小学数学第2课时 综合与实践(二)教案教学设计
二年级下册数学教案-数学好玩【第二课时】综合与实践(“重复”的奥妙)北师大版
二年级下册数学教案数学好玩【第二课时】综合与实践(“重复”的奥妙)北师大版教案：二年级下册数学数学好玩【第二课时】综合与实践（"重复"的奥妙）一、教学内容：本节课的教学内容源自北师大版二年级下册数学教材，具体章节为“数学好玩”单元中的“综合与实践”部分，主要围绕“重复”的奥妙进行探讨。
本节课的主要内容是通过观察和分析生活中的重复现象，让学生理解和掌握重复图形的概念，并能够运用重复图形进行创作和设计。
二、教学目标：1. 让学生能够观察和识别生活中的重复现象，理解重复图形的概念。
2. 培养学生运用重复图形进行创作和设计的能力。
3. 培养学生的观察力、创造力和想象力。
三、教学难点与重点：1. 教学难点：让学生理解和掌握重复图形的概念，并能够运用重复图形进行创作和设计。
2. 教学重点：观察和分析生活中的重复现象，理解重复图形的概念。
四、教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、重复图形的图片、实物模型等。
2. 学具：画纸、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一些生活中的重复现象，如瓷砖、地毯、衣服图案等，引起学生对重复的兴趣和好奇心。
2. 探究：让学生观察和分析这些重复现象，引导学生发现重复的特点和规律。
3. 实践：让学生动手操作，用剪刀剪出重复图形，并用胶水将它们粘贴在画纸上，创作出自己的重复图案作品。
4. 分享：让学生展示自己的作品，并分享创作过程中的思考和体会。
六、板书设计：板书设计将包括重复图形的概念、特点和应用等方面的信息，以简洁明了的方式展示给学生。
七、作业设计：1. 作业题目：请学生观察生活中的重复现象，选择一个自己喜欢的重复图形，用剪刀剪出来，并粘贴在画纸上，创作出一幅重复图案作品。
2. 答案：学生完成的作品，每幅作品都应该体现出重复图形的概念和特点。
八、课后反思及拓展延伸：课后反思：教师应该对本次课堂教学进行反思，包括学生的参与度、教学目标的达成情况、教学方法的适用性等方面，以便于改进今后的教学。
六年级下册数学教案-第6单元 5综合与实践 第2课时 北京五日游｜人教新课标 (4)
《北京五日游》教学设计教学内容：人教版小学数学六年级下册第六单元整理和复习P107-108北京五日游。
教学目标：1、知识与技能目标：学生能应用所学的乘除法、百分数等数学知识来解决游览中的有关实际问题，并依据实际情况选择最佳的方案和策略。
2、过程与方法目标：在对比、分析、观察和思考等活动中，培养学生的创新意识和实践能力，以及擅长多角度思考题目的意识和决策能力。
3、情感态度与价值观目标：通过活动感受数学在生活中的价值，增强学生应用数学的能力。
教学重、难点：教学重点：运用数学知识、解决旅游中的有关实际问题。
体验数学与生活的联系。
教学难点：能利用梳理信息。
体会生活中处处有数学。
学生分析：六年级属于小学高年级学段，学生对于旅游方面的综合与实践活动非常感兴趣。
六年级的学生能够自主通过网络资源搜索旅游信息。
不过，对于分析信息、整理信息还需要教师的引导。
在教师的指导下，学生带着一个个任务通过课堂讨论、合作学习、实际操作等方式来解决问题，最大限度地发挥学生的积极性、主动性。
教学内容分析：“北京五日游”这一“综合与实践”活动课，旨在通过让学生参与调查、收集信息、学会综合应用所学的数学知识解决实际生活中的问题。
以学生们感兴趣的旅游来进行，引导学生从调查收集有关信息、分析信息、设计行程表、进行费用的预算等环节开展实践活动，培养学生们的实践能力。
教学准备：多媒体课件、平板电脑、简易北京旅游地图、列车时刻表、飞机时刻表、方案设计表、费用预算表。
教学过程：（一）情境导入，明确目标。
师：同学们，快放暑假了，你准备做什么？预设：我想去外地玩，我想去旅游，我想去北京玩，等等。
师：原来大家假期都打算出去旅游。
真好，老师也想和大家一样到各个地方去旅游。
师：大家都去哪些地方旅游过？预设：武汉（中国有名的江城）、上海（有着东方巴黎的美称）、北京（我国的首都）、深圳（一年四季如春，比邻香港，是一座新的不夜城）、重庆（中国有名的山城）、香港（有着东方之珠的美誉，是购物者的天堂）……师：你们去过的地方可真不少！师：老师也想暑假去旅游，但老师想邀请几个伙伴一起去，目的地是北京，咱们国家的首都，现在还剩四个五日游名额，大家想不想去？只要大家和老师一起完成三个任务，总成绩第一名的小组就可以顺利获得五日游的机会，同学们敢接受挑战吗？（敢）板书北京五日游。
二年级上册数学教学设计 综合与实践 冀教版 (2)
二年级上册数学教学设计综合与实践冀教版 (2)一、教学背景本教学设计适用于二年级上册数学综合与实践课程，学生年龄为7-8岁，班级人数为40人。
授课教师应具备一定的教学经验和良好的教育理念，能够让学生在轻松、愉快的气氛中学习数学知识并能够灵活运用。
二、教学目标1.知识目标：学习数的读写，逆序数比较，简单的加减法。
2.能力目标：学会适当运用工具和方法解决实际问题，培养手脑协调能力。
3.情感目标：激发兴趣，培养积极向上的学习态度，促进团队合作精神的培养。
三、教学内容1. 数的读写1.大写数的读写2.小写数的读写3.小数的读写2. 逆序数比较1.个位数逆序数的大小比较2.两位数逆序数的大小比较3.三位数逆序数的大小比较3. 简单的加减法1.同进位的十以内的加法2.不进位两位数的加法3.不退位两位数的减法1.教师讲授2.学生自主学习3.小组讨论4.情境引导5.游戏教学五、教学流程设计1. 数的读写1.通过教师讲解，帮助学生了解大写数的读写方法，并使用大型教具进行演示。
2.通过让学生自己找规律，掌握小写数的读写方法。
3.制定小组任务，让学生通过交流合作，学习小数的读写方法。
2. 逆序数比较1.让学生自己思考比较大小的方法。
2.通过情境引导，逐渐铺垫出逆序数比较的思路。
3.配合小游戏帮助巩固逆序数比较的知识。
3. 简单的加减法1.使用实物进行教学，帮助学生了解十进位的加法。
2.让学生自己找规律，掌握两位数的加减法。
3.利用小游戏帮助学生巩固所学的知识。
六、教学评估1.学生自评2.小组讨论互评3.教师评估本次教学中，教师在教学中注重了学生自主学习和小组合作，这让学生们在轻松的学习氛围中更好地消化了所学知识。
在以后的教学中，教师将更加注重巩固学生的基本功，提升学生解决问题的思考能力，从而完善教学效果。
二年级上册数学教案 综合与实践 冀教版 (2)
游动物园教学设计教学目标：1、经历观察情境图，复习信息，提出问题，解决问题的过程。
2、会在具体情景中选择有用的数学信息，运用学过的知识解决简单的数学问题。
3、感受身边有许多数学问题，进一步体会数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
知识与技能：结合具体情境，锻炼学生提出问题、解决问题的能力。
过程与方法：让学生经历搜集情景图中数学信息，并选择适当信息提出问题，运用所学知识解决问题的过程。
情感、态度、价值观：体验数学与生活的密切联系,感觉数学就在身边，激发学生数学学习的兴趣。
学习方式：小组合作、交流研讨。
教学重点：经历观察情境图，复习信息，提出问题，解决问题的过程。
教学难点：会在具体情景中选择有用的数学信息，运用学过的知识解决简单的数学问题。
教学过程：一：游戏导入（动物园里真热闹）师：今天我们来游园，游什么园呢？游动物园，动物园里有什么？每位同学说出的动物不能重复。
生：说出各种动物师：动物园里可真热闹啊，我们和这些动物打个招呼吧？今天，我们就带着数学知识来游动物园！这是一幅动物园的地图，请同学们认真观察，你能从图中了解到哪些数学信息。
（学生观察图片，说出自己的发现，让学生对图片先有个整体认识）生：一一说出自己的发现（当有同学提到售票厅时）师：找到了售票厅，我们去买票吧！拿出50元钱问：你们觉得老师带50元钱够吗？要想知道50元够不够，还要知道哪些信息？师:让我们坐着小火车去游园吧？你有什么疑问吗？生：每节车厢坐8人，一共有4节车厢。
师：你想提出什么样的问题？生：4节车厢能坐多少人？师：该怎么解决呢？生：4*8=32人答：4节车厢能坐32人。
师：还有不同的问题要提出吗？生：我们班有36人，能坐得下吗？师：第一站是我们的大象园，看大象扇子般的耳朵，柱子一般的腿，你有什么问题吗？生1：4头大象有多少条腿？生2：4头大象有多少只眼睛？师：该怎么解决这些问题呢？生：4*4=16（条）答：4头象有16条腿。
六年级数学下册教案 - 综合与实践整理与复习(二) 人教版
六年级数学下册教案 - 综合与实践整理与复习（二）人教版一、教学目标1. 让学生通过整理与复习，加深对数学知识的理解和运用，提高解决问题的能力。
2. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的自主学习能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和创新意识，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 复习本册教材中的重点知识，包括分数乘除法、百分数、比例尺、几何图形的面积和体积、统计图表等。
2. 解决实际问题，运用所学的数学知识解决生活中的问题。
3. 开展数学实践活动，培养学生的动手操作能力和创新意识。
三、教学方法1. 采用启发式教学方法，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。
2. 采用讨论式教学方法，让学生在讨论中加深对知识的理解和运用，培养学生的合作意识和沟通能力。
3. 采用实践式教学方法，让学生在实践中掌握知识，培养学生的动手操作能力和创新意识。
四、教学过程1. 复习导入（10分钟）教师引导学生回顾本册教材中的重点知识，包括分数乘除法、百分数、比例尺、几何图形的面积和体积、统计图表等，帮助学生巩固所学知识。
2. 知识讲解（15分钟）教师针对本册教材中的重点知识进行讲解，解答学生的疑问，帮助学生深入理解知识。
3. 实践活动（15分钟）教师组织学生开展数学实践活动，让学生在实践中掌握知识，培养学生的动手操作能力和创新意识。
4. 解决实际问题（15分钟）教师提出实际问题，引导学生运用所学的数学知识解决生活中的问题，提高学生的解决问题的能力。
5. 总结与反思（10分钟）教师引导学生对本节课的学习内容进行总结，反思自己的学习过程，提高学生的学习效果。
五、课后作业1. 完成本册教材中的课后习题。
2. 结合生活实际，运用所学的数学知识解决实际问题。
3. 开展数学实践活动，培养学生的动手操作能力和创新意识。
六、教学评价1. 评价学生的学习效果，包括知识掌握程度、解决问题的能力、合作意识和沟通能力等。
2. 评价学生的学习过程，包括学习态度、学习习惯、自主学习能力等。
综合与实践-冀教版二年级数学下册教案
综合与实践 - 冀教版二年级数学下册教案教学目标1.知道生活中数字的应用，理解命名数的规律。
2.能用个位数和十位数加减两位以内的整数，精算的结果。
3.能够把和差的关系进行转化，并运用到生活实践中。
4.能够通过加减的思路完成几个数字的组合和操作。
教学重点1.数字的应用与掌握。
2.十位数及以内的加减法运算。
3.数字的加减思考，提升精算能力。
教学难点1.运用和差的关系进行转化。
2.通过加减思考完成数字组合和操作的能力。
教学内容与步骤第一节：数字的应用1.引入：教师通过一些日常生活中的例子来让学生了解数字在生活中的重要性和应用。
2.贴图示范：教师在黑板上展示一些图片，如飞机、高楼等，要求学生找出其中的数字，并加以指认。
3.认识数字：教师介绍命名数的规律，引导学生认识20以内的整数，并完成20以内数字的练习。
第二节：个位数的加减运算1.回忆：教师让学生回忆上一年级学习的个位数的加减法运算。
2.知识点介绍：引入十位数加减法的概念及计算方法，并通过样例进行讲解。
3.基本练习：教师出题，让学生完成十位数加减数的练习。
第三节：思考加减的关系1.知识介绍：教师引导学生通过样例思考加减的关系，体会并认识到两数的差与一个数加上差是相同的。
2.实例演练：教师出题，让学生完成两数间的加减运算，并能够先算出一个数和另一个数的差得到答案。
第四节：数字组合与操作1.引入：教师通过生活中的例子引导学生探讨数字组合的意义与应用。
2.实战操作：教师出题，让学生完成数字组合和计算的练习，考验学生进行运算的精算能力。
3.总结：教师通过对学生本节课程的练习表现给予点评和总结。
教学评价1.通过课堂练习，考核学生综合应用数字的能力。
2.督促学生在课后适当练习，从而提高学生的精算能力。
六年级下册数学教案-第6单元 5综合与实践 第2课时 北京五日游｜人教版
《北京五日游》教学设计教学内容：人教版小学数学六年级下册第六单元整理和复习P107-108北京五日游。
教学目标：1、知识与技能目标：学生能应用所学的乘除法、百分数等数学知识来解决游览中的有关实际问题，并依据实际情况选择最佳的方案和策略。
2、过程与方法目标：在对比、分析、观察和思考等活动中，培养学生的创新意识和实践能力，以及擅长多角度思考题目的意识和决策能力。
3、情感态度与价值观目标：通过活动感受数学在生活中的价值，增强学生应用数学的能力。
教学重、难点：教学重点：运用数学知识、解决旅游中的有关实际问题。
体验数学与生活的联系。
教学难点：能利用梳理信息。
体会生活中处处有数学。
学生分析：六年级属于小学高年级学段，学生对于旅游方面的综合与实践活动非常感兴趣。
六年级的学生能够自主通过网络资源搜索旅游信息。
不过，对于分析信息、整理信息还需要教师的引导。
在教师的指导下，学生带着一个个任务通过课堂讨论、合作学习、实际操作等方式来解决问题，最大限度地发挥学生的积极性、主动性。
教学内容分析：“北京五日游”这一“综合与实践”活动课，旨在通过让学生参与调查、收集信息、学会综合应用所学的数学知识解决实际生活中的问题。
以学生们感兴趣的旅游来进行，引导学生从调查收集有关信息、分析信息、设计行程表、进行费用的预算等环节开展实践活动，培养学生们的实践能力。
教学准备：多媒体课件、平板电脑、简易北京旅游地图、列车时刻表、飞机时刻表、方案设计表、费用预算表。
教学过程：（一）情境导入，明确目标。
师：同学们，快放暑假了，你准备做什么？预设：我想去外地玩，我想去旅游，我想去北京玩，等等。
师：原来大家假期都打算出去旅游。
真好，老师也想和大家一样到各个地方去旅游。
师：大家都去哪些地方旅游过？预设：武汉（中国有名的江城）、上海（有着东方巴黎的美称）、北京（我国的首都）、深圳（一年四季如春，比邻香港，是一座新的不夜城）、重庆（中国有名的山城）、香港（有着东方之珠的美誉，是购物者的天堂）……师：你们去过的地方可真不少！师：老师也想暑假去旅游，但老师想邀请几个伙伴一起去，目的地是北京，咱们国家的首都，现在还剩四个五日游名额，大家想不想去？只要大家和老师一起完成三个任务，总成绩第一名的小组就可以顺利获得五日游的机会，同学们敢接受挑战吗？（敢）板书北京五日游。
北京版一年级数学上册教案设计《实践活动二》
北京版一年级数学上册教案设计《实践活动二》教学目标：1.知识与技能：引导学生通过调查、统计活动，了解一些生活中经常遇到的质量问题，使学生感受知识与现实生活的联系，加深对千克和克的认识，提高学生的应用意识及估算能力。
2.过程与方法：在实践活动中培养学生解决实际问题的能力。
3.情感、态度与价值观：通过活动中小组同学们的相互配合，培养学生的群体意识及合作意识。
教学重点：1.加深对千克和克的认识。
2.在实践活动中培养学生解决实际问题的能力。
教学难点：估计物体的质量。
课时安排：一课时教学过程：一、导入出示张秉贵的照片，提问：你们认识这个人吗？生：不认识。
师：他就是全国劳动模范张秉贵，是一名优秀的售货员。
他最大的特点就是顾客要多重的糖，他一把抓起来放到秤上一称，准得连一块糖也不差，所以被人们尊敬的称为一抓准。
你们知道他为什么抓得那么准吗？就是因为他勤学苦练，练就了能够准确的估算物品质量的绝活。
你们想不想向他学习？生：想。
二、实践活动师：今天咱们就一起来模仿一个购物的场景，评选出咱们班的小张秉贵。
1.活动要求：（1）同学在小组活动时要互相帮助。
（2）当你在准备称物品时遇到人多地情况下要注意遵守公共秩序，排队等候。
（3）活动时说话要轻，不要影响到其他组。
（4）这次实践活动的主要目的是估计物品的质量，先不考虑物品的价钱。
2.活动过程：（1）同学们把要买的物品先在手中掂一掂，再估一估，最后拿到售货员那里称一称，看看你的估算准不准，把估算和实际称的数据请记录员帮你记录下来。
（2）老师想先做一次售货员，你们做顾客，你们同意吗？(同意) 请你拿出带有红色标记的物品，先在手中掂一掂，再估一估，说一说你的估算结果。
（指名回答）咱们把物品放到秤上称一称，看谁估算的最准。
（500克）请同学们再来轮流掂一掂，这就是重500克的物品。
3.你还想买别的物品吗？（1）角色分配：每组选定一个售货员，一个记录员，一个汇报员，其他同学做顾客。
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总复习——解决问题的策略
第2课时综合与实践（二）
教学内容：灵活运用多种方法从多角度解决问题的策略及训练
教学目标：
1、梳理在以前学习过程中用到的解决问题的策略，如画图、列表、猜想与尝试、
从特例开始寻找规律。
2、能积极尝试从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略，体会解
决问题策略的多样性。
教学重点：解决问题的策略
教学难点：列举教材中使用以上策略的例子
教法：激励学生大胆探索
学法：集体探索并交流心得
教学准备：PPT
教学过程：
导入语自定：
一、列表法
（1）学校组织了足球、航模和电脑兴趣小组，淘气，笑笑和小明分别参加了其中一种。
笑笑不喜欢踢足球，小明不是电脑兴趣小组的，淘气喜欢航模。
画一表来帮忙，把信息记录下来，并进行推理。
（2）下表是小明体重的变化情况。
说一说小明10周岁前体重是如何随年龄增长而变化。
二、猜想与尝试（学生独立完成并交流）
（1）鸡图同笼，有20个头，54条腿，鸡、兔各有多少只？
（2）
头/个鸡/只兔/只腿/条
20 10 10 60
20 11 9 58
…………
（2）
长方体的体积正方体的体积猜想圆柱体的体积公式，
V=sh V=sh 并验证你的猜想。
三、从特例开始寻找规律。
六（1）班10名同学进行乒乓球比赛，如果每2名同学之间都进行一场比赛，一共要比赛多少场？
课堂总结：让学生说出自己的收获及时总结并完善知识点。
板书设计：
解决问题的策略
一、列表法二、猜想与尝试
课后反思。