人体内物质的运输复习学案教案汇编
七年级生物下册 第四单元 第四章 人体内物质的运输复习教案 (新版)新人教版
人体内的物质运输中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
人教版七年级生物 第四章 《人体内物质的运输》复习课教案
第四章《人体内物质的运输》复习课教案复习目标知识与能力：1．描述血液的成分和主要功能。
2．描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点；尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。
3．描述心脏的结构和功能；概述血液循环的途径，区别动脉血与静脉血。
自主归纳总结血液循环的途径；培养提出问题的能力。
4．列举ABO血型的类型；概述人体的血量，以及输血同血型和血量的关系。
5．通过实际问题的考察，培养学生理论联系实际的能力。
过程与方法：1．通过描述血管、心脏、血细胞的结构特点和生理功能，培养学生的观察、分析和综合能力。
2．能熟练地使用显微镜观察鱼尾鳍血液循环。
3．掌握出血的初步处理方法。
4．通过与同学合作完成脉搏、心率、血压的测定，培养学生的自我保健意识。
5.培养学生自主学习的方法。
情感、态度、价值观：1．通过对课堂学习目标的共同探索，增强学生的合作精神。
2．联系实际，关爱他人。
鼓励学生通过分析得出答案，激发学生学习积极性。
3．鼓励学生勤思考，做到学以致用。
教学重难点及突破重点：1.描述血液的组成成分和各部分的主要功能；2.学生描述心脏的结构和功能；3.概述血液循环的途径；4.区别动脉血与静脉血。
难点：1．显微镜下分辨各种血细胞，理解血液属于组织；2.心脏各腔室的厚薄以及有关瓣膜的结构特点，理解器官的结构与功能相适应；3.了解血液循环途径，以及在血液循环过程中血液成分的变化；4.输血与血型的关系。
教学突破教学中让学生事前看书，掌握最基本的基础知识和基本技能，教师利用多媒体手段，画龙点睛，对重点内容和难点内容加以突破，讲解相关的典型习题，来巩固知识，扩大知识面，提高能力，达到复习的效果。
教法与学法导航教法：情景教学法、讲述法、讲解法、谈话法。
学法：自主、合作、讨论法。
教学准备教师准备：1．引导学生课前复习人体内物质的运输的相关知识，掌握最基本的基础知识和基本技能。
为复习课打好基础。
2．准备好相关的多媒体课件。
人体内物质的运输复习教案设计
人体内物质的运输复习教案设计第一章：血液的组成与功能1.1 血液的组成：血浆、血细胞（红细胞、白细胞、血小板）1.2 血液的功能：运输营养物质和氧气、维持体温、免疫防御、凝血和止血第二章：心脏的结构与功能2.1 心脏的结构：四个腔室（左心房、左心室、右心房、右心室）、心脏瓣膜、冠状动脉2.2 心脏的功能：泵血、维持血液循环、协调跳动第三章：血液循环的途径3.1 体循环：血液从左心室流向全身各组织器官，输送营养物质和氧气，收集二氧化碳和代谢废物3.2 肺循环：血液从右心室流向肺部，释放二氧化碳，吸收氧气第四章：血压的概念与测量4.1 血压的概念：血管内血液对血管壁的压力4.2 血压的测量：收缩压、舒张压、平均动脉压第五章：血液循环的意义5.1 维持组织器官的代谢和功能：输送营养物质和氧气，收集代谢废物5.2 调节体温：通过血液循环调节体温平衡5.3 免疫防御：白细胞参与免疫反应，血小板促进凝血和止血第六章：血液循环障碍6.1 血栓形成：血小板聚集、纤维蛋白原转化为纤维蛋白6.2 栓塞：血栓或气体阻塞血管6.3 出血：血管破裂导致血液外流第七章：贫血的类型与原因7.1 缺铁性贫血：铁摄入不足、铁吸收障碍、慢性出血7.2 维生素缺乏性贫血：维生素B12、叶酸缺乏7.3 溶血性贫血：红细胞过早破坏、遗传性疾病第八章：血液疾病的诊断方法8.1 血常规检查：红细胞、白细胞、血小板数量和形态8.2 生化检查：血红蛋白、血浆蛋白、酶活性等8.3 免疫学检查：抗体、抗原、淋巴细胞功能第九章：血液疾病的治疗方法9.1 药物治疗：激素、化疗药物、抗凝药物9.2 输血治疗：输注红细胞、血小板、血浆9.3 骨髓移植：替代病变骨髓，恢复正常造血功能第十章：血液疾病的护理与预防10.1 护理要点：观察患者病情、监测血常规指标、输血护理10.2 预防措施：均衡饮食、适量运动、避免暴露于有害物质10.3 健康教育：提高公众对血液疾病的认识和预防意识重点和难点解析一、血液的组成与功能补充说明：血细胞包括红细胞、白细胞和血小板，分别承担着运输氧气、免疫防御和凝血止血等功能。
人体的物质运输复习学案
《人体内的物质运输》复习学案一、知识结构二、基础知识巩固知识点1：血液的组成与功能（重点）1.血红蛋白：红细胞里含有一种红色含铁的蛋白质。
2.贫血：血液中的红细胞数量过少，或者红细胞中血红蛋白的含量过少。
3.血清：血液凝固以后，血块周围出现少量黄色透明的液体。
4.血液功能：①运输氧；②运输养料；③运走二氧化碳等废物；④吞食病菌；⑤调节体温。
5.输血：将献血者输入受血者体内的过程。
人类最基本血型为ABO 型(奥地利科学家兰德斯坦纳发现)，包括四种血型：A 型、B 型、AB 型、O 型四种。
人体血型是终生不变的，且层是血细胞，其中绝大部分呈暗红色、不透明，这是红细胞；红细胞与血浆的交界处有一层很薄的白色物质，是白细胞和血小板。
不加入抗凝剂的血液则会出现凝固现象，凝固后的血块周围渗出的液体是血清。
7.一次失血超过体内血量的30%(1200-1500ml)，就会有生命危险。
知识点2：血管1.动脉，将血液从心脏输送到身体各部分去的血管。
特点：管壁较厚，管腔较小，弹性大，血流速度快，不断分支。
2.静脉：将血液从身体各部分送回心脏的血管。
特点：管壁较薄，弹性小，管腔较小，血流速度较慢，通常具有静脉瓣(防止血液倒流)。
3.毛细血管：连通于最小的动脉与静脉之间。
特点：只允许红细胞单行通过，由一层扁平上皮细胞构成，血流速度慢。
知识点3：心脏心脏：由心肌构成位于胸腔中部偏左下方，夹在肺之间，形状象桃子，大小与本人拳头差不多。
1.血液流向：只能从心房→心室→动脉→静脉，而不会倒流。
2.心率：指单位时间内心脏的跳动次数（成年人75次/分，正常60-100次/分）3.心输出量：心室收缩时向动脉血管输出血液的数量。
心输出量的多少，可以作为衡量血液 （红色粘稠液体成年人7%－8%） 血浆（55%） 水：91%－92% 蛋白质：7% 葡萄糖：0.1% 无机盐：0.9% 血细胞 （45%） 红细胞 （含血红蛋白） 白细胞：0.5－1万个/mm 3 吞食病菌有保护、防御作用血小板：10－30万个/mm 3 促进止血、加速凝血作用功能：运载血细胞、运输养料、废物 男：500万个/mm 3(14克/100ml) 女：420万个/mm 3(12克/100ml)运输氧、部分二氧化碳 心脏 四个腔 上面心房 （连静脉） 下面心室 （连动脉） 左心房：连肺静脉 右心房：连上、下腔静脉 左心室：连主动脉 右心室：连肺动脉 相通瓣膜 房室瓣：心房与心室之间瓣膜，只能向心室开 动脉瓣：心室与动脉之间瓣膜，只能向动脉开心脏血管输出血液的数量。
人体内物质的运输复习课教案
（2）血小板能看到吗？为什么？
（3）各种血细胞都有什么功能？你能根据血细胞的功能对血细胞进行形象的比喻吗？
（4）你能就血液的组成、各成分特点和功能的区别作一个小结吗？
3、出示“人血常规化验单”让学生解读
1、出示动脉、静脉和毛细血管图片，让学生识别并列表归纳。
3功能
四、血液循环的途径
1.体循环：路线：
血液性质变化：
2.肺循环：路线：
血液性质变化：
教学过程
知识点
教师活动
学生活动
血液的组成和功能
血管的结构和功能
心脏的结构和功能
血液循环的途径
典例剖析
智能检测
1、出示血液分层图，提示思考提纲：血液分几层？分层后的各部分是什么成分？
2、出示光学显微镜下血细胞涂片标本图，出事思考提纲：
教师课时备课`
学科：生物年级：八年级学期教时总编号：
课题
人体内物质的运输
使用人
课时
第1课时（总1课时）
课型
复习课
考点
扫描
1.血液的组成及各种成分的功能。
2.观察血涂片，识别血细胞。
3.解读血常规化验的主要数据。
4.血管的类型、特点与功能。
5.心脏的结构与功能特点。
6.血液循环的过程和意义。
7.ABO血型的类型及输血原则。
区别各种血管，并说明区分的依据并列表归纳。
观察、回忆、讨论交流
观察、思考、讨论交流。
思考、归纳。
观察、思考、讨论交流。
分析例题
解答
做题
矫对答案
教学反思
2、出示毛细血管进行物质交换示意图和提纲：
（1）你能说清人体内营养物质的来龙去脉以及人体内气体交换的简要过程吗？
人体内物质的运输复习教案设计
人体内物质的运输复习教案设计一、教学目标：1. 理解血液循环系统的组成和功能。
2. 掌握血液的组成和功能。
3. 了解心脏的结构和功能。
4. 能够解释血液循环的过程。
5. 培养学生的图表分析能力和团队协作能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：血液循环系统的组成，血液的组成和功能，心脏的结构和功能，血液循环的过程。
2. 教学难点：心脏的结构和功能，血液循环的过程。
三、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究血液循环系统的组成和功能。
2. 使用多媒体课件和实物模型，帮助学生直观地理解血液循环过程。
3. 组织小组讨论，培养学生的团队协作能力和图表分析能力。
四、教学准备：1. 多媒体课件和实物模型。
2. 血液循环系统的图表和资料。
3. 小组讨论的题目和图表。
五、教学过程：1. 导入：通过问题引发学生对血液循环系统的兴趣：“人体内的物质是如何被运输到各个部位的？”2. 讲解：讲解血液循环系统的组成，包括心脏、血管和血液。
引导学生了解心脏的结构和功能，血液循环的过程。
3. 互动：学生通过观察实物模型和多媒体课件，加深对血液循环系统的理解。
4. 练习：学生通过回答问题，巩固对血液循环系统的认识。
5. 小组讨论：学生分组讨论血液循环过程的图表，分析血液循环的意义。
7. 作业：布置相关的作业，帮助学生进一步巩固血液循环系统的知识。
六、教学延伸：1. 探讨血液循环系统的疾病和健康问题，如高血压、心脏病等。
2. 了解血液循环系统的最新研究进展，如基因编辑技术在治疗心血管疾病方面的应用。
七、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对血液循环系统的理解和掌握程度。
2. 小组讨论：评估学生在团队合作和图表分析方面的能力。
3. 作业：评估学生对血液循环系统知识的巩固和应用能力。
八、教学反馈：1. 收集学生的提问和困惑，及时进行解答和指导。
2. 针对学生的学习情况，调整教学方法和内容，提高教学效果。
九、课后作业：1. 复习血液循环系统的组成、功能和疾病知识。
《人体内物质的运输》复习学案
可编写可更正《人体内物质的运输》复习教案复习目标： 1. 认识血液的成分和各部分的主要功能 2. 动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特色 3. 心脏的地点，结构特色，连接的各血管名称 4. 血液循环的门路，划分动脉血和静脉血 5. 解读血惯例化验单，明确输血原则复习大纲：血浆成分：血浆中90%是，还包含经过消化道汲取来的各种，细胞排出的，其他还有。
血液功能：主要作用是运载，运输人体生命活动所需要的物质和体内产生的。
血细胞：三种血细胞的比较名称形态结构数目主要功能数目异常病症无，两面凹的圆饼状，较运输和部分（氧含量当 RBC（红细胞）数目过少，或血红蛋白红细胞大。
呈红色是由于富最高时，易与氧联合；反之，含量过低，易患 _______.含。
易与氧分别）血液中 WBC（白细胞 ) 的数目过多，说明白细胞有，体积比红细胞最吞噬病菌，防守和保护人体出现了 _________.假如 PLT(血小板）过少，会患血友病，血小板无细胞核，形状不规则，很小许多促进、加快流血不只。
血管结构特色种类血流方向分布管壁弹性管腔血流速度动脉从心脏送往浑身一般分布较多分布较，有的与动脉静脉从浑身送回心脏较大（四肢静脉内常有）【 A】伴行较深连通【】从最小的动脉到极薄（仅由一毛细血管极小（只同意单行经过）极慢分布最广，浑身各处结最小的静脉层构成）构四个腔【 B】连通【】【 C】连通【】上腔静脉和【】【 D】连通【】心脏两种瓣膜图中【】保证血液在心脏只好由心房流向心室而不可以倒流。
图中【】保证血液只好由心室流向动脉，使血液不可以倒流。
心壁：主要由构成，心室壁比心房壁，构成心脏四个腔中，此中心肌最发达的是。
功能：血液运输的动力心率：心脏每分钟跳动的次数，心率随年龄、性别和健康情况而不一样，宁静状态下，生理心率正常改动范围一般为__________ 次 / 分1可编写可更正血压：血液对血管壁的侧压力。
血压包含压和压，血压达到或高于12 千帕的是高血压，低于 12/ 千帕的是低血压，可以用血压计在处测得。
体内物质的运输复习教案
体内物质的运输(复习)
复习目标：回忆知识要点，理清知识结构，把握知识要点，区分和理解一些生物概念。
复习重难点：血液的组成及功能；心脏结构；血液循环；肺泡结构特点；呼吸运动及气体交换。
学情分析：初三学生本章节知识要点撑握不扎实，很多已经忘记，系统知识脉络多不清，教学复习时间有限而且紧，生物复习内容多。
复习准备：课件、练习题。
复习方法：引导、回忆、启发、练习。
复习设计：
引入：由人体的八大系统引入人体内物质的运输，引出循环系统和呼吸系统。
复习知识要点：
思考：某人脚受伤后需要进行用抗生素治疗，若是从手臂处输液进入人体的，请你描述一下这些抗生素达到受伤处会经过的途径(管、腔)。
二、呼吸系统
思考：1、为什么用鼻呼吸比用嘴呼吸好？
2、随地吐痰有什么不好？
复习与小结：同学们通过本节复习，你有什么收获？请谈谈。
练习与巩固：见练习，此略。
板书设计：见前知识脉络，此略。
课后反思：。
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第三章人体内物质的运输（复习学案7）知识梳理一：物质运输的载体血浆成分：主要成分是水，还有它养料和废物一、血液功能：运载血细胞，运输养料和废物血细胞：三种血细胞的比较跟踪练习：1、如下图，将新鲜的血液分别放入A、B、C、D四支试管中，其中A、B试管中加入抗凝剂，C、D试管中不加任何物质，静置24小时后，其中正确的图示是（）2、某同学常出现面色苍白、头晕、疲乏、精神不振等症状，医生给他做了血常规化验．在显微镜下观察到的血涂片玻片标本的某个视野如图，化验结果如下表．据图表回答问题：（1）医生想将图中血细胞①移至视野中央观察，血细胞①的名称及玻片移动的方向是．A．血小板，左上方 B．红细胞，右下方C．白细胞，右下方 D．白细胞，左上方（2）血液是由图中所示的血细胞和具有运载血细胞，运输养料和废物等功能的组成．（3）该同学的化验结果中值均低于正常值，医生初步诊断他可能患有贫血．贫血症有多种类型，其中镰刀型细胞贫血症患者的遗传物质发生变化，该贫血症是一种的变异．(4)该同学的化验结果中值高于正常值，医生初步诊断他可能患。
知识梳理二：血管跟踪练习：1、（2013•黑龙江）根据上右图人体的三种血管关系示意图，回答问题：（1）图中管壁较厚、弹性大，血流速度最快的血管是．（填标号）（2）手臂上的一条条“青筋”是指血管．（填标号）（3）图中便于血液与组织细胞进行物质交换的血管是（填标号），该血管管壁只由构成，管内血流速度．2、某人因车祸大腿受伤（如图所示），鲜红的血液喷射而出．请据图判断受伤的血管及急救时控制血流的位置分别是（）示意图（箭头示血液方向），请据图回答下列问题： （1）图中标号1是 ，判断的依据主要是：血液方向是由 到 。
（2）图中标号2是 ，判断的依据是血液血液方向是由 到 。
（3）图中标号3是 ，判断的依据是知识梳理三：心脏的结构心壁：主要由心肌构成，心室壁比心房壁厚，左心室壁比右心室壁厚左心房（连通 肺静脉） 结构 四个腔 左心室（连通 主动脉） 右心房（连通上下腔静脉）3 右心室（连通肺动脉）心脏 瓣膜 房室瓣（只能向心室开）动脉瓣（只能向动脉开） 功能 ：血液运输的动力血液流向：只能从心房→心室→动脉→静脉，而不会倒流（瓣膜起作用）跟踪练习：右图是人体心脏结构示意图，据图回答下列问题： （1）写出下列番号代表的结构名称。
②是 ④是 ⑥是 ⑦是 ⑧是（2）在心脏的1．2．3．4四个腔中，充满动脉血的心腔有 ，血管有 ； 充满静脉血的心腔有 ，血管有 。
（3）血液在心脏中只能从心房流向心室， 从心室流向 ，而不能倒流，原因是 【 】【 】 房室瓣 和【 】【 】 动脉瓣 能控制血液流动的方向。
保证血液从 。
知识梳理四：物质运输的途径：一、血液循环 体循环：左心室→主动脉→各级动脉→毛细血管网→各级静脉→上下腔静脉→右心房的途径 肺循环：右心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺静脉→左心房 血型：ABO 血型系统将人类血型分为A 型、B 型、AB 型和O 型 二、输血与血型 输血：输血时应以输 同型血 为原则血量：成人体重的7%~8%；献血量200~300ml 三、血压：概念 血液在血管内向前流动时对管壁所产生的压力。
（一般所说血压指体循环动脉血压）血压正常范围：收缩压 12～18.7干帕；舒张压 8～12 千帕．高血压：收缩压长期超过19千帕或舒张压长期超过12千帕。
低血压：收缩压长期低于12千帕跟踪练习：1、某同学上肢伤口感染，医生在其臀部注射药物，药物到达伤口经历的循环路线是（ ）A 只经体循环B 先体循环，接着肺循环，后体循环C 只经肺循环D 先肺循环，接着体循环，后肺循环2某人患有下肢静脉曲张，若其内的血栓脱落，随血液流动，最有可能滞留的部位是肢静脉3、如下图是人体的血液循环示意图．结合图示，根据所学的生物学知识作出解释：（1）循环系统是我们体内繁忙的物质运输线，这一运输线的动力来自 ． （2）在心脏的四个腔中，有动脉血液流过的是 和 （填序号）．心房和心室都有血液流入时，心房和心室处于 状态．（3）当⑤和⑨收缩时，腔内的血液被分别射入到和这两条血管中．（填序号）（4）我们人体所需要的氧气，由图中（填序号）处进入血液．（5）血液流经器官小肠后，血液中的变少了，此时血液变成了（填“动脉”或“静脉”）血．（6）如果在手部静脉注射某药品后，跟踪检查，在心脏的四个腔中，最先发现该药品的是．（1）人体内的气体交换包括E、F两个过程，其中E处是的气体交换，H处血液为血．（2）心脏四个腔壁最厚的是[ ] ．（3）图中心室正处于状态，A与C、B与D之间的房室瓣处于状态．（4）图中G、H、J、K四条血管将分别与心脏上相应的血管相连．（填序号）13．（2013•娄底）如图为人体内某结构（或器官）的血液流动情况示意图，B代表某结构或器官，A、C代表与其相连的血管，箭头代表血流方向，请回答：（1）若B表示肺部毛细血管，则血管A的名称是，血管C中（填二氧化碳或氧气）的含量明显高于血管A．（2）若B为组织细胞，血管C比血管A血液中的二氧化碳含量（填“低”或“高”）．（3）若A血管血液中氧的含量高，营养物质含量低，C血管血液中氧的含量低，营养物质含量高，则B能代表的主要器官是．（4）若A代表静脉，C代表动脉，B代表血液循环的动力器官，则B的名称是．5．（2013•无锡）如图为血液流经某机构B的示意图，请回答：（1）若B为左心房和左心室，则A血管是脉，C血管是脉．（2）若B为毛细血管网，当A中流静脉血，C中流动脉血时，B是（填“组织处”或填“肺泡处”）的毛细血管网．（3）若B是肾小球毛细血管网，则C中的血液是（填“动脉血”或填“静脉血”）（4）若B是臀大肌处的毛细血管网，则A血管在结构上的特点是．6．（2013•徐州）如图甲和乙分别是血液循环和肾单位结构示意图，据图回答：（1）图甲中④结构的名称是：；图乙中肾单位的结构包括（填标号）．（2）图甲中流动脉血的静脉血管是（填字母），图中E、F处的气体交换是通过气体的作用完成的．（3）在图乙的①②③④⑤⑦中，尿素含量最少的是．7．（2013•锦州）据下左图回答问题：（1）循环系统是我们体内繁忙的物质运输线，这一运输线的动力来自．（2）在心脏的四个腔中，有动脉血液流过的是和（填序号）．心房和心室都有血液流入时，心房和心室处于状态．（3）当⑤和⑨收缩时，腔内的血液被分别射入到和这两条血管中．（填序号）（4）我们人体所需要的氧气，由图中（填序号）处进入血液．（5）血液流经器官⑦小肠后，血液中的变少了，此时血液变成了（填“动脉”或“静脉”）血．（6）如果在手部静脉注射某药品后，跟踪检查，在心脏的四个腔中，最先发现该药品的是．8.如上右图是人体内气体交换和心脏工作示意图．结合图示，根据所学的生物学知识作出解释：（1）人体内的气体交换包括E、F两个过程，其中E处是的气体交换，H处血液为血．（2）心脏四个腔壁最厚的是[ ] ．（3）图中心室正处于状态，A与C、B与D之间的房室瓣处于状态．（4）图中G、H、J、K四条血管将分别与心脏上相应的血管相连．（填序号）9．（2013•临沂）据下图是人体部分血液循环结构示意图，A、B、C、D表示心脏的四个腔，1～6表示部分动脉和静脉血管；①～④表示毛细血管，请结合所学知识回答问题．（1）在心脏的四个腔中，壁最厚的是 [ ] ．（2）食物中的营养物质在消化道内被消化、吸收进入血液，其中参与吸收的器官有．（3）图中的①和④两处毛细血管进行的生理活动分别是、．（4）[4]与[5]相比，血浆中的哪些物质明显减少．（5）某人患有肠炎需要进行静脉注射，请你写出药物从静脉到达肠依次经过的循环路径．（用图中的数字、字母和箭头表示）10．（2013•威海）你做过“观察小鱼尾鳍内血液流动”的实验吗？请回顾该实验，回答下列问题．（1）血管在鱼的身体各个部位都有分布．选择尾鳍作为观察的部位，是因为尾鳍有的特点，适于在显微镜下观察．（2）如图是小鱼尾鳍在显微镜下的两个视野，能观察到血液流动情况的是A、图1B、图2C、图1和图2D、都观察不到（3）若视野中的血流方向为从右向左，则血流速度较快的血管是[ ] ，红细胞单行排列通过的血管是[ ] ．（4）该实验用到的是小鱼活体，要使小鱼离开水短时间内不至于死亡，需要采取的措施是．典例解析：例1、如下图，将新鲜的血液分别放入A、B、C、D四支试管中，其中A、B试管中加入抗凝剂，C、D试管中不加任何物质，静置24小时后，其中正确的图示是（）解析加入抗凝剂后，A、B试管内的血液不应凝固，而应分为两层：上层为血浆，下层为血细胞，可见A是不正确的；不加抗凝剂的试管中，血液会发生凝集，形成血块。
血块周围的液体为血清，可见C、D图也不对。
所以正确答案为B。
答案 B例2、下图是小动脉、小静脉与毛细血管示意图，根据图填写内容。
（1）A是；B是；C是。
（2）在显微镜下辨别三种血管的理由是：动脉内血液由较的血管流向较而的血管；静脉内的血液由而的血管汇流入较的血管；毛细血管内血液中的红细胞一般成 _____通过，血流速度。
解析判断小动脉、小静脉和毛细血管，一方面要根据血液的流动方向，血液总是从动脉流向毛细血管，由毛细血管流向静脉。
另一方面要根据血管的特点和位置关系，毛细血管细而分支多，血流速度慢，在其前方的是小动脉，后方的是小静脉。
答案（1）A是小动脉、B是毛细血管、C是小静脉；（2）粗细分支多；细分支多粗；单行慢。
例3、（2005·遂宁中考）右图为心脏及血管示意图，下列叙述正确的是（）（图39）A.心脏收缩，血液由甲→a，丙→dB.心脏收缩，血液由丙→d，乙→cC.心脏收缩，血液由d→丙，a→甲D. 心脏收缩，血液由c→乙，b→丁解析图中甲、丙为心房，乙、丁为心室，a、d为静脉，b、c为动脉。
由于心脏中瓣膜只能朝一个方向开，保证了心脏中的血液只能朝一个方向流动，即静脉→心房→心室→动脉。
心脏收缩，血液被压出，心脏舒张，血液流回心脏。
心房收缩（或心室舒张），血液由丙→丁，甲→乙；心房舒张，血液由d→丙，a→甲；心室收缩，血液由丁→b，乙→c；所以，答案C的叙述是正确的。
答案 C点评本题虽是一道选择题，但涉及的知识点较多，如心脏各腔及所连血管的名称、心脏中瓣膜的作用、血液循环的途径等都需要牢固掌握、融会贯通才能解答正确。
例3、输血可以挽救患者的生命，但有些患者只是缺少血液中的某些成分，并不需要输全血（含全部血液成分）。
现代医学已经发展出成分输血，即有针对性地为患者补充血液中缺少的成分，请分析下列患者应该输入什么血液成分？（1）大面积烧伤患者；（2）贫血患者；（3）血流不止者。
解析成分输血即有针对性地为患者补充血液中缺少的成分，是现代医学的新趋势。