花式喷泉课程设计
花式喷泉plc控制课程设计
花式喷泉plc控制课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理及其在喷泉控制中的应用。
2. 学生能够理解并描述花式喷泉的运行机制，包括水泵、电磁阀和传感器的工作原理。
3. 学生能够学会使用PLC编程软件，编写控制花式喷泉运行的程序。
技能目标：1. 培养学生运用PLC进行逻辑设计和程序编写的能力，实现花式喷泉的自动控制。
2. 提高学生实际操作PLC设备，进行喷泉控制系统的调试与优化的技能。
3. 培养学生团队协作和问题解决能力，通过分组实践，共同完成花式喷泉PLC 控制系统的设计。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对自动化技术应用的兴趣，激发创新意识和探索精神。
2. 增强学生的环保意识，了解PLC技术在节能减排方面的应用。
3. 培养学生严谨的科学态度，注重实践操作的准确性和安全性。
课程性质分析：本课程为实践性较强的课程，旨在通过PLC控制花式喷泉的设计与实现，让学生将理论知识与实际应用相结合。
学生特点分析：学生处于年级阶段，具备一定的物理知识和逻辑思维能力，对新鲜事物充满好奇，但实际操作经验不足。
教学要求：1. 结合课本知识，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
2. 以学生为主体，鼓励学生积极参与，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。
3. 注重过程评价，关注学生在实践过程中的表现，及时给予反馈和指导。
二、教学内容1.PLC基础知识：介绍PLC的基本结构、工作原理和功能特点，涉及课本第3章相关内容。
- PLC的硬件组成- PLC的工作原理- PLC的编程语言与编程方法2.花式喷泉运行原理：讲解喷泉的基本构成、运行机制，结合课本第2章内容。
- 喷泉的基本构成与运行原理- 水泵、电磁阀和传感器在喷泉中的应用3.PLC编程与控制：学习PLC编程软件的使用，设计喷泉控制程序，参考课本第4章和第5章内容。
- PLC编程软件的安装与使用- PLC程序设计方法- 花式喷泉PLC控制程序编写与调试4.实践操作：分组进行花式喷泉PLC控制系统的设计与搭建，结合第6章实践内容。
fx花式喷泉plc课程设计
fx花式喷泉plc课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理及其在自动化控制中的应用。
2. 学生能掌握fx系列PLC的编程方法和技巧，并运用到花式喷泉控制系统的设计之中。
3. 学生能够描述花式喷泉的工作原理，以及各个组成部分的功能。
技能目标：1. 学生能够独立完成fx系列PLC的基本编程，实现对花式喷泉的启动、停止、模式切换等基本控制。
2. 学生能够运用逻辑思维和问题解决能力，设计出具有创意的花式喷泉PLC 控制系统。
3. 学生能够通过小组合作，完成花式喷泉PLC控制系统的模拟调试和故障排查。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对自动化技术及PLC控制的兴趣，增强对工程技术学科的学习热情。
2. 学生能够在项目实践中体会团队合作的重要性，增强沟通协作能力。
3. 学生能够通过课程学习，认识到科技在现实生活中的应用，提升实践操作能力和创新精神。
课程性质：本课程为实践性较强的项目式课程，结合PLC技术原理与实际应用，注重培养学生的动手操作能力和创新思维。
学生特点：学生为初中年级，具备一定的电学基础和逻辑思维能力，对新鲜事物充满好奇。
教学要求：结合学生特点，课程设计应注重理论与实践相结合，强调学生的主体参与和实际操作，使学生在实践中掌握知识，提升技能。
同时，关注学生情感态度价值观的培养，激发学生的学习兴趣和科技创新意识。
通过具体的学习成果分解，为教学设计和评估提供明确依据。
二、教学内容1.PLC基础知识：包括PLC的定义、结构、工作原理及其在工业控制中的应用。
- 教材章节：第一章《PLC概述》- 内容：PLC的发展历程、主要组成部分、工作原理。
2.fx系列PLC编程：重点学习fx系列PLC的指令系统、编程方法和编程技巧。
- 教材章节：第二章《PLC编程技术》- 内容：LD、LDI、OUT、AND、OR等基本指令的使用，以及定时器、计数器等功能指令的应用。
3.花式喷泉控制系统设计：学习花式喷泉的构成、工作原理及PLC在其中的应用。
PLC花式喷泉课程设计
PLC花式喷泉课程设计任务书1. 花式喷水池示意图2 3 启动停止 ?1 4 43 2选择开关电源 1b) 花式喷水池控制开关面板图 a)花式喷水池喷嘴布局示意图图a中4为中间喷水管，3为内环状喷水管，2为中环形状喷水管，1为外环形状喷水管。
图b中的选择开关可有4种选择，可分别用4个开关模拟实现;单步/连续开关为“1”= 单步，“0”= 连续，其他为单一功能开关。
2. 控制要求:(1)水池控制电源开关接通后，按下启动按钮，喷水装置即开始工作。
按下停止按钮，则停止喷水。
工作方式由“选择开关”开关来决定。
(2)“单步/连续”开关在单步位置时，喷水池只运行一个循环;在连续位置时，喷水池反复循环运行。
(3) 方式选择开关用以选择喷水池的喷水花样，1,4号喷水管的工作方式选择如下:a) 选择开关在位置“1”——按下启动按钮后，4号喷水，延时2s，3号喷水，再延时1.5s，2号喷水，再延时2s，1号喷水，然后全部停止1s，接着一起喷水15s为一个循环。
b) 选择开关在位置“2”——按下启动按钮后，1号喷水，延时2s，2号喷水，再延时2s，3号喷水，再延时2s，4号喷水，然后全部停止0.5s，接着一起喷水30s为一个循环。
c) 选择开关在位置“3”——按下启动按钮后，1、3号同时喷水，延时3s 后，2、4号同时喷水，1、3号停止喷水;交替运行5次后，1,4号同时喷水20s为一个循环。
d) 选择开关在位置“4”——按下启动按钮后，喷水池1,4号水管的工作顺序为:1?2?3?4按顺序延时2s喷水，然后一起喷水10s后，按1?1+2?2?2+3?3?3+4?4?4+1号水管以1s间隔顺序喷水，小循环3次后，一起喷水2s，再停止1s，由4?3?2?1反序分别延时2s喷水，然后再一起喷水10s为一个大循环。
(4) 不论在什么工作方式，按下停止按钮，喷水池立即停止工作，所有存储器复位。
1目录1.课程设计的目的和意义–––––––––––––42.系统分析与设计––––––––––––––––42.1设计思路–––––––––––––––––42.2系统设计流程图––––––––––––––52.3 I/O分配表––––––––––––––––52.4 I/O接线图––––––––––––––––62.5 梯形图––––––––––––––––––73.心得体会–––––––––––––––––––174.参考文献–––––––––––––––––––1721.课程设计的目的和意义喷泉是公园广场不可缺少的风景，人们在饭后、散步欣赏时，不仅能愉悦身心而且增加空气湿度，有利于身体健康。
花样喷泉的课程设计
花样喷泉的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解喷泉设计的基本原理，掌握与喷泉相关的科学知识，如水的循环、力的作用等。
2. 学生能够描述不同类型的喷泉设计，并了解其特点及制作方法。
3. 学生能够运用数学知识，如几何图形、比例等，进行喷泉设计的计算和规划。
技能目标：1. 学生能够运用所学的喷泉设计知识，独立设计并制作一个具有创意的花样喷泉模型。
2. 学生能够通过实际操作，提高动手能力和团队协作能力，培养解决实际问题的能力。
3. 学生能够运用信息技术工具，如计算机软件等，进行喷泉设计的表达和展示。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对喷泉艺术的兴趣，提高审美观念，激发创新精神。
2. 学生能够在设计过程中，学会尊重他人意见，培养良好的沟通和团队协作精神。
3. 学生能够认识到科学技术与生活的密切关系，增强环保意识，提高社会责任感。
课程性质：本课程为综合实践活动课程，结合科学、数学、艺术等学科知识，培养学生的跨学科综合运用能力。
学生特点：五年级学生对新鲜事物充满好奇心，具备一定的知识基础和动手能力，善于团队合作。
教学要求：教师应注重引导学生将理论知识与实际操作相结合，鼓励学生发挥创意，关注学生在活动过程中的体验和收获。
通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面得到全面提升。
二、教学内容1. 科学知识模块：- 基本原理：介绍喷泉形成的水力学原理，如压力、流速与喷泉高度的关系。
- 喷泉类型：学习课本中不同喷泉类型，如层流喷泉、脉冲喷泉、漂浮喷泉等，分析各自特点。
2. 数学应用模块：- 几何设计：利用几何知识设计喷泉的形状和结构。
- 比例计算：运用比例知识，计算喷泉的水量、喷射高度与喷射距离。
3. 艺术创作模块：- 审美培养：分析课本中经典喷泉案例，学习其艺术表现手法。
- 设计实践：结合所学知识，设计具有个人特色的花样喷泉。
4. 技能操作模块：- 制作指导：依据设计图，学习喷泉模型的制作方法，包括材料选择、组装技巧等。
花式喷水单片机课程设计
花式喷水单片机课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握单片机的基本原理和功能，了解花式喷水系统中单片机的应用。
2. 使学生学会使用编程软件进行单片机程序编写，实现花式喷水的控制效果。
3. 帮助学生了解传感器的工作原理，并将其应用于花式喷水系统中。
技能目标：1. 培养学生动手操作能力，能够独立完成花式喷水单片机的组装和调试。
2. 提高学生的编程能力，使其能够根据实际需求编写相应的控制程序。
3. 培养学生的创新意识和团队协作能力，能够在项目中发挥积极作用。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对单片机及电子技术的兴趣，激发他们探索未知、自主学习的精神。
2. 培养学生严谨、细致的学习态度，提高他们在实际操作中的安全意识。
3. 增强学生的环保意识，让他们明白科技发展应与环境保护相结合。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合理论知识，培养学生的动手操作能力和创新能力。
学生特点：学生处于中学阶段，具有一定的电子技术知识基础，好奇心强，喜欢动手实践。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，确保学生在课程中取得良好的学习成果。
通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际项目中，提高他们的综合素养。
二、教学内容1. 单片机原理：介绍单片机的组成、工作原理和基本功能，结合教材第二章内容，让学生对单片机有全面的认识。
- 单片机的内部结构- 单片机的指令系统- 单片机的工作原理2. 编程软件使用：学习编程软件（如Keil）的使用方法，掌握程序编写、编译和下载过程，结合教材第三章内容。
- 编程软件的安装与配置- 程序编写的基本语法- 程序的编译和下载3. 花式喷水控制程序编写：根据实际需求，编写花式喷水控制程序，涵盖教材第四章内容。
- 花式喷水的控制逻辑- 喷水时间的计算与设置- 程序调试与优化4. 传感器应用：介绍传感器在花式喷水系统中的应用，结合教材第五章内容。
- 传感器的种类及原理- 传感器与单片机的连接方法- 传感器数据的处理与分析5. 花式喷水单片机系统设计与实践：根据教材第六章内容，进行系统设计与实践。
课程设计-喷水池设计
（注意：保持清洁，设计结束后装订在设计说明书正文的第1页）《可编程序控制器原理及应用》课程设计任务书专业方向：水电站动力设备班级：水动1831学生姓名：指导教师：郭瑞周数：1学分：1一、设计题目花样喷泉控制设计二、设计任务某广场的花式喷泉示意图如下图所示：图中，4号为中间喷头，3号为内环状喷头，2号为外环形状喷头，1号为外环形状喷头。
控制要求说明：1．按下启动按钮，喷泉控制装置开始工作；按下停止按钮，喷泉控制装置停止工作。
2．喷泉的工作方式由花样选择开关和单步/连续开关决定。
3．当单步/连续开关在单步位置时，喷泉只能按照花样选择开关设定的方式，运行一个循环。
4．花样选择开关用于选择喷泉的喷水花样，现考虑四种喷水花样。
（1）花样选择开关在位置1时，按下启动按钮后，4号喷头喷水，延时2s 后，3号喷头喷水，再延时2s后，2号喷头喷水，又延时2s后，1号喷头喷水。
18s后，如果为单步工作方式，则停止下来。
如果为连续工作方式，则继续循环下去。
（2）花样选择开关在位置2时，按下启动按钮后，1号喷头喷水，延时2s 后，2号喷头喷水，再延时2s后，3号喷头喷水，又延时2s后，4号喷头喷水。
30s后，如果为单步工作方式，则停止下来。
如果为连续工作方式，则继续循环下去。
（3）花样选择开关在位置3时，按下启动按钮后，1、3号喷头同时喷水，延时3s后，2、4号喷头喷水，1、3号停止喷水。
如此交替运行15s后，4组喷头全喷水，30s后，如果为单步工作方式，则停止下来。
如果为连续工作方式，则继续循环下去。
（4）花样选择开关在位置4时，按下启动按钮后，按照1→2→3→4的顺序，依次间隔2s喷水，然后一起喷水。
30s后，按照1→2→3→4顺序，分别延时2s，依次停止喷水。
再经1s延时，按照4→3→2→1的顺序，依次间隔2s喷水，然后一起喷水。
30s后停止。
如果为单步工作方式，则停止下来。
如果为连续工作方式，则继续循环下去。
三、建议时间安排课程设计时间安排。
PLC课程设计花式喷泉设计
电气与电子信息工程学院PLC综合设计设计题目：花式喷泉设计专业班级：学号：姓名：指导教师：设计时刻：2020/12/12～2020/12/23设计地址：K3—218 PLC实验室PLC综合设计课程设计成绩评定表指导教师签字：2020 年 12 月 23 日课程设计任务书2020 ～2021 学年第 1 学期一、课程设计题目 喷泉 二、Ｙ７利用三菱的FX－０N型PLC该型机有１６点输出，把上述２１个喷头分成９组如上图所示花式一启动后开始第一个小样式喷头按顺时针加速依次喷水，喷完一圈后停，从头开始第二圈喷水，方式不变，十秒钟后停止，并启动第二个小样式，即两个相连的喷头喷水，一秒钟后按顺时针方向接下来相连的两个喷头喷水，依次继续，十秒钟后停止该样式，启动第一个小样式。
如过没有按下复位按钮，那么一直循环重复下去。
花式二启动后，相对的两个喷头依次启动，1S钟后，依照逆时针方向，第二对喷头启动，1S钟后，再启动第三组喷头。
依次循环花腔三启动后，从左下角开始，每一个喷头开始顺序启动，同时，启动的时刻依次递减，从2S依次递减到。
一圈完后在循环。
摘要喷泉是一种将或其他液体通过必然压力通过喷头喷洒出来具有特定形状的组合体，提供的一样为。
喷泉归纳来讲能够分为两大类：一是因地制宜，依照现场地形结构，仿照天然制作而成，如：壁泉、、雾泉、管流、溪流、瀑布、水帘、跌水、、漩涡等。
二是完全依托喷泉设备人工。
这种水景最近几年来在建筑领域普遍应用，发展速度专门快，种类繁多，有、程控喷泉、摆动喷泉、跑动喷泉、光亮喷泉、游乐喷泉、超高喷泉、等式喷泉是最近几年来显现的一种园林建筑与花式观赏相结合的一种产物。
随着可编程操纵器在我国的迅速进展，对花式喷泉的操纵要求也愈来愈高，使得愈来愈多的操纵部份需要可编程操纵器来实现。
这次设计以花式喷泉为研究对象，采纳了三菱Fx2N系列PLC作为喷泉的操纵器。
对花式喷泉的操纵系统的整体功能进行了分析，论述了可编程操纵器的组成和工作原理。
PLC课程设计 花样式喷泉
《机床电器与PLC》课程设计花样式喷泉设计专业：班级：学号:姓名：成绩：目录（页码从1开始）1 任务书 (3)1.1 课程题目 (3)1.2 设计目的及要求 (3)1.3 设备概况 (4)1.4 控制要求 (4)1.5 主要参考书 (6)2 流程系统 (7)3 控制系统的选择 (8)3.1 整体结构 (8)3.2 机械结构 (8)3.2.1灯光系统 (8)3.2.2管道系统 (9)3.2.3 水位控制系统 (9)4 硬件设计 (10)4.1 原理方框图设计 (10)4.2 电路原理图设计 (10)4.3 PLC控制电路设计 (12)4.3.1硬件结构设计 (12)4.3.2 工作原理分析 (12)4.3.3 输入输出接口功能 (13)5 软件设计 (14)6 课程设计总结 (17)7 参考文献 (17)第1章任务书1.1 课程题目花样喷泉的控制系统设计1.2 设计目的及要求一、设计目的课程设计的主要目的是通过某一生产设备的电气控制装置的设计实践，了解一般电气控制系统设计过程、设计要求、应完成的工作内容和具体设计方法。
通过设计也有助于复习、巩固以往所学的知识，达到灵活应用的目的。
电气设计必须满足生产设备和生产工艺的要求，因此，设计之前必须了解设备的用途、结构、操作要求和工艺过程，在此过程中培养从事设计工作的整体观念。
课程设计应强调能力培养为主，在独立完成设计任务的同时，还要注意其他几方面能力的培养与提高，如独立工作能力与创造力；综合运用专业及基础知识的能力，解决实际工程技术问题的能力；查阅图书资料、产品手册和各种工具书的能力；工程绘图的能力；书写技术报告和编制技术资料的能力。
二、设计要求（1）阅读参考资料及有关图样，了解一般电气控制装置的设计原则、方法和步骤。
（2）上网调研当今电气控制领域的新技术、新产品、新动向，用于指导设计过程，使设计成果具有先进性和创造性。
（3）认真阅读本课程设计任务书，分析所选课题的控制要求，并进行工艺流程分析，画出工艺流程图。
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扬州大学能动学院
测控技术与自动化系统综合毕业实习I （PLC实习）
题目：花式喷水池控制
课程：可编程控制器
专业：测控技术与仪器
学号：
班级：
姓名：
指导教师：束长宝蒋步军
完成日期： 2013年3 月19日
目录
1.任务书 (3)
2.课程设计的目的和意义 (4)
3.系统分析与设计 (4)
3.1设计思路 (4)
3.2硬件接线图 (4)
3.3 I/O分配表 (4)
3.4 I/O接线图 (5)
3.5 梯形图 (5)
4.心得体会 (12)
5.参考文献 (13)
1.任务书
1. 花式喷水池示意图
图a 中4为中间喷水管，3为内环状喷水管，2为中环形状喷水管，1为外环形状喷水管。
2. 控制要求：
（1）水池控制电源开关接通后，按下启动按钮，喷水装置即开始工作。
按下停止按钮，则停止喷水。
（2） 可实现喷水池的喷水花样有四种，1～4号喷水管的工作方式选择如下： a ） 指示灯（plc 输出口Y0灯）第一次亮，花型一如下，首先4号喷水，延时3s ，加上3号喷水，再延时3s ，加上2号喷水，再延时3s ，加上1号喷水，达到一起喷水3秒，12s 为一个循环。
b ） 指示灯（pl
c 输出口Y0灯）第二次亮，花型二如下，3号4号喷水，延时3s ，2号3号喷水，4号停止，再延时3s ，1号2号喷水，3号停止，再延时3s ，9秒为一个循环。
c ） 指示灯（plc 输出口Y0灯）第三次亮，花型三如下，1、2、3、4号同时喷水，延时3s 后，2、3、4号同时喷水，1号停止喷水，掩饰3秒后，3、4号喷水，2号停止，掩饰3秒后，仅4号喷水，3号也停，从依次打开到全部关闭，12s 为一个循环。
d ） 指示灯（plc 输出口Y0灯）第四次亮，花型四如下，2号4号喷水，延时3秒，1号3号喷水，2、4关闭，延时3s ，1、4号喷水，3号关闭，9s 为一个循环，总计42秒一个周期。
e ）计数器判断，以上四种花型循环执行，循环次数任意。
（3）不论运行到何时，按下停止按钮，喷水池立即停止工作，所有存储器复位。
1
234☆
a ）花式喷水池喷嘴布局示意图
2.课程设计的目的和意义
喷泉是公园广场不可缺少的风景，人们在饭后、散步欣赏时，不仅能愉悦身心而且增加空气湿度，有利于身体健康。
现在喷泉样式更是精彩，随着音乐、灯光不同，改变喷泉高度及造型等，使观众陶醉于音乐与水型的完美结合中。
目前西安大雁塔北广场就是一个规模宏大的音乐喷泉广场，每年吸引大批游客观赏，相信大部分看过的人都会印象深刻。
可编程控制器因为稳定性高，结构简单，成本低廉，简单易学，功能强大和使用方便已经成为应用最广泛的的工业控制装置。
花式喷泉控制要求介入设备使用简便，对于系统组态的编程简单，通过PLC对程序设计，提高喷泉的控制水平，并改善了喷泉样式。
3.系统分析与设计
3.1设计思路
（1）确定I/O点数，系统中有启动、停止两个开关，共两个输入，四个输出。
（2）设计梯形图，初步打算用状态转移图方式编程，顺序控制，容易实现。
（3）软件仿真，GX Developer version8.52E中文版[三菱PLC编程软件]，和GX Simulator v7.16配合使用可以实现系统调试改错，提高编程效率和准确率。
（4）实验室验证，在实验室用指示灯进行验证。
3.2硬件接线图
系统的硬件连接图即PLC和系统中各个硬件的连线。
具体的如下图3-4所示：
1号喷头喷水开关接触器KM1: QS2
2号喷头喷水开关接触器KM2: QS3
3号喷头喷水开关接触器KM3: QS4
4号喷头喷水开关接触器KM4: QS5
3.3 I/O分配表
符号I/O 功能说明
SB5 X0 总开关
SB6 X10 停止开关
L1 Y1 外环喷水
L2 Y2 中环喷水
L3 Y3 内环喷水
L4 Y4 中间喷水说明:L1,L2,L3,L4分别代表四个喷水环显示灯
3.4 I/O接线图
3.5 梯形图
4.心得体会
这学期一周半的PLC课程设计我是带着很大兴趣进行的，经过半学期的课程和实验学习，已掌握基本编程方法。
这次设计的花式喷水池与之前做过的彩灯点亮实验类似，我有想过用功能指令完成，但是因为对功能指令不熟悉，又是第一次使用，试了几次没有结果，就改用了步进指令，简单却有点繁琐。
在有了初步设计草稿后，我进行了仿真实验，在确定仿真无误后去实验室进行验证，除了程序输入时的一个失误外，一切顺利，完成了实验。
但我明白，要想学好PLC，学会难度更大的编程，就要学会使用功能指令，我一定会朝着这方面努力的。
这次课程设计中，在硬件部分时遇到了问题，因为四台电机同时运行的安全限制，我使用了灯信号来模拟，因为有老师和同学的帮助很快达到了控制要求，在此十分感谢我的指导老师和帮助过我的同学，使我学到许多在课本上无法学到的知识，同时也比较深刻的认识了自己，提高了理论联系实际的能力，让我受益匪浅。
5.参考文献
[1]徐文尚.电气控制与PLC应用技术.北京：机械工业出版社，2011.
[2]邹金慧.电气控制与PLC实训教程.北京：清华大学出版社，2012.。