粤教版小学科学六年级下册1.3《动物对环境的适应》
15《动物对环境的适应》(教学设计)--2023-2024学年粤教版科学六年级下册
答案：实例一：沙漠中的骆驼通过储存水分和减少水分散失的行为来适应干旱环境。
实例二：鸟类通过迁徙到适宜的地区觅食和繁殖的行为来适应季节变化。
4.请分析人类活动对动物适应环境的影响。
答案：人类活动对动物适应环境的影响包括气候变化、生态环境破坏等。
-气候变化：全球气候变暖导致动物生存环境发生变化，迫使它们改变适应方式。
2.动物适应环境的意义
①生存：适应环境使动物能够更好地获取食物、逃避敌害，提高生存率。
②繁衍：适应环境使动物能够更好地寻找配偶、保护后代，提高繁殖成功率。
③生物多样性：适应环境的方式多样性促进了生物种类的繁多和生态系统的稳定。
3.实例分析
①鸟类迁徙：鸟类根据季节变化，迁徙到适宜的地区觅食和繁殖，如北极燕鸥从北极飞往南极。
(2)小组讨论：请同学们以小组为单位，结合教材中的实例，讨论动物适应环境的方式，并总结出适应环境的具体实例。
(3)汇报交流：各小组派代表汇报本组的讨论成果，其他同学进行评价和补充。
(4)教师点评：针对学生的讨论和汇报，教师进行点评，总结动物适应环境的方式，如形态结构、生理特征、行为方式等。
3.分析动物适应环境的意义
-保护野生动物
-农业害虫防治
6.思考与讨论
-动物适应环境的方式和意义在人类生活中的应用
-人类活动对动物适应环境的影响
教学反思
今天教授《动物对环境的适应》这一课时，我感到收获颇丰，但也有一些需要改进的地方。
首先，我感到学生对于动物适应环境的方式有了更深入的理解。通过观察鸟类迁徙、哺乳动物冬眠等实例，学生们能够清楚地认识到动物是如何通过形态结构、生理特征和行为方式来适应环境的。这让我感到欣慰，因为这意味着学生们能够将所学知识应用到实际情境中。
《动物对环境的适应导学案-2023-2024学年科学粤教粤科版》
《动物对环境的适应》导学案第一课时导学目标：通过本节课的学习，学生将能够了解不同动物是如何适应不同环境的，掌握动物对环境的适应性的原理和方法，培养学生保护环境的意识和能力。
导入活动：1. 提出问题：你知道动物是如何适应不同的环境的吗？能举例说明吗？2. 播放视频：播放几个不同环境中动物的生存录像，引导学生思考动物对环境的适应性。
学习内容：一、动物对环境的适应性1. 气候适应：不同气候条件下的动物如何适应，例如北极熊的毛皮厚、散热较慢，适应极寒气候。
2. 食性适应：不同食物资源的动物如何适应，例如长颈鹿的长颈子方便吃树叶。
3. 运动适应：不同的生活环境对动物的运动能力提出要求，例如猎豹的奔跑速度快，适应捕食生活。
4. 繁殖适应：不同的环境条件下的动物如何繁殖，例如雌鸟的色彩鲜艳，吸引雄鸟。
二、动物对环境的适应方法1. 生理适应：动物的身体结构和功能适应环境，例如企鹅的体表覆盖有特殊的保温羽毛。
2. 行为适应：动物通过行为变化来应对环境，例如沙漠中的蝎子白天躲在地底下凉快避热。
3. 遗传适应：动物通过基因的变异适应环境，例如北极熊体毛颜色较淡，便于隐藏在白雪中。
巩固练习：1. 请简述一个动物如何对环境进行生理适应的例子。
2. 你认为哪种适应方法对动物生存更为重要？为什么？拓展延伸：1. 请选择一种动物，设计一个适应环境的实验。
2. 动物对环境的适应性是否会受到人类活动的影响？请举例说明。
课堂小结：今天我们学习了动物对环境的适应性，了解了不同适应方法和原理。
希望同学们能够更加珍惜我们的环境，保护好我们共同的家园。
第二课时导学目标：1. 了解动物对不同环境的适应能力及适应方式。
2. 探讨动物适应环境的生存意义和进化过程。
3. 认识人类对环境变化的影响，提高保护环境意识。
前言：动物是地球上最丰富多样的生物群体之一，它们在长期的进化过程中，逐渐适应了各种不同的环境，生存下来并繁衍后代。
本课将带领同学们一起探讨动物对环境的适应能力，认识其中的奥秘和意义。
1.3《动物对环境的适应》（课件ppt）
非洲肺鱼 黑眉蝮蛇
蛇
蜗牛
海参
青蛙
乌龟
冬眠
夏眠
课堂总结
本节课通过小实验观察，我们知道动物对 环境具有适应性。同时通过探讨列举等方式， 我们又知道有些动物为了适应环境变化不得不 进行迁徙、冬眠或夏眠。总之，动物的世界真 神秘。下节课我们继续探讨，逐步揭开它神秘 的面纱。
板书设计
动物对环境的适应
制作观察箱：鼠妇喜欢阴暗环境生活 动物适应环境：迁徙 冬眠 夏眠
新知讲解
秋冬季节，大雁为了越 冬而向南迁徙；春天， 大雁为了繁殖后代而向 北飞行
黑脉金斑蝶是地球上唯一 的迁徙性蝴蝶。黑脉金斑 蝶会在每年进行迁徙
新知讲解
伯劳和家燕是我国常见的 鸟类。在我国北方地区，伯劳 和家燕常会随着季节的变化而 迁徙，去温暖的地方过冬，或 到合适的地方繁殖。古乐府 《东飞伯劳歌》中有：“东飞 伯劳西飞燕”的诗句，这就是 成语“劳燕分飞”的来历。
动物对环境的适应
科学粤教版 六年级下
新知导入
捕获食物
你知道下列这些动物为什么 具有这样的身体特征吗？
逃避敌害
防御
老鹰
具有锐利的喙 和尖锐的爪
藏羚羊
刺猬
具有发达的四肢 身上长满尖刺
动物对环境具有适应性
新知讲解 活动1：鼠妇喜欢阴暗的环境吗
鼠妇长 什么样
新知讲解
自我介绍
我又叫潮虫，是一种常见的小动物。通常在花园、 庭院的砖缝、石头或花盆下面能找到我。我属于杂 食性，枯叶、枯草等都是我的最爱。秋季是我的繁 殖旺盛期，在21℃时，约经26天孵化便成幼体。
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《动物对环境的适应》(教学设计)-粤教版科学六年级下册
粤教版小学科学六年级下册《动物对环境的适应》教案一、教材分析：本节课是粤教版小学科学六年级下册第三单元第三节《动物对环境的适应》。
通过本节课的学习,学生将了解到动物如何适应不同的环境,以及这种适应对动物生存的重要性。
本节课内容紧密联系实际,能够引起学生的兴趣,帮助他们更好地理解动物适应环境的原理。
二、教学目标：知识目标：了解动物对环境的适应方式,如变色、变形等。
能力目标：能够观察和描述动物的适应方式。
情感目标：培养学生对动物及其生存环境的关注和保护意识。
三、教学重点和难点：教学重点：了解动物对环境的适应方式,培养学生的观察和描述能力。
教学难点：理解动物适应环境的原理,并能将所学知识应用到实际生活中。
四、学情分析：学生已经学过了动物的基本特征和分类,对动物有一定的了解。
但对动物如何适应不同的环境可能还不太清楚。
学生的观察和描述能力有一定的差异,需要通过教学引导来提升。
五、教学过程：第一环节：导入新课教师展示一张变色龙的图片,并问学生：“你们知道变色龙为什么能够改变颜色吗？”引导学生思考和猜测,激发他们的兴趣。
第二环节：呈现新知教师向学生解释变色龙之所以能够改变颜色,是因为它们的皮肤上有色素细胞,可以根据周围环境的颜色发生变化。
接着,教师展示一段关于变色龙的视频,让学生观察变色龙在不同环境中的颜色变化。
第三环节：小组探究将学生分成小组,每个小组选择一个动物进行观察和描述。
例如,一组选择了鸟类,他们观察到鸟类的喙形状各异,有的长而尖,有的扁而宽。
他们通过观察和讨论得出结论,长而尖的喙适合捕捉昆虫,而扁而宽的喙适合啄食果实。
另一组选择了鱼类,他们观察到不同鱼类的鳞片形状和颜色各异,有的鳞片光滑,有的鳞片有棱角。
他们通过观察和讨论得出结论,光滑的鳞片有助于减少水的阻力,棱角状的鳞片有助于保护鱼类免受天敌的伤害。
第四环节：概念讲解教师对学生的观察结果进行总结和概念讲解。
教师解释说,动物的外貌特征和行为习性是它们适应环境的方式之一。
小学科学粤教版六年级下册3 动物对环境的适应
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3 动物对环境的适应
鼠妇
• 鼠妇属无脊椎动物节肢动物门甲壳纲潮虫亚目。鼠妇的种 类较多，它们身体大多呈长卵形，成体长9~15毫米，背腹 扁平十分显著，呈灰褐色、灰蓝色；常能卷曲成团，是草 食的陆栖类群，口器是咀嚼式口器，为甲壳动物中唯一完 全适应于陆地生活的动物，从海边一直到海拔5000米左右 的高地都有它们的分布。第一触角短小，后7对胸肢变成 步足。但它们都需生活在潮湿、温暖以及有遮蔽的场所， 昼伏夜出，具负趋光性,对光、触碰等刺激会产生运动或 蜷曲成球的反应。不像昆虫和蜘蛛那样高度适应于陆地上 生活，在我国大多数地区都有分布，在田间，主要危害黄 瓜、西红柿、油菜等常见的种类有潮虫科、鼠妇科、球鼠 妇科等代表动物。
鼠妇图片
鼠妇图片
活动1 鼠妇喜欢阴暗环境吗？
• 鼠妇又叫潮虫，是一种常见的小动 物，常常能在花园、庭院的砖缝、 石头或花盆的下面看到它们。
• 鼠妇喜欢在阴暗的环境中生活。
活动2 动物的迁徙（xǐ）
• 大多数生物的身体特 征和生活习性都与其 生活环境相适应。
• 当环境发生变化时， 许多生物的身体特征 或行为也会发生相应 的变化。
• 一些动物会因气候的 变化而向其他地区迁 徙，或者进入冬眠、 夏眠等。
动物大迁徙
《东飞伯劳歌》
南北朝诗人萧衍
• 东飞伯劳西飞燕，黄姑织女时相见。
谁家女儿对门居，开颜发艳照里闾。 南窗北牖挂明光，罗帷绮箔脂粉香。 女儿年几十五六，窈窕无双颜如玉。 三春已暮花从风，空留可怜与谁同。
伯劳鸟
• 伯劳鸟喜开阔耕地及次生 林，包括庭院及人工林。 单独栖于灌丛、电线及小 树上，捕食飞行中的昆虫 或猛扑地面上的昆虫和小 动物。
《动物对环境的适应》 教学设计
《动物对环境的适应》教学设计一、教学目标1、知识目标学生能够理解动物适应环境的概念和重要性。
学生能够列举出不同动物适应环境的方式和特征。
2、能力目标通过观察、分析和讨论，培养学生的观察能力、思维能力和合作能力。
能够运用所学知识，解释一些动物适应环境的现象。
3、情感目标激发学生对动物世界的好奇心和探索欲望。
培养学生尊重生命、保护环境的意识。
二、教学重难点1、教学重点动物适应环境的方式和特征。
不同环境对动物生存的影响。
2、教学难点理解动物适应环境的进化过程。
如何引导学生将动物适应环境的知识与实际生活联系起来。
三、教学方法1、讲授法通过讲解，向学生传授动物适应环境的基本概念和相关知识。
2、讨论法组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对动物适应环境的看法和经验。
3、观察法展示图片、视频等资料，让学生观察不同动物的形态、结构和行为，从而了解它们适应环境的特点。
4、案例分析法通过具体的案例分析，加深学生对动物适应环境的理解。
四、教学过程1、导入（5 分钟）播放一段关于动物在不同环境中生活的视频，如沙漠中的骆驼、海洋中的鲸鱼、极地的企鹅等，引起学生的兴趣。
提问学生：“你们在视频中看到了哪些动物？它们生活的环境有什么不同？”2、知识讲解（15 分钟）讲解动物适应环境的概念，强调动物为了在特定的环境中生存和繁衍，会在形态、结构、生理和行为等方面发生变化。
举例说明不同动物适应环境的方式，如骆驼的驼峰可以储存脂肪和水分，以适应沙漠干旱的环境；北极熊厚厚的皮毛和脂肪层可以保暖，适应极地寒冷的气候。
3、小组讨论（15 分钟）将学生分成小组，每组讨论一种动物适应环境的方式，并记录下来。
每组选派代表进行发言，分享讨论结果。
4、观察与分析（15 分钟）展示一些动物适应环境的图片或视频，如变色龙的变色、鸟类的迁徙、鱼类的洄游等。
引导学生观察并分析这些动物的行为特征，思考它们为什么会有这样的表现。
5、案例分析（15 分钟）给出一个具体的案例，如某种动物因为环境变化而面临生存危机。
2019版粤教版小学科学六年级下册第三单元《动物与环境》第15课《动物对环境的适应》教案设计
2019版新教材粤教版六年级科学下册第三单元《动物与环境》第15课《动物对环境的适应》教学设计教材分析：本课是粵教科技版小学科学六年级下册第3单元“动物与环境”第15课。
本课通过“鼠妇喜欢阴暗环境吗”“隐藏在环境中”等探究活动，认识动物对自然环境及其变化的适应现象，让学生能在案例中发现认识生物对自然环境及其变化的适应现象，以及自然环境的变化对于生活在该地环境中的植物和动物的种类、数量可能产生的影响教学目标：科学概念目标:1.鼠妇又叫潮虫，喜欢阴喑潮湿的生活环境2.动物善于把自己隐藏在环境中3.当环境改变时，动物能改变自己的身体特征或行为科学探究目标：1.实验探究鼠妇是否适应阴暗潮湿的环境2.模拟实验，探究动物为适应环境保护自己而改变身体颜色。
3.搜集资料，讨论交流环境对动物身体特征或行为的影响科学态度目标：培养搜集证据的能力，养成实事求是的科学态度。
科学、技术、社会与环境目标：反手自然界的丰富多彩，激发探索自然奥秘的兴趣。
教学重点：举例说出动物在气候、食物、空气和水源等环境变化时的行为。
教学难点：运用实验和模拟活动，了解动物对环境的适应。
课前准备：PPT课件、纸盒、透明塑料膜、黄绿卡纸、剪刀、镊子、相关动物资料图片、《科学活动册》。
课时安排：1课时教学过程：一、情境导入PPT出示图片情境:小朋友们在草坪上玩耍，波波无意中抬起一块潮湿的石头，发现藏在石头下的藏着几只鼠妇问题:这几只黑黑的小虫子是什么？交流:学生基于生活经验进行表达。
问题:它们为什么都躲在石头底下？交流:学生根据生活经验和已有知识进行介绍与分享。
引导问题:为什么总是在阴暗的角落发现它。
？它的这种生活习性与什么有关呢？二、活动1：鼠妇喜欢阴暗环境吗？讲述资料：鼠妇又叫潮虫，是一种常见的小动物。
我们常常能在花园或庭院中的石头、花盆下面看到它们。
提出问题：鼠妇是否喜欢生活在阴暗的环境中？怎样验证这个问题，学生分组讨论如何验证。
教师引导：用纸盒做一个简易观察盒，在盒内铺上一层湿土。
2023-2024学年六年级科学下册(粤教粤科版)第15课动物对环境的适应(教学设计)
3.教学媒体和资源
- PPT：制作包含图片、图表、动画等元素的PPT，辅助讲解动物适应环境的核心知识。
-视频：播放相关动物适应环境的纪录片片段，让学生更直观地了解动物的生存策略。
-在线工具：利用互联网资源，如科普文章、互动问答等，拓展学生的学习视野。
拓展与延伸
1.拓展阅读材料
-《生物多样性及其保护》：介绍生物多样性的概念、重要性以及全球范围内的保护措施。
-《动物的奇妙适应》：通过丰富的事例，展示动物在极端环境下的适应性特征和生存策略。
-《自然选择与进化》：阐述自然选择在生物进化中的作用，以及它是如何影响动物适应环境的。
-《生态学原理》：探讨生态学基本原理，如能量流、物质循环、生态位等，帮助学生更深入地理解动物与环境的相互关系。
举例：在探究动物适应环境的多因素性时，可以设计小组讨论活动，让学生分析企鹅如何在寒冷的南极环境中生存，引导学生从企鹅的羽毛、脂肪层、行为习性等多方面进行综合分析。
教学方法与策略
1.教学方法
-讲授法：通过生动的语言和形象的表达，讲解动物对环境的适应特点及生物多样性的重要性。
-讨论法：组织学生就特定案例进行小组讨论，分析动物适应环境的具体机制和多因素性。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“动物适应环境的实际应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
4.教学时数：1课时（45分钟）
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粤教版小学科学六年级下册1.3《动物对环境的适应》
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、填空题 (共5题；共5分)
1. （1分）鼠妇又叫________，是一种常见的小动物。
2. （1分）鼠妇喜欢在________的环境中生活。
3. （1分）当环境发生变换时，许多生物的________或________也会发生相应的变化。
4. （1分）一些动物会因气候的变化而向其他地区________，或者进入冬眠、夏眠等。
5. （1分）成语“北雁南飞”概括的是一种鸟类________现象。
二、判断题（对的打√，错的打ⅹ） (共5题；共5分)
6. （1分）动物为了觅食、繁殖、过冬等而迁徙。
7. （1分）伯劳和家燕常会随着季节的变化而迁徙。
8. （1分）蜗牛、蚯蚓、蛇、老鼠和兔子等动物都喜欢生活在阴暗的环境中。
9. （1分）海参、非洲肺鱼、狗熊、青蛙等动物都有冬眠的习性。
10. （1分）潮虫是一种杂食性动物。
三、问答题 (共2题；共2分)
11. （1分）怎样用纸鞋盒做一个观察箱？
12. （1分）许多鸟类有迁徙的，还有不迁徙的，你能举例子说明吗？
参考答案
一、填空题 (共5题；共5分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
二、判断题（对的打√，错的打ⅹ） (共5题；共5分) 6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
三、问答题 (共2题；共2分)
11-1、
12-1、。