江苏省江阴市周庄中学2014-2015学年八年级3月月考语文试题

初二年级语文学科阶段性检测2015.3总分：100分考试时间：120分钟一、积累与运用。

（15分）1.根据拼音写汉字或者给加点字注音。

（4分）①坦荡如(dǐ) ②(zhù) 立③心无旁(wù)④迸．溅2．对下面文段中加点词的解释有错误的一项是（2分）（）策．之不以其道，食之不能尽其材．，鸣之．而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其．真不知马也。

A．策：驱使 B．材：通“才”，才能C．之：音节助词，无实义 D．其：难道3．下列句子中没有语病的一项：（2分）（）A．今天，校长在开会时号召同学们要好读书、读好书。

B．在学雷锋的日子里，很多同学发挥雷锋精神积极参加学校组织的活动。

C．白求恩同志不但是医术高明，而是人格高尚。

D．我们学校的师生和校长都参加了拓展活动。

4. 下列成语运用正确的一项是：（2分）（）A．开会时，他们有的玩游戏、有的打瞌睡，真是心无旁骛．．．．啊！B．当海啸到来时，很多人都在默默无闻．．．．中，完全没有察觉到灾难的来临。

C．若不是妙手偶得．．．．，便确是经过锤炼的语言的精华。

D.在这样的场合，他的夸夸．．其．谈．博得了众人的喝彩。

5.选出排列正确的一项：（2分）（）①在园内信步，那里一泓深潭，这里一条小渠。

②这水，又不知是从哪里冒出的，叮叮咚咚，只闻佩环齐鸣，却找不到一处泉眼，原来不是静静地藏在殿下，就是静静地隐于亭后。

③这里的水，多、清、静、柔。

④无论多深的渠、潭、井，只要光芒好，游鱼、碎石，丝纹可见。

⑤清清的波，将长长的草蔓拉成一缕缕的丝，铺在河底，挂在岸边，合着那些金鱼、青苔、玉栏倒影，织成了一条条的大飘带，穿亭绕榭，冉冉不绝。

⑥当年李白至此，曾惊叹道：“晋祠流水如碧玉，百尺清潭泻翠娥。

”A．③①④⑤②⑥ B．③①④②⑤⑥ C．⑥③①⑤④② D.③⑤①④②⑥6.回答问题：（3分）通过专题《鸟》的学习，我们对鸟的内涵有了更深的了解。

某班同学利用黑板报出了一期“爱鸟”专刊。

以下是一个栏目的内容，读后按要求答题。

例子：鸽子：不管天气多么恶劣，也不管路途多么遥远，都不会失去心中的方向。

它是为信念而飞的。

海燕：像黑色的闪电高傲地飞翔在乌云翻滚、波浪滔天的大海上。

它是胜利的预言家，勇敢的战斗者。

（1）根据这一主题，仿照该栏目内容的写法，为自己喜爱的一种鸟写几句简短的话。

（题中涉及除外）。

（2分）（2）作为一个中学生，你会用哪些实际行动来爱鸟、护鸟？（1分）二、阅读与赏析（共35分）（一）诗歌赏析（4分）春光好欧阳炯天初暖，日初长，好春光。

万汇此时皆得意，竞芬芳。

笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香。

谁把金丝裁剪却，挂斜阳？注释：雪坞—背阳处尚未消融的雪坡。

7、词人笔下初春有什么特点？（2分）8、“笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香”“迸”“偎”两字极妙，任选其一赏析（2分）（二）阅读文言文，完成题目（9分）肃王与沈元用①（宋）陆游肃王与沈元用同使虏②，馆于燕山愍忠寺。

暇日无聊，同行寺中，偶有一唐人碑，辞甚偶俪③，凡三千余言。

元用素强记，即朗诵一再；肃王且听且行，若不经意。

元用归馆，欲矜④其敏，取纸追书之，不能记者阙之，凡阙十四字。

书毕，肃王视之，即取笔尽补其所阙，无遗者。

又改元用谬误四五处，置笔他语⑤，略无矜色。

元用骇服⑥。

语云：“休夸我能胜人，胜如我者更多。

”信不诬⑦也。

〖注〗①选自陆游的《老学庵笔记》。

肃王：北宋末年宋徽宗第五个儿子，封肃王，后出使金国不归。

沈元用：宋朝大臣。

②虏：指北方的金国。

③偶俪：对仗工整。

④矜：夸耀。

⑤他语：说别的事情。

⑥骇服：吃惊佩服。

⑦诬：虚假。

9．解释下列句中加点的词。

（4分）(1)肃王与沈元用同使．虏 (2)元用素．强记(3)取纸追书．之 (4)不能记者阙．之10．下列句中与“书毕，肃王视之”中的“之”用法相同的一项是（）（2分）A．马之千里者 B．何陋之有C．普颜色不变，跪而拾之以归 D．是吾剑之所从坠11．用现代汉语翻译下列句子。

（44分）(1)肃王且听且行，若不经意。

（2分）(2)（肃王）即取笔尽补其所阙，无遗者。

（2分）（三）议论文阅读（7分）创造生活⑪世上有三种人。

一种人承受生活，觉得一切都是命中注定，便一步一步随波逐流地活到老；再一种人迎接生活，他觉得生活就像手中的一副牌，虽然牌面是注定的，但出法却由自己掌握；另一种人则梦想创造生活，认为生活就是一块洁白的画布，美好的前景全由自己去勾画。

⑫“创造就是消灭死。

”罗曼·罗兰如是说，创造生活就是把生活中的暗淡变成辉煌，平庸变成高尚，剪去命运的繁枝冗叶，使生命之树向更高的方向生长。

创造生活，该是一种充满激情的挑战。

⑬创造生活首先要创造希望。

有了希望就有了前进方向，有了希望梦想的归宿才不再是雾里若隐若现的一幅剪影。

创造希望也就是拥有了无尽的温暖动力，哪还管什么脚长路短四顾迷茫；创造希望更是创造了人生的最大财富，一颗自由梦想的心就像天际候鸟滑翔的身影，永远带领我们去寻找一种怦然心动的生活。

⑭创造生活还要创造激情。

人没有激情就像鸟儿没有翅膀，就像花朵没有阳光。

如果生活是一只船，那么希望是帆，激情就是不停鼓荡的一帆风满；如果生活是一条路，那么希望是脚下的灯，激情就是漫漫风尘中的万丈雄心。

创造激情就是在生活的风浪中创造了豁达的心境、坦荡的胸襟和美丽的执著。

⑮创造生活更要创造生活的内容。

每一天的太阳都是崭新的，每一天的自我也是崭新的，每一天的生话更应是崭新的。

就像在蓝天上点缀白云，就像在大海上点缀风帆。

创造生活的内容就是在匆匆游走的岁月中加上一颗时常感悟的心，就是在生命的旅途中开创一片蜂飞蝶舞的芳草地，可以让灵魂时时在其中憩息。

⑯学会创造生活，生命便展示给你一片常看常新的风景。

如果没有创造，就不会有今天的世界，创造生活是人类文明发展的唯一路途。

沿着这条路我们走过幼稚，走过丰盈，最终走向生命的极致!⑰放眼一切赏心悦目的存在，你会感悟：创造生活就是创造美丽!12．本文的中心论点是什么?用原文句子回答。

(2分)13．文章开头第⑪段的作用是什么？(2分)14．第(4)段采用了哪种论证方法？作用是什么?(3分)（四）散文阅读（13分）报秋宗璞①似乎刚过完了春节，什么都还来不及干呢，已是长夏天气，让人懒洋洋的像只猫。

一家人夏衣尚未打点好，猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来。

我先是一惊，随即怅然。

这花一开，没几天便是立秋。

以后便是处暑便是秋分便是寒露，过了霜降，便立冬了。

真真的怎么得了！②这花的生命力极强，随便种种，总会活的。

不挑地方，不拣土壤，而且特别喜欢背阴处，把阳光让给别人，很是谦让。

据说花瓣可以入药。

还有人来讨那叶子，要捣烂了治脚气。

我说它是生活上向下比，工作上向上比，算是一种玉簪花精神罢。

③我喜欢花，却没有侍弄花的闲情。

因有自知之明，不敢邀名花居留，只有时要点草花种种。

有一种太阳花又名死不了，开时五色缤纷，杂在草间很好看。

种了几次，都不成功。

“连死不了都种死了。

”我常这样自嘲。

④玉簪花却不同，从不要人照料，只管自己蓬勃生长。

往后院月洞门小径的两旁，随便移栽了几个嫩芽，次年便有绿叶白花，点缀着夏末秋初的景致。

我的房门外有一小块地，原有两行花，现已形成一片，绿油油的，完全遮住了地面。

在晨光熹微或暮色朦胧中，一柄柄白花擎起，隐约如绿波上的白帆，不知驶向何方。

有些植物的繁茂枝叶中，会藏着一些小活物，吓人一跳。

玉簪花下却总是干净的。

可能因气味的缘故，不容虫豸近身。

⑤花开有十几朵，满院便飘着芳香。

不是丁香的幽香，不是桂花的甜香，也不是荷花的那种清香。

它的香比较强，似乎有点醒脑的作用。

采几朵放在养石子的水盆中，房间里便也飘散着香气，让人减少几分懒洋洋，让人心里警惕着：秋来了。

⑥秋是收获的季节，我却两手空空。

一年，两年过去了，总是在不安和焦虑中。

怪谁呢，很难回答。

⑦久居异乡的兄长，业余喜好诗词。

前天寄来南宋词人朱敦儒的西江月：⑧日日深杯酒满，朝朝小圃花开，自歌自舞自开怀，无拘无束无碍。

青史几番春梦，红尘多少奇才，不消计较与安排，领取而今现在。

⑨我把“领取而今现在”一句反复吟哦，觉得这是一种悠然自得的境界。

其实不必深杯酒满，不必小圃花开，只在心中领取，便得逍遥。

⑩领取自己那一份，也有品味把玩、获得的意思。

那么，领取秋，领取冬，领取四季，领取生活罢。

15．作者喜欢玉簪花的原因是什么？（2分）16．简要分析画线句子的表达效果。

（3分）17．第三段中写太阳花有什么作用？（3分）18．作者由玉簪花的“报秋”引发了关于人生的哪些感悟？（4分）19．细读全文,说说你对全文第9段的"领取秋,领取冬,领取四季,领取生活罢"的理解（2分）20.默写（10分）①，泥香带落花。

②临风一唳思何事？。

③，好之者不如乐之者。

④无丝竹之乱耳，。

⑤低头乍恐丹砂落，。

⑥，相伴过年华。

⑦淮南秋雨夜，。

⑧，草色入帘青。

⑨只辱于奴隶人之手，。

⑩，往来无白丁。

三、作文（40分）岁月轻轻滑过指尖，许多往事便渐渐弥散在如沙漏般的光阴里面。

但在生命的长河中，总有某些东西，让我们刻骨铭心，难以忘记。

因为这种记忆是美丽的，芬芳的，让人心情愉悦的，能够温暖人心的……请以“开在记忆深处的花朵”为题，写一篇记叙文，不少于600字。

初二年级语文学科阶段性检测（答题卷）总分：100分考试时间：150分钟（四）散文阅读（14分）报秋15、（2分）16、（3分）17、（3分）18、（4分）19、（2分）20、默写（10分）①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩初二年级语文学科阶段性检测答案1、A2、D3、A 4C 5 B 6、（1）示例：雄鹰；茫茫苍穹，无处不是它搏击的舞台。

豪迈、壮烈、激越，是它翱翔的旋律。

它是为飞翔而生的（2）a、我们可以利用爱鸟周活动时间，写爱鸟的宣传单，对市民进行宣传。

b、时值春天，我们可以为鸟儿在树上筑一些坚固的鸟巢，让他们安家。

c、保护鸟类的栖息环境，积极参加植树造林，治理水污染；同不良行为做斗争，不随意掏鸟蛋、毁鸟巢和捕杀鸟类，设法为鸟类创造营巢或居留的条件，积极参加“爱鸟周”活动，增强人们爱鸟护鸟的意识（言之有理即可）7、阳光（或天气）温暖，花儿芬芳，万物充满勃勃生机。

（“勃勃生机”必答）8、“迸”字突出了笋急于破土而出的冲劲（1分）和强劲的生命力。

（2分）。

或：“偎”字用拟人手法，（1分）写出了花的娇美。

（1分）（共2分）9、4分）(1)出使(2)平时／平素／向来／一向(3)书写／写(4) 阙：通“缺”，缺少（每处1分）10、（2分）C11、（4分）(1)肃王一边听着一边走着，好像不在意的样子。

(2) 肃王看到后,立刻那笔把上面的词的错误都补起来,没有遗漏的地方.12、（2分）论点：创造生活就是创造美丽。

13、（2分）作用：归纳三种人的生活态度，吸引读者阅读兴趣；（1分）引出“创造生活”这一论题（或引起下文）。