幼儿趣味识字儿歌课堂
小学语文《趣味识字》教学设计
小学语文《趣味识字》教学设计小学语文《趣味识字》教学设计作为一位杰出的教职工，常常需要准备教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编收集整理的小学语文《趣味识字》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学语文《趣味识字》教学设计1一、文本解读：《趣味识字》是一篇以拍手歌的形式出现的韵文识字教学课文，共十小节，字数相同，读音押韵、节奏感强，适于朗读，可以让孩子从演唱拍手歌的活动中轻松地学会生字，同时体会到——地球是人类和动物共同的家园，动物与人类相互依存。
拍手歌的形式也为课堂活动的组织提供了很好的载体。
二、学情分析《语文新课程标准》指出，第一学段的识字与写字教学要能够引导学生“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
”低年级的教学中，识字教学是重点。
通过一年多的学习，大部分学生能认识1000个左右的常用汉字，能识记字的基本笔画、笔顺和偏旁部首。
学生主动识字的愿望非常强烈，但由于识字量的不断增加，音近字、形近字的大量出现，学生经常会出现混淆，识字的准确性不够。
在教学方法的选择上应采用多种形式，注重联系学生的生活实际和已掌握的识字方法，营造愉悦、欢快的学习氛围，在轻松的氛围中夯实识字，从而提高学习效果。
三、学习目标根据课程要求，结合课文特点和学生的认知水平，我确定这堂课在识字方面的学习目标是通过自主学习的方式，1、会用多种方法认识“鹰、孔、雀、灵、鹂、锦、丛、牢、嬉、护”10个生字，正确书写“丛、牢、拍、护、保、物、鸡、猫”8个字。
2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。
3、激发孩子们喜欢动物的情感，产生保护动物的愿望。
四、教学重难点1、多种方法识字、正确规范地写字。
2、领悟动物与人互相依存的关系，有保护动物的意愿。
五、教学策略：为了能顺利地落实学习目标，突出教学重点。
这节课我准备运用以“自主、合作、探究”式的教学模式为主线，把时间、课堂还给学生，让学生在老师的引导下在活动中学习，提高学生的识字能力。
幼儿园趣味识字儿歌教案
幼儿园趣味识字儿歌教案一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿通过学习儿歌，认识并掌握10个生字。
2. 能力目标：培养幼儿的唱歌能力、表达能力及观察能力。
3. 情感目标：培养幼儿对汉字的兴趣，激发他们学习汉字的热情。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会儿歌，并掌握儿歌中的生字。
难点：让幼儿在唱歌过程中正确发音，掌握生字的字形。
三、教学准备：1. 教学材料：儿歌歌词、生字卡片、画有生字的图片等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备，投影仪等。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：让幼儿唱一首简单的儿歌，调动他们的唱歌积极性。
2. 引入新课（5分钟）：教师向幼儿介绍今天要学习的儿歌，展示儿歌歌词，让幼儿初步认识生字。
3. 学习儿歌（5分钟）：教师带领幼儿一句一句地学习儿歌，教幼儿正确发音，注意声调、韵母等。
在学习过程中，让幼儿观察生字的字形，理解字义。
4. 练习唱歌（3分钟）：让幼儿独立唱歌，教师纠正发音不准确的地方。
5. 游戏巩固（2分钟）：开展“找朋友”游戏，教师出示生字卡片，让幼儿找出对应的生字图片。
6. 总结与拓展（1分钟）：教师带领幼儿回顾今天学习的儿歌和生字，鼓励幼儿在课后向家人分享所学内容。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿复习儿歌，巩固生字。
2. 家长鼓励幼儿在日常生活中运用所学生字，如穿衣、吃饭等。
3. 家长关注幼儿的语音发音，及时纠正不准确的地方。
4. 家长陪伴幼儿一起进行汉字绘画活动，加深对生字的理解。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极参与唱歌、游戏等活动。
2. 检测幼儿对儿歌的熟练程度，是否能正确唱出儿歌并掌握生字。
3. 评估幼儿在课后作业中的表现，是否能在生活中运用所学生字。
七、教学反思：1. 教师在课后应反思教学过程中的优点和不足，如教学方法、教学内容等。
2. 根据幼儿在课堂上的表现，调整教学策略，以提高教学效果。
3. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到充分的锻炼。
趣味儿歌童谣识字
百首儿歌童谣歌词大全1、做早操早上空气真叫好，我们都来做早操。
伸伸臂，弯弯腰，踢踢腿，蹦蹦跳，天天锻炼身体好。
2、饭前要洗手小脸盆，水清请，小朋友们笑盈盈，小手儿，伸出来，洗一洗，白又净，吃饭前，先洗手，讲卫生，不得病。
2、小手绢小手绢，四方方，天天带在我身上。
又擦鼻涕又擦汗，干干净净真好看。
4、搬鸡蛋5、大骆驼骆驼骆驼志气大，风吹日晒都不怕。
走沙漠，运盐巴，再苦再累不讲话。
6、螳螂螳螂哥，螳螂哥，肚儿大，吃得多。
飞飞能把粉蝶捕，跳跳能把蝗虫捉。
两把大刀舞起来，一只害虫不放过7、大蜻蜓大蜻蜓，绿眼睛，一对眼睛亮晶晶，飞一飞，停一停，飞来飞去捉蚊蝇。
8、小鸭子小鸭子，一身黄，扁扁嘴巴红脚掌。
嘎嘎嘎嘎高声唱，一摇一摆下池塘。
9、拍手歌你拍一，我拍一，天天早起练身体。
你拍二，我拍二，天天都要带手绢。
你拍三，我拍三，洗澡以后换衬衫。
你拍四，我拍四，消灭苍蝇和蚊子。
你拍五，我拍五，有痰不要随地吐。
你拍六，我拍六，瓜皮果核不乱丢。
你拍七，我拍七，吃饭细嚼别着急。
你拍八，我拍八，勤剪指甲常刷牙。
你拍九，我拍九，吃饭以前要洗手。
你拍十，我拍十，脏的东西不要吃。
10 、小螃蟹小螃蟹，真骄傲，横着身子到处跑，吓跑鱼，撞倒虾，一点也不懂礼貌11 、庆六一儿童节，是六一，小朋友们真欢喜。
又唱歌来又跳舞，高高兴兴庆六一。
12、花猫照镜子小花猫，喵喵叫，不洗脸，把镜照，左边照，右边照，埋怨镜子脏，气得胡子翘。
13、蚂蚁搬虫虫小蚂蚁，搬虫虫，一个搬，搬不动，两个搬，掀条缝，三个搬，动一动，四个五个六七个，大家一起搬进洞。
14、小青蛙小青蛙，呱呱呱，水里游，岸上爬，吃害虫，保庄稼，人人都要保护它。
15、花儿好看我不摘公园里，花儿开，红的红，白的白，花儿好看我不摘，人人都说我真乖。
16 、红绿灯大马路，宽又宽，警察叔叔站中间，红灯亮，停一停，绿灯亮，往前行。
17 、七个果果一二三四五六七，七六五四三二一。
七个阿姨来摘果，七个篮子手中提。
小学一年级语文经典识字儿歌,教孩子趣味认字!
小学一年级语文经典识字儿歌，教孩子趣味认字！一人大二人天天字出头就是夫夫字两点夹夹牢夹子站好来来来认:一，人，大，天，夫，夹，来一二三加一竖就是王王上一点叫做主泡在水里变成注认:一，二，三，王，主，注小孩子，戴帽子头上一点写大字小孩子，戴帽子头上三点上学去认:子，字，学横竖勾，是个丁藏个口字就可以小可大可做哥哥认:丁，口，可，哥一横一竖是个十歪了脑袋变成千张开大口吐舌头认:十，千，舌一口口两口吕三口品品好味道认:口，吕，品中一个口字有点扁，一根利箭中间穿。
利箭一下射中靶，箭法真是不简单。
禾一撇写在木字头，变成禾苗栽地头。
禾苗长得肥又壮，田野一片绿油油。
弓横折竖横缺左边，竖折弯钩紧相连。
弓箭千万别乱射，保护动物大自然。
舟舟船橹桨横中间，两个小孩上下站。
茫茫大海一小舟，好像树叶飘海面。
目口字里面有两横，好像双目小瞳仁。
看书上网做作业，注意保护大眼睛。
尺一横一竖再一横，一撇一捺像个人。
皮尺用来量衣裤，穿在身上正合身。
寸寸比十字多一勾，寸比十字多一点。
寸是尺的小搭挡，喜欢一起量衣衫。
元二儿子，很有钱。
捐学校，百万元。
角野牛角巴真有用，角当武器与狼斗。
人民币上他老二，元在前来分在后。
分八刀切下来，西瓜被分开。
分给娃娃吃，娃娃吃了乖。
斤一撇和一撇，拿来称一称。
加上横和竖，一共有几斤？两一横一框未关门，里面两个小小人。
两个小人很齐心，头上顶着一根棍。
犬大字头上点一点，成了一只小黄犬。
城市养犬不卫生，乱把人咬不安全。
毛像三不是三，竖弯钩右弯。
动物都有毛，御寒过冬天。
皮尾巴拖在地，脑袋伸出去。
老狼又来了，披着山羊皮。
爪三个小脚丫，就是一个爪。
老鹰有爪子，爱把小鸡抓。
子头弯起，脚勾起，一根扁担来挑起。
挑麦子，不歇气，真是一个好孩子。
尾一撇像条松鼠尾，尾巴长长挨着嘴。
动物尾巴来回扫，扫断苍蝇小腿腿。
来一粒米，漏下来。
来来来，拾起来。
向脑袋扬，身子胖，中间小嘴轻轻张。
你姓啥？我姓向，朵朵葵花向太阳。
白是谁把头扬？是个大太阳。
2024年幼儿园大班识字课教案
2024年幼儿园大班识字课教案一、教学内容本节课选自《幼儿快乐阅读》教材第三单元“趣味识字”章节，详细内容包括：汉字“大”、“小”、“多”、“少”的认识与书写，通过趣味故事、儿歌和游戏等形式，帮助幼儿掌握这些基础汉字。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确认识并书写汉字“大”、“小”、“多”、“少”。
2. 培养幼儿对汉字的兴趣，激发他们学习汉字的积极性。
3. 培养幼儿观察、思考和表达能力，提高他们的语言素养。
三、教学难点与重点教学难点：汉字“多”、“少”的书写与区分。
教学重点：汉字“大”、“小”的认识与书写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、字卡、故事书、儿歌CD、白板、白板笔。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅大小、多少不同的图片，引导幼儿观察并描述。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过故事书讲解汉字“大”、“小”的来源及意义。
（2）播放儿歌，引导幼儿跟唱，学习汉字“多”、“少”。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示字卡，幼儿正确读出汉字。
（2）幼儿在练习本上尝试书写汉字。
4. 游戏互动（10分钟）组织“找朋友”游戏，让幼儿找出与其他幼儿手中字卡不同的字卡，并读出来。
教师带领幼儿一起回顾本节课所学内容，了解他们的掌握情况。
六、板书设计1. 在白板上书写汉字“大”、“小”、“多”、“少”，并标注读音。
2. 旁边附上与汉字相关的图片，帮助幼儿理解和记忆。
七、作业设计（1）用铅笔在练习本上书写汉字“大”、“小”、“多”、“少”各5遍。
（2）用彩色笔在纸上画出与这些汉字相关的物品，并标注汉字。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习汉字方面的兴趣和困难，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励家长在生活中引导幼儿观察汉字，如路牌、商店名称等，增强幼儿对汉字的认知。
重点和难点解析1. 教学难点：汉字“多”、“少”的书写与区分。
识字儿歌_精品文档
识字儿歌一、引言识字是儿童学习的重要基础之一，而儿歌作为儿童最喜欢的学习方式之一，能够帮助他们更好地掌握字母和词汇。
本文将介绍几首适合儿童学习识字的儿歌，并通过Markdown文本格式输出，方便大家查看和使用。
二、儿歌一：小星星小星星，亮晶晶，闪闪亮晶晶，一颗，两颗，三颗，四颗，五颗，六颗，七颗，八颗。
天空中最亮的小星星，我要把你抓在手心里，然后送给我最好的朋友。
这首儿歌通过以小星星为主题，引导儿童逐字逐句地进行学习。
在歌曲中，小星星的字词出现频率较高，培养了儿童对字形和发音的记忆，同时也通过描述小星星的特点，让儿童在识字的过程中能够更加生动有趣。
三、儿歌二：捉泥鳅小鱼儿，小鱼儿，甩动尾巴游来游去，小鱼儿，小鱼儿，躲到水草底下去。
我去捉泥鳅，用小网捞起来，捉到一条，捉到两条，捉到一篮子的泥鳅。
这首儿歌以小鱼儿和泥鳅为主要内容，通过儿歌的歌词和节奏引导儿童识字学习。
在歌曲中，小鱼儿和泥鳅的字词反复出现，为儿童提供了良好的学习机会。
同时，通过描绘捉泥鳅的场景，增加儿童对字词的理解和记忆，使学习更加有趣。
四、儿歌三：小兔子乖乖小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来。
小提灯打开，亮晶晶，好像一个小太阳。
小宝贝，小心翼翼，不要摔倒哦。
这是一首常见的拼音儿歌，通过简单的歌词和旋律，引导儿童学习中文拼音和基础词汇。
歌曲中的字词重复出现，增加了儿童对字形和发音的记忆和理解，同时通过描述小兔子的行为和环境，培养儿童的语言表达能力。
五、总结儿歌作为一种有趣的学习方式，对于儿童识字学习具有重要意义。
以上介绍了三首适合儿童学习识字的儿歌，通过Markdown文本格式输出，方便大家使用。
希望这些儿歌能够帮助孩子们在愉快的歌声中学习认识更多的字词，为他们的语言发展打下坚实的基础。
让我们一起陪伴孩子们一起唱起来吧！注：本文所示儿歌仅为示例，实际使用中请根据儿童的年龄和学习需求选择合适的儿歌。
大班识字《金孔雀轻轻跳》教案设计
大班识字《金孔雀轻轻跳》教案设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习《金孔雀轻轻跳》这首儿歌，认识并掌握儿歌中的生字词。
2. 技能目标：培养幼儿的朗读、识字能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对文学作品的喜爱，激发他们的学习兴趣。
二、教学内容：《金孔雀轻轻跳》儿歌，共四句，每句四字，包含生字词：金、银、小、河、流、草、上、舞、飞、美。
三、教学重点与难点：重点：学习儿歌中的生字词，掌握儿歌的内容。
难点：正确朗读儿歌，熟练掌握生字词的发音和意义。
四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，激发幼儿的学习兴趣，让他们在游戏中学习生字词。
2. 情境教学法：创设生动的情景，让幼儿在情境中感受儿歌的意境，提高他们的学习效果。
3. 互动教学法：引导幼儿积极参与课堂互动，提高他们的语言表达能力。
五、教学步骤：1. 导入：以一首欢快的歌曲激发幼儿的兴趣，引出今天的课题《金孔雀轻轻跳》。
2. 学习儿歌：教师带领幼儿朗读儿歌，边读边解释生字词的含义，让幼儿初步掌握儿歌内容。
3. 游戏环节：组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中巩固生字词的学习。
4. 情境表演：分组让幼儿扮演儿歌中的角色，进行情境表演，感受儿歌的意境。
5. 总结与拓展：引导幼儿谈谈对儿歌的理解和感受，鼓励他们发挥想象，创作自己的儿歌。
6. 作业布置：让幼儿回家后，向家长分享学到的儿歌，家长协助幼儿进行朗读练习。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和合作精神。
2. 朗读能力评价：评估幼儿在课堂上的朗读表现，包括发音准确性、语调、节奏等。
3. 作业完成情况评价：检查幼儿回家后与家长分享儿歌的情况，以及家长的参与和指导情况。
七、教学资源：1. 儿歌教材：《金孔雀轻轻跳》儿歌文本。
2. 游戏材料：找朋友游戏卡片。
3. 情境表演道具：孔雀羽毛、小河、草地等相关道具。
八、教学进度安排：本教案设计为一个教学单元，共安排4个课时，每个课时40分钟。
幼儿趣味识字儿歌ppt课件
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14
• 一撇和一撇， • 拿来称一称。 • 加上横和竖， • 一共有几斤？
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15
• 一横一框未关门， • 里面两个小小人。 • 两个小人很齐心， • 头上顶着一根棍。
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16
• 大字头上点一点， • 成了一只小黄犬。 • 城市养犬不卫生， • 乱把人咬不安全。
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21
• 母亲身大右腿站， • 双胞胎在肚里面。 • 母亲为家勤操劳， • 洗衣买菜又煮饭。
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22
• 左边是一撇， • 右边竖弯钩。 • 儿子要坚强， • 不让泪水流。
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23
• 女儿站在左边数， • 右边上下两块土。 • 女儿数完变娃娃， • 娃娃从小爱读书。
• 一人大 • 二人天 • 天字出头就是夫 • 夫字两点夹夹牢 • 夹子站好来来来
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1
• 一二三 • 加一竖 • 就是王 • 王上一点叫做主 • 泡在水里变成注
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2
• 小孩子,戴帽子 • 头上一点写大字
• 小孩子,戴帽子
• 头上三点上学去
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3
• 横竖勾,是个丁 • 藏个口字就可以 • 小可大可做哥哥
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24
• 滴下三点水， • 掉在皮肤旁。
• 女儿抬头看，
• 婆婆在楼上。
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25
• 一个孩子有点小， • 他和爷爷很要好。
• 爷爷叫他乖孙孙，
• 婆婆喜欢把他抱。
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26
• 一人胆子壮， • 骑在云朵上。 • 要到哪里去? • 人民大会堂。
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? 八刀切下来， ? 西瓜被分开。 ? 分给娃娃吃， ? 娃娃吃了乖。
14
? 一撇和一撇， ? 拿来称一称。 ? 加上横和竖， ? 一共有几斤？
15
? 一横一框未关门， ? 里面两个小小人。 ? 两个小人很齐心， ? 头上顶着一根棍。
16
? 大字头上点一点， ? 成了一只小黄犬。 ? 城市养犬不卫生， ? 乱把人咬不安全。
? 一人大 ? 二人天 ? 天字出头就是夫 ? 夫字两点夹夹牢 ? 夹子站好来来来
1
? 一二三 ? 加一竖 ? 就是王 ? 王上一点叫做主 ? 泡在水里变成注
2
? 小孩子,戴帽子 ? 头上一点写大字 ? 小孩子,戴帽子 ? 头上三点上学去
3
? 横竖勾,是个丁 ? 藏个口字就可以 ? 小可大可做哥哥
26
? 一人胆子壮， ? 骑在云朵上。 ? 要到哪里去? ? 人民大会堂。
27
? 左是禾，右是口， ? 我和你是好朋友。 ? 和和气气来玩耍， ? 好像蝌蚪和蝌蚪。
28
? 一扇门里有个啥？ ? 只有一张小嘴巴。 ? 门和嘴巴在一起， ? 同学同志亲一家。
29
? 人和尔，在一起, ? 不是我，而是你。 ? 早上请你来喊我， ? 我们一道上学去。
30
? 是谁点火把？ ? 老师好园丁。 ? 天黑看不见， ? 点灯送学生。
31
? 左边一个太阳， ? 右边一个月亮。 ? 太阳遇见月亮， ? 天地更加明亮。
32
? 一下面，
? 是小爪。
? 不乱抓， ? 乖娃娃。
33
? 一条小河向左弯， ? 一条小河在中间， ? 一条小河长又直， ? 三条小河名叫川。
4
? 一横一竖是个十 ? 歪了脑袋变成千 ? 张开大口吐舌头
5
? 一口口 ? 两口吕 ? 三口品品好味道
6
? 一个口字有点扁， ? 一根利箭中间穿。 ? 利箭一下射中靶， ? 箭法真是不简单。
7
? 一撇写在木字头，
? 变成禾苗栽地头。
? 禾苗长得肥又壮，
? 田野一片绿油油。
8
? 口字里面有两横， ? 好像双目小瞳仁。 ? 看书上网做作业， ? 注意保护大眼睛。
34
? 一点一个厂， ? 两人坐土上。 ? 老人来上车， ? 我把座位让。
35
Hale Waihona Puke ? 两人一样高， ? 并肩上学校。 ? 他俩多友好， ? 从不打和闹。
36
? 两人肩并肩， ? 站在地平线。 ? 地上草丛深， ? 丛中花儿艳。
37
? 两个小人， ? 抬个大人。 ? 万众一心， ? 打败敌人。
38
? 张嘴说话全靠他， ? 他是舌头顶呱呱。 ? 说话句句说清楚， ? 注意不要说脏话。
39
? 张开嘴巴没有牙。 ? 分开双腿好像八。 ? 一只母鸡咯咯叫， ? 八只小鸡叽叽喳。
40
22
? 左边是一撇， ? 右边竖弯钩。 ? 儿子要坚强， ? 不让泪水流。
23
? 女儿站在左边数， ? 右边上下两块土。 ? 女儿数完变娃娃， ? 娃娃从小爱读书。
24
? 滴下三点水， ? 掉在皮肤旁。 ? 女儿抬头看， ? 婆婆在楼上。
25
? 一个孩子有点小， ? 他和爷爷很要好。 ? 爷爷叫他乖孙孙， ? 婆婆喜欢把他抱。
9
? 一横一竖再一横， ? 一撇一捺像个人。 ? 皮尺用来量衣裤， ? 穿在身上正合身。
10
? 寸比十字多一勾， ? 寸比十字多一点。 ? 寸是尺的小搭挡， ? 喜欢一起量衣衫。
11
? 二儿子， ? 很有钱。 ? 捐学校， ? 百万元。
12
? 野牛角巴真有用， ? 角当武器与狼斗。 ? 人民币上他老二， ? 元在前来分在后。
17
? 像三不是三， ? 竖弯钩右弯。 ? 动物都有毛， ? 御寒过冬天。
18
? 尾巴拖在地， ? 脑袋伸出去。 ? 老狼又来了， ? 披着山羊皮。
19
? 一粒米， ? 漏下来。 ? 来来来， ? 拾起来。
20
? 八字腿交叉， ? 父亲是爸爸 。 ? 父亲很辛苦， ? 我要孝敬他。
21
? 母亲身大右腿站， ? 双胞胎在肚里面。 ? 母亲为家勤操劳， ? 洗衣买菜又煮饭。