2020高考文言文翻译二轮复习公开课.ppt
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【公开课课件】2020高考语文二轮专题复习 文言文翻译课件(共24张PPT)
[总结] 在翻译时，一定要一一对译，尽量将文言句子中的每个字都换成现代汉语的词 语，这样就减少了个别词语未翻译或语句翻译不彻底的现象。比如上面的“姥” 应解释成“年老的妇人”。具体方法有：①将古汉语的单音节词替换成现代汉 语的双音节词；②将古今异义词替换成古汉语的意思；③将通假字替换成本字 的意思；④将词类活用的词替换成活用后的词。
数上言兵事。永平中，召诣省闼，问前后所上便宜
方略，拜谒者仆射，遂见亲幸。永元二年，代桓虞
为光禄勋。明年夏卒，时年五十余。赐以朱棺、玉
衣，将作大匠穿冢，假鼓吹，五营骑士三百余人送
葬。谥曰桓侯。匈奴闻秉卒，举国号哭，或至斴面
流血。长子冲嗣，及窦宪败，以秉窦氏党，国除。
冲官至汉阳太守。
（节选自《后汉书·耿秉传》）
（节选自《元史·梁曾传》）
（1）南阳在宋末为边鄙，桑柘未成，而岁赋丝，民甚苦之。 （2）请禁莫夜鞫囚、游街、酷刑，朝廷是之，著为令。
审查案例，总结方法
[例2] 僧一行，幼时家贫，邻有王姥，前后济之数十万。(摘自《酉阳 杂俎》)
【考生翻译】
[参考答案] 高僧一行，年幼时家庭贫困，邻居有个王老太太，前后接济一行几十万铜钱。
[失分评析] “邻居有个王姥”文白掺杂，读者不能明白“王姥”是人名，还 是一个老太太，“姥”根据文意应译为“年老的妇人”。
不敢听。
(选自张岱《家传》，有删节)
【考生翻译】
朋友用经书中的考题相互商讨，一入他耳朵文章立即就形成了， 后来再有谈到的，就堵住耳朵不敢听了。
【参考答案】朋友用经书中的考题彼此商量，(考题)一传入他耳中文章马上就 形成了，后来再有谈到(考题)的，(他)就堵住耳朵不敢听了。
【失分评析】句中的“入耳文立就”省略了主语“题”，“及”后省略了宾 语“题”，“辄塞耳不敢听”省略了主语“他”，这些省略的成分，在翻译 时应该补出来，考生该补不补，翻译出来的语句意思不通，语意不明。
数上言兵事。永平中，召诣省闼，问前后所上便宜
方略，拜谒者仆射，遂见亲幸。永元二年，代桓虞
为光禄勋。明年夏卒，时年五十余。赐以朱棺、玉
衣，将作大匠穿冢，假鼓吹，五营骑士三百余人送
葬。谥曰桓侯。匈奴闻秉卒，举国号哭，或至斴面
流血。长子冲嗣，及窦宪败，以秉窦氏党，国除。
冲官至汉阳太守。
（节选自《后汉书·耿秉传》）
（节选自《元史·梁曾传》）
（1）南阳在宋末为边鄙，桑柘未成，而岁赋丝，民甚苦之。 （2）请禁莫夜鞫囚、游街、酷刑，朝廷是之，著为令。
审查案例，总结方法
[例2] 僧一行，幼时家贫，邻有王姥，前后济之数十万。(摘自《酉阳 杂俎》)
【考生翻译】
[参考答案] 高僧一行，年幼时家庭贫困，邻居有个王老太太，前后接济一行几十万铜钱。
[失分评析] “邻居有个王姥”文白掺杂，读者不能明白“王姥”是人名，还 是一个老太太，“姥”根据文意应译为“年老的妇人”。
不敢听。
(选自张岱《家传》，有删节)
【考生翻译】
朋友用经书中的考题相互商讨，一入他耳朵文章立即就形成了， 后来再有谈到的，就堵住耳朵不敢听了。
【参考答案】朋友用经书中的考题彼此商量，(考题)一传入他耳中文章马上就 形成了，后来再有谈到(考题)的，(他)就堵住耳朵不敢听了。
【失分评析】句中的“入耳文立就”省略了主语“题”，“及”后省略了宾 语“题”，“辄塞耳不敢听”省略了主语“他”，这些省略的成分，在翻译 时应该补出来，考生该补不补，翻译出来的语句意思不通，语意不明。
高考二轮复习《文言文翻译》教学课件-PPT 2
翻译 指导
信：忠实于原文的内容和每个句子的含义，用现代汉语 字字落实、句句落实直译出来。不可随意地增减内
达：容翻。译准出确的现代文要表意明确 ，语言流畅，语气 不走样，不能有语病。通顺
雅：规范，典雅，得体。用简明、优美、富有文采的 现代汉语把原文的内容、形式以及风格准确地表 要做到达“出信来”。、“达”，就必须按照古代汉语中实词、
高考二轮复习《文言文翻译》优秀课 件PPT 2
①曾子衣
曾子穿着
参考答案
敝衣 以 耕。
破旧的衣服 从事耕作。
②先先生生不非是求向于别人人，索人求则，献而之是，人奚家为主不动受送？ 给你的，为什么不接受呢？
③有接他受受，赐人给的，者予别不畏了人我人的别骄，东人也予西东，，西人我就就者会会能骄害在勿（他怕畏于面（乎）前得？人盛罪”。气） 纵子
译：我猜测他非常怨恨我，不敢写信给他。
把文言句中的谓语前置句、宾语前置句、定 语后置句、介词结构后置句及其它特殊句式， 按现代汉语的要求调整过来。
①蚓无爪牙之利，筋骨之强。（定语后置）
译：尖利的爪牙，强健的筋骨。
②夫晋，何厌之有？
译：有什么满足的？
（宾语前置）
③月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
译：月亮从东山上升起，在 （状语后置）
④今以钟磬置（于）水中。 （省略介词）
古文中使用借喻、借代、用典、互文等， 翻译时要根据上下文灵活、贯通地译出。
翻译下列句子:
借喻：喻指边疆
1.乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。
译：于是派蒙恬在北边筑起长城来把守边疆。
借喻：喻指污浊的官场
2.误落尘网中，一去三十年。 译：误入污浊的官场，一离开就是三十年。
句子省略的部分；词类活用相应的部分；代词所指的内容使 上下文衔接连贯的内容等。 把古词换成现代词 (把单音词换成双音词 , 把典故、部分 修辞格、各种习惯语、现已不用的词或固定结构等按现代汉
信：忠实于原文的内容和每个句子的含义，用现代汉语 字字落实、句句落实直译出来。不可随意地增减内
达：容翻。译准出确的现代文要表意明确 ，语言流畅，语气 不走样，不能有语病。通顺
雅：规范，典雅，得体。用简明、优美、富有文采的 现代汉语把原文的内容、形式以及风格准确地表 要做到达“出信来”。、“达”，就必须按照古代汉语中实词、
高考二轮复习《文言文翻译》优秀课 件PPT 2
①曾子衣
曾子穿着
参考答案
敝衣 以 耕。
破旧的衣服 从事耕作。
②先先生生不非是求向于别人人，索人求则，献而之是，人奚家为主不动受送？ 给你的，为什么不接受呢？
③有接他受受，赐人给的，者予别不畏了人我人的别骄，东人也予西东，，西人我就就者会会能骄害在勿（他怕畏于面（乎）前得？人盛罪”。气） 纵子
译：我猜测他非常怨恨我，不敢写信给他。
把文言句中的谓语前置句、宾语前置句、定 语后置句、介词结构后置句及其它特殊句式， 按现代汉语的要求调整过来。
①蚓无爪牙之利，筋骨之强。（定语后置）
译：尖利的爪牙，强健的筋骨。
②夫晋，何厌之有？
译：有什么满足的？
（宾语前置）
③月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
译：月亮从东山上升起，在 （状语后置）
④今以钟磬置（于）水中。 （省略介词）
古文中使用借喻、借代、用典、互文等， 翻译时要根据上下文灵活、贯通地译出。
翻译下列句子:
借喻：喻指边疆
1.乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。
译：于是派蒙恬在北边筑起长城来把守边疆。
借喻：喻指污浊的官场
2.误落尘网中，一去三十年。 译：误入污浊的官场，一离开就是三十年。
句子省略的部分；词类活用相应的部分；代词所指的内容使 上下文衔接连贯的内容等。 把古词换成现代词 (把单音词换成双音词 , 把典故、部分 修辞格、各种习惯语、现已不用的词或固定结构等按现代汉
高考二轮复习《文言文翻译》课件(31张PPT)
信
字字落实 , 忠实于原文， 准确表达原文意思。
达 文从字顺，明白晓畅。
雅 准确生动，语言优美。
直译
二标准
指译文要与原文保持对应关系，重 要的词语要相应的落实，要尽力保 持原文遣词造句的特点和相近的表 达方式，力求语言风格也和原文一 致。
意译
指着眼于表达原句的意思，在忠于 愿意的前提下，灵活翻译原文的词 语，灵活处理原文的句子结构。
信、达、雅——“三要求” 选择含有关键词语、特殊句式的句子
客有为齐王画者，齐王问 曰：“画孰最难
者？” 曰：“ 犬、马最难。 即：补出文句中省略了的内容（主语、谓语、宾语、介词等） ①太祖马鞍在库，而为鼠所啮。 译：以蔺相如的功劳大，拜他为上卿。
2、以 直译 为主， 意译 为辅。
——“二标准”
三要求
译：天下人如同云一样聚集起来，回声似的响应他，都带者粮食，像影子一样跟从着他。
今单衣见啮，是以忧戚。 ②客有为齐王画者，齐王问 曰：“画孰最难
（2分）
者？” 曰：“ 犬、马最难。
“见”1分，表被动；“是以”宾语前置1分； （留）（留） （换） （换）
（留）（留） （换） （换）
（换） （换）
今单衣见啮，是以忧戚。
文从句顺调补贯 （留）（留） （换） （换） （换）
牛刀小试
尝试运用以上几种翻译技巧翻译下面语段：
客有为齐王画者，齐王问曰：“画孰最 难者？”曰：“犬、马最难。”“孰最易者 ？”曰：“鬼魅最易。”夫犬、马人所知也 ，旦暮罄（完全显现）于前，不可类之，故 难。鬼魅无形者，不罄于前，故易之也。
有为齐王画之客 调
练一练 文言文翻译的“六字法”
太祖 马鞍 在 库， 而 为 鼠 所 啮。
高考二轮复习《文言文翻译》优秀课件PPT _
❖
8.全 诗 三 章 ， 每章 四句， 全是重 章叠句 ，仅仅 只变换 了少数 几个动 词，其 余一概 不变， 反复地 表达劳 动的过 程，劳 动成果 的由少 至多也 就表达 出来， 充满了 劳动的 欢欣， 洋溢着 劳动的 热情。
换
❖ 就是替换法。用现代汉语相应的词语去替 换原文的词语，把古义词语换成现代汉语 词，把单音词换成双音词。
典例分析
❖ 1、、公募善泅者，持利锯匿上流水中 ❖ 2、、求木之长者，必固其根本
1 、“公”应该用“罗公或罗提督”替换， “持”换成“拿着” 2 、想要树木生长，一定要使它的根牢固
留
❖ 就是保留法。在翻译文言文时，遇到一些国 名、地名、年号、谥号、官职等专有名词时， 完全可以不翻译。这些名词有其固定特殊的 指称意义，现代汉语难以表达。强行翻译， 难免画蛇添足。
❖
2特写式，侧重于写人物的一时一事或 某一侧 面。虽 然比一 般的特 写涉及 的范围 大得多 ，但属 于集中 于一事 、一个 侧面的 写法。 真正写 一时一 事的人 物通讯 ，也很 常见。
❖
3.寻 找 诗 词 中 的标 志性语 言。如 在以时 空为序 的诗词 中要注 意寻找 表示时 空转换 的词语 ，句子 ；写景 抒情或 托物言 志的诗 词中要 注意末 尾卒章 显志的 抒情议 论句。
❖ 1、夫战，勇气也 ❖ 2、藉第令毋斩，而戍死者固十六七 ❖ 3、其母从旁诟骂，夺其剑而逐之 ❖ 4、陟罚臧否，不宜异同 ❖ 5、谨庠序之教
补
❖ 就是增补法。古汉语常见主语、谓语、宾 语及介词等成分省略的现象，如果我们翻 译时该补不补，整句话的意思就不能清晰 连贯。
典例分析
❖ 1、公之视廉将军孰与秦王 ❖ 2、今以钟磬置水中 ❖ 3、竖子不足与谋。
高考二轮复习《文言文翻译》课件(25张PPT)
丘之过也。若似阳虎，则非丘之罪也，命
也夫！由歌，予和汝。”子路歌，孔子和
之，三终而甲罢。
(节选自《说苑·杂言》)
高考二轮复习《文言文翻译》课件（2 5张PPT ）
高考二轮复习《文言文翻译》课件（2 5张PPT ）
1．孔子之宋，匡简子将杀阳虎，孔子似之， 甲士以围孔子之舍。
解析：“之”，到；“似”，相像；“以”， 因此；“舍”，客馆、馆舍。
高考二轮复习《文言文翻译》课件（2 5张PPT ）书里常用，但在现代汉语 里不用或不常用，或词义已经转移。 在这种情况下，就要用现代汉语里的 词去替换原文里的词。
高考二轮复习《文言文翻译》课件（2 5张PPT ）
高考二轮复习《文言文翻译》课件（2 5张PPT ）
文言文翻译
总原则：
字字落实 文从字顺
归纳方法1：
对——对译 把文言文中的单音词译成 以该词为词素的合成词。
试一试：
1、庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡 。《岳阳楼记》
2、永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭。 《兰亭集序》
3、夫战，勇气也。
《曹刿论战》
4、填然鼓之，兵刃既接。
《寡人之于国也》
高考二轮复习《文言文翻译》课件（2 5张PPT ）
《出师表》
先帝不认为我地位低微，见识浅陋， 降低自己的身份，三次到草庐来探望 我。
“卑鄙”
古今异义
高考二轮复习《文言文翻译》课件（2 5张PPT ）
高考二轮复习《文言文翻译》课件（2 5张PPT ）
6、古之学者必有师。
《师说》
古时候求学问的人一定有老师。
“学者”
古今异义
高考二轮复习《文言文翻译》课件（2 5张PPT ）
2020新课标高考语文二轮总复习(课件)2-4
译文：_____________________________________________ _______________________________________________________
第28页
【解析】 “法”前面有否定副词修饰，且带宾语“其故”， 所以应为动词“效法”；“其故”为宾语，应翻译成名词性质“陈 规”。
第18页
【解析】 ①“治”，除了动词“治理”，还有形容词“太 平安定”的意思，可联系成语“励精图治”思考。②句中“渝” 的含义是“改变、违背”，如成语“矢志不渝”。
【答案】 ①如今有德才和无德才的人混杂一道，风俗浇薄 虚浮，兵力未强，财力未富，应当卧薪尝胆以求国内安定太平。
②间谍得知金人背弃盟约，州里缺少船只，人们为此忧虑， 莫濛尽力办理收集(船只)，等到敌人侵犯边境时，百姓依靠这些 船只渡河。
译文：_____________________________________________ _______________________________________________________
第17页
②谍知金渝盟，郡乏舟，众以为虑，(莫)濛力为办集，及敌 犯境，民赖以济。
译文：_____________________________________________ _______________________________________________________
【答案】 圣人如果可以使国家强盛，不必效法陈规；如果 可以使百姓获利，不必遵循旧制。
第29页
【参考译文】 秦孝公不久任用卫鞅，卫鞅准备变法，但秦孝公担心天下非 议自己。卫鞅说：“行动迟疑不决就不会成名，做事犹豫不定就 不会成功。圣人如果可以强国，就不袭用成法；如果可以利民， 就不遵循旧礼。”秦孝公说：“好。”
第28页
【解析】 “法”前面有否定副词修饰，且带宾语“其故”， 所以应为动词“效法”；“其故”为宾语，应翻译成名词性质“陈 规”。
第18页
【解析】 ①“治”，除了动词“治理”，还有形容词“太 平安定”的意思，可联系成语“励精图治”思考。②句中“渝” 的含义是“改变、违背”，如成语“矢志不渝”。
【答案】 ①如今有德才和无德才的人混杂一道，风俗浇薄 虚浮，兵力未强，财力未富，应当卧薪尝胆以求国内安定太平。
②间谍得知金人背弃盟约，州里缺少船只，人们为此忧虑， 莫濛尽力办理收集(船只)，等到敌人侵犯边境时，百姓依靠这些 船只渡河。
译文：_____________________________________________ _______________________________________________________
第17页
②谍知金渝盟，郡乏舟，众以为虑，(莫)濛力为办集，及敌 犯境，民赖以济。
译文：_____________________________________________ _______________________________________________________
【答案】 圣人如果可以使国家强盛，不必效法陈规；如果 可以使百姓获利，不必遵循旧制。
第29页
【参考译文】 秦孝公不久任用卫鞅，卫鞅准备变法，但秦孝公担心天下非 议自己。卫鞅说：“行动迟疑不决就不会成名，做事犹豫不定就 不会成功。圣人如果可以强国，就不袭用成法；如果可以利民， 就不遵循旧礼。”秦孝公说：“好。”
高考文言文翻译二轮复习公开课省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件可修改文字
时陶侃为散吏①，访荐为主簿，相与结友，以 女妻侃子瞻。 【关键字词】（1）为，是；（2）荐，推荐； （3）相与，相互、相处、交往；（4）以，把； （5）妻，嫁给； 译：当初陶侃是闲散旳官吏,访推荐（他）任主簿, 两人相互结为挚友,而且访把女儿嫁给陶侃旳儿 子陶瞻。
启示三：特殊句式（涉及固定句式）
1.判断句 2.省略句 3.被动句 4.倒装句：宾语前置、状语后置、定语后置、
主谓倒装 5.固定句式
• 判断下列句子旳句式：
• 1.蚓无爪牙之利，筋骨之强《劝学》 • 2.古之人不余欺 《石钟山记》 • 3.青，取之于蓝 《劝学》 • 4.如今人方为刀俎，我为鱼肉 《鸿门宴》 • 5. 臣诚恐见欺于王 《廉颇蔺相如列传》 • 6.项王笑曰：天要亡我，我何渡为？《项羽本
纪》
启示三：特殊句式（涉及固定句式）
启示二：落实关键字词
请你来当一次评卷者，给下面两个同学打个分 纲纪①谓琼曰：“虽矜饥馁，恐罪累府君。”琼曰：“一身 获罪，且活千室，何所怨乎？”（①纲纪：古代公府及州 郡主簿。）
【得分点】（1）矜：怜悯；（2）饥馁：饥饿旳人；（3）累： 拖累；（4）活：使~~活，救活。（5）大意1分
启示二：落实关键字词
练习1：杜暹，濮阳人也。初举明经，补婺州参军，秩 满将归，州吏以纸万余张以赠之，暹惟受一百，余悉还 之。俄授郑尉，复以清节见知，华州司马杨孚深赏重之。 寻而孚迁大理正，暹坐公事下法司结罪，孚谓人曰：若 此尉得罪，则公清之士何以劝矣？
翻译：1.不久（杜暹）被任命为郑县县尉，又因清廉节俭 而被人懂得，华州司马杨孚非常赏识器重他。（被动句、 省略句）
高考语文二轮复习
文言文翻译查漏补缺
——三点启示，提升能力
一、文言文翻译2023考纲阐释
启示三：特殊句式（涉及固定句式）
1.判断句 2.省略句 3.被动句 4.倒装句：宾语前置、状语后置、定语后置、
主谓倒装 5.固定句式
• 判断下列句子旳句式：
• 1.蚓无爪牙之利，筋骨之强《劝学》 • 2.古之人不余欺 《石钟山记》 • 3.青，取之于蓝 《劝学》 • 4.如今人方为刀俎，我为鱼肉 《鸿门宴》 • 5. 臣诚恐见欺于王 《廉颇蔺相如列传》 • 6.项王笑曰：天要亡我，我何渡为？《项羽本
纪》
启示三：特殊句式（涉及固定句式）
启示二：落实关键字词
请你来当一次评卷者，给下面两个同学打个分 纲纪①谓琼曰：“虽矜饥馁，恐罪累府君。”琼曰：“一身 获罪，且活千室，何所怨乎？”（①纲纪：古代公府及州 郡主簿。）
【得分点】（1）矜：怜悯；（2）饥馁：饥饿旳人；（3）累： 拖累；（4）活：使~~活，救活。（5）大意1分
启示二：落实关键字词
练习1：杜暹，濮阳人也。初举明经，补婺州参军，秩 满将归，州吏以纸万余张以赠之，暹惟受一百，余悉还 之。俄授郑尉，复以清节见知，华州司马杨孚深赏重之。 寻而孚迁大理正，暹坐公事下法司结罪，孚谓人曰：若 此尉得罪，则公清之士何以劝矣？
翻译：1.不久（杜暹）被任命为郑县县尉，又因清廉节俭 而被人懂得，华州司马杨孚非常赏识器重他。（被动句、 省略句）
高考语文二轮复习
文言文翻译查漏补缺
——三点启示，提升能力
一、文言文翻译2023考纲阐释
高考复习第二轮文言文翻译课件(21张PPT)
变（贯）
指要根据上下文语境，灵活贯通地翻译。这个“贯”就 是“意译”。
①太史公牛马走，司马迁再拜言：…… ——司马迁《报任安书》
（注：牛马走，像牛马一样的人。此处为作者自谦词。）
译：太史公、愿为您效犬马之劳的司马迁拜了又拜说：……
• 第一步：看语境，巧推断。（字不离词，词不离句，句不离文。）
• 第二步：查重点，找关键，会联想，能迁移。
• 1.田文说：“这就是我的职位比您高的原因啊。”吴 起这才明白在这方面不如田文。
……的原因
文曰：“此乃吾所以居子之上也。”吴起乃
自知弗如田文。
地位在你之上 判断句式
•
译：田文说：“这就是我的地位在你之上的原因啊。”
吴起才自知比不上田文。
• （采分点：“此……也”“所以”“居子之上”各1分，句意分2 分。）
重点实词
一词多义 古今异义 词类活用
通假字
特殊句式
判断句 被动句 倒装句 省略句 固定句式
第三步：组织语言，求贯通。（坚持“两原则”，牢记“六字 诀”。）
周练翻译：把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1)严嵩柄政，擅黜陟权，默每持己意，嵩衔之。（译出大意给2分， “柄”“衔”两处，每译对一处给1分。） （2)会大计群吏，默戒门下谢宾客，同直大臣亦不得燕见。（译出大意给2分， “会”“谢”两处，每译对一处给1分）
把许多事情都搞乱了。”
形动，说人的坏话
乃短贾生曰：”洛阳之人，年少初学，专欲擅权，
纷乱诸事。“
形使动，使事情变得复
学识浅陋
独揽
杂混乱
（采分点：“短”“初学”“擅”“纷乱”各1分，句意分1分。）
•3、英宗即位，加中书侍郎兼礼部尚书，寻加户部尚书。 帝不豫，辽使至不能见，命公亮宴于馆，使者不肯赴。 公亮质之曰：“锡宴不赴，是不虔君命也。人主有疾， 而必使亲临，处之安乎？”使者即就席。（2016全国新 课标I卷《宋史·曾公亮传》）
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练习：周访字士达，本汝南安城人也。汉
末避地江南，至访四世。吴平，因家庐江 寻阳焉。访少沉毅，谦而能让，果于断割， 周穷振乏，家无余财。为县功曹，时陶侃 为散吏①，访荐为主簿，相与结友，以女 妻侃子瞻。访察孝廉，除郎中、上甲令， 皆不之官。 （2008年广东高考题）
①散吏：闲散的官员。
启示二：落实关键字词（示例）
? 令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以千 数。
? （1）苟，如果；法，效法；固，陈规；循，遵守。 “可以（之）强国”“可以（之）利民”都是省 略句。（2）期年，满一年；之，到。“令行于民” 是介词短语后置句。
13、 正确答案 1、便在皇帝面前诋毁贾谊说：“他这个洛阳人，年纪轻而学识浅，只想 独揽大权，扰乱许多事情。” 2、贾谊屡次上书，说有的诸侯封地太多，接连多个郡县，不符合古代的 制度，应该逐渐削弱他们的势力。
练习2
? 孝公既用卫鞅，鞅欲变法，恐天下议己。卫鞅 曰：“疑行无名，疑事无功。圣人苟可以强国， 不法其故；苟可以利民，不循其礼。”孝公曰： “善。”“治世不一道，便国不法古。故汤武 不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非， 而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅 为左庶长，卒定变法之令。令行于民期年，秦 民之国都言初令之不便者以千数。于是太子犯 法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。”将法 太子。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子 虔，黥其师公孙贾。
时陶侃为散吏①，访荐为主簿，相与结友，以 女妻侃子瞻。 【关键字词】（1）为，是；（2）荐，推荐； （3）相与，相互、相处、交往；（4）以，把； （5）妻，嫁给； 译：当时陶侃是闲散的官吏,访推荐（他）任主簿, 两人相互结为好友,并且访把女儿嫁给陶侃的儿 子陶瞻。
启示三：特殊句式（包括固定句式）
1. 判断句 2. 省略句 3. 被动句 4. 倒装句：宾语前置、状语后置、定语后置、
纪》
启示三：特殊句式（包括固定句式）
练习1：杜暹，濮阳人也。初举明经，补婺州参军，秩 满将归，州吏以纸万余张以赠之，暹惟受一百，余悉还 之。俄授郑尉，复以清节见知，华州司马杨孚深赏重之 。 寻而孚迁大理正，暹坐公事下法司结罪， 孚谓人曰：若 此尉得罪，则公清之士何以劝矣？
翻译：1.不久（杜暹）被 任命为郑县县尉，又因清廉节俭 而被人知道，华州司马杨孚非常赏识器重他。（ 被动句、 省略句 ）
1.树立语境意识 2.落实关键字词 3. 关注特殊句式（包括固定句式）
启示一：树立语境意识
例：治道三年，道不成，士卒多物故，耗以
万计。
启示二：落实关键字词
句中的关键词语： 包括多义实词、通假字、词类活
用、古今异义、偏义复词、常见虚词 。
方法： 语境推断法、课本迁移法、成语联想法、
字形字音推断法、结构句式推断法
孝文帝初即位……绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽 害之，乃短贾生曰:“洛阳之人，年少初学，专欲 擅权，纷乱诸事。”是天子后亦疏之，不用其议， 乃以贾生为长沙王太傅。贾生既辞往行，闻长沙 卑湿，自以寿不得长，又以谪去，意不自得。及 渡湘水，为赋以吊屈原。……居顷之，拜贾生为 梁怀王太傅。梁怀王，文帝之少子，爱而好书， 故令贾生傅之。文帝复封淮南厉王子四人皆为列 侯。贾生谏，以为患之兴自此起矣。贾生数上疏， 言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。文帝不 听。居数年，怀王骑，堕马而死，无后。贾生自 伤为傅无状，哭泣岁余，亦死。
二、反例警示： 请将划横线的句子翻译成现代汉语。（5分）
二、总结失分原因
1.重点字词落实不到位 2.表意不通顺，不合逻辑 3. 没关注特殊句式
（考点）得分点设置（考什么） (1)文言实词的翻译 （字字落实，直译法） (2)文言虚词的翻译 (3)文言特殊句式 (包括固定句式 )的翻译
三、文言文翻译的启示
2020理十高考语文二轮复习
文言文翻译查漏补缺
——三点启示，提升能力
一、文言文翻译2020考纲阐释
考纲 理解并翻译文中的句子 内容 能力层级：B 级(理解)
“翻译文中的句子”就是将文言句子转换成 考纲 符合现代汉语语法规范的白话文，要求做 阐释 “信”(准确)、“达”(通顺)、“雅”(体现原
文意蕴、有文采 )。
主谓倒装 5. 固定句式
? 判断下列句子的句式：
? 1. 蚓无爪牙之利，筋骨之强《劝学》 ? 2. 古之人不余欺 《石钟山记》 ? 3. 青，取之于蓝 《劝学》 ? 4. 如今人方为刀俎，我为鱼肉 《鸿门宴》 ? 5. 臣诚恐见欺于王 《廉颇蔺相如列传》 ? 6. 项王笑曰：天要亡我，我何渡为？《项羽本
? 【13题详解】此题考查文言文翻译的能力。此题 要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为 辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚 词意义，明确判断句、被动句、倒装句、成分省 略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出 来。本题需要注意以下关键词和特殊句式：
? 圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循 其礼。
启示二：落实关键字词
【得分点】（1）治：治理（引申为修筑）；（2）道：道路，路； （3）物故：死亡，死去；（4）下：属下。（5）先驱：先锋， 前锋，先导；（6）宠：恩宠，荣耀，光荣（感到荣耀）
你来打打分？说明为什么？
你来打分，为什么？
理由？
凭啥扣分
为啥能得到满分
启示ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：落实关键字词（示例）
2.杨孚对人说： “如果这个县尉获罪，那么公正清廉之士 靠什么来勉励呢？（宾语前置句 ）
? 四、文言句子翻译题的解题步骤： ?
? 第一步： 通读语句、整体理解 ? 第二步： 落实关键词，洞悉得分点 ? 第三步： 理清句式、调整语序 ? 第四步 草拟底稿、连词成句 ? 第五步： 调整至答卷
直击高考： 《贾谊传》宋 2019年新课标 1卷
末避地江南，至访四世。吴平，因家庐江 寻阳焉。访少沉毅，谦而能让，果于断割， 周穷振乏，家无余财。为县功曹，时陶侃 为散吏①，访荐为主簿，相与结友，以女 妻侃子瞻。访察孝廉，除郎中、上甲令， 皆不之官。 （2008年广东高考题）
①散吏：闲散的官员。
启示二：落实关键字词（示例）
? 令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以千 数。
? （1）苟，如果；法，效法；固，陈规；循，遵守。 “可以（之）强国”“可以（之）利民”都是省 略句。（2）期年，满一年；之，到。“令行于民” 是介词短语后置句。
13、 正确答案 1、便在皇帝面前诋毁贾谊说：“他这个洛阳人，年纪轻而学识浅，只想 独揽大权，扰乱许多事情。” 2、贾谊屡次上书，说有的诸侯封地太多，接连多个郡县，不符合古代的 制度，应该逐渐削弱他们的势力。
练习2
? 孝公既用卫鞅，鞅欲变法，恐天下议己。卫鞅 曰：“疑行无名，疑事无功。圣人苟可以强国， 不法其故；苟可以利民，不循其礼。”孝公曰： “善。”“治世不一道，便国不法古。故汤武 不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非， 而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅 为左庶长，卒定变法之令。令行于民期年，秦 民之国都言初令之不便者以千数。于是太子犯 法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。”将法 太子。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子 虔，黥其师公孙贾。
时陶侃为散吏①，访荐为主簿，相与结友，以 女妻侃子瞻。 【关键字词】（1）为，是；（2）荐，推荐； （3）相与，相互、相处、交往；（4）以，把； （5）妻，嫁给； 译：当时陶侃是闲散的官吏,访推荐（他）任主簿, 两人相互结为好友,并且访把女儿嫁给陶侃的儿 子陶瞻。
启示三：特殊句式（包括固定句式）
1. 判断句 2. 省略句 3. 被动句 4. 倒装句：宾语前置、状语后置、定语后置、
纪》
启示三：特殊句式（包括固定句式）
练习1：杜暹，濮阳人也。初举明经，补婺州参军，秩 满将归，州吏以纸万余张以赠之，暹惟受一百，余悉还 之。俄授郑尉，复以清节见知，华州司马杨孚深赏重之 。 寻而孚迁大理正，暹坐公事下法司结罪， 孚谓人曰：若 此尉得罪，则公清之士何以劝矣？
翻译：1.不久（杜暹）被 任命为郑县县尉，又因清廉节俭 而被人知道，华州司马杨孚非常赏识器重他。（ 被动句、 省略句 ）
1.树立语境意识 2.落实关键字词 3. 关注特殊句式（包括固定句式）
启示一：树立语境意识
例：治道三年，道不成，士卒多物故，耗以
万计。
启示二：落实关键字词
句中的关键词语： 包括多义实词、通假字、词类活
用、古今异义、偏义复词、常见虚词 。
方法： 语境推断法、课本迁移法、成语联想法、
字形字音推断法、结构句式推断法
孝文帝初即位……绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽 害之，乃短贾生曰:“洛阳之人，年少初学，专欲 擅权，纷乱诸事。”是天子后亦疏之，不用其议， 乃以贾生为长沙王太傅。贾生既辞往行，闻长沙 卑湿，自以寿不得长，又以谪去，意不自得。及 渡湘水，为赋以吊屈原。……居顷之，拜贾生为 梁怀王太傅。梁怀王，文帝之少子，爱而好书， 故令贾生傅之。文帝复封淮南厉王子四人皆为列 侯。贾生谏，以为患之兴自此起矣。贾生数上疏， 言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。文帝不 听。居数年，怀王骑，堕马而死，无后。贾生自 伤为傅无状，哭泣岁余，亦死。
二、反例警示： 请将划横线的句子翻译成现代汉语。（5分）
二、总结失分原因
1.重点字词落实不到位 2.表意不通顺，不合逻辑 3. 没关注特殊句式
（考点）得分点设置（考什么） (1)文言实词的翻译 （字字落实，直译法） (2)文言虚词的翻译 (3)文言特殊句式 (包括固定句式 )的翻译
三、文言文翻译的启示
2020理十高考语文二轮复习
文言文翻译查漏补缺
——三点启示，提升能力
一、文言文翻译2020考纲阐释
考纲 理解并翻译文中的句子 内容 能力层级：B 级(理解)
“翻译文中的句子”就是将文言句子转换成 考纲 符合现代汉语语法规范的白话文，要求做 阐释 “信”(准确)、“达”(通顺)、“雅”(体现原
文意蕴、有文采 )。
主谓倒装 5. 固定句式
? 判断下列句子的句式：
? 1. 蚓无爪牙之利，筋骨之强《劝学》 ? 2. 古之人不余欺 《石钟山记》 ? 3. 青，取之于蓝 《劝学》 ? 4. 如今人方为刀俎，我为鱼肉 《鸿门宴》 ? 5. 臣诚恐见欺于王 《廉颇蔺相如列传》 ? 6. 项王笑曰：天要亡我，我何渡为？《项羽本
? 【13题详解】此题考查文言文翻译的能力。此题 要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为 辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚 词意义，明确判断句、被动句、倒装句、成分省 略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出 来。本题需要注意以下关键词和特殊句式：
? 圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循 其礼。
启示二：落实关键字词
【得分点】（1）治：治理（引申为修筑）；（2）道：道路，路； （3）物故：死亡，死去；（4）下：属下。（5）先驱：先锋， 前锋，先导；（6）宠：恩宠，荣耀，光荣（感到荣耀）
你来打打分？说明为什么？
你来打分，为什么？
理由？
凭啥扣分
为啥能得到满分
启示ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：落实关键字词（示例）
2.杨孚对人说： “如果这个县尉获罪，那么公正清廉之士 靠什么来勉励呢？（宾语前置句 ）
? 四、文言句子翻译题的解题步骤： ?
? 第一步： 通读语句、整体理解 ? 第二步： 落实关键词，洞悉得分点 ? 第三步： 理清句式、调整语序 ? 第四步 草拟底稿、连词成句 ? 第五步： 调整至答卷
直击高考： 《贾谊传》宋 2019年新课标 1卷