初中语文课外活动总结
语文课外活动总结范本
语文课外活动总结范本标题：语文课外活动总结——探索与体验中提升语文素养一、引言作为语文课的延伸，在课外活动中培养学生的语文素养，提升他们的语言表达能力、阅读理解能力以及文学鉴赏能力，是一项重要而常见的任务。
在过去的一学期里，我积极组织学生参与各类语文课外活动，通过丰富多样的活动形式，激发了学生学习语文的兴趣，提高了他们的学习成绩。
本文将总结这些活动的组织情况、效果和启示，并提出一些改进意见。
二、活动形式及策划（一）朗读比赛为了提高学生的语音语调能力，我组织了一场朗读比赛。
比赛分为初赛、复赛和决赛三个环节。
初赛中，每个学生都需要选择一段文学作品进行朗读。
复赛中，学生们需背诵一篇短文，并在读出后进行互评。
最终，决赛选取了每个年级的前三名学生进行激烈的角逐。
（二）写作比赛为了培养学生的写作能力，我组织了一场写作比赛。
比赛的题目与学生们的实际生活和所学知识有关，涵盖了记叙文、说明文和议论文等不同体裁。
比赛分为个人赛和团体赛两个部分，每个学生都需要提交一篇个人作品，而团体赛则由几个学生共同完成。
（三）阅读推广活动为了培养学生的阅读兴趣和阅读能力，我组织了一系列的阅读推广活动。
包括阅读分享会、读书报告、读书博览会等形式多样的活动，每个学生都有机会分享自己的阅读体验和见解。
此外，我还引导学生参加图书馆的阅读活动，提供各类优秀图书供学生借阅。
三、活动效果及启示（一）朗读比赛的意义朗读比赛不仅提高了学生的语音语调能力，更重要的是培养了学生的文学鉴赏能力。
通过比赛，学生们能更深入地理解文学作品的情感与内涵，提高阅读理解能力。
（二）写作比赛的意义写作比赛促进了学生的写作兴趣和写作能力的提高。
通过参赛，学生们学会了表达自己的观点和思考，提高了他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
（三）阅读推广活动的意义阅读推广活动拓宽了学生的阅读视野，提高了他们的阅读能力和阅读兴趣。
通过分享与讨论，学生们学会了思辨、分析和评价的能力，提升了他们的阅读理解和批判思维。
2024年初中语文教研活动总结参考范文（5篇）
2024年初中语文教研活动总结参考范文时光荏苒，学期已至尾声。
本学期，语文教研组在全体语文教师的紧密协作下，有序推动各项工作，以学校指导为方针，深入总结、反思，积极探索提升课堂学习效率的策略，持续推动语文教学质量的全面提升。
现将本学期工作重点、成果与不足总结如下：一、强化教学规范1、教学计划的制定在开学一周内由各备课组精心完成。
2、备课环节严谨，强调个人备课与集体备课的结合，授课前精心编写教案。
在本学期教案检查中，13位教师中有12位获得优秀，1位获得良好。
3、作业布置以学生实际需求为基准，难度和数量适中，注重分层布置。
教师及时、认真批改，重视讲评，批改记录完整。
4、实施分层辅导，确保个性化教学。
5、教学评价体系完善，重视对学生新知识掌握、巩固和应用的评估，及时反馈教学效果。
在教学规范中，我们致力于提升教学质量，促进教师专业发展，通过深入研究教材、学生特点和教师教学风格，以期达到最佳教学效果。
二、提升学科成绩本教研组的三个备课组均符合教学质量优秀奖的申报条件，学校对此表示肯定。
学期中进行了三次测试，每次测试后，教研组和备课组均进行了详尽的分析。
以半期考试为例，我们得出以下结论：1、语文成绩总体表现良好，优生率和平均分均超过总分，但仍有提升空间。
2、各年级同等层次班级的差距保持在可控范围内。
3、低年级寄宿制班级的优势相对减弱。
针对这些情况，我们提出以下改进措施：1、加强阅读训练，兼顾课本与课外资源，拓宽阅读视野。
2、作文教学应注重基础训练，提升写作能力，提高作品质量。
3、充分利用周六寄宿制班的辅导课，进行统一测验或专题强化训练，统一安排内容，以期持续提升学科整体成绩。
三、落实教研活动1、加强教学常规管理，针对教学问题进行重点研究。
2、深化课题研究，特别是课堂教学研究，以提高课堂教学效益。
3、强化集体备课，切实做到“三定”、“四研究”和“五统一”。
4、精心组织组内研究课、公开课和示范课，加强评课环节。
课外活动总结标准范文
课外活动总结标准范文课外活动是学生在学习之余参与的一种重要活动，它不仅可以丰富学生的课余生活，培养学生的兴趣和爱好，还可以提高学生的综合素质。
针对这一主题，本文将以____字左右的篇幅，对课外活动进行总结，并给出标准范文。
课外活动是学生与课程学习之外的教育活动的总称，它包括了学生在学校外参加的各种社团、俱乐部、比赛、讲座等活动。
通过参与课外活动，学生能够不仅仅局限于课本中的知识，更能够接触到更广泛的领域和知识，提高自己的综合素质。
首先，课外活动能够培养学生的兴趣和爱好。
在学校的教学过程中，学生经常会被注入大量的知识和理论，而课外活动则可以让学生通过实践和实际的活动来感受和体验到所学知识的实际运用。
例如，学生可以通过参加学术讲座、科技竞赛、艺术团体等活动，来进一步了解和发展自己在某一领域的兴趣和爱好，从而使学习变得更加有趣和有动力。
其次，课外活动能够提高学生的综合素质。
学生在课外活动中不仅需要运用所学的知识，还需要发展和培养自己的才能和能力。
例如，学生通过参加学生会、社团活动等组织和管理活动，可以提高自己的组织能力、协调能力和领导能力；通过参加体育比赛等体育运动，可以锻炼自己的体质和意志力；通过参加志愿者活动，可以培养自己的社会责任感和公益意识。
这些活动不仅可以帮助学生在综合能力上得到锻炼和提高，还能够帮助学生发展并形成健康的人格和价值观。
再次，课外活动能够拓宽学生的视野和知识面。
学校教学主要以课堂为中心，有时学生可能会呆在自己的舒适区域中，而忽略了学科之外的领域和知识。
通过参加各种课外活动，学生能够接触到更广泛的领域和知识，拓宽自己的视野。
例如，学生可以通过参加讲座和研讨会了解到最新的科学技术和学术研究成果；通过参加文化交流活动了解到不同国家和地区的文化习俗和传统；通过参加社区活动了解到社会问题和社会发展现状。
这些知识和经验的积累不仅可以帮助学生更好地理解和应用所学的知识，还可以为学生将来的发展和学习打下坚实的基础。
课外活动总结范本
课外活动总结范本近年来，随着人们对教育的重视程度的逐渐提高，课外活动在学生的成长和发展中扮演着越来越重要的角色。
作为一个中学生，在过去的三年里，我积极参与了各种课外活动，并从中受益良多。
在这篇文章中，我将总结并分享我参加的一些有意义的课外活动，包括学术科研、志愿者活动和体育运动。
首先是学术科研方面的活动。
这些活动为我提供了一个深入学习和探索自己兴趣领域的机会。
我参与了学校举办的科学竞赛，并与同学们一起组队完成了一个关于气候变化的研究项目。
通过这个项目，我们学会了如何制定研究问题、收集数据、分析结果并撰写报告。
同时，我们还向导师请教了很多科学知识和方法，通过实际操作加深了对学科的理解。
这次经历不仅丰富了我在科学方面的知识，还培养了我的团队合作能力和科学研究的思维方式。
另外，我也积极参与了一些志愿者活动。
作为志愿者，我有机会为社区和学校做出贡献，并与不同年龄、背景和需要的人们进行交流。
我参加了学校组织的义教活动，在一个贫困地区的小学教授孩子们英语和数学。
这不仅使我更加深入了解了教育的重要性，也增强了我的责任感和社会意识。
此外，我还参与了一个环保组织，参与了植树和垃圾清理等活动。
通过这些活动，我认识到每个人都有责任保护环境，并为未来世界做出贡献。
除了学术科研和志愿者活动，体育运动也是我热衷参与的课外活动之一。
我参加了学校的篮球队，并在其中担任队长。
通过每天的训练和比赛，我不仅提高了个人技能，还学会了如何团队合作和面对困难。
在比赛中，我学会了承受压力和保持冷静，这些都对我未来的生活和职业发展有着很大的帮助。
而且，体育运动还提供了一个锻炼身体、释放压力和提高自我认知的机会。
通过参与体育活动，我保持了健康的体魄和积极的心态。
综上所述，课外活动在我的成长和发展中起到了至关重要的作用。
通过参与学术科研、志愿者活动和体育运动，我不仅充实了自己的知识和技能，还培养了团队合作、责任感和社会意识等重要素质。
课外活动让我更加全面地认识自己，发掘自己的潜力，并为未来的学习和职业道路做好准备。
中学生课外活动总结5篇
中学生课外活动总结5篇中学生课外活动总结 (1) 课外活动不仅仅是课堂知识的延伸。
因此，在备课时我们以课本内容为基础，学习更多的常见单词与句型，让语言的学习更有实用性与真实性，让学生在学习中体会说英语的乐趣。
做任何事情，兴趣是的老师。
在备课中，我们考虑了如何更高效率地提高孩子学习的积极性。
从教学内容的选取上，我们偏向于孩子们常见的、喜欢的物品。
如：动物、食品、学习用具等。
在形式上，我们采用多种形式丰富课堂教学。
在游戏中创设愉快的教学情景，通过歌曲、韵句的学习来巩固知识，培养小学生学习英语的兴趣。
英语是一种韵律优美，歌唱性很强的语言。
由于学生年龄与生理的特点，我们将“唱”作为一个切入点，设计“唱”的方式，发挥“唱”的功能。
在学习动物名称时，将动物的发声与名称利用歌曲，韵句的形式串起，既形象有便于记忆，学生掌握也很快捷。
在课外活动，我们尽量让孩子在课堂内能发言。
毕竟学习英语的目的在于运用英语进行交流，表达各自的思想感情。
在课堂的练习中以口语为主，着眼于初步的语言交流，为他们创造宽松、和谐的环境，解除学生紧张、恐惧、焦虑等不良情绪;鼓励他们多说，常说，树立他们的自信心。
当然，适当的鼓励与表扬是不可缺少的。
哪怕我们教师的一句赞扬，一只竖着的大拇指，一个期待的眼神，也会激励孩子更主动，更积极地学习。
课后，我们及时总结，互相交流，促进教学。
中学生课外活动总结 (2) 英语作为另一种语言，具有非常大的灵活性和运用性的。
英语只有在运用中学习才能够学的更劳，真正的掌握这种语言。
只靠课堂上的四十五分钟来学习是不够的。
因此，开展课外的教学非常是有必要的。
开展课外英语教学活动可以巩固和提高学生在课堂上所学的知识，学生可在课外活动中把从课本上所学到的语言知识，拿到实际中来应用，从而弥补课堂上的不足;也能够培养学生的自学能力和创造能力，激发他们对于英语的兴趣。
通过组织活动，我知道了在组织活动中应该注意：1、全面考虑，合理安排时间、课外活动的地点以及形式等。
初中语文社团活动总结
初中语文社团活动总结一、引言作为初中生活中的一部分，语文社团活动在学生们的成长和发展中起着重要的作用。
本文将对我们社团的活动进行总结，回顾我们所取得的成绩和经验。
二、活动内容1. 课堂讲解：我们的社团每周定期举行课堂讲解，通过讲解经典文学作品和语文知识点，帮助同学们提高文学素养和语文能力。
2. 读书分享会：我们组织了多次读书分享会，让同学们分享自己喜欢的图书，增加了大家对图书的了解和阅读兴趣。
3. 朗诵比赛：我们举办了一次朗诵比赛，同学们通过朗诵经典诗歌和散文，展示自己的才艺和表达能力。
4. 创作比赛：我们组织了一次创作比赛，鼓励同学们发挥自己的创造力和想象力，创作出优秀的作品。
5. 语文游戏：我们组织了一些有趣的语文游戏，增加了同学们对语文知识的理解和记忆。
三、取得成果1. 同学们的语文成绩明显提高：通过社团活动，同学们对语文知识的理解更深入，阅读和写作能力也得到了提升。
2. 培养了同学们的兴趣：通过多样化的活动形式，我们激发了同学们对语文的兴趣，让他们更愿意主动参与学习。
3. 增强了同学们的表达能力：朗诵比赛和创作比赛提供了展示和锻炼同学们表达能力的机会，使他们在语言表达方面取得了突破。
四、经验和教训1. 多样化的活动形式更受欢迎：同学们对于丰富多样的活动形式更加感兴趣，因此我们在未来的活动中会增加更多有趣的内容。
2. 活动时间和频率的合理安排：我们发现活动时间的合理安排可以提高同学们的参与度，因此我们会根据同学们的反馈进行调整。
3. 加强组织和管理：在活动中，我们有时会遇到组织和管理不够完善的问题，因此我们会加强团队合作，提高组织和管理能力。
五、展望未来1. 继续努力提高语文素养：我们将继续组织各种形式的活动，帮助同学们提高语文素养和阅读能力。
2. 拓宽活动范围：我们将会增加更多元化的活动内容，包括语文知识竞赛、文学欣赏等，以满足同学们的不同需求。
3. 培养更多的社团骨干：我们将注重培养社团骨干，提高社团的组织能力和影响力，让更多的同学受益于语文社团的活动。
语文课外活动总结范本
语文课外活动总结范本在过去的一段时间里，我参加了学校组织的语文课外活动。
通过这次活动，我不仅学到了很多知识，还培养了良好的学习习惯和多种能力。
下面我将对这次活动进行总结和评价。
首先，这次语文课外活动分为两个部分：课堂学习和实践活动。
在课堂学习中，老师以互动的方式引导我们学习课本上的内容，同时结合现实生活中的例子进行讲解和分析。
这样的学习方式让我更容易理解和掌握知识点，提高了我的学习效果。
同时，老师还会布置一些课后作业，要求我们独立思考和解答问题。
这样的作业让我在巩固知识的同时培养了自主学习和解决问题的能力。
在实践活动中，我们以小组为单位进行各种主题活动。
比如，我们组织了一次读书分享会，每个人都带来自己喜欢的一本书，通过讲述书中的故事情节和自己的感受来吸引其他同学的兴趣。
这样的活动让我不仅学到了他人不同的阅读体验，还锻炼了我的口头表达能力和团队合作能力。
此外，我们还举办了一次演讲比赛，要求每个同学以自己感兴趣的主题进行演讲。
通过这次比赛，我不仅提高了自己的演讲技巧，还学到了如何组织和展示自己的想法。
除了课堂学习和实践活动，我还积极参加了各种阅读活动。
学校图书馆开设了一个读书角，我经常去那里借书，并利用课余时间阅读。
阅读不仅拓宽了我的知识面，也让我更加了解了不同的文化和思想。
在阅读的过程中，我还经常做读书笔记和书评，提高了我的写作水平和分析能力。
通过这次活动，我不仅在语文方面取得了很大的进步，还培养了自主学习和解决问题的能力。
在以往的学习中，我往往依赖老师和同学的帮助，缺乏独立思考和解决问题的能力。
而通过参加这次活动，我学会了通过自己的努力去解决问题，也锻炼了自己的学习和思考能力。
同时，通过与同学的合作，我也提高了与人沟通和合作的能力。
总的来说，这次语文课外活动给我带来了很多收获。
我不仅掌握了更多的语文知识，还培养了良好的学习习惯和各种能力。
通过这次活动，我明白了自主学习和合作学习的重要性，并且在实践中不断提高。
初中读书活动总结范文(通用5篇)
初中读书活动总结范文（通用5篇）初中读书活动总结范文篇1随着时代的发展，在今日的教育背景下，社会对一中教学成绩的期望越来越高，学校管理工作越来越细致，老师的工作负担与工作压力与日俱增。
我们学校仍然注重教师发展工作，深知教师是学校最宝贵财富，而让财富永不贬值的方法就是不断督促教师发展提升自我教育思想和教学能力，成为教育领域大军中永不落队的成员，甚至成为先行者。
学校特别强调通过引导教师阅读来提升教师队伍的素质，所以，我们每年都设计安排多项工作来达成愿望。
现将我们所做的工作汇报如下：1、学校每年都直接从新华书店为每位教师统一订购一些教育教学类理论与实践性书籍，作为学校对教师培训的统一读物，如近年我们先后为老师购置了《新课程下我们怎样当老师》、《教师的幸福人生与专业发展》、《英才是怎样造就的》、《好教育好人生》、《教师人文读本》、《北大才斋讲堂》、《学生第一》、《为心灵解压》等图书，要求老师在平时的工作过程中认真研读，并在教师继续教育本上进行重点摘抄点评，要求老师撰写读书心得或读后感，并专门安排时间组织举行读书研讨会来进行心得交流，近期我们就分别组织了班主任交流研讨《学生第一》的阅读情况以及各年级实验班老师交流研讨《北大才斋讲堂》的阅读情况。
定期选取优秀发言与读书心得发表在《__一中教育研究》。
2、一中老师平时集中的阅读时间较少，而暑期是难得的集中学习与休息的时间，我们学校与__市新华书店(凤凰__书城)联系合作，每年暑期与其联合举办__一中读书节活动，教育局团委领导、学校领导和书城领导对活动十分重视，几乎每次都要出席隆重的开幕式并讲话。
学校组织各学科组为学生推荐阅读书篇目，教学处制订成《__一中学生阅读推荐书目》，教学处结合《中国教育报》每年的《教师阅读推荐书目》以及我们学校实际情况，制订《__一中教师阅读推荐书目》，指导师生购买阅读。
书城则为一中师生开辟推荐专柜并提供全场7。
5折购书优惠。
学校为每位教师发放面值125元的购书卡，鼓励老师利用集中时间进行阅读学习，暑期教学研讨会中，再为参会教师发放同等面值购书卡。
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初中语文课外活动总结
初中语文课外活动总结
近年，初中语文教学领域又出现了一个新的改革热点——活动课。
在一些中学，初中语文教学正改变传统的单一的课堂授课形式，以学生自主参与活动为特征的语文活动课正异军突起，占据一席之地，并以其生动活泼、切实有效而得到学生欢迎。
语文活动课的出现，是初中语文教学的一次大改革，是语文学科课程实施素质教育，全面提高学生语文素质的有力举措。
一长期以来，语文教学一直处于高耗低效的状态，个中原因，虽说十分复杂，但教学内容的封闭和教学方法的陈旧应是问题的主要症结。
正是由于语文教学内容与实际生活有一定的脱节，缺乏现代生活气息，正是由于语文教学方法上的注入式，学生缺乏自主的实践，才导致了语文课堂气氛的沉闷，导致学生学习兴趣的下降，导致学生语文能力的局限，导致语文教学质量适应不了现代社会的需要。
因此，语文教学要走出困境，必须强调语文教学内容的开放性和语文教学方法的多样性，特别要注重学生联系生活实际自主地进行语文学习实践。
语文课外活动的开展为这个问题的解决提供了一条充满希望的途径。
前一段我省各地都开展了丰富多彩的语文课外活动，取得了一定的成效。
但是，由于语文课外活动常常缺乏系统的目标、内容，常常难以有序进行，许多学校仅仅把它当作课堂教学的补充，甚至作为学校教育的点缀，因而往往难以落实，难以坚持。
只有把语文活动列入语文课程，给予教学目标、内容和进程的规定，给予时间和空间的保证，才能从根本上解决这个问题。
语文活动课正是在这样的背景下应运而生。
当
九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划把活动课列入课程计划的时候，当新的普通高中语文教学大纲(试用稿)把语文课程分为必修课、选修课和活动课的时候，我们就意识到，初中语文课也必须把活动课列入课程，作为正式课程的一个部分。
于是，从1995年开始，我们在调查研究和初步尝试的基础上，逐步形成了建立初中各年级语文活动课目标系列、内容体系和教学模式的构想，提出了两周开设1节活动课的方案，设计了每个学期8个课例的具体要求和内容，并于1996年秋在省内部分学校正式开展试验。
作为课程的一部分，语文活动课与传统的必修课课堂教学相比，显示出鲜明的特点和不可替代的优势。
语文活动课的"活动"，并不是一般意义上的教学活动，而主要指学生的学习活动。
活动课侧重于以学生的学习活动为中心组织教学，因而活动的目标、内容和方式方法，就与传统的必修课课堂教学有明显的区别。
在教学内容上，它强调语文的社会实用性。
传统的课堂教学常常以必修课教材的教学为中心，内容显得狭窄，有时也有点陈旧，与现实生活有一定距离。
语文活动课则是开放的，其教学内容往往涉及了语文应用的各个领域，特别是触及最新和最实用的领域，并与一定的生活实际相联系，有较强的时代色彩和生活色彩，因而，她能够补必修课课堂教学的不足，全面反映社会生活对学生语文知识和能力的要求，促使学生语文素质的全面提高，又能给学生具体生动的感受，有助于调动学生的学习兴趣。
如"新闻发布会""语言的艺术--广告""错别字普查""编手抄报比赛"等专题活动，既让学生感受到语文在现代生活中应用的情况，也加强了学生实际应用语文的能力训练，学生学得兴趣盎然，又实实在在。
不少学生反映，开展语文活动课以后，自己才感到语文原来是那样有趣、那样有用。
在教学方法上，它强调学生的自主实践性。
传统的课堂授课常常过分突出教师的作用，以教师的知识传授和教学思路为中心，学生常常被动接受或被动参与。
语文活动课则自始至终强调学生的自主实践。
在活动课中，学生是学习的主人，可以根据自己的志趣自主选择，自觉参与。
活动课的过程，往往是学生自己设计安排、学生自我活动为主的过程。
在这个过程中，着重于让学生在各项具体的实践和运用中获取直接的感性知识和生活体验，着重于让学生在活动中去感受、体会、理解。
这样做，学生不仅得到的印象是深刻的，而且自学能力也得到切实的培养和提高。
比如"故事会""演讲会""辩论会"等活动课，自始至终都以学生的口头表达为主，几节课下来，学生的口才就会有所提高。
许多学生这样说，语文活动课给自己提供了不少锻炼的机会，现在自己对学好语文也有信心啦。
语文活动课之所以能有效地
附送：
初中语文课题总结
初中语文课题总结
201X年1月，我校语文组教师参加了市级课题“以问题为中心”的研究，到现在近两年时间。
在科研部门领导的指导下，经过实验教师两年来的研究，已初见成效。
下面对课题的实验情况做一下阶段性总结。
一、课题的研究目标
1、科研目标通过研究，探究初中语文以问题为中心的课堂教学发展独立创新精神和实践能力，让学生在提出问题，解决问题的过程中，自行发现和获得知识，并在实际中去运用知识。
教学模式是师生提出问题——学生自主探究——解决问题。
2、育人目标在教学中由问题引发引导学生主动发现，积极探索，实践体验，使学生深层次理解并掌握及运用基本知识，实现从能力到人格整体发展，成为有效的问题解决者。
3、工作目标在语文教学中，做到“以问题为中心”。
教师真正改变角色，课堂教学变成双向交流，增大课堂教学容量，提高课堂效率。
同时，提高实验教师的科研意识和业务水平，改进教学方法，通过专题研究，推进创新教育的发展。
二、课题的研究假设(理论假设)如果依据加德纳的“多元智能”理论和斯腾伯格的成功智力理论，对研究对象采取以问题为中心，层层设疑等措施，研究对象就会发生主动在认知结构中搜寻可填补构成问题“空缺”，缩短起始状态和目标状态的距离的变化。
三、具体研究内容及科研方法、成果我们课题组在第一阶段(201X 年1月—3月)主要做的准备工作。
1、选题。
收集相关资料，课题申报。
选题的理论依据是：
“建构主义学理论”强调，学生为中心，要求学生从被动接受转为主动参与，进行知识学习与建构，并要求教师从传授者转为指导者的教育理论。
《学生主题理论》在制定和实施教学策略时，要立足于学生的学会和发展，组织和指导学生积极有效地参与学习活动，体现主体性、自主性和创新性，使他们生动活泼、主动地学习，真正地成为学习的主人。
《认识学习理论》，学习是人们与四周环境相互作用
时，通过同化——调节——平衡过程的多次反复，使自身认知结构产生变化的活动。
因此，在设计和组织学习活动时，不但要注意同化过程的引导，还要注意如何增强刺激、有效的调节学生的认知结构，达到有效地学习。
另外《系统论》、《最优化论》和余映潮的《论初中语文教学提问设计的创新》以及“以人为本”、“以学生为本”的教学观，都是我们课题提出的理论依据。
2、组建课题小组，确定并培训实验教师。
我校课题小组的主持人为校长刘士兰和语文组组长李红梅。
语文组全体教师为实验教师。
3、方案设计及修改。
我校由主持人设计方案，全体实验教师开会讨论、修改。
在会上，由校长做开题报告，实验教师学习方案设计的理论知识，不断讨论提出修改意见，最后提出方案。
本阶段的成果是“初中语文以问题为中心的课堂教学研究方案”及子课题“初中语文教学内容的问题优化设计研究方案”。
实验教师写出自己的科研计划。
此外，我们实验教师还对实验班进行了前提测评。