泰山般小学信息技术第3册第3课几何图形旋美丽教案
小学信息技术第3册第3课教(学)案几何图形旋美丽
3、几何图形“旋”美丽
案序
3
课型
新授
签字审核
审核间
月日
学习
目标
1、了解扩展模块“Pen”中各“积木”的作用
2、能使用嵌套“重复......次”的“积木”绘制有规律的图形。
3、通过用程序绘制图形，感受生活中的几何之美，增加对生活的热爱。
学习
重点
扩展模块“Pen”中各“积木”的作用；
学习
难点
能使用嵌套“重复......次”的“积木”绘制有规律的图
三、小组互学
1、绘制多彩的图形
小组内讨论一下，如何利用将画笔颜色增加的积木画多彩图形？
四、展示评价
1、小组代表演示在scraino中，绘制正方形的操作步骤
2、小组代表演示“利用循环嵌套”通过三角形旋转，绘制和放谟操作方法
教师针对学生演示中出现的问题进行针对性的点拨强调、补充
五、总结拓展
想一想，本节课你有什么收获？还有有什么困惑？你能利用本节课学过的知识，还能解决生活、学习中什么问题？
二、个人自学
任务1：快速绘制正方形
参考课本15、16页，想一想，正方形有什么特点？如何利用scraino图形编程平台，绘制正方形？你使用了哪些积木指令？尝试动手操作，制作正方形，哪种方法更好？
任务2：重复绘制正方形
参考课本16、17页，想一想如何利用图形编程平台，绘制由4个正方形组合的图，参考课本上的操作步骤尝试编程，想一想，你使用了哪些积木指令？并动手试一试。
课前
准备
计算机网络教室Scraino软件。
教学过程
一、出示目标
创设情境，激趣导入：
1、了解扩展模块“Pen”中各“积木”的作用
2、能使用嵌套“重复......次”的“积木”绘制有规律的图形。
3.几何图形“旋”美丽(教案)-信息技术五年级上册
本节课的核心素养目标分为三个方面：
1. 信息意识：培养学生对几何图形旋转现象的关注和好奇心，引导学生发现和探究生活中的旋转现象，提高学生运用信息技术解决实际问题的意识。
2. 计算思维：通过探索和发现几何图形的旋转规律，培养学生运用计算思维解决问题的能力，锻炼学生的逻辑思维和创新思维。
3. 信息素养：在实践操作中，培养学生运用信息技术工具进行创作和表达的能力，提高学生的信息素养，培养学生的团队合作和沟通能力。
2. 选择一个生活中的旋转现象，如车轮、螺旋楼梯等，拍摄照片或绘制图片，并简要描述旋转的规律和特点。
3. 完成教材上的练习题，巩固所学知识，提高运用能力。
作业反馈：
1. 对于学生的旋转图形作品，教师要及时给予批改和反馈。对于作品中的优点要给予肯定和表扬，提高学生的自信心。对于存在的问题，要具体指出，并给出改进的建议，帮助学生理解并掌握旋转图形的制作技巧。
2. 拓展建议：
（1）让学生结合自己的生活实际，寻找身边的旋转现象，如风车、车轮等，并拍摄照片或绘制图片，进行发挥创意，运用所学知识设计出独特的旋转作品。
（3）邀请专业人士进行讲座，如建筑师、计算机科学家等，分享几何图形旋转在各自领域的应用和实践经验。
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1. 针对本节课的教学目标和学习者特点，我选择采用讲授法、实践操作法和小组合作法进行教学。讲授法用于向学生传授几何图形旋转的基本概念和理论知识；实践操作法让学生通过亲自动手操作，加深对旋转现象的理解；小组合作法促进学生之间的交流与合作，培养团队意识和沟通能力。
学情分析
五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对于绘图软件的使用和几何图形的认识都有了一定的了解。他们在四年级时学习了基础的几何图形知识，能够识别和绘制一些基本的几何图形，对于图形的变换也有了一定的认识。这为本次课程的学习提供了良好的基础。
小学第3册信息技术教案-第3课 几何图形“旋”美丽 泰山版
《几何图形旋美丽》教学设计1.使用scratch程序，绘制出一个正方形。
2.通过观察正方形程序中的冗余部分，找到“重复……次”命令使用的必要性，找出画正多边形重复的次数就是边数，旋转的角度等于360除以边数。
3.嵌套使用“重复……次”命令，绘制出美丽的繁花曲线图编程是在基础知识的基础上拓展的内容，希望通过编程的学习拓展学生的思维。
Scratch对于孩子已经不陌生，但对于具体的语句使用还不熟悉，能够通过应用软件编出自己喜欢的繁花曲线图，孩子们一定很感兴趣。
1. 了解画笔中各积木的作用；2. 能使用重复……次、循环嵌套绘制有规律的图形；3. 通过程序绘制图形，感受生活中的美，增加对生活的热爱。
一、情景导入，引入新课出示stratch绘画作品《画梅花》，《繁花曲线图》让学生欣赏。
问学生：美丽的图形是由简单的线条，简单的图形构成的，简单的东西，可以组合成这么漂亮的图案，你想不想用stratch也做出这样美丽的图案呢？这也是我们这节课的学习任务，请大家看黑板，齐读课题！二、引导探究，学习新知任务一：快速绘制正方形。
（出示正方形）首先要贴绿旗，回到舞蹈中央，清空，落笔，为什么呢？大家想一下，写字的时候，先确定书写位置，找一张空白纸，然后再开始书写，那么在Scratch中，也是如此，如果笔抬起来，还能写出东西吗？不能，当落笔后，才可以写出东西。
落笔之后，才能画出线条。
小猫从这里出发，如果想画第一根线条，它要有一个怎样的动作？（生回答，如果有移动，则直接说，如果没有，则提示是移动）对，我们要用到移动积木。
（出示积木）比如说移动了100步。
小猫移动到这里，接下来，它要有一个怎样的动作来画第二根线条？继续移动吗？（看生的反应）它要左转还是右转？（生：右转。
）多少度？（生：90度）对，所以我们要用到右转90度这个积木。
（贴贴纸）那接下来，我们一块来说一下小猫的动作。
（可指着贴纸进行提示）小猫继续移动100步，右转90度，移动100步，右转90度，移动100步。
小学信息技术《几何图形旋美丽》优质教案、教学设计
三、学习者分析
五年级学生已经上过几个学期的信息技术课，具有计算机的基本操作技能。这个年龄阶段的学生大都非常喜欢计算机，他们有着强烈探索热情，会使没有组织的课堂完全失去控制。根据他们的好动习惯，不喜欢受约束的特点，多安排实践性的内容。
四、教学重难点分析及解决措施
创新与提升
显示要求，
展示作品
六、教学流程图
导入新课
画正方形
设计宣传报
画正五边形
画万花筒
教学设计表
一、基本信息
学校
课名
几何图形旋美丽
教师姓名
学科（版本）
泰山信息技术
章节
第一章
课时
第3课 时
年级
五年级
二、教学目标
掌握旋转的有关概念，理解旋转变换也是图形的一种基本变换；
经历对的旋转的性质的探究过程，通过观察、讨论、实践操作，培养动手能力和合情推理能力；
通过对生活中的旋转现象有关图形进行观察分析、欣赏以及利用几何画板软件进行图
1了解扩展模块“画笔”中各“积木”的作用；
2能使用嵌套“重复……次”的“积木”
3设计问题，引导学生思考
五、教学设计
教学环节
起止时间（’”-’”）
环节目标
教学内容
学生活动
媒体作用及
分析
导入
0’0”- 1’20”
引入新课
播放生活中
的小动画
观察并思考
Ppt插入动
画
新授
1’20”-
10’10”
学生会绘制
正方形
绘制正方形
尝试绘制
动画演示画
正方形路径
探究
10’10”-
五年级信息技术课《几何图形旋美丽》教案
五年级信息技术优质课《几何图形旋美丽》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握几何图形的基本知识，理解旋转变换在几何图形中的应用。
2. 培养学生运用信息技术工具，对几何图形进行旋转、变换和创新的能力。
3. 提高学生对美的审美意识，培养学生的创新精神和团队协作能力。
二、教学内容1. 几何图形的基本知识介绍2. 旋转变换的原理和操作方法3. 利用信息技术工具进行几何图形的旋转和创新设计4. 欣赏和分析优秀的几何图形旋转作品三、教学重点与难点1. 教学重点：旋转变换在几何图形中的应用，学生独立进行几何图形旋转和创新设计。
2. 教学难点：如何引导学生运用信息技术工具进行旋转变换和创新设计。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究几何图形的旋转变换。
2. 利用信息技术工具，让学生实践操作，培养学生的动手能力。
3. 组织学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力。
4. 进行作品欣赏和分析，提高学生的审美意识和创新能力。
五、教学准备1. 教学环境：多媒体教室，每台电脑安装有几何图形旋转软件。
2. 教学素材：几何图形旋转的课件、作品示例等。
3. 学生分组：学生分成若干小组，每组选定一名组长。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示一些美丽的几何图形旋转作品，激发学生的学习兴趣，引出本课的主题《几何图形旋美丽》。
2. 讲解与示范：教师讲解几何图形的基本知识，示范旋转变换的操作方法，让学生初步了解旋转变换的应用。
3. 实践操作：学生利用信息技术工具，独立进行几何图形的旋转和创新设计。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 小组交流与讨论：学生将自己的作品展示给小组成员，进行交流与讨论，相互学习，提高创新能力。
5. 作品欣赏与分析：教师组织学生欣赏和分析优秀的几何图形旋转作品，提高学生的审美意识和创新能力。
七、课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结旋转变换在几何图形中的应用，以及如何利用信息技术工具进行旋转变换和创新设计。
五年级信息技术上册教案 -《第3课 几何图形旋美丽》 泰山版
几何图形旋美丽教学设计【教学目标】1. 知识与技能了解画笔模块中各积木的作用；掌握“重复……次”积木的作用，会使用嵌套“重复……次”积木绘制有规律的图形；通过用程序绘制图形，体会程序中的数学思想和图形所产生的魅力。
2. 过程与方法用“循环”积木画正方形；通过观察规则图形，发现其规律，利用“重复”积木完成绘制规则图形的任务。
3. 情感与态度价值观通过绘制规则图形，培养善于观察，善于发现的意志品质：利用“重复……次”画出有趣的重复图形，感受重复循环“化繁为简”的魅力，体会技术提高效率的作用。
【教学重难点】教学重点：掌很画笔模块中各积木的作用。
教学难点：掌握“重复……次”积木的作用，会使用嵌套“重复……次”积木绘制有规律的图形。
【教学策略与方法】采用任务驱动与合作学习相结合的教学方法。
本课充分发挥学生的主动探究能力，以学生为主体，在充分探究操作的基础上，利用多媒体广播技术演示操作方法，并与全班同学共同研究相关知识，以激发学生的学习积极性，让学生更直观地表达出自己的想法及操作。
通过实践操作，发现问题，合作交流，培养学生自主学习、合作交流的能力。
教师适当引导，学生大胆尝试，利用所学知识创造出更多漂亮的图形。
【活动准备】1. Scratch软件、计算机网络教室。
2. 结合任务设计，准备所需上课资料。
【教学过程】一、情景导入，引入新课师：生活中，我们是如何辨别人民币的真假呢？生：纸币的水印，毛主席衣领有粗糙感......师：老师也给大家介绍一种方法，真币的两端对折之后，你会发现有两个半圆形状的图案完全重合对接。
这个看起来很复杂但是很规则的图形，也是很漂亮的，它有一个美丽的名称——繁花曲线。
接下来让我们通过一段视频来近距离的欣赏一下。
出示课件：100元人民币的图片，插放《繁华曲线》视频。
板书：几何图形“旋”美丽观看图片和视频，思考这些繁花似锦的线条图形是如何绘制的？【设计意图】通过观看图片、视频，激发学生的学习兴趣，引出本节课的学习内客。
泰山版小学信息技术《几何图形旋美丽》教学课件
画多 少个 基本 图形
边数
外循环 边长 内循环
基本图形
旋转角度＝360/边数
旋转的角度＝ 360/图形的数量
练一练
100
（1）编写一个画正三角的程序。
（ 2）编写一个由三个正三角形的风车。
（3）编写一个画正五多边的钻石图案
比一比，哪个小组设计的图案最漂亮，挑选一个设计作品拿出 来让大家欣赏一下，我们看一看，谁设计作品最棒？
100
任务二：重复绘制正方形。参 考课本17页，利用“重复......次” 积木，画一个由4个正方形组成 的旋转图形，如果继续
增加正方形的数量 会变成什么图形？
任务三：绘制多彩绚丽的图形
使用将画笔颜色增加的积木，尝试 画出多彩的图形，你能通过三角形 的旋转绘制有规律的图形吗，试一 试。
继续
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小结：画旋转图形的方法
第3课 几何图形“旋”美丽
欣赏漂亮图案
学习目标
1、了解扩展模块“Pen”中各“积木” 的作用
2、能使用嵌套“重复......次”的“积 木”绘制有规律的图形。 3、通过用程序绘制图形，感受 生活中的几何之美，增加对生活 的热爱。
做中学
任务一：快速绘制正方形 (正方形有什么特点)参考课本15页活 动指导，运用扩展模块Pen中的清除、 落笔、画笔颜色积木，以及移动、旋 转角度、等待积木，绘制一个边长为 100的正方形。
继续
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小组设计图案战赛
比一比，哪个小组设计的图案 最漂亮，挑选一个设计作品拿出 来让大家欣赏一下，我们看一看， 谁设计作品最棒？
成果篮
说一说，学习了本课你有哪些收获？
小学信息技术《几何图形“旋”美丽》优质课件设计
正 n 边形 旋转 360° 除以
n 重复执行 n 次
旋转 60° 重复执行 6 次
绘制“田字 格”
要求： 在刚才绘制正方形的基础上，
再嵌套一个“重复执行……次” 积木，快速地画出四个正方形。
循环执行的次数越 多 ，每次旋 转的角度越小 ，绘制的图形就会越细 致精密。
现在请你发挥自己的想象力，利用 循环嵌套，绘制一个你最喜欢的绚丽图形。
泰山版小学信息技术第 三册
几 何 图 形 “旋 ”美 丽
几何图
形 “旋” 美丽
用 Scraino 语言进行表 述
落笔 移动 100 步
100 100
步
移
移
动
动
右转 90 度
ห้องสมุดไป่ตู้
步
移动 100 步
120°
90°
60°
旋转 90° 重复执行 4 次
旋转 120° 重复执行 3 次
几何图形旋美丽-泰山版-小学信息技术
几何图形“旋”美丽教学目标：●知识目标：1、了解扩展模块“pen”中各“积木”的作用。
2、能使用嵌套“重复……次”的“积木”绘制有规律的图形。
●能力目标：利用“pen”扩展模块结合数学知识，通过计算旋转角度学会画规则的几何图形。
●情感目标：通过用程序绘制图形，感受生活中的几何之美，增加对生活的热爱。
●教学重点：使用“pen”模块，嵌套“重复……次”的“积木”绘制有规律的图形。
●教学难点：结合数学知识，灵活运用scraino学会画规则的几何图形。
●教学方法：任务驱动，讲练结合教学过程：一、情景导入：生活中有许多规则的图案，都是由简单的几何图形组合而成的。
播放课件（几组漂亮的几何图案），引导学生这些图案都是有scraino软件画出来的。
二、学习新知：1、打开scraino软件，简单介绍“pen”模块。
2、任务一：快速绘制正方形（1）了解正方形的特点：（2）画图过程：①程序开始，将扩展模块pen中的清除、落笔、画笔颜色“积木”拖动到角色脚本区。
②添加“移动”、“旋转”、“等待”三个积木至脚本区，修改步数值，角度值。
③重复以上步骤三次，运行程序，一个正方形就画好了。
（3）知识拓展：引用“循环语句”简化画图过程。
（4）学生操作：（5）展示学生作品3、任务二：（1）通过播放“田”格图形，引导学生学会画旋转图形。
①引导学生知道旋转一周的角度是360°②旋转一周画出四个正方形，每画完一个就要旋转90°③得出公式：旋转的角度=360°÷旋转次数（2）画图过程：再次插入“重复……次”的“积木”，修改旋转角度和重复次数。
循环嵌套：一个循环语句中套着一个循环语句，就叫循环嵌套。
（3）学生操作：（4）展示学生作品。
（5）巩固提高：①播放图片：10个正方形旋转的图形②巩固公式：旋转的角度=360°÷旋转次数。
引导学生自己修改程序。
(6)知识拓展：引导学生画出不同色彩的图形三、课堂总结：1、画旋转图形时，最关键的是什么？2、通过什么语句可以让图形绘制变得更简单。
信息技术四年级上册(小学第3册)全册电子教案(泰山版)
1、闪亮登场打招呼学习目标1、初步认识Scraino界面，了解Scraino舞台坐标的概念，掌握应用“动作”“外观”“等待”积木实现角色移动和说话的方法。
2、了解程序运行的一般原理。
3、激发学生编程软件的兴趣，培养乐于接受和探究新知识的精神。
学习重点1、认识Scraino界面；2、掌握Scraino舞台坐标的概念，学会X、Y轴的划分。
学习难点掌握应用“动作”、“外观”、“等待”积木实现角色移动和说话的方法。
课前准备计算机网络教室 Scraino软件。
教学过程一、情景故事导入同学们，大强的家里来了一个新成员，你们知道它是谁吗？播放《小度》的视频文件。
二、引导探究，学习新知（一）认识Scraino窗口的分区1、同学们，观察Scraino的窗口组成。
标题栏、菜单栏、六大区域。
2、现在小猫出场了,它将带领大家走向舞台。
3、介绍舞台区---演员们演出的地方。
4、介绍角色区---演员。
5、介绍功能按钮---控制舞台区角色的地方。
6、介绍角本区----搭建角色脚本的地方。
（注意不同角色或舞台有不同的角本）7、指令区和指令分类区---存放积木的地方（积木就是脚本）。
你能找到小绿旗在哪里吗？说一说。
8、小结：Scraino主界面的组成：指令分类区、指令区、功能切换标签、工具栏、功能按钮、脚本区、舞台区、角色区、代码区和调试区。
（二）搭建脚本。
让小猫来跟大家打招呼说：“大家好！”怎么做到呢？1、任务：自学课本，指导。
2、比较说大家好和说大家好2秒的区别。
3、师：外观模块可以用说模块……显示文字。
4、师生小结：搭建脚本的过程：选定角色—拖放控件—完成搭建---执行脚本。
（三）重要的事情说三遍场景展示《小猫过马路的动画》。
小猫明明说了三次，为什么我们看不到这三次的效果呢？（没有停顿）添加等待积木并练习。
（四）舞台的坐标划分X、Y后面带的小数字指的是什么呢？练习用移动积木设置角色在舞台中的位置。
三、感悟新知，综合练习设计三人在等绿灯，互相交流的场景。
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1、任务：让正方形旋出美丽。
2、利用“重复…次”的“积木”可以快速画出一个正方形。
3、师：如再嵌套一个“重复…次”的“积木”，就可以画出多个图形。
4、师生小结：同学们在每次绘制一个正方形结束后，让画笔旋转一定的角度再进行绘制，旋转一周后，就会出现有规律的、绚丽的图形。
掌握“pen”中各“积木”的作用和能使用嵌套“重复…次”的“积木”。。
课前
准备
计算机网络教室Scraino软件。
教学过程
一、情景故事导入
同学们，生活中我们看到很多规则的图案，这些都是简单的几何图形组成的。
二、引导探究，学习新知
（一）快速绘制正方形
1、同学们，打开Scraino程序。
2、用Scraino中的“扩展”中的“Pen”模块。
学生展示，交流作品。
四、课堂总结
同学们，今天我们的收获真不少，其实Scraino的有趣和神奇不止这些，让我们期待下次更精彩的内容。
板书
设计
几何图形“旋”美丽
快速绘制正方形旋出美丽
教后
反思
在新的课堂教学中，知识不再仅仅作为信息而被简单传递，它应该成为引发学生思考的对象。学生的思维是在活动中发生的，并随着活动的深入而得到发展。因此在学习的过程中教师是促进者，指导者，应该引导学生针对某些问题进行共同探讨，尽可能地去暴露学生思维过程，做到凡是学生能自己探索得出结论的，决不替代；凡是学生能独立思考的，决不暗示，使学生学习的过程真正成为学生发现问题、分析问题、发展能力的过程。经过一次又一次的反思——提高——再反思——再提高的过程，我受益非浅，也更加深刻地认识到了在教学中及时反思的重要性和必要性，它会使我逐渐形成自我反思的意识和自我监控的能力。在今后的教学中，我会通过不断地反思来提高自己的教学水平和创新能力。
（三）重要的事情说三遍
将画笔颜色增加按钮添加到程序中，可以绘制出多彩、绚丽的图形。如果把这个“积木”放到内嵌套循环或外层循环中么还可以呈现出不同的色彩效果。
（四）练习阶段
大家自己会不会绘制出其他形状的旋转图形呢？
练习本课时讲解的结合图形“旋”美丽的绘制步骤。
三、感ห้องสมุดไป่ตู้新知，综合练习
设计其他形状的几何图形，并旋出美丽的效果来。
3、来快速绘制正方形。
4、用程序划线和用铅笔划线一样。。
5、先落笔再移动，调整旋转角度就可改变划线的方向。
6、将扩展木块的Pen中的清除、落笔、画笔颜色“积木”拖动到角落的
脚本区中。
7.依次添加三个“积木”至脚本区，修改步数值、角度值。
8.重复以上步骤三次，运行程序，一个正方形便画好了。
（二）重复绘制正方形
课题
3、几何图形“旋”美丽
课时
1
课型
新授
执教教师
执教时间
学习
目标
1、了解扩展模块“pen”中各“积木”的作用。
2、能使用嵌套“重复…次”的“积木”
3、通过运用程序绘制图形，感受生活中的几何之美，增加对生活的热爱。
学习
重点
1、“pen”中各“积木”的作用；2、能使用嵌套“重复…次”的“积木”。
学习
难点