大班社会教案：总迟到嘟嘟
大班社会活动总是迟到的嘟嘟教案【含教学反思】
大班社会活动总是迟到的嘟嘟教案教学目标1.学生能够理解准时参加社会活动的重要性。
2.学生能够合理安排时间，按时到达社会活动现场。
3.学生能够形成良好的班级集体意识和责任感。
教学内容本课将围绕大班社会活动总是迟到的嘟嘟展开教学，以启发学生对准时到达社会活动现场的认识和意识。
具体内容包括：1.分析嘟嘟迟到的原因。
2.探讨班级准时到达的重要性。
3.学生合理安排时间的方法和技巧。
4.班级准时到达的意义和价值。
教学步骤第一步：引入老师可以以学生喜爱的角色扮演或讲故事的形式引入，比如讲述嘟嘟为什么总是迟到，并引发学生对准时到达社会活动的讨论。
第二步：分析原因老师以学生小组为单位进行讨论，让每个小组分析嘟嘟迟到的原因，并列出表格或梳理 Mind Map，以帮助学生理清思路。
第三步：探讨准时到达的重要性老师通过示范、互动等方式，让学生理解准时到达的重要性，以及迟到所带来的不良影响。
例如，将班级分成两个小组，一组按时到达社会活动现场，另一组迟到，让学生观察和感受两组的不同。
第四步：合理安排时间的方法和技巧老师为学生传授一些合理安排时间的方法和技巧，比如时间管理、计划安排等。
并与学生共同制定班级准时到达社会活动的奖励机制和约束机制，加强班级凝聚力。
第五步：总结教学反思老师根据这节课的教学效果，进行总结和反思。
分析学生学习情况，掌握教学内容的情况，评价教学效果。
为下一节课的教学做出调整和改进。
教学评价1.观察学生课堂纪律和参与情况。
2.学生提交对准时到达的认识及班级准时到达的想法作业。
3.随堂测验或课后测验，考核学生理解和掌握程度。
教学反思本课是以生活贴近教学的方式，引导学生认识并形成准时到达社会活动的意识和责任感。
效果明显，学生参与度高，集中力大，对开始反应较为消极的学生产生了积极的影响，班级凝聚力得到了进一步增强。
本次教学中，我尝试了许多以学生为主体的讨论方式，运用多媒体等现代技术手段，创造了丰富的教学情境。
但也发现了一些不足之处，比如评价方式需要更加细化，组织形式需要进一步完善等。
大班语言总是迟到的嘟嘟活动教案
一、活动名称：大班语言总是迟到的嘟嘟活动教案二、活动目标：1. 让幼儿通过故事理解嘟嘟迟到的原因，培养幼儿的时间观念和守时意识。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿与他人合作、分享的良好品质。
三、活动准备：1. 故事课件：《总是迟到的嘟嘟》2. 角色头饰：嘟嘟、妈妈、老师等3. 计时器4. 绘画材料：画纸、画笔、彩泥等四、活动过程：1. 导入：教师播放课件，讲述故事《总是迟到的嘟嘟》，引导幼儿关注嘟嘟迟到的原因。
2. 讨论：教师组织幼儿展开讨论，引导幼儿说出嘟嘟迟到的原因，培养幼儿的时间观念。
3. 情景模拟：教师设置情景，让幼儿扮演故事中的角色，进行互动表演，体验守时的重要性。
4. 绘画活动：教师引导幼儿用绘画材料创作与活动主题相关的作品，提高幼儿的观察力和表达能力。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿在家庭中的时间管理，培养幼儿守时的好习惯。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置与活动主题相关的展览，让幼儿时刻提醒自己要守时。
3. 区域活动：教师在区角活动中设置与时间管理相关的小游戏，让幼儿在游戏中巩固守时意识。
六、教学内容：1. 故事情节回顾：让幼儿回顾《总是迟到的嘟嘟》的故事情节，加深对故事内容的理解。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿通过表演进一步体验故事中角色的情感和行为。
3. 时间管理游戏：设计时间管理小游戏，让幼儿在游戏中学会合理安排时间，培养守时意识。
七、教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解和提问，引导幼儿思考和表达，帮助幼儿理解故事主题。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿在实际操作中体验和学习时间管理。
3. 游戏教学法：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中培养守时意识。
八、教学评价：1. 观察法：教师在活动中观察幼儿的行为表现，评价幼儿对时间管理的学习效果。
2. 问答法：通过提问，检验幼儿对故事情节和时间管理知识的掌握程度。
大班主题活动教案总是迟到的嘟嘟
大班主题活动教案总是迟到的嘟嘟一、活动目标1. 了解故事的主要角色和情节，知道嘟嘟迟到的原因。
2. 能够表述自己上幼儿园或学校的原因，学会关心他人。
二、活动准备1. 故事课件：《总是迟到的嘟嘟》2. 角色头饰：嘟嘟、妈妈、老师等3. 计时器4. 画纸、画笔三、活动过程1. 引入：讲述故事《总是迟到的嘟嘟》，引导幼儿关注嘟嘟迟到的原因。
2. 讨论：为什么嘟嘟会迟到？我们应该怎么做才能按时到校？3. 情景模拟：分组进行情景剧表演，模拟上学迟到的情况，引导幼儿体验角色心理。
4. 计时游戏：设置不间的任务，如穿衣、洗漱等，让幼儿实践守时完成任务。
四、活动延伸1. 家园共育：家长协助幼儿制定作息时间表，监督执行。
2. 环境创设：布置“时间管理”主题墙，展示幼儿绘画作品、时间计划表等。
3. 区域活动：设置“时间挑战”区，开展相关游戏活动，如计时拼图、计时跑步等。
五、教学评价1. 幼儿对故事情节的了解程度，以及对迟到原因的表述。
2. 幼儿在情景模拟中的表现，如守时完成任务的能力。
3. 幼儿在家庭和学校中时间观念的养成情况，如作息时间规律、按时到校等。
六、活动内容1. 故事分享：《总是迟到的嘟嘟》2. 角色扮演：幼儿扮演故事中的角色，进行情景剧表演。
3. 时间管理游戏：通过游戏让幼儿理解时间的重要性，学会守时。
4. 绘画活动：让幼儿画出自己一天的时间安排，培养时间观念。
5. 家园联系：家长协助幼儿制定合理的作息时间表，并进行监督。
七、教学方法1. 故事法：通过讲述故事，引导幼儿关注时间管理的重要性。
2. 情境教学法：通过角色扮演和游戏，让幼儿在实践中学会守时。
3. 绘画法：通过绘画活动，让幼儿表达自己对时间观念的理解。
4. 家园合作法：通过家长协助，培养幼儿在家庭中的时间管理能力。
八、活动步骤1. 分享故事《总是迟到的嘟嘟》，引导幼儿关注嘟嘟迟到的原因。
2. 分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景剧表演。
幼儿园大班社会领域教案《总是迟到的嘟嘟》
幼儿园大班社会领域教案《总是迟到的嘟嘟》一、教学目标1.让孩子了解迟到的后果，懂得珍惜时间，准时到达目的地。
2.引导孩子形成良好的行为习惯，养成遵守规则的好习惯。
3.通过故事情景，训练孩子的观察能力和语言表达能力，提高孩子的语言沟通能力。
二、教材准备1.教学材料：故事《总是迟到的嘟嘟》。
2.相关图片或实物：闹钟、手表、时钟等。
三、教学流程第一步：导入（5分钟）1.老师询问孩子们是否知道钟表的作用，引导孩子们探讨钟表的作用，让孩子们知道时间的重要性。
2.老师介绍故事《总是迟到的嘟嘟》的简述，激发孩子们的兴趣和思考。
第二步：讲述故事（15分钟）1.老师让孩子们静静地倾听故事《总是迟到的嘟嘟》。
2.老师在讲解中引导孩子们理解故事内容和蕴含的道理，教育孩子要守时不迟到，要珍惜时间。
第三步：讲解故事道理（10分钟）1.老师引导孩子们思考故事中的人物行为，对于迟到的后果，以及明确了守时的重要性。
2.老师与孩子们讨论完成任务的时间，让孩子们理解一件事情，时间的管理和完成任务是十分重要。
第四步：闹钟表演，唱歌（10分钟）1.老师让孩子们观看闹钟的表演，让孩子们听到闹钟的响声，感受钟表的作用。
2.老师与孩子们一起唱歌，主题就是珍惜时间，守时到达目的地。
第五步：小组活动（15分钟）1.老师将孩子们分成小组，让孩子们展开课堂小组活动，自由讨论故事、时间以及珍惜时间的话题，以及如何准时到达目的地。
2.老师引导孩子们描述一天当中的日常活动以及如何保证完成，并能够对完成时间进行管理。
第六步：总结（5分钟）1.老师就教学过程中孩子们的思考和表现进行总结，要求孩子们记住守时、珍惜时间和完成任务的重要性。
2.老师与孩子们一起唱歌，主题就是珍惜时间，守时到达目的地。
四、课后作业1.老师布置珍惜时间并守时的一天，自己记录完成状态并记录用时。
可以自己动手制作自己的闹钟。
2.孩子们可以自由进行时间游戏，掌握和熟悉钟表的作用和使用。
五、教学体会通过故事和情境，让孩子更好地理解了珍惜时间的重要性和守时的意义。
大班社会优质课教案及教学反思《总是迟到的嘟嘟》2篇
大班社会优质课教案及教学反思《总是迟到的嘟嘟》大班社会优质课教案及教学反思《总是迟到的嘟嘟》精选2篇（一）教案：总是迟到的嘟嘟教学目标：1. 能够理解迟到对他人和自己的影响，并意识到迟到的不良习惯需要改正。
2. 能够描述和阐述故事中的人物形象和情节。
3. 能够掌握并运用一些相关的词汇和句型表达。
教学内容：1. 儿童故事《总是迟到的嘟嘟》。
2. 相关词汇和句型的学习。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）教师通过一些问题和图片引入话题，让学生讨论迟到的问题，引发学生对迟到的思考。
Step 2：讲故事（10分钟）教师给学生讲故事《总是迟到的嘟嘟》，带领学生了解故事中的人物和情节，并让学生参与其中，一起讨论故事中发生的事情。
Step 3：理解和回答问题（10分钟）教师提问学生关于故事内容的问题，帮助学生理解故事并回答问题，引导学生思考迟到对他人和自己的影响。
Step 4：词汇和句型学习（15分钟）教师引导学生学习一些相关的词汇和句型，如迟到、准时、责任等。
通过师生互动，让学生逐步掌握这些词汇和句型的用法。
Step 5：小组讨论和分享（10分钟）将学生分成小组，让他们讨论自己在生活中是否有迟到的情况，以及迟到给他们和他人带来的影响。
之后，每个小组选择一名代表与全班分享他们的讨论结果。
Step 6：教学反思（5分钟）教师和学生一起反思本节课的学习。
学生提出自己的想法和建议，教师对学生的表现给予评价和指导。
教学反思：本节课通过讲故事的方式，让学生感受到迟到的影响以及需要改正迟到习惯的重要性。
通过词汇和句型的学习，学生能够用更准确和流利的语言描述和表达对迟到的看法。
小组讨论和分享环节可以促进学生之间的互相交流和合作。
整个教学过程生动有趣，学生积极参与，达到了预期的教学目标。
同时，在教学反思中，学生也提出了一些建设性的建议，教师可以进一步完善教学方法和教学内容，提高学生的学习兴趣和成效。
大班社会优质课教案及教学反思《总是迟到的嘟嘟》精选2篇（二）大班社会教案教学目标：1. 认识家乡的重要性。
幼儿园大班《总是迟到的嘟嘟》教案
幼儿园大班《总是迟到的嘟嘟》教案一、教学目标1. 帮助幼儿理解punctuality（守时）的重要性。
2. 培养幼儿的时间观念和自我管理能力。
3. 通过故事，培养幼儿的倾听和表达能力。
4. 引导幼儿学会同理心，尊重他人。
二、教学方法1. 故事导入法：通过讲述故事《总是迟到的嘟嘟》，引发幼儿的兴趣。
2. 讨论法：引导幼儿积极参与小组讨论，表达自己的观点。
3. 角色扮演法：通过角色扮演，让幼儿体验不同情境下的感受。
4. 实践操作法：通过实际操作，让幼儿学会守时的重要性。
三、教学内容1. 第一课时：认识嘟嘟，了解嘟嘟总是迟到的原因。
2. 第二课时：讨论嘟嘟迟到带来的困扰，引导幼儿同理心。
3. 第三课时：学习时间管理，制定守时计划。
4. 第四课时：角色扮演，体验守时的快乐。
5. 第五课时：总结课程内容，进行实践操作。
四、教学准备1. 故事课件：《总是迟到的嘟嘟》。
2. 计时器：用于实践操作环节。
3. 守时计划表：用于教学活动。
4. 角色扮演道具：如帽子、手表等。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对punctuality（守时）的认识。
2. 评估幼儿在角色扮演环节的表现，考察他们的同理心及尊重他人的意识。
3. 课后跟踪调查，了解幼儿在家庭中守时的情况。
六、教学过程第一课时：认识嘟嘟，了解嘟嘟总是迟到的原因。
1. 讲述故事《总是迟到的嘟嘟》，引导幼儿关注嘟嘟的行为。
2. 讨论：为什么嘟嘟总是迟到？迟到会给别人带来什么困扰？3. 小组活动：幼儿分成小组，画出嘟嘟迟到的情况，并进行分享。
第二课时：讨论嘟嘟迟到带来的困扰，引导幼儿同理心。
1. 回顾上节课的故事，引导幼儿思考：嘟嘟迟到时，其他人有什么感受？2. 角色扮演：幼儿分组，扮演故事中的人物，体验不同情境下的感受。
3. 分享感受：让幼儿谈谈自己扮演角色时的感受，引导他们同理心。
第三课时：学习时间管理，制定守时计划。
1. 讲解时间管理的重要性，让幼儿认识时间表。
大班语言总是迟到的嘟嘟活动教案
大班语言总是迟到的嘟嘟活动教案一、活动目标1. 让幼儿通过故事理解迟到的原因，培养幼儿的时间观念和守时意识。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的叙述和描述能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，通过绘画表达自己对故事的理解。
二、活动准备1. 故事课件：《总是迟到的嘟嘟》2. 画纸、画笔、彩色铅笔等绘画材料3. 沙漏、钟表等时间工具三、活动过程1. 引入话题：提问幼儿关于迟到的问题，如：“你们有没有迟到过？为什么迟到？”2. 讲述故事：播放《总是迟到的嘟嘟》课件，引导幼儿关注故事情节，讲解故事中嘟嘟迟到的原因。
3. 讨论分析：引导幼儿讨论嘟嘟迟到的原因，让幼儿明白守时的重要性。
4. 情景模拟：分组进行情景模拟，让幼儿扮演故事角色，体验守时的意义。
5. 绘画表达：让幼儿根据故事内容，用绘画的方式表达自己对故事的理解。
四、活动延伸1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起制作一个自己的时间表，培养幼儿的时间管理能力。
2. 环境创设：在班级环境中布置“时间管理角”，让幼儿了解各种时间工具的使用方法。
3. 区域活动：在角色区设置“嘟嘟快递公司”，让幼儿体验快递员送货的乐趣，培养幼儿的团队合作精神。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对迟到问题的认识和理解。
2. 评价幼儿在绘画表达环节中的创意和表现力。
3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中时间管理能力的培养情况，以便更好地指导幼儿。
六、活动步骤1. 回顾故事内容：通过提问方式，让幼儿回顾上节课讲述的《总是迟到的嘟嘟》故事情节，加深幼儿对故事内容的记忆。
2. 讲解时间重要性：教师通过讲解时间的重要性，让幼儿明白守时对于生活和工作的重要性。
3. 情景模拟：教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，体验守时的意义。
4. 绘画表达：教师引导幼儿根据自己的理解，用画笔和彩色铅笔在画纸上绘制出嘟嘟守时的场景。
5. 分享与评价：教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，并对其进行评价，鼓励幼儿表达自己的想法。
幼儿园大班社会领域教案《总是迟到的嘟嘟》
幼儿园大班社会领域教案《总是迟到的嘟嘟》【教学目标】1. 了解迟到的原因，并明白迟到对自己和他人的影响。
2. 培养良好的时间观念和自律能力。
3. 培养团体合作意识和集体观念。
【教学内容】1. 通过故事《总是迟到的嘟嘟》引导幼儿了解迟到的原因和影响。
2. 进行角色扮演，让幼儿感受迟到给人带来的麻烦。
3. 进行小组讨论，分享对迟到的看法和解决办法。
4. 进行迟到常识的学习，学习正确的时间观念和自律能力。
【教学准备】1. 故事《总是迟到的嘟嘟》2. 角色扮演道具：闹钟、书包等3. 美术制作：迟到小人卡片4. 迟到常识资料【教学过程】一、导入（10分钟）1. 利用闹铃的声音引起幼儿注意，谈论迟到的意思。
2. 引导幼儿反思自己有没有过迟到的经历，以及迟到给自己和他人带来的影响。
二、故事《总是迟到的嘟嘟》（15分钟）1. 展示故事书，向幼儿简单介绍故事情节，引起幼儿的兴趣。
2. 读故事时要带入角色，通过语音、语调、肢体等表现方式，让幼儿更加深入地理解故事内容。
3. 读完故事后，进行简单的问答，让幼儿回答问题，检查他们对故事的理解。
三、角色扮演（15分钟）1. 分发角色扮演道具：闹钟、书包等。
2. 邀请幼儿分别扮演嘟嘟和他的小伙伴，通过角色扮演的过程，让幼儿感受迟到给人带来的麻烦。
3. 引导幼儿就扮演角色的过程进行简单的讨论，让幼儿分享他们在扮演嘟嘟和小伙伴时的感受和体会。
四、小组讨论（15分钟）1. 将幼儿分成小组，每个小组讨论迟到对自己和他人的影响，并分享自己对迟到的看法和解决办法。
2. 每个小组选出代表，向全班汇报小组讨论的结果。
五、迟到常识学习（20分钟）1. 制作迟到小人卡片，上面写上常见迟到原因。
2. 展示卡片，让幼儿辨认迟到原因，并进行解释和讨论。
同时，教师补充迟到对学习和工作的影响。
3. 通过讨论引导幼儿总结出迟到的原因，并提出解决办法。
六、总结与评价（10分钟）1. 回顾本节课的内容，引导幼儿概括今天学到的知识。
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大班社会教案：总迟到嘟嘟Big class social lesson plan: always late, doodle
大班社会教案：总迟到嘟嘟
前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
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目标：
1、掌握故事内容，理解迟到的根本原因。
2、能大胆、多元、有逻辑的讲述作为小学生会出现的问题及解决方法。
3、体验归咎于别人与改正自我两种态度及行为的不同结果。
知识点：
1、把迟到的原因归咎与别人：嘟嘟总是迟到，可他把原因归咎于＂妈妈骑自行车太慢，爸爸喊我太晚了＇闹钟的声音太轻了＂，结果同学们都笑他。
把迟到的原因归咎与自己：自己早点起来，动作快一点。
就不再迟到了。
2、大胆、多元、有逻辑性的讲述自身存在的问题及解决方法：
例：我也会迟到，以后我会快快的穿衣服，这样就不能迟到了。
以后我会早早的睡觉，也不会迟到了。
准备：
（1）物质准备
PPT一：
家长的画面：爸爸叫他起床（妈妈煮好饭，叫皮皮吃饭）（闹钟响了）。
孩子的画面：穿衣服时慢吞吞，一边玩一边穿（皮皮吃饭时左看看右看看，摸摸玩具，慢吞吞的吃饭）（皮皮不起床，蒙上头继续睡）。
结果：迟到，小朋友都在上课（小朋友捂着嘴巴笑）。
PPT二：
家长的画面：爸爸叫他起床（妈妈煮好饭，叫皮皮吃饭）（闹钟响了）。
孩子的画面：穿衣服速度很快（皮皮吃饭时专注，没有东张西望）（皮皮很快的起床）。
结果：不迟到，小朋友都在操场上游戏。
课件《总是迟到的嘟嘟》
（2）知识准备：前期了解作为小学生可能存在的问题。
（3）场地准备：座位坐成U字型。
过程：
（一）通过出示PPT＂皮皮上学了＂，引起幼儿--今天早上，小学生皮皮在上学的过程中和他的爸爸妈妈发生了一些奇怪的事情，到底是什么事情呢，我们一起来看一看课件吧！（播放课件1）
（二）通过欣赏课件，掌握故事内容，理解不要把迟到
的原因归咎与别人的道理1、通过欣赏PPT，将难点进行前置。
（1）通过欣赏课件1，初步了解迟到的原因--谁愿意说
一说故事中皮皮和他的爸爸、妈妈发生了什么事情，结果怎样？
爸爸叫他起床。
皮皮穿衣服时慢吞吞，一边玩一边穿妈
妈煮好饭，叫皮皮吃饭。
皮皮吃饭时左看看右看看，摸摸玩具，慢吞吞的吃饭闹钟响了：皮皮不起床，蒙上头继续睡。
结果皮皮迟到了。
--请小朋友完整的说一说，皮皮迟到的原因是什么？
穿衣服时慢吞吞，一边玩一边穿吃饭时左看看右看看，
摸摸玩具，慢吞吞的吃饭闹钟响了：皮皮不起床，蒙上头继续睡。
（2）通过欣赏课件2，初步了解不迟到的原因--后来，老师告诉皮皮一些不会迟到的好办法，到底是什么办法呢，我们一起来看一看！（播放课件
2）--谁愿意老师告诉了皮皮什么好办法？结果怎样？
爸爸叫他起床：快速的穿衣服，有顺序的穿衣服。
妈妈煮好饭，叫皮皮吃饭：皮皮低头专心的吃饭，认真的吃饭闹钟响了：皮皮赶快起床，也不磨蹭结果皮皮没迟到。
--请小朋友完整的说一说，皮皮没有迟到的原因是什么？
快速的穿衣服，有顺序的穿衣服。
皮皮低头专心的吃饭，认真的吃饭皮皮赶快起床，也不磨蹭。
（3）通过对比活动，明白迟到的原因是因为自身的原因。
--请小朋友比一比这两个故事，你发现了皮皮迟到的原因到底是什么？
自己的行为改变了。
2、通过欣赏课件，了解故事内容，理解不把迟到的原因归咎与别人的道理。
--小朋友都知道了皮皮迟到的原因，皮皮还有一个好朋友嘟嘟，他是不是也经常迟到呢？我们一起来看一看吧！（播放课件）
（1）初步整体欣赏故事，了解故事的内容--故事的名字叫什么？
--故事中都有谁？
--故事中发生了什么事情？
（2）分段欣赏故事，了解迟到和不迟到的原因--现在我们来听一听故事的第一段，听完以后小朋友告诉我：嘟嘟迟到的原因是什么？
--嘟嘟认为是什么事情导致他上学迟到了？
--现在我们来听一听第二段，听完以后小朋友告诉我：后来嘟嘟迟到了吗？为什么没迟到？
（3）整体欣赏故事，理解故事中所蕴含的道理。
--现在我们再来完整的听一遍故事，听完以后小朋友告诉我：通过这个故事，你明白了什么道理？
遇到问题时我们要从自身找原因，不要总是怪别人。
（三）能大胆、多元、有逻辑性的讲述自身存在的问题
及解决方法。
--再过几个月小朋友也要进入到小学，做一名小学生了，我们应该怎样做才能不迟到？请小朋友互相说一说！
--谁愿意来说一说做一名小学生了，我们应该怎样做才
能不迟到？
早睡早起、不睡懒觉、不赖床穿衣服动作快一点，有秩
序的穿衣服早上专心的吃饭晚上收拾好书包2、通过讲述活动，了解作为一个小学生可能存在的问题及解决方法--作为一名小学生我们还会遇到哪些问题？怎么解决？请小朋友互相说一说！
（1）作业、书包忘记拿：晚上自己把书包收拾好，不要
让爸爸妈妈收拾了。
（2）和好朋友打架：先从自己身上找原因，是不死自己
做错了。
（3）考试考不好：是不是上课没认真听讲，老师讲的没
听懂。
（4）遇到不会做的题目：开动脑筋想问题。
（四）延伸--小朋友刚才学会了故事，等会区域的时候请小朋友把这个表演出来，请小朋友互相讨论一下互相讨论一下，下课时把讨论的结果告诉我！
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