作中需要解决问题，还是生活中需要创造新点子，提升创造力都是至关重要的。
然而，如何有效地提升创造力却是一个让许多人头疼的问题。
在本文中，我们将探讨八个实用的技巧，帮助您提升创造力。
1. 改变日常生活习惯日常生活习惯对创造力的培养有着深远的影响。
尝试改变平淡乏味的生活节奏，去探索新的事物和挑战。
例如，参加艺术课程、阅读不同类型的书籍、与不同背景的人交流等等，这些改变能够给您带来新鲜的观点和灵感，激发您的创造力。
2. 换位思考换位思考是一种能够推动创造力思维的有效工具。
无论是工作中还是生活中，当面临问题时，尝试站在不同的角度去思考，设想自己是另一个人，或者从别人的角度来看待问题。
这种思维方式能够拓宽您的思路，帮助您找到不同的解决方案。
3. 练习头脑风暴头脑风暴是一种集思广益的创造力技巧，通过大量涌现的点子来实现创新。
组织一个头脑风暴的小组，邀请不同领域的人参与进来，通过集思广益的方式去解决问题，这将带来更多的创造性思路和解决方案。
4. 创造“思维空间”为了提高创造力，我们需要给思维一个空间去发散和自由思考。
创造一个适合自己的“思维空间”，可以是一个简单的书房、一个花园，或者一个咖啡馆等等，让自己沉浸其中，远离干扰，有助于集中精力进行创造性思考。
5. 阅读广泛的书籍书籍是知识的源泉，也是创造力的滋养。
阅读广泛的书籍不仅能够丰富我们的知识，还能够展示不同的观点和思维方式。
通过阅读，我们可以汲取他人的智慧和经验，激发自己的创造力。
6. 接受新的挑战挑战可以打破我们的舒适区，激发我们的创造力。
接受新的挑战，不断地学习新的技能和知识，能够提高我们的创造力水平。
尝试解决看似困难的问题，通过挑战自己，我们能够不断成长和进步。
7. 创造良好的工作环境创造力和工作环境密切相关。
一个舒适、整洁、有序的工作环境有助于提升创造力。
保持工作环境的整洁和卫生，创造一个舒适的办公空间，可以让我们更加专注和放松，激发创造力的爆发。
具有创造力的学习方法与技巧
具有创造力的学习方法与技巧学习是一项生命周期中持续不断的过程。
然而，有些人可能会觉得学习乏味，缺乏动力。
为了提高学习的效果，我们可以尝试一些具有创造力的学习方法与技巧。
本文将介绍几种创造力学习的方法，并且提供一些建议，帮助你更好地应用这些技巧。
一、思维导图思维导图是一种以图形方式展示信息的工具，通过它可以整理和梳理知识结构。
使用思维导图可以帮助我们对学习内容进行分类和组织，使得信息更加清晰易懂。
首先，我们可以选择一个核心概念或者主题，然后将其作为中心节点标记在纸上或者电子文档中。
接下来，我们可以选择与核心概念相关的各个子概念，并以分支的形式逐渐展开。
这样一来，我们可以清楚地看到各个概念之间的联系和层次，帮助我们更好地理解和记忆。
二、角色扮演角色扮演是一种通过模拟和体验来学习的方法。
通过扮演一个特定的角色，我们可以更深入地理解和体验相关概念。
例如，在学习历史时，我们可以扮演历史人物来重新演绎历史事件，这样可以更加生动地了解历史的背景和过程。
在扮演的过程中，我们需要研究并了解角色的特点和背景，从而提高对相关知识的理解和记忆。
三、问题解决问题解决是一种培养创造力的学习方法。
通过提出问题，我们可以激发思维，寻找解决方案。
当我们遇到一个问题时，不要急于得出结论，而是要学会提问和发散思维。
我们可以尝试提出不同的问题，从不同的角度思考，并且寻找可能的解决方案。
这种方法不仅可以帮助我们培养创造力，还可以加深对问题背后原因和解决办法的理解。
四、合作学习合作学习是一种通过与他人合作来学习的方法。
通过与他人一起讨论、分享和交流，我们可以从其他人的经验和见解中受益。
在合作学习中，我们可以组建小组，共同研究和解决问题。
每个人可以贡献自己的想法和观点，从而提高整个小组的学习效果。
通过与他人的互动，我们可以开拓思维，享受学习的过程。
五、创造性表达创造性表达是一种通过艺术和创造来学习的方法。
通过绘画、写作、音乐等方式，我们可以将所学的知识和理解进行表达和展示。
八个有效的学习方法更高效地掌握知识
八个有效的学习方法更高效地掌握知识学习是人类重要的认知活动之一，它能够引导人们获取新的知识和技能，提高自己的认知水平。
然而，学习往往不是一件容易的事情，许多人也经常感到学习效率低下。
本文将介绍八个有效的学习方法，以帮助人们更高效地掌握知识。
1. 制定学习计划学习计划可以帮助人们明确学习目标和时间安排。
对于一个复杂的学习任务，制定学习计划是非常必要的。
适当地拆分学习内容，制定每天的学习计划，可以提高学习的效率。
学习计划还可以帮助人们更好地掌握学习的重点，以及对学习进行有效的监督和反馈。
2. 积极参与课堂在课堂上，积极参与可以帮助人们更好地理解和掌握学习内容。
通过提问和回答问题，可以更深入地学习和思考。
积极参与也有助于与其他人建立互动，并分享自己的见解和经验。
在参与学习的过程中，应该尽可能地充分利用课堂资源和讨论机会。
3. 良好的阅读习惯阅读是学习的主要方式之一，良好的阅读习惯可以提高阅读效率和理解能力。
阅读前应该预览和准备，抓住学习的重点和难点。
阅读时要注意细节，并及时记录疑问和问题，及时查找答案。
阅读后需要进行总结和归纳，巩固学习内容，并培养自己的思考能力。
4. 主动实践知识的实践是学习的重要环节。
通过实践，可以更好地理解和掌握知识。
在实践过程中，要注意引导学习的重点和难点，确保自己的实践方向正确。
同时还应该注意记录实践过程中遇到的问题和解决方法，以及实践过程中的体会和感悟。
5. 多种方式学习学习存在多种方式，应该综合运用各种方式。
例如，视听资料可以帮助人们更好地感知和理解，图标可以帮助人们更好地演示和总结，而笔记可以帮助人们更好地整理和复习。
学习还可以通过交互式方式进行，例如讨论、团队合作、参观等。
通过多种方式学习，可以更好地促进认知、感性、实践等维度的协同作用。
6. 坚持自主学习自主学习是学习的重要实现方式。
在学习过程中应该注意建立自己的学习模式，自己提出问题、解决问题，并不断反思、总结。
通过自主学习，可以更好地提升自己的认知能力和自我管理能力。
如何提高学习中的创造性和创新能力
如何提高学习中的创造性和创新能力如何提高学习中的创造性和创新能力学习中的创造性和创新能力对于个人的成长和未来的发展起到了重要的作用。
怎样才能有效地提高学习中的创造性和创新能力呢？本文将探讨一些方法和策略，并介绍一些有效的实践经验。
一、培养对学习的兴趣学习是一种主动的行为，只有对所学习的内容感兴趣，才能更好地发挥创造性和创新能力。
因此，首先要培养对学习的兴趣。
可以通过选择自己感兴趣的学科或领域来提升学习的主动性，同时还可以通过与他人分享自己的学习成果来增加学习的乐趣。
二、培养多元思维创造性和创新能力需要多元思维的支持。
多元思维是指从不同的角度和层面来思考问题，善于从不同的领域中获取灵感和启发。
培养多元思维可以通过拓宽自己的知识面、学习不同学科的知识、参与跨学科的讨论和活动等方式来实现。
三、注重实践和实践创新实践是提高创造性和创新能力的重要途径。
通过实践，可以将所学的理论知识应用到实际中，掌握解决问题的方法和技巧。
同时，在实践中也可以锻炼自己的创造力和创新能力，不断尝试新的方法和思路，寻找解决问题的新途径。
四、培养自主学习的能力创造性和创新能力需要自主学习的支持。
自主学习是指个体能够根据自身的需要和兴趣主动地获取、整理和应用知识的过程。
培养自主学习的能力可以通过设立学习目标、制定学习计划、利用各种学习资源、及时反馈和总结等方式来实现。
五、积极参与团队项目团队项目是培养创造性和创新能力的有效途径。
通过参与团队项目，可以与他人合作、交流和分享，开拓思维，发挥创造力和创新能力。
在团队项目中，可以遇到各种各样的问题和挑战，需要不断地寻找新的解决方案和方法。
六、持续学习和反思创造性和创新能力是需要不断提升和发展的。
要持续学习新知识、新技能，紧跟时代的发展和变化。
同时，也要及时反思自己的学习和实践经验，总结成功和失败的经验教训，进行调整和改进。
综上所述，提高学习中的创造性和创新能力需要培养兴趣、培养多元思维、注重实践和实践创新、培养自主学习的能力、积极参与团队项目和持续学习和反思等方面的努力。
8种创新学习法
Eight Methods of Creative LearningCreativity is the core of many factors, creative thinking. Creative thinking can be divided into the diffusion thinking and concentration. So-called proliferation thought, is full of imagination, the breakthrough of the circle of knowledge, a thinking method, and is mainly refers to the process of imagination, speculation. So-called focus on all kinds of creative thinking, it is analyzed, the idea, then according to the values of a kind of thinking method to judge. Mainly refers to the comprehensive analysis and evaluation process. Diffusion and thinking, is thought to everyone. To average people, but is used to thinking, and ignore spread on the importance of thinking, total want to seek only the correct answer. So, want to undertake the creative thinking should emphasize the diffusion ability training and learning, "seek" and "seeking" dialectical unification, treat "with" and "vision", put forward that can be found in learning and problem solving problems, then, innovation and creativity and creative learning as the pursuit of the goal. The creative as an important learning objectives, creation and study intertwined, create need further study, the thorough study needs creative learning methods. According to the document, now has hundreds of creating techniques applied all over the world. Students should learn and studies these make a man wise, pertinently applied to study, creatively study.1. SuoYin extricatedRecover accidentally discovered the cause of the knowledge, at the same time, in SuoYin extricated, 'cause discoveries and inventions, theorem and the law of thinking; formula From the various reasons for things in exploration and innovation, to stimulate your thinking mode, and put forward solutions to the problem of the high IQ, SuoYin retraces the method is of great interest.2.Distinguishing different identicalMust be able to compare, don‟t seek only the correct answer, “persecuted” through the different ideas to the same goal. In comparison, found the new problems and new situation, found that the problem of different solutions, found the new change, they knew that their ChuangZaoYu in persistent pursuit of motivated, creative problem solving the habit of thinking creativity, the creation of his childhood is the essence of training, is very important.3.Three-dimensional thinkingTo study knowledge of all objects. All contact with “medium”. HengLian longitudinal string, stereo, from the aspects of things, to find the problem and find all kinds of relations with the problems related to obtain, solution to the problem. The study content ofdifferent from different angles on the analysis judgment, find the longitudinal and lateral series and crossover and formation of three-dimensional series, make learning both depth and breadth, create future. Some discipline, mutual penetration, because some contact is needed for the creativity and ability.4. Outline enrichmentLearn to prepare outline, concentrated study content, make “memory”into "line" memories, constitute network. Learning to outline his own opinions, jumped out of the book or the teacher's teaching, the development, and creates together. Outline enrichment, Bo about fitting, highlight visual image, simple, convenient and wide application, review, favorable creation. The essence of "whole concentration discipline, a personal capability, is a kind of get twice the result with half the good method.5. Intellectual stimulation“The intellectual stimulation method” is the world of a kind of creati on popularization. It is in the form of workshops, through sufficient information diffusion process, the creation of catalytic, stimulate, overall creativity. Using this method, the topic of discussion, aims to overcome usually must be clearly in the workshop and self assessment system of evaluation system innovation thought germination, achieve the goal, create ideas. …The intellectual stimulation method‟, which can cause a chain reaction catalyzed information, comprehensive creativity. Discussion of the freedom of opinion, published on every attendees are a kind of information, if be understood, will be included in the structure of his new information, so with the old and new information fusion with other information fusion, and some new ideas, or in the new information, lenovo function activated by another valuable new concept of germination. Brainstorm is essential to make inventions, under the condition of free speech, can collect numerous information and ideas.6. Trend extrapolationTherefore according to the past and present information, in the study of the development of things affect basic factors, constraints, and speculate the future development trends, and formulate appropriate countermeasures. This study methods and research and academic seminars, the combined effect will be more apparent, learn to promote college students' scientific research activities and creative practice. The modern world is the world of the information, ineffective information will never succeed, and scientific and scholarly research is not a breakthrough.7. Analog simulationIn the study, should be good from nature or existing results for creating objects with similar things, to create something new and simulation. From the individual growth process, imitation is the forerunner of creation, but we are in pursuit of innovation in imitation of bionics, for example, is not just imitate. Students in learning, want to develop one begin ability, practice from analog simulation of creation. Analogy method, common to much human analogy method, are directly analogy method, like card analogy method, causal analogy method, symmetrical analogy method, integrated analogy method, etc. Spent invention is hands-on training practice, these two kinds of ability is a must.8. Qigong opens HuiCreative learning is the process of physical activities, creating a comprehensive thinking is not only a clear orderly conscious thinking; more still contains intuition insight and inspiration flashed in the subconscious mind. Human scientific research shows that qigong can adjust and improve people's physiological functions, activate the brain nerve cells of the deep idle, actively participate in subconscious develop creative thinking activity, physical training, arouse people through the learning potential, develop wisdom. But the evaluation of qigong, sometimes has reached the point, some unrealistic deep into the mire of pseudoscience. Some people intentionally or unintentionally will confuse sorcery and qigong, qigong hood a superstitious color. This can only be destroyed qi's reputation.But there were learning. Any kind of learning method has its limitations, there is no law should million. It is to learn about the creative thinking, and is not part of the creative learning method, the mode of real creative ways are effective in each of learning.创造性学习的八大方法创造力的因素很多，核心是创造性思维。
创造性思维的学习方法
创造性思维的学习方法创造性思维是指通过创新、发散和独立的思维方式产生新观念、新观点或新解决方案的能力。
在当今快速发展的社会中，培养创造性思维对个人和社会的发展都具有重要意义。
然而，创造性思维并非与生俱来，它是可以通过学习和训练来提高的。
本文将介绍一些创造性思维的学习方法，帮助读者培养自己的创造力。
1. 鼓励多元化的学习多元化的学习是培养创造性思维的关键。
我们应该尝试去探索各种不同的学科领域，涉猎广泛的知识。
这样可以帮助我们在不同领域的知识交叉和融合中产生新的思维模式和观点。
例如，有时候一个自然科学的概念可以启发我们在艺术或者商业领域的创造性思考。
因此，我们应该时刻保持开放的心态，勇于探索新的知识和领域。
2. 激发想象力想象力是创造性思维的基础。
我们可以通过各种方式来激发和培养自己的想象力。
一种方法是通过阅读小说、欣赏艺术作品或观看电影等方式进入不同的故事情境，让自己的思维跳出常规、趋于自由。
另外，可以通过进行头脑风暴、玩一些刺激想象力的游戏或者规划一场有趣的旅行等方式刺激自己的想象力。
这种创造性的思考和想象能力将帮助我们在解决问题和面对挑战时提出更加独特和创新的解决方案。
3. 培养批判性思维批判性思维是创造性思维的重要组成部分。
只有对问题进行深入的思考和分析，才能找到真正独特和创造性的解决方案。
为了培养批判性思维，我们需要学会质疑、挑战和重新评估传统观点和常规思维方式。
这种批判的思考习惯会帮助我们更加全面地理解问题，并找到问题解决的更多可能性。
4. 养成持续学习的习惯创造性思维需要源源不断的灵感和知识输入。
持续学习是培养创造性思维的关键。
我们应该保持好奇心，在日常生活中不断积累新的知识和经验。
这可以通过阅读、学习新技能、参与讨论等方式实现。
同时，我们也可以通过与其他人分享和交流自己的知识和经验，进一步拓宽自己的视野和思维。
5. 接受失败和反思在培养创造性思维的过程中，我们必然会遇到挫折和失败。
然而，接受失败并从中吸取教训是培养创造性思维的重要一环。
创造性学习的方法
创造性学习的方法在学习的过程中，我们经常会遇到各种各样的问题。
有些问题可能会令我们困惑不已，让我们感到无所适从。
而创造性学习的方法，就是帮助我们解决这些问题，培养创造力并提高我们的学习效果。
本文将介绍几种创造性学习的方法，帮助读者在学习中更加高效。
一、反思与自省在学习的过程中，我们应该时常进行反思与自省。
通过回顾已经学习过的知识，我们可以发现其中的不足之处，找到可以改进的方法。
同时，我们也可以思考自己在学习中遇到的问题，寻找解决问题的策略。
反思和自省可以帮助我们更好地理解和应用所学的知识，提高学习效果。
二、提问和探究在学习中，我们应该勇于提出问题并主动探究。
通过提问，我们可以激发自己的思维，挖掘问题的本质和解决问题的方法。
探究可以帮助我们加深对知识的理解，提高学习的深度和广度。
同时，通过探究，我们也可以培养创造力和解决问题的能力。
三、多样化的学习方式创造性学习的方法中，多样化的学习方式也是非常重要的一个环节。
我们可以尝试不同的学习方式，比如通过讨论、实践、合作等方式来学习。
多样化的学习方式可以帮助我们从不同的角度来理解知识，激发我们的创造力和想象力。
四、协作与交流在学习的过程中，和他人进行协作和交流是非常有益的。
通过和他人分享自己的思考和观点，我们可以借鉴他人的经验和见解，拓宽自己的思维和视野。
同时，与他人进行协作也可以帮助我们培养合作精神和团队意识，提高学习效果。
五、培养创造思维创造性学习的方法还包括培养创造思维。
创造思维可以帮助我们独立思考问题，寻找问题的解决方案，发散思维并提出新颖的观点。
我们可以通过阅读、思考、写作等方式来培养创造思维，进而提高学习的创造性和创新性。
总结起来，创造性学习的方法包括反思与自省、提问和探究、多样化的学习方式、协作与交流以及培养创造思维等。
这些方法可以帮助我们解决学习中的问题，提高学习效果，培养创造力和创新力。
希望读者在学习的过程中能够灵活运用这些方法，取得更好的学习成果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
创造性学习八法
构成人的创造力的因素很多，核心是创造性思维。
创造性思维又可分为扩散思维与集中思维。
所谓扩散思维，就是充分发挥人的想象力，突破原来的知识圈的束缚的一种思维方法，主要是指想象、推测的过程。
所谓集中思维，就是对各种创造性设想进行分析、整理，最后再依据价值观进行判断的一种思维方法。
主要是指分析综合，实行正确评价的过程。
扩散思维与集中思维，是每个人都具有的。
只不过对一般人来说，较习惯于集中思维，而忽略扩散思维的重要性，总想寻求唯一正确的答案。
所以，要进行创造性学习，必须十分强调扩散思维的能力培养，在学习中，把“求同”与“求异”统一起来，辩证的对待“同”与“异”，把在学习中能发现和提出问题，继而解决问题，有所创新和创造，作为创造性学习所追求的目标。
把创造性作为学习的重要目标，创造和学习交织在一起，创造需要深入的学习，深入的学习需要创造性学习方法。
据文献记载；现在已有几百种创造技法应用于世界各国。
大学生应该学习、研究这些使人聪明的办法，有针对性地应用到学习中，进行创造性学习。
（一）探源索隐
学习中，从事物的联系中思考。
追索偶然发现的起因，在掌握知识的同时，探源索隐，追寻导致前人发现与发明定律、定理和公式的思路；从寻找事物的各种原因中，探索创新的思维方式，激发自己提出解决问题的办法，智商高的同学，对探源索隐的方法是有浓厚兴趣的。
（二）辨异求同
要善于比较，从比较中打开思路。
不谋求唯一正确的答案，要“逼迫”自己通过不同的思路达到同一目标。
从比较中，发现新问题、新情况，发现老问题的不同解决办法，发现已知情况的新变化，使自己的创造欲在执着的追求中受到激发，培养自己创造性解题的习惯，创造性发挥自己的思路是创作中的精华，从小培养非常重要。
（三）立体思考
要研究认识对象的一切方向。
一切联系和“中介”。
纵串横联，立体思考，从事物方方面面的联系上，去发现问题和发现与问题相关的各种关系，从而获得解决问题的办法。
对不同的学习内容，从不同角度进行分析判断，找出纵、横系列和它们相交叉而形成的立体系列，使学习既有深度又有广度，展示创造的前景。
有些学科相互渗透、衔接、寻找因有的联系是需要创造力和才能的。
（四）纲要浓缩
努力编制学习提纲，浓缩学习内容，使“点的记忆”变成“线的记忆”，构成网络。
学习提纲要突出自己的见解，跳出书本和老师的讲授，延伸发展，所发现问题和创造联系在一起。
纲要浓缩，博约相宜，形象直观，重点突出，拟制简便，应用广泛，便于复习，有利创造。
浓缩学科中的精华结穴之处，颇显个人的功力，是一种事半功倍的好方法。
（五）智力激励
“智力激励法”是世界上得到普遍推广的一种创造技法。
它是以专题讨论会的形式，通过充分的扩散思维过程，进行信息催化，激发大量的创造设想，形成综合创造力。
运用该法，讨论的主题必须明确，旨在克服通常讨论会中自我评价系统和相互评价系统对萌发创新思路的抑制作用，达到集思广益，激发创造的目的。
“智力激励法”能促使信息催化，产生连锁反应，形成
综合的创造力。
讨论会上自由发表的意见，对每一个与会者都是一种信息刺激，若被理解，就会被纳入自己的认识结构里，于是新信息与旧信息融合，新信息与其他种信息融合，而产生一些新观念，或者在新信息的刺激下，通过联想作用激活另一个有价值的新观念的萌发。
集思广益是搞发明创造必不可少的条件，在自由发言的条件下，可以收集众多的信息和
观念。
（六）趋势外推
事物发展的过去、现在和未来有着内在联系。
因此可以根据过去和现在的信息，在学习中研究影响事物发展的基本因素、限制条件，推测未来发展的趋势，从而制定适当的对策。
这个学习方法要和科研与学术研讨结合起来进行，其学习效果会更为明显，有利于推动大学生参加科学研究活动和创造实践。
现代的世界是信息的世界，信息不灵将一事无成，搞科学与学术研究也不会有所突破。
（七）模拟模拟
在学习中，要善于从自然界或者已有成果中，寻找与创造对像相类似的东西，加以模拟，创造出新的东西来。
从个体成长过程看，模仿是创造的先导，但我们追求的是在模仿中进行创新，比如仿生学就不单单是模仿。
大学生在学习中，要培养自己动脑动手的能力，从模拟模拟中求创造。
模拟的方法很多，常用的有拟人模拟法、直接模拟法、象证模拟法、因果模拟法、对称模拟法、综合模拟法等。
任伺发明创造都是动脑动手的结果，培养这两种能力是必须的。
（八）气功开慧
创造性学习是身心综合性活动的过程，创造思维不仅是一种明确有序的显意识思维，更多的还是包含着直觉的洞察和灵感的闪现的潜意识参与的思维。
人体科学研究表明，气功可以调整和改善人的生理机能，激活大脑深层闲置的神经细胞的潜意识作用，积极参与开发人的创造性思维活动，通过身心训练，激发人的学习潜能，开发人的智能。
但对气功的评价，有时已达到不切实际的地步，有的深陷于伪科学的泥淖之中。
有的人有意无意之间将巫术与气功混为一谈，又给气功罩上一层迷信的色彩。
这只能败坏气功的声誉。
学习有法，但无定法。
任何一种学习方法都有它的局限性，万应法是没有的。
上面谈的只是对创造性学习思路的部分提示，并不是创造性学习方法的模式，真正的有效的创造性学习方式正在每个学习者的学习中创造。
兴趣是最好的老师
兴趣是个体以特定的事物、活动及人为对象，所产生的积极的和带有倾向性、选择性的态度和情绪。
每个人都会对他感兴趣的事物给予优先注意和积极地探索，并表现出心驰神往。
例如，对篮球感兴趣的人，总喜欢看那些自己喜欢的球星的消息，球队的新闻，他们的战绩，排名等等；对钱币感兴趣的人，会想尽办法对古今中外的各种钱币进行收集、珍藏、研究。
我们在学习过程中最好的老师不是那些高级教师特级教师们，而是兴趣，很多人说对学习没有兴趣，那你对看电影玩游戏有兴趣么？如果有的话那么你也可以对学习有兴趣，其实兴趣在你的整个学习过程中是非常重要的，利用的好会事半功倍。
在你阅读一本书之前，先看看索引目录和封面联想一下如果你掌握了这本书里面的内容会怎样？大胆的想，你的学习要有目的性，一旦目的明确了，你的兴趣也就有了。
每天一个小目标然后完成它，这样你的兴趣会被累计，因为那能给你一种成就感。
当我们受到挫折或打击时，首先要耐心的去寻找失败的原因并进行分析，是外部原因还是自己的原因，如果是自己的原因可不可以通过自己的努力来弥补，如何避免下次发生。
要善于利用你现有的兴趣，比如你喜欢玩游戏，那么就找一个英文的，这样不是能是你对英语有兴趣么？
总之，兴趣是自己最好的老师，慢慢培养吧
怎样养成良好的学习习惯
英国唯物主义哲学家、现代实验科学的始祖、科学归纳法的奠基人培根，一生成就斐然。
他在谈到习惯时深有感触地说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。
”联系现实生活中的人和事，再仔细分析一下，就会越发感到那些科学家的话、培根的话确实包含着深刻的道理，尤其是在学习问题上，几乎对于每一个人都适用。
如果你渴望获得较好的学习成绩，如果你渴望有效地利用时间，那么，就请你尽早养成良好的学习习惯。
这里介绍五种良好的学习习惯，作为同学们努力的方向。
1、一心向学的习惯
一心向学的习惯，是所有学习习惯中最重要的习惯。
这种习惯一旦养成，你就会自动自觉地甚至不由自主地把万事万物都与学习联系起来，你的感观便会成为知识信息的扫瞄仪和接收器，你的大脑便会成为容纳知识百川并且对其进行过滤、加工、再造的法宝。
同时，你会感到生活到处都有乐趣。
2、专心致志的学习习惯
专心致志的学习习惯，是学子必须养成的起码的学习习惯。
同学们一定都听说过《小猫钓鱼》的故事吧。
与这个故事的寓意相同的还有中国古代“一手画圆，一手画方”的说法。
旨在告诉人们学习时不可一心二用
3、严格执行学习计划定时定量的学习习惯
严格执行学习计划定时定量的学习习惯，是实现目标、克敌制胜的法宝。
谁能根据奋斗目标制定出科学的计划，并且定时定量地完成计划，谁就能无往而不胜。
一般说来，目标比较容易确定，计划也比较容易制定，难的是定时定量地完成学习计划。
这就是通常所说的“知易行难”。
4、认真思考的学习习惯
认真思考的学习习惯，有利于提高学习质量，有利于培养人的能力，尤其是有利于增强人的发现、发明和创造能力。
认真思考的学习习惯，是学子比较高级的修养。
?。