二年级下册音乐教案-老牛和小羊3人教新课标
二年级音乐下册教案-第三单元 老牛和小羊 人教版
老牛和小羊一．教学目标1、知识目标：能用自然的声音有表情地演唱。
2、技能目标：能初步尝试二声部的演唱，并分辨声部的不同；能以多种形式演唱歌曲。
3、情感目标：培养学生的乐感，激发学生学习音乐的兴趣。
二．学情分析歌曲中老牛和小羊的叫声分别用固定的动机表现，在第一、二乐句反复出现，即为歌曲增添了趣味性，引发学生学习的兴趣，又为第三乐句合唱的出现做了很好的铺垫。
歌曲《老牛和小羊》是学生第一次进入合唱学习，曲作者巧妙地将老牛和小羊的叫声设计为高低两个声部，降低了学生学唱的难度。
通过高低不同的两个声部形象的模仿了老牛和小羊的叫声，兴趣盎然，适合低年级学生演唱与表演。
三．重点难点1、让学生在不知不觉中，树立起合唱的概念，然后通过反复听赏和教师的示范，引入歌曲的学习。
2、歌词的创编。
3、分辨二声部，并学习。
四．教学过程（一）复习导入1、复习以前学过的歌曲。
2、师：谁能告诉老师小羊的叫声是怎样的？（生模仿）大家一起学一学。
你们学的可真像啊！那老牛的叫声是怎样的？(生模仿)咱们再来学一学。
师：你们的模仿力真强啊，老牛和小羊给大家带来一首好听的歌曲，大家想不想听？（二）学唱歌曲1、读一读这首歌曲的歌词。
（生读）2、歌词读完了，请大家看看和咱们以往学习歌曲有什么不同？引出二声部合唱。
（师出示合唱部分）请同学们自己读一读歌词，（生读）现在请男生读老牛，女生读小羊，然后合起来读一遍。
3、一起学习这首歌曲的单旋律部分。
（跟着老师琴唱一唱）4、学习这首歌曲的二声部合唱部分。
师出示：第二部分歌谱（1）咱们先听听歌曲的范唱，听完告诉老师谁的声音高谁的声音低？（2）（师出示小羊的歌谱）让我们先学习小羊的歌吧。
请同学们跟着老师琴来学一学吧。
（3）以小组为单位，加上柯尔文手势边唱边练习。
哪个小组来试试？请同学们跟着老师琴，加上手势完整的唱一唱。
小羊听到同学们的歌声这么美，特别高兴，老牛也等不及了，咱们快去唱唱它的歌吧。
（4）（出示老牛部分）请同学们跟着老师琴唱一唱。
二年级下册音乐教案(简谱)欣赏3.6老牛和小羊人教版
学生小组讨论环节，大家围绕简谱在实际生活中的应用展开讨论，提出了很多有趣的观点。我作为引导者，及时提出问题，帮助学生深入思考。但在讨论过程中，我也发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对主题不太感兴趣或者对简谱知识掌握不够熟练。为此，我将在后续的教学中尝试采用更多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
二年级下册音乐教案（简谱）欣赏3.6老牛和小羊人3.6老牛和小羊人教版》
本节课我们将学习二年级下册音乐教材中的第3.6节，主要内容为简谱欣赏《老牛和小羊》。通过学习这首歌曲，学生将掌握以下知识点：
1.简谱的基本知识，包括音高、音长、节奏等；
2.学会歌曲《老牛和小羊》，理解歌曲的歌词内容，感受歌曲的旋律美；
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了简谱的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对简谱的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在学习音乐时灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天的教学中，我发现学生们对简谱的学习兴趣还是比较高的。在导入新课环节，通过提问牛和羊的叫声，成功吸引了学生的注意力，使他们对接下来的学习内容充满好奇。在新课讲授过程中，我尽量用简单易懂的语言解释简谱的基本概念，并通过歌曲《老牛和小羊》的案例分析，让学生直观地感受到简谱在实际中的应用。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解简谱的基本概念。简谱是一种用简单符号表示音高和音长的记谱方法，它是音乐学习的基础，帮助我们更好地理解旋律和节奏。
二年级下册音乐教案3唱歌老牛和小羊人教新课标
3唱歌老牛和小羊1、教学目标1.引导学生用自然、真挚的歌声有表情的演唱歌曲《老牛和小羊》。
2.通过演唱歌曲,丰富学生的情感体验,培养良好的审美情趣。
3.能初步尝试二声部的演唱,并分辨声部的不同。
2、学情分析教学对象是二年级的学生,喜爱音乐,喜欢小动物的形象,特别喜爱游戏与表演,但因年纪小,活泼好动,因此注意力不够集中。
3、重点难点重点：通过声音的对比让学生进一步感受声音的强弱对比。
难点：分辨二声部,并演唱准确。
4、教学过程4.1 第一学时教学活动活动1【导入】老牛和小羊教学设计一、律动进教室二、谜语导入师:同学们喜不喜欢谜语呀?生:喜欢。
师:老师说个谜语,看看谁猜得快?身笨力气大,干活常带枷,春耕和秋种,不能缺少它。
(牛)年纪并不大,胡子一大把。
不管遇到谁,总爱叫妈妈。
(羊)生:略三、学习歌曲师:谁来说说当老牛遇到可爱的小羊它会对小羊说什么呢?(脑筋急转弯)生:略。
师:老牛只会这么说“哞”(放课件声音)师:那小样会怎么说呢?生:“咩”师:真不错,都学会抢答了。
师:老牛和小羊的叫声有什么不同?生:高低不同,老牛叫声音低,小羊叫声音高。
师:如果用口风琴表现老牛和小羊的叫声,你们觉得它们应该在哪个音区呢?试试吧。
生:用口风琴试音区。
师:找的真准,让我们来做个游戏好吗?(生:好)喜欢小羊的同学站起来,喜欢老牛的同学坐着。
老师伸右手你们学牛叫,老师伸左手你们学羊叫,老师两只手一起伸你们就一起叫,听明白了吗?要注意老牛和小羊声音的不同。
(重点让学生注意两种动物在音色上的对比)。
(教师左手牛,右手羊)师:同学们模仿的真像。
可是,老牛和小羊好像不满意,为什么呢?生:乱;不齐;声音太噪……师:那怎么样才好呢?生:略师:让我们按照节奏有规律的来学他们的叫声好吗?生:好。
(教师课件出示节奏谱)1、学生打节奏2、按节奏模仿老牛和小羊的叫声(分别模仿;齐模仿)师:看看这一次老牛和小羊满意吗?哎,还是不满意呀?为啥呢?(课件)生:略师:原来,老牛和小羊认为这节课是音乐课,只有唱出来他们才满意呢。
第三单元老牛和小羊教案-2020-2021学年音乐二年级下册-人教版
-在学唱《老牛和小羊》时，重点在于学生能够准确地唱出旋律，打出节奏，并记住歌词。教师应通过反复示范、分句教唱等方式，确保学生掌握歌曲的核心部分。
2.教学难点
-节奏掌握：特别是对于复杂一点的节奏型，如切分音，学生可能难以把握。
-音高辨识：对于二年级学生来说，辨识并唱准音高仍有一定难度，尤其是高音区的部分。
3.音乐活动：制作牛羊头饰：通过制作简单的牛羊头饰，让学生在动手操作中体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的兴趣。
4.歌曲创编：以《老牛和小羊》为基础，引导学生进行简单的歌曲创编，发挥他们的创造力，提高音乐素养。
5.知识拓展：介绍牛羊的叫声、草原风光等，让学生了解歌曲背景，增强他们对音乐作品的理解。
二、核心素养目标
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调节奏和音高的掌握。对于难点部分，我会通过拍手、教唱等方法来帮助大家理解和掌握。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《老牛和小羊》相关的音乐问题，如“这首歌的节奏有哪些特点？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的节奏敲击实验。这个操作将演示如何通过身体动作来感受和表达节奏。
1.培养学生的音乐感知能力：通过学习《老牛和小羊》歌曲，使学生能够辨识简单的节奏、音高，提高音乐听觉敏感度。
2.提升学生的音乐表现力：通过演唱、演奏等形式，让学生充分展示自己的音乐才能，增强自信心和表达能力。
3.培养学生的音乐创新能力：在歌曲创编环节，鼓励学生发挥想象，创作出具有个人特色的作品，提高创新意识。
-在歌曲创编时，教师应提供一定的框架和指导，如给出几个特定的节奏型或旋律动机，让学生在此基础上进行变化和创作。同时，鼓励学生尝试不同的组合方式，帮助他们理解如何将这些元素融合在一起。
二年级下册音乐教案《 第三单元 唱歌 老牛和小羊 》人教版
二年级下册音乐教案《第三单元唱歌老牛和小羊》人教版一. 教材分析《唱歌老牛和小羊》是人教版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以富有童趣的旋律和简单易懂的歌词，讲述了老牛和小羊之间温馨的故事。
歌曲共四句，旋律简单，节奏明了，适合二年级学生学习。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等形式来表达自己的情感。
在这个年龄段，学生的声音尚处于发育阶段，具有较好的可塑性。
然而，部分学生可能对音乐的基本知识和技能掌握不够，因此在教学过程中需要注重基础知识的普及和技能的培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《老牛和小羊》的歌词和旋律。
2.培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法。
3.引导学生感受音乐的魅力，培养音乐素养。
4.通过学唱歌曲，培养学生团结协作、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.歌曲《老牛和小羊》的歌词和旋律掌握。
2.正确的歌唱姿势和呼吸方法的运用。
3.音乐基本知识的普及和技能的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师以示范的方式教授歌曲，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师引导学生相互交流、合作，共同完成学习任务。
3.情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在情境中感受音乐、学唱歌曲。
4.游戏教学法：运用游戏的形式，让学生在游戏中学习音乐。
六. 教学准备1.准备歌曲《老牛和小羊》的课件或黑板。
2.准备录音机、音响等播放设备。
3.准备歌谱、乐谱等教学资料。
4.准备相关音乐器材，如三角铁、铃鼓等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲故事或提问方式，引入本节课的主题《老牛和小羊》。
激发学生的兴趣，调动学生的积极性。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《老牛和小羊》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
引导学生关注歌曲中的角色和故事情节。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。
分组进行角色扮演，让学生体验歌曲中的角色。
二年级下册音乐教学设计《第三单元唱歌老牛和小羊》人教版
二年级下册音乐教学设计《第三单元唱歌老牛和小羊》人教版一. 教材分析《老牛和小羊》是人教版二年级下册音乐教材中的第三单元唱歌曲目。
歌曲以富有童趣的旋律和生动的歌词，描绘了老牛和小羊在草地上嬉戏的场景，体现了和谐美好的家庭关系。
歌曲节奏简单，旋律平稳，适合二年级学生学习。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，但音乐基础知识和技能水平参差不齐。
在进行《老牛和小羊》的教学时，需要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《老牛和小羊》，并能用适当的情感和表情演唱。
2.通过学习歌曲，培养学生对家庭的热爱和对和谐美好生活的向往。
3.引导学生感受音乐的美，提高音乐审美能力。
4.巩固音乐基本知识和技能，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.重点：学会演唱《老牛和小羊》，把握歌曲的节奏和情感。
2.难点：准确演唱歌曲中的高音部分，用适当的情感和表情演唱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置草地、老牛、小羊等情境，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，共同完成学习任务。
3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
4.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含草地、老牛、小羊等元素的课件，营造生动的学习氛围。
2.音响设备：确保歌曲播放清晰，音质优良。
3.乐谱：准备《老牛和小羊》的乐谱，方便学生学习演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《老牛和小羊》歌曲，让学生初步感受歌曲的优美旋律。
随后，引导学生谈论自己对家庭和谐美好生活的向往，为新课学习做好情感铺垫。
2.呈现（5分钟）教师展示《老牛和小羊》的乐谱，让学生初步认识歌曲的旋律和节奏。
随后，带领学生一起朗读歌词，熟悉歌词内容。
3.操练（10分钟）教师示范演唱《老牛和小羊》，学生跟随模仿。
重点关注歌曲中的高音部分，引导学生准确演唱。
老牛和小羊(教案)-2020-2021学年音乐二年级下册人教版
-角色扮演：学生能够通过模仿动物叫声和创编动作，表现歌曲中的角色特点；
-歌曲情感表达：学生能够理解歌曲传递的友谊、互助主题，并通过演唱表达出来。
举例解释：
-在学唱歌曲时，教师应重点关注学生对旋律和歌词的掌握程度，通过反复练习，确保学生能够流畅演唱；
还有一个值得注意的问题是，在学生小组讨论时，有些小组的讨论效率较低，成果展示不够理想。针对这个问题，我打算在今后的教学中，加强对小组讨论的引导和调控，教授学生一些有效的讨论方法和技巧，以提高讨论质量。
在教学内容方面，我注意到学生对歌曲背景和动物角色的兴趣较为浓厚。因此，在今后的教学中，我可以尝试结合歌曲背景和角色扮演，设计更多有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。
举例解释：
-针对音准控制，教师可采用音阶练习、逐步提高要求的方法，帮助学生逐步掌握正确的音高；
-在节奏稳定性方面，教师可通过集体打击乐器、分组练习等方法，培养学生的节奏感；
-对于音乐符号理解，教师应设计生动有趣的教学活动，让学生在实际操作中加深对音乐符号的理解；
-在角色扮演与情感投入方面，教师可引导学生关注歌曲的情感内涵，通过情境创设，帮助学生更好地投入情感；
1.讨论主题：学生将围绕“合作与友谊在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
二年级下册音乐教案 第三单元 唱歌 老牛和小羊 ｜人教版
（1）、让学生说说自己了解的有关牛和羊的知识与特点。
（2）、请一些学生模仿自己听到过的牛和羊的叫声，让模仿得像的学生来当小老师教大家模仿。
（3）、分四个小组交流、模仿并讨论上述问题，并由一个代表汇报讨论结果。
（4）、在教师的指导下按教材中的节奏进行模仿。
a.全班分两组分别按老师所给的节奏与音高模仿老牛和小羊的叫声。重点演唱歌曲难点二声部合唱关键
教师提问
教学准备
钢琴、教材、电脑、 多媒体
环节时间
教学内容
师生活动
复案
2
一、创设情景，导入新课。
1学生模仿自己喜欢的动物进入教室。（动作或声音都可以）。
2、听辨录音中动物的声音，模仿其声音和动作。
师：呀！刚才小朋友们做得真棒！你们真聪明！现在我们来听一听录音，找出牛和羊的声音好不好？（听到哪种动物的声音就模仿一下它的动作和声，顺利找出牛和羊的声音。）
师总结：每个小组都发现了牛和羊声音的不同之处，说明你们都是爱动脑筋的好孩子。现在我们分成两个部分来模仿一下老牛和小羊的叫声好不好？生：（好）！师：现在老师来给大家分组。
师：刚才小朋友们合作得真棒！现在我们来听听老牛和小羊这首歌好吗？生：（好）！师：不过，这首歌里有一个小秘密，等一下听完歌，看谁能够找出来。来！我们一边看歌谱一边仔细听。
课后
反思
3、跟课件音响学唱歌曲。
（1）、分声部跟唱歌曲。（强调音高的准确性，特别是二声部合唱时更要注意。）
（2）、跟伴奏演唱歌曲。
（3）、交换角色跟唱歌曲
（4）、交换角色跟伴奏演唱歌曲。
3、发散学生的创造性思维，启发学生用不同的形式表演歌曲《老牛和小羊》。
（1）、请学生思考：怎样做能把这首歌唱得更有趣？
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《老牛和小羊》教案
教学目标：
1、知识目标：能用自然的声音有表情地演唱。
2、技能目标：能初步尝试二声部的演唱，并分辨声部的不同；能以多种形式演唱歌曲。
3、情感目标：培养学生的乐感，激发学生学习音乐的兴趣。
教材分析：
歌曲《老牛和小羊》为宫调式，四二拍，由三个乐句组成。
歌曲中老牛和小羊的叫声分别用固定的动机表现，在第一、第二乐句反复出现，既为歌曲增添了趣味性，引发学生的学习兴趣，又为第三乐句合唱的出现做了很好的铺垫。
第三乐句巧妙地把小羊与老牛的叫声设计为高低两个声部、形成四度和声，降低了学生学唱的难度。
最后两小节又回到了齐唱，完美地结束在主音上。
教学重、难点：
1、让学生在不知不觉中，树立起合唱的概念。
2、分辨二声部，并演唱准确。
教学过程：
1、创设情境，激发兴趣。
师：同学们，动物王国里要举行音乐会，许多动物都来参加。
你们想去听吗？生：想。
过渡：那我们就先来闯关吧！（课件出示发声练习曲）。
2、发声练习。
1）师生练习演唱：指导学生唱“咩”时，声音位置高一些，唱“哞”时气息要控制好，声音要有共鸣。
2）分辨音的高低。
师：羊和牛的声音，谁的声音高呢？生：小羊的声音高，老牛的声音低。
师：孩子们听得真仔细！
3、导入新课。
师：听到同学们的歌声，老牛和小羊可高兴了，它们也动情地唱起了歌，要和我们比一比（课件播放《老牛和小羊》）。
聆听歌曲——这就是我们今天要学习的歌曲——《老牛和小羊》。
4、学唱歌曲。
1）聆听范唱。
（歌曲第三乐句是两个声部的合唱）启发学生听老牛的声音。
）师：讲解合唱。
2）学生分两组，分组模唱第二乐句。
3）分为两组，师生合作演唱歌曲第一声部。
4）第二声部（注意第三乐句有变化哦）！
5、练习合唱。
1）启发学生发现老牛和小羊同时唱歌，在老师的指挥下，两个声部一起唱歌。
2）师生接唱，帮助学生进一步完整地熟悉歌曲。
3）练习过程中，在唱准自己声部的同时，要注意倾听其他声部的声音，两个声部的声音应保持和谐、统一。
4、完整演唱。
四、表现歌曲。
启发学生采用多种形式演唱歌曲：齐唱、领唱与齐唱、分角色演唱、合唱。
五、课堂小结。
今天我们学习了歌曲《老牛和小羊》，初步尝试了二声部合唱，并且采用了多种形式演唱歌曲。
我们上了一节快乐的音乐课，祝愿同学们在以后的生活学习中“放声歌唱”每一天，“快乐学习”每一刻！。