人教版高中历史必修二第18课《罗斯福新政》教案最全版

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第18课 罗斯福新政-人教版历史必修二全册教案 含解析

第18课 罗斯福新政-人教版历史必修二全册教案 含解析

【教案】【教学目的】1. 让学生熟记罗斯福新政的主要内容、正确认识罗斯福新政的特点和影响力。

2. 让学生正确认识罗斯福新政实质。

【教学重难点】1. 罗斯福新政的特点和影响力。

2. 罗斯福新政实质。

【教学时间】1课时【重难点“精讲”】一、整体感知罗斯福新政本课首先要让学生学会列举罗斯福新政的主要内容,正确认识罗斯福新政的特点和影响力,然后要充分认识到经济危机中的美国需要改革,让学生学习罗斯福不怕困难,推行改革的勇气,学习罗斯福总统为人民谋福祉的优秀品质,最后要认识到罗斯福新政实质上是资本主义生产关系的一次调整,最终是要维护资产阶级的利益,是要挽救资本主义制度。

二、罗斯福新政整体归纳:(1)一个理念:加强政府对经济的干预,尽快摆脱危机。

(2)两个阶段:①第一阶段:1933—1935年,着重于医治经济危机造成的创伤,提出复兴经济的法案和计划。

②第二阶段:1936—1939年,着重于政治、经济和社会改革。

(3)三个方面(3R)①救济(Relief):指救助急需帮助的大批失业者和贫民。

②复兴(Recovery):是指为失业者提供工作机会,使陷入萧条的经济恢复运转。

③改革(Reform):指采取长远措施改善全国总体经济状况。

三、罗斯福新政实施的必然性1.资本主义自身发展的调整要求。

资本主义经历了长期的发展之后,由自由竞争阶段发展到垄断阶段,但都没有从根本上消除生产的无政府状态,给资本主义经济造成了严重破坏。

2.由美国国情决定的。

美国的世界经济霸主地位与雄厚的经济实力,使罗斯福政府有能力干预国家经济,同时美国遭受经济危机打击较为严重。

3.20世纪30年代,国家干预经济和运用财政政策调整经济成为美国经济学界的强大思潮,为新政提供了理论依据。

4.美国独立以来的民主传统为新政的实施提供了强有力的保障;当时社会主义国家苏联计划经济成功的经验提供了借鉴。

四、罗斯福新政的内容和希望解决的问题五、罗斯福新政的特点(1)新的理论和政策:放弃了自由放任政策,转向国家干预经济。

人教版高一历史必修二第18课:罗斯福新政优秀教学案例

人教版高一历史必修二第18课:罗斯福新政优秀教学案例
2.教师简要介绍罗斯福新政的背景和重要性,引导学生思考罗斯福新政对美国经济和政治产生的影响。
3.提出问题,引导学生思考为什么罗斯福新政能够缓解经济危机,恢复国民经济。
(二)讲授新知
1.教师详细讲解罗斯福新政的具体措施,如银行改革、农业调整、工业复兴等,并分析其特点。
2.引导学生了解罗斯福新政的实施过程,以及政府、企业和个人在其中的角色和责任。
2.以问题为导向,引导学生分析罗斯福新政的背景,探形式,让学生深入解读罗斯福新政的具体措施,培养学生的团队协作和批判性思维能力。
4.组织学生进行角色扮演,模拟罗斯福新政实施过程中的决策制定和执行,提高学生的创新能力和解决问题的能力。
5.引导学生运用所学知识,对罗斯福新政的效果及其对美国经济和政治产生的长远影响进行评价,培养学生的独立思考和综合分析能力。
人教版高一历史必修二第18课:罗斯福新政优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版高一历史必修二第18课:罗斯福新政。这是一节旨在让学生了解和掌握罗斯福新政的背景、内容、特点及其影响的历史课。通过本节课的学习,学生应该能够理解罗斯福新政在美国历史上的重要地位,认识其对缓解经济危机、恢复国民经济所发挥的作用。
3.能够评价罗斯福新政的效果,认识其对缓解经济危机、恢复国民经济所发挥的作用。
4.了解罗斯福新政对美国经济和政治产生的长远影响,如加强政府对经济的干预和指导,调整、复兴、改革美国经济等。
5.掌握分析历史事件的方法,提高史料搜集、处理和运用能力。
(二)过程与方法
1.通过观看短视频,让学生直观地感受到经济危机对美国社会造成的严重后果,引发学生对罗斯福新政的好奇心。
3.引导学生运用所学知识,对罗斯福新政的效果及其对美国经济和政治产生的长远影响进行评价,培养学生的独立思考和综合分析能力。

人教版历史必修二第18课《罗斯福新政》教学设计

人教版历史必修二第18课《罗斯福新政》教学设计
五、作业布置
为了巩固本节课的学习成果,检验学生对罗斯福新政知识的掌握程度,特布置以下作业:
1.请学生结合课堂所学,撰写一篇关于罗斯福新政的简短论文,要求不少于800字。论文内容需包括罗斯福新政的背景、主要措施、影响及其实效性分析。
b.通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等形式,引导学生深入探讨罗斯福新政的创新性和实效性。
c.设计具有思考性的课后作业,如让学生撰写小论文、制作思维导图等,巩固重点知识。
2.针对难点内容,采用以下教学策略:
a.创设问题情境,引导学生从历史背景、政策内容、实施效果等多角度进行分析,降低知识难度。
b.结合实际案例,如新政中的金融改革、社会保障制度等,对比分析新政与前政府政策的差异,凸显罗斯福新政的创新性。
人教版历史必修二第18课《罗斯福新政》教学设计
一、教学目标
(一)知识与技能
1.了解1929-1933年资本主义世界经济大危机的背景、特点和影响,掌握罗斯福新政的历史背景。
2.理解并掌握罗斯福新政的主要内容,包括金融改革、经济恢复、社会保障等方面。
3.分析罗斯福新政的实施过程及其对美国及世界历史发展的影响,提高学生运用历史知识分析问题的能力。
四、教学内容与过程
(一)导入新课,500字
在导入新课环节,我将首先引导学生回顾已学的资本主义世界经济大危机背景知识,为学习罗斯福新政做好铺垫。通过展示一组经济危机时期美国社会民生凋敝的历史图片,让学生深刻感受到危机对美国社会造成的严重影响。接着,提出问题:“面对如此严重的经济危机,美国政府采取了什么措施来应对?”从而引出本节课的主题——罗斯福新政。
c.通过课后实践活动,如组织辩论赛、开展研究性学习等,帮助学生深入理解罗斯福新政在美国历史发展中的重要地位。

人教版必修二第18课罗斯福新政教学设计

人教版必修二第18课罗斯福新政教学设计
(四)课堂练习
1.教学活动设计:设计具有针对性的课堂练习题,检测学生对罗斯福新政知识的掌握程度。
2.教学语言引导:现在,请大家拿出练习本,完成以下课堂练习题。这些题目将帮助你们巩固所学知识,提高解题能力。
3.练习题示例:
(1)简述1929-1933年美国经济大危机的背景、原因及影响。
(2)列举罗斯福新政的主要措施,并分析其特点。
3.总结归纳要点:
(1)经济大危机的背景、原因及影响;
(2)罗斯福新政的主要措施、特点和影响;
(3)罗斯福新政对当时美国及世界历史发展的意义;
(4)从罗斯福新政中汲取的经验教训,如加强国家干预、关注民生、实施社会保障等。
五、作业布置
为了巩固本节课关于“罗斯福新政”的知识,检验学生的学习效果,特布置以下作业:
2.态度方面:引导学生树立以下态度:
(1)积极面对困难和挑战,坚定信心,迎难而上;
(2)勇于改革,敢于创新,推动社会进步;
(3)尊重事实,客观评价历史事件,避免主观臆断。
3.价值观方面:通过本章节学习,培养学生以下价值观:
(1)认识到国家政策对社会经济发展的重要影响;
(2)理解民主、法治、公平、正义等社会主义核心价值观;
1.请同学们结合教材,总结罗斯福新政的主要措施及其影响,并尝试从我国改革开放的角度进行分析,撰写一篇不少于800字的学习心得。
2.针对本节课学习的罗斯福新政,选取一个具体措施(如金融改革、公共工程等),分析其对解决当时美国经济大危机的作用,并结合当前我国经济发展现状,谈谈你的看法。字数不少于600字。
(三)学生小组讨论
1.教学活动设计:将学生分成若干小组,针对罗斯福新政的措施、特点和影响展开讨论。
2.教学语言引导:同学们,现在请你们分成小组,结合教材内容,讨论一下罗斯福新政的主要措施、特点和影响。大家可以相互交流、分享观点,共同探讨。

人教版必修二第18课《罗斯福新政》优秀教学案例

人教版必修二第18课《罗斯福新政》优秀教学案例
4.通过案例分析、角色扮演等教学方法,让学生身临其境地感受罗斯福新政时期的社会环境,增强课堂的趣味性。
(三)情感态度与价值观
1.培养学生对历史事件的客观评价能力,认识罗斯福新政在挽救危机、保障民生、维护民主制度方面的积极意义。
2.引导学生从中西方政治制度的比较中,认识我国社会主义制度的优越性,增强学生的国家认同感和民族自豪感。
本节课以导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳和作业小结五个环节为主线,结合生动的视频资料、实际案例和小组合作等方式,让学生深入了解罗斯福新政,提高历史素养。同时,关注学生的情感态度和价值观,培养学生的国家认同感和历史责任感。
五、案例亮点
1.情景创设:本节课通过引入真实历史事件和视频资料,让学生身临其境地感受到经济大危机时期的混乱场景,增强了学生对历史事件的认知和感受。这种情景创设在教学中起到了很好的引导和激发作用。
人教版必修二第18课《罗斯福新政》优秀教学案例
一、案例背景
本节课为高中历史人教版必修二第18课《罗斯福新政》,旨在让学生了解美国经济大危机时期,罗斯福总统如何运用国家干预手段,挽救危机,巩固民主制度。课程内容涉及政府与市场的关系、社会保障体系的建立、民主政治的发展等方面。
针对这一课题,我设计了一堂以学生为主体的探究式教学课堂。通过引入真实历史事件,激发学生兴趣,培养学生独立思考和团队协作的能力。首先,我将学生分成若干小组,让他们课前收集关于罗斯福新政的资料,包括历史背景、具体措施、成效及影响等。
2.设计角色扮演活动,让学生扮演罗斯福总统、内阁成员、企业家、工人、农民等角色,模拟罗斯福新政的决策过程和实施效果,增强学生的参与感和代入感。
3.创设讨论情境,让学生围绕罗斯福新政的利弊展开辩论,培养学生的思辨能力和表达能力。

高中历史第18课《罗斯福新政》教案新人教版必修2

高中历史第18课《罗斯福新政》教案新人教版必修2

高中历史第18课《罗斯福新政》教案新人教版必修2安徽省滁州二中高中历史第18课《罗斯福新政》教案新人教版必修2【教学目标】一、知识与能力:1、识记罗斯福新政的内容;2、理解罗斯福新政和国家垄断资本主义两个重要概念,罗斯福新政的特点;3、运用具体史实分析罗斯福新政对美国历史发展产生的重大影响。

二、过程与方法:过程讲述、图片直观、分组讨论、问题探究三、情感态度与价值观:1、感悟资本自由发展弊病和国家有效参与的力量。

2、体验人类在经济发展过程中,在“自由竞争”和公共权力引导关系上的教训与经验。

3、理解政治精英个人品质对历史发展的特殊作用。

【重点难点】教学重点:罗斯福新政的主要内容教学难点:罗斯福新政的实质、国家垄断资本主义【教学方法】启发法、讨论法、探究法、教师讲授法、【教学过程】【导入新课】败胡佛,实施新政,开了国家干预经济的新模式;他被人们喻为“狮子”和“狐狸;他是继华盛顿、林肯后最受美国公众欢迎的美国总统。

他是谁?富兰克林?罗斯福(简介)【讲授新课】一、临危受命(一)罗斯福新政的背景1、1929~1933年资本主义经济危机引发社会危机:引导学生回顾1929~1933年资本主义经济危机的特点及给美国造成的危害(1933年初,美国已有半数的银行倒闭,13万家以上的企业破产,完全失业的人数达到了1 300万,经济危机更加严重,社会更加动荡不安2、胡佛政府反危机措施的失败,把美国人民推向深渊,经济危机和社会危机不断恶化3、美国民众希望有一个强有力的政府4、罗斯福就任美国总统:1933年3月二、实施新政:罗斯福新政的内容可以用“三R”来概括,即复兴(Recover)、救济(Relief)、改革(Reform)。

救济是指救助急需帮助的大批失业者和贫民,复兴是指为失业者提供工作机会,使陷入萧条的经济恢复运转;改革是指采取长远措施改善全国经济状况。

1、整顿银行与金融业(1)令银行暂时休业整顿,逐步恢复银行信用;(2)放弃金本位制,实行美元贬值,刺激出口;(3)扩大联邦储备委员会的权力;(4)管理证券业。

人教版高中历史必修二优秀教学案例第18课罗斯福新政

人教版高中历史必修二优秀教学案例第18课罗斯福新政
三、教学策略
(一)情景创设
为了让学生更好地理解罗斯福新政,我将运用多媒体手段,为学生创设一个贴近历史实际的教学情境。通过展示20世纪30年代美国经济大萧条时期的影像资料,让学生身临其境地感受当时的社会氛围。此外,我还将在课堂上播放罗斯福新政的相关视频,让学生更直观地了解新政的实施过程和效果。
(二)问题导向
(三)学生小组讨论
在讲授完罗斯福新政的知识后,我会组织学生进行小组讨论。我会提出问题:“罗斯福新政采取了哪些措施来应对经济危机?这些措施的效果如何?”让学生在小组内互相交流观点,共同探讨罗斯福新政的特点和影响。
(四)总结归纳
在学生小组讨论结束后,我会邀请各小组代表分享他们的讨论成果。随后,我会对学生的回答进行点评,总结罗斯福新政的主要特点、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ因和结果。通过总结归纳,学生将更好地掌握罗斯福新政的知识。
本节课的教学过程中,我将采用问题导向的教学方法,引导学生深入思考罗斯福新政的背景、内容和影响。通过提出一系列问题,如“为什么会出现经济大萧条?”“罗斯福新政采取了哪些措施?”“新政对美国经济和社会产生了哪些影响?”等,激发学生的求知欲和思考能力。在回答问题的过程中,学生将逐步掌握罗斯福新政的相关知识,提高其历史分析能力。
五、案例亮点
1.情景创设:本节课通过多媒体手段展示20世纪30年代美国经济大萧条时期的图片和影像资料,让学生身临其境地感受当时的社会氛围。这种情景创设的方式有助于激发学生的学习兴趣,增强他们对历史事件的感知和理解。
2.问题导向:本节课以问题为导向,引导学生深入思考罗斯福新政的背景、内容和影响。通过提出一系列问题,如“为什么会出现经济大萧条?”“罗斯福新政采取了哪些措施?”“新政对美国经济和社会产生了哪些影响?”等,激发学生的求知欲和思考能力。

人教版必修2第18课《罗斯福新政》优秀教学案例

人教版必修2第18课《罗斯福新政》优秀教学案例
5.情感态度与价值观:培养学生对历史事件的兴趣和好奇心,关注经济危机和社会问题,理解政府在国家发展中的作用和责任,培养人文素养。
二、教学目标
(一)知识与技能
1.了解20世纪30年代美国经济大萧条的背景和原因。
2.掌握罗斯福新政的主要措施,包括银行改革、农业改革、工业改革和就业保障等。
3.分析罗斯福新政的特点,如国家干预经济、社会保障制度建设等。
4.评估罗斯福新政对美国经济和社会的影响,包括恢复经济、提高民众生活水平、巩固民主制度等。
(四)总结归纳
1.各小组汇报研究成果,分享对罗斯福新政措施的理解和评价。
2.教师引导学生进行总结归纳,强调罗斯福新政的核心问题和主要影响。
3.总结罗斯福新政的价值和意义,如政府在应对社会问题中的作用和责任,民主制度的重要性等。
(五)作业小结
1.布置作业:要求学生撰写一篇关于罗斯福新政的短文,内容包括新政的措施、特点、影响等。
2.引导学生关注罗斯福新政中的争议和挑战,如如何平衡政府干预与市场自由?如何保障民众权益与维护社会稳定?
3.鼓励学生进行自主探究和问题解决,如让学生查找相关历史资料,分析罗斯福新政的成功与不足之处。
(三)小组合作
1.组织学生分组讨论和合作,共同完成罗斯福新政相关课题的研究和展示。
2.鼓励学生之间积极交流和合作,培养学生的团队协作能力和沟通能力。
2.鼓励学生在作业中表达自己的观点和评价,培养学生的写作能力和批判性思维。
3.提醒学生关注现实生活中的类似问题,思考政府在应对这些问题中的作用和责任。
五、案例亮点
1.情景创设:通过展示历史图片和影像资料,以及设计情景剧,让学生身临其境地感受20世纪30年代美国经济大萧条的社会环境,提高学生的学习兴趣和好奇心。
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胡佛:先生们,女士们,我们国家虽然现在仍处于经济危机中,但是,危机只是暂时的,只要我们坚持我们固有的传统经济政策,我相信“繁荣就在眼前”……
罗斯福:“我可以肯定,我的美国同胞们希望我在就任总统时将不得不为我国目前形势所迫,以坦率和坚定的态度向他们发表一篇演说。显然,这是坦白、勇敢地说出真相,说出全部真相的时候了。我们应该老老实实地面对我国今天的境况,而用不着畏缩逃避。这个伟大国家将一如既往地坚持下去,将得到复兴,繁荣昌盛。因此,首先让我表明我的坚定信念,那就是我们应该恐惧的唯一东西,就是恐惧本身——这是一种难以名状的、没有理由的和不正当的恐怖,它使我们从退却转向进攻所需要的努力陷于瘫痪。在我们国家生活的每一黑暗时刻,坦率而精力充沛的领导总是得到人民本身的谅解和支持,这是取得胜利所必需的。我相信,当此危急存亡之秋,你们一定能够对领导再次给予那种支持。”
三维目标
知识与能力
(1)掌握罗斯福新政的主要内容,分析 Nhomakorabea特点。(2)分析罗斯福新政的作用和意义,认识其在资本主义自我调节机制形成中的作用。
过程与方法
(1)引导学生利用教材相关内容,培养归纳、再现历史事件的能力,提高学生的历史思维能力。
(2)通过讨论提高学生的思辨能力,培养其全面客观地分析问题的思维方式。
(全班同学鼓掌配合)
画外音:罗斯福以他渊博的学识、独到的政治见解、出众的口才、亲和的形象和克服危机的坚定信心,赢得了广大选民的心,使对手黯然失色,最后以绝对优势当选。
人物导入
罗斯福
多媒体课件展示富兰克林·罗斯福的画像。
提问:大家知道这个人物是谁吗?你了解有关他的哪些故事?
学生回答:是富兰克林·罗斯福……
(板书)一、背景
1.胡佛反危机的失败
2.罗斯福当选美国总统
(过渡)罗斯福上台伊始,便宣布实施新政。在提出“新政”这个词的时候,并没有具体的政策计划。但为了复兴危机中的美国经济,他执政后推进了一系列大胆的改革,并根据形势变化和政策执行情况,不断进行调整,加强了国家对金融、农业、工业、社会救济、公共工程及财政等方面的干预,使美国政府承担起保障经济稳定和发展的责任。罗斯福开始实施新政时虽然还没有一个完整的政策计划,但改革的决心已定,而改革又是全方位的,且在改革过程中不断调整国家对经济的干预。
《罗斯福新政》教案
整体设计
本课概述
本课是本单元的中心内容,前一课重点讲述1929~1933年资本主义经济大危机,这是罗斯福新政产生的重要历史背景,后一课有关战后资本主义的发展及当代资本主义发展的新变化,涉及罗斯福新政对战后美国及世界资本主义经济发展的影响。本课既在本单元中起到承上启下的作用,又是本单元的核心部分,也是《历史课程标准》要求学生掌握的重要内容。本课教材主要有两个方面的内容:罗斯福新政的实施,罗斯福新政的作用与意义。罗斯福新政是美国历史上也是世界资本主义发展史上一次重要的改革,教材可以分为两大部分,第一部分着重叙述了罗斯福新政的基本内容,为分析新政的作用和意义作了必要的知识储备;第二部分着重分析论证罗斯福新政的作用和影响,是基于基础知识之上的意义建构。两者体现了“史论结合,史从证出”的历史思维方法和历史学习方略。
过渡:今天我们就来具体了解罗斯福新政的有关内容,了解罗斯福的一系列政策对美国及世界的深远影响。
多媒体课件打出课题:
第18课 罗斯福新政
推进新课
合作学习:
教师从整体上帮助学生分析本课三个部分之间的关系。“临危受命”“实施新政”“摆脱危机困境”三个部分分别是罗斯福新政的背景、内容和影响。
问题情境1:请大家阅读本课第一部分内容,自主学习归纳罗斯福新政的背景。
教师介绍:富兰克林·罗斯福(1882~1945)出生于纽约,就读于哈佛大学和哥伦比亚大学。1910年,当选纽约的参议员。1913年,任海军部助理部长,以卓越的行政管理者著称。1921年,患脊髓灰质炎(俗称小儿麻痹症)。痊愈后,他拄着双拐继续参加政治活动。1928年,当选纽约州州长。1933年3月4日,发表“只有恐惧本身才是我们感到恐惧的东西”的著名就职演说,就任美国第32届总统。那时,50岁的他,宽肩膀、大个子、两腿瘫痪,华发稀疏,嘴边拖着两条长长的皱纹,有着惊人的自信心和记忆力,热心改革。罗斯福上任第二天,就开始推行新政,果断放弃自由放任主义政策,启用“智囊团”和他一道探索并实行国家对经济全面干预的新政试验——即挽救资本主义制度的探索。在一百天内进行了卓有成效的立法活动,同时利用著名的“炉边谈话”,每次都以“我的朋友们”开头,亲切、轻松、及时地把大政方针告诉人民,争取人民的支持。罗斯福以其独特的人格魅力和面对危机采取的一系列有力措施,在就任总统的第一年,就成为最受欢迎的总统;又因在新政中表现出善于审时度势,见机行事,既能迂回前进,又敢于大胆突破的作风,被誉为“狮子”和“狐狸”。
情感态度与价值观
通过本课的学习,一方面使学生认识到新政对美国历史发展和以后资本主义发展产生了深远影响;另一方面又要使学生认识到新政是在维护资本主义制度的前提下进行的调整改革,克服了危机,但不能从根本上消除危机。
教学设计
导入设计
情境导入
(模拟美国大选,教师准备好材料,两位同学分别扮演胡佛和罗斯福,进行竞选演说)
自主学习:罗斯福为扭转不断恶化的经济危机和政治危机,与胡佛展开竞选,当选了美国总统。
过程评价:的确如此。当经济危机来临时,胡佛政府虽也采取了一些反危机的措施,但仍然坚持“自由放任”的传统经济政策,等待经济形势的好转。但这些措施非但没有使美国摆脱经济危机,反而使形势更加恶化。到1933年初,美国已有半数的银行倒闭,13万家以上的企业破产,完全失业的人数达到了1300万,社会也因此更加动荡不安,全国上下不满情绪和要求改革的呼声日益高涨,越来越多的人希望有一个强有力的政府,采取有效的政策,迅速改善经济状况,使美国摆脱经济危机。正是在这样的历史背景下,罗斯福总统以实行新政为竞选宣言,在1932年的大选中,赢得绝大多数选民的支持,击败胡佛,于1933年3月就任美国总统。
思路设计
●教学重点
罗斯福新政的主要内容。
●教学难点
罗斯福新政的重大影响。
●教学方法
由于本课条理比较清晰,主要涉及罗斯福新政的内容和影响,所以教学过程中主要以“引导—启发式”教学法为主,以多媒体课件展示相关材料,引导学生自主学习、合作探究,注意调动学生学习的积极性,培养学生的史论结合能力。教师突出重点问题,进行引导和点拨,使学生通过学习能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释,从而培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。
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