建立教师激励机制
教师激励与评价机制建立方案
教师激励与评价机制建立方案一、激励机制建立1.完善教师职称晋升机制：将职称晋升与教师的教学评价、学生评价和教学研究成果综合考核相结合，建立科学合理的晋升评价标准和程序。
2.建立教师绩效考核制度：通过对教师的教学效果、科研成果、课堂教学反馈等多个方面进行综合评价，根据评价结果给予教师相应的奖励，包括评定绩效津贴、年度考核奖金等。
3.设立教学优秀奖：每年评选教学优秀奖，奖励在教学中表现出色、取得卓越成绩的教师，以激励教师在教学中精益求精，不断提高教育教学质量。
4.提供专业发展机会：学校鼓励教师参加各类教育培训、学术研讨会，提供学术交流和专业成长的机会，给予经费支持和学术研究资助。
5.加强师德师风建设：建立教师诚信档案，加强教师道德评价和考核，加大对道德激励和惩戒力度，形成良好的教师师德师风。
二、评价机制建立1.制定明确的评价标准：依据国家教育政策和学校教学质量要求，制定具体、量化的教师评价标准，包括教学效果、学术研究、教学反馈等多个方面。
2.多元化评价方式：采取多种评价方法，包括课堂观察、教学实录、学生评价、同行评教等，以全面了解教师的教学情况和学生的反馈意见。
3.开展教学督导：建立教学督导制度，选派专业教育督导员定期对教师进行课堂督导和指导，及时发现问题并给予指导和支持。
4.教师自我评价：鼓励教师进行自我评价，以提高教师的自我认知和教学反思能力，促进教学质量的提高。
5.建立评价结果反馈机制：将教师的评价结果及时反馈给教师本人，并组织讨论，帮助教师进行进一步的教学改进。
以上是一份教师激励与评价机制建立方案，旨在有效激励教师，提高整体教学水平，促进教育教学质量的提高。
在具体实施过程中，还需根据学校实际情况进行进一步的完善与调整。
教师激励机制建立方案
教师激励机制建立方案概述：在当今社会中，教师发挥着至关重要的作用。
然而，教师激励机制的建立一直以来都是一个亟待解决的问题。
本文将探讨教师激励机制的重要性、建立方案以及可能面临的挑战。
一、激励机制的重要性教师是教育事业的中坚力量，他们对学生的教育质量起着不可忽视的作用。
有激励机制的支持可以帮助教师更好地发挥个人优势，提高教学质量。
激励机制还可以激发教师的教育热情，增强他们的责任感和归属感。
二、建立教师激励机制的方案1. 薪资激励：提供合理的薪资待遇是吸引优秀教师和激励现有教师的重要手段。
根据教师的工作表现和教学成果，进行合理的薪资调整和奖励。
2. 职称晋升：建立完善的职称晋升制度，以激励教师在教学和科研方面取得更好的成绩，并为其提供职业发展的机会和空间。
3. 培训和提升：为教师提供持续的培训和专业发展机会，提高他们的教学能力和教育理论知识水平。
4. 科研支持：鼓励教师参与科研项目，提供科研经费和支持，培养他们的科研兴趣和能力。
5. 荣誉奖励：设立各类荣誉奖励，如优秀教师奖、教学质量奖等，以激励教师的积极性和创造力。
6. 交流与分享：建立教师之间的交流平台，促进他们分享教学经验和资源，相互学习和借鉴。
三、可能面临的挑战1. 资金不足：建立教师激励机制需要投入大量的人力和物力资源，资金不足可能成为实施计划的主要障碍。
2. 激励方式单一：如果激励方式过于单一，可能导致教师的积极性下降。
因此，在制定方案时要考虑到教师个体的差异性，选择多样化的激励方式。
3. 激励效果评估：如何评估教师激励机制的效果是一个重要的问题。
需要建立科学的评估体系，对激励机制进行监督和改进。
总结：教师激励机制的建立对于提高教育质量和吸引优秀教师非常重要。
为了建立有效的激励机制，我们可以采取多种手段，如薪资激励、职称晋升、培训和提升等。
然而，也需要克服可能面临的挑战，如资金不足和激励方式单一等。
通过不断改进和评估，我们可以建立一个适应教育发展需求的教师激励机制。
教师激励机制建立方案
教师激励机制建立方案教师激励机制是指学校为了提高教师的工作积极性、创造力和敬业精神，采取的一系列激励手段和政策措施。
一个完善的教师激励机制，能够帮助学校吸引优秀人才，提高教学质量，促进教师的成长与发展。
下面是我对教师激励机制建立的一些建议：1.建立公平公正的评价体系：学校应该明确教师的职责和岗位要求，并制定相应的评价标准。
评价过程应该公开透明，并由多名评审人员参与评估。
评价结果应该及时反馈给教师，帮助他们了解自己的优点和不足，进一步改进自己的工作。
2.提供良好的职业发展空间：学校应该为教师提供丰富的职业发展机会，如参加培训、学术研究、交流访问等。
同时，学校还可以制定晋升机制，根据教师的工作表现和学术成果，给予合理的晋升机会和薪酬激励。
3.激励教师的创新精神：学校可以设立专项经费，资助教师开展教学研究和教改项目。
同时，学校还可以通过组织教师交流研讨会、举办教师创新大赛等活动，鼓励教师积极参与创新实践。
4.加强教师之间的合作与交流：学校可以组织教研活动，提供合作研究的平台，鼓励教师之间的互动和合作。
此外，学校还可以推行教师互访制度，鼓励教师相互学习，分享经验。
5.建立奖励制度：学校可以设立教师奖励制度，对表现优秀的教师进行表彰和奖励。
奖励可以是物质性的，如提高薪酬、发放奖金等；也可以是精神性的，如颁发荣誉证书、发表表彰信等。
同时，学校还可以设立年度最佳教师奖、优秀教学团队奖等，激励教师相互竞争，提高教学质量。
6.建立家校合作机制：学校可以深化与家长的合作，建立家校沟通平台，并及时反馈学生的学习情况。
同时，学校还可以鼓励教师与家长进行交流，互相了解对方的期望和需求，共同促进学生的全面发展。
7.关注教师的身心健康：学校可以关注教师的身心健康，提供医疗保险和健康体检等福利待遇。
此外，学校还可以鼓励教师积极参加体育锻炼，组织健康活动，提高教师的身体素质和心理素质。
总之，建立一个合理、公平、有效的教师激励机制，对于提高教师的积极性和创造力，促进教师的成长和发展具有重要意义。
教师激励机制建设方案
教师激励机制建设方案一、概述教师是教育事业中最重要的一支力量，他们承担着培养学生的重要任务。
然而，由于种种原因，包括工资待遇不高、晋升渠道不畅等，教师群体普遍面临着较大的激励不足问题。
为了提高教师的工作积极性和专业水平，建设一个合理有效的教师激励机制就显得尤为重要。
二、优化工资待遇1、提升基本工资标准：合理提高教师的基本工资水平，保障其基本生活需求，减轻经济压力，使其能专心从事教学工作。
2、建立绩效工资制度：根据教师在教学和教育管理等方面的实际表现，确定相应的绩效工资，提高教师的工作动力和绩效意识。
三、设立奖励机制1、教学成果奖励：对于在教学上取得显著成果的教师，设立奖金或奖励制度，鼓励他们在教育教学中的创新探索。
2、优秀教师评选：每年评选出一定数量的优秀教师，并给予一定额度的奖励，提高教师的职业荣誉感和社会地位。
四、提供发展机会1、专业成长机会：提供各种专业培训和学术交流的机会，让教师不断学习和磨砺自己的教学技能。
2、晋升通道设立：建立合理的晋升通道，为教师提供晋升的机会，让他们感受到自己的职业发展前景。
五、加强师德建设1、师德考核机制：建立师德考核制度，对教师的教育教学质量和师德表现进行评估，并将结果纳入绩效考核中。
2、校园文化建设：营造积极向上、相互尊重、关心关爱的校园文化，增强教师群体的凝聚力和向心力。
六、构建互动平台1、教师交流平台：建设教师之间的交流平台，促进教师之间的互动和合作，分享教学心得和经验。
2、家校互动平台：搭建家校互动平台，增进教师与学生及家长之间的联系，促进家校合作，共同关心学生的成长。
七、完善考核评价1、多元化的考核方式：将教师的教学成果、学生评价、同行评审等因素纳入考核体系，全面客观地评价教师的工作表现。
2、公正规范的评价程序：建立公正规范的教师评价程序，保证评价结果的公正性和客观性。
八、营造良好的工作环境1、改善校园环境：投入资金改善教师工作和生活的环境条件，提高教师的工作满意度。
学校教师激励机制建设方案
学校教师激励机制建设方案在教育领域，教师是推动社会进步和培养未来人才的重要力量。
然而，传统的教师激励机制已经不再适应现代社会的需求，需要针对性地进行改革和完善。
本文将从多个角度提出学校教师激励机制的建设方案。
一、绩效激励为了激发教师的工作积极性和创新能力，可以引入绩效激励制度。
这一制度基于教师的工作表现和学生的学业成果，并结合学校整体发展目标进行评估。
绩效激励可以通过提供额外的奖励和晋升机会来推动教师的发展。
同时，学校可以建立一个透明的绩效评估体系，让教师清楚了解自己的工作表现并提供改进的机会。
二、专业发展学校应该注重教师的专业发展，为其提供各种学习和进修的机会。
可以组织定期的培训和研讨会，让教师了解教育领域的最新研究成果和教学方法。
此外，学校还可以建立专业发展基金，资助教师参加学术会议和培训班。
通过这些举措，教师能够不断提升自己的专业水平，并为学校的发展作出更大贡献。
三、合作与团队精神学校可以鼓励教师之间的合作与交流，培养团队精神。
可以设立教师团队奖励，激励教师们在课程设计、教学研究等方面积极参与合作。
此外，学校还可以组织定期的教学交流活动，让教师们分享自己的经验和教学成果。
通过合作与团队精神的培养，教师们可以相互促进，共同进步。
四、教学资源支持学校应该提供充足的教学资源支持，满足教师教学和科研的需要。
可以从教学设备、教材、图书馆等方面着手，为教师提供必要的工具和材料。
同时，学校还可以建立科研基金，资助教师进行科研活动，并鼓励他们发表高水平的教育论文。
通过提供良好的教学资源支持，学校能够提高教师的教学效果和科研水平。
五、职务晋升学校可以设立科学公正的职务晋升制度，为教师提供晋升的机会。
晋升要以教师的绩效和专业发展为基础，并注重教师的实际教学能力和领导才能。
通过职务晋升机制，学校可以鼓励教师不断努力和进步，提高整体教师队伍的素质。
六、奖学金和荣誉学校可以设立奖学金和荣誉制度，激励教师在教育领域的杰出表现。
建立教师激励机制制定激励措施如薪酬激励职称评定等激励教师积极进取
建立教师激励机制制定激励措施如薪酬激励职称评定等激励教师积极进取建立教师激励机制，制定激励措施，如薪酬激励、职称评定等，激励教师积极进取教育是国家的未来，而教师则是教育事业的中坚力量。
为了提高教师的积极性和工作质量，建立有效的教师激励机制成为当务之急。
本文将通过探讨薪酬激励和职称评定两种方式来激励教师积极进取。
一、薪酬激励薪酬是激励工作的一种重要手段，能够直接影响教师的工作积极性。
建立科学合理的薪酬制度，既要注重平衡内外部公平，也要兼顾个体差异，以下是具体建议：1. 薪资体系：建立多层次、多等级的薪资体系，根据教师的职称、职务以及工作表现等因素进行分类并给予相应的薪资待遇。
不同级别的教师在薪酬上应有明显的差异。
2. 绩效考核：引入绩效考核机制，将教师的工作表现、教学成果、学生评价等因素纳入考核范围，通过定期评价来确定教师的薪酬水平。
绩效考核结果与薪资待遇直接挂钩，能够激发教师的工作热情。
3. 奖励制度：设立各类奖励，如年度优秀教师奖、教学成果奖等，对在教学、科研等方面有突出贡献的教师给予额外奖励，以激发教师的创新和进取精神。
二、职称评定职称评定是一种长期的教师激励机制，能够体现教师的专业水平和教学能力。
以下是建立职称评定制度的建议：1. 评定标准：制定科学严谨的评定标准，考虑教师的学历、教学经验、教学评价、教学成果等多方面因素，并根据各级职称的特点进行具体界定。
2. 评定过程：明确职称评定的流程和程序，建立专门的评议组织和专家库，对教师的资料和评定材料进行审查，并通过考试、演讲、教学观摩等方式来综合评定教师的职称。
3. 奖励机制：对通过职称评定的教师给予相应的职务晋升和薪资待遇提升，以及表彰奖励，激励他们继续提高教学水平和专业素养。
总结起来，建立教师激励机制并制定相应的激励措施，如薪酬激励和职称评定，能够激励教师积极进取。
薪酬激励通过合理的薪资体系、绩效考核和奖励制度，能够直接影响教师的工作积极性；职称评定则能够体现教师的专业能力和职业发展，为教师提供更好的晋升机会和发展空间。
教师激励机制的建立与调整
教师激励机制的建立与调整教师是培养未来社会人才的重要角色，他们的工作贡献不仅体现在学生的学业成绩上，更体现在培养学生的综合素质及个性发展方面。
为了激励教师发挥更好的教育教学能力，建立和调整教师激励机制是非常重要的。
本文将就如何有效地建立和调整教师激励机制展开回答。
一、了解教师需求首先，建立教师激励机制需要深入了解教师的需求。
教师是教育教学的主体，并承担着巨大的教育责任，因此他们希望得到学校和社会的肯定和尊重。
此外，教师还希望得到专业成长的机会和学习的空间。
而且，教师也希望能够获得合理的薪酬和福利待遇。
只有了解教师的需求，才能够针对性地建立和调整教师激励机制。
二、建立多元化激励方式其次，建立多元化的激励方式是非常重要的。
传统的激励方式主要以工资和职称晋升为主，这种方式容易忽视教师的多元化需求。
因此，学校应该通过丰富多样的激励方式来满足教师的需求，包括提供专业培训、学术研究支持、项目资助、自主教学权等。
通过这些方式，可以激励教师积极承担教育教学任务，并进一步提升教学质量。
三、加强教师评价体系此外，加强教师评价体系也是建立和调整教师激励机制的重要一环。
通过建立科学合理的评价体系，对教师的教学能力、教育质量和敬业程度进行评估，进而为教师提供不同层次的激励。
评价体系应该包括内外部评价，采取多种评价方法，如教学观察、学生评价、同行评审等，以确保评价的客观公正性。
四、提供专业发展支持另外，提供专业发展支持也是建立和调整教师激励机制的重要环节。
学校应该提供丰富的培训机会和学习资源，帮助教师提升教育教学能力。
此外，学校还可以鼓励教师积极参与学术研究和教改实践，提供项目资助和研究经费，激发教师的创新思维和教学热情。
五、加强团队合作加强教师之间的团队合作也是建立和调整教师激励机制的重要环节。
教师之间可以互相借鉴、互相学习，共同进步。
学校可以组织定期的教研活动，鼓励教师互相交流教学经验和教改成果，为教研工作提供必要的支持和保障。
教师激励机制建设方案
教师激励机制建设方案一、背景介绍教师是教育事业中的重要组成部分，他们肩负着培养学生的使命。
激励机制是激发教师工作积极性和创造力的重要手段。
本文将提出一种教师激励机制的建设方案。
二、目标确定教师激励机制的建设目标是提高教师的工作热情和教育教学水平，借此提升学校整体办学质量。
三、绩效考核设立科学公正的绩效考核体系，评估教师的教育教学质量、学生发展和教育科研成果。
四、工作奖励设立教师工作奖励机制，通过荣誉称号、晋升职称、资金补助等形式给予优秀教师适当回报。
五、专业培训建立完善的专业培训制度，每年投入一定经费用于教师培训，提高他们的教育教学和教育科研水平。
六、学术交流鼓励教师参与国内外学术交流活动，促进他们与同行的交流与合作，提高教育教学质量和创新能力。
七、发表论文设立发表论文的奖励机制，鼓励教师在教育科研方面进行创新研究，并给予相关荣誉和奖励。
八、评选模范教师设立模范教师评选机制，每年评选出优秀教师，并给予相关奖励，以激励全体教师向优秀教师学习。
九、心理支持建立健全的心理支持体系，为教师提供情绪调节和心理疏导的帮助，减轻工作压力，提升工作效率。
十、民主参与建立教师民主参与机制，鼓励教师参与学校管理和决策，提升教师的责任感和归属感。
十一、学术荣誉设立学术荣誉称号，如学术带头人、学科骨干等，给予教师相应的荣誉认可和奖励，激发他们的工作热情。
十二、总结通过绩效考核、工作奖励、专业培训、学术交流、心理支持等多种手段的综合运用，我们可以建立起一套有效的教师激励机制。
这将有助于提升教师的工作积极性、创造力和教育教学水平，推动学校整体办学质量的提高。
同时，我们必须注重激励机制的科学性和公正性，确保激励机制的有效运行。
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（1）、明确学校制度管理的目标。
我校把“管理有格、管理有序、管理有方、管理有效”作为学校管理活动的基本目标，实现精细化管理，努力营造科学性和人文性协调发展的管理文化。
在实践中，我们结合学校实情，将之能细化的尽可能细化，同时还必须具有可操作性。
管理有格：建立事事有章可循，人人有章可依的制度体系；做到责任到人，制度到岗的管理方格。
管理有序：建立“决策（制定制度）—执行（通过并落实制度）—操作（在具体的事情中具有可操作性）—反馈（制度运行中存在的问题以及下步的修改打算）”的管理运行机制，明确各层级的职能，同时规范管理流程，做到工作有计划，措施有落实，检查有反馈，总结有交流；
管理有方：一要突出工作重点，通过“思路引领，实践探索，协调推进，总结反思”，促进管理常规化、制度化，形成长效机制；二要以人为本，正确处理“约束与激励、服从与协调、求同与存异”的关系，充分调动教职员工的积极性、主动性、创造性。
管理有效：做到事事抓落实，要协调好“常规管理，突出检查，改革创新”三者之间的关系，通过定期（每学月进行一次评估）和不定期的检查评估，以及抽查等管理手段，让学校制度落在实处，提高管理效益。
（2）、建立建全完整制度体系。
围绕建立科学、规范、合理的自我教育和自我约束的运行机制。
首先，在去年的基础上结合《劳动法》和相关的劳动法律法规以及政策，进一步完善了《福延中学教职工劳动纪律制度》，这样进一步加强了对教职工的规范管理，保证了学校正常的教育教学秩序，推动学校工作的开展；
其次，根据《四川省中小学教师考核工作意见》、《宜宾市事业单位工作人员考核暂行办法》和县局的有关文件精神，制定了《教职工年度考核和评选先进办法》，调动教职工的工作积极性和主观能动性；同时也依据《教职工年度考核和评选先进办法》，结合学校情况制定了《教师教学质量评估办法》；根据《四川省中小学教师职业道德考核（试行）》，结合学校实际情况，制定了《教职工师德评估办法》；根据县局有关文件精神和学校的实际情况，制定了《学校各类人员工作量核算办法》。
这三种制度直接构成了对教职工年度考核的三大因素，对学校工作的开展和教职工积极性的调动有着巨大的推动作用。
再次，为了进一步提高教师工作的积极性，体现教师在晋职方面的全面、客观、公正，力求全面的评价教师，在同等条件下让更加优秀的教师能评上高一级职称，根据《四川省人事厅、四川省教育厅关于中小学教师职务任职资格的推荐条件》和《宜宾市中小学教师中、高级职务任职资格推荐条件》，结合学校的实际情况，制定了《教师晋职办法》。
这样更能体现出公平、公正和公开，让
更多的优秀教师能在其职谋其责，更好的调动教师工作的积极性，对学校工作的开展也是有重要的作用。
再次，根据县上的有关规定也及学校的财力等情况，为了更好的调动教师工作的积极性，学校结合实际情况制定了《教职工奖励办法》，在办法中尽可能的体现优秀，激励上进，坚持公平、公正和机会均等的原则，设立了综合奖和各单项奖，这样让优秀的教师的劳动成果得到公认，从而调动教师对教育教学工作的积极性。
另外，在制定教职工管理制度和办法的同时，也加强了对学生的管理，加大了管理力度，根据《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，制定了学校《学生管理办法》，同时结合学校学生的实际情况，依据《学生管理办法》，又制定了《福延中学学生操行评分考核办法》，该《办法》的制定和施行，对学生管理从感性到理性一个质的跨越，从而对学生的管理更加全面具体，对学生的评价更趋于全面、客观、公正、公平。
既有灵活性又有可操作性，在学生的教育管理过程中做到有章可循。
通过《福延中学学生操行评分考核办法》的施行两年来，学生的行为习惯有了很大的转变，使之更能养成良好的行为习惯。
（3）、发扬民主，充分讨论
学校在制定规章制度，都是按一定的程序。
一般情况下，首先进行调查，弄清情况。
即对学校内部的情况要认真了解，找出主要问题存在的症结，这是制订切实可行制度的前提。
其次发扬民主，充分讨论。
学校制订规章制度都是坚持“从群众中来，到群众中去”的基本方法，最主要的是让教职工参加各项规章制度的制定，这样既可以避免制度脱离实际，从而保证制度的科学性和规范性，又有利于统一认识，沟通感情，从而为制度的贯彻执行奠定心理基础，减少执行制度的阻力。
根据这一原则，我们在制定规章制度的时候首先由学校行政会拟出方案，经过再三审视后，交教职工大会征求意见，将收集到的意见又对制度草案进行修改，然后交教代会进行表决通过，这样就减少制度落实和执行难的问题，提高制度的效益。
（4）、加强制度的落实
学校制度是以现代教育观念为指导，以完善的学校制度为基础，学校依法自主管理，能够促进学生、教职工、学校协调和可持续发展的一套完整的制度体系。
学校制度建设和管理的核心是人，管理的目的是把每个人的积极性和潜能都挖掘出来。
有了制度之后，关键在于坚决执行。
不管什么人，在制度面前一律平等。
强调制度，目的在于培养一种意识，一种按规章制度办事的意识。
有了这种意识，教师就能自觉履职，确保了学校工作的正常运转。
三、经过一年来的课题研究，学校和教师在专业发展方面所取得的显著成绩
通过一年来教职工的共同努力，以及对课题研究的实验，即加强制度建设，推进民主管理，对我校教师的专业发展方面取得了一些阶段性的成就：
1、学校所取得的成就
（1）、在教育教学中所取得的成就：初三年级（07级）在升学考试中取得了全县单设中学第四名的成绩，比上一届（06级）上升了两位，上屏山中学录取线50人，上国示线10人，创下了福延中学的最好记录；初一、二年级在学年统考中也分别取得了较好成绩，初一年级名列全县单设中学第四名，其中语文学科名列全县第二名，政治名列全县第一名，初二年级名列全县单设中学第六名；
（2）、在制度建设方面：学校完善的制度和制度的落实情况在全县各中小学中都是较好的，05年以来县教育局提出学校“精细化”管理目标，06年9月，全县“中小学管理现场会”在我校召开，并把我校的制度建设和制度落实情况在全县进行宣传和推广。
（3）、在学校精神文明建设方面：学校自05年创建了“市级文明单位”和“市级校风示范学校”以来，学校各方面工作都有条不紊的开展，特别是学校的“三风”建设明显改进，学校文化建设进一步加强，学校每年都要开展一些大型的文娱体育活动，各年级和班都开展一些有利于学生身心健康成长的有益活动，促进学生的全面发展。
（4）、在安全和其它工作方面：学校06年12月被评为了市“安全生产先进集体”；07年度，学校在镇党委政府组织的“群众喜欢的站所”评选中名列第二名；获县教育督导评估“二等奖”。
2、教师在专业发展中所取得的成就
（1）、教师教育教学成绩情况：（表略）
（2）、教师教育科研论文发表情况：
屏山县福延中学教师公开发表论文论著登记表：（表略）
（3）、教师教研获奖情况：（表略）
四、在研究中存在的不足和今后努力的方向
1、在课题研究中存在的问题
（1）、学校在管理的过程中制度还存在有不完善的地方，还需要在今后的工作中不断的完善，建立更有效的激励机制，进一步调动教职工的工作积极性。
（2）、部分教师观念落后，对学校的管理制度认识不够，有的认为制度越多越细，更不能调动教师工作的积极性，不能体现以人为本的思想；还有对教育科研缺乏正确的认识，认为这些都是形式主义，对教育教学作用不大等。
（3）、学校制度的建立健全，还有一个过程，特别是在教师参与学校管理工作中还不够，民主意识淡薄，学校制度在教职工中通过的时候，有教师认为这是
领导的事，与已无关，可真正制度在运行的过程中涉及到自己时，又认为学校领导在给自己过不去。
（4）、科研经费不足，由于义务教育阶段，学校的经费相对说较紧，尤其是我们学校，学生人数少而教师多，人头经费相对较少，所以用于课题和其它科研方面的费用较少，往往只有等待上面的经费划拨，而上面又是对所研究的课题进行阶段总结评比后才划拨，这样对课题研究所需经费得不到保证，对课题研究的开展不是很利。
（5）、教育科研人员配备不足，科研人才严重缺乏，我们学校由于规模较小，在机构的设置上，没有专设专门的教科室，教育科研往往是由学校教导处代为履行；另外，科研人才严重缺乏。
2、今后课题研究的努力方向
（1）、进一步完善学校各方面的管理制度，建立健全更有效、合理、科学的制度，建立更有效的教师激励机制，进一步加大教师聘用力度，调动教师积极性。
（2）、更进一步的加强教师的民主意识，充分发挥教职工主人翁的思想，参与学校管理。
（3）、加强教师的培训，提高教师的认识，培养出更多更优秀的科研人才。
（4）、学校力争在保证学校正常运转的基础上，首先挤出宽裕的经费，尽可能的来保证课题研究的正常进行；同时建立有效的课题研究的激励机制，把仅有的经费一定用在刀口上，调动教师课题研究的积极性。
屏山县福延中学校
二OO七年十二月二十日。