(完整版)湘教版三年级下册美术《我们来下棋》教学设计教案
湘教版三年级下册美术《我们来下棋》 教学设计教案
湘教版三年级下册美术《我们来下棋》教学设计教案 第二课 我们来下棋 教学目标： 1、了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力，制作 形象生动的立体棋子，设计并绘制一张完整的游戏棋盘。 2、培养综合运用材料的能力和有条不絮的办事能力， 并在活动中能尽情投入。 3、让学生体会艺术与生活的统一，提高学生审美评价 能力。 教学重难点：了解棋的种类，并能绘制一张完整的游 戏棋盘。 教学课时：二课时 教学准备： 彩泥、牙签、彩纸等 教学过程： 第一课时 课前布置学生上网查找有关棋的发展历史 设问导入： 1、你下过什么棋，说说看。
五、交流评价 1、欣赏同学做得较美观的棋子成品。 2、你认为哪位同学设计的棋子最漂亮？说说你喜欢他 的原因。 3、还可以用什么方式、什么材料来装饰这些棋子，使
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他们变的更美观，更讨人喜欢。 六、延伸 鼓励学生进行课后社会调查，去发现身边的民间故事、 历史，还有什么有趣的民间事物让你感兴趣，试着跟同学、 朋友说一说。
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2、你还知道什么棋。 二、展示棋类，了解历史 1、出示实物或图片向学生展示不同种类的棋。 2、学生说说对不同棋的不同感受。 3、你知道关于棋的故事吗？是怎样流传下来的？ 三、理解巩固 1、你玩过哪些游戏棋？它们的棋子是什么样的？ 2、今天我们来变一个魔术，使平面的游戏棋子立体起 来。 3、请同学们思考怎样使棋子立体起来。先与同桌交流， 后动手试着做一做。 四、抓住特征制作棋子 1、引导学生注意主体材料和装饰材料的配合，表现出 对象的特征。 2、四人小组合作完成。 3、教师巡回指导，帮助有困难的学生，给他们提建议。
湘美版小学美术三年级下册《我们来下棋》教学设计
湘美版小学美术三年级下册《我们来下棋》教学设计一. 教材分析《我们来下棋》是湘美版小学美术三年级下册的一课，主要让学生了解下棋这一传统游戏的历史和魅力，培养学生对美术和传统文化的兴趣。
教材通过简单的棋谱和棋盘，让学生自己动手制作棋子，设计棋盘，体验下棋的乐趣。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的绘画和手工制作能力，对于棋类游戏也有较高的兴趣。
但部分学生可能对棋谱和棋盘的制作有一定的困难，需要教师的引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生了解下棋的历史和魅力，培养学生对美术和传统文化的兴趣。
2.培养学生动手制作棋子和棋盘的能力，提高学生的审美能力。
3.培养学生独立思考和合作的能力，提高学生的棋艺水平。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解下棋的历史和魅力，培养学生动手制作棋子和棋盘的能力。
2.难点：棋谱和棋盘的制作，棋子的设计。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解下棋的历史和棋谱的知识。
2.示范法：教师示范制作棋子和棋盘的方法。
3.合作法：学生分组合作，共同完成棋子和棋盘的制作。
4.评价法：学生互相评价，提高棋艺水平。
六. 教学准备1.教师准备PPT，介绍下棋的历史和棋谱的知识。
2.准备棋谱和棋盘的模板，剪刀，胶水等手工制作材料。
3.准备棋子的模板，颜料，画笔等绘画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT介绍下棋的历史和棋谱的知识，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现棋谱和棋盘的模板，讲解制作方法，并示范制作棋子和棋盘的过程。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的模板，制作棋子和棋盘。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生互相展示制作的棋子和棋盘，交流制作心得，提高审美能力。
5.拓展（5分钟）学生尝试对棋谱进行创新设计，提高棋艺水平。
6.小结（5分钟）教师总结本节课学生的表现，强调棋艺的重要性，鼓励学生在课后继续练习。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，尝试与家人或朋友一起下棋，提高棋艺水平。
湘版美术三年级下册第二课《我们来下棋》教学设计
湘版美术三年级下册第二课《我们来下棋》教学设计第一篇：湘版美术三年级下册第二课《我们来下棋》教学设计湘版美术三年级下册第二课《我们来下棋》教学设计教学目标：1、让学生了解棋的种类，能够用多种方式来制作棋、棋盘并进行游戏。
2、在活动中能够分工合作，能够对制作材料和方法进行探索研究，培养学生的动手能力和创新意识。
3、在活动中了解棋文化，体会生活与艺术的统一，在游戏中增强对美术创作的兴趣，提高自己的审美情趣。
教学重难点：尝试用不同的材料与方法进行游戏棋的制作，创造性的制定与游戏棋相应的游戏规则。
教学方法：采用教师示范与学生探究相结合的方式，利用多媒体示范，教师进行精讲。
材料准备：学生准备橡皮泥、卡纸、塑料瓶、剪刀、胶水等工具，自己准备的棋，教师准备与棋类相关的材料，多媒体课件，示范作品等。
教学过程：一、看一看，说一说（综合导入）1、播放视频《中国象棋玄幻之战》片段.(动画文件太大，传不上，点图片超链接可观看)引导学生观察，思考问题：这里面讲的是哪一种棋？了解它是做什么用的吗？如何演变而来的？你会下象棋吗？三年级的学生他们活泼好动，这样的一段动漫，让学生能更形象的理解象棋这样一种古老的棋种，并对象棋所内涵的传统的兵家的对弈思想有所了解。
调动起学生的积极性。
2、学生回答：你还了解哪些不同的棋？你会玩吗？学生可以就自己所带的棋进行简单的展示回答，学生可以对棋的名字和玩法比较熟悉，而对棋的分类还不太了解，在学生展示完了之后，教师可以根据学生的回答进行分类总结，结合多媒体，以图片或者实物的展示加上简短的讲解让学生了解不同种类的棋的特点。
象棋、围棋、跳棋、军棋、游戏棋学生对于自己常玩的棋类游戏很熟悉，他们会很兴奋地向同学介绍自己所感兴趣的棋及玩法。
教师要引导他们注意关注棋的造型特点和棋盘的特点。
我们了解了这么多的棋，今天我们就来进行一场游戏棋制作比赛，以小组为单位，看看哪个小组制作的棋更具有创意性，哪个小组制作的棋更好玩。
三年级美术下册《我们来下棋》教案湘教版
三年级美术下册《我们来下棋》教案湘教版教学目标：1、了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力，制作形象生动的立体棋子，设计并绘制一张完整的游戏棋盘。
2、培养综合运用材料的能力和有条不絮的办事能力，并在活动中能尽情投入。
3、让学生体会艺术与生活的统一，提高学生审美评价能力。
教学重难点：了解棋的种类，并能绘制一张完整的游戏棋盘。
教学时：二时教学准备：彩泥、牙签、彩纸等教学过程：第一时前布置学生上网查找有关棋的发展历史设问导入：1、你下过什么棋，说说看。
2、你还知道什么棋。
二、展示棋类，了解历史1、出示实物或图片向学生展示不同种类的棋。
2、学生说说对不同棋的不同感受。
3、你知道关于棋的故事吗？是怎样流传下来的？三、理解巩固1、你玩过哪些游戏棋？它们的棋子是什么样的？2、今天我们来变一个魔术，使平面的游戏棋子立体起来。
3、请同学们思考怎样使棋子立体起来。
先与同桌交流，后动手试着做一做。
四、抓住特征制作棋子1、引导学生注意主体材料和装饰材料的配合，表现出对象的特征。
2、四人小组合作完成。
3、教师巡回指导，帮助有困难的学生，给他们提建议。
五、交流评价1、欣赏同学做得较美观的棋子成品。
2、你认为哪位同学设计的棋子最漂亮？说说你喜欢他的原因。
3、还可以用什么方式、什么材料来装饰这些棋子，使他们变的更美观，更讨人喜欢。
六、延伸鼓励学生进行后社会调查，去发现身边的民间故事、历史，还有什么有趣的民间事物让你感兴趣，试着跟同学、朋友说一说。
教学反思：第二时教学目标：1、了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力，制作形象生动的立体棋子，设计并绘制一张完整的游戏棋盘。
2、培养综合运用材料的能力和有条不絮的办事能力，并在活动中能尽情投入。
3、让学生体会艺术与生活的统一，提高学生审美评价能力。
教学重难点：了解棋的种类，并能绘制一张完整的游戏棋盘。
教学时：二时教学准备：彩泥、牙签、彩纸等教学过程：一、组织教学二、观察、体验1、请你们看到书上的四个棋盘，找出你最喜欢的一个与同桌或前后桌试着玩一玩。
湘美版美术三年级下册教案-3. 我们来下棋7
我们来下棋教学目标：1、了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力，制作形象生动的立体棋子，设计并绘制一张完整的游戏棋盘。
2、培养综合运用材料的能力和有条不絮的办事能力，并在活动中能尽情投入。
3、让学生体会艺术与生活的统一，提高学生审美评价能力。
教学重难点：了解棋的种类，并能绘制一张完整的游戏棋盘。
教学过程：一、组织教学二、展示棋类，了解历史1、通过多媒体向学生展示不同种类的棋。
2、你知道下棋的历史吗？请你与同桌说一说。
三、理解巩固1、你玩过哪些游戏棋？它们的棋子是什么样的？2、今天我们来变一个魔术，使平面的游戏棋子立体起来。
3、请同学们思考怎样使棋子立体起来。
先与同桌交流，后动手试着做一做。
四、抓住特征制作棋子1、引导学生注意主体材料和装饰材料的配合，表现出对象的特征。
2、四人小组合作完成。
3、教师巡回指导，帮助有困难的学生，给他们提建议。
五、交流评价1、欣赏同学做得较美观的棋子成品。
2、你认为哪位同学设计的棋子最漂亮？说说你喜欢他的原因。
3、还可以用什么方式、什么材料来装饰这些棋子，使他们变的更美观，更讨人喜欢。
六、延伸鼓励学生进行课后社会调查，去发现身边的民间故事、历史，还有什么有趣的民间事物让你感兴趣，试着跟同学、朋友说一说。
难忘的一天今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。
进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。
“第四名，202，王跳跳。
第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。
我也开心得差点就跳起来了。
三年级美术下册教学设计《3. 我们来下棋》8-湘美版
三年级美术下册教学设计《3. 我们来下棋》8-湘美版一. 教材分析《3. 我们来下棋》是湘美版三年级美术下册的一课。
本课的主要内容是让学生了解下棋的基本知识，学会下棋的基本技巧，并能够设计属于自己的棋盘和棋子。
教材中提供了丰富的图片资源和案例，有助于激发学生的学习兴趣和创造力。
二. 学情分析三年级的学生对美术有一定的了解，具备一定的绘画和创作能力。
但是，对于下棋这一领域，可能了解不多，因此需要在教学中给予适当的引导和讲解。
此外，学生的个体差异较大，因此在教学过程中要充分考虑学生的不同需求，给予个别化的指导。
三. 教学目标1.让学生了解下棋的基本知识，如棋盘的构成、棋子的走法等。
2.培养学生学会下棋的基本技巧，如棋子的摆放、棋局的思考等。
3.引导学生设计属于自己的棋盘和棋子，培养学生的创新能力和审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握下棋的基本知识和技巧，能够独立完成棋盘和棋子的设计。
2.教学难点：培养学生学会棋局的思考和策略，提高学生的棋艺水平。
五. 教学方法1.讲授法：讲解下棋的基本知识和技巧，引导学生了解棋局的特点。
2.示范法：展示优秀的棋盘和棋子设计，让学生从中汲取灵感。
3.实践法：让学生动手设计棋盘和棋子，提高学生的操作能力。
4.讨论法：学生交流下棋的心得和经验，促进学生的思考和成长。
六. 教学准备1.准备相关的棋盘和棋子图片，用于讲解和展示。
2.准备棋盘和棋子的设计素材，如画纸、彩笔等。
3.准备计时器，用于记录学生的下棋时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和案例，引导学生了解下棋的历史和魅力，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解下棋的基本知识和技巧，如棋盘的构成、棋子的走法等。
同时，展示优秀的棋盘和棋子设计，让学生从中汲取灵感。
3.操练（10分钟）让学生动手设计棋盘和棋子，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生进行小组交流，分享下棋的心得和经验，提高学生的棋艺水平。
三年级美术下册教案-3. 我们来下棋3-湘美版
《我们来下棋》教学设计【教材简析】《我们来下棋》是小学美术湘美版三年级下册第三课学习课目，属于“设计·应用”学习领域，在教学中既强调创意，又注意活动的功能与目的。
将绘画、手工制作和游戏结合起来，既安排了立体造型设计，又有平面图形设计，让学生了解“物以致用”的设计思想，掌握设计的一些简单步骤和法则，培养设计意识，逐步提高审美能力。
本课将学习任务分为两个活动。
活动一是制作立体棋子。
活动二是与同学合作动手设计一副有趣的游戏棋，并与同学玩一玩。
本堂课学习内容是活动二设计游戏棋盘。
【教学目标】1、让学生掌握棋盘设计要素，引导学生发挥丰富的想象力，设计一张有趣的游戏棋盘。
2、培养学生的观察能力和合作学习的能力。
3、鼓励学生在活动中能尽情投入，体会艺术与生活的统一，提高审美评价能力。
【教学重点】了解棋盘设计要素，并能绘制一张内容完整的游戏棋盘。
【教学难点】引导学生大胆想象、开拓创新，设计出有趣味性的棋盘。
【教学准备】画纸、勾线笔、彩色笔、示范画。
【课时】第2课时【教学过程】一、营造环境激发兴趣（一）师：孩子们，你们平时都喜欢玩一些什么游戏呢？（请学生回答）（二）师：你们喜欢玩下棋吗？那我们就来玩一玩下棋的游戏好不好？（板书：我们来下棋）介绍游戏：老师这里有一张棋盘（展示简易棋盘），手中分别有红色和蓝色的棋子下面由第一大组同学代表蓝色棋子，第二大组的同学代表红色棋子。
用石头剪刀布的方式来决定谁先走，看哪一组的同学能够先到达终点？先到终点的组奖励一颗星星。
开始下棋游戏！（三）师：这个游戏有趣吗？你们能不能给它起一个新颖的名字吗？（学生回答，教师写在棋盘上）【设计意图】玩乐是孩子的天性，利用游戏导入有利于激发学生的学习兴趣，让孩子们在玩下棋游戏的过程中进入课堂，既达到引出课题的目的，又让学生初步了解棋盘为后面的学习做铺垫。
二、观察发现交流探讨（一）师：老师还有一个礼物要送给你们（展示礼物：英语小能手棋盘）1、观察回答：这是一个什么样的棋盘？你是从那些地方发现的？（请学生回答）师：是的，这是一个跟英语学习有关的棋盘，玩这样的游戏棋盘还可以帮助我们学习呢！2、师：孩子们，你们知道怎样才能设计出一个既美观又有趣的棋盘吗？让老师来和你们一起学习好吗？【设计意图】课堂范画是最直接、最具体、最直观的教学方法，展示棋盘范画从视觉上再次引起孩子们的注意，让孩子们直观的感受棋盘设计的趣味性以及色彩在作品的中运用。
湘美版美术三年级下册教案-3. 我们来下棋11
第三课我们来下棋学习领域：设计•应用一、教材分析《我们来下棋》一课选自湘美班美术教材三年级下册第三课，属于“设计·应用”学习领域，在教学中既强调创意，又注意活动的功能与目的，将绘画、手工制作和游戏结合起来，既安排了立体造型设计，又有平面图形设计，让学生了解“物以致用”的设计思想，掌握设计的一些简单步骤和法则，培养设计意识，逐步提高审美评价能力。
本课将学习任务是与同学合作动手设计一幅有趣的游戏棋盘，并和同学玩一玩。
游戏棋学生并不陌生，绝大数同学都在平时的生活中接触过，二平时见到的游戏棋一般由成人设计，而本课却是让儿童玩自己设计的棋，这对于处在“自我”意识较强阶段的学生来说，是件非常得意的事情，对于培养美术学习的兴趣很有帮助。
因此在教学活动的设置上充分发挥学生的主体作用，力求学生参与知识形成的每一个环节，在玩玩学学中解决重点，突破难点。
二、学情分析三年级是从低年级到高年级的过渡期，学生要接受知识的变化，思维方式的变化，学习方法的变化，是小学阶段比较重要的阶段。
三年级学生仍保留对美术学习的浓厚兴趣，但开始关注“自我”和“个性”，本课的教学内容是符合学生的兴趣的，整节课以“玩”为主线，在“玩”中发现棋盘，在“玩”中学习棋盘，在“玩”中合作设计棋盘，在“玩”中完成棋盘，在“玩”中讲评棋盘，以充分调动学生学生的学习积极性，让学生自发参与到教学活动中来。
三、教学目标1.知识与技能目标：了解棋盘的设计要素和方法，引导学生发挥丰富的想象力，设计一幅游戏棋盘。
2.过程与方法目标：通过棋盘的整体布局渗透浅显的设计意识；通过分工合作增强合作学习的能力。
3.情感、态度与价值观目标：体会生活与艺术的统一，在游戏中增强对美术创作的兴趣，培养合作意识，增强团队协作能力。
四、教学重难点重点：掌握棋盘设计的基本方法和步骤。
难点：棋盘线路清晰、关卡设计符合主题情景。
五、教学准备师：课件、彩带、1-12号码牌、起点、终点和关卡剪贴画、骰子。
最新三年级美术下册《我们来下棋》教案湘教版资料
三年级美术下册《我们来下棋》教案湘教版教学目标：1、了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力，制作形象生动的立体棋子，设计并绘制一张完整的游戏棋盘。
2、培养综合运用材料的能力和有条不絮的办事能力，并在活动中能尽情投入。
3、让学生体会艺术与生活的统一，提高学生审美评价能力。
教学重难点：了解棋的种类，并能绘制一张完整的游戏棋盘。
教学课时：二课时教学准备：彩泥、牙签、彩纸等教学过程：第一课时课前布置学生上网查找有关棋的发展历史设问导入：1、你下过什么棋，说说看。
2、你还知道什么棋。
二、展示棋类，了解历史1、出示实物或图片向学生展示不同种类的棋。
2、学生说说对不同棋的不同感受。
3、你知道关于棋的故事吗？是怎样流传下来的？三、理解巩固1、你玩过哪些游戏棋？它们的棋子是什么样的？2、今天我们来变一个魔术，使平面的游戏棋子立体起来。
3、请同学们思考怎样使棋子立体起来。
先与同桌交流，后动手试着做一做。
四、抓住特征制作棋子1、引导学生注意主体材料和装饰材料的配合，表现出对象的特征。
2、四人小组合作完成。
3、教师巡回指导，帮助有困难的学生，给他们提建议。
五、交流评价1、欣赏同学做得较美观的棋子成品。
2、你认为哪位同学设计的棋子最漂亮？说说你喜欢他的原因。
3、还可以用什么方式、什么材料来装饰这些棋子，使他们变的更美观，更讨人喜欢。
六、延伸鼓励学生进行课后社会调查，去发现身边的民间故事、历史，还有什么有趣的民间事物让你感兴趣，试着跟同学、朋友说一说。
教学反思：第二课时教学目标：1、了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力，制作形象生动的立体棋子，设计并绘制一张完整的游戏棋盘。
2、培养综合运用材料的能力和有条不絮的办事能力，并在活动中能尽情投入。
3、让学生体会艺术与生活的统一，提高学生审美评价能力。
教学重难点：了解棋的种类，并能绘制一张完整的游戏棋盘。
教学课时：二课时教学准备：彩泥、牙签、彩纸等教学过程：一、组织教学二、观察、体验1、请你们看到书上的四个棋盘，找出你最喜欢的一个与同桌或前后桌试着玩一玩。
湘美版美术三年级下册《3. 我们来下棋》教学设计1
湘美版美术三年级下册《3. 我们来下棋》教学设计1一. 教材分析《3. 我们来下棋》是湘美版美术三年级下册的一课。
本课的主要内容是让学生了解和掌握下棋的基本技巧，培养学生的观察力、思考力和动手能力。
教材通过简单的棋谱和棋局，引导学生学会下棋的基本规则和方法，培养学生的棋艺素养。
二. 学情分析三年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们已经具备了一定的观察力和思考力。
但他们在棋艺方面可能存在差异，有的学生可能从来没有接触过棋类游戏，有的学生可能有一定的棋艺基础。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的个体差异，因材施教。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握下棋的基本技巧，学会简单的棋谱和棋局。
2.培养学生的观察力、思考力和动手能力。
3.培养学生遵守游戏规则，善于合作和交流的良好品质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握下棋的基本规则和方法，学会简单的棋谱和棋局。
2.教学难点：培养学生观察棋盘，思考每一步棋的策略和技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.示范教学法：教师通过讲解和演示，让学生直观地了解下棋的基本规则和方法。
3.小组合作学习法：学生分组进行棋局实践，培养学生的合作意识和团队精神。
4.评价激励法：通过评价学生的棋艺表现，激发学生的学习积极性和自信心。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，包括棋谱、棋局和教学视频等。
2.棋具：准备足够的棋具，如中国象棋、国际象棋等。
3.教学场地：宽敞的教学场地，便于学生进行棋局实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们听说过棋类游戏吗？谁知道哪些棋类游戏？让学生分享自己了解的棋类游戏，从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示一些简单的棋谱和棋局，让学生初步了解棋盘的布局和棋子的摆放。
同时，教师讲解下棋的基本规则和方法，如走棋的路线、吃子的方式等。
3.操练（10分钟）学生分组进行棋局实践，教师巡回指导。
湘美版美术三年级下册《3. 我们来下棋》教学设计2
湘美版美术三年级下册《3. 我们来下棋》教学设计2一. 教材分析《3. 我们来下棋》是湘美版美术三年级下册的一课，主要让学生了解下棋的基本知识和技巧，培养学生的逻辑思维和观察力。
教材内容主要包括棋子的画法和棋盘的设计，以及简单的棋类游戏。
通过本课的学习，学生可以掌握下棋的基本规则，提高下棋的水平。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察能力，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿和探索。
但部分学生可能对棋类游戏较为陌生，因此在教学过程中需要教师耐心引导，让学生逐渐熟悉并喜爱下棋。
三. 教学目标1.让学生了解下棋的基本知识和技巧。
2.培养学生逻辑思维和观察力。
3.引导学生体验下棋的乐趣，培养学生的兴趣爱好。
四. 教学重难点1.棋子的画法和棋盘的设计。
2.棋类游戏的规则和技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范棋子的画法和棋盘的设计，让学生直观地了解下棋的基本技巧。
2.游戏法：教师学生进行棋类游戏，让学生在实践中掌握下棋的规则和技巧。
3.讨论法：教师引导学生相互交流下棋的心得，培养学生合作学习的能力。
六. 教学准备1.教材、教案、课件。
2.棋子、棋盘、画笔、画纸等绘画材料。
3.棋类游戏道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解棋子的起源和发展，引发学生对下棋的兴趣。
同时，展示一些精彩的棋局，让学生初步感受下棋的魅力。
2.呈现（10分钟）教师讲解棋子的画法和棋盘的设计，让学生了解下棋的基本知识。
同时，示范棋子的画法和棋盘的设计过程，让学生直观地掌握技巧。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，绘制棋子和棋盘。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师学生进行棋类游戏，让学生在实践中掌握下棋的规则和技巧。
同时，引导学生相互交流心得，提高下棋水平。
5.拓展（10分钟）教师讲解一些经典的棋局，引导学生分析棋局的策略。
学生尝试自主设计棋局，培养创新思维。
6.小结（5分钟）教师总结本节课学生所学的内容，强调棋子的画法和棋盘的设计，以及棋类游戏的规则和技巧。