小学体育_《二年级跳跃》教学设计学情分析教材分析课后反思
北京版体育二年级《第三节跳跃》说课稿7
北京版体育二年级《第三节跳跃》说课稿7一. 教材分析跳跃是北京版体育二年级《第三节跳跃》的内容，这一节主要让学生掌握一些基本的跳跃技巧，如单脚跳、双脚跳等，培养学生的协调性和灵活性。
教材通过简单的跳跃动作，让学生在体育活动中感受到运动的乐趣，同时也有助于培养学生的团队合作精神。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们喜欢尝试新事物，对于跳跃这类具有挑战性的动作，他们会表现出极大的热情。
但同时，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要在教学过程中注重激发他们的兴趣，保持他们的学习热情。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握基本的跳跃技巧，如单脚跳、双脚跳等。
2.过程与方法目标：通过跳跃练习，培养学生的协调性和灵活性。
3.情感态度与价值观目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队协作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确掌握跳跃技巧，如单脚跳、双脚跳等。
2.教学难点：培养学生协调性和灵活性，以及团队协作能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、分组练习法、比赛法等。
2.教学手段：利用体育器材，如跳绳、圈等。
六. 说教学过程1.课堂导入（5分钟）：通过简单的热身活动，引导学生进入体育课堂。
2.技能讲解与示范（10分钟）：教师讲解并示范跳跃技巧，如单脚跳、双脚跳等，让学生初步感知跳跃的方法。
3.分组练习（10分钟）：学生分组进行跳跃练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.游戏环节（10分钟）：设计一些跳跃类游戏，让学生在游戏中运用所学技巧，增强实践操作能力。
5.比赛环节（5分钟）：学生进行跳跃比赛，培养学生的竞争意识和团队协作能力。
6.课堂小结（5分钟）：教师总结本节课的学习内容，强调跳跃技巧的重要性。
七. 说板书设计八. 说教学评价1.学生能正确掌握跳跃技巧，如单脚跳、双脚跳等。
2.学生能够在实践中运用所学技巧，表现出良好的协调性和灵活性。
3.学生积极参与团队合作，展现出良好的团队协作能力。
北京版体育二年级《第三节 跳跃》教学设计5
北京版体育二年级《第三节跳跃》教学设计5一. 教材分析北京版体育二年级《第三节跳跃》教学设计5，主要围绕跳跃这一主题展开。
跳跃是体育教学中重要的一部分，它有助于提高学生的身体协调性和爆发力。
本节课通过各种跳跃活动，让学生在实践中掌握跳跃的基本技巧，培养他们对体育运动的兴趣。
教材内容丰富，包括跳绳、跳远、跳高等多种跳跃形式，通过这些活动，学生可以在轻松愉快的氛围中学习跳跃，提高自身的身体素质。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们喜欢参加各种体育活动，对跳跃这一主题并不陌生。
但部分学生可能对跳跃技巧掌握不够熟练，需要在教学中加以指导和练习。
此外，学生的个体差异较大，身体素质和运动能力各有不同，因此在教学过程中要注重因材施教，使每个学生都能在跳跃方面得到提高。
三. 教学目标1.让学生掌握跳跃的基本技巧，提高身体协调性和爆发力。
2.培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
3.激发学生对体育运动的热爱，培养积极参与体育活动的习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：跳跃的基本技巧和动作要领。
2.教学难点：跳跃动作的协调性和爆发力。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行跳跃动作的示范，以便其他学生学习。
2.练习法：分组练习，让学生在实践中掌握跳跃技巧。
3.游戏法：通过趣味性的跳跃游戏，提高学生的学习兴趣和积极性。
4.激励法：对表现优秀的学生给予表扬和奖励，激发他们的自信心和荣誉感。
六. 教学准备1.教学场地：学校操场或体育教室。
2.教学器材：跳绳、沙包、标志物等。
3.教学课件：跳跃动作的图片、视频等。
4.教学分组：根据学生的身体素质和运动能力，合理分组。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以趣味性的跳跃游戏引入课题，激发学生的学习兴趣。
如“捉迷藏”、“跳绳接力”等。
2.呈现（5分钟）教师展示跳跃动作的图片和视频，让学生了解跳跃的种类和技巧。
如跳绳、跳远、跳高等。
3.操练（10分钟）分组进行跳跃练习，教师巡回指导。
二年级体育教案《体育课发展跳跃能力》
二年级体育教案《体育课发展跳跃能力》一. 教材分析本节课的主题是《体育课发展跳跃能力》，我们选择的内容主要是通过各种跳跃活动，让学生在运动中体验乐趣，提高跳跃能力，发展身体协调性、灵活性。
教材内容丰富，难度适中，适合二年级学生。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们喜欢通过游戏和活动来学习。
跳跃是他们日常生活中常见的动作，他们对此有一定的了解和经验。
但部分学生可能对跳跃动作的技巧掌握不够熟练，需要在教学中进行指导和练习。
三. 教学目标1.让学生掌握正确的跳跃动作，提高跳跃能力。
2.培养学生的团队协作精神和竞争意识。
3.增强学生的身体协调性、灵活性，提高身体素质。
4.培养学生积极参与体育活动的兴趣，养成良好的锻炼习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：正确的跳跃动作，跳跃的技巧。
2.教学难点：跳跃动作的连贯性，身体协调性、灵活性的发挥。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行动作示范，让学生跟随模仿。
2.游戏法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高跳跃能力。
3.比赛法：分组进行比赛，培养学生的团队协作精神和竞争意识。
4.纠正法：针对学生动作中的错误，进行个别指导纠正。
六. 教学准备1.场地准备：宽敞的操场或体育教室，确保学生有足够的空间进行活动。
2.器材准备：跳绳、圈、呼啦圈等辅助器材。
3.教学PPT：展示跳跃动作的图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以故事或游戏的方式引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
例如，讲述一个关于跳跃的小故事，或者一个简单的跳跃游戏，让学生在轻松愉快的氛围中开始学习。
2.呈现（5分钟）教师通过PPT展示正确的跳跃动作，让学生观察并理解跳跃的动作要领。
同时，教师进行动作示范，让学生跟随模仿。
3.操练（10分钟）学生分组进行跳跃练习，教师巡回指导。
首先，让学生进行简单的跳跃动作练习，如单脚跳、双脚跳等。
然后，逐渐增加难度，让学生尝试一些有一定难度的跳跃动作，如交叉跳、变换跳等。
北京版体育二年级《第三节 跳跃》教学设计8
北京版体育二年级《第三节跳跃》教学设计8一. 教材分析本节课的主题是跳跃，跳跃是小学体育课程中的重要内容之一，旨在培养学生的跳跃能力，提高学生的身体协调性和灵活性。
跳跃可以有效地锻炼学生的下肢力量，增强学生的身体协调能力，促进学生的身心健康发展。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们善于模仿，勇于尝试。
在学习跳跃时，他们可能会对不同的跳跃动作产生浓厚的兴趣，但也可能会因为动作难度较大而感到挫败。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与，克服困难，提高跳跃能力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握几种基本的跳跃方法，并能够灵活运用。
2.过程与方法目标：通过跳跃练习，提高学生的身体协调性和灵活性。
3.情感态度与价值观目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队协作意识，培养学生勇敢、自信、坚持的品质。
四. 教学重难点1.教学重点：跳跃方法的掌握和运用。
2.教学难点：跳跃动作的协调性和灵活性。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，使学生直观地了解跳跃的方法和技巧。
2.游戏法：通过趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的跳跃能力。
3.分组练习法：学生分组进行练习，教师巡回指导，有利于发现和解决学生在跳跃过程中遇到的问题。
六. 教学准备1.教具准备：跳跃器材（如跳绳、沙包等）、音乐、教学课件。
2.场地准备：宽敞的操场或体育馆。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以故事或游戏的形式引入本节课的主题——跳跃，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师通过展示跳跃的图片或视频，让学生了解跳跃的动作要领和方法。
3.操练（10分钟）（1）教师示范几种基本的跳跃方法，如单脚跳、双脚跳、跨越等。
（2）学生跟随教师一起进行跳跃练习，体会跳跃的感觉。
（3）学生分组进行跳跃练习，教师巡回指导。
4.巩固（10分钟）（1）教师学生进行跳跃比赛，鼓励学生积极参与，提高跳跃能力。
二年级《跳跃》教案、教学设计
b.运用示范法、分解法和对比法，帮助学生理解和掌握跳跃动作要领。
c.设计梯度性练习，让学生在挑战中逐步提高跳跃能力。
d.引导学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力和竞争意识。
2.教学策略：
a.针对学生的个体差异，实施差异化教学，关注每一个学生的成长。
b.采用正面激励的评价方式，关注学生的进步，提高他们的自信心。
c.结合学生的生理和心理特点，合理安排教学进度和强度，确保教学效果。
3.教学组织：
a.教学过程中，注重学生的安全，确保场地、器材安全可靠。
b.合理安排课堂时间，保证学生有足够的时间进行跳跃练习。
c.课堂氛围轻松愉快，教师以亲切、鼓励的态度对待学生，营造良好的学习氛围。
b.学生讨论各自跳跃动作的技巧和注意事项，总结经验。
c.各小组派代表分享讨论成果，其他小组进行评价和补充。
d.教师总结学生讨论的要点，强调跳跃动作的正确性和安全性。
（四）课堂练习
1.教学内容：设计不同难度的跳跃练习，让学生在实践过程中提高跳跃能力。
2.教学方法：采用梯度性练习，逐步提高学生跳跃动作的难度。
3.设计不同难度的跳跃练习，让学生在挑战中逐步提高自己的跳跃能力。
4.引导学生相互观察、评价，培养他们的观察力和判断力。
5.鼓励学生自主创新跳跃动作，培养他们的创新意识和实践能力。
（三）情感态度与价值观
在本章节的教学中，教师将关注学生情感态度与价值观的培养：
1.培养学生热爱体育运动的情感，使他们养成积极锻炼身体的好习惯。
2.作业要求：
a.学生在完成家庭作业时，注意动作的正确性和安全性，避免在硬地面上进行跳跃，预防运动损伤。
北京版体育二年级《第三节跳跃》说课稿8
北京版体育二年级《第三节跳跃》说课稿8一. 教材分析跳跃是北京版体育二年级《第三节跳跃》的内容，这部分教材主要让学生掌握一些基本的跳跃技巧，培养学生对跳跃运动的兴趣，发展学生的身体协调性和灵活性。
教材内容主要包括跳绳、跳远、跳高等基本跳跃技巧的学习和实践。
二. 学情分析二年级的学生已经有了基本的生活经验和运动能力，他们对跳跃运动有一定的了解和兴趣，但跳跃技巧和身体协调性等方面还有待提高。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，注重培养学生跳跃运动的兴趣和身体协调性。
三. 说教学目标1.让学生掌握跳绳、跳远、跳高等基本跳跃技巧。
2.培养学生对跳跃运动的兴趣，发展学生的身体协调性和灵活性。
3.培养学生团队合作精神，提高学生体育课堂参与度。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握跳绳、跳远、跳高等基本跳跃技巧。
2.教学难点：培养学生身体协调性和灵活性，以及在跳跃过程中的动作准确性。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法、讲解法、分组练习法、比赛法等教学方法，帮助学生掌握跳跃技巧。
2.利用多媒体手段，如教学视频、图片等，直观展示跳跃动作，提高学生学习效果。
六. 说教学过程1.课堂导入（5分钟）：通过简单的热身活动，引导学生进入体育课堂，激发学生学习跳跃的兴趣。
2.技能讲解与示范（10分钟）：教师讲解并示范跳绳、跳远、跳高的动作要领，让学生对基本跳跃技巧有所了解。
3.分组练习（10分钟）：学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方，帮助学生掌握跳跃技巧。
4.课堂比赛（10分钟）：设置趣味比赛，让学生在比赛中运用所学跳跃技巧，提高学生团队合作精神和竞技水平。
5.课堂小结（5分钟）：教师总结本节课学生掌握的跳跃技巧，强调动作要领，鼓励学生在课后加强练习。
七. 说板书设计板书设计主要包括跳跃技巧的动作要领，如跳绳、跳远、跳高的基本动作，以及课堂比赛的相关内容。
通过板书，帮助学生巩固跳跃技巧，提高课堂学习效果。
人教版小学二年级上册《跳跃》教学设计及反思
人教版小学二年级上册（跳跃）教学设计及反思教材分析1．本节课主要目的在于联系小学低年级学生的身体协调性，为后面的课程做热身贮备2．锻炼身体协调性学情分析1．在上课之前，我通过学生自由调检查过他们的姿态，只有极个别学生可以正确的姿态进行跳跃。
2．学生认知开展分析：此时的教学对象仍是小学低年级学生，好动是他们的特点，但是他们也制作自己感兴趣的事情，故对如何正确跳跃比拟陌生3．学生认知障碍点：无法正确的运用跳跃姿态。
教学目标1、培养学生积极参与体育活动，提高学生学习的积极性。
2、让学生掌握单、双脚跳。
3、培养学生正确的身体姿态。
4、使学生养成正确面对困难和挫抑的坚强的意志品质。
5、通过接力赛，使学生之间建立良好的合作精神和集体荣誉感。
教学重点与难点单、双脚前脚掌蹬地起跳与落地的方法教学过程由于 2022-9-22 00:09 编辑教学反思所谓教学有法，教无定法，贵在得法。
本节课的成功之处在于“变化〞二字。
一是依据教学对象和教学内容的特点，变换教学方法，以求取得最正确的教学效果。
跳跃是人体的根本活动能力之一，进行简单的跳跃练习时，让他们通过双脚跳，单脚跳、小组跳、自由跳等不同形式的练习来提高学生的学习兴趣。
在组织学生创编时学生们创编出了许多好玩的跳跃动作，如：“前中、后中、左中、右中〞十字跳，“前前后后、左左右右、前前合、左左合〞步，还有围成圆圈的蹲跳与跑跳相结合的练习，一点点变化让学生喜欢，使平平常常的跳跃练习变成学生非常热爱的活动我认为很好。
二是把猜谜引进体育课。
目前，体育教学方法根本上是教师讲解动作概念、要领，示范，然后学生随教师进行模仿练习，方法单调，吸引不住学生的兴趣，学生的自觉性和主动性得不到充分的发挥。
如果采纳提问式教学，可收到良好的效果。
针对低年级学生喜欢听故事、猜谜语的特点，我在导入主题时，出了个谜语让学生猜：“什么动物的耳朵最长？〞谜语一出，学生的注意力集中了，积极性调动起来了，这样不仅激发了学生的兴趣，活泼了课堂气氛，而且使学生对所学的东西易学易记，从而到达了寓教于学的目的。
二年级体育教学设计《跳跃：跨越式跳高 》
二年级体育教学设计《跳跃：跨越式跳高》一. 教材分析《跳跃：跨越式跳高》是小学二年级体育课程的一部分，主要让学生掌握跨越式跳高的基本技术，培养学生的协调性、灵活性和爆发力。
教材内容包括：跨越式跳高的动作要领、训练方法和比赛规则。
通过本节课的学习，使学生了解跨越式跳高的技术特点，提高跳跃能力，培养团队合作精神。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，但注意力容易分散，需要教师通过趣味性的教学手段和方法来激发学生的学习兴趣。
学生在跳跃方面有一定的基础，但跨越式跳高的技术较为复杂，需要教师耐心指导，帮助学生逐步掌握技术要领。
三. 教学目标1.认知目标：使学生了解跨越式跳高的动作要领、训练方法和比赛规则。
2.技能目标：通过练习，使80%以上的学生能够熟练掌握跨越式跳高的技术，提高跳跃能力。
3.情感目标：培养学生的团队合作精神，增强自信心，乐于参加体育活动。
四. 教学重难点1.重点：跨越式跳高的动作要领。
2.难点：跨越式跳高的动作协调性和爆发力。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范跨越式跳高的动作，让学生直观地了解技术要领。
2.分解法：将跨越式跳高的动作分解为几个部分，逐个进行讲解和练习。
3.游戏法：通过趣味性的游戏，让学生在实践中掌握跨越式跳高的技术。
4.反馈法：教师及时给予学生反馈，指导学生纠正动作中的错误。
六. 教学准备1.场地准备：设置长度为30米的跑道，每隔5米设置一个障碍物（可用体操圈代替）。
2.器材准备：跨越式跳高杆（可用竹竿代替）、体操圈、秒表、记录表格。
3.教学课件：制作跨越式跳高的动作要领、训练方法和比赛规则的课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以趣味性的游戏导入课程，引导学生积极参与。
如：学生进行“跨越障碍”游戏，让学生在游戏中体验跨越式跳高的乐趣。
2.呈现（5分钟）教师通过课件呈现跨越式跳高的动作要领、训练方法和比赛规则，让学生对跨越式跳高有更深入的了解。
3.操练（10分钟）（1）教师示范跨越式跳高的动作，讲解动作要领，强调重点和难点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二年级跳跃教学设计
一、指导思想
在实施新《课程标准》发展素质教育的今天，体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学习氛围，而是要通过教学让学生充分展示、体现自我。
特别是对小学低年级学生来说，通过游戏形式进行体育教学，达到教学目的，提高学习成绩，激发学习兴趣，已逐步成为体育教师一种行之有效的教学手段
二、课的结构
1.开始部分：导入，学生进入情景。
2.准备部分：采用音乐让学生在节奏明快的音乐中，在教师的指导下达到热身目的。
3.基本部分：先让学生自由的但又有规则的跳逐步掌握运动技能，在根据教材循序渐进激发学生的兴趣，激活思维，拓展能力，达到“玩中学”“乐中学”的良好教学效果。
游戏教学，在发展学生基本活动能力的基础上，充分发挥学生的主体作用。
4结束部分：用舞蹈作为放松，使学生完全放松身心，同时陶冶情操，让课在愉快的氛围中结束
三、教学内容：跳跃游戏
四、教学对象：水平一人数30人
五、教学目标
知识与能力：让学生能积极地参与到体育活动中来，敢于表现自己。
利用游戏开展教学活动，学生的竞争意识强烈，即满足了玩的心理需求，又吸引了学生的注意力。
培养他们参与体育活动的积极态度。
过程与方法：发展学生身体的协调能力及跳跃能力。
在游戏中进行各种跳跃的练习，使全班的学生都能掌握基本跳跃的方法，大多数的同学掌握不同方式的跳跃方法。
情感态度价值观：培养学生的创新能力和实践精神。
使学生体会到体育的乐趣。
培养学生独立和他人合作完成活动的意识。
六、教学重点：学习各种跳跃的动作，学生基本掌握练习的方法。
七、教学难点：做各种跳跃动作时身体的协调性和动作的连贯性。
八、场地器材：半径6米的圆；泡沫垫子30个。
九、教学过程：
（一）情景导入
1. 集合整队，清点人数
2. 师生问好，语言导入本课的教学内容
队形
X X X X X X 要求：快静齐
X X X X X X 声音洪亮、精神饱满
△
（二）调动情绪，激发兴趣
游戏—学生在音乐的伴奏下慢慢的延着圆圈随意跳动当听到哨声跳跃躲避。
全体同学围成一个圆圈，教师也要参与其中。
（三）合作探究，掌握技能
游戏——秘密口令
在教师的引导下，利用动作口令游戏，让学生自主学习，体验单、双脚不同方式的跳跃（先单脚再双脚跳或先双脚在单脚跳）
游戏——剪子包袱锤
学生两人一组进行游戏练习。
游戏——青蛙青蛙几点了
加强跳跃与奔跑技能，学生集体游戏。
（四）激活思维，拓展能力
游戏——荷叶小路
教师让每个小组的学生分别利用小垫子摆出通往池塘的小路。
充分发挥学生的想像力，由学生自编自创出不同的队形，教师在学生摆放的同时给以鼓励和帮助。
组织学生用已掌握的基本跳跃方法进行一场接力比赛，让学生在竞争中进一步巩固技术要领。
（五）稳定情绪，恢复身心
1. 在音乐的伴奏下进行放松活动
2. 小结本课
《跳跃游戏》学情分析
人教版义务教育二年级上册
本课的教学对象是小学二年级的学生。
这一年龄段的学生对体育活动的兴趣多表现为直接兴趣，他们的年龄小，自控能力和认知能力均较差，但想象力丰富，具有好玩、好动、好思考，有较强的表现欲等特点。
本课紧紧围绕这些特点设计教学，让学生在教学情境中充分地体验动作，在活动中发现问题并解决问题，充分体验运动的乐趣。
《跳跃游戏》的效果分析
在实际教学中，基本完成了教学设计中的教学任务，能根据对教学和学习任务的分析组织教学活动，较好的把握了教学难点和教学重点。
1、让学生能积极地参与到体育活动中来，敢于表现自己。
游戏开展教学活动中，学生的竞争意识强烈，培养他们参与体育活动的积极态度。
2、在游戏中进行各种跳跃的练习，使全班的学生都能掌握基本跳跃的方法，大多数的同学掌握不同方式的跳跃方法。
3情感态度价值观：培养学生的创新能力和实践精神。
学生体会到体育的乐趣。
培养了学生独立和他人合作完成活动的意识。
能与同伴在活动中友好合作。
二年级跳跃教材是由一些简单的、各种不同方式的跳跃动作和游戏组成。
通过学习跳跃动作和游戏，锻炼身体，初步学习一些基本的跳跃动作和简单技能。
发展下肢力量和跳跃能力，促进身体灵敏性、协调性等身体素质的发展，为以后学习跳远、跳高打下初步基础。
《跳跃游戏》的效果分析
在实际教学中，基本完成了教学设计中的教学任务，能根据对教学和学习任务的分析组织教学活动，较好的把握了教学难点和教学重点。
1、让学生能积极地参与到体育活动中来，敢于表现自己。
游戏开展教学活动中，学生的竞争意识强烈，培养他们参与体育活动的积极态度。
2、在游戏中进行各种跳跃的练习，使全班的学生都能掌握基本跳跃的方法，大多数的同学掌握不同方式的跳跃方法。
3情感态度价值观：培养学生的创新能力和实践精神。
学生体会到体育的乐趣。
培养了学生独立和他人合作完成活动的意识。
能与同伴在活动中友好合作。
《跳跃游戏》课后反思
人教版义务教育二年级上册
这节课是给二年级的学生上的，学生的自控能力与认知能力均较差，但是他们好动、好玩、好思考。
在我的引导下，综合运用游戏、探究、讨论等方法，逐渐完成解疑过程。
学生学会了单、双脚连续向前跳的动作，而且也培养了学生分析问题、解决问题的能力。
我用游戏活动贯穿教学的全过程，使跳跃练习与游戏有机地结合起来，让学生始终沉浸在游戏的氛围中积极主动地学习。
在分组练习中学生的秩序不是太好，以后的教学中应该加强。
《跳跃游戏》课标分析
通过跳跃教材及其游戏的教学，主要使学生初步获得跳跃的简单知识，体验并初步学会单双脚起跳并轻巧落地的基本技能，提高跳跃
能力，增强下肢肌肉、关节、韧带的力量和内脏器官的机能，发展灵敏、协调等身体素质，培养学生勇敢、果断，以及与同学团结协作等良好的心理品质，体验成功的乐趣，为以后的学习运动技能打下初步基础。