人教版高中历史必修二第19课《战后资本主义的新变化》教案最全版
《战后资本主义的新变化》教案
整体设计
本课概述
本课既是上一课《罗斯福新政》的延续，又是对全单元核心内容的总结。课文内容围绕“战后资本主义的新变化”展开，包括“国家垄断资本主义的发展”“建立‘福利国家’”和“第三产业的兴起和‘新经济’的出现”三目内容。第一目分析了二战后国家垄断资本主义的发展和变化，有利于学生对这项制度的全面认识。第二目则介绍了二战后西方国家福利制度的演变，反映了西方主要资本主义国家为缓和阶级矛盾而对政策所进行的一系列调整。最后一目则反映了当今资本主义经济新的增长模式。本课教材结构编排清晰明朗，有利于学生整体上把握知识，教师可适当补充相关材料，并联系现实，帮助学生更深层次地理解相关内容。
思路设计
●教学重点
战后资本主义的新变化。
●教学难点
认识战后资本主义的新变化。
●教学方法
由于本课理论性较强，教学中应结合多媒体课件，主要以“引导—分析式”教学法为主，适当补充相关材料，并联系现实，同时配合提问、合作探究等方法，充分调动学生学习的主动性和积极性，培养学生全面分析问题的能力，使学生通过学习能对所学内容进行概括、比较和阐释，从而提高学生的历史思维能力。
三维目标
知识与能力
（1）掌握战后资本主义发展的新变化；国家垄断资本主义的发展；“福利国家”；第三产业的兴起和“新经济”。
（2）通过分析战后资本主义发展的新变化，探究当代资本主义新发展的原因及其实质。
过程与方法 （1）利用相关历史资料，创设历史情境，引导学生探究历史问题，提高学生分析、比较、概括历史事实的能力。
（2）引导学生学会前后知识的联系、归纳和总结，使学生从整体上全面认识和把握国家垄断资本主义。
情感态度与价值观
通过战后资本主义国家新变化的学习，使学生认识人类社会发展的统一性和多样性，努力学习，吸收其他民族和国家发展经济的经验，适应经济全球化的趋势。 教学设计
导入设计
情境导入
多媒体课件展示材料：
对于一个正常的德国公民来说，他失业后的18个月内，每月可从政府那里领取1000马克的救济金。这笔钱虽然不多，但足够他支付房费、水电开支、食物和外出度假的汽油费，还能去观看拜仁队的比赛，生病的费用另算。于是很多德国人在下岗后不愿立刻找工作，宁愿在家享受政府的救济。连德国总统都不得不感慨万千地说，德国人的生活有些优越过头了。
提问：这段材料向大家展现了当代西方国家的什么制度？
回答：社会福利制度。
过渡：很多同学看完上段材料很是羡慕西方国家的福利制度。那么，西方国家的福利制度有没有缺陷呢？二战后的西方国家，除了建立起较完备的“福利国家”，还有哪些新变化？带着这些问题，我们今天一起来学习第19课《战后资本主义的新变化》。
多媒体课件打出课题：
第19课 战后资本主义的新变化
推进新课
合作学习
问题情境1：上节课我们学习了罗斯福新政，请大家回忆一下，罗斯福新政最深远的影响是什么？ 回答：开创了国家干预经济的新模式——国家垄断资本主义。
师生互动：国家垄断资本主义是私人垄断组织与资产阶级国家相结合的资本主义，是资本主义生产关系的局部调整。19世纪末向帝国主义过渡的时候，国家垄断资本主义就已经产生，经罗斯福新政，到二战后有了进一步发展。为什么国家垄断资本主义在战后会得到进一步发展、发达国家会从单纯依靠“看不见的手”转为兼用“看得见的手”？
合作探究：第一，1929～1933年经济危机的惨痛教训，经济危机呼唤国家垄断资本主义发挥干预和调节作用；第二，二战后出现的高科技产业和第三次科技革命需要巨额的资金和对各部门有效的管理超出了私人垄断资本的承受能力；第三，二战的特殊作用。二战中国家对工业部门实行集中管理以应对战争，这为战后的国有化政策及建立国营经济奠定了物质基础；第四，私人垄断发展的必然结果，资本主义经济的矛盾加剧，产生了一系列私人垄断资本难以克服的矛盾，私人垄断资本不得不接受国家的干预和调节。
过程评价：国家垄断资本主义的发展，使得战后20年，西方资本主义国家普遍出现了经济发展的“黄金时期”。这也反映了国家垄断资本主义这种生产关系的局部调整具有一定的积极意义，在一定时期一定程度上推动了资本主义经济的迅速发展。但是它会推动资本主义经济一直迅速发展下去吗？
合作探究：不会。20世纪70年代初，美国和西欧主要资本主义国家出现“滞胀”现象，经济增长停滞或下降，物价则持续猛涨，通货膨胀严重。
过程评价：20世纪70年代“滞胀”局面的出现，表明国家垄断资本主义依然有其局限性，它同样不能解决资本主义的基本矛盾及其制约的其他一系列矛盾。而且在其发展过程中，随着经济环境的变化，会使这些矛盾进一步加剧。面对“滞胀”局面，各国都立即进行调整，适当减少了国家对经济的干预。美英等国逐渐发展出一种将政府干预与市场相结合的、国有制与私有制并存的“混合经济”。
（板书）一、国家垄断资本主义的发展
1.发展：二战后到20世纪70年代初，普遍奉行。
2.调整：适当减少国家对经济的干预。
总结：在资本主义国家中，关于国家干预的争论虽然持续不断，但如今这些争论主要是集中在干预程度的问题上。总之，国家对经济的宏观调节，已经成为当代资本主义经济制度中一个重要组成部分。
问题情境2：西方“福利国家”在二战后发展起来，也是资本主义发展的一个新变化。西方“福利国家”是怎样形成的？其实质是什么？
回答：二战后，西方主要资本主义国家为缩小贫富差距，减少因贫困引发的社会问题，进行了政策的调整，使“福利国家”发展起来。“福利国家”的实质是国家运用社会保障政策和社会服务开支，来保障个人和家庭的最低收入，保障其经济安全，并保证所有公民能享受到较好的社会服务。
（板书）二、建立“福利国家”
1.原因
2.实质
师生互动：西方的“福利国家”包含哪些政策？我们中国在这方面目前状况又如何？
合作探究：随着社会福利政策的推行，西方主要资本主义国家逐步建立起包括医疗保健服务、养老、住房、失业保险、教育等在内的福利国家制度，形成一个庞大的社会保障体系。中国的社会福利制度现在也在不断地发展，包括养老保险、失业保险、医疗保险、城市最低生活保障、福利院、收容所等。
过程评价：和西方发达国家相比，中国的福利制度还有待完善。那么，是不是西方“福利国家”就完美无缺呢？请大家看下面两段材料。
多媒体课件展示材料：
材料一 二次大战后，西欧各国在民主社会主义思潮影响下，纷纷建立起“福利国家”。各国实行的社会保障大体包括三方面内容：一是社会保障，对年老、患病、失业者提供补助，这是社会保障的最基本内容。二是社会救济，对贫困者提供各方面的援助。三是社会工作，对教育等社会事业提供支持。居民得到这三方面的保障，或如一些人所说，得到“从摇篮到坟墓”的保障，基本上解除了对温饱问题的担忧，这是社会的一大进步。
材料二 英国扩大了以社会保险和福利补助为内容的福利制度；法国按家庭津贴原则，国家为有子女的工人和雇员提供补助，还制定了广泛的社会保险立法，使半数以上的人口生活有了保障，使福利开支占了国民生活总值的16%；联邦德国和意大利也是如此。但是，20世纪80年代以后，随着政府财政赤字的加剧，英、法、美等国不得不缩小“福利国家”的规模。
师生互动：根据以上材料，你怎样认识和评价发达国家的福利制度？
合作探究：社会福利制度在一定程度上保障了人民群众的利益，有效地缓和了社会矛盾，对稳定资本主义制度起了重要作用。但也助长了惰性，增加了财政支出，造成财政赤字，降低了人们的工作积极性。
过程评价：正是因为如此，西方的“福利国家”制度经历了这样一个发展过程：20世纪六七十年代日渐完备，1973年经济危机后仍在继续发展，20世纪80年后西方国家不同程度地减少政府的公共开支，缩小“福利国家”的规模。由此我们也可以得出这样一个认识：社会福利应该根据国情量力而行，既要最大限度地实现人文关怀，建立起可靠优越的社会保障，也不能操之过急，造成财政赤字，阻碍经济发展。
（板书）3.发展
4.评价
问题情境3：
多媒体课件展示材料：
材料一 1970～1975年，美国农业人口从占人口总数的5%下降到3%；同期，从事制造业的人口从30%下降到13%，而从事服务和信息行业的人口，从占人口总数的15%上升到72%。
材料二 1987年英、法、日国民经济中各产业的比重
英国 法国 日本
第一产业 2% 2% 3%
第二产业 38% 38% 40%
第三产业 60% 60% 57%
师生互动：上面两段材料反映了二战后资本主义国家产业结构发生了怎样的变化？
合作探究：反映了西方资本主义国家中，第一、二产业比重大大下降，第三产业比重迅速上升。
（板书）三、第三产业的兴起和“新经济”的出现 1.第三产业的兴起
师生互动：教师引导学生阅读教材P90《历史纵横》，理解第三产业的含义。
提问：二战后资本主义国家产业结构为什么会发生这样的调整？
回答：二战后，由于科学技术的进步、社会生产力的发展、公众生活水平的提高及消费需求的多样化，美国等主要经济发达国家的第三产业迅速发展。
过程评价：归纳得很对。由于第三产业的迅速发展，其产值在国民经济中所占比重、就业人数在总劳动力中所占比重都在迅速上升，已成为国民经济中增长最快的部门。
（板书）（1）原因
（2）表现
师生互动：面对世界第三产业的蓬勃发展的趋势，中国应该作何选择？为什么？
合作探究：中国也应当大力发展第三产业。因为二战后，科学技术在生产领域所占比重不断加大，成为劳动生产率提高和经济增长的源泉。人们的需求结构也发生了相应的变化，提供服务的第三产业在国民经济中的比重必将大幅度上升。同时，第三产业自身也在发生变化，其范围在不断扩大，增加了与信息工业相关的部门。因此，中国也应该顺应世界经济发展的趋势，大力发展第三产业。
过程评价：大家的认识很深刻，的确如此。大力发展第三产业可以促进经济竞争力提高，有利于拓展经济活动领域，增加就业，扩大市场，改善资源配置，并在一定程度上缓和经济的周期性波动，使经济发展产生质的变化，所以我国也应该大力发展第三产业。当然，第一产业和第二产业也不能忽视，应该全面发展，共同繁荣。
（板书）（3）作用
问题情境4：20世纪90年代，美国出现了“新经济”，成为整个世界关注的焦点。那么“新经济”的特点是什么？
合作探究：美国出现的“新经济”，是一种以知识经济为基础，以信息技术为主导的新的经济增长模式。
过程评价：确实如此。有人曾举例说，“新经济”就是南达科他州的一个农民，他种植遗传基因作物，驾驶有全球卫星定位系统的拖拉机；“新经济”就是
高中历史：必修二19.战后资本主义的新变化
高中历史：必修二19.战后资本主义的新变化
思维拓展
资本主义经济运行机制的发展、演变
1、演变过程：工业革命以来，经历自由主义、垄断资本主义、国家垄断资本主义三个阶段。
(1)工业革命后，采用机器生产的工厂取代了以手工生产为基础的手工工场。自由经营、自由竞争、自由贸易的自由资本主义在西欧和北美发展起来。
(2)第二次工业革命推动社会生产力进步，19世纪末20世纪初，随着生产和资本高度集中，垄断资本主义迅速发展。
(3)面对1929-1933年经济大危机，美国罗斯福新政开创国家干预经济的先河，二战后，第三次科技革命极大推动社会生产力发展，国家垄断资本主义发展迅速，宏观调控、福利国家，使资本主义运行机制出现许多新变化。
2、变化的原因
(1)工业(科技)革命促进生产力发展是根本原因。
(2)资本主义基本矛盾的发展是其内在需要。
综合整理：高考历史
第19课+资本主义国家的新变化+说课稿 高一下学期统编版(2019)必修中外历史纲要下
资本主义国家的新变化说课逐字稿
同学们，在开始讲课之前呢，我们先来看两张图片，这些是有“世界史库”之称的美国《时代》周刊杂志封面，这个杂志在2020念10月更名为“投票”。我们生活的世界每时每刻都在改变，而从1923念至今创刊近百年来一直未变的杂志封面居然也在变。文化反映时代特征，一本杂志、一些人物，也能反映出一个国家的历史。二战后，在长期和平的大环境下，资本主义国家获得了很大的发展，出现了一些新的重大的变化，取得成就的同时也出现了一些问题和挑战，需要在不断改革和发展中去解决。今天我们就通过时代周刊封面人物去学习20世纪下半叶资本主义国家的历史。
那么接下来请大家快速浏览教材相关子目，指出二十世纪下半叶资本主义国家新变化的具体表现有哪些？
引导或者请学生归纳回答出表现在五个方面：分别的体现出资本主义国家五个方面的新变化，分别是1、国家调控新手段、2、科学技术新发展就是生产力的发展，3、社会结构新变化4、社会福利新改革5、社会运动新进程。我们本课呢就将从这五个方面来对资本主义国家的新变化展开学习，由于时间关系我们本节课着重学习的就是第一个子目国家的宏观调控以及科学技术的发展两部分。
在正式开讲之前我们先来了解两个概念，首先是自由主义经济，字面理解就是自主发展经济，市场调节，国家不干预经济。但是我们说市场调节是具有盲目性和自发性的，拥有生产资料的是资本家，普通人只能参与生产，而参与生产的人付出的劳动比资本家付出的更多但是收获的却更少，就会造成生产社会化和生产资料私人占有的社会矛盾，自由放任的弊端。所以这些资本家在利益的驱使下会看市场上什么盈利就多生产，但是资本家是少数的人更多的是普通人，普通人手里没有钱消费能力不足就会导致生产过剩从而引发经济危机，所以凯恩斯提出了宏观经济，就是国家通过经济、法律等政策来调节控制国家经济。那么请大家看这几段材料，思考宏观调控为什么会成为二战以后资本主义国家的首要变化（资本主义国家二战后采用国家调控经济手段的背景）？
高中历史(人教版,必修2)教师用书 6单元 第19课时 战后
第19课时 战后资本主义的新变化
1.识记20世纪50~70年代国家干预经济的政策、70年代的经济“滞胀”与“混合经济”、福利国家、第三产业的蓬勃发展、“新经济”的出现;理解当代资本主义新变化的实质是资本主义的自我扬弃,是在资本主义内部的自我改善,是资本主义生产关系的自我调整;掌握以美国为代表的主要资本主义国家在战后的经济发展历程,分析各国经济发展的共同原因。
2.通过对战后资本主义国家发展及新变化的学习,努力学习、吸收其他民族和国家发展经济的经验,适应经济全球化的趋势。认识人类社会发展的统一性和多样性,在经济全球化的趋势下,形成开放的世界意识。
学习的重点是战后主要资本主义国家经济发展的概况及其成因;学习的难点是认识战后资本主义发展的新变化。
利用教材和相关史料,提高归纳、再现历史事件的能力和历史思维能力。通过思考讨论西方福利制度的利弊,提高全面、客观分析历史现象,辩证地观察和分析历史问题的能力。通过分析二战后资本主义新变化的本质及原因,懂得分析历史现象要透过表象看到本质,懂得多角度分析问题。
1.通过介绍美国“阿波罗”登月计划,提问:这项重大的科技活动是谁主导的?二战后的美国为何有实力从事如此庞大的、耗费巨资的工程?这体现出二战后资本主义哪些方面的新变化?由此导入新课。
2.本课的重点是二战后美国经济的发展,关键是“变”“新”,概括为经济政策的新调整、社会政策的新变化、经济运行机制的新变化。
一、国家垄断资本主义的发展 1.发展
(1)时间:从二战结束到20世纪70年代初期。
(2)理论:盛行主张国家干预经济的① 经济理论。
(3)表现:西方资本主义国家普遍奉行国家干预的经济政策,实行国家对经济的宏观调控。
(4)结果:取得了一定成功,出现了经济发展的“黄金时期”。
2.调整
(1)原因:到20世纪70年代初,美国和西欧主要资本主义国家出现“② ”现象,经济增长停滞或下降,物价则持续猛涨,通货膨胀严重。
纲要(下)第19课 资本主义国家的新变化教案
第十九课资本主义国家的新变化教案
【课标内容】
通过了解第二次世界大战后资本主义国家的变化，认识其发展中的成就与问题。
【教学目标】
1、唯物史观：通过学习第二次世界大战后资本主义国家社会结构和社会运动的主要表现，加深对资本主义社会本质的理解，能够用历史唯物主义和辩证唯物主义分析评价福利国家；
2、时空观念：能够认识资本主义国家进行宏观调控以及各种社会运动所处的特定时空环境；
3、历史解释：结合教材中以及提供的史料和信息，能够解释社会结构变化的特征以及客观评价福利国家制度，提高探究分析历史问题的能力；
4、史料实证：运用相关史料，能够总结国家进行宏观调控的举措，提高有效解读材料、自主分析归纳知识的能力；
5、家国情怀：通过学习科学技术的新发展，能够深刻认识到科技是第一生产力；通过学习学生反越战运动，能够认识到人们反对战争、追求和平的愿望。
【教材分析】
本课是第八单元《20世纪下半叶世界的新变化》的第二课教学内容，这节课主要叙述了二战后资本主义国家的一系列新变化。本课包括四个子目：“国家的宏观调控”“科学技术的新发展”“社会结构的新变化”和“福利国家与社会运动”o第一个子目主要讲述了主要资本主义国家采取措施进行经济干预以及在国际协调方面的发展；第二个子目内容叙述了科技革命的情况；第三个子目则阐述了生产力发展在生产关系上的反映一一社会结构的多层次化，最后则描述了福利国家制度和社会运动的概况。
总的来说，这一课内容较为复杂，四个子目的内容也存在着逻辑上的关联，科学技术的新发展表示着生产力的新发展；国家的宏观调控则表明了生产关系的新变化，而后面两个子目的内容则是社会关系的新调整。
【学情分析】
本课面对的是高中学生，他们有较为活跃的思维和强烈的好奇心。在教学中可以根据他们身上的特点，充分调动学生的积极性，多鼓励学生发表自己的见解。而且，学生们在经过初中的学习之后，积累了一定的基础知识。教师在教学过程中应注重梳理中外历史发展的基本线索和主要阶段，引导学生运用历史唯物主义的基本立场、观点、方法，在历史时空框架下把握重要历史事件、历史人物和历史现象，以及人类文明的重要成果，理解历史进程中的变化与延续、继承与发展、原因与结果。
人民版必修2高中历史当代资本主义的新变化精品学案
1 高中历史 当代资本主义的新变化精品学案 人民版必修2
【学习目标】
1、以美国为例，了解当代资本主义的新变化。
2、理解国家垄断资本主义的含义与表现，认识战后资本主义经济发展机制的新特点。
3、以美国为例了解和认识战后资本主义经济发展的阶段特征。
【重点难点】
1、美国战后国家垄断资本主义发展的表现、影响。
2、二战后美国不断调整的经济政策及历届政府干预经济的不同措施。
3、理解凯恩斯主义等经济理论，了解美国新经济的运行机制及其深刻变化。
【学习内容】
一、发达的国家垄断资本主义
1、含义：国家垄断资本主义是国家政权与垄断资本溶为一体的垄断资本主义。由私人垄断向国家垄断的转变，是资本主义基本矛盾不断发展的必然结果。
2、措施与表现：二战后发达国家普遍放弃自由放任政策，接受凯恩斯主义，进行社会改革。
（1）实行部分国有化，建立国有企业。英法较为典型。
（2）制定经济计划，指导经济发展，以避免生产的无政府状态，保证
2 经济运行的有序状态。
（3）政府运用经济杠杆调节社会生产。扩大政府开支、政府直接采购以及运用税收等政策调节。
（4）政府大力投资科研和教育。
（5）建立比较完善的社会福利制度。战后的福利政策已从单纯的救济发展为公民的社会权利，得到立法和制度上的保证，这种福利种类多，覆盖面广，低收入阶层受惠多，反映了分配领域社会化的趋势。
3、美国国家垄断资本主义的特点：私人垄断资本雄厚，工业国有化比重低。
思考：战后西方福利制度的建立对欧美国家产生了哪些影响？
二、战后的美国经济政策的不断调整：
1、二战后至20世纪60年代末：奉行凯恩斯主义。
（1）主要政策：
3
（2）影响与评价：
2、20世纪70年代：滞涨阶段，凯恩斯主义失灵。
（1）滞涨的表现：
（2）造成“滞涨”现象的主要原因：
（3）尼克松、福特、卡特政府的措施：无法应对危机，宣告凯恩斯政策的失败。
高中历史人教版必修《中外历史纲要》下册第8单元20世纪下半叶世界的新变化第19课资本主义国家的新变化
- 1 - 第19课 资本主义国家的新变化
知识点一 国家的宏观调控
1．国家干预的增加
(1)原因
①1929年爆发的经济大危机，充分暴露了自由放任的资本主义的弊病。
②第二次世界大战的生死存亡教训，以及社会主义对资本主义的冲击与影响。
(2)措施
①加大政府在公共事业领域的开支，增加就业机会，刺激消费需求。
②制订经济发展计划，促进经济协调发展。
③利用信贷、利率、税收等经济杠杆实施宏观调控；等等。
(3)效果：这些措施取得了一定成效，经济增长一度较快。
(4)调整
①原因：20世纪70年代，主要资本主义国家出现不同程度的“滞胀”现象，表现为经济增长停滞，通货膨胀严重。
②措施：适当减少政府对经济的干预。
2．战后国际经济秩序的维护
(1)资本主义国家通过建立国际货币基金组织、世界银行、关税与贸易总协定等国际经济组织，加强在金融、投资和贸易等领域的国际协调。
(2)通过大国相对平等的协商，采取市场干预行动，协调利益，维护经济秩序。
[深化拓展] 国际货币基金组织和世界银行
(1)国际货币基金组织提供的贷款主要用于稳定国际汇兑，保证各国汇率的稳定；而世界银行提供的贷款主要是用于促进世界经济的恢复与发展。
(2)国际货币基金组织提供的是短期贷款，是一个调节机构；而世界银行提供的是长期贷款，是一个发展机构。
知识点二 科学技术的新发展
1．背景
(1)相对论的提出和量子力学的发展。
(2)系统论、信息论、控制论的问世，为技术革命进一步提供了理论支持。
(3)两次世界大战期间，科学技术也获得了一定的发展。
2．内容：原子能的开发利用、电子计算机的发明和互联网的建立、空间技术和海洋技术 - 2 - 的迅速发展、各种新材料的出现、生物工程技术的突破等。
3．影响：这些新的科技成果使社会发展进入信息时代，劳动方式日益自动化和智能化，极大地提升了社会生产力。
[轻巧识记] 三次科技革命
知识点三 社会结构的的新变化
【学案导学与随堂笔记】高中历史(人教版必修二)课时作业：第六单元 世界资本主义经济政策的调整 第19课
第19课 战后资本主义的新变化
[课标要求] 以第二次世界大战后美国等国家为例，分析当代资本主义的新变化。
一、国家垄断资本主义的发展
1．国家干预经济
(1)原因
①罗斯福新政的影响。
②二战对西欧经济的破坏。
(2)政策：二战后到70年代初期，实行国家对经济的宏观调控。
(3)理论支持：凯恩斯主义经济理论，主张国家干预经济。
(4)成果：出现了经济发展的“黄金时期”。
2．“混合经济”
(1)原因：70年代初，美国和西欧主要资本主义国家出现“滞胀”现象。
(2)对策：适当减少国家对经济的干预。
(3)结果：美英等国出现“混合经济”。
[误区警示] 与第二次工业革命后形成的私人垄断资本主义不同，第二次世界大战后国家垄断资本主义企业，是垄断组织同国家政权相结合的经济成分，是垄断资本主义同国家政权在经济领域的联合或融合。
二、建立“福利国家”
1．目的：缩小贫富差距，减少因贫困引发的社会问题。
2．实质：国家运用社会保障政策和社会服务开支，来保障个人和家庭的最低收入，保障其经济安全。
3．内容：包括医疗保健服务、养老、住房、失业保险、教育等。
4．历程
(1)出现：第二次世界大战结束后，西方主要资本主义国家进行了政策的调整，使“福利国家”发展起来。
(2)完善：20世纪六七十年代，“福利国家”的发展日渐完备。 (3)受挫：1973年经济危机后，“福利国家”的发展在一些国家受挫，但仍在继续发展。
(4)缩小：20世纪80年代以后，美、英、法等国在不同程度上减少政府的公共开支，缩小“福利国家”的规模。
5．评价
(1)利：使穷人受惠不少，对社会稳定起到了一定的积极作用。
(2)弊：导致国家财政不堪重负，也降低了人们生产的积极性。
[知识点拨] “福利国家”的概念源于19世纪中叶的欧洲，现代福利国家则是20世纪的产物，它是指国家运用社会保障政策和社会服务开支来保障个人和家庭的最低收入，保障其经济安全，并保证所有公民能享受到公认的高标准的社会服务。福利制度的实质是由国家进行国民收入再分配的一种形式，是分配领域社会化的反映。
历史部编版必修中外史纲要下(2019版)第19课 资本主义国家的新变化 教案
《中外历史纲要（下）》
《第19课 资本主义国家的新变化》教学设计
教学理念与教学方法
本课的设计思路是遵循“以人为本”的教学理念，以培养学生的历史学科核心素养为出发点和落脚点。为适应基础教育课程改革的深入发展，高中历史教学多采用生动直观的教学方式，构建与新课程理念相适应的教学方法。其中情境教学法在高中历史课堂中的运用备受关注。情境教学法需要教师创设具有一定情绪色彩、生动具体的历史情境，尽可能还原历史的本来面貌，从而帮助学生理解教学内容，提高教育教学的质量，培养学生的历史学科核心素养。
教学背景分析
（一） 课题及教学内容分析
本课是统编版中外历史纲要（下）第八单元第19课《资本主义国家的新变化》。本课包括四个子目：“国家的宏观调控”、“科学技术的新发展”、“社会结构的新变化”和“福利国家’与社会运动”。四个子目之间的逻辑关系是：首先说明二战后资本主义国家进行宏观调控的原因和主要措施，使生产关系适应生产力的发展，其次说明战后科学技术的新发展对资本主义生产力发展的推动作用，以及生产力的发展进一步引发社会结构与社会生活的变动，说明资本主义在发展中成就与问题并存，最后揭示这些新变化都属于资本主义统治手段和方法的变化，并没有解决资本主义基本矛盾，即生产的社会化与生产资料私人占有之间的矛盾。两者目前是同时存在的，既有发展又有基本矛盾。
（二） 学生情况分析
本课的教学对象是高一学生，对新知识的兴趣浓厚，也较容易接受新鲜事物。通过上一课的学习对于二战后世界的格局有所了解，具备一定的学习基础。高一学生经过初中对历史知识的系统学习，已经初步具备了整理、归纳、分析、比较历史知识的能力。经过初中历史学习的铺垫，高一学生对于战后资本主义国家的福利社会、社会运动部分有较强的学习兴趣。但是，高一学生对历史知识储备和认知水平有限，无法做到历史学科的深入学习，而且本课量大涉及概念多，会给学生学习带来难度。因此，需要教师提供相关文字史料、图片等历史材料，引导学生有效阅读教材和材料，培养学生的理性认识。
高中历史人教版必修二：第19课战后资本主义的新变化
第19课 战后资本主义的新变化
一、单项选择题
1．二战后，发达国家对经济进行大力干预的原因有( )
①1929～1933年经济大危机的惨痛教训 ②“自由放任”政策的弊端 ③凯恩斯主义的盛行 ④罗斯福新政的影响
A．①②③ B.②③
C．②③④ D.①②③④
2．第二次世界大战后，发达国家的经济被称为“国家垄断资本主义”。这表明( )
A．垄断资本日益排挤中小企业
B．国有企业占主导地位
C．国家对经济的控制加强
D．私人经济依附于国家
3．戴高乐曾说：“计划能补偿自由的缺点，而同时又不使它失去优点。”据此，二战后资本主义国家的主要做法是( )
A．国家对经济进行干预
B．实行国有化，建立国有企业
C．进行福利改革，保障劳动者利益
D．大力革新技术，加快产业的更新换代
4．20世纪70年代中后期，各主要资本主义国家减少国家对经济的干预，其主要背景是( )
A．二战导致经济衰退 B．出现“滞胀”现象
C．“福利国家”的建立 D．“新经济”出现
5．“政府应该用税收手段把富人的收入再次分配给穷人。”这一主张属于 ( )
①平均主义 ②“福利国家”制度 ③民生主义 ④凯恩斯主义
A．①③ B．②④ C．①④ D．②③
6．1945年英国工党上台执政后，大力推行社会福利等政策，目的是为了( )
A．强化自由放任主义 B．加强政府对经济的干预
C．减轻政府财政负担 D．改变资本主义性质
7．(2011年广东佛山一中高一期末)20世纪80年代，英国首相撒切尔夫人谈到“福利国家”制度时说：“社会有一个梯子和一张安全网，梯子用来供人们自己努力改善生活，安全网则用来防止人们跌入深渊。”下列关于福利国家制度的表述，正确的有( )
①罗斯福新政中的一些措施是国家干预社会财富分配的一次成功实践 ②二战后，世界各国普遍推行社会福利政策 ③有利于社会的稳定 ④使政府财政不堪重负，20世纪70年代后，美英法等国缩小了福利的规模 A．①③④ B．①②④
高中历史 6.3 《当代资本主义的新变化》教案 人民版必修2
▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌
▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 6.3 当代资本主义的新变化 教案（人民版必修2）
（一）教学目标
知识与能力
1、掌握二战后国家垄断资本主义发展的原因、概况和影响
2、掌握美国经济政策不断调整地原因、内容和效果
3、掌握美国“新经济”出现的背景、概况和局限性
过程与方法
1、归纳二战后美国国家垄断资本主义发展的概况
2、按时间顺序分阶段掌握政策调整的背景和内容
3、通过辩证法分析理解“新经济”出现的影响
情感、态度与价值观
1、认识人类社会发展的统一性和多样性
2、体会经济政策的变化依据经济发展形势而变化
3、体会努力适应经济全球化趋势的必然性
（二）教学重难点
教学重点
1、美国国家垄断资本主义发达的原因及20世纪90年代美国经济发展的新特点。
2、二战后美国不断调整经济政策及历届政府干预经济的措施。
教学难点
1、理解凯恩斯主义、货币学派和供给学派、“宏观调控，微观自主”等经济理论。
2、美国“新经济”时代经济运行机制的深刻变化。
（三）教学过程
一、发达的国家垄断资本主义
1、二战后国家垄断资本主义发展的原因
（1）二战后，美国经济实力在世界经济中占据绝对优势。
战后初期，在资本主义世界中，美国工业生产占2/3，黄金储备占3/4；小麦、玉米占1/3，棉花占1/2；煤、石油和钢占60％多，汽车占84％；并拥有全世界民用飞机的84％，为资本主义世界之首。
（2）二战期间，美国联邦政府建立起庞大的经济调节机构统管经济，并兴建了大批企业，其调节和管理职能深入到主要经济部门，保证了战时经济的迅速增长，也促进了国家垄断资本主义的巩固和发展。
1941---1945年，联邦政府在美国基本建设费总额中出资三分之二，在军事工业总投资中占三分之二。战争中，联邦政府采购了80％的重工业产品和50％的一般工业产品。二战结束时，联邦政府拥有全部原子能工业、96％的橡胶企业、71％的飞机和引擎企业，经济实力在世界经济中占绝对优势。