《动物儿歌》优秀教案9
《动物儿歌》教案
《动物儿歌》教案一、教学目标1. 让学生掌握儿歌中出现的动物名称和特征。
2. 通过学习儿歌，培养学生的语言表达能力和节奏感。
3. 引导学生热爱大自然，关注动物保护。
二、教学内容1. 儿歌《动物儿歌》歌词学习。
2. 儿歌中出现的动物名称和特征介绍。
3. 儿歌演唱和节奏练习。
三、教学重点与难点1. 重点：儿歌《动物儿歌》的歌词记忆和演唱。
2. 难点：儿歌中动物特征的描述和语言表达。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 儿歌音频文件。
3. 动物图片或模型。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）1.1 教师带领学生唱一首简单的儿歌，激发学生的学习兴趣。
1.2 引导学生谈论儿歌中的动物，引出本节课的主题《动物儿歌》。
2. 歌词学习（10分钟）2.1 教师播放儿歌《动物儿歌》的音频，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
2.2 教师带领学生一起唱儿歌，注意引导学生掌握歌词中的动物名称。
2.3 学生分组，每组选择一种动物，讨论并描述该动物的特征。
3. 动物特征介绍（10分钟）3.1 每组派代表上台，用语言描述所选动物的特征。
3.2 教师点评，补充动物的特征，并板书在黑板上。
4. 演唱练习（10分钟）4.1 教师带领学生进行歌词演唱练习，注意强调动物特征的描述。
4.2 学生分组演唱，互相评价，教师指导。
5. 课堂小结（5分钟）5.1 教师总结本节课的学习内容，强调动物特征的描述和儿歌演唱。
5.2 布置课后作业：让学生回家后向家长介绍《动物儿歌》中的动物及其特征。
6. 课后反思（教师自评）6.1 反思课堂教学效果，是否达到教学目标。
6.2 分析学生的学习情况，针对性地调整教学方法。
6.3 关注学生的兴趣和需求，不断提高教学质量。
六、教学评价1. 评价内容：学生对儿歌《动物儿歌》的歌词记忆和演唱能力。
2. 评价方式：课堂演唱、课后作业、学生互评。
3. 评价标准：歌词记忆：能够准确地唱出儿歌《动物儿歌》的歌词。
演唱能力：能够用正确的音准和节奏演唱儿歌，表现出动物的特征。
《动物儿歌》教案（通用10篇）
《动物儿歌》教案《动物儿歌》教案教案的编写依据编写教案要依据教学大纲和教科书。
从学生实际情况出发，精心设计。
一般要符合以下要求：明确地制订教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能﹑发展能力以及思想政治教育的任务，合理地组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。
恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。
《动物儿歌》教案（通用10篇）作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的《动物儿歌》教案（通用10篇），欢迎大家分享。
《动物儿歌》教案1教学目标：1.借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“间、迷”等7个字。
2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
3.通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。
4.产生观察小动物，了解小动物的兴趣。
教学重点：有节奏地朗读儿歌。
归类认识带有虫字旁的生字。
通过表演，了解小动物的一些生活习性。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、揭示课题二、比赛读文（第一次“先学后教”）第一场比赛：比谁字音读得准1．老师范读，学生仔细听清字音。
同学们听得很认真，现在，自己赶紧试读一遍，有不会读的字词画上符号。
2．自己练习读，还有不认识的字问同桌。
3．同桌朗读比赛，比谁读得字音准，句子流利，声音响亮。
4．指名轮读。
5．课文读得字音真准！老师加大难度来考你们了，我让本课的一些词语宝宝都集合在了一起，你们能叫出他们的名字吗？给大家1分钟时间，待会没有拼音的帮助看谁读得准。
蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛（生练读——同桌互相检测，指名读词语。
）6．再指名读，并扩词练习。
7．去掉音节找刚读错的人再次读。
三、流利读文（第二次“先学后教”）请听老师提的要求：读的同学比谁声音响亮，能读准字音，做到不添字、不漏字，尤其要注意平翘舌音的问题，听得同学比谁听得认真，听出有错音及时举手给他纠正。
关于动物儿歌教案（通用10篇）
•••••••••••••••••关于动物儿歌教案（通用10篇）关于动物儿歌教案（通用10篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的动物儿歌教案（通用10篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
动物儿歌教案篇1一、谈话导入主题小朋友们，你们看老师手里拿的是什么？它漂亮吗？它不仅漂亮，还非常有用呢！你们知道在什么时候常常用到它吗？对，下雨的时候我们撑起它，就不会挨淋了，那小动物们没有我们这样的伞，下雨的时候他们该怎么办呢？今天我们要学的这首好听的儿歌《伞》里讲的就是关于小动物们找伞躲雨的事情，下面我们就一起看看它们是怎样找伞，都找到了什么伞好吗？二、理解画面，模仿创编1、出示小鸟，引出第一句。
师：有一天小鸟正在外面捉虫，突然哗啦哗啦下雨了。
小鸟的羽毛要是淋湿了它就飞不动了，也会感冒的，小鸟没有伞。
可是它很聪明，自己会找伞，你们猜他会把什么当做伞，它看到大树是怎么过去的？你能用动作做做看吗？小鸟躲在大树下非常高兴，他还给这棵大树起了一个好听的名字，叫大树伞。
师：小鸟找伞的故事听完了，为了使小朋友们记得方便，老师把这个故事用一句很好听的话说出来：哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树伞！（边说边出示句卡，引导幼儿学说第一句）师：你们会说吗？看着卡片我们一起说说吧！2、观察第二幅画面，引出第二句。
师：大树真是一把特别的伞！这又是一把什么特别的伞？（出示第二幅画面，呈现蘑菇图）师：什么动物在蘑菇下躲雨呢？你们想一想小蚂蚁是怎么来的呀？一起来学学吧！师：小蚂蚁找伞的故事我们也可以用一句好听的话说出来一起说一说吧："哗啦哗啦，下雨啦，小蚂蚁跑到蘑菇下，蘑菇伞！"（出示句卡，引导幼儿学说。
）3、观察第三幅画面，引出第三句。
师：小鸟和小蚂蚁都找到了适合自己的伞，真高兴。
小青蛙也在找伞，小青蛙会把什么当做伞？怎样到伞下的呢（呈现青蛙和荷叶背景图）师：谁能看着卡片用以句好听的话把这个故事完整的说出来？（出示句卡，模仿讲述：哗啦哗啦，下雨了，青蛙跳到荷叶下，荷叶伞！）4、观察第四幅画面，引出第四句。
《动物儿歌》教案
《动物儿歌》教案一、教学目标：1. 让学生认识和了解各种动物的特点和习性。
2. 通过学习儿歌，培养学生对动物的喜爱和保护意识。
3. 提高学生的语言表达能力和观察力。
二、教学重点：1. 认识和了解各种动物的特点和习性。
2. 学会演唱《动物儿歌》。
三、教学难点：1. 动物特点和习性的理解。
2. 儿歌的演唱技巧。
四、教学准备：1. 图片或视频素材：各种动物的图片或视频。
2. 儿歌歌词：打印或抄写《动物儿歌》歌词。
3. 音响设备：播放儿歌的音乐。
五、教学过程：1. 导入：向学生展示各种动物的图片或视频，引导学生说出动物的名称，并简要介绍动物的特点和习性。
2. 新课教学：教唱《动物儿歌》，讲解歌词的含义，让学生了解歌曲中描述的动物特点和习性。
3. 练习演唱：分组或单独让学生练习演唱《动物儿歌》，纠正发音和唱腔上的错误。
4. 游戏环节：组织学生进行“动物猜谜”游戏，增强学生对动物特点和习性的记忆。
6. 作业布置：让学生回家后向家长介绍《动物儿歌》及所学到的动物知识。
7. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
六、教学评价：1. 学生能够正确地演唱《动物儿歌》。
2. 学生能够说出至少三种动物的特点和习性。
3. 学生能够参与游戏环节，展现出对动物的兴趣和保护意识。
七、教学拓展：1. 组织学生进行动物主题的绘画活动，让学生用自己的方式表达对动物的认识和喜爱。
2. 邀请动物专家或环保人士来校进行讲座，增加学生对动物保护和生态平衡的了解。
3. 开展校园动物保护主题活动，如爱心捐书、义卖等，引导学生积极参与公益事业。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，注意关注每个学生的学习进度，及时给予个别辅导。
2. 在游戏环节，确保学生的人身安全，避免发生意外。
3. 在教学过程中，尊重学生的意见和表达，鼓励学生积极参与课堂活动。
九、教学反馈：1. 学生反馈：了解并喜爱上了更多动物，提高了自己的观察力和表达能力。
《动物儿歌》教学设计（通用13篇）
《动物儿歌》教学设计《动物儿歌》教学设计（通用13篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
教学设计要怎么写呢？下面是小编收集整理的《动物儿歌》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《动物儿歌》教学设计篇1教学目标：1、正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
2、认识“蜻、蜓”等12个生字，会写“间、迷”两个生字。
3、激发学生观察夏天景物的兴趣。
教学重点：引导学生运用形声字的识字规律自主识字。
教学难点：通过阅读儿歌，让学生了解夏天的景物和特点。
教学准备：文中插图、PPT课件。
教学过程：一、谈话激趣，看图导入1、同学们，天气一点点变暖和了，大家也越发显得精神抖擞，你看XX同学坐的可真端正，XX同学注意力可真集中。
这么好的天气，大自然里的小动物也一个个出来活动了，我们一起去看看吧。
2、看图说话（出示文中插图）看一看：你在图上都看到了哪些小动物？预设：引导学生说出图上的六种动物。
生：我看到了蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛。
二、学习字词1、师：多可爱的夏天呀，多么可爱的小动物啊！（点击）咦，小动物呢，怎么都不见了？哦，原来他们都飞到儿歌里面去了。
2、点击出示相关儿歌。
师：请你仔细听朗读，把藏起来的小动物的名字找出来，划上横线，并大声多读几遍，把儿歌读正确、读通顺。
（学习六种动物的生字）3、观察生字特点，找认字规律。
（1）这些字都有一个虫字旁。
（2）这些字都是写动物的。
（3）“蚂”“蜻”只要读半边的字就行了。
4、小结：汉字中有许多这样的字，一边表示它的意思，一边表示它的读音，我们可以用这种办法认识很多字呢！想不想用这种办法来认识其他的字？三、让我们走进“识字加油站”吧！出示剩余的生字。
四、学习儿歌，感受快乐1、师：看你们写得这么认真，小动物多开心呀，在美丽的夏天里，这些小动物们在忙碌些什么呢？下面放声读读儿歌，到儿歌中去找答案。
师：在美丽的夏天里，这些小动物们在忙碌些什么呢？谁起来说一说？（知道那个说那个说到捉迷藏时，拓展一下（你们捉迷藏来吗？你们和小朋友们还做过什么？了解这些动物们在做游戏。
《动物儿歌》优秀的教学设计（精选15篇）
《动物儿歌》优秀的教学设计《动物儿歌》优秀的教学设计（精选15篇）《动物儿歌》优秀的教学设计篇1活动目标：1、在引导幼儿观察中学习儿歌；2、理解儿歌内容，会用普通话有节奏地朗诵儿歌，感受儿歌的节奏美和韵律美；3、喜欢用肢体语言表现儿歌。
活动准备：1、经验准备：向爸爸、妈妈了解家里来客人后，准备午餐的情形；2、材料准备：教学挂图活动过程：一、谈话导入师：小朋友们，你们家里来过客人吗？客人来后，你的爸爸、妈妈、婆婆、爷爷等都在忙什么呢？今天，动物王国也有客人要来，小动物们都在忙。
那它们都在忙什么呢？你们想知道吗？二、初学儿歌1、出示挂图，引导幼儿观察图，理解图意，为学习儿歌作准备。
提问：①、图上有哪些小动物？它们都在干什么？②、你能用动作表示这些小动物正在做的事吗？③、你能学学这些小动物的叫声吗？④、小动物们都在忙，只有谁在偷懒？你们谁知道小猴为什么要捂着嘴吗？（让生发挥想象。
适时进行思想品德教育。
）2、引出儿歌师：老师把动物们忙碌的情景编成了一首儿歌，你们想听吗？（示范朗诵儿歌。
）3、幼儿学习儿歌师：这首儿歌好听吗？你们想学吗？①、分句教念儿歌，边教边指图。
②、幼儿跟念儿歌，可用动作表示。
③、齐念儿歌。
4、儿歌表演师：刚才小朋友们念得真好，有没有哪位小朋友愿意到讲台上来念给大家听？（抽几名幼儿到台上念，鼓励他们做动作，师可做适当提示。
）三、延伸活动师：刚才儿歌里的小动物们都在忙着作饭，我们也来学一学它们，一起玩过家家的游戏好吗？（生分组玩游戏，自然结束新课。
）四。
附儿歌：动物聚餐鹅挑水，鸭淘菜，公鸡推磨狗砍柴。
猫洗碗，兔拿筷，小猪烧火羊炒菜。
马擦桌子牛端菜，猴子偷嘴嘴汤坏。
《动物儿歌》优秀的教学设计篇2教材分析：《动物儿歌》是部编版一年级语文下册第五单元的一首儿歌。
在《动物儿歌》中，小动物的名字都是形声字，渗透了形声字规律，让孩子在有趣的儿歌学习中，领略汉字的趣味与精妙。
而且，《动物儿歌》是一首用画一样的语言描绘小动物在夏天快乐景象的、充满了童趣的儿歌。
《动物儿歌》教案
《动物儿歌》教案一、教学目标1.通过歌曲的学习，让学生感受音乐的美妙，培养音乐审美能力。
2.让学生了解歌曲中的动物特点，提高对动物的认知。
3.培养学生的团队合作精神和创新意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《动物儿歌》，了解歌曲中的动物特点。
2.教学难点：歌曲中的节奏感和动物特点的表现。
三、教学准备1.教学材料：《动物儿歌》歌曲、歌词、教学图片。
2.教学设备：音响、投影仪。
四、教学过程（一）导入1.教师播放《动物儿歌》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙。
2.提问：歌曲中都有哪些动物？它们的特点是什么？（二）学习歌曲1.教师带领学生学习歌曲《动物儿歌》。
2.分句教唱，注意节奏感和音准。
3.学生跟唱，教师纠正发音和节奏。
4.学生自主练习，教师个别指导。
（三）动物特点解析1.教师展示动物图片，让学生说出它们的特点。
（四）歌曲表演1.学生分组，每组选择一种动物，进行歌曲表演。
2.各组准备表演道具，教师协助制作。
3.学生进行表演，教师评价并给予鼓励。
（五）创新环节1.教师提出创新要求：改编歌曲，加入自己喜欢的动物。
2.学生分组创作，教师个别指导。
3.各组展示创作成果，教师评价并给予鼓励。
（六）课堂小结2.学生分享学习心得，教师给予点评。
五、课后作业1.学生回家后，自主练习演唱《动物儿歌》。
2.家长协助孩子了解歌曲中的动物特点，培养孩子对动物的认知。
六、教学反思本节课通过歌曲《动物儿歌》的学习，让学生在轻松愉快的氛围中了解了动物的特点，培养了音乐审美能力。
在教学过程中，注重学生的参与和互动，充分调动了学生的积极性。
同时，创新环节的设计，让学生有了更多的发挥空间，提高了学生的创新意识。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中仍有一些不足之处，需要在今后的教学中不断改进。
1.教师在教授歌曲时，要注意培养学生的节奏感和音准，提高学生的音乐素养。
2.在动物特点解析环节，教师要引导学生进行深入思考，培养学生的观察力和分析能力。
《动物儿歌》教学设计、教学反思
《动物儿歌》教学设计、教学反思《动物儿歌》教学设计、教学反思一、教学设计（一）教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确、流利地朗读儿歌，背诵儿歌。
2. 过程与方法目标：通过多种形式的朗读，培养学生的语感和朗读能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对动物的喜爱之情，培养学生的观察力和想象力。
（二）教学重难点1. 教学重点：学生能够正确、流利地朗读儿歌，背诵儿歌。
2. 教学难点：理解儿歌的内容，感受儿歌的韵律和节奏。
（三）教学方法1. 讲授法：讲解儿歌的内容和韵律。
2. 朗读法：通过多种形式的朗读，培养学生的语感和朗读能力。
3. 讨论法：组织学生讨论儿歌的内容和寓意，培养学生的思维能力和表达能力。
4. 游戏法：通过游戏的方式，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
（四）教学过程1. 导入新课：通过播放一段动物的视频，激发学生的学习兴趣，引出课题。
2. 讲授新课：教师范读儿歌，学生跟读。
学生自由朗读儿歌，教师巡视指导。
教师讲解儿歌的内容和韵律，学生认真听讲。
学生分组朗读儿歌，教师评价。
3. 巩固练习：教师出示一些动物的图片，让学生说出动物的名称和特点。
教师播放一段音乐，让学生根据音乐的节奏和韵律，模仿动物的动作和声音。
教师让学生背诵儿歌，教师评价。
4. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调儿歌的韵律和节奏，激发学生对动物的喜爱之情。
5. 布置作业：让学生回家后，把儿歌背诵给家长听，并模仿动物的动作和声音。
二、教学反思（一）成功之处1. 教学目标明确，教学内容丰富，教学方法多样，教学过程流畅，教学效果良好。
2. 能够引导学生通过多种形式的朗读，培养学生的语感和朗读能力。
3. 能够激发学生对动物的喜爱之情，培养学生的观察力和想象力。
4. 能够关注学生的学习兴趣和学习需求，及时调整教学策略，提高教学效率。
（二）不足之处1. 教学时间安排不够合理，有些教学环节时间过长，导致教学进度较慢。
2. 对学生的评价不够全面和客观，只注重学生的学习成绩，而忽视了学生的学习过程和学习态度。
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一年级下册语文教案-动物王国开大会人教部编版《动物王国开大会》教学设计教学目标1.通过字理溯源认识“物、熊、虎”3个生字，语境中识记“通、意、遍”等6个生字，认识“牛字旁”，正确书写“百、舌”两个生字。
2.正确、流利地朗读好狗熊的四则通知，读出感叹句的语气。
(重点)3.通过课后和作业本上的练习，了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
（难点）教学准备学生课前预习；课件、象形字卡等。
教学过程一、绘本导入，揭示课题1.学习生字“物”孩子们，今天邱老师带来一个有趣的故事，你们想听吗？故事发生在美丽的森林里，这里树木茂盛，鲜花盛开，到处是动物们的欢声笑语。
这个地方就是：板书：动物王国“物”是今天的生字宝宝，它带来了一个新的偏旁，牛字因为来了新朋友，长横就变成了短一点的提，两个朋友在一起，多么和谐呀！物在这个词语中读轻声，跟老师一起读“动物”。
2、揭示课题动物王国里发生了一件事，补充板书：开大会谁来把故事的名字完整的读一遍：动物王国开大会二、初读课文，学通知1、听故事，猜内容。
动物们也会开大会吗？让我们一起来听听这个故事。
师播放讲故事音频文件......动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家。
狗熊用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！”一连说了十遍。
狐狸奔来了，对狗熊说：“你说一百遍，大会也开不起来。
”......接下来，你们猜猜，狗熊是怎么通知大家的？大会开成功了吗？让我们来听听看。
接下来你们再猜，狗熊又是怎么通知大家的？一起来听。
这一次，大家觉得大会开成功了吗？没错，这一次，大家都听明白了......刚才我们通过听故事，你知道狗熊一共下了几次通知吗？生：四次2、比信息，学通知。
没错，让我们一起来读一读这四次通知，师领读，分别找学生起来朗读，思考：这四次通知有什么不一样。
生回答，师出示课件相机引导：说清楚时间地点很重要！现在你们会听通知了吗？接下来少先队大队长要开始广播了，请你们认真听，广播只有一次奥！刚才广播的时间地点分别是什么？谁听清楚了，请举手！！三、读课文，识生字1、识记方法大比拼刚才我们不但知道了什么是通知，而且故事也十分生动有趣，你们一定想读一读吧！下面请同学们大声朗读，不会的的字多拼几遍拼音或者向同桌请教！读完的同学请用坐姿告诉我，要想读好课文，首先得把生字词读好，来看这个字还记得吗！物，谁会组词？看看哪种动物出场了？威武的读一遍！还有一种动物熊，这个字你是怎么记住的？下面两个字：通和遍，你发现了什么？部首结构都一样，都是走之旁再加上一部分组成新字。
还有几个字可以用加一加的方法，说说你是怎么记住的？：注意脸，这几个字还能组成一个词语：注意。
注意，我们上课时候要注意（），我们吃饭的时候要注意（），我们过马路的时候要注意（）。
注意就是要引起人们的重视，难怪狗熊再发通知的时候都说大家注意呢！大家再请注意，我再出示一个字，你能组成一个新词语吗？鬼脸，冲你的同桌做一个可爱的鬼脸吧！这两个字更难不倒大家了，我要提高要求了，古和白加一笔可以变成我们这节课的哪个生字？物虎熊通遍注意鬼脸百舌这两个字读起来不难，那写起来你觉得难吗？2、细观察，学写字只有认真观察，才能把难变为不难。
好，谁来提示大家，这个百字怎么写才能写正确，写美观。
师示范写：百、舌。
生练习，先描红，再写两遍。
3、游戏巩固生字词这些字你都记住了吗？那我们来做个游戏，看看你能不能顺利的完成任务，狗熊想请同学们帮忙摘苹果，你能帮帮他吗？同学们真能干，这么快就把苹果摘完了，这些生字宝宝跑到词语当中，你还认识它吗？我们来抢读，看谁的又快又准！现在我们来看课本的第一自然段，出现了这么多生字，你能读准确吗？下面请你当当小老师和你的同桌互相检查，如果他读错了，帮他改正，如果他读得好，请你给他一个赞！谁来做小勇士，读给同学们听！4、课文朗读接下来，请你们学着**的样子，认真的把课文2--6自然段读一遍。
课文特别长，但如果我们读好了1--6自然段，也就是故事的第一部分，我相信后面的内容就难不倒你们了。
四、游戏操回顾故事老师这里有一个关于故事的课中操，全体起立，跟着老师一起边读边做：一年级下册语文教案-动物王国开大会人教部编版17．动物王国开大会教学内容：人教版一年级下册第十七课《动物王国开大会》。
教学目标：1.知识目标：认识“物、虎、”等十三个生字和牛字旁1个偏旁，会写“要、连”等6个生字。
2.能力目标：能正确、流利地朗读课文，借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。
3.情感目标：通过本文告诉孩子，通知一定要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚，培养孩子严谨，全面的思维。
教学重点：识字、写字，读出角色对话中疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。
教学难点：通过本文告诉孩子，通知，一定要把时间、地点说清楚。
教学准备：《动物王国开大会》课件PPT，动物图片，词语卡片。
教学时间：一课时教学过程：一、引入课题1. 揭示课题同学们，昨天我们预习了《动物王国开大会》这篇童话故事。
今天我们就一起听故事学课文。
2. 板书课题、齐读课题，学习生字“物”，认识牛字旁，比较“牛”与“牜”。
二、听故事，初步了解内容1.师讲故事生带着问题听故事2．点击课件要求：请小朋友注意倾听看看故事中出现哪些动物。
3.指导学生板贴动物图片，相机认读熊和虎。
三、自读课文，读正确读通顺（一）提出自读要求请同学自己借助拼音来读故事，争取把故事读正确。
课件出示：自读课文，思考：狗熊一共通知几次？提醒他修改通知的分别又是谁？（二）汇报交流思考题1.狗熊一共通知几次？提醒他修改通知的分别是谁？（一共通知了四次，提醒他修改通知的分别是：狐狸、大灰狼、梅花鹿。
）2．咱们可以借助图画来读故事，文中的插图分别对应哪几个自然段。
同桌合作，互相交流，课件出示选择题，学生对照课本连线。
四、研读狐狸和狗熊的部分，进行核心素养训练（一）指名分自然段朗读课文，正音，随文识字1.指名读第一自然段，正音，认识生字：注、意、通、遍、连、还，交流难记的字，相机指导书写连、还。
（1）出示要写的字，学生观察字形。
(2) 师范写、生书空、描红、练写、展示，评价、修改。
(3)教师巡视，关注写字姿势，观察书写情况。
2. 认识了词语再读段落，肯定能读得更通顺。
3.抓住“大声、喊”范读，指导朗读，想象画面读，渗透人文素养。
狗熊又高又大，说话声音大，它还拿着喇叭大声喊，可见狗熊多么希望大家都听见。
（二）紧扣重难点，分板块训练1.学习第1自然段狗熊发布了第一次通知，课件展示。
指导学生读第一次通知，如果你是动物王国的动物你看了通知，你觉得大会能开起来吗?（不能，因为少了时间。
）你的想法和狐狸的一样，同学们看小狐狸来了2.学习2-4自然段。
（1）课件出示2-4自然段，配图一。
（2）师生合作分角色读。
（3）引导读出狐狸的语气。
（4）引导读好疑问句“为什么？”（5）体会省略号，引导交流。
3．学习第5自然段。
（1）课件出示第5自然段，配图一。
狗熊接受狐狸的提醒了吗？（2）从标点入手，引导体会狗熊情感态度，指导读好“对，对，对！”这一感叹句。
指导读好祈使句。
你觉得这是一只的狗熊。
备选答案：虚心、骄傲、聪明、马虎、勤快、懒惰。
（同样的故事同一个人物大家可以读出自己不同的理解，这才是读书。
学生自由发言，肯定学生自读感悟，不给确定答案。
）同样的感叹号我们既可以读出请求的语气，也可以读出命令的语气，表达不同的情感，标点符号真神奇，同学们以后读书也要关注标点。
4.认识了生字，朗读了句子，再来读这段文，肯定能读得更流利，读得时候关注标点，尝试读出不同人物的语气。
组织分角色朗读第一部分（1—6自然段）力求读流利（1）自己练习有感情朗读。
（2）指名表演分角色朗读。
请同学们按照刚才的方式方法分组读大灰狼和狗熊部分，以及梅花鹿和狗熊的部分。
课件展示提示：1.把句子读正确读流利。
2.关注标点，尝试读出不同人物的语气。
3.分角色朗读时加上动作、表情。
分组分角色表演读，师生评价。
小结：原来发布一则通知要讲清楚时间、地点、人物、事情。
（看板书）六、课堂小结七、作业课件出示：回家和爸爸妈妈分角色读一读1-6自然段。
一年级下册语文教案-《动物儿歌》人教部编版一年级下册语文《动物儿歌》部编版教案教材分析《动物儿歌》是一首充满童趣的儿歌，介绍了6种小动物的生活习性，教材还配有生动有趣的彩图，展现了动物活动美好快乐的画面，这里的小动物一半是昆虫，本课要求认识的生字中有6个是虫字旁的字，而且是左形右声的形声字，应在教学中引导学生了解形声字的特点，有效识记生字，作为识字儿歌，教学时还应在学生熟读儿歌的基础上，联系教材中的彩图和学生生活经验，采用多种方法引导学生读准字音、识记字形。
儿歌的特点是有节奏、有韵律，本课儿歌每一句都是以“谁在哪里干什么”的结构组成，因此引导学生在多种形式的朗读中感受儿歌的节奏和韵律，培养学生的语感。
学习目标知识与技能1.会认“蜻、蜓、迷”等生字，会写“间、迷、造”等生字。
利用形声字的规律识字。
2.正确、流利地朗读儿歌。
情感态度与价值观了解这些小动物的特点和生活习性，培养观察小动物的兴趣。
教学重难点重点：识字、写字。
朗读儿歌。
难点：理解字词的意思。
教学准备：教学课件、小动物的图片教学流程一、激趣导入，引入新课师：同学们，想不想听有关动物的儿歌？（想......）多媒体播放动物动画儿歌《小动物歌》。
【设计意图：低年级的学生活泼好动，声音、图画、颜色都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣，顺应儿童的心理。
】二、读儿歌，识生字1.有一首儿歌就写了这些小动物有趣的活动，你们愿不愿意自己先读读？如果你在读的过程中遇到了困难，比如，有的字你不认识了，怎么办呢？预设：学生1：可以借助拼音读准字音。
学生2：可以问老师，问同学。
2.这些都是很好的学习方法。
现在请大家读读儿歌，借助拼音读准字音。
学生自由读书。
（1）哪些同学读完了，快快打个胜利的手势。
这些字你们认识吗？教师出示“迷藏蝴蝶花间捉迷藏。
（个别读，其他同学跟着读。
）在出示“造蚯蚓土里造宫殿”“食粮蚂蚁地上运食粮。
”（个别读，其他同学跟着读。
）“网结网蜘蛛房前结网忙。
”（个别读，其他同学跟着读。
）蜘蛛结的网叫蜘蛛网，咱们班有小画家吗？谁能到黑板上简单地为我们画张蜘蛛网？一名学生上台画。
教师在图画上写“网”，你们发现了什么？学生：网字外面的框就像是蜘蛛的网，里面的小叉子就像是小蜘蛛。
教师：你还知道什么网？学生纷纷说：球网铁丝网电网渔网上网（运用组词的方式，丰富学生的语言积累，加深学生对“网”的认识。
）（2）我们大家一起合作来读读儿歌，一组读一行，怎么样。
听的同学们要注意，他们的字音读准了吗？学生一组读一行。
（评价：字音读得真准确。