化学实验中的多功能瓶
《多功能瓶的使用》课件
实验室应用
化学实验
多功能瓶在化学实验中常被用作 气体发生器、收集器和反应器， 能够简化实验操作，提高实验效
率。
生物实验
在生物学实验中，多功能瓶可用于 培养细胞、微生物和细菌，为实验 提供稳定、无菌的环境。
物理实验
在物理实验中，多功能瓶可以作为 测量仪器和实验装置的一部分，用 于进行各种物理量的测量和实验。
航天领域
随着航天技术的发展，多功能瓶在航天领域的应用也将得到拓展，如 用于存储和供应宇航员生活所需的液态氧、水和其他物质的容器。
未来发展方向与趋势
01
可持续发展
多功能瓶的发展应符合可持续发展的要求，采用环保材料和生产工艺，
降低能耗和减少废弃物排放。 Nhomakorabea02
人性化设计
多功能瓶的设计应更加注重人性化，方便使用和携带，提高用户体验。
应。
操作阶段
01
02
03
04
按照说明操作
根据多功能瓶的使用说明逐步 操作，遵循正确的使用步骤。
注意安全
在使用多功能瓶过程中，注意 安全，避免烫伤、触电或燃气
泄漏等意外事故。
观察多功能瓶状态
在使用过程中，观察多功能瓶 的工作状态，确保正常运转。
适时调整
根据实际需要，适时调整多功 能瓶的工作模式或档位，以达
防爆防震
在处理易燃易爆气体时，多功能瓶应 存放在阴凉通风处，并远离火源和避 免强烈震动。
保养与维护
定期清洗
多功能瓶应定期进行清洗，以保 持其清洁和良好的工作状态。
检查密封性
在使用前应检查多功能瓶的密封 性，确保瓶盖紧固，无泄漏现象
。
定期校准
对于需要精确测量的多功能瓶， 应定期进行校准，以确保其测量
初三化学总结多功能瓶的使用情况汇总
多功能瓶的使用范围
氧气的制取和收集：通过使用多 功能瓶，可以方便地制取氧气， 并将其收集起来。
二氧化碳的制取和收集：通过使 用多功能瓶，可以方便地制取二 氧化碳，并将其收集起来。
多功能瓶在初三化学实验中有着 广泛的应用，主要应用于以下几 个方面
氢气的制取和收集：通过使用多 功能瓶，可以方便地制取氢气， 并将其收集起来。
缺点
由于多功能瓶的接口较多，容易造成混淆和错误连接，增加 实验风险；同时，部分实验操作较为复杂，需要一定的技能 和经验。
03
工业多功能瓶使用情况分 析
工业多功能瓶使用情况统计
工业多功能瓶在各行业的普及率
随着多功能瓶技术的不断发展，其在化工、食品、医药等行业的使用越来越广泛。据统计，近五年内 ，工业多功能瓶在各行业的销售数量逐年上升，尤其在化工和食品行业，其需求量增长迅速。
使用工业多功能瓶的企业类型
调查显示，使用工业多功能瓶的企业类型多样，包括大型工业企业、中小型工业企业、实验室以及一 些研究机构。其中，大型工业企业使用工业多功能瓶的占比最高，约占60%，中小型工业企业占比 25%，实验室和研究机构占比15%。
工业多功能瓶使用过程中的问题
工业多功能瓶使用过程中的安全隐患
现有的多功能瓶外观设计较为单一，缺乏 美感，需要优化其外观设计，使其更加美 观、实用。
多功能瓶展望
推广多功能瓶的使用
多功能瓶具有多种功能，可以大大提高实验效率，减少实 验器材的使用量，未来可以进一步推广多功能瓶的使用， 尤其是在化学实验领域。
加强多功能瓶的技术研发
多功能瓶的技术研发是推动其发展的关键，未来可以进一 步加强技术研发，提高其性能、增加其功能，以满足更多 的实验需求。
多功能瓶改进建议
专题3 九年级化学培优拓展微专题—多功能瓶的应用精讲(课件)
多功能瓶的应用
②收集密度比空气小,且不与空气成分反应的气体, 采取“短进长出’操作(如图)。 原理:从短导管通入的汽体汇聚在集气瓶上部,便 于把空气从下部长导管中排出)。如收集H2。
多功能瓶的应用
特别提醒 ①收集密度与空气相近的气体,不宜采用排气法,因为空 气不容易排尽,难以收集到纯净的气体,如N2。 ②收集有毒的CO或有污染的气体时不能用传统排气法, 因为排出的空气中会带出部分有害气体,但可以用多功能瓶 的排法收集,后面连接尾气处理装置(如图)。
多功能瓶的应用
2.排水法收集气体 装置:集气瓶中预先盛满水,在出水导管后面连接烧杯用 于接水。采取“短进长出”的操作方法(如图)。 原理:从短导管通入气体后,由于气体密度小于水,气体在 集气瓶上部汇聚,便于把水从下部长导管中排出。
→
多功能瓶的应用
如果气体能溶解于水或要与水发生化学反应,可以在瓶 中装满其他液体(如煤油) ,或者在水面上放——层植物油， 使气体与水隔绝起来进行操作气体: 如检验CO中是否混有CO2 ,应通入澄清石灰水(如图)。 长导管通入气体后,观察有无白色沉淀生成来判断是否 有CO2 , CO由短导管导出。
多功能瓶的应用
（2）净化气体(气体的除杂) : 如除去氢气中的氯化氢气体,可以用氢氧化钠溶液来吸收 (如图)。长导管通入气体后,氯化氢被氢氧化钠溶液吸收, 而剩余的氢气由短导管导出。
多功能瓶的应用
多功能瓶集传统的排水法、向上排空气法、向下排 空气法于一体,选择收集方法的依据与传统收集方法相 同,只是操作不同。
多功能瓶的应用
1.排空气法收集气体 装置:集气瓶中是空气,没有其他试剂。根据不同气体 的密度与空气相较的大小,选择不同的进方向。 ①收集密度比空气大,且不与空气成分反应的气体,采 取“长进短出’操作(如图)。 原理:从长导管通入的气体汇聚在集气瓶下部,便于把 空气从上部短导管中排出。如收集CO2、O2。
绵阳中学高三化学复习素材：化学常见的几种多功能瓶的用途
化学常见的几种多功能瓶的用途高中化学常见的几种多功能瓶：一、洗气瓶（图①）多功能瓶作为洗气瓶来使用时，气体要从长导管进入，从短导管中出去。
洗气瓶一般用来检验气体（如二氧化碳）、干燥气体（如混有水蒸气的气体）、吸收气体（如二氧化硫）或除去气体中的杂质（如HCl气体等）l 检验气体：检验二氧化碳的试剂是澄清的石灰水。
l 干燥气体：试剂一般是浓硫酸。
需要注意的是，浓硫酸不能干燥NH3等碱性气体。
l 吸收气体或除去气体中的杂质：①对于SO2、CO2等气体，可以使用NaOH溶液吸收（最好不用Ca(OH)2溶液，因为Ca(OH)2微溶于水）②对于混在CO2中的HCl气体，不可以使用NaOH溶液吸收，但可以使用NaHCO3溶液来吸收。
③Cl2可以用Na OH溶液吸收。
二、向上排空气取气瓶（图②）使用条件：收集的气体的密度大于空气密度（组成气体的分子的相对分子质量大于29），并且气体不与空气中的成分反应。
规则：长管进，短管出。
常见实例：O2、CO2、Cl2、NO2利用多功能瓶收集有毒或者有污染气体，可以方便地进行尾气处理，以免气体逸出污染空气。
如Cl2可以用②装置收集，再用①装置进行尾气处理。
三、向下排空气取气瓶使用条件：收集的气体的密度小于空气密度（组成气体的分子的相对分子质量小于29），并且气体不与空气中的成分反应。
规则：短管进，长管出。
常见实例：H2、NH3四、排水集气瓶使用条件：①气体不溶或难溶于水；②气体不与水反应；（③对于部分气体来说，密度与空气密度接近，无法用排空气法收集。
）规则：短管进，长管出。
常见实例：O2、H2、NO五、排水量气瓶使用条件：同“四”规则：短管进，长管出。
如果忽略导管内的水，量筒内水的体积就是进入集气瓶中气体的体积。
化学实验中万能瓶的用法
化学实验中万能瓶的用法
万能瓶又叫多功能瓶，需要不同的功能时有不同的使用方法、接口方法，具体如下：
1、排空气法收集气体：
瓶中不需要装任何试剂。
使用上取决于气体的密度与性质：气体不与空气反应、收集密度比空气小的气体（如：H2），短进长出。
2、排水法收集气体：
在瓶中盛满水。
短进长出。
注意在出水导管后连接烧杯接水。
3、排液法收集气体
如果气体与水反应且与空气反应（例如NO），可以在瓶中装满其他液体（如煤油）或者可以隔绝水与气体的液体，其他同排水法收集气体。
4、洗气（除杂质）
集气瓶内装有吸收杂质的液体，长进短出。
如：除去CO中混有的CO2和水蒸气，应先通过氢氧化钠溶液，再通过浓硫酸。
混合气体应短进长出。
5、验气
集气瓶内装有验气所需试剂，通过现象来证明。
气体流向是：长进短出。
如检验CO中是否混有CO2，应通过澄清石灰水，观察有无白色沉淀生成。
扩展资料：
多功能瓶是化学实验中常用的装置之一，可用于收集气体、检验气体、观察气体输出快慢，也可发挥洗气瓶的作用。
通常包括一个长导管，一个短导管。
也可能是两个长导管或两个短导管。
实际生活中
在医院给病人输氧气时，利用类似装置，并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水。
短管导管连接病人吸氧导气管，长管连接供氧钢瓶，该装置可用来观察输出氧气的速度，也可用来观察是否有氧气输出。
多功能瓶在初中化学中的应用2010
1多功能瓶在初中化学中的应用化学是一门以实验为基础的学科，很多知识点的落实都离不开化学实验的操作。
化学实验不仅仅可以作为传播化学知识的手段，也可以利用它来很好的激发学生学习化学知识的乐趣。
而多功能瓶的灵活多用的特性，似的在它的应用过程中，更可以培养学生的想象力和创造力，培养合作学习和交流的能力。
多功能瓶是由一个广口瓶(集气瓶、也可以鼓励学生用身边的材料自己制作多功能瓶，比如普通的塑料汽水瓶)、双孔橡皮塞、一长一短两根90度的导气管组合而成的，或者在此基础上可以稍作更改，但是一定要保证气密性良好。
笔者在05年中考中见到它的又一用途后，开始关注，发现在后来的很多联练习和考试中，它出现的概率是非常大的。
另外又发现在生活中，它的用途也很多：如在医院里连接氧气瓶，查看氧气的输出速率，另是在某些化工流程中做安全瓶等等，于是决心写下本文，对多功能瓶的应广泛应用做个总结。
一、 作为制取气体的发生装置1、适用于固液反应制取的气体，比如实验室制取氢气、氧气或者二氧化碳气体等。
以制取氢气为例，在广口瓶内放入一定量的锌粒，液体的进入可从洗耳球处理，从长短管处注入反应的液体，固液接触反应开始，气体从短导管处排出。
或者稍作改良，将短导管换做长颈漏斗、分液漏斗或者针筒，更方便添加液体和控制反应的进行和停止。
这些都可以在设计实验时的课堂中引导学生进行设计、分析和比较。
在过程中，学生也有想到直接将液体倒入广口瓶后后去掉长短管，改成单孔塞，或者是索性把长导管用止水夹封住等措施，这时候放开让学生想象和设计，可以激发更多的智慧火花。
2、液液反应：比如氢氧化钠和硫酸铜溶液反应等等。
3、气液反应：比如二氧化碳和石灰水的反应，二氧化碳和氢氧化钠溶液的反应等。
4、气气反应：左右两管同时通入不同的气体。
（初中阶段没有涉及到）二、用于收集、储存气体多功能瓶集传统的排水法、向上排空气法、向下排空气法于一体，用导入不同气体的进出方向即可进行多种气体收集、储存。
中考化学专题复习——多功能瓶的使用(10张PPT)
1
长管
短管
多功能瓶的用途
气体收集 检验、除杂
2
一、收集气体 1、气体密度大于空气密度。长进短出。类似向上排空气法
3
一、收集气体 2、气体密度大于空气密度，短进长出，类似于向上排空气法。
4
一、气体收集 3、气体密度小于空气密度，短进长出，类似于向下排空气法。
5
一、气体收集 4、气体密度小于空气密度，长进短出，类似于向下排空气法。
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一、气体收集 5、难溶于水、不与水反应的气体、（先装满水）短进长出，类
似排水法。（此法还可通过测定水的体积进而知晓收集气体体积）
7
二、检验或除去气体中的杂质 1、作为检验、除杂使用时，长进短出。
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“多功能瓶”的使用技巧之 长进or短进
9
小试牛刀：
X
Y
1、用于排空气法收集CO2气体， CO2应从 X 端通入。
2满、水用，于H排2应水从法收浓硫酸干燥H2 ， H2应从 X 端通入。
4、患者在医院吸氧时（往往要用水蒸气稀释氧
气），氧气应从 X 端通入。
5、用排空气法收集H2应从 Y 端 通入。
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化学中多功能瓶的使用方法
化学中多功能瓶的使用方法
化学中多功能瓶的使用方法如下：
1. 检查装置的气密性：将导管一端浸入水中，用手紧握试管，观察是否有气泡产生。
如果有气泡产生，则说明装置气密性良好。
2. 加入药品：根据实验需要，向多功能瓶中加入适量的固体或液体药品。
3. 连接导管和电源：按照电路图正确连接电源、开关、导线等，确保线路畅通。
4. 调节气体流量：通过调节旋钮来控制气体的流量，以保证实验的顺利进行。
5. 进行实验：接通电源，开始进行实验。
在实验过程中，要注意观察现象，记录数据，并及时处理和分析实验结果。
6. 停止实验：当实验结束或需要更换实验内容时，关闭电源，拆除线路，整理器材。
需要注意的是，在使用多功能瓶时，要遵循安全操作规程，确保实验过程的安全性和规范性。
同时，要选择合适的仪器和试剂，避免造成环境污染和人身伤害。
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化学实验中的多功能瓶
历年化学中考试题涉及多功能瓶（又称“万能瓶”）的实验探究系列问题较为常见，而多功能瓶是化学实验里经常使用与考查的实验装置之一，该装置由一个集气瓶、一个双孔塞和一长一短的两个导管组合而成，具有洗涤、干燥、检验、收集和储存气体等多种用途。
一、收集气体：
⑴排空气法收集
①向上排气法：用于收集密度比空气大的气体，如O2、CO2等，收集的气体从长管进，空气从短管出，即“长进短出”。
②向下排气法：收集密度比空气小的气体，如H2、CH4等，收集的气体从短管进，空气从长管出，即“短进长出”。
仪器变式（图2）：如果瓶子倒放，则在收集气体时，所有的进出气口也应该交换，如如O2、CO2等气体应从b端进入，空气从a端被排出；而H2、CH4等气体应从a端进入。
⑵排水法（图3）：收集不溶于水且不与水反应的气体，如O2、H2、CH4等。
瓶中盛满水，收集的气体从短管进，水则从长管出，即“短进长出”。
若想测定被收集气体的体积（图3），可将排出的水直接引入量筒，通过水的体积即可直观读出收集到的气体体积。
二、气体干燥（图4）：
集气瓶中装入浓硫酸等干燥剂，则需要干燥的气体都从长导管进入，从短导管被排出的气体是干燥后的气体，即“长进短出”。
（图4）（图5）
三、气体除杂（洗气）：
瓶中装入适当的溶液，混合气体从长端进入，使溶液与其中的杂质反应，纯净的气体从短端被排出，即“长进短出”
⑴若要可以除去混合气体中的CO2 ，瓶中装入氢氧化钠浓溶液；
⑵若除去CO中混有的CO2和水蒸气，应先通过氢氧化钠溶液，再通过浓硫酸，混合气体从长管进，通过两次洗气后CO从短管端出。
四、气体检验
瓶中装入所需的特定试剂，气体流向是长进短出，通过观察显著的现象，来验证某种气体的真实存在。
⑴如检验CO中是否混有CO2，瓶中装入澄清的石灰水，观察石灰水是否变浑浊来证明CO2是否存在；
⑵瓶中装入白色的无水CuSO4 固体，观察是否变蓝来说明气体中是否有H2O存在。
五、气体流量（图5）
医院给病人输氧气时，也利用了类似装置，并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水。
长管连接供氧钢瓶，氧气从长端进入，短管导管连接病人吸氧导气管，短导管输出氧气供病人使用。
医生可以通过水中冒出气泡的多少快慢，来确定是否有氧气输出及输出速率的快慢。
【同步训练】
1．如图所示装置，有洗气、储气等用途。
在医生给病人输氧气
时，也利用了类似的装置，并在装置中，盛放大约半瓶蒸馏水。
下列说法中错误的是（）
A．B导管联接供给氧气的钢瓶
B．B导管联接病人吸氧气的塑胶管
C．该装置可用来观察是否已有氧气输出
D．该装置可用来观察输出氧气的速度
2．如图所示装置有多种功能，下列关于该装置用途的说法
中不正确的是（）
A．用排空气法收集氢气：气体从装置的b端通入
B．检验二氧化碳气体：瓶内盛放氢氧化钠溶液，气体从a进入
C．除去氧气中的水蒸气：瓶内盛放浓硫酸
D．用排水法收集氧气：瓶内先装满水，气体从b端通入
3．如图所示装置有洗气、贮气以及医疗等多种用途。
按要求回答下列问题：
⑴洗气：除去H2中的水蒸气，装置内应盛装的液体物质是_____，
混合气体应从装置的管流出，装入液体的量应以为宜。
除去CO中的CO2，装置内盛有的物质是，气体应从端通入；
⑵集气（贮气）：①用排空气法收集CO2时，气体从装置的_____端通入；排空气法收集H2时，气体从装置端通入；
②若用排水法收集O2时，瓶内先装满水，气体从端通入；
③若要用水将装置中的氧气排出进行实验时，水应从端通入。
⑶检验：证明CO中含CO2，装置内盛装的液体物质是_______。
⑷测量气体体积：瓶内先装满水，气体从____端通入，还需要用到的一种仪器是____（填写仪器名称），该气体适用于测量的气体体积。
⑸用作安全瓶：将该装置连接在气体发生装置之后，以防液体倒吸入气体发生装置而损坏仪器。
此时瓶内无液体，气体从端通入。
【参考答案】1-2题：A、B；3题：⑴浓硫酸；B；半瓶；NaOH溶液；A；⑵①A；B；②B；
③A；⑶澄清的石灰水；⑷B；量筒；难溶于水；⑸B；。