部编教材小学一年级《传统文化》下册教案
部编版语文一年级下册端午粽教案(优选3篇)
部编版语文一年级下册端午粽教案（优选3篇）【部编版语文一年级下册端午粽教案第1篇】活动目标1、初步了解端午节的传说及人们过节日中的习俗。
2、培养幼儿对民族文化感兴趣。
3、包粽子的材料及方法，幼儿尝试包粽子。
4、通过参加端午节环境创设，感受参与端午节庆祝活动的乐趣。
教学重点、难点了解端午节的传说及人们过节日中的习俗。
活动准备1、包粽子、做香囊所需的材料。
2、活动前请幼儿收集有关端午节的资料。
3、请部分爷爷奶奶参与活动。
活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。
注：重点表述基本环节）到爷爷奶奶家过节。
1、请爷爷给小朋友讲屈原的故事，了解端午节的来历。
2、小朋友自由和爷爷交流自己收集的有关端午节的资料。
进一步了解端午节时人们进行的一些活动：如赛龙舟、吃粽子、挂艾枝、洒黄酒、挂香囊等。
3、幼儿和爷爷奶奶们一起进行过端午活动。
（1）、我给奶奶学包粽子。
请奶奶向小朋友介绍包粽子的材料及方法，幼儿尝试包粽子。
（2）、做龙舟、划龙舟。
和爷爷一起用布和竹棍做成龙舟进行龙舟大赛，请幼儿四五人一组，套上龙舟，进行划龙舟比赛活动，先取到红绸一组为胜。
旁边请几位幼儿为他们摇旗呐喊。
（3）、做香囊活动。
请奶奶示范香囊的做法，把碎布缝成校口袋，放进香料和少许艾草，合上袋子，幼儿学做香囊。
（4）吃粽子，感受节日的气氛。
（5）和爷爷奶奶再见。
【部编版语文一年级下册端午粽教案第2篇】教学目标：1、认识13个生字，会写7个生字。
认识2个偏旁“立”“米”。
2、正确流利地朗读课文，注意读好长句子。
3、了解我国的传统节日，加深对中华民族传统文化的热爱。
教学重点：认识13个生字，会写7个生字。
认识2个偏旁“立”“米”。
教学难点：1、读好长句子。
2、了解我国的传统节日，加深对中华民族传统文化的热爱。
教学时间：一课时教学流程：一、激发兴趣，猜谜导入1、猜谜：同学们，老师给大家带来一则谜语，想猜吗？听好了：三角四楼房，珍珠里面藏；想吃珍珠肉，解带脱衣裳。
一年级下册传统文化教案
一年级下册传统文化教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解一年级下册传统文化中的成语、典故、诗词等知识。
（2）培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
2. 过程与方法：（1）通过讲解、提问、讨论等方式，引导学生主动学习传统文化知识。
（2）运用游戏、表演、绘画等方法，提高学生的动手能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的民族自豪感，增强文化自信。
（2）培养学生尊重和传承传统文化的意识。
二、教学内容第1课：成语故事1. 成语“掩耳盗铃”的故事讲解。
2. 学习成语“掩耳盗铃”的意思和用法。
第2课：传统节日1. 讲解中国传统节日“春节”、“元宵节”、“端午节”等。
2. 学习相关节日的习俗和庆祝方式。
第3课：诗词欣赏1. 学习古诗《静夜思》、《春晓》等。
2. 分析诗词的意境和韵律，培养学生的审美情趣。
第4课：传统艺术1. 介绍中国传统艺术形式，如书法、国画、剪纸等。
2. 学生动手实践，体验传统艺术的魅力。
第5课：民间故事1. 讲解民间故事“孟姜女哭长城”的故事情节。
2. 学习民间故事的特点和价值。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解传统文化知识，引导学生主动学习。
2. 运用讨论法，让学生发表自己对传统文化的看法和理解。
3. 采用实践法，让学生动手操作，体验传统文化的魅力。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对传统文化知识的掌握程度。
2. 作业布置：让学生回家后向家人分享所学的传统文化知识。
3. 课程报告：让学生选择一个感兴趣的传统文化话题，进行调查和研究，并在课堂上进行分享。
五、教学资源1. 教材：《一年级下册传统文化教案》。
2. 辅助材料：PPT、图片、视频等。
3. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
六、教学进程第1周：成语故事1. 讲解成语“掩耳盗铃”的故事。
2. 学习成语“掩耳盗铃”的意思和用法。
第2周：传统节日1. 讲解中国传统节日“春节”、“元宵节”、“端午节”等。
2. 学习相关节日的习俗和庆祝方式。
部编版语文一年级下册《国学-三字经》教案
部编版语文一年级下册《国学-三字经》教案一、教学目标1.了解《三字经》的内容及含义。
2.能够背诵《三字经》的部分内容。
3.能够运用《三字经》所传达的道理进行简单的思考。
二、教学重点1.理解《三字经》的文字所表达的含义。
2.背诵《三字经》的部分内容。
三、教学难点1.理解《三字经》中的古文词语。
2.背诵《三字经》的整篇内容。
四、教学准备1.课文《三字经》的文本材料。
2.PPT 展示教案内容。
3.黑板、粉笔等教学工具。
五、教学过程第一节：导入1.利用PPT展示《三字经》的封面，并简单介绍《三字经》的内容。
2.引导学生谈谈他们对国学经典的认识，并引出《三字经》的重要性。
第二节：学习和理解1.逐段讲解《三字经》的内容，解释其中的古文词语及含义。
2.带领学生一起朗读《三字经》，并解释其中的道理和哲理。
第三节：背诵和运用1.分段进行背诵练习，让学生记住部分内容。
2.让学生结合所学内容，进行简单的思考和讨论，引导他们体会其中的道理。
六、课堂作业1.要求学生背诵《三字经》中的一段内容，并进行口头测试。
2.让学生总结自己对《三字经》的认识和感悟，写成一篇短文。
七、教学反思本节课程的教学是以《三字经》为教材，引导学生了解国学经典，培养学生的古诗文鉴赏能力和思考能力。
但在实施过程中，需要注重学生的参与度和理解度，教师应当加强引导，让学生更好地理解和运用所学内容。
通过本节教学，让学生了解和传承中华优秀传统文化，培养品德和修养，激发学生热爱中国文化的情感，提高国学传统文化的传承意识。
一年级全册传统文化教案(详案)
一年级全册传统文化教案(详案)第一章：中国传统文化简介一、教学目标：1. 让学生了解中国传统文化的基本概念和特点。
2. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
3. 引导学生了解中国传统文化的传承和发展。
二、教学内容：1. 中国传统文化的定义和特点2. 中国传统文化的传承和发展3. 中国传统文化的价值和影响三、教学重点：1. 中国传统文化的基本概念和特点2. 中国传统文化的传承和发展四、教学难点：1. 中国传统文化的内涵和价值2. 学生对中国传统文化的理解和应用五、教学方法：1. 讲授法：讲解中国传统文化的定义、特点、传承和发展。
2. 案例分析法：分析具体的中国传统文化事例，帮助学生更好地理解。
3. 讨论法：引导学生积极参与讨论，表达自己的观点和看法。
第二章：中国传统节日一、教学目标：1. 让学生了解中国的传统节日及其意义。
2. 培养学生对中国传统节日的兴趣和热爱。
3. 引导学生了解中国传统节日的传承和庆祝方式。
二、教学内容：1. 中国传统节日的起源和意义2. 中国传统节日的庆祝方式和习俗3. 常见的中国传统节日及其特点三、教学重点：1. 中国传统节日的起源和意义2. 中国传统节日的庆祝方式和习俗四、教学难点：1. 中国传统节日的内涵和价值2. 学生对中国传统节日的理解和应用五、教学方法：1. 讲授法：讲解中国传统节日的起源、意义、庆祝方式和习俗。
2. 案例分析法：分析具体的中国传统节日事例，帮助学生更好地理解。
3. 讨论法：引导学生积极参与讨论，表达自己的观点和看法。
第三章：中国传统艺术一、教学目标：1. 让学生了解中国的传统艺术形式及其特点。
2. 培养学生对中国传统艺术的兴趣和热爱。
3. 引导学生了解中国传统艺术的发展和影响。
二、教学内容：1. 中国传统艺术的形式和特点2. 中国传统艺术的发展和影响3. 常见的中国传统艺术形式及其代表作品三、教学重点：1. 中国传统艺术的形式和特点2. 中国传统艺术的发展和影响四、教学难点：1. 中国传统艺术的内涵和价值2. 学生对中国传统艺术的理解和应用五、教学方法：1. 讲授法：讲解中国传统艺术的形式、特点、发展及其影响。
一年级下册传统文化教案详解
15-16周
第十七课《神童诗（二）》
2
17-18周
第十八课《绕口令---鹅与河》
2
19-20周
期末考试
2
电子备课课时教案
执教人：范恒新 第1—2课时，总第1课时
学
科
传统文化
年级
一
主备人
单位
河口小学
拟授课时间
第二学期第1-2周
姓名
范恒新
课题
第十课《陶者》
个性化
修改
教学目标
1、正确流利地朗读课文，并能熟读成诵。
教学重点
培养学生对祖国传统文化的热爱和学习欲望，正确理解背诵传统文化中的选文。
教学难点
培养学生对祖国传统文化的热爱和学习欲望，正确理解背诵传统文化中的选文。
教学目标
1、能够熟读、背诵这些经典名句。
2、能够理解这些名篇名段的意思。
3、学习了这些经典文章之后，能感受到中华民族文化的博大精深，能聆听到古代圣贤语重心长的教诲，并能在实际中学以致用。
2、感受北国天山的美景，培养热爱大自然的感情。
3、能说出天山景物的特点，能从作者的字里行间感受天山的美景从中感受到美的熏陶。
教学重点
读中理解诗句的含义，读中感悟诗文的意境。
教学
难点
在理解的基础上，结合诗句展开想象，感受北国天山的美景，培养热爱大自然的感情。
教具准备
课件PPT
课时安排
2课时
教学过程
第十三课《关山月（节选）》
3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。
教学重点
学习理解“牧童何处去，牛背一鸥眠。”
教学
难点
理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。
教具准备
一年级全册传统文化教案(详案)
一年级全册传统文化教案(详案)第一章：中国传统文化概述一、教学目标：1. 让学生了解中国传统文化的基本概念和特点。
2. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
3. 提高学生对中国传统文化的认知能力和传承意识。
二、教学内容：1. 中国传统文化的定义与特点2. 中国传统文化的来源与发展3. 中国传统文化的重要性和价值三、教学方法：1. 讲授法：讲解中国传统文化的定义与特点，引导学生理解并掌握相关知识。
2. 案例分析法：通过具体案例，让学生了解中国传统文化的来源与发展。
3. 讨论法：组织学生讨论中国传统文化的重要性和价值，培养学生的传承意识。
四、教学步骤：1. 引入话题：引导学生思考什么是文化，什么是传统文化，并激发学生对中国传统文化的兴趣。
2. 讲解知识点：讲解中国传统文化的定义与特点，让学生了解中国传统文化的基本概念。
3. 案例分析：通过具体案例，让学生了解中国传统文化的来源与发展。
4. 小组讨论：组织学生分组讨论中国传统文化的重要性和价值，分享讨论成果。
5. 总结与反思：让学生结合自己的实际生活，思考如何传承和弘扬中国传统文化。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考问题的深度和广度。
3. 课后作业：布置相关的课后作业，检查学生对课堂内容的掌握程度。
第二章：中国传统文化的重要组成部分一、教学目标：1. 让学生了解中国传统文化的重要组成部分，如文学、艺术、哲学等。
2. 培养学生对中国传统文化各个领域的兴趣和热爱。
3. 提高学生对中国传统文化各个领域的认知能力和传承意识。
二、教学内容：1. 中国传统文化的组成部分：文学、艺术、哲学等2. 各个领域的特点和代表作品3. 各个领域对中国社会和世界的影响三、教学方法：1. 讲授法：讲解中国传统文化各个组成部分的定义和特点，引导学生理解并掌握相关知识。
2. 案例分析法：通过具体案例，让学生了解各个领域的代表作品和影响。
一年级下册传统文化教案
全册备课学情分析：一年级下学期的传统文化学习从教材的第17课开始。
通过一学期的学习，学生对传统文化有了一定的了解，也产生了浓厚的兴趣。
从期末测试情况看，成绩优异。
本学期要继续通过各种形式，采取灵活多变的教学方法，培养学生对传统文化的热爱和学习兴趣。
初步培养学生尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟的美德。
教材分析：一年级学习传统文化，包罗蒙书诵读、诗歌诵读、民间工艺、齐鲁名人等，从中可得到传统文化的丰富知识，是训练儿童做诗对句、掌握对偶技巧、声韵格律的最佳启蒙读物，从而加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。
学习目标：1．让学生轻松并有韵律感的吟诵三字经、诗歌，并初步背诵所学内容，正确理解所学内容。
2．教育学生尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等，注重教育学生学以致用，要用实际行动体现传统文化的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。
教学重、难点：传统文化的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵三字经、诗歌，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容；传统文化的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注重教育学生学以致用，要用实际行动体现传统文化的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。
传统文化的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。
教学措施：1．教学形式多样化。
时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。
2．注重游戏教学。
教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师、鳄鱼吃人”等。
3．注重面向全体和个别差异。
集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。
教学进度：每周一课第一周 17 孟子第二周 18 曾子第三周 19 墨子第四周 20 杂诗第五周 21 偶成第六周 22 明日歌第七周 23 盘古开天第八周 24 夸父追日第九周 25 嫦娥奔月第十周 26 精卫填海第十一周 27 春节第十二周 28 元宵节第十三周 29 清明节第十四周 30 孔庙与孔林 31 孔府第十五周 32 泰山 33 趵突泉第十六周 34蓬莱与崂山第十七周复习第十八周复习第十九周期末测试李鹊镇中心小学集体备课（一年级下学期传统文化）李鹊镇中心小学集体备课（一年级下学期传统文化）李鹊镇中心小学集体备课（一年级下学期传统文化）李鹊镇中心小学集体备课（一年级下学期传统文化）李鹊镇中心小学集体备课（一年级下学期传统文化）李鹊镇中心小学集体备课（一年级下学期传统文化）李鹊镇中心小学集体备课（一年级下学期传统文化）李鹊镇中心小学集体备课（一年级下学期传统文化）李鹊镇中心小学集体备课（一年级下学期传统文化）三、组织交流1．同桌轮读，练习读正确、读流利。
一年级传统文化教案
一年级传统文化教案一年级传统文化教案（精选6篇）作为一名老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的一年级传统文化教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一年级传统文化教案篇1一、教学目标：运用传统的泥塑造型方法，欣赏古、今泥塑作品的艺术特色及审美情趣、关注民族的文化遗产，感受泥材的土趣味的独特的艺术美感，并从中学习泥塑知识。
在泥塑创作中，了解三维空间的塑造方法，培养学生的动手能力，造型能力和创造力。
二、重点难点：感受泥材的土趣味的独特的艺术美感，并从中学习泥塑知识。
在泥塑创作中，了解三维空间的塑造方法，培养学生的动手能力，造型能力和创造力。
三、课前准备：课件、版画四、教学过程：一）创设情景，引入新知播放一段录像，哪个同学知道这段录像的地点是哪里，是什么内容？（学工基地）[设计意图]创设情景，把学生带回学工的场景，激发回忆，激发学生的兴趣，并让学生结合自己在学工时的泥塑作品谈一下自己的感受。
激励学生积极主动的投入到本课的学习。
（二）、教师引导，探讨解疑1、欣赏从古至今的泥塑作品，品味泥塑的艺术美感。
[设计意图]感受泥塑的艺术美，，理解其独特趣味，通过学生资料与课件的资料相融合，更加深对作品的理解，即强调了学生的参与性，又激发了学生的积极性。
2、跟我学通过看书及课件学习泥塑罐的制作方法及装饰方法（切挖、粘贴、雕刻等）注：泥条要保持湿度，相互间要紧密，注意保留自然的凹凸纹理[设计意图]探究学习，重点掌握泥塑的.泥条成型的制作方法，引导学生在探究中提高自学，动手能力，并激发学生发现其它的泥塑方法。
（三）、创作体验，形成技能；（1）、学生创作，体验创作过程。
动起来吧！设计一件即实用又美观的器具。
怎样使它更有特点，与众不同？注意：1、你身边有许多辅助工具，在遇到问题时，可以运用备用的工具来解决。
2、可几个人一组，共同完成一件作品，每组的负责人安排好每个人的任务。
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一年级下册传统文化教学计划一、指导思想《传统文化》是经山东省中小学教材审定委员会审查通过的地方课程，学习传统文化，在研读中华经典的同时，注重国学思想精髓与当代教育思想的结合，并融入学生创新能力拓展和研究性学习等内容。
通过这些经典内容的学习，能使学生明白热爱学习，孝敬老人，关爱他人等道理，促进孩子们身心健康发展。
二、教材分析本册教材包括两个单元《经典驿站》和《艺术乐园》，共有十八课。
当你畅游于这套教材的时候，你会看到一个丰富多彩的人生世界。
在“经典驿站”里，你会感悟到我们民族语言的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处事的语重心长的教诲；你还会学到读书的方法和道理，会欣赏到具有浓郁民族文化气息的风景人物，每篇文章都是历代文人墨客留下的精华之作；在“艺术乐园”里，你会领略到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术三、教学目标1、能够熟读、背诵这些经典名句。
2、能够理解这些名篇名段的意思。
3、学习了这些经典文章之后，能感受到中华民族文化的博大精深，能聆听到古代圣贤语重心长的教诲，并能在实际中学以致用。
四、教学重难点国学教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容；国学教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注重教育学生，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。
国学教学的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。
五、教学措施1、教学形式多样化。
时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。
2、注重游戏教学。
教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等。
3、注重面向全体和个别差异。
集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。
六、教学进度安排：每一周一课第三单元入则孝亲第九课父母呼应勿缓教学目标：1、使学生能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
2、在老师的引导下，能够联系生活实际，弄明白课文的意思。
3、使学生明白孝顺是做子女的本分的道理。
重点难点：使学生明白孝顺是做子女的本分的道理。
课前准备：预读孟母断织教子的故事。
教学过程：第一课时一）、导入：不孝顺父母的人就是失去了起码的做人资格。
做子女的如果不能顺从父母的心意，就没有真正尽到子女的本分。
今天我们就一起走入“父母呼应勿缓”板书课题，齐读。
二)、借助拼音读课文。
1、自由读，指名读。
指导。
2、边读边想：我们平时父母叫我们，我们有没有马上答应，父母叫我们去做的事我们有没有拖延或者偷懒。
如果不对应该怎么做？3、小组讨论，交流。
4、全班交流，指导。
（1）父母喊我快起床。
（2）父母让我来帮忙。
（3）父母叫我去学习。
课堂小结：教后记：第二课时复习导入：三)、读孟母断织教子和小猪乐乐的故事。
1、自由读。
2、说说孟母为什么这样做？小猪乐乐做的对吗？你从中懂得了什么？3、你平时是怎么做的？今后怎么做？小组交流，指名汇报。
四)、拓展活动1、看图，说说谁做的对，为什么？2、自我评价。
3、读背“父母教，须敬听。
父母责，须顺承”。
课堂小结：教后记：第十课顺乎亲以为子教学目标：1、使学生能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
2、在老师的引导下，能够联系生活实际，弄明白课文的意思。
3、使学生明白仁爱之心必须从爱亲人开始的道理。
重点难点：使学生明白孝顺是做人的根本道理。
课前准备：预读陆绩怀橘的故事。
教学过程：第一课时：一）、导入：不孝顺父母的人就是失去了起码的做人资格。
做子女的如果不能顺从父母的心意，就没有真正尽到子女的本分。
今天我们就一起走入“顺乎亲以为子”板书课题，齐读。
二)、借助拼音读课文。
1、自由读，指名读。
指导。
2、边读边想：我们平时有没有做到孝顺父母，如果没有应该怎么做？3、小组讨论，交流。
4、全班交流，指导。
（1）爸爸妈妈请休息。
（2）我给妈妈倒杯茶。
（3）爸爸妈妈请先吃。
（4）我帮妈妈做家务。
课堂小结：教后记：第二课时复习导入：三)、读陆绩怀橘的故事。
1、自由读。
2、说说陆绩为什么这样做？孟佩杰做的对吗？你从中懂得了什么？3、你平时是怎么做的？今后怎么做？小组交流，指名汇报。
四)、拓展活动1、回家和父母做心心相印的行为演练，记住父母的生日和爱吃的东西。
2、学会为父母做点事，倒杯茶，做家务，捶捶背，唱首歌，聊聊天。
课堂小结：教后记：第十一课亲有疾细心待教学目标：1、使学生能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
2、在老师的引导下，能够联系生活实际，弄明白课文的意思。
3、使学生明白父母养育不易，懂得回报父母的养育之恩。
重点难点：使学生明白父母养育不易，懂得回报父母的养育之恩。
课前准备：预读文帝侍母的故事。
教学过程：第一课时一）、导入：小时候父母对我们的照顾无微不至，等父母年纪大了，我们也应该回报父母的养育之恩。
今天我们就一起走入“亲有疾细心待”板书课题，齐读。
二)、借助拼音读课文。
1、自由读，指名读。
指导。
2、边读边想：我们平时有没有做到照顾父母，如果没有应该怎么做？3、小组讨论，交流。
4、全班交流，指导。
（1）爸爸妈妈生病的时候，要学会照顾爸爸妈妈。
（2）要多陪在他们身边，嘘寒问暖课堂小结：教后记：第二课时复习导入:三)、读文帝侍母的故事。
1、自由读。
2、说说文帝做的对吗？你从中懂得了什么？3、你平时是怎么做的？今后怎么做？4、小组交流，指名汇报。
四)、拓展活动1、拓展阅读《孟子.万章上》。
2、做个小小护理员，父母生病时要悉心照顾他们。
课堂小结：教后记：第十二课亲其亲孝爹娘教学目标：1、使学生能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
2、在老师的引导下，能够联系生活实际，弄明白课文的意思。
3、使学生明白孝是人世间最高尚的行动。
重点难点：使学生明白孝是人世间最高尚的行动，懂得回报父母的养育之恩。
课前准备：预读鹿乳奉亲的故事。
教学过程：第一课时一）、导入：只要各人亲爱自己的父母，尊敬自己的长辈，天下就太平了，今天我们就一起走入“亲其亲孝爹娘”板书课题，齐读。
二)、借助拼音读课文。
1、自由读，指名读。
指导。
2、边读边想：我们怎么做才算孝顺父母？3、小组讨论，交流。
4、全班交流，指导。
（1）多交流。
（2）时问候（3）勤劳动（4）常陪伴课堂小结：教后记：第二课时复习导入：三)、读文帝侍母鹿乳奉亲的故事。
1、自由读。
2、说说郯子做的对吗？你从中懂得了什么？3、你平时是怎么做的？今后怎么做？4、小组交流，指名汇报。
四)、拓展活动1、拓展阅读《明亮天使》《劝报亲恩篇》。
2、做张感恩卡报答父母，席上想对父母说的话。
课堂小结：教后记：第四单元亲和友善第十三课为君子与人善教学目标：1、使学生能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
2、在老师的引导下，能够联系生活实际，弄明白课文的意思。
3、使学生理解与人为善是我们做人的道德规范。
重点难点：使学生理解与人为善是我们做人的道德规范，我们要乐于助人。
课前准备: 预读屈原背米的故事。
教学过程:第一课时一)、导入:君子莫大乎与人为善。
意思就是君子最高的德行莫大于跟别人一起行善，今天我们就一起走入“为君子与人善”板书课题，齐读。
二)、借助拼音读课文。
1、自由读，指名读。
指导。
2、边读边想:怎样才算与人为善，你们做过什么与人为善的事情?3、小组讨论，交流。
4、全班交流，指导。
(1)乐于分享。
(2)热心助人。
(3)原谅他人。
课堂小结：教后记：第二课时复习导入：三)、读屈原背米的故事。
1、自由读。
2、说说屈原做的对吗?你从中懂得了什么?3、你平时是怎么做的?今后怎么做?4、小组交流，指名汇报。
四)、拓展活动1、拓展阅读《一只手套》《唱导文》。
2、行为演练:当别人错怪了你，未向你道歉时……. 当别人无意中弄脏了你的衣服时……当别人在愤怒时对你说了气话时……课堂小结：教后记：第十四课近善人远不善教学目标:1、使学生能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
2、在老师的引导下，能够联系生活实际，弄明白课文的意思。
3、使学生从小养成向好人学习的好习惯重点难点:使学生从小学会向好人学习，做有益的事情。
课前准备: 预读庄公不悦晏子的故事。
教学过程:第一课时一)、导入:见善如不及，见不善如探汤。
这句话的意思就是看到好的人或事就担心自己达不到这样;见到不好的人或事，就好像把手伸进开水中一样赶快避开。
今天我们就一起走入“近善人远不善”板书课题，齐读。
二)、借助拼音读课文。
1、自由读，指名读。
指导。
2、边读边想:身边哪些行为值得你去学习，哪些行为要我们去杜绝呢?3、小组讨论，交流。
4、全班交流，指导。
(1)是炽烈的怒火让人心寒。
(2)是浓浓的关心让我温暖。
课堂小结：教后记：第二课时复习导入：三)、读庄公不悦晏子的故事。
1、自由读。
2、说说庄公这样做的对吗?你从中懂得了什么?3、你平时是怎么做的?今后怎么做?4、小组交流，指名汇报。
四)、拓展活动1、拓展阅读《高原上的并蒂雪莲》《弟子规》。
2、行为演练:三省养善:（1）、每天的学习生活有没有不尽心尽力之处。
（2）、和朋友交往有没有不诚心诚意。
（3）、学到的知识，有没有时时温习、实践。
课堂小结：教后记：第十五课多存善不积恶教学目标:1、使学生能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
2、在老师的引导下，能够联系生活实际，弄明白课文的意思。
3、使学生从点滴做起，多做好事。
重点难点:使学生从点滴做起，多做好事，不做坏事，日积月累。
课前准备: 预读舜隐恶扬善的故事。
教学过程:第一课时一)、导入:不积累自己的善行旧无法赢得别人的认可，不积累自己的恶行就不会让自己身败名裂。
今天我们就一起走入“多存善不积恶”板书课题，齐读。
二)、借助拼音读课文。
1、自由读，指名读。
指导。
2、边读边想:身边哪些行为是善，哪些行为是恶要我们去杜绝呢?3、小组讨论，交流。
4、全班交流，指导。
(1)不摘花草你真棒。
(2)和睦相处跟你学。
(3)虚心请教你能行。
(4)爱护环境当标兵。
课堂小结：教后记：第二课时复习导入：三)、读舜隐恶扬善的故事。
1、自由读。
2、说说舜为什么这样做?你从中懂得了什么?3、你平时是怎么做的?今后怎么做?4、小组交流，指名汇报。
四)、拓展活动1、拓展阅读《将好事一直做下去》。
2、行为演练:学会宽课堂小结：教后记：第十六课善若水利万物教学目标:1、使学生能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
2、在老师的引导下，能够联系生活实际，弄明白课文的意思。
3、使学生明白任劳任怨是高尚的品德。
重点难点:使学生明白不求名利，任劳任怨是高尚的品德。
课前准备: 预读盲人提灯的故事。
教学过程:第一课时一)、导入:上善若水，水善利万物而不争。