生物遗传进化和生态生物与环境环境保护
高考生物各知识点分数比例
高考生物各知识点分数比例高考生物是理科考试中的重要科目之一，对于考生来说，了解各知识点的分数比例是备考的关键。
本文将分析高考生物各知识点的分数比例，并为考生提供备考建议。
一、生物基础知识点比例分析生物基础知识点是高考生物考试的核心内容。
根据往年的考题分析，植物的生长发育、动物的生活和繁殖、细胞的结构和功能等基础知识点所占的比例较大，约占总分的30%左右。
考生在备考中应重点关注植物和动物的结构、功能和生理过程，了解细胞的结构和功能、基因的表达调控等重要概念。
同时，要熟悉植物、动物的生活习性、繁殖方式及其特点，理解生物在不同生态环境下的适应性和生态位。
二、生态和环境保护知识点比例分析生态学和环境保护是高考生物考试中的另一大重点。
生态系统、生物圈、生物多样性以及环境保护等内容所占比例约为25%左右。
备考生态和环境保护知识点时，考生需要掌握生态学的基本概念和原理，了解食物链、食物网等生态关系，理解生物多样性的重要性以及生态平衡的维持机制。
此外，考生还需熟悉环境保护的相关政策法规，了解环境污染物的种类、成因及其对生物和生态系统的影响。
三、遗传与进化知识点比例分析遗传与进化是高考生物的重点之一，所占比例约为20%左右。
考生需要掌握遗传与进化的基本原理，了解基因的遗传规律、变异与突变、群体遗传等相关概念和原理。
备考遗传与进化知识点时，考生需要熟悉基因的表达调控、DNA的复制与修复等重要过程，理解进化理论和进化机制，了解自然选择、突变等对物种进化的影响。
同时，要注意掌握相关实验技术和方法，例如PCR、克隆等。
四、人体健康与生活知识点比例分析人体健康与生活是高考生物考试中的一项重要内容，所占比例约为15%左右。
考生需要了解人体的生长发育、生理过程、免疫和抗病机制等基本知识，掌握人体营养与健康、常见疾病的预防与治疗等生活中的相关知识。
备考人体健康与生活知识点时，考生需要熟悉人体器官的结构和功能，了解常见疾病的发病机制和预防措施。
生物体对环境改变的遗传适应与进化
生物体对环境改变的遗传适应与进化生物体是地球上最为丰富的生命体系之一，不同种群间存在着生命活动的多样性，生物体的形态、功能和行为方式在不断发展中。
然而，随着人类社会的快速发展，人类活动对自然环境的影响也越来越大，这对生物体的生存和繁衍产生了巨大的影响，许多物种不得不进行遗传适应和进化来适应变化的环境。
本文旨在探讨生物体对环境改变的遗传适应与进化。
一、环境改变导致生物遗传适应环境的改变可能引起生物内部和外部结构、功能、行为方式等各方面的改变，从而让生物成为更适应变化的环境，这种改变被称为生物遗传适应。
生物适应环境的过程是一个由基因控制的过程，在基因水平上实现参数的改变。
例如，当一个物种被转移到不同的环境中，它们的身体可能会经历一些变化，为了适应新的环境，它们的身体可能会逐渐变得更大或更小，重量变大或减轻，进行能量代谢或调整，增加或减少肢体数目或长度等方面的变化。
这些变化是由基因的改变所导致的，表现出来就是基因的表达。
二、环境改变引起物种的进化过程许多物种实现适应环境变化的方法是通过进化来实现的。
物种进化通常是指生物种群在长时间、长期的适应、调整中产生的遗传和非遗传的变化。
进化产生的主要因素是基因突变、基因漂变、基因重组等机制。
在进化的过程中，物种会在环境的选择中生成适应当时环境的特征，这些特征是由物种在生长过程中积累下来的，这些特征会在长时间内形成突变，再透过复制和繁殖传递给下一代。
当整个物种适应了新的环境条件后，就可以稳定存在于该新环境中。
三、环境变化影响生物种群的遗传多样性环境变化对生物种群的遗传多样性产生直接的和间接的影响。
环境的改变会导致生物间的关系和交流产生改变，这些变化包括生物间的空间、时间关系和行为方式的改变等。
这些变化会引起基因流的增强或抑制，不同基因频率的变化。
环境变化还可能增加生物种群的基因突变率，这能增加新基因的可能性，减少自然选择或遗传漂移带来的障碍。
此外，环境变化还会选择有更好适应能力的生物进化繁衍，而较弱的物种可能会受到淘汰。
环境与遗传对生物进化的影响
环境与遗传对生物进化的影响生物进化是一项非常研究的主题，它涉及了许多因素，其中环境与遗传是影响生物进化最为重要的因素之一。
环境与遗传对生物进化的影响十分复杂，它们互相影响，相互作用，共同决定了生物进化的方向和速度。
在本文中，我们将深入探讨环境与遗传对生物进化的影响。
一、环境对生物进化的影响环境是生物进化中最重要的因素之一。
各种环境因素包括气温、湿度、食物、光照、氧气浓度等，这些因素会影响生物的生长、繁殖和适应能力，从而影响了生物的进化方向和速度。
气候变化是环境因素中最影响生物进化的因素之一。
长期的气候变化会导致一些生物无法适应这种变化，从而面临灭绝的风险。
例如在白垩纪末期，地球气候骤变导致了恐龙的灭绝，而哺乳动物则逐渐地占据了地球的主导地位。
食物是另一个重要的环境因素。
食物的数量和种类会直接影响到生物的生长和繁殖能力。
一些物种在食物不足的情况下会退化或灭绝，而另一些物种则会进化出更有效的捕食和消化策略来应对资源的减少。
此外，生物在不同的环境中也会形成不同的适应性。
例如在高海拔环境中生活的动物，如喜马拉雅山区的动物，它们的红细胞数量更多，能有效地运输氧气，这是一种适应性进化。
二、遗传对生物进化的影响除了环境因素，遗传因素对生物进化也起着至关重要的作用。
生物体内的遗传信息包含了所有生物行为和形态的基因编码，而这些基因决定了它们的外形、行为和生理特征，同时也决定了它们的进化方向和速度。
有些遗传变异形成了有利的基因型，从而使生物对环境因素更具适应性，而有些则会导致不利的基因型，这些个体可能会死亡或面临繁殖障碍，从而减少了具有这种变异基因的血统数量。
遗传学中有一种机制叫做自然选择，它是生物进化中的重要机制之一。
自然选择是指适应个体会更容易存活下来，并将更多的适应基因遗传下去，从而增加在群体中拥有这种基因的数量。
而在进化中，有些基因可能会发生突变，一些变异基因会变得更具优势，导致了进化的加速。
三、环境与遗传相互作用的影响环境和遗传之间并不是孤立无援的，它们共同决定了生物的进化方向和速度。
生物与环境的相互作用
生物与环境的相互作用生物与环境之间存在着密不可分的相互作用关系，生物对环境的适应能力与环境对生物的影响相互交织，共同塑造了地球上丰富多样的生态系统。
本文将从不同维度探讨生物与环境之间的相互作用，并阐述其重要性和影响。
一、生物对环境的适应1. 生物的生态适应不同种类的生物根据其特定的生态位和功能，逐渐适应并占据不同的生态环境。
例如，沙漠中的仙人掌通过长棍状的外形和多肉的内部结构储存水分，以适应干旱的气候条件。
而水下生活的鱼类则通过鳃呼吸和鳞片保护身体，适应水中的生存。
2. 遗传适应与进化生物对环境的适应不仅体现在形态与功能上，还表现在基因水平的遗传适应与进化中。
具有更适应环境的个体通过自然选择获得繁殖和生存的优势，将其适应性特征传递给后代。
例如，北极熊的白色皮毛使其更好地融入雪地环境，提高了狩猎的成功率。
二、环境对生物的影响1. 生活资源的影响环境中的水、食物、光线等资源对生物的生存和繁衍起着重要的作用。
水源的稀缺或质量的污染对陆生动物和水生生物都会造成威胁。
食物链的中断或缺乏也将导致物种的灭绝。
光线的强弱和周期性变化，影响着植物的光合作用和动物的昼夜节律。
2. 环境因素的影响温度、湿度、气压、气候变化等环境因素也对生物体的生理和行为产生直接影响。
极端高温或严寒条件下，很多动植物无法生存。
夏季进入冬眠或冬季合群悬挂的候鸟则能适应气候变化。
三、生物与环境的相互影响1. 生物的生态位与生态系统生态位是生物在其所处生态系统中所占据的特定角色和地位。
不同生物通过分工和互利共生的关系形成生态系统的稳定。
例如，植物通过光合作用释放氧气，为动物提供氧气和食物，而动物的排泄物又为植物提供营养。
2. 生物多样性与生态平衡地球上的生物多样性是生物与环境相互作用的结果之一。
生物多样性的存在维持着生态系统的平衡，不同种类的生物相互制约，保持了生态环境的稳定性。
然而，目前人类活动导致的环境破坏和物种灭绝威胁着生态平衡。
结语生物与环境之间的相互作用是生命存在与演化的基石。
生物的进化与环境的相互作用
生物的进化与环境的相互作用生物的进化是指物种在漫长的时间中，适应环境变化而产生的遗传和形态结构的改变。
环境是指生物所处的各种自然条件，包括气候、地理、生态环境等。
生物的进化与环境之间存在着密切的相互作用关系，本文将探讨这种关系对生物进化的影响。
1. 进化理论的基础生物进化的理论基础是达尔文的进化论。
达尔文认为，生物种群中个体之间存在差异，在环境选择的作用下，只有适应环境的个体才能生存下来繁殖后代，从而逐渐形成适应环境的特征。
这一理论是进化生物学的基石，对现代生物学的发展具有重要的指导作用。
2. 自然选择与进化自然选择是指环境对个体的选择作用，只有适应环境的个体才能生存下来。
在一定的时间范围内，适应环境的个体会逐渐积累起来，最终形成新的物种。
例如，植物在不同的环境条件下，逐渐形成了生长形态和代谢特征的差异，以适应不同的生存环境。
3. 环境变化与生物进化环境的变化是驱动生物进化的重要因素之一。
当环境发生变化时，对生物种群的选择压力也会发生变化。
如果环境变化对个体的适应性产生负面影响，那么可能导致某些特征的消失或减弱；反之，则会促使一些有利特征的产生和积累。
例如，气候变暖导致极地动物栖息地减少，它们可能面临适应新环境的挑战，进而产生相应的进化适应。
4. 生物进化对环境的影响生物的进化也对环境产生着重要的影响。
进化过程中，生物通过适应环境的变化改变了自身的特征，从而可能改变了这个环境。
例如，植物通过进化适应了陆地环境，同时它们的光合作用释放氧气，丰富了大气中的氧气含量，对地球的生态系统和气候产生了重要影响。
综上所述，生物的进化与环境之间存在着紧密的相互作用关系。
环境是生物进化的驱动力和选择器，而生物的进化也会对环境产生重要的影响。
通过对这种相互作用关系的深入研究，我们可以更好地理解生物的多样性和适应性，为环境保护和生物资源利用提供科学依据。
八年级上册生物知识点详细
八年级上册生物知识点详细生物学作为一门科学学科，在我们的日常生活和学习中扮演着重要的角色。
八年级生物学是初中课程中的重要一环，是为了让学生了解更多的生物学知识，每个学生在学习生物知识点时都需要认真对待，因为它们直接影响他们的成绩和未来的学习。
本文将详细介绍八年级上册生物学知识点。
1. 生物学的概念生物学是一门研究生命现象及其规律的科学。
它主要研究生物体的种类、结构、发生、发展、进化和各种生命现象的本质及其相互关系。
2. 细胞与细胞质细胞是组成生物体和各器官的基本单位，是所有生物存在和繁殖的基础。
细胞结构中包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等。
细胞膜由脂质双层与蛋白质等分子构成，起到保护和筛选的作用，细胞质是细胞膜内的物质，包括细胞器和胞浆等，其中胞浆包含了各种小分子物质和大分子物质等，各类细胞器具有特定的结构和功能。
3. 细胞代谢细胞代谢是指细胞在新陈代谢过程中所进行的一系列化学反应，包括物质合成和分解等，有利于维持生命机体所需的物质和能量。
4. 遗传与进化遗传是指生物的子代从父母身上继承某些特征的过程。
包括基因和染色体等内容，生物的适应和进化也是遗传的结果。
进化是指生物在生存过程中处于不同的环境和条件下逐步演化的过程，包括原始地球环境的变化和生物体之间的适应性变化等。
进化论的提出和支持是现代生物学的重要特点之一。
5. 生物多样性生物多样性是指生物在物种、基因、生境等方面的多样性，包括生物多样性的保护和利用两个方面。
保护生物多样性对人类和未来发展有很大的意义。
6. 生态学生态学是研究生物体与物理、化学、地理等环境因素相互作用和适应的科学。
生态学研究的范围包括有机体、种群、群落、生态系统和地球圈等各个方面。
7. 遗传方法遗传方法包括人工选择、杂交和突变等方法。
人工选择是通过选择有利的品种和特征，来培育优良品种和生产新品种的过程；杂交是通过引入不同的物种或品种进行交配，产生新的优良品种；突变是指自然界或人工创造的基因产生的突变性状，这些性状能够产生新的品种。
生物学中的生态遗传与进化
生物学中的生态遗传与进化生态遗传学是一个涉及生物种群与环境间相互作用的学科。
它的研究对象是同属一种群的生物个体群体间的遗传差异以及它们与环境因素对互作用的影响。
进化是一个基于自然选择的概念，强调个体适应性在物种演化中的重要性。
这两个学科的交叉融合是如何影响生物学研究，以及如何帮助我们更好地理解生物多样性和适应性剖析？这篇文章的目的是介绍与生态遗传和进化有关的主题和它们之间的关系。
生态和环境在生物学的背景下，“环境” 更广泛地描述了组成物种生存环境的各种因素，它可以理解为地球上所有非生物部分的整体。
生态遗传学家研究不同环境中个体遗传变异的来源，如何对环境进行适应，并如何维护种群的遗传多样性。
环境对生物的影响是复杂的，包括温度、水分、土壤、光照条件，结构复杂的生态系统以及生态系统中物种之间的相互作用。
互动的结果包括生物行为、营养摄入、种群密度控制，以及遗传适应性。
环境在遗传和演化上的作用被并入了遗传和演化的研究实践中。
遗传和多样性生态遗传学家将遗传学的概念与生态学相关联，以便研究不同物种之间及非生物环境之间的相互作用。
随着我们了解影响不同物种内部变异的生理和化学机制的增多以及对物种基因组组成的了解以及在生态系统中引起物种间变异的因素，我们可对相应的遗传影响提供更深入的解释。
在生态遗传学中，人们将更多地关注人为干扰生物多样性以及自然因素如何影响这种多样性的机制。
因此，了解个体性状的基本遗传机制以及这些特性如何与某些特定环境条件相交互的方式至关重要。
进化和自然选择在进化和生态遗传学之间有一定的重叠，因为它们都关注了生物适应性和多样性。
但是，进化学家通常是以物种级别为研究对象，而生态遗传学家通常是关注在物种内部发生变异的基础上对种群多样性和适应性的研究。
自然选择是生物进化的关键概念之一。
它强调优胜劣汰的自然选择规律，提示生物适应性与生存生殖成功之间的联系。
自然选择是一种突变产生新适应策略实现的过程，是物种适应环境变化的基本机制。
生物新高考选修二知识点总结归纳
生物新高考选修二知识点总结归纳生物是一门研究生命现象的科学，而新高考选修二则是指在高中生物课程中可选的某一模块。
本文将对生物新高考选修二的知识点进行总结和归纳，帮助读者更好地理解和应对这一模块的学习内容。
1. 遗传与进化遗传与进化是生物学中的重要概念，关注生物遗传和进化的过程。
遗传涉及基因的传递和表达，进化涉及物种的演化和适应环境的能力。
学习中，需要了解基因的组成、遗传信息的传递和表达，以及自然选择、突变等进化机制。
2. 生物工程技术与应用生物工程技术与应用是指利用生物学知识和技术手段进行实验室和工业中的生物学应用。
包括基因工程、体细胞克隆、植物组织培养等技术及其在农业、医学、环境等领域的应用。
学习中，需要了解这些技术的原理和应用场景。
3. 生物多样性与环境保护生物多样性是指地球上各种生物种类的丰富程度，是生态系统的基础。
环境保护则是为了维护和保护生物多样性，避免生物种群灭绝和生态平衡被破坏。
学习中，需要了解不同生物种类及其生态环境的特点，以及人类活动对环境的影响和环境保护的方法。
4. 生物技术与生命伦理生物技术是指利用生物学原理和技术手段进行生产、医疗等方面的应用。
而生命伦理则是指在生物技术发展和应用中所涉及的伦理问题和道德准则。
学习中，需要了解不同的生物技术及其在生产、医疗等领域的应用，以及相关的道德和伦理问题。
5. 生态系统与人类生活生态系统是指由生物群落和非生物因子组成的一个相互作用的整体。
人类生活与生态系统息息相关，我们的活动会对生态系统产生一定的影响。
学习中，需要了解生态系统的组成和功能，以及人类活动对生态系统的影响和生态环境的保护。
通过对上述知识点的总结和归纳，可以帮助学生更好地理解和掌握生物新高考选修二的内容。
在学习中，建议结合实际案例和实验操作，通过思维导图、表格等形式进行整理和梳理，加深对知识的理解和记忆。
同时，也要关注前沿的生物学研究进展，不断拓宽对生物学的认识和应用。
这样，就能更好地应对生物新高考选修二的考试和学习要求，取得更好的学习成绩。
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第四节环境保护
教学目标
1．了解野生动植物资源与人类的关系以及保护野生动植物资源的重要意义。
了解我国野生动植物资源的状况，培养热爱祖国、热爱大自然的情感。
2．了解环境污染的现象以及危害，认识保护环境的必要性、迫切性和长期性。
3．了解我国为保护环境所制定的法律和采取的措施，从小树立环保意识，自觉参加保护环境的各种活动。
重点、难点分析
1．了解我国野生动植物资源的状况以及保护野生动植物资源的重要意义是本节教学的重点。
近年来，我国政府重视保护野生动植物资源，各种媒体做了大量的宣传，学生或多或少地对我国野生动植物资源的状况以及保护有了一定的了解。
这节课可以在这个基础上较详细地向学生介绍我国野生动植物资源的现状，特别要帮助学生认识保护野生动植物资源的重要意义。
野生动植物资源不仅与人类目前的生活和生产活动有密切的关系，还与人类的可持续发展有密切的关系。
野生动植物不仅可以丰富美化我们的环境，它们还是人类的朋友。
在地球这个大家园中，应该有它们的生存空间和位置。
人类应该与野主动植物共同生存。
面对目前野生动植物资源种类、数量不断减少的现状，教师在教学过程中要帮助学生建立宣传、保护野生动植物资源是我们每个人的责任的意识。
2．环境污染的问题也是本节的一个重点，同时还是一个难点。
教学中可以结合学生了解的有关环境污染的情况与学生共同分析造成污染原因以及目前环境中存在的一些不正常的自然情况与环境污染的关系，认识国家大力宣传并采取措施治理环境污染的必要性与紧迫性。
教学过程设计
本小结教学可以结合观看有关环境污染的挂图、图片或录像，教师组织学生分几个问题讨论进行。
引言通过学习我们已经知道人类的生活离不开环境，这个环境是由各种生物因素和非生物因素共同组成的。
但是长期以来，由于人类对环境资源利用的不合理或者人类生产生活方式的不合理带来了许多环境问题，如生物资源的减少，环境污染等等。
因此，我们要保护环境，保护野生动植物资源，防止环境污染成为其中两项及其重要的任务，这已经成为全人类的共识。
－、我国的野生动植物资源：
1．看挂图和图片，观看录像，介绍我国珍稀动植物。
观看前提出问题，要求学生带着问题观看并思考。
（1）我国有哪些动植物是珍稀动植物？
（2）为什么人类这样重视保护野生动植物资源？野生动植物与人类有什么关系？
2．结合所看的挂图和图片、录像，讨论以上问题。
小结：我们国家幅员辽阔，地形复杂、气候多样，在这种环境条件下，野生动植物资源丰富。
我国的生物种类多，是全球12个“巨大多样性国家之一”。
表：我国某些生物物种的拥有量以及在世界上的排名（1991年）
更重要的是，在这些丰富动植物资源中，有许多是我国珍稀特有的动植物。
这些生物有其重要的经济价值，可食用、药用或作为工业原料，与人类生活有着密切的关系。
其次，这些野生动植物有重要的科研价值。
它们是巨大的基因库，这些基因是人类赖以生存和发展的各种资源的总汇，是未来农业、医学和工业发展的生命资源基础。
但是，当前野生动植物资源破坏十分严重。
人类是生产活动的不合理以及环境污染，人类对生物资源的利用不合理，造成许多生物物种的灭绝或濒临灭绝。
一个物种一旦从自然界中消失就无法再生，这个物种携带的基因也随之消失。
人类已经认识到这个问题。
1992年在巴西里约环发大会上，世界上153个国家在《生物多样性公约》上签字，共同保护野生动植物资源。
让地球上的资源不仅服务于这一代人，而且也要服务于下一代人。
二、环境污染：
提问：环境污染包括什么？
1、观看图片、挂图和录像，了解有关污染的现象。
2．讨论：（1）我们目前可以感觉到的最为严重的污染问题是什么？
（2）这些污染产生的原因是什么？
（3）这些污染对人类有什么影响？
（4）怎样才能解决这些污染问题？
（5）我们自己应该做些什么？
（在组织学生讨论时，教师可以结合本地区的具体情况引导学生讨论并关注本地区的环境问题。
如“白色污染”、北京地区的大气污染、淮河流域的水污染、一些地区的垃圾污染等等。
）
3．小结：环境污染是由于人类生产方式以及生活方式的不合理造成的。
环境污染影响各种生物的生长发育和生存，也影响人类的生活，造成人类的疾病，甚至死亡。
我们国家对治理环境污染很重视，因为不解决这一问题，我们就无法继续发展。
三、环境保护：
环境保护也是我国的一项基本国策。
我们国家正逐渐成为一个法制的国家，为此，国家要通过立法来保护环境。
到1997年底，国家已经颁布了28个环境法规和70余件环境规章。
为了保护自然环境和野生动植物资源，特别是珍稀动植物资源，国家以及各省、市划出了一定的地区建立自然保护区。
到1997年底，国家级的各类自然保护区已有926处，占国土面积的7．64％。
保护区不仅保护野生动植物，也是研究生物的重要基地。
建立自然保护区是保护野生动植物资源的重要方式。
讨论：（1）你知道哪些自然保护区？这些保护区的主要保护对象是什么？
（2）目前，有些自然保护区对游人开放，可供人游览。
若进入自然保护区，应该注意什么？
（3）对于环境污染，我们应该做些什么？
小结：保护环境是我们每一个人的责任和义务。
保护环境，应该从我们自己做起，从青少平时期开始要树立环境意识，培养爱护环境的习惯，从小事做起。
同时积极参加各种美化环境的活动。
小资料
1. 地球的“疾病”：
近年来，由于人类不注重保护环境，地球环境日益恶化。
根据专家会诊地球已患以下十种“疾病”。
（1)土壤遭到破坏。
110个国家的可耕地肥沃程度在降低。
（2）气候变化，温室效应在威胁着整个人类。
（3）生物多样性在减少。
预计到21世纪100万物种将消失，其中一些物种人类还未发现或进行研究（地球上大约1 000万～3000万种物种，其中只有140万物种被命名或被简单地描述过）。
（4）森林面积日益减少。
（5）淡水资源受到威胁。
发展中国家80％到90％的疾病和1／3的死亡者其死因与水污染有关。
（6）化学污染日益严重。
数百万种化合物存在与空气、土壤、水、植物、动物和人体中。
（7）混乱的城市化。
（8）海洋环境危机加重。
（9）空气污染严重。
（10）极地出现臭氧空洞。
地球两极的臭氧空洞在扩大，北极的臭氧层损失20％～30％，南极的臭氧层损失在50％以上。
2．全世民每分钟发生的环境灾难：
耕地：每分钟损失40公顷，每年损失2100公顷。
森林：每分钟有21公顷消失，每年损失1100公顷。
沙漠化：每分钟有11公顷土地沙漠化，每年沙漠化土地为600万公顷。
泥沙：每分钟有4．8万吨泥沙流入大海，每年流入大海的泥沙为250亿吨。
污水：每分钟有85万吨污水排入江河大海，每年污水排放量为4500亿吨。
人：全世界每分钟有28人死于环境污染，每年有1500万人因此丧命。
3．世界九大林业生态工程：
4．怎样读“空气质量报告”：
“空气质量报告”是我们国家的环境监测部门对全国数十个重点城市的空气质量进行监测的情况报告，一般每周发布一次。
发布“空气质量报告”，可以初步了解所处的环境的空气质量情况，有助于领导层的决策，社会环保意识的加强。
目前，我国将空气质量的等级分为五级，等级的划分是依据空气污染指数，污染指数越高，空气质量越差。
具体划分方法为：
5．可持续发展战略：
“可持续发展战略”已为国际社会广泛接受、认同。
世界环境与发展委员会于1987年发表的《我们共同的未来》中对可持续发展定义为：既满足当代人的需求，又不危及后代人满足其需求的发展。
从社会观角度，可持续发展主张公平分配，包括发达国家与发展中国家资源的公平分配，当代人和后代人资源的公平分配；从经济观角度，可持续发展主张在保护地球上自然系统的基础上经济持续增长；从自然观角度，可持续发展主张人与自然和谐发展。
可持续发展主要包括自然资源与生态环境的可持续发展、经济的可持续发展、社会的可持续发展三个方面，这三个方面是相互影响的综合体。
可持续发展战略的实施是一项系统工程，它是对传统发展模式的挑战，它谋求建立新的发展模式和消费模式，这意味着一个国家或地区的经济发展和社会发展进程要从现在运行的传统模式转变到一个新的模式，它涉及方方面面，各行各业，并存在着错综复杂的关系。
可持续发展是中国彻底摆脱贫穷。
人口、资源和环境困难的唯一选择。
在1992年世界环发大会以后，国务院组织编制了《中国2l世纪议程——中国2l世纪人口、环境与发展白皮书》，提出了人口、经济、社会、资源和环境相互协调，可持续发展的总体战略、对策和行动方案，并已经开始了具体的行动，这表现出中国实施可持续发展战略的决心。