一年级语文上册 第5单元 太阳 太阳教案 长春版
小学一年级语文上册《太阳》优秀教学案例
（二）讲授新知
1.朗读课文：让学生跟随教师一起朗读课文，注意语音、语调的把握，感受课文的韵律美。
2.理解词语：针对课文中的重点词语，如“光芒四射、温暖、照亮”等，进行讲解和举例，帮助学生理解词义，学会运用。
小学一年级语文上册《太阳》优秀教学案例
一、案例背景
在我国小学一年级语文上册的教学中，《太阳》是一篇富有童趣、寓教于乐的课文。本文以生动的语言、形象的比喻，描绘了太阳的伟大和给我们生活带来的光明。为了让学生更好地理解课文内容，感受太阳的魅力，本教学案例将采用情境教学法，结合生活实际，引导学生主动探究、积极表达，培养他们的观察力、想象力和语言表达能力。通过本节课的学习，使学生能够体会到自然界的神奇，增强对大自然的爱护意识，同时提高语文素养。在教学过程中，注重个体差异，关注学生的情感体验，以人性化的语言激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
（三）小组合作
为了培养学生的团队协作能力和交流表达能力，我将组织学生进行小组合作学习。在教学过程中，针对不同环节设计不同的小组活动，如讨论、分享、展示等。让学生在小组内互相交流、互相学习，共同完成学习任务。在此过程中，教师将关注每个小组的学习情况，及时给予指导和帮助，确保每个学生都能在合作中收获成长。
3.培养学生的环保意识，让他们认识到保护自然环境的重要性，从小养成节约能源、爱护地球的良好习惯。
4.引导学生学会感恩，珍惜身边的人和事，明白幸福生活来之不易，要珍惜当下，努力奋斗。
5.通过课文学习，激发学生对未知世界的探索欲望，培养他们的创新精神和实践能力。
三、教学策略
（一）情景创设
在本节课的教学中，我将充分利用图片、视频、音乐等多媒体资源，为学生创设一个充满奇幻色彩的太阳世界。通过展示太阳升起、照耀大地、傍晚落山的美丽画面，让学生仿佛置身于课文描绘的情境之中，激发他们的学习兴趣。同时，结合课文内容，设计富有童趣的互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中自然地融入课文，感受太阳的魅力。
一年级上册《太阳》教学设计（通用12篇）
一年级上册《太阳》教学设计（通用12篇）一年级上册《太阳》教学设计（通用12篇）作为一位杰出的老师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编精心整理的一年级上册《太阳》教学设计，希望能够帮助到大家。
一年级上册《太阳》教学设计篇1教学目标：1、学会本课的生字，认字13个，会写6个字。
认识新笔画“横撇”“竖折折钩”。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、使学生认识人类离不开太阳，培养学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。
教学准备：1、教师准备《后羿射日》的故事、字词卡片。
2、学生可在课前搜集太阳的有关资料。
教学时间：三课时第一课时一、猜谜引入今天，我们班里来了位神秘的客人，请大家猜猜它是谁？一位老公公，面孔红彤彤。
晴天早早起，按时来上工。
它是谁呢？这节课我们就来学习一首儿歌《太阳》。
齐读课题。
二、配乐欣赏运用挂图向学生展现课文描绘的几个画面，伴随着优美的音乐，老师进行范读，激发学生强烈的学习热情。
（教师的范读有音乐与画面的衬托，会深深地吸引学生。
学生从感官上、心灵上能感受到儿歌语言文字的优美，最大潜能地调动学生的学习热情。
）三、自学1、认真读课文，遇到不认识的字想办法学会它。
2、拭出你最喜欢的一行诗，多读几遍。
3、有不懂的地方打上小“？”，一会儿和同学们研究解决。
四、识字1、同桌互相检查字音，全读对了的，给他画面小红旗。
2、开火车抽读生字卡片，比比哪组同学读得又快又好。
3、你还有哪个字不认识？请老师和同学帮忙。
4、你能给这些字找朋友吗？选你喜欢的一个词语说一句话。
（通过生生互动、师生互动，学生一定会扫清生字的障碍。
尤其是第三个环节，把不认识的字再通过请教别人多读几遍，使认字过程落得扎扎实实。
）五、写字1、记字形：“水”用数笔画的方法来记，强调左边是横撇。
“鸟”字可教学顺口溜：“撇是鸟头一撮毛，点上眼睛明又亮。
身子弓来爪子短，站树枝叫喳喳。
小学语文课文《太阳》教案
小学语文课文《太阳》教案(通用一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册《太阳》一文。
文章详细介绍了太阳的基本情况，包括太阳的形状、大小、颜色以及与地球的关系等，旨在让学生了解太阳的相关知识，激发学生对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确理解课文内容，掌握太阳的基本特点及其与地球的关系。
2. 能力目标：培养学生通过阅读获取信息、处理信息的能力，提高学生的思维品质。
3. 情感目标：激发学生对自然科学的热爱，培养学生积极探究自然现象的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：太阳与地球的关系，太阳的基本特点。
2. 教学重点：课文内容的理解和分析，培养学生的阅读能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示太阳的图片，引导学生关注太阳，提出问题：“你们知道太阳吗？它有哪些特点？”引发学生对太阳的好奇心。
2. 阅读课文：学生自主阅读课文，教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3. 讲解课文：针对课文内容，教师进行详细讲解，帮助学生掌握太阳的基本特点及其与地球的关系。
4. 实践情景引入：组织学生讨论太阳对地球的重要性，引导学生关注生活中的自然现象。
5. 例题讲解：结合课文内容，设计相关题目，讲解解题方法，提高学生的思维品质。
6. 随堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 太阳的基本特点形状：圆形大小：约为地球的109倍颜色：黄色2. 太阳与地球的关系光照：太阳光照是地球生物生存的基础能量：太阳能是地球气候、地理环境形成的重要因素七、作业设计1. 作业题目：（1）请简要介绍太阳的基本特点。
（2）请举例说明太阳对地球的重要性。
2. 答案：（1）太阳的基本特点：形状为圆形，大小约为地球的109倍，颜色为黄色。
（2）太阳对地球的重要性：太阳光照是地球生物生存的基础，太阳能是地球气候、地理环境形成的重要因素。
一年级《太阳》优秀教案(精选6篇)
一年级《太阳》优秀教案〔精选6篇〕一年级《太阳》优秀教案〔精选6篇〕一年级《太阳》优秀教案1教学目的：1、认识16个生字，其中会写“叶、早、那、才、您、安、静” 7个字。
2、有感情地朗读课文，理解“五颜六色”等词语的意思。
3、感受太阳花的美丽，陶冶情操。
教学重、难点：1、重点：掌握7个生字的音、形、义，理解“五颜六色”等词语的意思。
2、难点：从语言文字中感受太阳花的美丽，增强美感，陶冶情操。
教学准备：太阳花，生字卡片。
教学时间：2课时。
教学过程：第一课时。
一、启发谈话春天来了，有很多美丽的花儿，你们最喜欢什么花呢？板书课题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知1、老师范读课文。
2、学生自读课文，标出段，找出生字宝宝。
3、老师出示生字卡片，学生认读。
三、再读课文，感受课文的美1、学生读第一自然段，老师板书图画2、学生齐读第二自然段理解重点词：五颜六色3、指读第三自然段在太阳的照射下，太阳花是怎么样的呢？4、指导朗读第四自然段四、启发谈话为什么叫太阳花呢？五、全班自由朗读课文。
六、课外画一画你喜欢的花儿。
第二课时〔略〕一年级《太阳》优秀教案2教学要求：1、学习课文，激发学生探究自然科学的兴趣。
2、学习常识性课文的读法；根据太阳的特点、太阳与人类的关系这两方面所介绍的一些有关太阳的知识填空，并据此分段，写出段意。
3、联络课文内容说说重点句段的意思和句与句之间的关系。
4、学习生字“估、菌”，，理解新词“估计、细菌”的意思；写出“光明、温暖、生存、吸收”的近、反义词。
教学重点难点：1、理解一些有关太阳的知识，懂得太阳与人类的关系。
2、理解阅读常识性课文的方法。
教学时间：一课时教学过程：一、启发谈话，提醒课题。
在以前的练习中，我们已学过说明文，这节课我们又要学一篇说明文，这篇文章向我们介绍什么呢？板书课题：20、太阳齐读课题。
二、检查预习，理清脉络。
1、过渡：昨天我们通过预习，知道了本课是一篇常识性的课文。
那么课文是从几方面向我们介绍有关太阳的？2、各自朗读课文，交流板书：特点与人类的关系3、给课文分段。
小学一年级语文上册《太阳》教案、教学设计
3.培养学生的表达能力，学会运用语文知识描述自然现象。
4.激发学生对大自然的热爱，培养环保意识和科学探究精神。
（二）教学设想
针对以上重难点，以下是我的教学设想：
1.创设情境，激发兴趣：
利用多媒体展示太阳的图片，引导学生观察太阳的外观，从而引入课题。通过生动的故事，激发学生对太阳的好奇心和探索欲望。
4.培养学生积极向上的心态，鼓励学生勇于表达自己的观点，增强学生的自信心。
二、学情分析
针对小学一年级学生的年龄特点和认知水平，本节课的学情分析如下：
1.学生年龄较小，好奇心强，对新鲜事物具有浓厚的兴趣。因此，在教学过程中，应注重激发学生的兴趣，以生动、形象的方式呈现太阳的相关知识，提高学生的学习积极性。
3.讲解生字词，特别是形近字、难字的读音、写法和意义，让学生在语境中学习，提高识字能力。
（1）通过图片、动作、情境等方法，帮助学生记忆生字词。
（2）设计有趣的书写练习，让学生在游戏中掌握生字的书写。
（3）引导学生运用生字词造句，巩固所学知识。
4.结合课文内容，讲解相关的科学知识，如太阳的能量来源、太阳对地球的影响等，拓展学生的知识面。
（2）通过学习太阳的知识，培养学生热爱大自然、尊重大自然的情感。
（3）鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作精神、探究精神和积极心态。
6.课后作业：
设计富有创意的课后作业，如“太阳的故事”续编、制作太阳知识手抄报等，让学生在课后巩固所学知识，提高语文素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示太阳的图片，引导学生观察太阳的外观，提出问题：“同学们，你们知道这是什么呢？它有什么特别之处？”
小学语文长春版一年级上册第五单元《太阳太阳》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B003
夜里，你在什么地方？ 地球是一个不发光又不透明 的球体。同一瞬间阳光只能照 亮半个球，被阳光照亮的半个 地球是白昼，没有被阳光照亮 的半个地球是黑夜。地球绕着 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ阳公转，同时也在自转，这 就出现了昼夜交替现象。
yè li nǐ zài shén me dì fāng
夜 里,你 在 什 么 地 方？
太阳 太阳
太阳，太阳， 早上，你在东方； 傍晚，你在西方； 夜里, 你在什么地方？
太阳 早 你 晚 夜里
方
什么
认识三个偏旁
• 阳——阝 • 晚——日
• 你—— 亻
左耳刀 日字旁
单人旁
早上
西方 太阳 太平 夜晚
傍晚 地方 夜里 东方
山里 你好 家里
方向 什么
太阳
早上，你在东方； 傍晚，你在西方；
太阳东升西落。
太阳
太阳，银河系的恒星之一，是一个 炽热的气体球，体积是地球的130万倍， 质量是地球的33.34万倍，表面温度约 6000毅C，内部温度约1500万毅C，内 部经常不断地进行原子核反应而产生 大量的热能。太阳是太阳系的中心天 体，距地球约1.496亿千米。地球和其 他行星都围绕着它旋转并且从它得到 光和热。
小学语文长春版一年级上册第五单元 《太阳太阳》优质课公开课课件 获奖课件比赛观摩课课件
类型：省级获奖课件
太阳太阳
tài yáng tài yáng
太 阳， 太 阳，
zǎo shang nǐ zài dōng fāng
早 上，你 在 东 方；
bàng wǎn nǐ zài xī fāng
傍 晚， 你 在 西 方；
一年级上册语文课件-太阳 太阳 长春版(2016) (共28张PPT)
一年级 语文 上册
太阳 太阳
第一课时
资料宝袋
作者简介
《世界书局国语读 本》，由魏冰心等编辑。 初版于上世纪三十年代， 是受五四新文化影响用
白话文编写的最早教科
书之一。
预习检查
1.同桌合作学习，圈出本课的生字宝宝。
2.练习有感情地朗读儿歌，读准字音。
字词乐园
我会认
tài yáng zǎo nǐ fāng 太 阳 早 你 方 wǎn yè lǐ shén me 日晚 夜 里 什 么
字词乐园 课文详解
品词析句
太阳，太阳， 早上，你在东方；
字词乐园 课文详解
品词析句
傍晚，你在西方；
夜里，你在什么地方？
课文详解
品词析句
太阳，太阳， 早上，你在东方； 傍晚，你在西方；
夜里，你在什么地方？
课文详解
朗读指导
夜里，你在什么地方？ 要读出疑问的语气。
方
在西方 ？
夜里，太阳去哪儿了？ 转到地球背面去了。
拓展提升
地球公转
随堂练习
组词语。
早（早上） （早晨）
里（家里） （里面）
方（方法） （方向） 太（太大） （太阳）
阳（太阳） （阳光）
随堂练习
组词语。
早（早上） （早晨）
里（家里） （里面） 方（方法） （方向）
太（太大） （太阳）
阳（太阳） （阳光）
阝
亻
字词乐园
我会写
早里方太阳
字词乐园
我会写
字词乐园
读一读，写一写
傍晚 东方 山里
夜里 西方 方向
早上 地方 太阳
字词乐园
多音字
地
d ì （地方） de （开心地）
一年级《太阳》优秀教案(精选(1)
一年级《太阳》优秀教案(精选一、教学内容本节课选自小学一年级《语文》上册第四章《自然与人类》，详细内容为课文《太阳》。
通过课文的学习，让学生了解太阳的基本知识，感受太阳对人类的重要性。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、理解生字词，流利地朗读课文，了解太阳的基本特点。
2. 过程与方法：培养学生提取关键信息的能力，通过观察、思考、讨论等方式，理解课文内容。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然科学的兴趣，增强环保意识，认识到太阳对人类的重要性。
三、教学难点与重点重点：太阳的基本特点及其对人类的重要性。
难点：理解太阳对地球生物的影响，培养学生提取关键信息的能力。
四、教具与学具准备教师准备：课文课件、太阳图片、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示太阳图片，引导学生说出太阳的特点，激发学生对课文的学习兴趣。
2. 讲解：引导学生学习生字词，理解课文内容，提取关键信息，了解太阳的基本特点。
3. 朗读：学生流利地朗读课文，感受太阳对人类的重要性。
4. 例题讲解：结合课文内容，讲解太阳与地球的关系，引导学生思考太阳对地球生物的影响。
5. 随堂练习：学生完成课后练习题，巩固所学知识。
6. 讨论与分享：学生分组讨论，分享太阳对人类生活的影响，培养团队协作能力。
六、板书设计1. 太阳的基本特点2. 太阳与地球的关系3. 太阳对人类的重要性七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，画出太阳的基本特点。
（2）结合生活实际，举例说明太阳对人类的重要性。
2. 答案：（1）太阳的基本特点：圆形、红色、发光、发热、距离地球较远等。
（2）太阳对人类的重要性：提供光和热，促进生物生长，维持地球气候平衡等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对课文内容的理解程度，针对学生的疑问进行解答，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后查找关于太阳的其他知识，如太阳系的组成、太阳活动等，激发学生对自然科学的兴趣。
《太阳》小学一年级语文教案
《太阳》小学一年级语文教案教学目标：1.知识与技能：①能够正确、流利、有感情地朗读课文《太阳》。
②认识课文中的生字词，如“太”、“阳”、“早”、“晚”、“红”等，并能正确书写。
③初步了解太阳的特点和作用。
2.过程与方法：①通过朗读、识字、观察图片等活动，培养学生的语文学习兴趣和自主学习能力。
②引导学生联系生活实际，感受太阳的重要性。
3.情感态度与价值观：①激发学生对大自然的热爱之情，培养保护环境的意识。
②培养学生善于观察和发现身边美好事物的习惯。
教学重难点：重点：正确、流利地朗读课文，并认识生字词。
难点：理解太阳的特点和作用，感受太阳的重要性。
教学准备：•多媒体课件，包含课文《太阳》的音频、图片等。
•生字词卡片。
•实物或图片展示太阳在不同时间段的样子。
教学过程：一、导入新课1.展示太阳的图片，引导学生观察并提问：“这是什么？你们喜欢太阳吗？为什么？”2.导入新课：“今天我们要学习一篇关于太阳的课文，题目叫做《太阳》。
”二、新课呈现1.播放课文《太阳》的音频，让学生初步感知课文内容。
2.教师范读课文，注意语音、语调、节奏和情感。
3.学生跟读，注意模仿教师的发音和语调。
三、学习生字词1.出示生字词卡片，让学生认读。
2.教师讲解生字词的意思和用法，并组词造句。
3.学生练习书写生字词，教师巡视指导。
四、深入理解课文1.教师逐句解释课文内容，并引导学生理解。
2.提问：“太阳有什么特点？它对我们有什么作用？”3.学生根据课文内容回答，教师补充讲解。
4.展示太阳在不同时间段（如早晨、中午、傍晚）的图片，让学生感受太阳的变化。
五、朗读与背诵1.学生自由朗读课文，注意语音、语调、节奏和情感。
2.分组朗读，互相评价。
3.教师指导背诵方法，学生尝试背诵。
4.集体背诵，检查背诵效果。
六、拓展延伸1.讨论：“如果没有太阳，我们的生活会怎样？”2.学生自由发言，教师给予鼓励和肯定。
3.布置作业：让学生回家后观察太阳在不同时间段的变化，并尝试用一两句话描述。
小学语文课文《太阳》教案
小学语文课文《太阳》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《太阳》。
（2）能够理解课文《太阳》的主要内容，了解太阳的特点和对人类的重要性。
（3）能够运用课文中的词语和句型进行简单的交流和表达。
2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的阅读能力和理解能力。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
（3）通过写作活动，培养学生的写作能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对太阳的认知和敬畏之心，认识到太阳对人类的重要性。
（2）培养学生热爱自然、珍惜资源的情感态度。
二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读课文《太阳》。
（2）理解课文内容，了解太阳的特点和对人类的重要性。
难点：（1）运用课文中的词语和句型进行交流和表达。
（2）培养学生对太阳的认知和敬畏之心。
三、教学准备：1. 课文《太阳》的文本。
2. 课文《太阳》的音频或视频材料。
3. 太阳的相关图片或插图。
4. 写作纸张和文具。
四、教学过程：1. 导入：（1）利用太阳的相关图片或插图，引起学生对太阳的兴趣和好奇心。
（2）引导学生思考太阳对人类的重要性，激发学生的学习欲望。
2. 阅读理解：（1）学生自读课文《太阳》，理解课文内容。
（2）教师提问，检查学生的阅读理解情况。
（3）小组讨论，共同回答问题，培养学生的合作能力和表达能力。
3. 词语和句型学习：（1）教师引导学生学习课文中的重点词语和句型。
（2）学生进行简单的交流和表达，巩固所学的词语和句型。
五、作业布置：1. 学生回家后，家长监督学生正确朗读课文《太阳》三遍。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
六、教学延伸：1. 科学知识拓展：（1）介绍太阳的基本知识，如太阳的类型、大小、温度等。
（2）引导学生了解太阳对地球的影响，如气候变化、生物生长等。
2. 文化知识拓展：（1）讲解与太阳相关的文化知识，如太阳神、太阳能等。
（2）引导学生思考太阳在各种文化中的象征意义。
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学生提问。
3、小结本部分。
巩固延伸
这首古诗中还有三个生字要请我们小朋友自己学习。请大家拼拼音节，看看笔顺，想想意思。
（1）出示虚宫格中两个生字早、太、阳。你学会哪个字？指名拼读音节。
（2）指导书写"早、阳"。
（3）老师给大家三分钟时间写字。写完的同学给字找个朋友
1、范读全诗，学生认真听，听准字音，不认识的字可以在心里跟读。
2、自读课文，读准字音。
自读课文，边读边圈画生字把圈出的生字多读几遍。能组词的组两个词。
合作交流
1、板书课题，字理识字
提问：这首小诗写什么？—太阳。
学生说一说怎样记住这两个字。
出示“阳”字理图，了解阳的意思。认识左耳刀旁。
2、讨论：
我们每天都见到太阳，那么太阳什么样？
2、谁愿意回家背给妈妈听。师扮演妈妈的角色，进行师生对话式背诵
自主识字
1、老师出示生字卡片，学生认生字，扩词。
2、老师出示词语卡，学生认读。
合作交流
1朗读课文，作者提出了什么问题？
2、讨论：夜里太阳去了哪里？
小组轮流发言，推荐汇报。
老师点拨答案。
品读领悟
1、你还能提出关于太阳的那些问题？
要求问句文具的声调。
太阳太阳
太阳太阳
教学目标
1、能认识本课10个生字，认识“左耳刀”等3个偏旁，正确书写“早”等五个汉字。培养学生独立识字能力和习惯。
2、正确朗读诗歌，读出问号的语气。在阅读诗歌时，能认识事物，了解太阳的运行规律。
3、童年生活的快乐，在观察、思考中发现事物的特点，体现发现的快乐，培养生活的情趣。
重点难点
1、喜欢朗读诗歌，想想画面。能在朗读的同时思考问题，读出问号的语气。
2、体会诗歌中的情趣。
教学准备
生字卡片
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课型
阅读课
课时
2课时
第一课时
教学过程
二次备课
课题导入
小朋友，今天老师给大家带来了一位朋友。看看这位朋友的打扮（出示太阳图片）说一说你对太阳有哪些了解？引入课文，想一想从这首诗中你了解到了什么？
自读识字
提示：形状，感觉等。
3、初读课文，提取生字
学生分行读课文，汇报找到的生字，自己的组词。
品读领悟
1、朗读课文，观察思考
指名读前三行，提问太阳早上在哪，晚上在哪？
学生可以指一指方位，说一说自己亲眼所见。
认识生字“早、你、方”和单人旁。
2、指名读第四行，坐着向我们提出了什么问题？
引导学生认识问号，指导问句的读法。引导学生发问，体会文具的声调。
比较识字:比较晚和夜，区别时间的不同，识记生字。认识日字旁
出示“什么”识记，指导“么”的读音。
巩固延伸
1、组内认字，互读。
2、说说你采用的识字方法。
3、生子回文，指读课文。
4、写字指导，指导学生写“里”和“方”。学生书写生字。
5、背诵全诗
总结
这节课你学会了什么？
第二课时
教学过程
二次备课
课题导入
1、小朋友学会了有味道地读诗，现在请你有味道地背一背这首诗。
（4）、课后63页读一读，写一写。
推荐书目
老师介绍一本好书给大家——《十万个问什么》，请课后去读读这本书。
板书设计
太阳，太阳
早上东方
太阳夜里，什么地方
傍晚西方
教学反思
此资源为word格式，您下载后可以自由编辑，让智慧点亮人生，用爱心播种未来。感谢您的选用。