人教版四年级语文下册第二单元备课（表格式）
统编教材新部编人教版四年级下册语文第2单元教案
统编教材新部编人教版四年级下册语文第2单元教案一、教学目标1.知识与技能：–掌握课文中的生字词，能正确地朗读、书写。
–能理解课文中的内容，抓住主题，做到有感情地诵读。
–学会正确地使用标点符号，掌握语言表达的基本规范。
2.过程与方法：–培养学生的阅读兴趣，引导他们主动思考、发散思维。
–注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。
–通过小组讨论、合作探究等方式，增强学生的合作意识和交流能力。
3.情感态度与价值观：–培养学生的责任感和团队合作意识。
–培养学生的正确价值观，让他们懂得尊重他人、团结合作的重要性。
二、教学重点和难点1.教学重点：–生字词的学习和掌握。
–主题内容的理解和表达。
–标点符号的正确使用。
2.教学难点：–教会学生如何正确运用生字词，并将其融入到表达中。
–引导学生从课文中找出主题，进行思考和表达。
–帮助学生在阅读、书写过程中准确使用标点符号，提高语言表达的效果。
三、教学过程1. 课前准备•教师准备好教材和课件，确保课堂教学的顺利进行。
•学生预习课文内容，做好课前复习。
2. 导入•让学生展示他们认为表达主题的方式，引入本节课的主题内容。
3. 学习•通过课文播放和朗读，带领学生一起朗读课文，感受课文情感。
•教师解释生字词，让学生熟悉生字的拼写和读音。
•分组讨论课文内容，引导学生发表自己对于主题的看法和想法。
4. 巩固•练习书写生字词，帮助学生巩固词汇记忆。
•进行小组互动，让学生表达自己对于课文的感悟和精彩之处。
5. 拓展•鼓励学生自主学习，探索更多关于主题的知识和资料。
•老师展示相关的音频、视频素材，帮助学生更深入地理解主题内容。
6. 总结•教师带领学生共同总结本节课的重点内容，强化记忆。
•鼓励学生在课下继续朗读课文，巩固语言表达能力。
四、教学反思本节课采用了多种教学方式，使学生在实践中更好地理解和掌握课文内容。
通过小组合作、互动讨论等形式，增强了学生的合作精神和表达能力。
但在教学中也发现，有些学生在生字词的掌握和运用上仍存在困难，需要进一步加强指导和练习。
部编版小学语文四年级下册第二单元集体备课
部编版小学语文
四年级下册第二单元集体备课
一、单元导语
本单元围绕着“科普知识”这一主题，编排了《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》《千年梦圆在今朝》4篇课文，课文从不同的角度揭示了自然的奥秘，展现了现代科学技术的神奇和威力。
《琥珀》通过想象推测了琥珀形成的过程。
《飞向蓝天的恐龙》介绍了恐龙飞向蓝天的演化过程和科学家在古生物学研究领域取得的重大成就。
《纳米技术就在我们身边》用通俗易懂的语言介绍了纳米技术的广泛应用。
《千年梦圆在今朝》叙述了中国航天事业的发展历程。
二、语文要素在课文中的梯度序列
三、单元教学目标 内容
课时 教学要点 琥珀
2 1.认识43个生字，读准2个多音字的字音，会写45个字，正确读写45个词语。
2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
3.阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。
飞向蓝天
的恐龙
2 纳米技术 2。
最新人教版部编版四年级语文下册第二单元集体备课
2021/3/4
5
本单元教学建议： 1.用好课后习题。
《玻珀》课后练习给出了“提问题”的示范举例： 《飞向蓝天的恐龙》课后练习提出了“解决问题”的要求； 《纳米技术就在我们身边》课后练习提示“和同学交流”，给出了 解决问题的方式。
教学中要关注到3个习题“引导提出问题一记录梳理问题一和 同学交流解决”的不同梯度，有所侧重，循序渐进展开教学，继续 强化学生提出问题、解决问题的意识和能力。
决自己不会的问题。认识数字的
大写，学会填写汇款单。认识新
生词语的含义，学习作比较的说
明方法。积累理解一组对联。交
流重点是练习交流解决难题的方
法及理解新词，学会用作比较的
方法写一段话。理解并积累对联
。
1.准确传达信息。 2.清楚、连贯地讲 述。 分析例文，总结写 作方法技巧，再练 习写一写并修改。 1.学会积累好词好 句。2.小组合作探 究法完成练习。
本单元教学难点： 本单元安排的都是科普类文章，教学中既要放手让学生直面文
本，习得科普知识，丰富学生的知识视野，更要学习作者介绍这一 科普知识的方法，让科普类文章教学有“语文的味道”。比如， 《琥珀》一文的故事表达，《飞向蓝天的恐龙》一文中的假说推理， 《纳米技术就在我们身边》一文所运用的说明方法，都应该成为教 学中的重要内容加以落实。另外，教学中要花大力气带领学生品读、 揣摩课文中那些严谨、准确，但又不乏生动的语言，引导学生体会 科普类文本语言的精准。
4篇课文都属于科普类文本，旨在普及科普知识，讲述科学故事， 揭秘科学现象，但选取的角度不同，体裁也各不一样。
本单元重点：
本单元的语文要素是“阅读时能提出不懂的问题，并试着 解决”，这是在四年级上册“阅读时尝试从不同的角度去思考， 提出自己的问题”这一语文要素基础之上提出的更高的要求。 围绕“提出问题，解决问题”的语文要素，单元内容的编排逐 层深入，梯度推进：《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术 就在我们身边》课后都提出了“提出问题并解决”的要求， 《语文园地》中的“交流平台”引导学生对“如何提出问题， 解决问题”进行了回顾和梳理，并归纳了解决问题的3种方法。
人教版语文四年级下册单元备课(全)
语文四年级下册单元备课第一单元【教学内容分析】：本组课文，作者用生动优美的语言，并以他们独特的感受，描绘了大自然令人神往的景观。
那富有诗情画意的江南山水，那充满神奇色彩的天然溶洞，那风景如画的桂林山水，那奇特的新疆天山风光，犹如一幅幅画卷，带我们走进祖国的万水千山。
古诗词、散文游记，多样化的文章体裁，丰富多彩的语言，一定能引起孩子们阅读的兴趣。
语言是文学作品的主要表现形式。
课文中准确、鲜明、生动的语言，有着很强的表现力，使人如临其境，如闻其声，仔细咀嚼，余味无穷。
教学本组课文，应指导学生反复诵读，品味，激发美感，感受语言的魅力。
对于精彩的语段，要熟读成诵，积累优美的词句。
本组教材除课文外，还在“语文园地”中安排了内容丰富、形式多样的语文实践活动，如积累描摹自然风光的古诗名句，搜集自然风光的图片、文字资料。
通过这些语文活动，进一步拓宽学生视野，感受大自然的美。
【教学目标】1.识字与写字会认24个生字，会写29个生字。
能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
2.阅读用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
学习略读，粗知文章大意。
能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。
3.习作读懂习作要求，解决两个问题：写什么，怎样写？“写什么”较容易读懂，写一处景物，也可以写校园里难忘的事。
4.口语交际能用普通话交谈。
本次口语交际的内容是赞美祖国壮丽的山河，启发学生走向大自然去领略美丽的自然风光。
5.综合性学习积累描写自然风光的古诗词句，有目的地搜集资料，共同讨论。
【教学重点】学习文中的表达方法，并体会课文所表达的思想感情。
【本单元教学难点】通过学习课文，体会课文所表达的思想感情。
【问题研讨】理解并体会古诗的意思和表达的感情。
桂林的山和漓江的水的提点分别是什么？《记金华的双龙洞》一文作者的游览顺序是什么？【解决措施与教法建议】教学本组课文，应指导学生反复诵读，品味，激发美感，感受语言的魅力。
四年级下册语文第二单元教案3篇(人教版四年级下册语文第二单元课件)
四年级下册语文第二单元教案3篇(人教版四年级下册语文第二单元课件)教学目标1、学会本课生字，能联系上下文或借助工具书理解“移植”、“启迪”、“嫁接”、“出类拔萃”、“博士”、“硕士”等词语的意思。
2、理解诗句内容，体会课文想象的奇妙。
3、有感情地朗读课文，受到爱科学、学科学、用科学的教育。
教学重点理解诗句内容，体会课文想象的奇妙，受到爱科学、学科学、用科学的教育。
教学时间1课时。
教学过程一、启发谈话，提醒课题、释题1、今日，我们要学习一首想象力非常丰富的诗歌——《假设记忆可以移植》。
2、释题：移植的意思是：①把播种在苗床和秧田里的幼苗拔起或连土掘起种在田地里。
②将有机体的一局部组织或器官补在同一机体或另一机体的缺陷局部上，使它渐渐长好。
3、读了标题后，你对标题所提醒的事情有什么看法?二、按自学要求自学课文1、自读课文，标示出诗节，圈画诞生字新词，用自己喜爱的方式识记生字，联系上下文或借助工具书理解词语之意。
2、通读课文，了解课文的大致内容，用“”勾出起过渡作用的诗节。
3、根据“梦想—启迪”的挨次，理解诗歌内容。
4、从生活中的启迪到大胆假设，你体会到的什么思想?三、检查自学效果，沟通争论1、理解“移植”、“启迪”、“嫁接”、“出类拔萃”等词之意。
2、起过渡作用的诗节是哪一诗节?体会其在文章中的作用。
3、哪些诗节描写的是的想象?哪些诗节描写的是生活赐予的启迪?4、有感情地朗读的想象局部，体会想象局部末尾省略号的作用，思索：记忆可以移植，好吗?为什么?5、假设记忆可以移植，你还会想些什么呢?去做些什么呢?说一说。
过渡：记忆移植能实现吗?能。
这来自于生活的启迪。
6、有感情地朗读5~7诗节。
思索：怎样才能实现记忆移植，让这种奇妙的想象成为现实。
7、谈谈你读了这首诗歌后，受到了什么启迪?8、总结。
让学生受到爱科学、学科学、用科学的教育。
四、指导朗读诗歌的朗读，要留意诗的特点。
要通过恰当的停顿，读出鲜亮的节奏，不能读破诗句，还要留意把韵脚读得洪亮，读出诗的韵味。
最新精编人教版四年级语文下册第二单元教案表格式教案
总第课时本轮第 15 课时第周星期上课题 5.中彩那天课时第一课时课型新授课教学目标下限目标1、认识6个生字，会写14个生字。
正确书写“维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、闷闷不乐、迷惑不解”等词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
理解故事内容。
上限目标能复述课文，提高口头表达能力。
教学重难点列提纲明确文章大意，并练习复述课文。
教学准备实物投影、课件教学方法学生自主学习、小组合作交流教学预设流程小班化教学特征的体现小组合作、个别化活动或课堂分层练习一、导入课题：1、读课题，读准“中”的字音，理解“中彩”的意思。
2、学生根据课题进行质疑.二、初步学习课文。
1、默读课文，画出生字词语，联系上下文理解词语的意思，提出自学后仍不能理解的词语。
2、自学生字，教师随机抽查个别生字掌握情况。
3、联系学生课始质疑的问题，按事情的发生、经过、结果，给课文叙述的故事列出提纲。
4、学生交流自己列出的提纲。
5、同桌学习：根据提纲学会复述课文内容。
教师小结：对于叙事性的文章，可以采用抓住文章六要素的方法，进行课文的复述。
三、学习课文1—2段导入：这样一个感人的故事，发生在一户普通老百姓的家里，谁来告诉老师，主人公那时的生活情况怎样。
（拮据），你从哪里看出来的？（1—2段）齐读课题，正音B、A类学生质疑（如：谁中彩了？这篇课文讲了关于中彩的什么事情？）学生看板书，自由练说——指名C类生范说——小组内交流（达到人人会说）学生朗读课文，体会生活拮据1、学生齐读课文，找出能体现人物生活拮据的词句。
（我们家六口人就靠着父亲一人工作维持生计）父亲对汽车的渴望（梦寐以求）2、再读课文，加深感受。
四、生字教学1、形近字比较：维—唯属—嘱贷—货驰—驶赠—增2、读音注意：平翘舌音如：财、赠是平舌音学生先练写较难写的字——交流，范写这些字分层作业★作业超市：1．抄写本课生字7个新词。
（必做题）2．完成《作业本》第1——3题。
四年级语文下册第二单元单元备课
学科：语文年级：四年级主备人：执教人：
单元
课题
真诚待人
教学
内容
分析
本组教材是以“真诚待人”为专题编写的，由四篇课文组成。选编的4篇课文语言简洁，叙事条理，尤其是对人物语言、行动、外貌的描写逼真形象，是孩子们学习语文很好的材料。除了4篇课文以外，还安排了很多与专题密切相关的学习内容。
教学
目标
设计
1、认识本组的28个生字，课文。
3、引导学生认真读书、揣摩、品味语言，从字里行间感悟人物形象。
4、学会运用课文中获得的阅读方法去阅读相关的课文。
教学重点难点
分析
1、增强自主学习的能力，用一篇课文学会的方法自己学习相关的课文，举一反三，学习更灵活，兴趣更强。
2、引导学生认真读书、揣摩、品味语言，从字里行间感悟人物形象。重视学生语言的积累，课文中的精彩片断让学生熟读背诵
教法学法设计
1、整体感知课文内容。以第一篇课文为主，附带其他两篇课文。同时，积累语言，通过熟读背诵，感受大自然的壮观。
2、探究人物描写的方法，学会抓细节描写。四篇课文连学，学生自主探索，然后进行归类、概括。同时积累语言，把景物描写的词语、句子进行归类整理。
3、实际能力练习。通过口语交际、习作等，检验学生学习效果，把语文学习的结果落实到能力上。
课时
安排
《中彩那天》2课时
《万年牢》1课时
《尊严》2课时
《将心比心》1课时
《语文园地二》4课时
复习测试讲评4课时
人教部编版四年级语文下册第2单元(全单元教案)教学设计(附计划)
人教部编版四年级语文下册第2单元（全单元）教学设计（附计划）2020年春四年级下学期语文教学计划一、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准》为依据编写的。
教师在教学中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。
二、学情分析本班共有学生人，其中男生人，女生人。
本班学生学习积极性高，勤于动脑，基础知识掌握比较牢固，有敢于质疑和乐于释疑的习惯，自主求知的欲望和能力都比较强。
但在创新能力、概括、思维方面存在不足，如想象力会不自觉地受到思维定势的约束，在感情朗读的同时不能完全领会文章的思想内涵.还有少数几个学生学习态度不够端正，学习成绩落后，需要这学期重点辅导。
三、教材分析：1．全册课文分8组教材，每组教材包括导语、课例、口语交际、习作语文园地五大部分。
教材继续按专题编组。
专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。
8个专题依次是：乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍万水千山、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品质、奇妙的童话。
共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。
精读课文后有思考练习题。
部分课文在课文前有一段连接语，提示本篇课文的学习要求及注意事项。
在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。
在每组例文的后面还安排了口语交际和习作及语文园地。
四、教学目标1．认字250个，会写250字，养成主动识字的习惯。
2．会使用字典，词典，有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3．正确、流利、有感情地朗读课文。
4、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
5、学习联系上下文或其他方式，理解重点词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
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人教版四年级语文下册第二单元备课（表格式）望留街办小学语文单元集体备课卡主备人赵小斌参与教师徐现梅徐美丽刘金萍单元序号二课时数12 课型新授课教法自主探究合作学习单元总体目标1.认识20个生字，会写28个生字，正确读写有关的词语，能借查字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。
2.指导学生有感情地朗读课文, 引导学生理解课文内容，体会父亲在还车之举中表现出的高尚品质，帮助学生树立诚信的观念。
学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。
3.学习作者叙述清楚，有条理的表达方式能找出文中描写人物神态、动作、和语言的句子，体会人物的品质。
4.学习独立阅读课文、培养自学能力。
5.积累有关诚信的词语及古诗文名句。
激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。
学习重点1.正确理解课文内容，有感情朗读课文。
2.引导学生懂得在生活中与人相处，理解含义深刻的句子教学要求。
学习难点1.学习作者叙述清楚，有条理的表达方式，体会人物的品质。
2.学习独立阅读课文、培养自学能力。
单元测试班级一班二班三班四班五班测试过关率测试优秀率望留街办小学语文教学设计课题5《中彩那天》课型新授课教法自主探究合作学习教学准备课件学习目标认知目标认识本课的6个生字，学会其中的14个生字。
正确读写“维持、财富”等词语。
技能目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。
情感目标在理解故事内容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。
学习重难点体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵；难点是对“道德难题”这一意思的理解。
板书设计19 中彩那天不是自己的中彩------→神情严肃﹨诚实／打诚﹨有信用／电信↘↙话高兴望留街办小学语文教学设计师生双边活动教师个性化改进教学过程：一、创设情景，导入新课1.都有谁的父母买过彩票？有没有中过奖？中了彩之后他们的心情怎样？请用一个词来表达中彩时的心情吗？2.是不是每个中彩的人都会这样惊喜呢？今天我们学习的课文就叫《中彩那天》。
（师板书课题）。
师强调“中”的读音。
（生齐读课题）二、初读课文，感知内容1 .同桌互查生字词的认读，并将画线的词语写一写，同桌订正。
维持财富属于百货奔驰馈赠行驶道德号码仓库捎带橡皮拨号拮据精湛辨别梦寐以求迷惑不解______________________________2 .同桌互相检查朗读课文，能读准字音，做到正确流利，发现错误及时纠正。
三、自主探究，合作学习1.教师出示探究题目：a.默读课文，想一想，父亲中彩后，“我”的心情有哪些变化，为什么会有这样的变化？b.父亲面临得到的道德难题指的是什么？他是怎样面对和处理这个难题的？c.父亲最后拨电话给库伯，让他把车子开走，你觉得父亲这样做值得吗？为什么？温馨提示：小组合作学习要求：（1）先自己认真默读课文，思考问题，再和小组其他成员讨论交流。
（2）组长安排组员按照由1号到4号的顺序，每人选择一处感受最深的句子先有感情地读一读，再谈一谈自己的体会。
（3）小组成员共同推选代表，进行汇体会报交流。
四、汇报交流，精讲点拨各小组成员代表汇报交流，老师根据学生们的回答，进行适当地补充，并放课件进行教学。
a.“我”的心情变化：望留街办小学语文教学设计师生双边活动教师个性化改进兴奋闷闷不乐疑惑不解激动b. 一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
（人生最重要的是诚实，讲信用，这是比物质财富更加珍贵的财富。
）c.为什么说中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻？（父亲把车还给了库伯，做到了诚实、守信用，这是一笔很大的精神财富，是金钱所买不来的。
）d.读一读课文的开头和结尾，说一说他们之间有什么关系？（首尾呼应）五、总结课文，拓展阅读1.在生活中，你是怎样对别人诚实、讲信用的，你能体会到快乐吗？2.读一读失信就是失败。
——左拉当信用消失的时候，肉体也就没有了生命。
——大仲马没有一种遗产能像诚实那样丰富了。
——莎士比亚3.阅读《语文主题学习丛书》相关内容六、巩固练习小练笔：我能想象库伯派人把汽车开走后，“我们”全家人当时的表现，我要把想到的写下来。
望留街办小学语文教学设计课题6《万年牢》课型新授课教法自主探究合作学习教学准备课件学习目标认知目标认识本课8个生字。
技能目标1.学习独立阅读课文，培养自学能力。
2.学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。
情感目标通过课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在。
学习重难点通过课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在。
板书设计做糖葫芦质量好6、万年牢凭良心做买卖一生受益做人做事实在，可靠望留街办小学语文教学设计师生双边活动教师个性化改进一、创设情景，导入新课看了课题，你最想知道什么？（万年牢是什么意思？万年牢指什么？）二、初读课文，感知内容1 .同桌互查生字词的认读，并把划线的词语写一写，同桌订正。
天津损伤晾晒竹签耽误甩出赚钱嫌弃掺假削好蘸宫廷师傅邀请闺女海棠火候闷好走街串巷把bǎ（一把）bà（把儿）_________________________________2 .同桌互相检查朗读课文，能读准字音，做到正确流利，发现错误及时纠正。
三、自主探究，合作学习1.教师出示探究题目：（1）课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在。
（2）课文几处写到“万年牢”，找出句子画出来。
温馨提示：小组合作学习要求：（1）先自己认真默读课文，思考问题，再和小组其他成员讨论交流。
（2）组长安排组员按照由1号到4号的顺序，每人选择一处感受最深的句子先有感情地读一读，再谈一谈自己的体会。
（3）小组成员共同推选代表，进行汇体会报交流。
四、汇报交流，精讲点拨各小组成员代表汇报交流，老师根据学生们的回答，进行适当地补充，并放课件进行教学。
1.我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
”（指父亲做的糖葫芦质量好）2.“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。
”（指好的产品会受到顾客信赖，生意会越来越好。
）“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。
无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。
”（一个具有诚实望留街办小学语文教学设计师生双边活动教师个性化改进可靠品质的人）4. 这三处的万年牢之间有什么联系?（万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的人品。
）五、总结课文，拓展阅读1.学了课文,在做人方面你得到了哪些启示?2.阅读《语文主题学习丛书》相关内容六、巩固练习1.为下列加点的字注音。
走街串巷．损．伤晾晒．耽．误师傅．邀．请掺．假闺．女2.读拼音，写词语。
Tiān jīn liànɡ shài dān wù( ) ( ) （）zhuàn qián zhú qiān( （ ) ( )3.比一比，再组词。
晾（）赚（）损（）凉（）嫌（）殒（）4.你读懂了吗？(1)课文中的父亲是个什么样的人？___________________________________________________(5)文中三次提到了“万年牢”，这中间有什么联系？______________________________________________________________________________________________________望留街办小学语文教学设计课题7《尊严》课型新授课教法自主探究合作学习教学准备课件学习目标认知目标认识6个生字，会写14个生字。
正确读写“尊严、逃难”等词语。
技能目标有感情地朗读课文，复述课文。
情感目标体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。
学习重难点1.体会什么是尊严。
2.学习通过描写人物外貌、动作的语言，表现人物的品质。
板书设计7、尊严外貌：脸色苍白骨瘦如柴语言：有什么活儿需要我做神态：目光灰暗不能不劳而获动作：蹲下捶背做完再吃望留街办小学语文教学设计师生双边活动教师个性化改进一、创设情景，导入新课同学们，古人有饿死不吃嗟来之食的名言，讲做人要有尊严。
今天老师介绍给大家的是一位外国的年轻人，从他的行为和做法中，会给我们许多新的启示。
（齐读课题）二、初读课文，感知内容1 .同桌互查生字词的认读，并把划线的词语写一写，同桌订正。
例外喉结赞赏款待捶背僵硬尊严许配面呈菜色疲惫不堪狼吞虎咽骨瘦如柴难nàn(逃难)(灾难）nán(困难)(难题)_______________________________________2 .同桌互相检查朗读课文，能读准字音，做到正确流利，发现错误及时纠正。
三、自主探究，合作学习1.教师出示探究题目：默读课文，找出描写年轻人外貌、动作和语言的句子，认真读一读，说一说你从中体会到了什么？并在句子旁边写下自己的感受。
课文的题目为什么叫做《尊严》？温馨提示：小组合作学习要求：（1）先自己认真默读课文，思考问题，再和小组其他成员讨论交流。
（2）组长安排组员按照由1号到4号的顺序，每人选择一处感受最深的句子先有感情地读一读，再谈一谈自己的体会。
（3）小组成员共同推选代表，进行汇体会报交流。
四、汇报交流，精讲点拨各小组成员代表汇报交流，老师根据学生们的回答，进行适当地补充，并放课件进行教学。
1.别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！2.课文的题目为什么叫做《尊严》？（因为哈默在艰难困顿中不失尊严坚持以劳动换取食物，以劳动换取生存，所以最后成了石油大王。
以尊严为题，是突出中心，告诉我们尊严无价，人拥有尊严才能获得别人的尊重。
）3.简介哈默。
五、总结课文，拓展阅读1.从哈默和杰克逊大叔身上你学到了什么？2.阅读《语文主题学习丛书》相关内容六、巩固练习读下面描写年轻人神态、动作或语言的句子，注意带点的词语，写出你自己的理解例：这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”听到没有活干，很失望，虽然他很饿，但是坚持要用劳动换取食物。
1、这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。
____________________________________________________2、“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西!”年轻人站起来说。
____________________________________________________3、年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。