时间名词+时间名词短语研究分析
高中英语--名词及其短语作状语
名词及其短语作状语名词在句子中的主要作用是充当主语、宾语、表语、补足语和定语，但作状语的情况也时有所见，请看高一英语课本例句：However, most of the time people from the two countries do not have difficulty in understanding each other.不过，两国人听对方说话，大多数时候没有理解上的困难。
Tree after tree went down, cut down by the water, which must have been three meters deep.树一棵接着一棵倒下，是被洪水冲断的，水肯定有三米深了。
其中，例1中的most of the time作为时间状语修饰全句，例2中的three meters修饰形容词deep.下面分七个方面一一分析形容词作状语的情况。
1.时间名词作时间状语：在表示时间的名词(morning, day, week, hour, month, year等)前加上修饰语this, that, next, last, every, yesterday, many, some 或数词等，该词组可以作状语修饰全句或谓语部分。
例如：So when I get troubles，I’ve learned to wait three days. 因此当我有麻烦时，我学会了等三天。
In America, many students work part time in order to get the money for education.在美国，很多学生为了挣钱上学，半工半读。
One day Chuck is on a flight across the Pacific Ocean when suddenly his plane crashes.一天，查克飞越太平洋时，他的飞机突然坠毁。
时间名词与时间副词
曾经的梦想？ “曾经是曾经”？
第二，时间名词可以用在介词后面构成介宾 短语，而时间副词不能。 例如，可以说“在当时 ”、“从现在”、 “向未来”，但不能说“在立刻”、“从时 常”、“向从来”，所以“当时”“现 在”“未来”是名词，“立刻”“时 常”“从来”是副词
第三，时间名词能跟判断词“是”构成“时 间名词是时间名词”的格式，时间副词不行。 例如，可以说“现在是现在”、“平时是平 时”、“将来是将来”，但不能说、“正在 是正在”、“从来是从来”。
频率副词
通常、往常、老是、总是、终日、方才、一时、每 常、久久、久已、还、常、连、渐、屡、频、老、 屡次、不断、陆续、常常、经常、往往、每每、不 时、有时、时时、偶尔、一度、依次、渐次、相继、 继而、接连、频频。
相同：表时间；作状语Biblioteka 不同
第一，时间名词可以作主语、宾语、定语，时间副 词不行。 1在“昨天是星期三”、“今年很冷”中，“昨 天”、“今年”是时间名词作主语; 而在 “正是上 课时间”、“已经是星期四了”、“马上就暖和起 来了”中，“正 ” “已经”“马上”“就”都是 时间副词作状语，而不是作主语。 2“我很喜欢春天”、“我不喜欢晚上睡得晚”“跨 世纪”中“春天”、“晚上”、“世纪”做宾语； 而时间副词不能作宾语。 3 在“未来的世界”、“从前的事情”中，“未 来”“从前”是时间名词作定语; 而“从来”“曾 经”“正在”等时间副词则不能修饰名词作定语， “他从来不早起”、“我们曾经很喜欢幻想”、
第四 时间名词能接受其他词类修饰，时间副 词则不能。 例如：“美丽的春天”、“去年的今天” 等 不能说“去年的曾经”……
可能的误区
“刚才”“方才”“平时”“平日”
谈谈表时间范畴“在”的偏误分析及对策
谈谈表时间范畴“在”的偏误分析及对策介词“在”一直是留学生学习汉语的重点和难点，也是本体研究和对外汉语教学研究的热点。
研究介词“在”的文章不计其数，但细心观察就会发现，几乎所有的文章讨论的都是表处所范畴的介词“在”，研究表时间范畴介词“在”的文章凤毛麟角。
介绍最为详细的当属李临定的《汉语比较变换语法》和金昌吉的《谈时间短语中的介词“在”和“当”》，而专门的偏误分析文章几乎没有，本文依据真实语料，进行整理、分析，找出产生偏误的原因并提出教学建议。
在语料的选取上，我们选择了“HSK动态作文语料库”。
鉴于前人的经验我们发现，偏误研究时所选用的样本越少，可供使用的语料就越少，所得的结论也越不准确。
“HSK动态作文语料库”收集了11569篇留学生作文，约424万字，并从字、词、句、篇、标点等角度对语料中存在的偏误进行了详细的标注。
从目前来看，无论语料规模，还是偏误标注的准确性，该语料库都处于领先地位。
1 表时间范畴“在”的偏误类型在“HSK动态作文语料库”中检索“在”字，共有句子28553句，在语料库中分1428 页显示。
按“错句”检索到的2025个偏误句，偏误率为7.09%。
在2025个“在”字偏误句中，表时间范畴的偏误句有285句，占“在”字偏误句总数的14.07%。
在全部285个表时间范畴“在”的偏误句中，该用表时间范畴介词“在”或框式结构而没用，即遗漏类型的偏误句子有149个，占偏误句总数的52.28%；不该用表时间范畴介词“在”或框式结构却使用了，即误加类型的偏误句子有93个，占偏误句总数的32.63%；该用表时间范畴介词“在”或框式结构却使用了别的词语，或应该使用别的词语却使用了表时间范畴介词“在”或框式结构，即误代类型的偏误句子有43个，占偏误句总数的15.09%（见表1）。
在分析语料时我们还发现，表时间范畴“在”位于句首和位于述语前，施事主语后的偏误率有很大的不同。
根据表2可以看出，无论是遗漏、误加还是误代，述语前，施事主语后都是偏误出现的主要地方，平均错误率高达74.74%，大概是句首偏误的三倍。
名词短语的可及性与关系化一项类型学视野下的英汉对比研究
名词短语的可及性与关系化一项类型学视野下的英汉对比研究一、本文概述本文旨在通过类型学的视角，对英汉两种语言中的名词短语可及性与关系化现象进行深入对比研究。
我们将探讨两种语言在处理名词短语时的共性与差异，特别是它们在构建和表达复杂语义关系时的不同策略。
本文的研究不仅有助于我们更深入地理解英汉语言的本质特点，也有助于揭示人类语言的普遍规律。
在概述部分，我们将首先界定名词短语可及性与关系化的概念，并阐述这两种现象在语言研究中的重要性。
接着，我们将回顾以往的相关研究，分析当前研究的不足，并说明本文的研究目的和研究问题。
我们还将介绍本文的研究方法，包括语料来源、数据处理方法以及数据分析工具等。
通过本文的研究，我们期望能够揭示英汉两种语言在名词短语可及性与关系化方面的异同，为语言类型学研究提供新的视角和证据。
我们也希望能够为英汉语言的教学和翻译实践提供有益的启示和建议。
二、文献综述可及性（Accessibility）和关系化（Relationalization）是语言学中两个核心概念，尤其在类型学视野下，对于不同语言的名词短语结构和功能差异具有重要的解释力。
本文旨在从类型学的角度出发，对英汉两种语言中的名词短语可及性与关系化现象进行深入的对比研究。
名词短语的可及性通常指的是在语言中名词短语被识别、提取和加工的难易程度。
这一概念与句法结构、语义关系以及认知心理等多个方面紧密相关。
在汉语和英语中，名词短语的可及性受到多种因素的影响，如词序、修饰语的位置和类型、以及名词短语内部的层级结构等。
通过对比研究，我们可以发现英汉两种语言在名词短语可及性方面的异同，以及这些差异如何影响语言的表达和理解。
关系化则是指通过一定的语法手段将名词短语转化为从句的过程。
关系化现象在不同语言中表现出不同的类型和特点，反映了语言类型学的多样性。
在汉语中，关系化通常通过“的”字结构来实现；而在英语中，则主要依赖于关系代词和关系副词。
通过对比英汉两种语言的关系化手段，我们可以深入了解它们在句法结构、语义功能和信息组织方面的差异。
语文词语的词性分析(教师版)
词语的词性有这样一则笑话：老师问学生：“你们知道上帝住哪儿？”彼得回答：“我知道，上帝住在厕所里。
”老师愕然：“住厕所？你怎么知道的？”彼得说：“每天早晨，我都听见爸爸使劲敲厕所的门，一边不停地喊：‘上帝呀，你怎么还不出来！’”这则笑话的可笑之处是因为彼得答非所问，错误地把老师所问的“上帝”与爸爸所喊的“上帝”混为一谈。
这实际上牵涉到语言中的词义虚化和词性转化现象。
笑话中，老师所问的“上帝”是指人们头脑中的一个事物、概念的名称，是人们想象中主宰万物的神，是名词；而爸爸在敲打厕所时所喊的“上帝”表示的是一种呼唤或感情，相当于“哎呀”、“唉”，其原来的意思已经虚化，词性也由名词转化为叹词，可见，词语的词性在我们的学习生活中非常重要。
词类词性分析名词：表示人或事物名称的词。
1、人事名词：如，人学生鲁迅《离骚》政治文化2、时间名词：如，春天上午星期天母亲节刚才3、处所名词：如，上海中国远处周围里屋郊区4、方位名词：如，上下左右前里外旁内东西名词的语法功能：经常作主语、宾语例1：请把在这段文字中的名词找出来。
万里长城在中国的北方雄伟的屹立着，它是中华民族勤劳与智慧的结晶。
它像一条长龙，腾飞在世界建筑的舞台上，是我国的象征。
解析：这一题主要考察对名词概念的理解，首先理解名词的概念，将表示人事、时间、处所、方位的名词找出来。
练习1：找出词性完全相同的一组（）A．宝贵光荣骄傲战友B．制造上海提高寻求C．政治语文堂屋万圣节D．非常偶尔清楚风景动词：表示动作、行为、存现、变化、消失、判断、心理活动等的词。
1、动作动词：表动作、行为。
如，走看说进行开始2、心理活动动词如，想爱恨怕希望喜欢担心3、使令动词：表指使、命令或请求。
如，使叫让派请求禁止4、能愿动词（助动词）如，能会可以愿肯敢要应应该5、趋向动词：如，来去上进出回过开上来起来6、判断动词：是、为等练习2：5．下面各组中加点词词性相同的一项是（）A．①这朦胧．．的月光,实在照不了多远②月色便朦胧．．在水气里B．①掌握法律武器,增强禁毒意识．．②朋友,你是否意识．．到你在幸福之中呢?C．①工作随便,学习松懈．．②刚才出力摇船犹如龙船似的那股劲儿,现在在每个人的身体里松懈．．下来了D．①酒香不怕巷子深．②这本书的内容很深．,可真难懂解析：这一题主要考察对动词概念的理解，首先理解动词的概念，一定能将题中的动词找出。
学习初中英语中的重要名词短语
学习初中英语中的重要名词短语学习初中英语，掌握重要的名词短语是非常关键的。
名词短语是由名词和其他词汇组成的短语，可以起到修饰名词的作用。
它们在句子中常常作为主语、宾语、定语或表语等，对句子的语法和意义起到重要的作用。
本文将介绍一些初中英语中常见的重要名词短语，帮助学生更好地理解和运用。
1. 时间名词短语时间名词短语指的是与时间相关的名词短语，如“One day”（有一天）、“In the morning”（在早上）、“At night”（在晚上）等。
这些名词短语在句子中可以用来表示时间的概念，帮助我们描述事件的发生和顺序，扩展句子的信息量。
例句：- One day, I went to the park with my friends.- In the morning, I always have a glass of milk.- At night, the stars twinkle in the sky.2. 地点名词短语地点名词短语指的是与地点相关的名词短语，如“At school”（在学校）、"In the city"（在城市）、"On the beach"（在海滩）等。
这些名词短语在句子中可以用来表示地点，帮助我们描述事件的发生场景和位置，使句子更具描述性和准确性。
例句：- We have classes at school from Monday to Friday.- There are many tall buildings in the city.- Let's have a picnic on the beach this weekend.3. 学科名词短语学科名词短语指的是与学科相关的名词短语，如"Math class"（数学课）、"English book"（英语书）、"Science experiment"（科学实验）等。
现代汉语语法归纳(课上用)
并列短语
词和词之间没有轻重主次 之分，是平等的联合。
• 并列短语一般前后可以互换位置 如：工厂和农村 我和你 读书与思考
• 但有些并列短语是不能前后颠倒位置的， 因为它有一定次序或习惯 如：时间顺序：春夏秋冬 大小顺序：省市县 年龄顺序：老中青 逻辑顺序：继承和发展 语言习惯：男女老少、金银铜铁、油盐酱醋
如：今天星期三、 昨天清明节、 他中等身材
偏正短语
前偏后正：“偏”修饰、 限制“正”
• 结构：（定）＋中（名、代） 如：（祖国）大地 （可爱的）人 （一个）顾客 （我的）老师
• 结构：【状】＋中（动、形）
如： [十分]好看 [更加]坚强
[努力地]工作 [完全]相信
注意：“的”是定语的标志；“地”是状语的标 志。
起补充说明作用的成分是 补语
• 形补短语：形+补
如：好<极了> 热<死了> 强得<多> 暗得<很> 冻得<麻木>
结构助词“得”是补语的标志 如：跑得快、走得急、机灵得很、密得不透气
并列短语
类型 • 结构：名＋名 如：报纸杂志 • 结构：动＋动 如：调查研究
词和词之间没有轻重主次 之分，是平等的联合
5、连 动 句
他们 听了 这个消息 [ 很 ] 高兴。 ——— ——— ~~~~~~~~~~ ———
6、把 字 句：——— 老师[亲切地][把书—— ]放〈到他的手中〉。
7、被 字 句： 她[已][被北京大学 ]录取了。 —— ————
8、存 现 句：——————— 我家的后面//有一个园子。 ———————
如：这本书是我的。 • 结构：动词＋的 如：吃的、穿的、用的 • 结构：形容词＋的 来来往往的
时间表达的语法差异及其认知解释_从_年_月_日_的同类性谈起(1)
陆丙甫 屈正林
提要 语法学界一般把“年 、日 ”和“月 ”分别看作量词和名词 。这跟人们的语感很不一 致 。本文根据马庆株 (1990)提出的 “序量词 、基量词 ”概念指出 :作为序量词 ,“年 、月 、日 ” 之间并没有区别 ,这样可解释一般人把三者看作同类词的语言直觉 。在此基础上 ,本文以序 量词为参照点 ,对时间表达进行了系统分析 。结果表明 ,从大时间单位“世纪 ”到小时间单 位“秒 ”,相应词语的语法性质呈现出连续性的渐变 。这些单位都有序量词形式 ,但大单位 同时具有名词形式而没有相应基量词 ,小单位同时具有基量词形式而没有相应名词 。本文 也对此现象从认知角度作了尝试性解释 。
关键词 时间表达 序量词 词类 语言直觉 语言临摹性
一 导言 :何谓“准量词 ” 《现代汉语语法讲话 》(丁声树等 , 1961)把“年 、日 、天 、号 ”看作准量词 ,而把表时间的 “月 ”看作名词 。陆俭明 (1987) 对这一结论进行了比较详细的说明 ,主要理由是“月 ”不能 直接后置于数词构成数量结构 (“三月 ”是表月份的名词而不是数量结构 ) 。陆俭明 ( 2001) 后来改变看法 ,认为这个“月 ”是名词兼量词 ,但是这个观点尚未被广泛认同 ,如标注词性的 《现代汉语规范词典 》(2004)中仍把表时间的“月 ”标为“名词 ,计量单位 ”。 虽然陆俭明 (1987)跟《现代汉语语法讲话 》一样把表时间的“月 ”处理为名词 ,但没有把 “年 、日 、天 、号 ”看作“准量词 ”,而是直接看作量词 。《现代汉语语法讲话 》把“年 、日 、天 、 号 ”处理成准量词的原因是它们跟数词之间不能“补上 ”一个量词 ,并且两者结合所构成的 数量结构通常后面不需要带名词 。 朱德熙 (1982: 50) 把不需要量词就能跟数词直接结合的名词 ,如“两县 、三站 、一世纪 ” 中的“县 、站 、世纪 ”看作“准量词 ”。朱德熙认为准量词和典型量词一起出现时 (如“两个
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时间名词1+时间名词2短语分析————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2“时间名词1+时间名词2”短语分析摘要：“时间名词1+时间名词2”短语是一种复杂的短语。
时间名词1+时间名词2进行组合，有的学者认为是主谓短语，有的学者认为是同位短语，对这一组配不同结构关系的看法是受一定语用条件影响的。
关键词：时间名词；主谓短语；同位短语以往对时间名词的组合只分析“今天星期一”这一类短语。
事实上，时间名词1与时间名词2组合据不同类型的组合是复杂的。
时间名词是名词的一个小类，时间名词1与时间名词2进行组配时，有的可以组合，有的则不可以组合。
有的时间名词1与时间名词2可以互换位置，有的则不可以互换位置。
那么究竟哪类时间名词可以互相组合，某一类时间名词与另一类时间名词进行组合时，结构关系是否单一的，或是主谓短语，或是同位短语，还是会产生歧解，其间是受一定条件影响的。
一、时间名词1与时间名词2的组配类型时间名词作为名词的一个小类，具有名词的基本特点，时间名词的基本特点是：（1）能用在动词“在”、“到”“等到”的后面作宾语（2）能用什么时候提问（3）能用“这个时候”“那个时候”指代。
我们把具有这样语法特点的名词都划入时间名词。
我们首先把时间名词分为普通时间名词，如：今天、明天、昨天等，和专有时间名词，如：春节、中秋节、国庆节、妇女节、春分、冬至等。
再按照不同的标准，我们把这两类时间名词分为不同的类型：按照时间的确指度分为有定时间名词和无定时间名词，按照所指不同分为日期时间名词，节令时间名词、节日时间名词。
无定时间名词属于普通时间名词，其他的时间名词都属于专有时间名词。
具体分类举例如下：A.有定时间名词：今天、明天、昨天、后天等B.无定时间名词：星期一、星期二、星期三……C.日期时间名词：一月（正月）、二月、三月……一号（一日）、二号、三号……初一、初二、初三……D.节令时间名词：春分、雨水、惊蛰、立春、夏至、小暑、大暑、处暑、冬至等E.节日时间名词：春节、元宵节、清明节、端午节、儿童节、七夕节、情人节、妇女节、国庆节、劳动节等按照数学公式计算，这五类时间名词进行组配时应该有二十种类型：（1）A+B型.例如：今天星期一明天星期二昨天星期日后天星期三（2）A+C型.例如：今天一号﹡今天一月明天初二今天一月一号明天二月初三（3）A+D型.例如：今天春分明日惊蛰后天冬至（4）A+E型.例如：今天春节明天清明节明天端午节（5）B+A型.例如：﹡星期一今天﹡星期二明天﹡星期三后天（6）C+A型.例如：﹡一号今天﹡初二明天﹡一月一号今天（7）D+A型.例如：﹡春分今天﹡惊蛰明日﹡冬至后天（8）E+A型.例如：﹡春节今天﹡清明节明天﹡端午节昨天（9）B+C型.例如：﹡星期一二月﹡星期二三号﹡星期三初二（10）B+D型.例如：？星期一春分？星期二夏至？星期三冬至（11）B+E型.例如：？星期一春节？星期六儿童节？星期日清明节（12）C+B型.例如：﹡一月星期一？一号星期二？初三星期一一月一日星期一（13）D+B型.例如：？春分星期一？夏至星期二？冬至星期日（14）E+B型.例如：？春节星期一？儿童节星期六？清明节星期日（15）C+D型.例如：﹡一月春分﹡一号雨水﹡初二夏至十一月七号冬至（16）C+E型.例如：﹡一月春节﹡七月七夕节﹡十五元宵节正月十五元宵节六月一日儿童节（17）D+C型.例如：﹡春分一月？雨水一号夏至初二冬至十一月七号（18）E+C型.例如：﹡春节一月﹡七夕节七月元宵节正月十五儿童节六月一日（19）D+E型.例如：﹡春分元宵节﹡夏至儿童节﹡小暑七夕节（20）E+D型.例如：﹡元宵节春分﹡儿童节夏至﹡七夕节小暑二、时间名词1与时间名词2的组配规律这几种时间名词中有的可以组合，有的不可以组合，有的则可能组合。
这种组配规律具体如下：（1）有定时间名词可以和任何一类时间名词组合，“今天一月”除外，并且有定时间名词处于前位，当有定时间名词处于后位时，这种结构关系便不能成立。
（2）无定时间名词除了居于后位与有定时间名词组合外，这类时间名词几乎不能与任何一类时间名词进行组配，即使有些可以组配也要受到一定条件的制约（3）日期时间名词与节令时间名词、节日时间名词进行组配时，日期时间名词必须是复杂的（4）节令时间名词不能与节日时间名词进行组配以上时间名词之间的组配规律是受一定条件的限制的，是由一定原则支配的。
有定时间名词与日期时间名词进行组配时，日期时间名词既可以是简单的，（像今天一月之类的除外）也可以是复杂的。
有定时间名词是相对确定的时间名词，日期时间名词大多数也是相对确定的，因此两类确定的时间名词是可以组配的。
像“今天”等有定时间名词为什么不能与“一月”等日期时间名词组合呢？像“今天”这样的有定时间名词的确指度相当高，范围也仅限于某一天，像“一日月之类的日期时间名词的确指度也相当高，这是从时间点来考察的，就时间段来说“一月”的范围很大，可以指一个月中的每一天，两个范围不同的时间名词是不可以组合的，只有加上一定的谓语才可以构成主谓结构，例如：今天进入一月，或者构成复杂的日期时间名词才可以组配，例如：今天正月初一。
当有定时间名词与其他几类时间名词换位，处于后位时，它们之间的组合都不成立，即有定时间名词必须居于前位，前位与后位不可换序。
邓思颖先生说：“名词谓语必须是无定的，具有指示作用的时间词一般不能作谓语。
”无定时间名词是相对不确定的时间名词，无定时间名词一般不能与其他时间名词组配，但是存在可能组配的情况，这是受语境条件的限制的，这种搭配单独并不能成立，只有在对话中才能成立。
例如：甲：星期几是冬至？乙：星期日冬至。
其实在对话中，这种结构已经带有语调，中间可以插入判断词“是”，这是主谓句重要的语法标记。
日期时间名词只有是复杂的组合，即“一月、二、三月”等与“初一、初二、初三”等或“一号、二号、三号”等组合时，才能与节令时间名词、节日时间名词进行组配，因为节令时间名词、节日时间名词的所指时间是确定的，简单的日期时间名词所指时间名词是不确定的，二者不能互相组合，只有复杂的日期时间名词的所指时间才是确定的，二者才能组配。
节令时间名词和节日时间名词都是指某个具体的日子，确指度相对都比较高，但是它们的语义差别都特别大，语义范畴不同，因此二者不能组配三、时间名词1+时间名词2短语的归属主谓短语前位与后位有被陈述和陈述的关系，意义上表示判断或确认。
同位短语前位与后位所指内容相同，在句子中充当同一个句法成分，意义上构成复指关系。
因此有的学者根据意义关系认为由时间名词构成的短语是主谓短语。
张斌认为：“今天星期日”便是主谓短语。
“前项与后项虽然具有复指意义，但更侧重于判断确认意义，其前项的意义范畴往往小于后项，中间可补上表判断的动词，这些都是它与复指短语的不同之处，而最本质的区别还在于前项与后项不同位（一个作主语，一个作谓语）”（朱英贵：1994）主谓短语可以加上一定的语气语调，形成句子。
同位短语不能加上一定的语气语调形成句子。
有的学者就据此认为“时间名词1+时间名词2”形成的短语是主谓短语。
“主谓短语可以直接加上语调，或者再加上一定的语气词，形成句子。
如：‘今天星期一。
’‘明天国庆节了。
’‘后天重阳节吧！’”“同位短语除了一些表示时间或地点的短语可以加上语气，形成句子外，一般不能加语气成句，而且这种表示时间或地点的同位短语单独形成的句子，在使用上收到一定的限制，只用于一些报告文学等纪实性文学或戏剧场景说明当中”（张文章：1995）根据意义关系或是否加上一定的语气语调形成句子这两种标准确定由时间名词组成的短语是主谓短语，其中不无道理。
但是，笔者认为：“时间名词1+时间名词2”既可能是主谓短语，有可能是同位短语，其中语境发挥着重要的作用。
笔者认为像“今天星期一”、“明天情人节”、“十月一日国庆节”等这些由时间名词构成的短语是一种歧义短语。
从意义关系关系来看，这类短语的前后两部分具有同一、复指关系，也从不同角度指称同一事物，而且前后两部分词语都属于同一范畴，都是表示时间的词语，从这一意义关系来看，这类短语应看作同位短语，而且这类短语的前后两部分可以作句子的同一种句子成分而语义不变，如“今天星期一又是新一周的开始”中“今天”和“星期一”地位平等作句子的主语，“十月一日国庆节是举国欢庆的日子”，可以变换为“十月一日是举国欢庆的日子”“国庆节是举国欢庆的日子”。
“十月一日”和“国庆节”的语法地位相同。
这样的短语也可以加上一定的语气、语调形成句子，，这样的句子经常出现在文艺作品中用来介绍时间和地点。
但是，这类短语的前后两部分之间又具有被陈述与陈述的关系，从这一意义关系来看，这类短语又是主谓短语。
如“五月一日劳动节”，在这个句子中可以插入判断词“是”，形成“五月一日是劳动节”，“五月一日”是被陈述的对象，“劳动节”是陈述的对象，二者构成被陈述与陈述的关系。
在具体的语境中，这类短语只具有一种结构关系，或是同位短语，或是主谓短语，如“十月一日国庆节是举国欢庆的日子”中“十月一日国庆节”是同位短语，如“十月一日国庆节我们去旅游”中“十月一日国庆节”则是主谓短语。
可见，由时间名词构成的短语是复杂的，“时间名词1+时间名词2”的结构关系也是有歧义的，我们应放在具体语境中来分辨。
参考文献：[1] 张斌.简明现代汉语[M].中央广播电视大学出版社，1990.[2] 朱英贵.复指短语的辨识[J].汉语学习，1994，（6）.[3] 张文章.浅谈主谓短语与同位短语的区分[J].绍兴师专学报，1995，（1）.。