幼儿园大班语言教案-故事孔融让梨
幼儿园孔融让梨教案（通用3篇）
幼儿园孔融让梨教案（通用3篇）幼儿园孔融让梨篇1活动目标：1.幼儿初步懂得与人相处应谦让的道理。
2.培养幼儿关心他人和为他人着想的行为习惯。
活动准备：图片，独木桥等活动过程：1.游戏：独木桥请幼儿自由走独木桥，通过讨论：让幼儿了解不谦让造成的后果。
2.老师小结：做事情应该谦让，让幼儿先走，或者轮到自己的时候才走，不推也不抢，就不会有小朋友被挤到桥下了。
3.第二次玩独木桥游戏老师教育幼儿学会相互谦让。
4.讲述故事《孔融让梨》5.教育幼儿向孔融学习相互谦让6.教育幼儿在家也能与人分享，为家里的爸爸妈妈爷爷奶奶着想。
幼儿园孔融让梨教案篇2教材分析：《孔融让梨》一文通过叙述家里吃梨，小孔融不挑好的，不拣大的，拿了个最小的梨，以及爸爸和孔融的对话来完成，教育学生学习孔融对人谦让的美德。
全文一共四个自然段，每个自然段配有一幅图，便于学生图文结合理解课文，也利于培养学生的观察、读图的能力。
教学目标：知识与技能：1.认识生字“哥、挑、答、应、事”，会认会读会写会组词，学习部首“广、竹”。
2.理解课文，学习孔融对人谦让的美德。
3.积累词语：回答看见孔融哥哥应该懂事孩子4.A层次学生能复述课文。
过程与方法：1.建立篇的概念，逐步学会数句子和自然段。
2. 逐步学会从偏旁部首、间架结构理解识记生字。
情感态度价值观：教学重点：1.认读生字，写生字。
2.积累词语。
教学难点：1.复述课文。
教学方法：讲读法、启发法。
教学准备：多媒体教学时间：3课时教学过程：一、创设情境，引入课文。
(出示一盘梨)问1：这是什么?梨。
问2：你想吃哪个?大的`还是小的?师：今天我们就来认识一个人，名字叫孔融。
看看他是怎样选的。
孔融让梨(齐读，个别读)二、听故事，回答问题。
播放孔融让梨视频，回答问题1.孔融选了大的梨还是小的梨?2.他把大梨让给谁吃了?三、学习词语：回答看见孔融哥哥应该懂事孩子四、学习生字：哥字音：gē独体字组词：哥(哥哥)笔画：10挑字音：tiāo部首：扌组词：挑(挑选)(挑水)笔画：9结构：左右结构答字音：dá部首：竹组词：答(回答)(答应)笔画：12结构：上中下结构应字音：yìng部首：广组词：应(答应)(应该)笔画：7结构：半包围结构广：座、庆、床、康、店。
大班礼仪活动教案：《孔融让梨》教学设计与反思
教案名称：大班礼仪活动优秀教案：《孔融让梨》教学设计与反思一、活动目标1. 了解《孔融让梨》的故事内容，理解礼让、尊重他人的重要性。
2. 通过故事讨论，培养幼儿换位思考、关爱他人的品质。
3. 能够主动礼让，并在日常生活中践行礼仪行为。
二、活动准备1. 故事课件：《孔融让梨》2. 水果（梨、苹果等）3. 礼仪贴纸4. 记录表三、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享他们知道的有关礼仪的故事。
2. 讲述故事：《孔融让梨》，引导幼儿关注孔融礼让的行为。
3. 分组讨论：邀请幼儿分组讨论，如何在生活中体现礼让精神，并分享讨论成果。
4. 情景模拟：设置情景，让幼儿扮演故事角色，体验礼让的过程。
5. 总结提升：引导幼儿认识到礼让是一种美德，能让人际关系更加和谐。
四、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的礼仪学习，共同培养幼儿的礼让意识。
2. 环境创设：在班级环境中布置“礼仪角”，展示幼儿的礼仪行为。
3. 定期评价：开展礼仪小明星评选活动，激励幼儿持续践行礼仪。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，引导幼儿积极发言，增强他们的表达能力和思考能力。
2. 在情景模拟环节，教师要关注幼儿的角色扮演，引导他们真实地体验礼让的过程。
3. 教师要注重家园共育，与家长携手共同培养幼儿的礼让意识。
4. 活动结束后，教师要认真总结反思，不断调整和完善教学方法，提高教学效果。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，是否积极发言，主动分享自己的观点。
2. 评估幼儿在情景模拟环节的表现，是否能够真实地体验礼让的过程，并能够主动礼让。
3. 关注幼儿在家庭和园所环境中的礼仪行为，是否能够在日常生活中践行礼让。
七、家长工作1. 邀请家长参与幼儿的礼仪学习，共同培养幼儿的礼让意识。
3. 鼓励家长在家中也营造礼仪氛围，与幼儿共同践行礼让。
八、环境创设1. 在班级环境中布置“礼仪角”，展示幼儿的礼仪行为，让幼儿时刻感受到礼仪的重要性。
《孔融让梨》的大班语言活动的教案设计
一、活动名称：大班语言活动——成语故事《孔融让梨》二、活动目标：1. 理解成语“孔融让梨”的故事内容，体会故事中的情感。
2. 能够讲述故事的主要情节，复述成语故事。
3. 学习成语故事中的传统美德，懂得分享和谦让。
4. 培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。
三、活动准备：1. 成语故事课件《孔融让梨》2. 图片卡片（孔融、梨、小朋友们）3. 录音机、故事磁带4. 手工材料（梨、孔融让梨的标志）四、活动过程：1. 导入：教师播放故事磁带，引导幼儿倾听故事开头，引发幼儿兴趣。
2. 讲述故事：教师用课件展示故事情节，一边展示一边讲述故事，引导幼儿关注故事细节。
3. 讨论故事：教师引导幼儿谈论故事中的人物和事件，让幼儿表达自己的看法。
4. 复述故事：教师邀请幼儿上台，用图片卡片讲述故事情节，培养幼儿的语言表达能力。
5. 情景表演：教师组织幼儿分组进行情景表演，让幼儿体验故事中的情感，培养幼儿的交际能力。
6. 手工制作：教师发放手工材料，引导幼儿制作孔融让梨的标志，培养幼儿的动手能力。
7. 总结：教师引导幼儿讲述学到的传统美德，教育幼儿懂得分享和谦让。
五、活动延伸：1. 家庭作业：教师让幼儿回家后，向家长讲述《孔融让梨》的故事，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 环境创设：教师将幼儿制作的作品布置在教室环境中，让其他幼儿欣赏和学习。
3. 区域活动：教师在阅读区放置相关成语故事书籍，引导幼儿自主阅读，进一步了解成语故事。
六、教学评价：1. 幼儿对故事《孔融让梨》的理解程度，包括故事情节、人物关系和故事传达的传统美德。
2. 幼儿在复述故事时的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 幼儿在情景表演中的合作意识、交际能力和创造力。
4. 幼儿在手工制作中的动手能力、审美能力和创造力。
5. 家长反馈，了解幼儿在家庭中对于故事内容和美德的理解和践行情况。
七、教学注意事项：1. 在教学过程中，教师应尽量使用简单易懂的语言，以便幼儿能够更好地理解和接受。
幼儿园大班语言教案《孔融让梨》
幼儿园大班语言教案《孔融让梨》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《孔融让梨》的故事内容，理解孔融谦让的精神品质。
2. 技能目标：培养幼儿倾听、表达和交流的能力，提高他们的语言素养。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解《孔融让梨》的故事情节，感知孔融谦让的品质。
难点：让幼儿学会在日常交往中学会尊老爱幼、团结友爱。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的热身活动，吸引幼儿注意力，为讲故事做铺垫。
2. 讲述故事：利用课件、图片和道具，生动形象地讲述《孔融让梨》的故事，让幼儿充分感知故事内容。
3. 讨论交流：引导幼儿围绕故事中的情节和人物展开讨论，让幼儿表达自己的看法和感受。
4. 情境模拟：设置一些日常生活中的情境，让幼儿扮演故事中的角色，亲身体验谦让的精神品质。
五、作业布置：1. 回家后，与家长分享所学故事，让家长了解幼儿在园的学习内容。
2. 家长协助幼儿在日常生活中实践谦让的精神，观察幼儿的变化，并在下次上课时与老师交流。
3. 幼儿绘制一幅关于《孔融让梨》故事的画，下节课与同学分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括倾听、表达和交流的能力。
2. 关注幼儿在情境模拟中的表现，观察他们是否能够主动实践谦让精神。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中实践谦让的情况，以及家长对教学活动的反馈。
七、教学拓展：1. 开展“谦让小明星”评选活动，鼓励幼儿在日常生活中持续表现谦让品质。
2. 组织家长座谈会，分享教学成果，增进家长对幼儿园教学的了解。
3. 开展类似主题的亲子活动，让家长参与进来，共同培养幼儿的品德素质。
八、教学反思：在课后，教师应认真反思教学效果，包括故事的选择、教学手段的运用、幼儿的反馈等方面。
根据反思结果，及时调整教学策略，以提高教学效果。
九、课程延伸：1. 开展关于“尊老爱幼”的主题活动，让幼儿进一步了解传统文化中的美德。
大班语言故事《孔融让梨》教案
大班语言故事《孔融让梨》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事的主要内容，了解孔融让梨的意义。
2. 技能目标：培养幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
3. 情感目标：培养幼儿学会分享、懂得尊重和理解他人的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事的主题，学会分享和尊重他人。
难点：让幼儿通过具体的情境，学会从他人的角度思考问题。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿更好地理解故事内容。
2. 互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思维和兴趣。
3. 游戏教学法：通过相关游戏，让幼儿在实践中学会分享和尊重。
四、教学准备：1. 教学材料：故事课件、图片、道具等。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。
五、教学过程：1. 导入：以一首儿歌引起幼儿的兴趣，简要介绍故事主题。
2. 讲述故事：通过课件、图片和道具，生动地讲述《孔融让梨》的故事。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，引导他们思考和表达自己的观点。
4. 情境实践：设置相关情境，让幼儿亲身体验分享和尊重的重要性。
5. 总结与反思：让幼儿总结故事的主题，引导他们认识到分享和尊重他人的意义。
6. 相关游戏：组织幼儿进行与故事主题相关的游戏，巩固所学内容。
7. 结束活动：以一首儿歌结束本节课，让幼儿在愉快的氛围中结束学习。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和接受程度。
2. 关注幼儿在情境实践中的表现，评估他们学会分享和尊重他人的程度。
3. 通过课后家长反馈，了解幼儿在家庭中分享和尊重他人的表现。
七、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起分享故事，讨论故事中的道理。
2. 社区活动：组织家长和幼儿一起参加分享和尊重的社区活动，增进亲子关系。
八、教学反思：1. 教师在课后要对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足。
2. 根据幼儿的表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
九、教学拓展：1. 组织幼儿进行类似主题的故事分享，让幼儿学会自己讲述故事，提高语言表达能力。
《孔融让梨》的大班语言活动的教案设计
《孔融让梨》的大班语言活动的教案设计第一章：活动背景与目标1.1 活动背景引入中国传统文化故事《孔融让梨》，使幼儿了解故事内容及其传达的价值观。
通过故事，培养幼儿的谦让、友善、尊重他人的品质。
利用语言活动，提高幼儿的倾听、表达和交流能力。
1.2 活动目标了解《孔融让梨》的故事情节，理解故事中的道理。
能够表达自己对故事的理解和感受。
第二章：活动准备2.1 物质准备准备故事课件或图片，展示孔融让梨的场景。
准备与故事相关的手偶或道具，增加互动性。
准备故事音频或视频，方便幼儿观看和倾听。
2.2 环境创设创设一个安静、舒适的活动环境，让幼儿能够专注地听故事和参与活动。
布置活动场地，以便进行故事表演和互动游戏。
第三章：活动过程3.1 导入部分利用歌曲、游戏等方式吸引幼儿的注意力，营造轻松愉快的活动氛围。
引导幼儿观察课件或图片，激发他们对故事的兴趣。
3.2 故事讲述与分享以生动形象的语言讲述《孔融让梨》的故事，注意语音、语调的抑扬顿挫，让幼儿能够更好地理解故事内容。
鼓励幼儿分享自己对故事的理解和感受，引导他们从中得到启示。
3.3 故事表演与互动使用手偶或道具，进行故事表演，让幼儿更加直观地感受故事情节。
邀请幼儿参与互动，如扮演故事角色，进行情景再现，增强他们的参与感和体验感。
引导幼儿反思自己在生活中是否能够做到谦让和尊重他人，并提出改进的建议。
第四章：活动延伸4.1 家园共育鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的谦让、友善、尊重他人的品质。
家长可以陪伴幼儿听故事，进行家庭讨论，让幼儿更好地理解和践行故事中的道理。
4.2 课后实践鼓励幼儿在课后将所学应用于生活中，如与同伴分享玩具、帮助他人等。
教师可以通过观察和交流，了解幼儿在实践中的表现，给予积极的反馈和指导。
第五章：教学评价5.1 幼儿评价通过观察幼儿在活动中的表现，评价他们对故事的理解程度和参与度。
关注幼儿在实践中的表现，评价他们是否能够将所学应用于生活中。
大班语言活动经典故事《孔融让梨》教案【含教学反思】
大班语言活动经典故事《孔融让梨》教案【含教学反思】1. 故事简介《孔融让梨》是一篇家喻户晓的古文名篇。
故事中，孔融是个聪明孩子，他见到市集上一些其他孩子分争一块大西瓜，就来主持公道。
孔融将西瓜切成了两半，其中一半明显较大，但孔融却选择了另一半，让给其他孩子。
后来，这件事得到了市民的赞扬和称赞。
这个故事告诉我们在平等的处境下，要学会让利于人。
这也是社会公平正义的表现。
2. 教学目标通过本课的学习，学生能够：•了解《孔融让梨》这个经典故事的内容和意义•理解“让利于人”的精神，树立“大公无私”的价值观•提高阅读理解、语言表达及写作技能3. 教学准备•书本《孔融让梨》•大型画图纸、马克笔、橡皮擦•小板凳4. 教学过程4.1 导入教师可以通过口述、展示图片、问答等形式向学生介绍《孔融让梨》的情节和主题，引起学生的兴趣和思考。
4.2 讲解教师利用书本向学生全文讲解，让学生了解全文的情节及深层含义。
4.3 教学重点1.学习理解“让利于人”的精神学生在全文朗读、翻译和小组讨论中，理解“让利于人”的精神，体会孔融的大公无私、坚持公正的品质，并在生活中付诸行动。
2.提高阅读理解、语言表达及写作技能教师引导学生根据故事情节，细节描述和人物描写等，理解古文的结构和用词技巧，并培养正确、准确、规范的语言表达和写作能力。
4.4 活动设计1.绘画作业学生利用画图纸，绘制孔融和其他孩子分争西瓜的场景。
教师可以让学生在绘画时，思考孔融让梨的故事主题，画出孔融坚持公正为每个小朋友分到一份果子的场景。
2.朗读和表演学生分组进行朗读和表演。
假设每个小组有三名学生，一名小朋友饰演孔融，另外两名饰演参与争吵的孩子，根据全文情节把自己所分的西瓜，进行分享。
4.5 反思在课堂结束前，教师组织学生进行反思。
学生结合本节课的学习内容，反思课堂上的表现。
是否积极参与课堂活动；是否乐意分享自己的观点和听取别人的意见；在学习过程中是否理解“让利于人”的精神等问题进行深度思考。
《孔融让梨》的大班语言活动的教案设计
《孔融让梨》的大班语言活动的教案设计一、活动目标1. 了解《孔融让梨》的故事内容，理解故事中孔融的行为和品质。
2. 能够表达自己对故事的理解和感受，培养语言表达能力。
二、活动准备1. 故事课件：《孔融让梨》2. 水果（梨、苹果、香蕉等）3. 分享框或盘子4. 录音机或音响设备三、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享他们知道的有关孔融的故事，引导幼儿关注孔融的品质和行为。
2. 讲述故事：利用课件展示《孔融让梨》的故事情节，引导幼儿认真倾听，理解故事内容。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如：“孔融为什么要把梨让给哥哥们？”“你们觉得孔融是一个什么样的人？”引导幼儿表达自己的看法和感受。
4. 情景体验：分组进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演，体验故事中的情感。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家庭中分享和谦让，观察并记录幼儿的表现，与教师交流反馈。
2. 环境创设：在班级环境中布置“孔融让梨”主题墙，展示幼儿的作品和活动照片。
3. 区域活动：在语言区放置相关图书，引导幼儿自主阅读，了解更多有关孔融的故事。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和感受。
2. 关注幼儿在情景体验中的表现，评估他们的语言表达能力和社会行为。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的分享和谦让表现。
六、活动注意事项1. 在活动过程中，确保幼儿能够充分理解故事内容，引导他们正确表达自己的看法和感受。
2. 注意观察幼儿在情景体验中的表现，及时给予鼓励和指导，帮助幼儿学会分享和谦让。
3. 活动过程中，注意调动幼儿的积极性，让每个幼儿都有机会参与讨论和表达。
七、教学资源1. 故事课件：《孔融让梨》2. 水果（梨、苹果、香蕉等）3. 分享框或盘子4. 录音机或音响设备5. 相关图书6. 主题墙布置材料八、教学内容1. 故事《孔融让梨》的讲解和讨论2. 情景体验：角色扮演4. 相关图书的阅读九、活动步骤1. 导入：邀请幼儿分享他们知道的有关孔融的故事，引导幼儿关注孔融的品质和行为。
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幼儿园大班语言教案:故事《孔融让梨》
【活动目标】
1、通过理解故事内容，懂得谦让的道理。
2、培养幼儿良好的倾听习惯。
【活动准备】
食物两个梨子，动画视频，ppt课件。
【活动过程】
1、导入新课
导语：老师这里有两个梨，如果让你们选择，你会选哪一个，为什么？。
师：今天老师给你们带来了一个挑梨子的故事，我们一起来听一听。
2、老师完整讲述故事
提问：故事的名称叫什么？发生了一件什么事？
3、结合图片，讲述故事
教师一边讲述边提问的方式帮助幼儿理解故事的前半段内容。
提问：故事中的小男孩叫什么名字？他几岁了？他有几个兄弟？他是最小的吗，为什么？
结合图片完整的讲述故事的后半段内容。
提问：家里吃梨的时候，孔融拿了一个什么样的梨子？
爸爸是怎么问孔融的，孔融是怎么说的？
提问：爸爸又是怎么问孔融的，孔融又是怎么说的？
提问：爸爸是怎么夸孔融的？
提问：小朋友们，你们喜欢孔融吗，为什么？
小结：孔融能让着哥哥又能让着弟弟他真是个懂事的好孩子。
4、完整观看《孔融让梨》视频
5、创设情景，情感迁移
提问：平时你认为谦让的事情有哪些呢？
提问：小妹妹喜欢你的玩具，你会怎么做？
提问：如果你在公交车上，上来了一位小妹妹，又没有座位，你会怎么做？
总结：今天我们学了一个让梨的故事，懂得了谦让的道理，希望小朋友都能做到像今天这样能够谦让别人，关心别人。
如果现在让你把梨送出去，会把梨送给谁？为什么？。
那么现在请小朋友们起立，我们一起把梨送给他们吧！
附故事：
从前，有一个四岁的男孩子叫孔融，他有五个哥哥，一个弟弟。
有一天，家里吃梨，大家坐到一起来，哥哥先让孔融挑一个，孔融想了想，到底要挑哪一个梨呢，于是他就拿了一个最小的梨子。
爸爸看见了也觉得奇怪，就问孔融，这么多的梨子，又让你先挑，你为什么不拿大的，不拿好的，
偏偏拿一个最小的呢。
孔融说，我年纪小，应该把大的让给哥哥吃。
爸爸又问孔融，弟弟比你小，为什么不把最小的留给他呢？孔融又说：我比弟弟大应该把大的让给弟弟吃。
爸爸听了特别的高兴，他对孔融说，好孩子，好孩子，真是个好孩子。
孔融四岁时就知道让梨，上面让着哥哥，下面让着弟弟，大家都很称赞他。