冀教版英语二年级下册第三单元教学设计
歌曲Are you hungry?
先学没有学过的单词yet , lot,time,和eat。
朗读整首歌曲。学生跟读。
学生听歌曲，逐句学唱。
3、Let’s do it!
让学生补全词汇。
然后，让学生把词汇火热图片连线。和全班核对答案。
课后检测案
结束课堂教学Class closing：用汉语问这节课学了什么，并复习所学内容。
Would you like some water?
课前预习案
复备栏
1熟读课文
2画出重点单词
课堂导学案
开始上课和复习Class opening and review
问候学生说：Hello class！Did you have any vegetables for supper
last night? What kind did you have?
让学生连线。
练习
餐厅游戏
给学生讲这个练习的规则。
1、制作菜单
把学生分成六个组，让学生把13、14课所学过的食制作一个菜单。
2、点菜和上菜
给每组学生每类食物4张图片。
一个学生扮演服务员。其他学生扮演顾客。他们将逐个点菜。
顾客可以点三个菜。当一种食物用完时，服务员必须告诉顾客要从其他食物中选。
所有学生必须用英语点菜。
I like…
I’m thirsty.
I like…
课后检测案
结束课堂教学Class closing：用汉语问这节课学了什么，并复习所学内容。
板书设计：Lesson15
thirsty, water, juice ,milk
I’m thirty.
Would you like some water?
课后反思
Would you like some water?
能力目标
能够在真实的环境中表达自己的需求
情感目标
初步了解中西方饮食差异，注意饮食卫生及营养。
教学重难点
1、学生能够认读、理解和运用下列词汇：thirsty, water, juice ,milk
2.学生能够认读、理解和运用下列用语：I’m thirty.
指着词汇逐词朗读，让学生跟读。
谈论40页的图片。
大家认为他们在谈论什么？他们在说什么？让我们一起找出答案。
播放录音让学生跟读。播放2—3遍录音，听每一个学生
的发音，根据需要帮助他们。
新句型：
Do you like grapes?
Yes, I love grapes.
Do you like pears?
顾客：Yes,please.∕No,thanks.
如果时间允许，可以互换角色练习。教师来回走动帮助有困难的学生。
2、Let’s do it!
请同学们打开书39页
Look and talk
跟学生谈论这些图片，然后在教室边走动，边让学生用一下两个对话交谈，I like接食物。I like接饮料；
I’m hungry.
句型：Are you hungry? Yes,I am.（出示在黑板上反复读）
播放录音让学生跟读。听每一个学生的发音，根据情况帮助话。
找5—6名学生一对一练习
Teacher：Are you hungry?
Student: Yes, I am or No, I am not.
板书设计：
Are you hungry?
Yes, I am。
课后反思
课题
Lesson 14：Rice and Meat
年级
二年级下
主备人
张英华
课前准备
课件光盘卡片
课时
1
复备人
学习目标
知识目标
1.学生能够认读、理解和运用下列词汇：rice,meat,noodle
2.学生能够认读、理解和运用下列用语：What food do you like? I like rice.
课文导入Lesson hook：
我们今天将学到三种饮料的英语词汇。大家已经知道怎么做餐厅游戏了，今天我们将再次玩这个游戏，并把新学的三种饮料加进去，一定会很有趣的。
新概念New concepts：
1. Listen and say!
这些是我们今天将要学习的词汇和句型：
thirsty, water,milk
情感目标
初步了解中西方饮食差异，注意饮食卫生及营养。
教学重难点
教学重点：掌握单词hungry，lunch
2.学生能够认读、理解和运用下列用语：Are you hungry? Yes,Iam.
课前预习案
复备栏
1熟读课文
2画出重点单词
课堂导学案
开始上课和复习Class opening and review
water, please。
学生可以用一下对话：
顾客：I am thirsty .
服务员：Would you like some water,juice ,milk?
顾客：Yes,please.∕No,thanks.
服务员:Would you like some vegetables,meat,etc?
能力目标
能够在真实的环境中表达自己的需求
情感目标
初步了解中西方饮食差异，注意饮食卫生及营养。
教学重难点
教学重点：掌握单词rice,meat,noodle
2.学生能够认读、理解和运用下列用语：What food do you like? I like rice.
课前预习案
复备栏
1熟读课文
2画出重点单词
问候Greeting：
Welcome students! Nice to see you again
课文导入Lesson hook：
请同学们打开书34页.Open your book please.
这节课我们将一起学习一些午餐吃的食物。有谁知道关于食物的英语词汇，我们把它们列出来制作成表格
新概念New concepts：
1. Listen and say!
这些是我们今天将要学习的词汇：hungry lunch。
我们也要回忆一下第2单元学过的词汇：apple, banana
Orange,ice crema.
下面是我们要学习的句型：Are you hungry? Yes,I am.
现在我们一起来听13课的录音，请看黑板，这是你们听到的词汇。（逐词让学生反复读）hungry lunch
当学生涂色和剪纸的时候，把两种食物的词汇卡和图片贴在黑板上让学生上来把相应的词汇和图片连线。
手机制作的饮料并把他们分别放在一起。在学生重新分组前演示一遍。
练习
餐厅游戏
给学生讲这个练习的规则。
1、制作菜单
把学生分成六个组。
给每组一个上节课制作的菜单。
让每组在菜单上加入新学的三种饮料：water,milk,juice.
学生乙：Yes, I love grapes.
学生甲：Do you like pears?
学生乙：No,I don’t like pears.
学生甲：What do you like?
学生乙：I like bananas.
变换角色拓展这个活动。
2、Let’s do it!
请同学们看黑板上的这些图片。
能力目标：能够在真实的环境中表达自己的需求
情感目标：初步了解中各种水果
教学重难点
学生能够认读、理解和运用下列用语：
DO you like grapes? Yes, I love grapes.
What do you like? I like bananas.
课前预习案
复备栏
1熟读课文
2画出重点单词
课堂导学案
What food do you like?
I like rice.
播放录音让学生跟读。播放2—3遍录音，听每一个学生的发音，根据需要帮助他们。
演示
分别举起三种食物的词汇图卡。每次说出一种食物让学生跟读。
rice , meat noodles,
打乱图片，让学生说出是哪种食物，三张图片都要做过。
把三种食物的词卡和图片贴在黑板上。
帮助有困难的学生。
还记得我门上节课学的内容吗？一起唱Are you hungry?
发给每个学生两张图，让他们涂色并剪下来。Apple,pears,
Orange, banana, ice cream, vegetable, rice ,noodles, meat
搜集纸食物贴在黑板上
课文导入Lesson hook：
No,I don’t like pears.
What do you like?
I like bananas.
演示
拿出水果词汇卡片和图片。
让学生合上书
把词汇卡片和图片贴在黑板上
让几位学生把相应的词汇和图片连线。
给有困难的学生线索帮他们完成。
练习
一对一活动
学生可以结对联系以下对话。
学生甲：Do you like grapes?
课堂导学案
开始上课和复习Class opening and review
指出三个学生，把13课的词汇卡给他们：apple. Orange ,bananas
教师：Hello apple .Hello orange. Hello banana.
拿到词卡的学生回答老师的问题。回答：Hello teacher.
课题
Lesson 13：I am hungry
年级
二年级下
主备人
张英华
课前准备
课件光盘卡片
课时
1
复备人
学习目标
知识目标
1.学生能够认读、理解和运用下列词汇：hungry，lunch
二年级下英语教案-Unit 3 Lesson 18 What's for Lunch 冀教版(一起)
Unit 3 Food and DrinkLesson 18【教学目标】（一）技能目标:1．能借助图片询问别人的意愿.2．能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应.3．能理解内容并正确朗读.（二）知识目标:1．词汇:话题词汇:能够指认,说出课文中出现的单词rice, soup, water等等.情境词汇:能在语境中理解What would you like? I’d like some rice. 的含义.2．句型:能够运用What would you like? I’d like some rice. 来进行问答.（三）情感、策略、文化意识目标:1．通过询问别人的意见来培养学生和朋友之间的基本社交技能与意识.2．通过故事中人们的对话的经历,培养学生认真观察的意识与习惯.【教学重难点】理解What would you like? I’d like some rice. 的含义.运用What would you like? I’d like some rice. 来进行问答.【教学准备】人物面具,配套光盘,自制课件.【教学过程】1．复习上一单元的内容（1）复习上一单元的故事和句型.（2）教师播放课件,学生跟读.（3）学生看课件给故事配音.2．导入对话教师询问同学们想吃什么?并把信息收集起来写在黑板上,然后老师开始用英文问学生们想吃的东西,并询问怎样用英语表达这些东西,接着播放动画课件.3．学习对话（1）教师呈现插图,引导学生观察.T: What would you like?学生回答: I’d like some rice.教师呈现插图,引导学生观察.T: What would you like?学生回答: I’d like some meat.4．模仿表演（1）图文匹配活动.教师拿出故事卡片,遮挡文字内容.把人物对话写在黑板上,学生根据故事内容进行文字与图匹配.（2）教师播放录音,学生逐句跟读,并用手指相应的文字内容或人物.（3）给学生独立阅读的时间,然后鼓励学生自己独立或在小组中分角色朗读故事.（4）把学生分成小组,分角色读故事或表演,注意模仿故事中人物的语音语调.学生根据学习情况选择朗读或表演,或选择表演某几幅图的内容.【作业布置】1．运用What would you like? 句型与同学对话.2．默写新单词每个至少三遍.3．用新学的单词和句型造句.。
2019-2020年二年级英语下册 Unit 3 Lesson 21(2)教案 冀教版(一起)
2019-2020年二年级英语下册 Unit 3 Lesson 21(2)教案冀教版（一起）教学目标：知识目标：句型：I live in Room 17.I visit my neighbors. Who is your neighbour? They live beside my family.技能目标：能听、说、认读单词neighbors. 听懂，会说，理解并能运用I live in Room ___.I visit my neighbors. Who is your neighbour? They live beside my family.进行交流。
情感目标：引发学生学习英语的兴趣。
培养关心他人，互相帮助。
学习策略与方法：小组合作交流、歌曲游戏表演、全身反应法。
教学重点：单词neighbors.教具、学具准备：多媒体课件、卡片、录音机。
教学过程：附送：2019-2020年二年级英语下册 Unit 3 Lesson 22(1)教案冀教版（一起）一、教学设计思路本课以playing at home为话题，学习与其相关的句子和短语。
教师首先播放相关动画，引起学生兴趣，然后借助图片，教授本课要学的内容。
通过实际操练或游戏形式练习巩固。
二、教学目标（一）知识1．听懂并会说句子I play with my toys at home. I play on the puter. Do you have a puter? We playcards. I like to play cards.2．复习字母A-Q。
（二）能力能够将所学的句子应用在实际生活中。
（三）情感培养孩子活泼的性格，和小伙伴在游戏玩耍中学习知识。
三、教学重点句子：I play with my toys at home. I play on the puter. Do you have a puter? We play cards.I like to play cards.四、教学媒体教学图片、电脑课件（录音机、磁带）五、教学过程1．导入播放动画，引起学生兴趣，并导入本课要学的内容。
冀教版(一起)二年级英语下册教案Unit 3 Food and Drink Lesson 15 I Am Thirsty教案2
Unit 3 Food and DrinkLesson 15 I Am Thirsty教案2一、教学目标（Teaching aims）1.能听懂、会说、会写所学英语单词，并能用所学的关于饮料的英语名称做游戏。
在实际生活中，能够识别各种饮料，并能用英语说出名称。
2.培养学生的观察力，注意力等综合能力，激发学生积极思维，挖掘学生运用语言的创造能力。
3.词句：Would you like some water?Yes, please.No, thank you.二、教学重、难点（Key points and difficult points）1.熟练掌握本课的词句。
2.学会用句子Would you like some water? 询问别人的意愿。
三、教学过程（Teaching processes）(一)复习导入1.老师可以和学生一起复习单词，最好是上节课所学的单词。
2.全班同学一起朗诵上节课所学的what food do you like? 内容。
(二)新授1.师生对话：T: Are you thirsty?S: Yes, I am.T: Would you like some water?S: Yes, please.T: Are you hungry?S1: Yes, I am.T: Would you like some rice?S: Yes, please.2.通过多媒体，图片或课本给学生呈现几幅饮料的画面，画面上有许多动物老师依次指着画面上的每一种饮料问What’s this in English? 帮助学生回答It's┉(water, juice, cola) 反复练习，直至会说。
3.阅读课文。
(三)巩固练习1.老师和学生一起做游戏：模仿动作，猜单词，进行奖励。
2. T: What’s this in English?S1: It’s water.T: Would you like some water?S1: Yes, please.T: What’s this in English?S2: It’s juice.T: Would you like some juice?S2: No, thanks.T: What’s this in English?S3: It’s milk.T: Would you like some milk?S3: No, thanks.3.说出所喜欢喝的饮料。
冀教版二年级英语第3、4单元教案.doc
让学生礼貌的同他人打招呼和问候，做个懂文明讲礼貌的好孩子
重点
同知识目标1—2
难点
同知识目标1—2
教具
教学光盘、卡片
教学过程
二次备课
Greeting
1)T: Good morning, boys and girls!
S: Good morning, Miss Song・
2)Lefs sing:数字歌
T：Whafs this?
S: It's
T: How manydoyou see? Let's count! One. two
S: I see
重if 11-13的英语说法的练习，直到学生熟悉
观看光盘，要求学生进行模仿跟读
2.Practice：
1)拍“7”
采用one by one的形式，每到数字7时，学生拍手
教
学 反 思
学生对于拍7游戏十分热衷，由于节奏较快方 法简单，即使没有被叫上台的同学听得也1-分 仔细，分成小组进行比赛后，学生们更是情 绪高昂。
板 书 设 计
Lesson14Number11-13 eleven twenlve thirteen apple
How many birds do you see? Let' count!T：Whafs thi?S: It's
T: How manydoyou see? Let's count! One, two
S: I see
重复14-16的英语说法的练习，直到学生熟悉
观看光盘，要求学生进行模仿跟读
将数字4,14,5,15,6,16贴在黑板上，让学生找规律，帮助学生记忆
2、Practice：
2019-2020年二年级英语下册 Unit 3 Lesson 19(1)教案 冀教版(一起)
2019-2020年二年级英语下册 Unit 3 Lesson 19(1)教案冀教版（一起）一、教学设计思路首先演唱歌曲“It’s time for lunch.”，复习上节课的内容，活跃气氛。
然后教师出示“garden”的图片，学习该单词，引出今天学习的主题“In the garden”。
教师让学生在歌曲、进行手工制作、画画等活泼有趣的活动中巩固所学的内容。
二、教学目标（一）知识能听懂、会说单词“garden”。
（二）能力能熟练演唱歌曲“The garden song”。
（三）情感培养学生热爱劳动的情感。
三、教学重点1．能听懂、会说单词“garden”。
2．能熟练演唱歌曲“The garden song”。
四、教学媒体教学图片、电脑课件（录音机、磁带）五、教学过程1．导入教师同学生一起演唱歌曲“It’s time for lunch.”。
2．呈现新课（1）教师出示“garden”的图片，让学生认识这个单词。
然后引领学生来看看Li Ming和奶奶在园子里正在做什么，他们又说了些什么。
（2）教授歌曲“The garden song”。
教师先引导学生明白歌词的意思，然后播放歌曲，边做动作边唱歌。
在唱到“Let’s go to the garden!”一句时，可以指着“garden”的图片，在唱到“one by one”时，可以做伸手一个一个摘苹果、弯腰一个一个拔萝卜的动作，在趣味中学习歌曲。
3．操练（1）手工制作“garden”。
准备好胶水、画笔、剪刀等用品。
先画好、剪好园子里想要有的东西，然后粘贴组合成一个“garden”。
看看哪个学生不仅剪贴的园子漂亮而且用英文介绍的也不错。
（2）以“My lovely garden”为主题画画。
然后用英文来简单介绍一下。
（3）欣赏歌曲“Apple tree”“I like apples”（参见“优秀课件”）4．课堂评价（1）教师指导学生做活动手册的相关练习。
（2）表扬积极参与和配合课堂教学活动的学生，鼓励学生活学活用，敢于开口，积极地同伙伴进行对话练习。
二年级下册英语教案-Unit Lesson Let’s Have Tea∣冀教版 一起
Unit 3 Lesson 17Let’s Have Tea!【知识目标】能听懂、会说、会写所学英语单词。
在实际生活中，能够识别各种水果，并能用英语询问别人的意愿。
【能力目标】在实际生活中，能够识别各种水果，并能用英语询问别人的意愿。
【情感目标】培养学生的观察力，注意力等综合能力，激发学生积极思维，挖掘学生运用语言的创造能力。
【教学重点】学生能够理解朗读全篇对话,掌握本课的新词。
【教学难点】Let用来表示邀请或提议。
1.课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等；2.教具学具：光盘、大卡片等。
Step 1 Warm-up1.教师和学生一起做游戏，猜要新学的单词。
（教师制作一些新学单词的图片，并在卡片背面画上图面的名称）听音乐，传卡片。
拿到卡片的孩子到前面表演造句子。
教师提问：“What’s this?” 孩子回答“This is...”孩子们试着提问：“What’s this?” 得到小卡片的同学根据情况回答。
4.学生小组间的问答：“What’s this?” “This is...” (根据孩子接到的图片回答)5.师播放对话部分的课件, 学生观看。
跟读对话、模仿，分角色给课件配音。
6.小组分角色练习。
Step 2 Learn1.师生对话：T: Welcome to my home.S: Thanks.T: Would you like some water?S: Yes, please.T: Would you lik e some juice?S: No, thanks.T: Would you like some rice?S: Yes, please.2.通过多媒体，图片或课本给学生呈现几幅饮料的画面，画面上有许多饮料老师依次指着画面上的每一种水果问Would you like …? 帮助学生回答Yes, please./No, thanks 反复练习，直至会说。
.3.阅读课文。
小学英语冀教版二年级下册Unit3《Lesson 13 I Am Hungry!》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学英语冀教版二年级下册Unit3《Lesson 13 I Am Hungry!》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1a、复习：fruit apples bananas grapes重点单词: meat rice noodles dunplings重点句型:What' s your favourite food ? 你喜欢什么食物?I like …我喜欢……I don't like …我不喜欢……2b、能力目标能够了解一些东西方的食物,并能熟练运用句型What' s your favourite food ? (你喜欢什么食物?)I like … (我喜欢……)I don't like … (我不喜欢……)3重点难点重点单词: meat rice noodles dunplings重点句型:What' s your favourite food ? 你喜欢什么食物?I like …我喜欢……I don't like …我不喜欢……4教学过程4.1.1教学活动活动1【导入】(一)、GreetingT: Hello,everyone!C: Hello!活动2【讲授】New ConceptesT: There are many games for you! Do you like to play?C: Yes !T: Ok,let's play:Go Fish!(这个游戏是用来复习第二册中学生所掌握的一日三餐、一天中的三个时间段的单词。
利用这个简单的游戏,调动起学生的积极性。
)T: OK, very good! When do you have breakfast / lunch / supper ?C: We have breakfast / lunch / supper in the morning / afternoon / evening .(在这一环节中如果学生不能理解的比较彻底,教师可以适当的加大练习的力度。
二年级下英语教案-Unit 3 Lesson 15 I am thirsty 冀教版(一起)
Unit 3 Food and Drinkb．打乱图片,让学生说出教师举起的是两种图片的哪个.c．给每个学生两个纸做的water和milk,让他们涂色并剪下来d．当学生涂色和剪纸的时候,把两种食物的词汇卡和图片贴在黑板上让学生上来把相应的词汇和图片连线.（4）收集制作的饮料并把他们分别放在一起.在学生重新分组前演示一遍.（5）练习:餐厅游戏a．给学生讲这个练习的规则.b．制作菜单.c．把学生分成六个组.d．给每组一个上节课制作的菜单.e．让每组在菜单上加入新学的三种饮料: water, milk, juice.f．给每组学生每类食物4张图片,和每类饮料2张图片.g．其中一人扮演服务员,其他学生扮演顾客.顾客可以点一个菜和一种饮料.h．一个学生扮演服务员.其他学生扮演顾客.他们将逐个点菜.顾客可以点三个菜.i．当一种食物或饮料用完时,服务员必须告诉顾客要从其他食物或饮料中选.j．所有学生必须用英语点菜.比如说: One apple and some water, please.k．学生可以用以下对话:顾客: I am thirsty.服务员: Would you like some water, juice, milk?顾客: Yes, please. / No, thanks.服务员: Would you like some vegetables, meat?顾客: Yes, please. / No, thanks.l．如果时间允许,可以互换角色练习.教师来回走动帮助有困难的学生.2．Let’s do it!请同学们打开书.Ⅲ．Look and talk.跟学生谈论这些图片,然后在教室边走动,边让学生用一下两个对话交谈,I like 接食物.I like 接饮料.I’m hungry.I like…。
(冀教版)(一起)二年级英语下册《Unit 3 Lesson 21》教案设计
冀教版（一起）二年级英语下册教案Lesson 21 Let's visit the neighbors.一、教学设计思路本课以周末拜访邻居为话题，学习方位介词below, above, beside。
教师首先播放相关动画，引起学生兴趣，然后借助实物演示或图片，教授新单词。
学生基本熟识单词后，通过实际操练或游戏形式练习巩固，并通过角色扮演，练习本课对话。
二、教学目标（一）知识1. 掌握方位词beside, below, above。
2. 理解并会说句子I visit my neighbors。
Where are you live？I live….3. 复习以前学过的方位介词in, on, under。
（二）能力1. 能够听说认读方位词beside, below, above。
2. 能够将所学句型应用到实际生活中。
（三）情感教育学生要和邻居和睦相处，互相帮助，常来常往。
三、教学重点1. 掌握方位词beside, below, above。
2. 理解并会说句子I visit my neighbors。
Where are you live？I live….四、教学媒体教学图片、电脑课件（录音机、磁带）五、教学过程1．导入播放动画，引起学生兴趣，并导入本课要学的内容。
2．呈现新课（1）教师用实物演示表示方位的词beside，below，above。
并大声说出这些单词，要求学生跟读。
（2）教师可以出示表示方位的图片，利用图标教授方位词。
（3）播放本课课件学习本课内容。
3．操练（1）将九个同学叫到教室前面，三个人一排，假设第一排学生在一楼（蹲下），第二学生在二楼（站立），第三排学生在三楼（站在椅子上），然后学生问一个学生“where are you live?” 该学生根据自己的实际位置回答“I live below….” 练习方位介词below, above, beside.（2）角色扮演，练习课文对话。
二年级英语下册 Unit 3 lesson 17 It's Saturday(2)教案 冀教版(一起
情感态度目标：在宽松、和谐、有趣的课堂氛围中，通过英语活动，激励学生学习英语的兴趣和积极性，使学生敢于开口。
Key points:Istay in bed.Iwatch TV.及单词TV的识读。
Difficult points:Istay in bed.Ilike this TV show.
5mins
Free talk
Talk about whatyoudo on Saturday.
1. Havea dialogue with the students.Ask“whatdo you do onSaturday?”
Talk about whattheydo on Saturday.
Fresong
Greet teacher
Review and arouse their interests
1mins
Review and lead in
chant: weekdays
show the cards
chanttogether
show the cards one by one
Atlast show“Saturday”then lead to say we don’t go to school.”(板)
2. Goaround the classroom to see if there are any questions.
Do the exercises on Activity Book.
Help the students remember the sentences deeply.
5mins