美国罗斯福新政-初中历史
第13课罗斯福新政优质课件
第13课罗斯福新政优质课件一、教学内容本节课选自人教版初中历史九年级下册，主要讲述罗斯福新政的相关内容。
具体包括：第13课“罗斯福新政”的第一、二、三、四章节。
详细内容涉及19291933年经济大危机的影响，罗斯福就任美国总统，新政的实施，以及新政的具体措施和成效。
二、教学目标1. 了解19291933年经济大危机对美国社会和世界经济的影响。
2. 掌握罗斯福新政的主要内容、特点及其历史意义。
3. 培养学生分析历史问题、解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：罗斯福新政的实施过程及其对美国社会的影响。
教学重点：新政的主要内容、特点及其历史意义。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示经济大危机时期的社会现象，引发学生对这一历史事件的关注，激发学习兴趣。
教学细节：播放相关图片、视频资料，让学生了解经济大危机对人们生活的影响。
2. 讲解：详细介绍罗斯福新政的背景、主要内容、特点及其历史意义。
教学细节：结合教材，讲解新政的实施过程，分析其对社会、经济的影响。
3. 实践情景引入：让学生模拟罗斯福新政时期的社会改革，体会新政的实际效果。
教学细节：分组讨论，每组选择一个新政措施，分析其对解决经济危机的作用。
4. 例题讲解：针对新政的相关知识点，进行典型例题的讲解。
教学细节：分析题目，讲解解题思路，强调答题技巧。
5. 随堂练习：布置相关习题，巩固所学知识。
教学细节：学生独立完成习题，教师及时批改、讲解。
六、板书设计1. 罗斯福新政背景2. 新政主要内容3. 新政特点4. 新政历史意义七、作业设计1. 作业题目：（1）简述19291933年经济大危机的原因及其影响。
（2）列举罗斯福新政的主要措施，并分析其对社会经济的影响。
（3）谈谈你对罗斯福新政历史意义的认识。
2. 答案：（1）经济大危机的原因：过度投机、信贷膨胀、生产力过剩等。
历史九年级下册教案-13.罗斯福新政4-部编版
《第13课罗斯福新政》教学设计一、课标内容知道经济大危机，了解罗斯福“新政”，理解国家干预政策对西方经济影响。
二、教材分析《第13课罗斯福新政》是统编版初中历史教材九年级下册第四单元的内容，第四单元的标题是“经济大危机和第二次世界大战”，“罗斯福新政”是本单元的第一课。
一战结束10年后，1929年资本主义世界爆发了规模空前的经济大危机，各国政府纷纷采取措施应对。
美国依靠罗斯福新政走出困局，而德国、意大利和日本却走上了侵略扩张的道路，并发动了第二次世界大战。
罗斯福新政发生于两次世界大战之间，具有承上启下的作用。
三、学情分析初三学生有旺盛的求知欲,形象思维活跃,抽象思维较弱，对历史事件的认识并不深刻。
而本课内容理论性较强,不易于学生理解,教师如果讲得太空洞,学生就会觉得乏味,所以教师应依托一些文字、图片、表格、图示、声音、视频等资料来创设历史情境,增加学生的感性认识，让学生自己去看、去感悟历史，拉近历史与现实的距离，激发学生学习历史的兴趣。
四、教学目标1.将罗斯福总统人生经历中的主要事件绘制成纵向的年代尺，贯穿整节课，让学生了解伟大人物的生平事迹（时空观念）。
出示资本主义世界经济大危机波及范围的地图，帮助学生理解经济大危机波及范围广的特点（时空观念）。
采用图示推演的方法，来帮助学生理解经济危机爆发的根本原因（历史解释），使学生认识到其根源在于资本主义社会的基本矛盾，即生产资料私有制与社会化大生产之间的矛盾（唯物史观）。
2.借助《罗斯福传》、《炉边谈话》等书中的史料，让学生体会到罗斯福总统临危受命的勇气和摆脱危机的智慧（史料实证），正确认识杰出人物对历史发展所起的推动作用（唯物史观）。
通过对罗斯福新政影响的分析,使学生认识到罗斯福新政是在维护资本主义制度的前提下作出的调整，不能从根本上消除经济危机，引导学生辩证地看待资本主义国家的改革（唯物史观）。
3.从长远发展的角度将中国的改革开放与罗斯福新政进行对比，使学生感受到社会主义制度的优越性（家国情怀）。
初中九年级历史教案-评价罗斯福新政-说课一等奖
3
课堂练习
（难点巩固）
年，英国经济学家指出，国家应积极干预经济生活，增加有效需求，以防止新的经济危机。这一观点（ ）
A与苏俄新经济政策主张一致 B受到罗斯福新政的影响
C否定了市场经济的作用 D鼓励各国接受社会主义
从学生角度分析为什么难
虽然经过七、八年级的历史学习，学生们有了一定的历史知识，具备初步分析问题能力，他们思维活跃，参与积极性高，但思维的深度和广度还不够，如：对罗斯福新政的干预手段缓解经济危机，市场经济的宏观调控等 ，课堂上要不断挖掘学生的逻辑思维能力，达到教学目的。
难点教学方法
1.分析史料法，讨论探究法
2.情景导入法
3.多媒体课件展示
教学环节
教学过程
导入
一、课堂回顾：
师：第一次世界大战后，战胜利国先后召开了巴黎和会和华盛顿会议，建立起被称为“凡尔赛-华盛顿会议”的国际新秩序。国际局势相对稳定，主要资本主义国家的经济，尤其是美国经济繁荣发展。20世纪20年代，美国劳动人民的实际消费能力较低，分期付款，银行信贷，股票投机刺激了市场的虚假繁荣，最终导致经济危机的大爆发。面对危机，美国总统罗斯福上台后，宣布实行新政。这场举措的效果如何呢
2罗斯福上台后不久，美国国会通过了《国家工业复兴法》。不到两年，联邦最高法院却裁定该法案违宪。由此可见，对该法案的不同处理是基于美国（ ）
A 权利制衡逐渐强化 B政治体制得到完善
C 社会环境发生变化 D社会性质日益转变
小结
积极作用：
①对当时的美国：
经济上：美国经济开始了缓慢复苏，工业和生产有所恢复，就业人数逐步增加，人民生活得到改善。
罗斯福新政教案初中历史
罗斯福新政教案初中历史
年级：初中
学科：历史
目标：通过本课程学习，学生将能够了解罗斯福新政对美国经济及社会的影响，理解政府
在危机时期的作用。
教学重点：罗斯福新政的内容、目的和影响。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
1. 引导学生回顾之前所学的美国大萧条的背景知识。
2. 提出问题：在经济危机中，政府应该如何应对？有没有一种新的政策可以帮助解决问题？
二、讲解罗斯福新政（15分钟）
1. 讲解罗斯福新政的背景和内容：金融改革、农业与农村发展、公共工程建设、社会保障等。
2. 介绍罗斯福新政的主要目标：刺激经济、提高民众生活水平、改善劳工条件等。
三、讨论罗斯福新政的影响（15分钟）
1. 分组讨论：学生根据所学内容，讨论罗斯福新政对美国经济及社会的影响。
2. 汇报讨论结果：每组汇报自己的讨论结果，让全班学生了解罗斯福新政的重要性。
四、角色扮演游戏（15分钟）
1. 将学生分为罗斯福、经济学家、企业家等角色，模拟罗斯福新政制定过程中各方的争论
和协商。
2. 通过角色扮演游戏，让学生亲身体验政府在危机中的决策过程。
五、总结与展望（5分钟）
1. 总结本课程学习的内容，强调罗斯福新政对美国经济及社会的重要影响。
2. 展望下节课将继续学习关于罗斯福新政的内容，深入探讨其对美国历史的影响。
作业：请同学们通过课堂讨论和课外阅读，进一步了解罗斯禯新政的历史背景和实施过程，为下节课的学习做好准备。
评估：通过角色扮演游戏和课堂讨论，了解学生对罗斯福新政的理解和认识。
第13课 罗斯福新政-九年级历史下册课件(部编版)
初中历史·九年级下册
加州的汽车长队
纽约街道
纽约酒店宴会
高尔夫球
爵士乐队
动画
目标导航
标准解读
学习要点：经济大危机；罗斯福“新政”。 学习提示：分析罗斯福新政对资本主义发展的影响。 学习延伸：了解国家干预经济政策的积极作用。
知 识
一、从繁荣到危机
结
构
二、罗斯福新政
一、从繁荣到危机
夯实基础
1．某年10月24日，某国股市出现了空前的抛售风潮，一天内有 1289万股股票易手；在10月28日的“黑色星期一”，股指更是狂泻 了13%；到10月29日，股市崩溃达到极点，有1638万股股票易手， 再跌22%，再次打破历史纪录……上述情景发生在（ ）
A．1929年的巴黎 B．1933年的纽约 C．1929年的纽约 D．1928年的伦敦 【答案】C 【详解】根据题干材料，结合所学知识可知：1929 年 10 月 24 日，美国纽约股票交易所里突然掀起抛售股票的狂潮，引发了美国 经济危机。很快，一场规模空前的经济大危机蔓延到整个资本主义 世界。C项正确；经济危机最先发生在美国，排除AD项；1933年， 罗斯福开始实施新政，排除B项。故选C项。
美国 德国 英国 法国 日本 世界
外贸 缩减
46.2%
40.6% 28.4% 16.5%
8.4%
1/3
工业 下降
70%
69.1%
50%
48%
50%
2/3
失业 人数
1700 万
476万
近300 万
85万
300万
近
3000 万
1929－1933年主要资本主义国家的经济 危机情况表
教学视频：面对经济危机，资本主义的两条道路！
人教版九年级历史下册第13课 罗斯福新政(共39张PPT)
在底特律的汽车制造厂
社会福利
NEW DEAL
情景 ：据统计，到 1933年初，美国银行倒闭事 1933 年3月5日，罗斯福就职后的第二天就下令 件已经上升到五千五百家，有九百万储户失去了 全国银行一律休假四天，随后国会通过《紧急银行法 自己的存款。1933年3月3日，就是新任总统罗斯 案》：凡有偿付能力的银行才允许开业，同时，由国 福宣誓就职的前一天，全国已有32个州的银行全 家拨款30亿美元贷款给大银行，支持其开业，并成立 部关闭，整个金融系统瘫痪，人们手拿支票，却 “联邦储蓄保险公司”，对存款实行政府保险,罗斯 无法兑现。
农产品价格 猛跌
材料1：大危机中境况最惨的还是农业， 农产品大量滞销，农民负债累累，农 产品价格已跌到历史最低点，猪肉三 分一磅，牛肉五分一磅，一只肥羊卖 不到一元钱。 材料2：1933年《农业调整法》：减少 耕地，缩小现有的耕地面积，屠宰大 批牲畜，由政府来补贴农民的经济损 失。
调整农业政
策
思考：罗斯福总统对农业的调 促进了农业复苏； 整产生什么样的结果？ 农产品价格回升。
著名历史学家黄安年说，20世纪出现了两大改革家，一个 挽救了现代资本主义，一个挽救了现代社会主义。他们是 谁？为什么？有何突出成就？
◎罗斯福通过新政使美国经济得到恢复，渡过经济危机，走上 国家垄断资本主义道路，对西方资本主义产生了深远影响； ◎邓小平通过改革开放使中国走上有中国特色的社会主义道路， 社会主义建设取得显著成就。
背景
经济大危机
整顿金融体系 加强对工业的计划指导 调整农业政策 推行“以工代赈” 社会福利 国家加强对经济的干预和指导 积极方面：使美国度过了经济大危机， 对资本主义世界产生了深远影响。
罗 斯 福 新 政
第13课《罗斯福新政》【初中历史教学课件】(1)
第13课《罗斯福新政》【初中历史教学课件】一、教学内容本节课我们将学习《罗斯福新政》，这是历史教材第四章第二节的内容。
我们将详细探讨19291933年经济大危机的背景，以及罗斯福就任美国总统后实施的一系列政策，旨在恢复美国经济和政治秩序。
二、教学目标1. 让学生了解19291933年经济大危机对美国及全球的影响，理解罗斯福新政产生的背景。
2. 使学生掌握罗斯福新政的主要内容和实施效果，认识到其在美国历史上的重要地位。
3. 培养学生分析历史问题、评价历史事件的能力，激发他们对历史学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：罗斯福新政的具体内容和实施效果。
教学重点：经济大危机的背景、罗斯福新政的主要政策及其对美国历史的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示经济大危机时期的社会现象，引发学生对当时情况的关注，为新课学习做好铺垫。
2. 讲解：详细讲解经济大危机的背景，引导学生认识罗斯福新政产生的必然性。
接着分析罗斯福新政的主要政策，如“新政三R”（复兴、救济、改革）等，以及这些政策对美国经济和政治的影响。
3. 实践情景引入：让学生模拟当时美国政府决策者，讨论如何解决经济危机。
4. 例题讲解：结合教材和PPT，讲解与分析罗斯福新政的典型例题。
5. 随堂练习：让学生完成教材后的习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 经济大危机背景2. 罗斯福新政复兴救济改革3. 罗斯福新政的影响七、作业设计1. 作业题目：请学生结合教材和课堂讲解，分析罗斯福新政对经济危机的解决效果，并谈谈自己的看法。
2. 答案：要求学生从经济、政治、社会等多方面进行分析，给出自己的观点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生认识罗斯福新政的背景、内容及其影响，学生对历史事件的分析评价能力是否有所提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生深入了解罗斯福新政在美国历史中的地位，以及其对后世的影响。
初中历史九年级下册《第13课罗斯福新政》(说课稿)
初中历史九年级下册《第13课罗斯福新政》（说课稿）一. 教材分析《初中历史九年级下册》第13课的主题是“罗斯福新政”，这部分内容主要介绍了美国历史上一个重要的转折点。
在20世纪30年代，美国经历了严重的经济危机，罗斯福新政在这个时候应运而生，它为美国经济的恢复和社会的稳定做出了巨大贡献。
本节课的主要内容有：罗斯福新政的背景、新政的主要措施、新政的特点和影响。
通过学习本节课，学生可以了解到美国历史的一个重要阶段，认识到罗斯福新政在美国历史上的地位和作用。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对美国历史有一定的了解。
但是，对于罗斯福新政的背景、措施和影响等方面的内容还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过阅读教材、观看视频等途径，了解罗斯福新政的相关内容。
同时，九年级的学生思维活跃，善于发现问题和解决问题，对于本节课的内容，他们可以通过自主学习、合作探究等方式，掌握罗斯福新政的相关知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解罗斯福新政的背景、主要措施、特点和影响，认识罗斯福新政在美国历史上的地位和作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对历史事件的客观评价能力，认识到改革是推动社会进步的重要动力。
四. 说教学重难点1.教学重点：罗斯福新政的背景、主要措施、特点和影响。
2.教学难点：罗斯福新政在我国历史教育中的重要意义和现实意义。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讨论交流等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的历史素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、视频等教学手段，生动形象地展示罗斯福新政的相关内容，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放罗斯福新政时期的视频资料，引导学生回顾上节课所学的美国经济危机知识，为新课的讲解营造氛围。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解罗斯福新政的背景、主要措施、特点和影响。
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美国罗斯福新政-初中历史
1933年罗斯福就任美国总统，当时美国正面临着严重的经济危机，为对付危机，罗斯福宣布实行“新政”，史称“罗斯福新政”。
（“新”在——加强国家对经济的干预和指导）
2、目的：
(1)直接目的：在不改变资本主义制度的前提下，加强国家对经济的干预和指导，消除经济危机。
（2）根本目的：巩固资产阶级统治，巩固资本主义制度。
3、中心措施对工业的调整，1933年制定《国家工业复兴法》，目的：防止盲目竞争引起的生产过剩，加强政府对资本主义工业生产的控制与调节。
4、特点：在不改变资本主义制度的前提下，国家对经济的干预和指导，消除生产领域中的无政府状态。
（开创了资产阶级政府大规模干预经济生活的先河，进一步提高了美国国家资本主义的垄断程度，是资本主义发展史上的一个里程碑。
）
5、作用：取得了显著成效。
美国经济缓慢恢复，人民生活得到改善；资本主义制度得到调整、巩固与发展，资本主义国家对经济的宏观控制与管理得到加强。
但不能从根本上消除资本主义经济危机。
（因为引发危机的资本主义制度没有废除）
启示：
（1）在经济建设中政府应加大对经济的宏观调控，根椐形势的变化及时调整经济政策。