幼儿园大班数学教案大于号小于号(三篇)
幼儿园大班数学：大于号与小于号(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班数学：大于号与小于号(四篇)目录：幼儿园大班数学：大于号与小于号一幼儿园大班数学：好朋友二幼儿园大班数学：学习条形统计图三幼儿园大班数学：学习自然测量四幼儿园大班数学：大于号与小于号一活动目标：1、认识“＞”和“＜”，理解不等式的含义，理解大小的相对性。
2、根据＞和＜比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住这两个符号开口的方向。
3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性，锻炼幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。
活动准备：红萝卜、绿萝卜、胡萝卜、白菜、蘑菇，布置场地。
音乐，数字卡及大于号、小于号卡片，篮子，题卡若干。
体育器材若干。
活动重点：认识“＞”和“＜”，理解不等式的含义，理解大小的相对性。
活动难点：大于号、小于号的实际应用活动过程：1、儿歌《小动物储冬粮》引出兔妈妈请小朋友帮助收秋菜。
幼儿说出小兔喜欢吃的菜名。
2、教师带领幼儿去菜园（走过布置好的路程）3、幼儿按要求帮助兔妈妈收秋菜，并放到指定篮子4、点数每种菜的数量，并用相应数字表示出来。
5、学习认识大于号与小于号。
例：8与6谁大谁小？你们是怎么知道他们大小不一样的？我们可以用什么方法来证明它们是不一样的？“可以在两个数之间放一个符号，让我们一看就知道哪边的数大”。
引出大于号，重点观察大于号张着大嘴对着大数笑。
大于号表示前边的数大，初步理解大于号的含义。
说出“8大于6”。
用同样的方法学习小于号，理解小于号的含义：尖嘴巴撅给小数瞧，小于号表示前边的数小。
6、游戏：《开汽车》布置两个停车场，幼儿随音乐玩开汽车游戏，音乐停，汽车自选进停车场一、停车场二，大家数停车场的车辆，说出数量并比较大小。
7、兔妈妈感谢小朋友，请小朋友看动画电影老师出示入场票，可是遇到难题：要求看动画电影的小朋友必须答对票上的小题方可入场。
幼儿做题，进一步复习巩固大于号与小于号，锻炼幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。
8、幼儿经检查后随教师去“观看动画电影”离开教室活动反思：在本次活动中，我组织了大班数学活动《认识大于号和小于号》。
幼儿园大班数学教案《大于号与小于号》含反思
幼儿园大班数学教案《大于号与小于号》含反思一、教学目标1.掌握大于号与小于号的概念与符号；2.能够比较两个物品的大小，并使用大于号或小于号表示；3.培养幼儿在比较大小时的观察能力。
二、教学内容1. 大于号与小于号的概念1.引导幼儿回忆，以前我们学过哪些数学符号？（“加号”、“减号”、“等于号”）2.通过幼儿熟悉的物品（如球、书、水杯等），引导幼儿辨认大小，并找出两者之间的比较关系。
3.介绍大于号和小于号的符号及其含义。
4.理解大于号和小于号的区别，形成概念。
2. 初步应用大于号与小于号1.通过实物或图片，让幼儿进行比较，并填上适当的符号。
2.引导幼儿学会将大小比较的结果用语言表达出来。
三、教学流程与方法1.教师示范法：通过实物或图片展示，向幼儿介绍大于号和小于号的符号及其含义，让幼儿观察并体验大小的差异。
2.游戏法：采用游戏形式，让幼儿通过比较大小、分辨大小，对符号的使用渐入了解。
3.情景演示法：在日常生活情境中，引导幼儿观察和发现大小关系，以加深概念理解。
四、教学反思在本次授课过程中，采用了示范法、游戏法和情景演示法等多种方法，让幼儿在实践中逐渐体验大于号和小于号符号的应用，使他们更好地理解和掌握了符号的使用方法。
同时，通过实际操作，幼儿们增强了自我体验和感知能力，进一步培养了幼儿们的观察能力，提高了他们的学习兴趣和参与度。
但同时，也存在一些不足的地方，比如游戏环节的设计的难易程度有些不够均衡，有些幼儿在游戏过程中表现出无法跟随的状态。
同时，在授课前，需要提前准备好必要的教学资料和教具，以满足本次授课的需要。
在未来的教学过程中，应该更加注意教学方法的设计与学生差异化教学的实施。
《大于号小于号》大班教案
《大于号小于号》大班教案第一章：认识大于号和小于号1.1 教学目标：让学生了解大于号（>）和小于号（<）的含义。
让学生能够正确识别和运用大于号和小于号进行比较。
1.2 教学内容：介绍大于号和小于号的形状和含义。
通过实物比较，让学生理解大于号和小于号的使用场景。
1.3 教学活动：展示大于号和小于号，让学生观察它们的形状。
用实物举例，如苹果和橙子，让学生理解大于号和小于号的含义。
进行小组讨论，让学生分享自己对大于号和小于号的理解。
第二章：运用大于号和小于号进行比较2.1 教学目标：让学生能够运用大于号和小于号进行数字和物体的比较。
培养学生解决问题的能力。
2.2 教学内容：介绍如何使用大于号和小于号进行比较。
通过练习题，让学生运用大于号和小于号进行数字和物体的比较。
2.3 教学活动：讲解如何使用大于号和小于号进行比较，如3>2，4<5。
给学生发放练习题，让学生独立完成。
组织学生进行小组讨论，共同解决问题。
第三章：解决大于号和小于号的问题3.1 教学目标：让学生能够解决涉及大于号和小于号的问题。
培养学生逻辑思维和解决问题的能力。
3.2 教学内容：介绍如何解决涉及大于号和小于号的问题。
通过实例，让学生理解如何解决大于号和小于号的问题。
3.3 教学活动：讲解如何解决涉及大于号和小于号的问题，如“有两个苹果，有一个橙子，哪个多？”给学生发放问题实例，让学生独立解决。
组织学生进行小组讨论，共同解决问题。
第四章：大于号和小于号的应用游戏4.1 教学目标：让学生在游戏中运用大于号和小于号，提高学生的学习兴趣。
培养学生解决问题的能力。
4.2 教学内容：介绍大于号和小于号的应用游戏。
通过游戏，让学生运用大于号和小于号进行比较。
4.3 教学活动：讲解大于号和小于号的应用游戏，如“大于号和小于号接力赛”。
引导学生分享游戏中的体验和收获。
5.1 教学目标：让学生回顾本节课所学内容，巩固知识。
培养学生自我评价和反思的能力。
《大于号小于号》大班教案
《大于号小于号》大班教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识大于号和小于号，了解它们的意义和用法。
2. 技能目标：培养幼儿比较物体的大小，能够正确使用大于号和小于号进行表示。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的观察力和思维能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识大于号和小于号，学会正确使用它们表示物体的大小。
2. 教学难点：让幼儿理解大于号和小于号的含义，能够灵活运用它们进行比较。
三、教学准备1. 教具准备：大于号和小于号卡片、实物图片、PPT等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程1. 导入部分：通过一个故事引入主题，引导幼儿观察故事中物体的大小，激发幼儿对大于号和小于号的兴趣。
2. 基本部分：a. 介绍大于号和小于号的概念，让幼儿认识它们的意义和用法。
b. 通过实物图片和PPT，展示大于号和小于号的应用场景，让幼儿观察并理解它们的含义。
c. 组织幼儿进行大小比较活动，让幼儿学会使用大于号和小于号表示物体的大小。
3. 巩固部分：通过游戏和练习题，让幼儿在实际操作中运用大于号和小于号，巩固所学知识。
五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿与家长一起找找生活中的大于号和小于号，并用它们表示物体的大小，拍照记录并分享到班级群。
2. 课堂作业：完成练习题，巩固对大于号和小于号的理解和运用。
教学评价：通过课堂表现、作业完成情况和幼儿在生活中的实际应用，评价幼儿对大于号和小于号的认识和运用能力。
六、教学策略1. 直观演示：通过实物和图片，让幼儿直观地了解大于号和小于号的意义。
2. 游戏教学：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中自然地学习和掌握大于号和小于号的用法。
3. 实践操作：组织幼儿进行大小比较活动，让幼儿亲身体验并运用大于号和小于号。
七、教学步骤1. 导入：通过一个故事，引导幼儿观察故事中物体的大小，激发幼儿对大于号和小于号的兴趣。
2. 讲解：介绍大于号和小于号的概念，让幼儿认识它们的意义和用法。
幼儿园大班数学课教案《认识大于号和小于号》含反思
幼儿园大班数学课教案《认识大于号和小于号》含反思一、教案简介本教案针对幼儿园大班（4-5岁）所设计，主要引导孩子们认识数学符号“大于号”和“小于号”，以便他们能初步了解数字的大小，更好地为日后的数学学习打下基础。
二、教学目标1.让孩子们认识“大于号”和“小于号”；2.让孩子们初步了解数字的大小；3.让孩子们能够运用“大于号”和“小于号”来进行数值比较。
三、教学准备1.认识“大于号”和“小于号”的卡片或图片；2.数字数量少于10的卡片或图片。
四、教学流程1. 导入环节（5分钟）教师出示装有数字的卡片或图片，并让孩子们分辨其数值大小。
2. 认识“大于号”和“小于号”（10分钟）教师拿出卡片或图片上的大于号和小于号，并向孩子们解释其含义：当一个数字比另一个数字大时，我们会用大于号“>”表示；而当一个数字比另一个数字小时，我们则会用小于号“<”表示。
接着，教师再拿出一些数字，让孩子们对这些数字进行比较，使用卡片或图片上的符号表达出这些数字的大小关系。
3. 端午节主题活动（10分钟）为了让孩子们更好地理解和掌握“大于号”和“小于号”，我们引入一个端午节主题的活动：让孩子们模仿蒲公英和红花粽子的形状，并根据数字大小比较来进行分组。
例如，比数字1大的孩子分在蒲公英组，比数字1小的孩子分在红花粽子组。
4. 回顾大于号和小于号（5分钟）教师再次提起大于号和小于号，与孩子们讨论数值的大小关系，让孩子们巩固相关概念，并做出一些示例展示。
5. 练习（25分钟）教师设置练习，让孩子们使用刚刚学过的大于号和小于号符号进行数值比较，比较完后，教师让孩子们自己检查答案，并进行讲解和纠错。
6. 结束语（5分钟）教师与孩子们共同回顾今天的学习内容，概括今天学到的“大于号”和“小于号”的知识，鼓励孩子们在今后的学习中继续努力。
五、教学反思通过本次数学课的教学，我发现幼儿园大班的孩子们理解能力和接受能力都很强。
他们非常热情地参与到这个数学游戏中来，乐于发现数字之间的差别，并且很快地掌握了大于号和小于号的使用方法。
大班数学活动教案《大于号小于号 》
大班数学活动教案《大于号小于号》一、活动目标1.理解大于号（>）和小于号（<）的含义。
2.能够正确运用大于号和小于号比较两个数的大小。
3.培养幼儿的逻辑思维能力和数学兴趣。
二、活动重难点1.重点：让幼儿理解并掌握大于号和小于号。
2.难点：学会用大于号和小于号比较两个数的大小。
三、活动准备1.教具：数字卡片、大于号和小于号卡片。
2.学具：数字卡片、大于号和小于号卡片。
3.课件：动画演示大于号和小于号的使用。
四、活动过程1.导入（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字。
（2）教师提问：“小朋友们，你们知道如何比较两个数的大小吗？”2.讲解大于号和小于号（1）教师出示大于号和小于号卡片，引导幼儿观察并说出它们的形状。
（2）教师讲解大于号和小于号的含义，并用动作演示。
（3）教师举例说明大于号和小于号的使用方法。
3.实践操作（1）教师发放数字卡片和大于号、小于号卡片，让幼儿自己组合，找出大于或小于的关系。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的错误，并给予表扬和鼓励。
（3）教师邀请幼儿展示自己的作品，并让其他幼儿评价。
4.游戏巩固（1）教师组织“大小比较”游戏，让幼儿在游戏中运用大于号和小于号。
（2）教师讲解游戏规则，并示范游戏玩法。
（3）幼儿参与游戏，教师观察并指导。
（2）教师提问：“你们觉得今天的学习有趣吗？你们学会了什么？”五、活动延伸1.课后作业：让幼儿回家后，与家长一起用大于号和小于号比较家中物品的大小。
2.主题活动：组织“数学小博士”活动，让幼儿分享自己在生活中遇到的数学问题及解决方法。
六、活动反思本次活动中，幼儿对大于号和小于号有了初步的认识，能够正确运用它们比较两个数的大小。
在实践操作环节，大部分幼儿能够积极参与，展示自己的作品。
在游戏巩固环节，幼儿在游戏中进一步掌握了大于号和小于号的使用。
总体来说，本次教学效果较好，达到了预期目标。
需要注意的是，在活动中，个别幼儿对大于号和小于号的理解仍不够深入，需要在今后的教学中加强个别辅导。
幼儿园大班数学活动教案《大于号小于号》含反思
幼儿园大班数学活动教案《大于号小于号》含反思活动背景在幼儿园大班数学教学中，数学知识的教学活动需要富有趣味性和实践性，以便更好地吸引幼儿的注意力和培养幼儿的学习兴趣。
作为数学中的基本概念，大于号小于号的教学活动不仅能够帮助幼儿建立数学思维和判断能力，还可以培养幼儿的逻辑思维和语言表达能力。
因此，本文将介绍一种适合幼儿园大班的《大于号小于号》数学活动教案。
教学目标1.了解大于号和小于号的符号含义；2.能够根据数值大小用大于号和小于号进行比较；3.培养孩子的数学思维和语言表达能力。
教学流程活动一：认识大于号和小于号目的让孩子们认识大于号和小于号的符号含义。
物资准备黑板、粉笔、图示道具。
操作步骤1.教师先在黑板上画两条竖线，代表着一个数轴；2.然后在数轴左侧的位置放上一个箭头，该箭头上标记“1”，这表示1；3.在数轴右侧的位置放上一个箭头，该箭头上标记“9”，这表示9；4.接下来，让孩子跟着老师画出其他的数字，如“2”、“4”、“6”、“8”，然后在数字之间画上大于号或小于号；5.带领孩子们说出画出来的数字以及大于号和小于号的符号含义。
教学反思这个环节主要是通过视觉化的形式帮助孩子们认识大于号和小于号的符号含义。
在知识点教学中，视听、触觉的方式是最为直观的方式之一，在教学过程中合理地运用图示道具，能够极大地促进孩子对知识点的理解。
活动二：比较大小目的让孩子们能够根据数值大小用大于号和小于号进行比较。
物资准备黑板、粉笔、计算卡片。
操作步骤1.教师在黑板上写下大于号、小于号的符号；2.从计算卡片中选择两个数字出来，通过数字的大小比较，让孩子出示正确的符号；3.将计算卡片分发给孩子，并指定每个孩子小组，要求孩子们把翻出来的计算卡片上的数字按照大小关系排列，并选择相应的符号贴在上面。
教学反思这个环节主要是通过实际操作，让孩子们更好地理解大于号和小于号的符号。
孩子们在选择符号的时候不仅要注意符号的图像含义，还需要区分数字的大小关系。
【幼儿教案】幼儿园大班数学《大于号小于号》教案设计
【幼儿教案】幼儿园大班数学《大于号小于
号》教案设计
一、教学目标
帮助幼儿认识和理解大于号和小于号的概念。
培养幼儿比较大小的能力。
促进幼儿对数学的兴趣和学习动力。
二、教学准备
准备一些与大于号和小于号相关的图片和物品。
准备一些与比较大小相关的练习题和活动。
三、教学过程
导入活动（10分钟）
展示大于号和小于号的图片，引起幼儿对符号的兴趣。
让幼儿观察和描述大于号和小于号的形状和意义。
大于号小于号比较活动（20分钟）
给幼儿提供一些数字和物品，让他们用大于号和小于号进行比较。
引导幼儿观察和分析数字的大小关系，培养他们的比较大小能力。
大小比较练习（30分钟）
给幼儿提供一些与大小比较相关的练习题，如填空、排序等。
鼓励幼儿用自己的思维和逻辑解决问题，巩固比较大小的概念。
游戏活动（40分钟）
设计一些与大于号和小于号相关的游戏活动，如比赛、接龙等。
通过游戏活动激发幼儿的学习兴趣和参与度。
评价和反馈（10分钟）
鼓励幼儿互相评价和反馈，鼓励他们提出建设性的意见和建议。
四、延伸活动
鼓励幼儿在日常生活中继续观察和比较大小，通过游戏和练习巩固大于号和小于号的概念。
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教学资料参考范本
幼儿园大班数学教案大于号小于号(三篇)目录：
幼儿园大班数学教案大于号小于号一
幼儿园大班数学教案大于和小于二
幼儿园大班数学教案大嘴巴比多少三
幼儿园大班数学教案大于号小于号
一
幼儿园大班数学教案设计：大于号小于号
目标：
1、通过活动了解大于号小于号的意义。
2、能过在数学活动中正确运用大于号小于号。
3、体验比赛所带来的感受。
准备：
动动板，棋子，大于号、小于号、等号的卡片，不等式的题卡若干
重点：了解大于号小于号的意义。
难点：
区分大于号小于号，并能在数学活动中正确运用
过程：
一、复习符号：出示大于号、小于号、等号的题卡。
今天上课呢，老师给小朋友带来了一份礼物请小朋友看一看，出示箱子：
1、首先我们来看看箱子里有什么礼物?
老师从箱子里拿出等号请幼儿说说是什么，并说说等号代表什么意义。
2、现在老师找一名小朋友也从箱子里拿出一份礼物(大于号或小于号)请幼儿说说是什么?代表什么意思?
幼儿回答：大于号表示左边数大，右边数小;小于号表示左边数小，右边数大。
3、教师小结：张大嘴巴的那面朝着大数，尖尖的朝着小数。
二、数字比大小：老师今天还带来了好多的棋子，请小朋友们用刚才的符号来表示他们的关系。
1、出示4个红棋子和3个黄棋子，想想他们中间应该摆什么符号，为什么?
2、出示数字4和3请小朋友想想他们中间应摆什么符号?
3、出示数字8和9，5和8，请小朋友进行比较。
三、式子比大小：刚才我们小朋友表现特别好，这次呢，老师出个难一点的题，我们小朋友想象怎样做.
1.出示4+2()75+3()6，请幼儿向相这次我们应该怎样做。
幼儿回答，并为什么填“<>”
教师总结：这次我们是用算式和数字比，我们要先算出算式的答案，用算出的数字和另一个数字比。
2.教师说题，幼儿用动动板摆题，并填上符号。
活动延伸
这次呢，我们要来次比赛，看我们小朋友学会了没有。
1.首先，小朋友分成两组，每组选一位队长，选一个名字。
2.当老师出题卡后，喊开始，我们的小朋友才可以举手抢答，答对加1分。
3.如果老师没有说开始，小朋友抢答了，那么这一组要扣1分。
4.最后评出冠军，进行表扬。
本节课总结。
1.这节课我们小朋友认识大于号，小于号，并学会了在活动中运用。
知道，张大嘴巴的那面要朝大数。
2.我们比赛也结束了，有赢也有输，那老师知道，赢了你们高兴，但是，我们小朋友不要骄傲，继续加油，输的呢，老师希望你们不要伤心，不要气馁，以后我们多努力，多加油，我们争取下次赢得第一。
结束，收动动板小朋友在教室也上了半天课了，我们一起去外边活动吧!。