2019-2020年教科版小学科学五年级下册时间的测量8、制作一个一分钟计时器拔高训练八十七

2019-2020年教科版小学科学五年级下册时间的测量8、制作一个一分钟计时器
拔高训练八十七
第1题【单选题】
人类计时器的发展一定的顺序，从简单到精细的一组是( )
A、日晷→水钟→摆钟
B、摆钟→日晷→水钟
C、水钟→摆钟→日晷
【答案】：
【解析】：
第2题【判断题】
当摆锤摆到最左边时，长针部分的操作器倒钩会卡住齿轮。

A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第3题【判断题】
摆锤摆1次，摆钟就是1秒。

A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第4题【判断题】
齿轮无规律的带动指针转动。

A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第5题【判断题】
“时间”有时是指某一刻，有时则表示一个时间间隔。

( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第6题【判断题】
摆锤来回摆动，并牵动齿轮操纵器。

A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第7题【判断题】
摆锤在最右边时，长针部分的操纵器倒钩会卡住齿轮。

( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第8题【判断题】
摆在摆动过程中，摆的幅度保持不变。

( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第9题【填空题】
哪些因素会影响一分钟计时器的准确性?______
①长针和短针的长度
②摆的形状和大小
③悬挂下垂物体的线的长度。

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教科版科学五年级下册3.8《制作一个一分钟计时器》教案

教科版科学五年级下册3.8《制作一个一分钟计时器》教案一. 教材分析《制作一个一分钟计时器》这一课是教科版科学五年级下册的一部分。

通过这一课的学习，学生将了解和掌握一分钟计时器的工作原理和制作方法。

教材通过图文并茂的方式，引导学生探究、实践，从而培养学生的动手操作能力和科学思维。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学知识和动手操作能力，对周围的事物充满好奇心，乐于探究。

但在制作计时器方面，可能存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。

三. 教学目标1.了解一分钟计时器的工作原理。

2.学会制作一分钟计时器。

3.培养学生的动手操作能力和科学思维。

四. 教学重难点1.教学重点：一分钟计时器的工作原理和制作方法。

2.教学难点：制作过程中的操作技巧和故障排除。

五. 教学方法1.探究式学习：引导学生通过观察、思考、讨论，自主探索一分钟计时器的工作原理和制作方法。

2.动手实践：让学生亲自动手制作一分钟计时器，提高学生的实践操作能力。

3.小组合作：学生分组进行制作，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教具：一分钟计时器模型、制作材料（如纸杯、吸管、橡皮泥等）。

2.学具：每个学生准备一套制作材料。

3.教学课件：一分钟计时器的工作原理和制作过程的图片或视频。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一分钟计时器模型，引发学生的兴趣，引导学生思考：一分钟计时器是如何工作的？为什么需要一分钟计时器？2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现一分钟计时器的工作原理和制作过程，让学生初步了解一分钟计时器的工作原理，并明确制作步骤。

3.操练（10分钟）学生分组进行制作，教师巡回指导。

在此过程中，教师要注意观察学生的操作，及时给予指导和帮助，确保每个学生都能掌握制作方法。

4.巩固（5分钟）学生将自己的计时器进行展示，讲解制作过程中的心得体会，以及其他学生在制作过程中遇到的问题和解决方法。

5.拓展（5分钟）教师提出一些拓展问题，如：如何改进计时器？还可以制作哪些类型的计时器？引导学生进行思考和讨论。

《制作一个一分钟计时器》示范公开课教学课件【教科版五年级科学下册】

制作一个一分钟计时器
人类从以地球自转作为计时标准，到现在已经历了约3500多年．
公元前1500年，出现的日晷是人类最古老的计时工具，埃及人首先开始使用这项技术，然后在整个地中海地区普及开来。
1582-1583年，意大利物理学家伽利略发现了摆的等时性。
1656-1657年，荷兰物理学家和天文学家惠更斯利用伽利略摆的等时性原理，发明了第一个摆钟。后经不断改进，一直沿用至今。
制作一个一分钟计时器
简易“钟摆”制作骤
水钟、钟摆
先用卡纸或塑料片仿制一个齿轮操纵器；制作一个每分钟正好摆动60次的摆锤；组装一个齿轮操纵器；在齿轮中间安装一个指针和钟面，标出时间刻度。
谢谢大家敬请各位老师提出宝贵意见！

科学五年级下教科版8《制作一个一分钟计时器》课件(12张)

制作一个一分钟计时器
人类从以地球自转作为计时标准，到现在已经历了约3500多年．
公元前1500年，出现的日晷是人类最古老的计时工具，埃及人首先开始使用这项后在整个地中海地区普。
摆钟的摆锤是怎样使指针一直以相同的快慢转动的？
明白计时器的原理后，自己动手试试吧
摆锤
齿轮操纵器
齿轮
垂体
制作一个一分钟计时器
• 用卡纸或塑料片按照书中的图样仿制一个齿轮操纵器。
• 使每分钟正好摆60次。 • 然后在齿轮中间安装一个指针和钟面，标
出中间刻度。这样，就组成了一个简易的 “摆钟”~~~

五年级科学下册课件制作一个一分钟计时器教科版

讨论钟面、指针摆放的位置并安装。交流汇报调试后的结果。观察摆钟有哪些主要部件？了解了摆钟的工作原理，怎样做使它更像摆钟？你觉得还需要那些材料？出示钟面和指针。交流汇报调试后的结果。
根据简易摆钟去制作一个一分钟摆动了解了摆钟的工作原理，怎样做使它更像摆钟？你觉得还需要那些材料？出示钟面和指针。
①操作过程中要注意安全。 ②仔细观察摆钟是如何运作的?是那些部件在起作用？
同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的装载量也随之增大。
1.了解了摆钟的工作原理，怎样做使它更像摆钟？你觉得还需要那些材料？出示钟面和指针。 2.讨论钟面、指针摆放的位置并安装。 3.统一测试自己制作的摆钟一分钟能摆动几次。 4.汇报每组测试的结果 5.如果让指针转一圈正好计时一分钟，想一想，摆锤应该摆几次？ 6.讨论如何调试摆长。要求一分钟正好摆动30次，多了怎么办，少了又怎么办？ 7.学生调试摆长。 8.交流汇报调试后的结果。
1.科学概念：机械摆钟是摆锤与齿轮操纵器联合工作的。 2.过程与方法：
（1）观察摆钟内部的构造。（2）制作一个计时一分钟的简易摆钟。 3.情感态度与价值观：（1）体验研究计时工具带来的乐趣，认识到科学必须与技术结合才能更好地发挥作用。（2）认识人类研究和发展计时器的伟大历程，感受人类在计时技术上坚持不懈地追求进步。
①操作过程中要注意安全。（2）制作一个计时一分钟的简易摆钟。机械摆钟是摆锤与齿轮操纵器联合工作的。（1）观察摆钟内部的构造。如果让指针转一圈正好计时一分钟，想一想，摆锤应该摆几次？了解了摆钟的工作原理，怎样做使它更像摆钟？你觉得还需要那些材料？出示钟面和指针。（1）观察摆钟内部的构造。
出示示意图。逐一介绍垂体、摆锤、齿轮、齿轮操纵器、支轴。

五级下册科学课件-制作一个一分钟计时器-教科版

回顾前面的学习过程，对于你们组制作的计时器你有哪些改进意见？
谢谢!
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五年级下册科学课件-制作一个一分钟计时器 -教科版五年级下册科学课件-制作一个一分钟计时器 -教科版
五年级下册科学课件-制作一个一分钟计时器 -教科版五年级下册科学课件-制作一个一分钟计时器 -教科版
学习目标一的发现
学习目标二
用吹塑板做齿轮操纵器，使它符合齿轮的规格，能使之转动起来。
接下来还应该思考什么？
学习目标三
用塑料部件完成计时器的制作，比比哪组做得又好又快！并与小组同伴说说有哪些发现？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学习目标四
让计时器工作起来，与小组同伴说说它是怎么计时的？
•一分钟计时器比赛。
学习目标五
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五年级下册科学课件-制作一个一分钟计时器 -教科版
齿轮操纵器
长针
齿轮
支轴短针
摆绳
五年级下册科学课件-制作一个一分钟计时器 -教科版
垂体
摆锤
学习目标一
用轻泥捏出摆钟的主要组成结构—齿轮和齿轮操纵器，试着让它们配合转动起来，与你的小组同伴合作讨论，看看有哪些发现？

五年级下册科学_《制作一个一分钟计时器》教科版(13张)课件

摆钟的摆锤是怎样使指针一直以相同的快慢转动的？
明白计时器的原理后，自己动手试试吧
摆锤
齿轮操纵器
齿轮
垂体
制作一个一分钟计时器
❖ 用卡纸或塑料片按照书中的图样仿制一个齿轮操纵器。
❖ 使每分钟正好摆60次。 ❖ 然后在齿轮中间安装一个指针和钟面，标出中间
刻度。这样，就组成了一个简易的“摆钟”~~~
பைடு நூலகம்
然后在齿轮中间安装一个指针和钟面，标出中间刻度。然后在齿轮中间安装一个指针和钟面，标出中间刻度。用卡纸或塑料片按照书中的图样仿制一个齿轮操纵器。摆钟的摆锤是怎样使指针一直以相同摆钟的摆锤是怎样使指针一直以相同然后在齿轮中间安装一个指针和钟面，标出中间刻度。公元前1500年，出现的日晷是人类最古老的计时工具，埃及人首先开始使用这项技术，然后在整个地中海地区普及开来。使每分钟正好摆60次。摆钟的摆锤是怎样使指针一直以相同后经不断改进，一直沿用至今。摆钟的摆锤是怎样使指针一直以相同然后在齿轮中间安装一个指针和钟面，标出中间刻度。 1582-1583年，意大利物理学家伽利略发现了摆的等时性。公元1088年，中国宋朝的机械师苏颂发明的“水运仪象台”（水钟）被认为是世界上第一架真正的机械钟。 1656-1657年，荷兰物理学家和天文学家惠更斯利用伽利略摆的等时性原理，发明了第一个摆钟。公元1088年，中国宋朝的机械师苏颂发明的“水运仪象台”（水钟）被认为是世界上第一架真正的机械钟。公元1088年，中国宋朝的机械师苏颂发明的“水运仪象台”（水钟）被认为是世界上第一架真正的机械钟。
8、制作一个一分钟计时器
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摆钟的摆锤是怎样使指针一直以相同使每分钟正好摆60次。 1582-1583年，意大利物理学家伽利略发现了摆的等时性。用卡纸或塑料片按照书中的图样仿制一个齿轮操纵器。然后在齿轮中间安装一个指针和钟面，标出中间刻度。 1656-1657年，荷兰物理学家和天文学家惠更斯利用伽利略摆的等时性原理，发明了第一个摆钟。后经不断改进，一直沿用至今。公元前1500年，出现的日晷是人类最古老的计时工具，埃及人首先开始使用这项技术，然后在整个地中海地区普及开来。用卡纸或塑料片按照书中的图样仿制一个齿轮操纵器。明白计时器的原理后，自己动手试试吧然后在齿轮中间安装一个指针和钟面，标出中间刻度。公元前1500年，出现的日晷是人类最古老的计时工具，埃及人首先开始使用这项技术，然后在整个地中海地区普及开来。然后在齿轮中间安装一个指针和钟面，标出中间刻度。然后在齿轮中间安装一个指针和钟面，标出中间刻度。摆钟的摆锤是怎样使指针一直以相同 1582-1583年，意大利物理学家伽利略发现了摆的等时性。然后在齿轮中间安装一个指针和钟面，标出中间刻度。

新教科版小学《科学》五年级下册《时间的测量》单元第8课《制作一个一分钟计时器》

新教科版小学《科学》五年级下册《时间的测量》单元第8课《制作一个一分钟计时器》乐清市建设路小学叶小琴各位老师，大家好！今天我说课的内容是新教科版小学《科学》五年级下册《时间的测量》单元第8课《制作一个一分钟计时器》。

下面，我将从本课的教材、学生、教学法及教学过程等方面来说说我对本课的认识和处理。

一.说教材：1.说教材分析：《制作一个一分钟计时器》是小学科学五年级下册《时间的测量》单元最后一课内容，“时间的测量”这一学习主题让学生在制作计时工具的实践过程中，了解人类计时仪器的发展史，感受人类对“时间”的认识发展过程，从而加深对科学的理解，加深对科学与技术关系的理解。

在注重制作简易摆钟的同时，要对整个学习主题有一个回顾和提升。

教材里安排学生观察摆钟如何工作并制作一个简易摆钟，是要让学生体会摆的等时性这一科学原理必须通过机械技术才能让它发挥计时的作用，学生在研究制作的过程中，收获成功的喜悦。

2. 说教学目标科学概念：机械摆钟是摆锤与齿轮操纵器联合工作的。

过程与方法：观察摆钟内部的构造，制作一个计时一分钟的简易摆钟情感态度价值观：体验研究计时工具带来的乐趣，认识到科学必须与技术结合才能更好地发挥作用。

认识人类研究和发展计时器的伟大历程，感受人类在计时技术上坚持不懈地追求进步。

3.说教学重点难点重点：认识机械摆钟的基础工作原理，并小组制作一个计时一分钟的简易摆钟难点：制作一个计时一分钟的简易摆钟。

4.说教学准备课件、每个小组一个齿轮、齿轮操纵器、摆锤、支轴、垂体、绳子、固定夹、支架、钟面、指针、螺帽、秒表等。

二.说学情五年级的学生已经认识比较多的计时工具，但不一定就知道其工作原理。

在这一个单元，我们将带领学生在观察和体验的基础上，去了解计时工具的发展历程，亲手制作各种简易计时工具和钟摆，以培养学生探究时间以及计时工具的兴趣，认识重复实验证实结果的重要性，提高做控制变量实验的能力。

同时感觉事物的运动变化是有一定规律的。

教科版小学科学五年级下册《制作一分钟计时器》课件

制作一个一分钟计时器
人类从以地球自转作为计时标准，到现在已经历了约3500多年．
公元前1500Βιβλιοθήκη ，出现的日晷是人类最古老的计时工具，埃及人首先开始使用这项技术，然后在整个地中海地区普及开来。
在公元前1400年，出现的漏壶（沙漏或者滴漏）是第一个摆脱天文现象的计时仪器。
公元1088年，中国宋朝的机械师苏颂发明的“水运仪象台”（水钟）被认为是世界上第一架真正的机械钟。
摆锤与齿轮操纵器是如何运作的？
如果要使30个齿的齿轮转一圈正好计时一分钟，想一想，摆锤应该摆几次？
你会制作一个一分钟摆动60 次的计时器吗？
1582-1583年，意大利物理学家伽利略发现了摆的等时性。
1656-1657年，荷兰物理学家和天文学家惠更斯利用伽利略摆的等时性原理，发明了第一个摆钟。后经不断改进，一直沿用至今。
摆钟的摆锤是怎样使指针一直以相同的快慢转动的？
摆钟(欣赏)
液体水钟
水钟
温馨提示：
1 操作过程中注意安全:取放摆锤一定要小心。 2 仔细观察摆锤与齿轮操纵器是如何运作的？ 3 音乐响起，活动结束。

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