人教版高中历史必修二第18课《罗斯福新政》优质教案
合集下载
人教版高一历史必修二第18课：罗斯福新政优秀教学案例
2.教师简要介绍罗斯福新政的背景和重要性，引导学生思考罗斯福新政对美国经济和政治产生的影响。
3.提出问题，引导学生思考为什么罗斯福新政能够缓解经济危机，恢复国民经济。
（二）讲授新知
1.教师详细讲解罗斯福新政的具体措施，如银行改革、农业调整、工业复兴等，并分析其特点。
2.引导学生了解罗斯福新政的实施过程，以及政府、企业和个人在其中的角色和责任。
2.以问题为导向，引导学生分析罗斯福新政的背景，探形式，让学生深入解读罗斯福新政的具体措施，培养学生的团队协作和批判性思维能力。
4.组织学生进行角色扮演，模拟罗斯福新政实施过程中的决策制定和执行，提高学生的创新能力和解决问题的能力。
5.引导学生运用所学知识，对罗斯福新政的效果及其对美国经济和政治产生的长远影响进行评价，培养学生的独立思考和综合分析能力。
人教版高一历史必修二第18课：罗斯福新政优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版高一历史必修二第18课：罗斯福新政。这是一节旨在让学生了解和掌握罗斯福新政的背景、内容、特点及其影响的历史课。通过本节课的学习，学生应该能够理解罗斯福新政在美国历史上的重要地位，认识其对缓解经济危机、恢复国民经济所发挥的作用。
3.能够评价罗斯福新政的效果，认识其对缓解经济危机、恢复国民经济所发挥的作用。
4.了解罗斯福新政对美国经济和政治产生的长远影响，如加强政府对经济的干预和指导，调整、复兴、改革美国经济等。
5.掌握分析历史事件的方法，提高史料搜集、处理和运用能力。
（二）过程与方法
1.通过观看短视频，让学生直观地感受到经济危机对美国社会造成的严重后果，引发学生对罗斯福新政的好奇心。
3.引导学生运用所学知识，对罗斯福新政的效果及其对美国经济和政治产生的长远影响进行评价，培养学生的独立思考和综合分析能力。
3.提出问题，引导学生思考为什么罗斯福新政能够缓解经济危机，恢复国民经济。
（二）讲授新知
1.教师详细讲解罗斯福新政的具体措施，如银行改革、农业调整、工业复兴等，并分析其特点。
2.引导学生了解罗斯福新政的实施过程，以及政府、企业和个人在其中的角色和责任。
2.以问题为导向，引导学生分析罗斯福新政的背景，探形式，让学生深入解读罗斯福新政的具体措施，培养学生的团队协作和批判性思维能力。
4.组织学生进行角色扮演，模拟罗斯福新政实施过程中的决策制定和执行，提高学生的创新能力和解决问题的能力。
5.引导学生运用所学知识，对罗斯福新政的效果及其对美国经济和政治产生的长远影响进行评价，培养学生的独立思考和综合分析能力。
人教版高一历史必修二第18课：罗斯福新政优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版高一历史必修二第18课：罗斯福新政。这是一节旨在让学生了解和掌握罗斯福新政的背景、内容、特点及其影响的历史课。通过本节课的学习，学生应该能够理解罗斯福新政在美国历史上的重要地位，认识其对缓解经济危机、恢复国民经济所发挥的作用。
3.能够评价罗斯福新政的效果，认识其对缓解经济危机、恢复国民经济所发挥的作用。
4.了解罗斯福新政对美国经济和政治产生的长远影响，如加强政府对经济的干预和指导，调整、复兴、改革美国经济等。
5.掌握分析历史事件的方法，提高史料搜集、处理和运用能力。
（二）过程与方法
1.通过观看短视频，让学生直观地感受到经济危机对美国社会造成的严重后果，引发学生对罗斯福新政的好奇心。
3.引导学生运用所学知识，对罗斯福新政的效果及其对美国经济和政治产生的长远影响进行评价，培养学生的独立思考和综合分析能力。
人教版历史必修二第18课《罗斯福新政》教学设计
五、作业布置
为了巩固本节课的学习成果，检验学生对罗斯福新政知识的掌握程度，特布置以下作业：
1.请学生结合课堂所学，撰写一篇关于罗斯福新政的简短论文，要求不少于800字。论文内容需包括罗斯福新政的背景、主要措施、影响及其实效性分析。
b.通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入探讨罗斯福新政的创新性和实效性。
c.设计具有思考性的课后作业，如让学生撰写小论文、制作思维导图等，巩固重点知识。
2.针对难点内容，采用以下教学策略：
a.创设问题情境，引导学生从历史背景、政策内容、实施效果等多角度进行分析，降低知识难度。
b.结合实际案例，如新政中的金融改革、社会保障制度等，对比分析新政与前政府政策的差异，凸显罗斯福新政的创新性。
人教版历史必修二第18课《罗斯福新政》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解1929-1933年资本主义世界经济大危机的背景、特点和影响，掌握罗斯福新政的历史背景。
2.理解并掌握罗斯福新政的主要内容，包括金融改革、经济恢复、社会保障等方面。
3.分析罗斯福新政的实施过程及其对美国及世界历史发展的影响，提高学生运用历史知识分析问题的能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入新课环节，我将首先引导学生回顾已学的资本主义世界经济大危机背景知识，为学习罗斯福新政做好铺垫。通过展示一组经济危机时期美国社会民生凋敝的历史图片，让学生深刻感受到危机对美国社会造成的严重影响。接着，提出问题：“面对如此严重的经济危机，美国政府采取了什么措施来应对？”从而引出本节课的主题——罗斯福新政。
c.通过课后实践活动，如组织辩论赛、开展研究性学习等，帮助学生深入理解罗斯福新政在美国历史发展中的重要地位。
为了巩固本节课的学习成果，检验学生对罗斯福新政知识的掌握程度，特布置以下作业：
1.请学生结合课堂所学，撰写一篇关于罗斯福新政的简短论文，要求不少于800字。论文内容需包括罗斯福新政的背景、主要措施、影响及其实效性分析。
b.通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入探讨罗斯福新政的创新性和实效性。
c.设计具有思考性的课后作业，如让学生撰写小论文、制作思维导图等，巩固重点知识。
2.针对难点内容，采用以下教学策略：
a.创设问题情境，引导学生从历史背景、政策内容、实施效果等多角度进行分析，降低知识难度。
b.结合实际案例，如新政中的金融改革、社会保障制度等，对比分析新政与前政府政策的差异，凸显罗斯福新政的创新性。
人教版历史必修二第18课《罗斯福新政》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解1929-1933年资本主义世界经济大危机的背景、特点和影响，掌握罗斯福新政的历史背景。
2.理解并掌握罗斯福新政的主要内容，包括金融改革、经济恢复、社会保障等方面。
3.分析罗斯福新政的实施过程及其对美国及世界历史发展的影响，提高学生运用历史知识分析问题的能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入新课环节，我将首先引导学生回顾已学的资本主义世界经济大危机背景知识，为学习罗斯福新政做好铺垫。通过展示一组经济危机时期美国社会民生凋敝的历史图片，让学生深刻感受到危机对美国社会造成的严重影响。接着，提出问题：“面对如此严重的经济危机，美国政府采取了什么措施来应对？”从而引出本节课的主题——罗斯福新政。
c.通过课后实践活动，如组织辩论赛、开展研究性学习等，帮助学生深入理解罗斯福新政在美国历史发展中的重要地位。
人教版必修二第18课罗斯福新政教学设计
（四）课堂练习
1.教学活动设计：设计具有针对性的课堂练习题，检测学生对罗斯福新政知识的掌握程度。
2.教学语言引导：现在，请大家拿出练习本，完成以下课堂练习题。这些题目将帮助你们巩固所学知识，提高解题能力。
3.练习题示例：
（1）简述1929-1933年美国经济大危机的背景、原因及影响。
（2）列举罗斯福新政的主要措施，并分析其特点。
3.总结归纳要点：
（1）经济大危机的背景、原因及影响；
（2）罗斯福新政的主要措施、特点和影响；
（3）罗斯福新政对当时美国及世界历史发展的意义；
（4）从罗斯福新政中汲取的经验教训，如加强国家干预、关注民生、实施社会保障等。
五、作业布置
为了巩固本节课关于“罗斯福新政”的知识，检验学生的学习效果，特布置以下作业：
2.态度方面：引导学生树立以下态度：
（1）积极面对困难和挑战，坚定信心，迎难而上；
（2）勇于改革，敢于创新，推动社会进步；
（3）尊重事实，客观评价历史事件，避免主观臆断。
3.价值观方面：通过本章节学习，培养学生以下价值观：
（1）认识到国家政策对社会经济发展的重要影响；
（2）理解民主、法治、公平、正义等社会主义核心价值观；
1.请同学们结合教材，总结罗斯福新政的主要措施及其影响，并尝试从我国改革开放的角度进行分析，撰写一篇不少于800字的学习心得。
2.针对本节课学习的罗斯福新政，选取一个具体措施（如金融改革、公共工程等），分析其对解决当时美国经济大危机的作用，并结合当前我国经济发展现状，谈谈你的看法。字数不少于600字。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：将学生分成若干小组，针对罗斯福新政的措施、特点和影响展开讨论。
2.教学语言引导：同学们，现在请你们分成小组，结合教材内容，讨论一下罗斯福新政的主要措施、特点和影响。大家可以相互交流、分享观点，共同探讨。
1.教学活动设计：设计具有针对性的课堂练习题，检测学生对罗斯福新政知识的掌握程度。
2.教学语言引导：现在，请大家拿出练习本，完成以下课堂练习题。这些题目将帮助你们巩固所学知识，提高解题能力。
3.练习题示例：
（1）简述1929-1933年美国经济大危机的背景、原因及影响。
（2）列举罗斯福新政的主要措施，并分析其特点。
3.总结归纳要点：
（1）经济大危机的背景、原因及影响；
（2）罗斯福新政的主要措施、特点和影响；
（3）罗斯福新政对当时美国及世界历史发展的意义；
（4）从罗斯福新政中汲取的经验教训，如加强国家干预、关注民生、实施社会保障等。
五、作业布置
为了巩固本节课关于“罗斯福新政”的知识，检验学生的学习效果，特布置以下作业：
2.态度方面：引导学生树立以下态度：
（1）积极面对困难和挑战，坚定信心，迎难而上；
（2）勇于改革，敢于创新，推动社会进步；
（3）尊重事实，客观评价历史事件，避免主观臆断。
3.价值观方面：通过本章节学习，培养学生以下价值观：
（1）认识到国家政策对社会经济发展的重要影响；
（2）理解民主、法治、公平、正义等社会主义核心价值观；
1.请同学们结合教材，总结罗斯福新政的主要措施及其影响，并尝试从我国改革开放的角度进行分析，撰写一篇不少于800字的学习心得。
2.针对本节课学习的罗斯福新政，选取一个具体措施（如金融改革、公共工程等），分析其对解决当时美国经济大危机的作用，并结合当前我国经济发展现状，谈谈你的看法。字数不少于600字。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：将学生分成若干小组，针对罗斯福新政的措施、特点和影响展开讨论。
2.教学语言引导：同学们，现在请你们分成小组，结合教材内容，讨论一下罗斯福新政的主要措施、特点和影响。大家可以相互交流、分享观点，共同探讨。
人教版必修二第18课《罗斯福新政》优秀教学案例
4.通过案例分析、角色扮演等教学方法，让学生身临其境地感受罗斯福新政时期的社会环境，增强课堂的趣味性。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对历史事件的客观评价能力，认识罗斯福新政在挽救危机、保障民生、维护民主制度方面的积极意义。
2.引导学生从中西方政治制度的比较中，认识我国社会主义制度的优越性，增强学生的国家认同感和民族自豪感。
本节课以导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳和作业小结五个环节为主线，结合生动的视频资料、实际案例和小组合作等方式，让学生深入了解罗斯福新政，提高历史素养。同时，关注学生的情感态度和价值观，培养学生的国家认同感和历史责任感。
五、案例亮点
1.情景创设：本节课通过引入真实历史事件和视频资料，让学生身临其境地感受到经济大危机时期的混乱场景，增强了学生对历史事件的认知和感受。这种情景创设在教学中起到了很好的引导和激发作用。
人教版必修二第18课《罗斯福新政》优秀教学案例
一、案例背景
本节课为高中历史人教版必修二第18课《罗斯福新政》，旨在让学生了解美国经济大危机时期，罗斯福总统如何运用国家干预手段，挽救危机，巩固民主制度。课程内容涉及政府与市场的关系、社会保障体系的建立、民主政治的发展等方面。
针对这一课题，我设计了一堂以学生为主体的探究式教学课堂。通过引入真实历史事件，激发学生兴趣，培养学生独立思考和团队协作的能力。首先，我将学生分成若干小组，让他们课前收集关于罗斯福新政的资料，包括历史背景、具体措施、成效及影响等。
2.设计角色扮演活动，让学生扮演罗斯福总统、内阁成员、企业家、工人、农民等角色，模拟罗斯福新政的决策过程和实施效果，增强学生的参与感和代入感。
3.创设讨论情境，让学生围绕罗斯福新政的利弊展开辩论，培养学生的思辨能力和表达能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对历史事件的客观评价能力，认识罗斯福新政在挽救危机、保障民生、维护民主制度方面的积极意义。
2.引导学生从中西方政治制度的比较中，认识我国社会主义制度的优越性，增强学生的国家认同感和民族自豪感。
本节课以导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳和作业小结五个环节为主线，结合生动的视频资料、实际案例和小组合作等方式，让学生深入了解罗斯福新政，提高历史素养。同时，关注学生的情感态度和价值观，培养学生的国家认同感和历史责任感。
五、案例亮点
1.情景创设：本节课通过引入真实历史事件和视频资料，让学生身临其境地感受到经济大危机时期的混乱场景，增强了学生对历史事件的认知和感受。这种情景创设在教学中起到了很好的引导和激发作用。
人教版必修二第18课《罗斯福新政》优秀教学案例
一、案例背景
本节课为高中历史人教版必修二第18课《罗斯福新政》，旨在让学生了解美国经济大危机时期，罗斯福总统如何运用国家干预手段，挽救危机，巩固民主制度。课程内容涉及政府与市场的关系、社会保障体系的建立、民主政治的发展等方面。
针对这一课题，我设计了一堂以学生为主体的探究式教学课堂。通过引入真实历史事件，激发学生兴趣，培养学生独立思考和团队协作的能力。首先，我将学生分成若干小组，让他们课前收集关于罗斯福新政的资料，包括历史背景、具体措施、成效及影响等。
2.设计角色扮演活动，让学生扮演罗斯福总统、内阁成员、企业家、工人、农民等角色，模拟罗斯福新政的决策过程和实施效果，增强学生的参与感和代入感。
3.创设讨论情境，让学生围绕罗斯福新政的利弊展开辩论，培养学生的思辨能力和表达能力。
第18课《罗斯福新政》教学设计
第18课《罗斯福新政》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!第18课《罗斯福新政》教学设计第18课《罗斯福新政》教学设计（精选6篇）第18课《罗斯福新政》教学设计篇1课标要求：列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。
人教版高一历史必修二第六单元18课《罗斯福新政》公开课优秀教学案例
3.通过罗斯福新政的学习，培养学生对公平、正义、共享等价值观的认同，关注民生问题。
4.使学生明白改革是社会发展的重要动力，激发学生敢于创新、勇于实践的精神风貌。
5.培养学生的人文关怀，关注国家命运，为我国的发展献计献策。
三、教学策略
（一）情景创设
1.以情境导入法，通过展示经济大萧条时期的图片、视频等资料，让学生身临其境地感受美国人民的生活困境，引发学生对罗斯福新政的兴趣。
（二）讲授新知
1.教师详细讲解罗斯福新政的背景、原因、过程和影响，包括金融改革、工业复兴、农业调整、社会保障体系建设等方面。
2.以案例分析法，对罗斯福新政中的重要事件和.引导学生运用历史唯物主义观点，分析罗斯福新政的原因、过程和结果，培养学生的史论结合能力。
2.创设模拟情境，如让学生扮演罗斯福政府官员、企业老板、普通民众等角色，进行情景模拟，使学生从不同角度理解罗斯福新政的背景、内容和影响。
3.利用多媒体技术，如PPT、Flash等，制作生动直观的课件，展示罗斯福新政实施过程中的重要事件和成果，增强学生的直观感受。
4.结合地图、时间轴等工具，帮助学生理清罗斯福新政的发展脉络，加深对历史事件的理解。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论话题：“罗斯福新政对美国社会的影响有哪些？对其后续发展有何启示？”让学生进行小组讨论。
2.学生分工合作，搜集资料、整理观点，共同完成讨论任务。
3.各小组派代表进行汇报，其他小组成员可进行评价和补充，教师进行点评和指导。
（四）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结罗斯福新政的主要特点和影响。
五、案例亮点
1.情景创设：本节课通过展示经济大萧条时期的图片、视频等资料，让学生身临其境地感受美国人民的生活困境，引发学生对罗斯福新政的兴趣。这种情境导入法使得学生能够更加直观地理解罗斯福新政的背景和必要性，增强了课堂的趣味性和生动性。
4.使学生明白改革是社会发展的重要动力，激发学生敢于创新、勇于实践的精神风貌。
5.培养学生的人文关怀，关注国家命运，为我国的发展献计献策。
三、教学策略
（一）情景创设
1.以情境导入法，通过展示经济大萧条时期的图片、视频等资料，让学生身临其境地感受美国人民的生活困境，引发学生对罗斯福新政的兴趣。
（二）讲授新知
1.教师详细讲解罗斯福新政的背景、原因、过程和影响，包括金融改革、工业复兴、农业调整、社会保障体系建设等方面。
2.以案例分析法，对罗斯福新政中的重要事件和.引导学生运用历史唯物主义观点，分析罗斯福新政的原因、过程和结果，培养学生的史论结合能力。
2.创设模拟情境，如让学生扮演罗斯福政府官员、企业老板、普通民众等角色，进行情景模拟，使学生从不同角度理解罗斯福新政的背景、内容和影响。
3.利用多媒体技术，如PPT、Flash等，制作生动直观的课件，展示罗斯福新政实施过程中的重要事件和成果，增强学生的直观感受。
4.结合地图、时间轴等工具，帮助学生理清罗斯福新政的发展脉络，加深对历史事件的理解。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论话题：“罗斯福新政对美国社会的影响有哪些？对其后续发展有何启示？”让学生进行小组讨论。
2.学生分工合作，搜集资料、整理观点，共同完成讨论任务。
3.各小组派代表进行汇报，其他小组成员可进行评价和补充，教师进行点评和指导。
（四）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结罗斯福新政的主要特点和影响。
五、案例亮点
1.情景创设：本节课通过展示经济大萧条时期的图片、视频等资料，让学生身临其境地感受美国人民的生活困境，引发学生对罗斯福新政的兴趣。这种情境导入法使得学生能够更加直观地理解罗斯福新政的背景和必要性，增强了课堂的趣味性和生动性。
人教版必修二第18课优秀教学案例：罗斯福新政
3.引导学生从历史的角度分析罗斯福新政的背景、内容和影响，培养学生的历史思维能力。
4.设计课堂讨论环节，引导学生深入思考罗斯福新政的实际意义，提高学生的思考和表达能力。
5.结合课程内容，设计实践活动，让学生在实践中理解罗斯福新政的实施过程和效果。
6.总结课堂内容，强调罗斯福新政的历史意义和现实价值，提高学生的历史责任感。
此外，我还结合课程内容，设计了一项实践活动。让学生分组扮演罗斯福政府各部门的官员，讨论并制定一套应对经济大萧条的政策。通过这个活动，让学生更好地理解罗斯福新政的实施过程和效果，提高他们的实践能力。
在课堂总结环节，我强调罗斯福新政的历史意义和现实价值，让学生认识到学习历史的重要性。最后，布置一道课后作业，让学生结合所学内容，撰写一篇关于罗斯福新政的小论文，进一步提高他们的写作能力。
（三）情感态度与价值观
本节课旨在培养学生对历史的尊重和热爱，树立正确的历史观。具体包括：
1.通过学习罗斯福新政，让学生认识到学习历史的重要性，培养学生的历史素养。
2.引导学生从罗斯福新政中汲取智慧，树立为国家和社会作贡献的责任感。
3.培养学生对经济、社会和政治问题的关注，提高学生的社会责任感。
4.通过对罗斯福新政的评价，使学生认识到在面临困难和挑战时，要有勇气和智慧去解决问题。
二、教学目标
（一）知识与技能
本节课旨在让学生掌握罗斯福新政的基本内容，包括其背景、主要措施及其对美国经济和社会的影响。具体包括：
1.了解经济大萧条对美国社会造成的严重后果，以及罗斯福新政的出台背景。
2.掌握罗斯福新政的主要措施，如银行改革、农业调整、工业复兴等。
3.理解罗斯福新政在经济、社会和政治领域的重要意义，以及其对美国乃至世界产生的深远影响。
4.设计课堂讨论环节，引导学生深入思考罗斯福新政的实际意义，提高学生的思考和表达能力。
5.结合课程内容，设计实践活动，让学生在实践中理解罗斯福新政的实施过程和效果。
6.总结课堂内容，强调罗斯福新政的历史意义和现实价值，提高学生的历史责任感。
此外，我还结合课程内容，设计了一项实践活动。让学生分组扮演罗斯福政府各部门的官员，讨论并制定一套应对经济大萧条的政策。通过这个活动，让学生更好地理解罗斯福新政的实施过程和效果，提高他们的实践能力。
在课堂总结环节，我强调罗斯福新政的历史意义和现实价值，让学生认识到学习历史的重要性。最后，布置一道课后作业，让学生结合所学内容，撰写一篇关于罗斯福新政的小论文，进一步提高他们的写作能力。
（三）情感态度与价值观
本节课旨在培养学生对历史的尊重和热爱，树立正确的历史观。具体包括：
1.通过学习罗斯福新政，让学生认识到学习历史的重要性，培养学生的历史素养。
2.引导学生从罗斯福新政中汲取智慧，树立为国家和社会作贡献的责任感。
3.培养学生对经济、社会和政治问题的关注，提高学生的社会责任感。
4.通过对罗斯福新政的评价，使学生认识到在面临困难和挑战时，要有勇气和智慧去解决问题。
二、教学目标
（一）知识与技能
本节课旨在让学生掌握罗斯福新政的基本内容，包括其背景、主要措施及其对美国经济和社会的影响。具体包括：
1.了解经济大萧条对美国社会造成的严重后果，以及罗斯福新政的出台背景。
2.掌握罗斯福新政的主要措施，如银行改革、农业调整、工业复兴等。
3.理解罗斯福新政在经济、社会和政治领域的重要意义，以及其对美国乃至世界产生的深远影响。
人教版高中历史必修二优秀教学案例第18课罗斯福新政
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地理解罗斯福新政，我将运用多媒体手段，为学生创设一个贴近历史实际的教学情境。通过展示20世纪30年代美国经济大萧条时期的影像资料，让学生身临其境地感受当时的社会氛围。此外，我还将在课堂上播放罗斯福新政的相关视频，让学生更直观地了解新政的实施过程和效果。
（二）问题导向
（三）学生小组讨论
在讲授完罗斯福新政的知识后，我会组织学生进行小组讨论。我会提出问题：“罗斯福新政采取了哪些措施来应对经济危机？这些措施的效果如何？”让学生在小组内互相交流观点，共同探讨罗斯福新政的特点和影响。
（四）总结归纳
在学生小组讨论结束后，我会邀请各小组代表分享他们的讨论成果。随后，我会对学生的回答进行点评，总结罗斯福新政的主要特点、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ因和结果。通过总结归纳，学生将更好地掌握罗斯福新政的知识。
本节课的教学过程中，我将采用问题导向的教学方法，引导学生深入思考罗斯福新政的背景、内容和影响。通过提出一系列问题，如“为什么会出现经济大萧条？”“罗斯福新政采取了哪些措施？”“新政对美国经济和社会产生了哪些影响？”等，激发学生的求知欲和思考能力。在回答问题的过程中，学生将逐步掌握罗斯福新政的相关知识，提高其历史分析能力。
五、案例亮点
1.情景创设：本节课通过多媒体手段展示20世纪30年代美国经济大萧条时期的图片和影像资料，让学生身临其境地感受当时的社会氛围。这种情景创设的方式有助于激发学生的学习兴趣，增强他们对历史事件的感知和理解。
2.问题导向：本节课以问题为导向，引导学生深入思考罗斯福新政的背景、内容和影响。通过提出一系列问题，如“为什么会出现经济大萧条？”“罗斯福新政采取了哪些措施？”“新政对美国经济和社会产生了哪些影响？”等，激发学生的求知欲和思考能力。
（一）情景创设
为了让学生更好地理解罗斯福新政，我将运用多媒体手段，为学生创设一个贴近历史实际的教学情境。通过展示20世纪30年代美国经济大萧条时期的影像资料，让学生身临其境地感受当时的社会氛围。此外，我还将在课堂上播放罗斯福新政的相关视频，让学生更直观地了解新政的实施过程和效果。
（二）问题导向
（三）学生小组讨论
在讲授完罗斯福新政的知识后，我会组织学生进行小组讨论。我会提出问题：“罗斯福新政采取了哪些措施来应对经济危机？这些措施的效果如何？”让学生在小组内互相交流观点，共同探讨罗斯福新政的特点和影响。
（四）总结归纳
在学生小组讨论结束后，我会邀请各小组代表分享他们的讨论成果。随后，我会对学生的回答进行点评，总结罗斯福新政的主要特点、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ因和结果。通过总结归纳，学生将更好地掌握罗斯福新政的知识。
本节课的教学过程中，我将采用问题导向的教学方法，引导学生深入思考罗斯福新政的背景、内容和影响。通过提出一系列问题，如“为什么会出现经济大萧条？”“罗斯福新政采取了哪些措施？”“新政对美国经济和社会产生了哪些影响？”等，激发学生的求知欲和思考能力。在回答问题的过程中，学生将逐步掌握罗斯福新政的相关知识，提高其历史分析能力。
五、案例亮点
1.情景创设：本节课通过多媒体手段展示20世纪30年代美国经济大萧条时期的图片和影像资料，让学生身临其境地感受当时的社会氛围。这种情景创设的方式有助于激发学生的学习兴趣，增强他们对历史事件的感知和理解。
2.问题导向：本节课以问题为导向，引导学生深入思考罗斯福新政的背景、内容和影响。通过提出一系列问题，如“为什么会出现经济大萧条？”“罗斯福新政采取了哪些措施？”“新政对美国经济和社会产生了哪些影响？”等，激发学生的求知欲和思考能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
自主学习：罗斯福为扭转不断恶化的经济危机和政治危机，与胡佛展开竞选，当选了美国总统。
过程评价：的确如此。当经济危机来临时，胡佛政府虽也采取了一些反危机的措施，但仍然坚持“自由放任”的传统经济政策，等待经济形势的好转。但这些措施非但没有使美国摆脱经济危机，反而使形势更加恶化。到1933年初，美国已有半数的银行倒闭，13万家以上的企业破产，完全失业的人数达到了1300万，社会也因此更加动荡不安，全国上下不满情绪和要求改革的呼声日益高涨，越来越多的人希望有一个强有力的政府，采取有效的政策，迅速改善经济状况，使美国摆脱经济危机。正是在这样的历史背景下，罗斯福总统以实行新政为竞选宣言，在1932年的大选中，赢得绝大多数选民的支持，击败胡佛，于1933年3月就任美国总统。
三维目标
知识与能力
（1）掌握罗斯福新政的主要内容，分析其特点。
（2）分析罗斯福新政的作用和意义，认识其在资本主义自我调节机制形成中的作用。
过程与方法
（1）引导学生利用教材相关内容，培养归纳、再现历史事件的能力，提高学生的历史思维能力。
（2）通过讨论提高学生的思辨能力，培养其全面客观地分析问题的思维方式。
思路设计
●教学重点
罗斯福新政的主要内容。
●教学难点
罗斯福新政的重大影响。
●教学方法
由于本课条理比较清晰，主要涉及罗斯福新政的内容和影响，所以教学过程中主要以“引导—启发式”教学法为主，以多媒体课件展示相关材料，引导学生自主学习、合作探究，注意调动学生学习的积极性，培养学生的史论结合能力。教师突出重点问题，进行引导和点拨，使学生通过学习能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释，从而培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。
教师介绍：富兰克林·罗斯福（1882～1945）出生于纽约，就读于哈佛大学和哥伦比亚大学。1910年，当选纽约的参议员。1913年，任海军部助理部长，以卓越的行政管理者著称。1921年，患脊髓灰质炎（俗称小儿麻痹症）。痊愈后，他拄着双拐继续参加政治活动。1928年，当选纽约州州长。1933年3月4日，发表“只有恐惧本身才是我们感到恐惧的东西”的著名就职演说，就任美国第32届总统。那时，50岁的他，宽肩膀、大个子、两腿瘫痪，华发稀疏，嘴边拖着两条长长的皱纹，有着惊人的自信心和记忆力，热心改革。罗斯福上任第二天，就开始推行新政，果断放弃自由放任主义政策，启用“智囊团”和他一道探索并实行国家对经济全面干预的新政试验——即挽救资本主义制度的探索。在一百天内进行了卓有成效的立法活动，同时利用著名的“炉边谈话”，每次都以“我的朋友们”开头，亲切、轻松、及时地把大政方针告诉人民，争取人民的支持。罗斯福以其独特的人格魅力和面对危机采取的一系列有力措施，在就任总统的第一年，就成为最受欢迎的总统；又因在新政中表现出善于审时度势，见机行事，既能迂回前进，又敢于大胆突破的作风，被誉为“狮子”和“狐狸”。
（板书）一、背景
1.胡佛反危机的失败
2.罗斯福当选美国总统
（过渡）罗斯福上台伊始，便宣布实施新政。在提出“新政”这个词的时候，并没有具体的政策计划。但为了复兴危机中的美国经济，他执政后推进了一系列大胆的改革，并根据形势变化和政策执行情况，不断进行调整，加强了国家对金融、农业、工业、社会救济、公共工程及财政等方面的干预，使美国政府承担起保障经济稳定和发展的责任。罗斯福开始实施新政时虽然还没有一个完整的政策计划，但改革的决心已定，而改革又是全方位的，且在改革过程中不断调整国家对经济的干预。
（全班同学鼓掌配合）
画外音：罗斯福以他渊博的学识、独到的政治见解、出众的口才、亲和的形象和克服危机的坚定信心，赢得了广大选民的心，使对手黯然失色，最后以绝对优势当选。人物Fra bibliotek入罗斯福
多媒体课件展示富兰克林·罗斯福的画像。
提问：大家知道这个人物是谁吗？你了解有关他的哪些故事？
学生回答：是富兰克林·罗斯福……
《罗斯福新政》教案
整体设计
本课概述
本课是本单元的中心内容，前一课重点讲述1929～1933年资本主义经济大危机，这是罗斯福新政产生的重要历史背景，后一课有关战后资本主义的发展及当代资本主义发展的新变化，涉及罗斯福新政对战后美国及世界资本主义经济发展的影响。本课既在本单元中起到承上启下的作用，又是本单元的核心部分，也是《历史课程标准》要求学生掌握的重要内容。本课教材主要有两个方面的内容：罗斯福新政的实施，罗斯福新政的作用与意义。罗斯福新政是美国历史上也是世界资本主义发展史上一次重要的改革，教材可以分为两大部分，第一部分着重叙述了罗斯福新政的基本内容，为分析新政的作用和意义作了必要的知识储备；第二部分着重分析论证罗斯福新政的作用和影响，是基于基础知识之上的意义建构。两者体现了“史论结合，史从证出”的历史思维方法和历史学习方略。
情感态度与价值观
通过本课的学习，一方面使学生认识到新政对美国历史发展和以后资本主义发展产生了深远影响；另一方面又要使学生认识到新政是在维护资本主义制度的前提下进行的调整改革，克服了危机，但不能从根本上消除危机。
教学设计
导入设计
情境导入
（模拟美国大选，教师准备好材料，两位同学分别扮演胡佛和罗斯福，进行竞选演说）
胡佛：先生们，女士们，我们国家虽然现在仍处于经济危机中，但是，危机只是暂时的，只要我们坚持我们固有的传统经济政策，我相信“繁荣就在眼前”……
罗斯福：“我可以肯定，我的美国同胞们希望我在就任总统时将不得不为我国目前形势所迫，以坦率和坚定的态度向他们发表一篇演说。显然，这是坦白、勇敢地说出真相，说出全部真相的时候了。我们应该老老实实地面对我国今天的境况，而用不着畏缩逃避。这个伟大国家将一如既往地坚持下去，将得到复兴，繁荣昌盛。因此，首先让我表明我的坚定信念，那就是我们应该恐惧的唯一东西，就是恐惧本身——这是一种难以名状的、没有理由的和不正当的恐怖，它使我们从退却转向进攻所需要的努力陷于瘫痪。在我们国家生活的每一黑暗时刻，坦率而精力充沛的领导总是得到人民本身的谅解和支持，这是取得胜利所必需的。我相信，当此危急存亡之秋，你们一定能够对领导再次给予那种支持。”
过渡：今天我们就来具体了解罗斯福新政的有关内容，了解罗斯福的一系列政策对美国及世界的深远影响。
多媒体课件打出课题：
第18课 罗斯福新政
推进新课
合作学习：
教师从整体上帮助学生分析本课三个部分之间的关系。“临危受命”“实施新政”“摆脱危机困境”三个部分分别是罗斯福新政的背景、内容和影响。
问题情境1：请大家阅读本课第一部分内容，自主学习归纳罗斯福新政的背景。
过程评价：的确如此。当经济危机来临时，胡佛政府虽也采取了一些反危机的措施，但仍然坚持“自由放任”的传统经济政策，等待经济形势的好转。但这些措施非但没有使美国摆脱经济危机，反而使形势更加恶化。到1933年初，美国已有半数的银行倒闭，13万家以上的企业破产，完全失业的人数达到了1300万，社会也因此更加动荡不安，全国上下不满情绪和要求改革的呼声日益高涨，越来越多的人希望有一个强有力的政府，采取有效的政策，迅速改善经济状况，使美国摆脱经济危机。正是在这样的历史背景下，罗斯福总统以实行新政为竞选宣言，在1932年的大选中，赢得绝大多数选民的支持，击败胡佛，于1933年3月就任美国总统。
三维目标
知识与能力
（1）掌握罗斯福新政的主要内容，分析其特点。
（2）分析罗斯福新政的作用和意义，认识其在资本主义自我调节机制形成中的作用。
过程与方法
（1）引导学生利用教材相关内容，培养归纳、再现历史事件的能力，提高学生的历史思维能力。
（2）通过讨论提高学生的思辨能力，培养其全面客观地分析问题的思维方式。
思路设计
●教学重点
罗斯福新政的主要内容。
●教学难点
罗斯福新政的重大影响。
●教学方法
由于本课条理比较清晰，主要涉及罗斯福新政的内容和影响，所以教学过程中主要以“引导—启发式”教学法为主，以多媒体课件展示相关材料，引导学生自主学习、合作探究，注意调动学生学习的积极性，培养学生的史论结合能力。教师突出重点问题，进行引导和点拨，使学生通过学习能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释，从而培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。
教师介绍：富兰克林·罗斯福（1882～1945）出生于纽约，就读于哈佛大学和哥伦比亚大学。1910年，当选纽约的参议员。1913年，任海军部助理部长，以卓越的行政管理者著称。1921年，患脊髓灰质炎（俗称小儿麻痹症）。痊愈后，他拄着双拐继续参加政治活动。1928年，当选纽约州州长。1933年3月4日，发表“只有恐惧本身才是我们感到恐惧的东西”的著名就职演说，就任美国第32届总统。那时，50岁的他，宽肩膀、大个子、两腿瘫痪，华发稀疏，嘴边拖着两条长长的皱纹，有着惊人的自信心和记忆力，热心改革。罗斯福上任第二天，就开始推行新政，果断放弃自由放任主义政策，启用“智囊团”和他一道探索并实行国家对经济全面干预的新政试验——即挽救资本主义制度的探索。在一百天内进行了卓有成效的立法活动，同时利用著名的“炉边谈话”，每次都以“我的朋友们”开头，亲切、轻松、及时地把大政方针告诉人民，争取人民的支持。罗斯福以其独特的人格魅力和面对危机采取的一系列有力措施，在就任总统的第一年，就成为最受欢迎的总统；又因在新政中表现出善于审时度势，见机行事，既能迂回前进，又敢于大胆突破的作风，被誉为“狮子”和“狐狸”。
（板书）一、背景
1.胡佛反危机的失败
2.罗斯福当选美国总统
（过渡）罗斯福上台伊始，便宣布实施新政。在提出“新政”这个词的时候，并没有具体的政策计划。但为了复兴危机中的美国经济，他执政后推进了一系列大胆的改革，并根据形势变化和政策执行情况，不断进行调整，加强了国家对金融、农业、工业、社会救济、公共工程及财政等方面的干预，使美国政府承担起保障经济稳定和发展的责任。罗斯福开始实施新政时虽然还没有一个完整的政策计划，但改革的决心已定，而改革又是全方位的，且在改革过程中不断调整国家对经济的干预。
（全班同学鼓掌配合）
画外音：罗斯福以他渊博的学识、独到的政治见解、出众的口才、亲和的形象和克服危机的坚定信心，赢得了广大选民的心，使对手黯然失色，最后以绝对优势当选。人物Fra bibliotek入罗斯福
多媒体课件展示富兰克林·罗斯福的画像。
提问：大家知道这个人物是谁吗？你了解有关他的哪些故事？
学生回答：是富兰克林·罗斯福……
《罗斯福新政》教案
整体设计
本课概述
本课是本单元的中心内容，前一课重点讲述1929～1933年资本主义经济大危机，这是罗斯福新政产生的重要历史背景，后一课有关战后资本主义的发展及当代资本主义发展的新变化，涉及罗斯福新政对战后美国及世界资本主义经济发展的影响。本课既在本单元中起到承上启下的作用，又是本单元的核心部分，也是《历史课程标准》要求学生掌握的重要内容。本课教材主要有两个方面的内容：罗斯福新政的实施，罗斯福新政的作用与意义。罗斯福新政是美国历史上也是世界资本主义发展史上一次重要的改革，教材可以分为两大部分，第一部分着重叙述了罗斯福新政的基本内容，为分析新政的作用和意义作了必要的知识储备；第二部分着重分析论证罗斯福新政的作用和影响，是基于基础知识之上的意义建构。两者体现了“史论结合，史从证出”的历史思维方法和历史学习方略。
情感态度与价值观
通过本课的学习，一方面使学生认识到新政对美国历史发展和以后资本主义发展产生了深远影响；另一方面又要使学生认识到新政是在维护资本主义制度的前提下进行的调整改革，克服了危机，但不能从根本上消除危机。
教学设计
导入设计
情境导入
（模拟美国大选，教师准备好材料，两位同学分别扮演胡佛和罗斯福，进行竞选演说）
胡佛：先生们，女士们，我们国家虽然现在仍处于经济危机中，但是，危机只是暂时的，只要我们坚持我们固有的传统经济政策，我相信“繁荣就在眼前”……
罗斯福：“我可以肯定，我的美国同胞们希望我在就任总统时将不得不为我国目前形势所迫，以坦率和坚定的态度向他们发表一篇演说。显然，这是坦白、勇敢地说出真相，说出全部真相的时候了。我们应该老老实实地面对我国今天的境况，而用不着畏缩逃避。这个伟大国家将一如既往地坚持下去，将得到复兴，繁荣昌盛。因此，首先让我表明我的坚定信念，那就是我们应该恐惧的唯一东西，就是恐惧本身——这是一种难以名状的、没有理由的和不正当的恐怖，它使我们从退却转向进攻所需要的努力陷于瘫痪。在我们国家生活的每一黑暗时刻，坦率而精力充沛的领导总是得到人民本身的谅解和支持，这是取得胜利所必需的。我相信，当此危急存亡之秋，你们一定能够对领导再次给予那种支持。”
过渡：今天我们就来具体了解罗斯福新政的有关内容，了解罗斯福的一系列政策对美国及世界的深远影响。
多媒体课件打出课题：
第18课 罗斯福新政
推进新课
合作学习：
教师从整体上帮助学生分析本课三个部分之间的关系。“临危受命”“实施新政”“摆脱危机困境”三个部分分别是罗斯福新政的背景、内容和影响。
问题情境1：请大家阅读本课第一部分内容，自主学习归纳罗斯福新政的背景。