最新苏教版小学二年级数学上册全册教案第一学期全套教学设计

教师电子备课
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教学过程
一、引入新课
师：今天我们一起到动物学校去参观。

（画面：大门上写着一些加法算式）
2+3+6 5+5+5 3+7+8 4+4+4+4 9+1+6 2+2+2+2+2
你喜欢做哪道题就选择哪道题。

学生自由选择算式并计算。

师：观察这些加法算式中的加数，谁能把这些算式分成两类？生：（到黑板上把算式卡片分成两类）我觉得“5+5+5, 4+4+4+4，2+2+2+2+2”每道算式中的加数都是一样的。

其他的是另一类。

二、认识“几个几”
师：（出示主题图）看，小动物们正在活动呢！兔子有几只？鸡呢？你是怎样数的？
生1：我数兔时是2只2只数的，因为它们是2只2只在一起的。

生2：我数鸡时是3只3只数的，它们都是3只3只在一起的。

（教师引导学生数一数各是几个几，板书：2+2+2=63+3+3+3=12）师：两个加法算式有什么共同的地方？
生：第一个算式中加数都是2，第二个算式中加数都是3。

师：请大家拿出圆片摆一摆。

每堆摆2个圆片，摆4堆。

摆了几个2？求一共摆了几个圆片，用加法怎样列式？
生：是4个2，列式是2+2+2+2=8。

师：再请每堆摆4个圆片，摆2堆。

看一看是摆了几个4？怎样列式求摆了多少个圆片？
生：是2个4，列式是4+4=8。

师：请大家任意摆出几个几，说给同桌听。

师：（出示花片图）一共摆了多少个花片？你是怎样看图的？怎样列式？是几个几？
（根据学生的回答显示并列式）
生1：我是横着看的，每排有5个花片，列式5+5+5=15，是3个5。

生2：我是竖着看的，每排有3个花片，列式3+3+3+3+3=15，是5个3。

师：这两道加法算式的得数相同吗？为什么？
生：得数相同，因为还是这么多花片，没有拿来也没有拿走。

三、认识乘法
1、创设情境，引入乘法。

师：我们再去参观动物学校的电脑教室。

（出示电脑图片）一共有多少台电脑？你是怎么知道的？
生1：我是一台一台数的，一共有8台电脑。

生2：我是2台2台数的，2、4、6、8，一共有8台电脑。

生3：我是用加法算的，2+2+2+2=8。

（板书：2+2+2+2=8）
师：求4个2是多少还可用一种新的运算方法——“乘法”计算。

（板书：乘法）乘法像我们以前学过的加法和减法一样，也有表示乘法的符号，乘法算式各部分也有自己的名称，请大家看书后先互相说一说，再说给全班同学听。

学生自学课本，讨论交流。

（结合学生的汇报交流形成板书）
师：（电脑图出示8个2）这间电脑教室里有多少台电脑呢？是几个几？你会用加法和乘法列式吗？
生：是8个2，用加法算是2+2+2+2+2+2+2+2=16，用乘法算是
2×8=16或8×2=16。

师：（电脑图变成100个2）现在有多少个2？用加法怎样列式？生：2+2+2+2+2+……（有的学生渐渐地不说了，有的叫了起来，还有的学生憋住气在继续说，脸涨得通红，终于也停了下来）师：你们感觉求100个2用加法算，算式写起来怎样？
生1：要写很长时间，要写很长的算式，黑板不够写。

生2：太麻烦了。

生3：可以用我们刚学的乘法，写成100×2或2×100,快多了！
2、介绍乘法个部分的名称。

介绍：像（2+2+2+2=8）4个2相加可以用乘法算，板书：
4×2=82×4=8
谈话：乘法像我们以前学过的加法和减法一样，各部分也有自己的名称。

教师边介绍边完成板书：
3。

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苏教版二年级上册数学全册教案

苏教版二年级上册数学全册教案教案一：整体设计课程目标：1.使学生能够掌握数的认知与数的计算，培养学生对数学的兴趣和信心。

2.培养学生良好的解题思维和解决问题的能力。

3.通过学习，使学生懂得团队协作，互相帮助和尊重。

教材：苏教版二年级上册数学全册教学重点：数的加减法、数与算式的关系教学难点：加法与减法的应用教学方法：讲授与讨论相结合，师生互动教学资源：黑板、教学课件、学生练习册教学时间：每节课45分钟教学过程：课程安排：共10节课课时安排：第一节课：数1-10的认识与写第二节课：数1-10的顺序与大小比较第三节课：数的加法第四节课：数的减法第五节课：对称与建模第六节课：数字的组成第七节课：数的名称和数的总数与退位第八节课：数的加法与减法第九节课：数的应用与解决问题第十节课：复习与总结一、第一节课：数1-10的认识与写教学目标：1.认识数1-10，掌握其大小和顺序。

2.掌握数的写法3.能够用手指、图形及物品等进行数的塑造。

4.能够将数找出。

5.发展学生分析问题和解决问题的能力。

教学重点：数1-10的大小、顺序和写法教学难点：1-10数的写法教学过程：1. 导入新课- 引入数的概念，让学生尝试进行数的划分和分类。

- 师生讨论，引出数1-10的内容- 展示投影片，出示数1-10的图像2. 让学生观察并记录- 出示图片，让学生观察图像并尝试写出相应的数。

3. 导入写法- 介绍数的写法（用数字和字母表示）。

- 学生跟读写法，并模仿老师的写法进行书写。

4. 让学生进行数的塑造和认知- 学生进行手指塑造数的活动。

- 学生进行图形塑造数的活动。

- 学生进行物品（如积木、糖果等）塑造数的活动。

5. 小结与评价- 回顾数1-10的大小、顺序和写法。

- 评价学生的学习情况和活动表现。

二、第二节课：数1-10的顺序与大小比较教学目标：1.认识数1-10，掌握其大小和顺序。

2.掌握数的写法3.能够用手指、图形及物品等进行数的塑造。

新苏教版小学二年级上册数学全册教案第一学期全套教学设计 (2)

第一课时连加、连减授课时间：教学内容：教科书第1—2页内容。

教学目标：1.使学生根据连加、连减算式主动思考笔算过程并用竖式计算，学会用竖式笔算连加、连减，掌握把两个竖式连起来写的笔算方式，并能正确地计算。

2.使学生经历连加、连减笔算方式的思考、计算过程，体会加减笔算在新背景下的应用过程，感受知识的发展过程，培养利用旧知学习新知的能力，积累计算学习的经验。

教学重点：连加、连减的笔算方法。

教学难点：连加、连减算式思考笔算过程。

教学准备：课件教学过程：一、引入新课1.回忆旧知。

2.揭示课题。

小朋友们对加减笔算还很熟悉，知道要十位和十位对齐，个位和个位对齐，今天，我们继续学习加减法的新内容：连加连减（板书课题）二、学习新课1.学习列1（1）竖式笔算。

出示例1 让学生说说条件和要求问题。

提问：求三个人一共折了多少只纸船怎样列式？（板书连加算式）这是一道连加算式，你认为要先算什么，再算什么？你能用竖式算出这道连加算式的得数吗？指出：这里的连加要先算19加27的和，再把这个和与26相加，所以这样分两步列竖式笔算得数。

（2）小结方法指出：连加笔算，可以分两步写竖式，也可以把竖式像这样连起来写。

连起来写竖式算，可以简便一些。

2 完成“试一试”。

引导：可以怎样写竖式计算？先相互讨论讨论，再用竖式把得数算出来。

指出：连减可以分两步列竖式，也可以把两步竖式连起来写。

一般连起来写竖式，计算过程稍微简便一些。

三、组织练习1.做“想想做做”第1题。

请小朋友先观察，这里计算的是哪两道？两道竖式都是怎样写的？让学生在竖式上计算。

2 做“想想做做”第2题让学生做第2题，指名板演。

交流竖式写法和计算过程。

3做“想想做做”第拿走4题让学生独立读题并解答，指名一人板演。

四、总结这节课学习了什么？你是怎样学会的？作业设计：见《补充习题》第页。

板书设计：教学反思：第二课时加减混合授课时间：教学内容：教科书第3—4页内容。

教学目标：1.使学生主动用竖式计算加减混合算式，学会加减混合的笔算，掌握用竖式笔算的过程，并能灵活应用口算和笔算正确进行计算。

新苏教版二年级数学上册教案【5篇】

新苏教版二年级数学上册教案【5篇】新苏教版二班级数学上册教案【5篇】数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。

我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算。

这里给大家共享一些关于新苏教版二班级数学上册教案，供大家参考学习。

新苏教版二班级数学上册教案精选篇1教学内容：熟悉长度单位米和厘米、会用米、厘米量，熟悉线段量、画线段。

教学目标：学问点：1、使同学初步经受长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。

2、在活动中，使同学熟悉长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米＝100厘米。

3、使同学初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）4、使同学初步熟悉线段，学习用刻度尺量和画线段的长度（限整厘米）。

力量点：1、在建立长度观念的基础上，培育同学估量物体长度的意识，培育同学的估测力量。

2、培育同学的观看比较力量、操作力量和合作意识。

德育点：1、使同学在学习活动中获得乐观的情感体验，激发同学的学习爱好，培育合作意识，树立自信念。

2、养成仔细、一丝不苟的好习惯。

教学重点：1、在活动中，使同学熟悉长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米＝100厘米。

2、使同学初步熟悉线段。

教学难点：1、用刻度尺量物体的长度，学习用刻度尺量和画线段的长度（限整厘米）。

2、建立长度观念，会初步的估量物体的长度。

教学模式：“自主探究”教学模式。

课时支配：4课时第一课时教学内容：教材第1～3页。

教学目标：学问点：1、使同学经受长度单位形成的过程，熟悉统一长度单位的必要性。

2、通过活动，使同学熟悉长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念，初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度。

3、培育同学的估测意识和力量。

力量点：培育同学观看、动手操作的力量。

德育点：使同学养成细心、仔细的学习习惯。

教学重点：通过活动，使同学熟悉长度单位厘米，初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度。

教学难点：初步建立1厘米的长度观念，培育同学的估测意识和力量。

【苏教版】二年级数学上册全册教案

【苏教版】二年级数学上册全册教案第一课：认识数字教学目标：- 通过游戏活动，让学生认识数字1-10- 帮助学生理解数字的含义和概念- 培养学生对数字的观察力和记忆力教学步骤：1. 创设情境：老师向学生展示一些有趣的数字图片，引发学生的兴趣。

2. 数字认识游戏：老师用图片或卡片展示数字，让学生快速辨认并报出数字名称。

3. 自由游戏：将一些数字图片和卡片散布在教室里，让学生自由选择数字并报出。

4. 数字接龙：老师说出一个数字，学生要紧接着说出下一个数字。

逐渐增加数字的难度。

5. 数字排列：老师将数字卡片打乱，让学生重新将其排列成从小到大的顺序。

教学评价：- 老师观察学生的表现，评价他们在游戏中的数字识别能力。

- 学生之间互相交流，对错检查。

第二课：加法概念初步认识教学目标：- 帮助学生初步认识加法的概念和意义- 培养学生对加法的理解和运算能力- 通过实物和图形教具，让学生体验加法操作教学步骤：1. 加法定义：老师简单解释加法的概念，以及加法符号"+"的含义。

2. 数字配对游戏：老师准备一些数字牌，让学生通过配对找到能相加等于一定数值的数字。

3. 操作加法教具：老师引导学生使用图形教具进行加法操作，例如使用圆圈图形进行加法运算。

4. 练运算：老师出示一些简单的加法算式，并让学生用图形教具进行实际操作和计算。

5. 游戏练：教师设计一些加法游戏，让学生在游戏中巩固加法的概念和运算能力。

教学评价：- 老师观察学生在图形教具操作中的准确性和熟练度。

- 学生通过游戏练，提高加法计算能力。

第三课：认识几何图形教学目标：- 让学生认识常见的几何图形，如圆形、三角形、矩形等- 帮助学生区分不同的几何图形，并了解它们的特点和属性- 培养学生对几何图形的观察和描述能力教学步骤：1. 几何图形展示：老师展示不同的几何图形卡片，让学生观察、辨认，并说出图形的名称。

2. 图形分类：老师引导学生将几何图形分类，让他们发现相同形状的图形并归类。

二年级数学上册教案最新13篇

二年级数学上册教案最新13篇苏教版数学二年级上册教案1教学内容：课本第44-45页。

教学目标：1、经历“把一些物体平均分成几份”的过程，进一步感受平均分的含义。

2、培养动手操作能力，语言表达能力，感受解决问题的多样化。

教学重难点：学生通过动手“分一分”体验“把一些物体平均分成几份”这种平均分的操作方法。

教学准备：课件、桃子图片，小黑板等教学过程：一、复习旧知1、提问：昨天我们学习了什么？怎样叫做平均分？巩固练习：出示小黑板上的`习题16个足球要分给学生，如果每人分2个，可以分给（）个学生；如果每人分4个，可以分给（）个学生。

二、创设情景，引入新课。

1、谈话：有一天，猴哥哥和猴弟弟一起到山上去摘桃子，你们看看，他们一共摘了多少个桃子呢？（板贴8个桃子图片）学生观察得出：一共摘了8个桃子。

2、提问：你们认为怎样分最公平？3、引导学生说出：把8个桃子平均分给两只猴子。

4、提问：你想提出什么问题？引导学生说出：每只小猴分得几个桃子呢？三、动手操作，解决问题。

1、想一想，分一分鼓励学生用不同的方法分，教师适时要点拨引导。

2.说一说，演一演学生边说边演示分的过程。

可能会有以下几种方法：先分给每只小猴1个，再分给每只小猴1个，直到每只小猴有4个；先每只小猴2个，再每只小猴2个；先每只小猴3个，再每制小猴1个……引导学生比较归纳：分的方法不一样，得到的结果一样，都是把8个桃子平均分给2只猴子，每只可分得4个。

3、书上第44页的“试一试”先按照题意，自己动手一边摆一边写答案四、组织练习，加深认识。

1、完成第44页的“想想做做1”学生同桌讨论解决，再指名回答，集体订正。

2、教科书上第45页的第2题学生读懂题意，讨论完成。

3、教科书上第45页的第3题学生读懂题意，讨论完成。

五、课堂总结通过今天的学习，你有什么收获？教学反思：结合“分桃子”的具体情境进一步体会平均分的含义：一是知道平均分成几份，问每份分到几个；二是知道每份按几个来分，问能分成几份。

苏教版二年级上册数学教案6篇

苏教版二年级上册数学教案6篇一份有创意的教案才能在教学中起到作用，优秀的教案可以提高教学质量和效果，下面是无忧文档我为您分享的苏教版二年级上册数学教案6篇，感谢您的参阅。

苏教版二年级上册数学教案篇1教学目标：1、使学生通过直观认识长方体和正方体的形状以及特征。

2、通过学生动手拼一拼、摆一摆，认识长方体和正方体的特征，能辨认和区别这两种图形。

教学重点：认识长方体和正方体的形状以及特征教学难点：能辨认和区别教学方法：引导探究法教学准备：长方形、正方形纸片、小棒教学过程：一、复习。

1、出示一些长方体和正方体的实物。

让学生指出哪些是长方体，哪些是正方体。

2、在长方体下面的括号里面画“ ”，正方体的下面括号里面“√”。

3、口答。

长方体有几个面?正方体有几个面?二、新授。

1、取出两个正方体，可以拼成什么图形?2、取出三个正方体，可以拼成什么图形?3、取出八个正方体，可以拼成什么图形?教师：通过学生自由拼摆，让学生发现长方体和正方体的区别以及之间的关系。

4、取出四个长方体，如：可以拼成什么图形?(一种拼成长方体，一种拼成正方体)三、巩固练习。

1、完成教科书p5、1。

2、完成教科书p5第5题。

学生自立完成，全班讲评。

3、完成教科书p7第7题。

先让学生观察长方体的上面、前面和右面，并懂得上下、前后以及左右之间的关系，然后进行正确的划线连接。

4、完成教科书p6第五题。

观察：(1)第一行和第三行有什么关系?(2)第一行和哪几行有关系?(3)第二行和哪几行有关系?(4)你发现了什么?(5)图中缺了几块?你是怎样得出来的?5、完成教科书p7第六题。

6、完成教科书p7第8题根据正方体的平面展开图，让学生想象正方体的六个面上分别标的是哪些数字，教师出示实物演示。

苏教版二年级上册数学教案篇2?教学目标1.认识东北、东南、西北、西南四个方向；在辨认方向的活动中，进一步发展空间观念。

2.结合具体情境给定一个方向(东、南、西或北)，能辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。

新苏教版二年级数学上册教案(优秀9篇)

新苏教版二年级数学上册教案（优秀9篇）精选数学教案篇一教学目标：1、知识目标：能够学会使用不同的分类方法对事物进行统计。

2、能力目标：能够运用统计的方法对日常生活中的事物进行整理。

能根据统计表提出问题。

3、情感目标：认识到统计的价值，感受到统计对生活的影响。

教学重难点：能够使用不同标准的分类方法对事物进行分类统计。

教学过程：一、课前活动教师：“今天是孙老师第一天给同学们上课，孙老师非常高兴，你们能告诉老师今天与老师合作的同学有几个吗？”（学生数，并回答：“30个”）教师：“女同学有几个？男同学有几个？”（学生数，回答：“男生有15个，女生有15个）教师：“同学们数的真认真，老师把我们的30位同学分成了八个小组，今天八个小组进行一个比赛，看哪个小组表现得好，就得老师手中的金星，本节课得星最多的将是我们的小擂主。

”二、导入教师：“现在我们这儿的天气已经非常冷了，可是在美丽的海南岛却十分温暖，大家想不想跟老师一起到哪里的海滨浴场游览一下？”生：“想。

”三、新授1、初次接触师：“大家请看大屏幕。

”（出示图片）教师：“来到美丽的海南岛，你都看到了些什么？”（学生回答）教师：“同学们观察的真是太仔细了，现在你能不能将海滨浴场的游人按照性别，也就是男、女进行分类，数一数男的有几人？女的有几人？”（学生开始动手数，并汇报）教师：“我们一起验证一下。

”（教师指，学生一起数）教师：“男的有15人，女的有14人，那么合计，也就是一共有多少人呢？”（学生回答：“29人”）教师：“同学们数的真是太仔细了，那你能不能把这些数据填在这样的表格中？”（教师出示幻灯片）教师：“好，拿出表1，开始填，看谁填的好，填的准。

”（学生填表1）教师：“那位同学上台展示一下自己的作品？（学生展示）教师：“这位同学真勇敢，我们给他鼓励一下，哪位同学再上来展示一下？”（随时加星）教师：“同学们表现的真是太棒了，刚才我们用的这种整理数据的方法，就是统计，也就是我们这节课学习的新内容。

苏教版二年级上册数学全册教案【全套】

第三课时：练习一
教学内容：练习一
教学三维目标：
1、使学生掌握 100 以内连加、连减、加减混合运算的方法。 2、能运用所学知识解决简单的实际问题，发展提出问题和解决问题的能力。
教学重难点：巩固估算方法，解决问题的能力。
教具准备：题卡练习
教学过程：
一、口算下面各题。
4+26 35-7 35+6
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2、通过情境培养学生知识的应用能力。教学重难点：重点：加减混合运算难点：理解算理教学准备：情境图教学过程：一、复习导入 1、 45+28+16 92-44-23 2、 9+4-6 16-7+8 二、学习新知 1、创设情境导入新课让我们先来看一副图，谁能来说一说画面中说了些什么？你能根据这条信息来编一道题吗？根据这些信息你想到哪些数学问题？由学生独立计算一步计算的笔算。 2、探索新知男生一共折了 38 只，女生一共折了 42 只，送给幼儿园 33 只，还剩多少只？谁来说一说，你打算怎么算？请学生试算，并请学生上台板演，可能会有出现书写格式的错误，由其他学生对其完成的情况进行评价。及时评价学生的方法。比较两种方法，你发现了什么？你喜欢用哪种方法计算？用你喜欢的方法让我们一起来试一试。 3、出示试一试
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以内数的认识，感受不同的计算策略，发展数感和初步的抽象思维，提高运算能力。 2.在认识图形、测量长度经及观察物体等活动中，感受简单平面图形的特征，初步体会物体与它相适应视图之间的联系，发展初步的空间观念。 3.在用乘法口诀计算表内乘、除法，解决简单的乘、除法实际问题，求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题，选择合适的长度单位测量、估计物体（或线段）长度的过程中，进行简单的、有条理的思考，并尝试表达自己的思考过程，发展初步的推理能力。（三）解决问题方面 1. 在都是的指导下，联系学过的数与数的计算、图形等知识和方法，从现实情境中提出并解决一些简单的实际问题，发展初步的数学应用意识。 2.经历从现实情境中收集和整理信息、提出和解决问题的过程，初步学会借助摆学具、画图形等方法理解题中的数量关系，初步学会根据要解决的问题选择合适的已知条件，积累一些解决实际问题的经验，提高解决问题的能力。在测量物体（或线段）长度的过程中，初步学会选择合适的测量工具、计量单位和测量方法，积累一些测量长度的经验，初步建立长度观念。 3.在拼图形、测量长度，以及观察物体等活动中，初步体会一些简单的图形变换的方法，感受平面图形和立体图形之间的联系；进一步学会与同伴合作，学会与他人交流自己的想法和做法。 4.初步学会表达解决问题的过程和结果，并在交流中加深体验，提升认识。（四）情感态度方面 1.在教师的指导下，主动参与编制乘法口诀、观察和发现简单平面图形的特征、测量物体或线段的长度等活动，获得一些学习成功的体验，感受乘法口诀的

新苏教版小学二年级数学上册全册教案

新苏教版二年级数学上册全册教案（新教材）特别说明：本教案为最新人教版教材（新版）配套教案，各单元教学内容如下：第一单元 100以内的加法和减法（三）第二单元平行四边形的初步认识有趣的七巧板第三单元表内乘法（一）第四单元表内除法（一）第五单元厘米和米我们身体上的“尺”第六单元表内乘法和表内除法（二）第七单元观察物体第八单元期末复习第1单元课题：连加、连减的竖式计算第1课时总第个教案教学目标：1.经历探索两位数连加、连减的竖式计算，体验怎样写更简便及能够用简便的方法正确计算三个数的连加、连减。

2.感知数学在实际生活中的应用，体验数学与生活的密切联系。

3.培养独立探究、合作交流的学习习惯，激发学习数学的兴趣。

教学重点：掌握两位数连加、连减的计算方法。

教学难点：将两个竖式合并成一个竖式。

教学过程：一、先学探究1.口算。

4+8+5 17-8-4 8+7+317-8-6 20+17+2 61-20-30选择其中的任意的算式，提问：先算什么，再算什么？2.用竖式计算。

49+36= 80-13=学生独立完成，然后集体订正。

学情预判：二、思索探究，交流共享：1.教学例1。

（1）出示主题图。

学生观察图并了解信息。

（2）在小组内交流你想到的问题，并解答出来。

（3）怎样求一共折了多少只?学生回答，教师板书算式19+27+26这道题怎样计算呢？学生试算并在小组内交流计算方法。

学生汇报，展示算法。

比较各种竖式的区别与联系及优劣。

（4）、在练习本上写出连写的竖式。

学生，汇报，板演解答过程。

1 9 4 6 1 9+2 7 +2 6 +2 7──────4 6+2 62.试一试。

出示：90-25-28=先分步用两个竖式计算，再用简便写法计算。

教师巡视，检查学生的竖式写得对不对。

集体交流。

小结:在遇到一般两位数的连加、连减时，可以用竖式计算。

竖式可以分开写，也可以合并成一个简便写法。

三、反馈完善：1.“想想做做”第1题。

用简便写法列出的连加、连减的竖式，学生可以直接计算，把每一步的得数填在括号里。

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