中班社会《小螃蟹找工作》
中班社会《小螃蟹找工作》教案
中班社会《小螃蟹找工作》教案中班社会《小螃蟹找工作》教案1一、活动内容：社会《小螃蟹找工作》二、活动目标：1.能依据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作。
2.能大胆表达自己的见解与想法，提高语言表达能力。
3.发展幼儿的制造性思维，养成助人为乐的好品质。
三、活动预备：课件。
四、活动重点与难点：能依据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作。
五、方法与手段：情景教学、多媒体帮助教学。
六、活动过程：老师活动幼儿活动设计意图一、导入活动，激发兴趣。
师：草地上有谁？它长得怎么样？（幼儿回答螃蟹外形的特征）师：谁又来了？猜想他们在一起会说些什么呢？总结：小螃蟹要去找工作。
猜一猜小螃蟹要去做什么。
大胆猜想，激发幼儿的活动兴趣。
二、观看课件图片，自由讨论。
1.画面：小螃蟹来到理发店。
师：理发店有那种工作？幼：洗头工，按摩师，理发师，美容师，收银员。
你认为小螃蟹喜爱哪一种？为什么？2.师：小螃蟹选择当一名理发师。
看它，正在给小狗理发呢！（连续看画面）问：小狗为什么大叫起来？师生讨论得出结论：小螃蟹的钳子太坚硬，理发时很简单把顾客的头弄伤，看起来做着份工作不太合适。
师：可是它没有灰心，连续去找工作。
3.画面：小螃蟹来到饭店师：饭店里工作多不多？那你认为小螃蟹适合哪一种呢？为什么？4.观看画面表述，提问师：瞧，这天，小兔来饭店吃饭，小螃蟹给他端来一杯冒着泡的啤酒，可小兔子见了为什么皱起了眉头？师生讨论总结：小螃蟹吐的泡摸，使人看了很不舒适，所以做这份服务员工作也不太合适。
认真观察课件，说一说小螃蟹分别选择了什么工作。
在幼儿回答过程中，老师可依据幼儿的回答进一步的进行引导和提问。
通过直观的'观察，能很好地激发幼儿的兴趣，并能加深幼儿的记忆点。
三、围绕主题，分析讨论。
师：小螃蟹到处找，找了好多地方，还是没有找到一份的工作，怎么办？幼：我们帮忙小螃蟹找！师：好，那我们就商议商议，为小螃蟹找一份最合适的工作。
幼儿自由讨论和交流。
中班语言教案《小螃蟹找工作》
中班语言教案《小螃蟹找工作》一、教学目标：1. 了解故事内容，感知小螃蟹找工作过程中的挫折与坚持。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会用恰当的语言表达自己的感受，培养同理心。
4. 关注身边的人和事，了解不同职业的特点和需求。
二、教学重点与难点：重点：1. 感知故事内容，体会小螃蟹找工作的过程。
2. 学会用恰当的语言表达自己的感受。
难点：1. 发挥想象力和创造力，讲述故事的主要情节。
2. 关注身边的人和事，了解不同职业的特点和需求。
三、教学准备：1. 故事课件《小螃蟹找工作》2. 角色头饰3. 绘画材料四、教学过程：1. 导入：1.1 出示小螃蟹头饰，引起幼儿兴趣。
1.2 邀请幼儿讲述关于小螃蟹的故事。
2. 基本部分：2.1 教师讲述故事《小螃蟹找工作》。
2.2 引导幼儿讨论：小螃蟹找工作过程中遇到了哪些挫折？它是如何坚持的？2.3 邀请幼儿发挥想象力和创造力，讲述故事的主要情节。
3. 延伸部分：3.1 引导幼儿关注身边的人和事，了解不同职业的特点和需求。
3.2 邀请幼儿讨论：你想成为一名什么样的人？为什么？3.3 幼儿绘画活动：我的梦想职业五、教学反思：在本次教学活动中，幼儿积极参与讨论，能够感知故事内容，体会小螃蟹找工作的过程。
在延伸部分，幼儿能够关注身边的人和事，了解不同职业的特点和需求。
但在绘画活动中，部分幼儿表现出绘画技巧待提高。
在今后的教学中，应注重培养幼儿的绘画能力，提高他们的艺术素养。
要注重培养幼儿的同理心，让他们学会关心他人。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论环节的参与程度，是否能积极表达自己的观点。
2. 评价幼儿在绘画活动中的表现，观察其绘画技巧和创造力的发展。
3. 关注幼儿在日常生活和学习中是否能够体现故事主题“坚持就是胜利”，并鼓励他们克服困难，坚持努力。
七、家园共育：1. 家长协助教师关注幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿讲述故事并分享自己的感受。
2. 家长与幼儿一起讨论不同职业的特点，引导幼儿了解父母的职业，培养幼儿对父母工作的尊重和理解。
中班社会《小螃蟹找工作》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小螃蟹的特点以及不同职业的工作内容。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够用语言描述小螃蟹找工作的过程。
3. 情感目标：培养幼儿尊重每个职业，热爱劳动的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解小螃蟹找工作的过程，认识不同职业的工作内容。
难点：让幼儿能够用语言描述小螃蟹找工作的经历，培养观察能力和想象力。
三、教学准备：1. 教具准备：小螃蟹图片、职业图片、工作场景图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入部分：通过故事《小螃蟹找工作》引入主题，激发幼儿兴趣。
2. 基本部分：a. 展示小螃蟹图片，让幼儿观察并描述小螃蟹的特点。
b. 展示不同职业的图片，让幼儿认识并了解各自的工作内容。
c. 引导幼儿想象小螃蟹找工作的过程，并用语言描述。
d. 进行角色扮演，让幼儿体验不同职业的工作乐趣。
3. 结束部分：总结小螃蟹找工作的经历，让幼儿懂得尊重每个职业，热爱劳动。
五、教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力以及课后对小螃蟹找工作故事的复述，评估幼儿对教学内容的掌握情况。
关注幼儿在角色扮演中的表现，了解他们对不同职业的认识和尊重程度。
六、教学策略：1. 故事导入：通过生动有趣的故事《小螃蟹找工作》，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 直观展示：利用图片、卡片等直观教具，帮助幼儿观察和理解小螃蟹的特点以及不同职业的工作内容。
3. 情景体验：设置情景，让幼儿参与角色扮演，亲身体验不同职业的工作乐趣。
4. 引导思考：通过问题引导，激发幼儿的思维和想象力，让他们能够主动描述小螃蟹找工作的过程。
七、教学步骤：1. 导入：讲述故事《小螃蟹找工作》，引导幼儿关注小螃蟹的特点和找工作的过程。
2. 展示不同职业的图片，让幼儿认识并了解各自的工作内容。
3. 引导幼儿想象小螃蟹找工作的经历，并用语言描述。
4. 分组进行角色扮演，让幼儿体验不同职业的工作乐趣。
幼儿园中班语言教案《小螃蟹找工作》
幼儿园中班语言教案《小螃蟹找工作》教学目标1.鼓励幼儿积极参与课堂，了解螃蟹的生存方式。
2.培养幼儿观察、分析、思考、判断、合作、交流的能力。
3.培养幼儿良好的语言表达能力和逻辑思维能力，提高幼儿语言沟通与交流的信心。
教学准备1.一副海洋类的地图和海洋生物的图片。
2.一张带有小螃蟹、小鱼和其他海洋生物的彩色海报。
3.一个小装满沙子的盒子。
4.一些海洋生物的玩具。
教学过程导入环节教师先介绍一下螃蟹，让幼儿初步了解螃蟹是一种生物，它们生活在哪里，会吃什么，为什么要在海洋里生活等问题。
创设情境教师拿出一个小盒子，让幼儿开盒子看看里面有什么，然后教师说：“今天我们的好朋友小螃蟹想要找工作，请问小螃蟹想在哪里找工作呢？我们来看看地图，小螃蟹应该去哪里找工作呢？”学习过程1.让幼儿观察海洋生物的图片，让他们选择自己最喜欢的海洋生物，并用一个句子来表达自己的喜好，如：“我喜欢蓝色的鲸鱼”。
2.通过玩具的模拟游戏，让幼儿模拟出海洋中的情景，教师可以引导幼儿，让他们成为海洋里的一员，让他们感受海洋的环境、气氛，产生出一种专注的态度来观察海洋生物的特征和生活习性。
3.让幼儿围成一个圈，教师拿出带小螃蟹、小鱼和其他海洋生物的彩色海报，教师把这些海洋生物的形状、特征等信息提示出来，让幼儿进行识字和认颜色的训练，然后让幼儿来回答问题，如：“小螃蟹是什么颜色？”，“小螃蟹的脚是做什么用的？”等等。
4.分组讨论：让幼儿分成四组，教师给出岸边、沙滩、海水和晒太阳四种不同的场景，教师让每个小组讨论，让他们分别为小螃蟹找到适合他们的工作场景，并让他们解释他们找到的原因和这些工作场景中的生物特征和生活习性。
温馨提示1.教师要耐心引导幼儿答题，鼓励幼儿主动思考，多帮助幼儿解决问题，让幼儿感受出自己的自主性与主动性。
2.教师要检查幼儿的语言表达能力，保证质量。
3.语言教学要将语言和实际情境结合起来，让幼儿更好的理解和掌握知识。
结束教师对本节课的教学内容进行总结回顾，让幼儿认识到自己的收获和进步。
中班教案小螃蟹找工作
中班教案《小螃蟹找工作》一、教学目标：1. 了解小螃蟹的特点以及它找工作时遇到的困难。
2. 培养幼儿关心他人，乐于助人的品质。
3. 提高幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 培养幼儿对劳动的尊重和热爱。
二、教学内容：1. 小螃蟹的特点：壳是硬的，脚是多的，横着走路。
2. 小螃蟹找工作：尝试各种工作，如裁缝、厨师、司机等，但都不适合。
3. 小螃蟹最终找到适合自己的工作：清理海底的垃圾。
三、教学准备：1. 故事课件：《小螃蟹找工作》。
2. 小螃蟹玩具模型。
3. 海底图片。
4. 垃圾图片。
四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们观察小螃蟹玩具模型，引导他们说出小螃蟹的特点。
2. 讲故事《小螃蟹找工作》，引导孩子们关注小螃蟹尝试各种工作的过程以及遇到的困难。
3. 讨论：为什么小螃蟹不适合做裁缝、厨师、司机等工作？孩子们发表自己的看法。
4. 引导孩子们想象：小螃蟹最终找到了适合自己的工作，是什么工作？为什么适合？5. 展示海底图片和垃圾图片，让孩子们理解小螃蟹清理海底垃圾的重要性。
6. 总结：小螃蟹虽然找工作困难，但最终找到了适合自己的工作，我们要向小螃蟹学习，勇于尝试，找到适合自己的事情。
五、作业：1. 画一画小螃蟹找工作的过程。
2. 家长陪伴孩子阅读关于小螃蟹的书籍，了解小螃蟹的其他故事。
3. 家长引导孩子关注身边的热点问题，如环保、助人为乐等，培养孩子的社会责任感。
六、教学活动：1. 角色扮演：孩子们分组，每组选择一个小螃蟹的角色，其他角色可以是故事中的其他角色或者是小螃蟹的朋友。
让每个孩子扮演自己的角色，进行一段对话，模拟小螃蟹找工作的情况。
2. 小组讨论：每组分享他们的角色扮演过程，讨论小螃蟹找工作时的困难和挑战，以及他们是如何克服的。
3. 分享感受：让孩子们分享他们扮演角色时的感受，讨论他们对于小螃蟹找工作故事的理解和感受。
七、教学评价：1. 观察孩子们的参与度：在角色扮演和小组讨论中，观察孩子们是否积极参与，是否有创意和想象力的表现。
中班教案小螃蟹找工作
中班教案小螃蟹找工作一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小螃蟹的外形特征和生活习性，知道小螃蟹在不同地方找工作。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、乐于助人的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解小螃蟹的外形特征和生活习性，知道小螃蟹在不同地方找工作。
难点：培养幼儿观察能力、想象力及语言表达能力。
三、教学准备：1. 物质准备：小螃蟹图片、故事课件、角色头饰、螃蟹找工作的场景图等。
2. 经验准备：幼儿之前有观察过螃蟹，对螃蟹有基本的了解。
四、教学过程：1. 导入部分：谜语导入，教师说谜语，幼儿猜谜底。
谜语：八字脚，横着走，硬的壳，肉的腰。
（答案：螃蟹）2. 基本部分：（1）教师出示小螃蟹图片，让幼儿观察并说出小螃蟹的外形特征。
（2）教师讲述故事《小螃蟹找工作》，引导幼儿了解小螃蟹的生活习性以及它在不同地方找工作的经历。
（3）分组讨论：如果你们是小螃蟹，你们想去哪里找工作？为什么？（4）小组汇报：每个小组派代表分享讨论成果。
（5）情境表演：教师带领幼儿扮演小螃蟹，模拟找工作场景，培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
3. 拓展部分：（1）教师出示不同场景的图片，让幼儿想象小螃蟹在这些地方找工作的情景。
（2）幼儿自由发挥，用画画的方式表现小螃蟹找工作。
五、作业设计：请幼儿回家后，与家长一起观察家里的螃蟹，并记录下螃蟹的生活习性，下次上课分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在讨论环节的表现，了解他们对小螃蟹生活习性和工作场景的理解程度。
2. 评估幼儿在情境表演中的参与程度，观察他们观察、想象和表达能力的发展。
3. 收集幼儿在家庭作业中的作品，评价他们的观察和记录能力。
七、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的有效性和存在的问题，考虑如何改进教学方法以更好地满足幼儿的学习需求。
教师也应考虑如何将课程内容与幼儿的日常生活更加紧密地结合，提高教学的实践性和趣味性。
2024年中班语言活动教案《小螃蟹找工作》
2024年中班语言活动教案《小螃蟹找工作》一、活动目标：1. 帮助幼儿理解和掌握故事内容，培养幼儿的听说能力和语言表达能力。
2. 通过故事，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 教育幼儿学会合作、分享和互相帮助的品质。
4. 培养幼儿对语言活动的兴趣，激发幼儿积极参与课堂讨论和表演。
二、活动准备：1. 小螃蟹的图片或玩具2. 故事书《小螃蟹找工作》3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 音乐CD《快乐的工作》三、活动过程：1. 引入话题：展示小螃蟹的图片或玩具，引起幼儿对小螃蟹的兴趣。
提问：“你们知道小螃蟹去找工作了吗？它找到了工作吗？它是怎样找到工作的呢？”2. 教师讲述故事《小螃蟹找工作》，引导幼儿倾听和理解故事内容。
在故事过程中，引导幼儿观察小螃蟹的情感变化，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 故事结束后，引导幼儿分享自己对故事的理解和感受。
鼓励幼儿表达自己的想法，培养幼儿的听说能力和语言表达能力。
4. 小组讨论：将幼儿分成小组，讨论小螃蟹找工作时遇到的困难和解决方法。
引导幼儿学会合作、分享和互相帮助的品质。
5. 创意绘画：给每个幼儿发放画纸和彩笔，让他们发挥想象力，画出小螃蟹找到工作后的场景。
鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养幼儿的创造力和绘画能力。
通过本次活动，幼儿能理解和掌握故事内容，培养幼儿的听说能力和语言表达能力。
通过小组讨论和创意绘画，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
活动还教育幼儿学会合作、分享和互相帮助的品质，激发幼儿对语言活动的兴趣。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事倾听和理解方面的表现，评价幼儿的听说能力和语言表达能力。
2. 评价幼儿在小组讨论中的合作、分享和互相帮助的品质。
3. 观察幼儿在创意绘画中的表现，评价幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 搜集幼儿对活动的反馈意见，了解幼儿对语言活动的兴趣和需求，不断调整教学方法，提高教学效果。
六、教学重点与难点：教学重点：1. 帮助幼儿理解和掌握故事内容，培养幼儿的听说能力和语言表达能力。
中班语言公开课教案《小螃蟹找工作》
中班语言公开课教案《小螃蟹找工作》一、教学目标1.能听懂并表述小螃蟹找工作的故事情节；2.能用正确的语言描述螃蟹的种类、生活习性及特征；3.能用适当的语言表达对小螃蟹的情感；4.能在小组合作中积极参与讨论、合作解决问题。
二、教学重点1.让孩子们正确理解小螃蟹找工作的故事情节；2.培养孩子们观察和描述螃蟹的语言能力；3.帮助孩子们表达对小螃蟹的情感。
三、教学准备1.《小螃蟹找工作》图片故事书；2.一些玩具螃蟹和蟹壳；3.课堂黑板和彩色粉笔。
四、教学过程1. 导入环节（5分钟）1.班级互动问候；2.引出蟹的话题：最近有没有玩螃蟹玩具？生活中见过螃蟹吗？2. 讲故事环节（15分钟）1.准备好《小螃蟹找工作》图片故事书；2.让孩子们先静静地看一遍故事书；3.教师初步阐述故事情节；4.再次出示故事书，请孩子们抓住重点看一遍。
3. 讨论环节（15分钟）1.提问学生：“螃蟹是什么样的动物？”；2.让学生观察膀胱蟹、溪蟹和海蟹的色泽、尺寸、体形等特征；3.引导学生比较各种螃蟹的不同之处；4.讨论螃蟹的生活习性和生活环境。
4. 互动环节（15分钟）1.指导孩子们用蒲公英棒、玩具螃蟹和蟹壳等模拟海浪、沙滩等场景；2.让孩子们在小组内分角色扮演小螃蟹、礁石和朋友螃蟹，练习剧情表演。
5. 总结环节（5分钟）1.老师总结本次故事、讨论和互动中学生的表现；2.老师再次普及螃蟹的基础知识；3.收尾主要内容。
五、板书设计教学重点：正确理解小螃蟹找工作的故事情节，观察和描述螃蟹的语言能力，表达对小螃蟹的情感。
六、教学反思本次教学进展非常顺利。
通过课前的教案准备和现场的教学实施，使得孩子们能够通过讲故事和讨论的方式了解了螃蟹的基本知识，并且提升了观察和描述能力。
同时，在互动环节中，孩子们互相配合，积极参与，从而培养了团队协作的能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、活动内容：社会《小螃蟹找工作》
二、活动目标：
1.能根据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作。
2.能大胆表达自己的见解与想法，提高语言表达能力。
3.发展幼儿的创造性思维，养成助人为乐的好品质。
三、活动准备：
课件。
四、活动重点与难点：能根据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作。
五、方法与手段：情景教学、多媒体辅助教学。
六、活动过程：
一、导入活动，激发兴趣。
师：草地上有谁？它长得怎么样？（幼儿回答螃蟹外形的特征）
师：谁又来了？猜测他们在一起会说些什么呢？
总结：小螃蟹要去找工作。
二、观看课件图片，自由讨论。
1.画面：小螃蟹来到理发店。
师：理发店有那种工作？
幼：洗头工，按摩师，理发师，美容师，收银员。
你认为小螃蟹喜欢哪一种？为什么？
2.师：小螃蟹选择当一名理发师。
看它，正在给小狗理发呢！（继续看画面）问：小狗为什么大叫起来？
师生讨论得出结论：小螃蟹的钳子太坚硬，理发时很容易把顾客的头弄伤，看起来做着份工作不太合适。
师：可是它没有灰心，继续去找工作。
3.画面：小螃蟹来到饭店
师：饭店里工作多不多？那你认为小螃蟹适合哪一种呢？为什么？
4.观看画面表述，提问
师：瞧，这天，小兔来饭店吃饭，小螃蟹给他端来一杯冒着泡的啤酒，可小兔子见了为什么皱起了眉头？
师生讨论总结：小螃蟹吐的泡摸，使人看了很不舒服，所以做这份服务员工作也不太合适。
三、围绕主题，分析讨论。
师：小螃蟹到处找，找了好多地方，还是没有找到一份的工作，怎么办？
幼：我们帮助小螃蟹找！
师：好，那我们就商量商量，为小螃蟹找一份最合适的工作。
幼儿自由讨论和交流。
师：商量好了吗？谁来告诉大家，你为小螃蟹找了什么工作？为什么选这份工作？
四、情节发展，续讨论。
1.引导幼儿观看画面，知道猫老板开的洗涤用品商店生意清淡。
问：小螃蟹会想什么办法来帮助他呢？
2.师生共同边看画面边看总结：真的呀，小螃蟹做在柜台上，当起了广告员，嘴里吐出了一串串像肥皂泡一样的泡泡。
泡泡飘呀飘，被阳光照的无颜六色，闪闪发光，小动物们看到后都被吸引来。
大家争着买，店里生意一下子好起来啦！
3.师：到了晚上，小螃蟹给妈妈写了一封信，猜猜他会写些什么呢？。