《匆匆》阅读练习
部编版六年级语文下册《匆匆》课后练习题(带答案)
部编版六年级语文下册《匆匆》课后练习题（带答案）一、读拼音，写词语，你一定能写得既正确又美观。
yōu yǎshāo wēi dǐ yùxiōng yǒngkāng kǎi líng lìpáo xiào pí juàn二、用“√”选择加点字正确的读音。
冠．冕（guān gàn）山涧．（jiàn jiān）绷．着脸（bēng běng）柏．林（bóbǎi）似．乎（sìshì）正．月（zhèng zhēng）三、辨字组词。
雅（_________）综（_________）澄（_________）苹（_________）稚（_________）踪（_________）橙（_________）萍（_________）馅（_________）消（_________）郑（_________）徒（_________）焰（_________）削（_________）掷（_________）陡（_________）四、按要求完成词语练习。
硕大无（____）全神（____）注斩钉（____）铁居高（____）下排山（____）海大步（____）星别出心（____）（____）崖峭壁（1）与“微乎其微”一词的意思相反的词语是_________，与“聚精会神”一词的意思相同的词语是_________。
（2）用来形容场面声势浩大的词语是_________，形容说话或做事坚决果断的词语是_________。
五、选词填空:盼望期望渴望愿望指望1.去北海公园过队日,是我们（____）已久的一项活动。
2.实现四个现代化,是全国人民的共同（____）。
3.我们要珍惜幸福的学习生活,决不辜负党对我们的（_____）。
4.旧社会,劳动人民的生活没有（____）。
5.我（______）自由,但也知道人的身体怎能从狗的洞子爬出?六、根据所学内容填空。
新部编版六年级语文下册《匆匆》课后练习及答案
新部编版六年级语文下册《匆匆》课后练习及答案一、看拼音，写词语。
gé mìng chè dǐzhì dùtài shān yā pòhuā pǔxī shēng qīng cuìlǐng yùjī yù二、给下列加点的字选择正确的读音打“√”。
蝎．子（xiēxēi）钵．子（bō běn）蜇．人（zhē zhé）华．罗庚（huá huà）不屑．（xièxuè）逆．（nìlì）时针三、比一比，再组词籍（_________）蓬（_________）钧（_________）峻（_________）籍（_________）篷（_________）钓（_________）竣（_________）四、把下列词语补充完整,并选择合适的词语填空。
（____）籁之（____）余音（____）（____）高（____）流（____）轻（____）曼（____）行（____）流（____）巧（____）天（____）惟（____）惟（____）栩栩（____）（____）画（____）点（____）1.哥哥写的作文常受到老师的表扬,因为他常在结尾处写几个_____________的句子。
2.这些冰雕艺术品太美了,真是________、_________。
3.联欢会上不仅有歌唱家们的_________,还有舞蹈演员们的_________,节目精彩极了。
五、选择合适的词语填空。
浮现出现呈现闪现1.翻过山坡，如画的景色（__________）在我的眼前。
2.启蒙老师的音容笑貌，还不时地在我的记忆中（___________）。
3.往事又（_________）在她眼前，她忘不了过去的岁月。
4.每个星期天，那个瘦小的孩子和他的爸爸就会（__________）在运动场上。
《匆匆》补充习题答案
《匆匆》补充习题答案《匆匆》这篇课文紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
下面小编就跟大家聊聊关于《匆匆》补充习题答案吧，希望能帮助到大家。
《匆匆》补充习题答案一、看拼音，写词语。
躲藏赤裸挪移觉察蒸融徘徊二、选择题，填序号。
1.A2.A三、填空，完成练习。
1.去来枯青谢开仿写：月亮缺了，有再圆的时候;叶子黄了，有再绿的时候;太阳落了，有再升的时候。
2.针尖上一滴水大海日子消逝得很快，且不留痕迹四、阅读课文片段，完成练习。
(一)1.jǐn níng2.画去：移动怜怜3.跨、飞、溜、闪无时无刻不在快速流逝4.写字笔尖上唱歌音符里散步脚下5.(示例1)：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
(示例2)：劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。
(二)1.画出：过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
过去的日子轻烟薄雾2.出生的时候光着身子死去的时候一事无成3.感受:对时间飞逝的焦虑、惋惜和感叹。
好处:打动读者，引起思考和共鸣。
课文知识点生字组词：藏：隐藏埋藏暗藏藏书卧虎藏龙挪：挪用挪动挪移挪步东揶西凑徘：徘徊徊：徘徊蒸：蒸融蒸发蒸气蒸笼蒸馒头多音字：燕：yàn燕子yān燕国藏：cáng埋藏zàng宝藏禁：jīn不禁jìn禁止散：sàn散步sǎn散漫形近字：藏(躲藏)臧(臧否)挪(椰动)娜(婀娜)徘(徘徊)排(安排)近义词：匆匆——匆忙确乎——的确空虚——空乏挪移——挪动觉察——发觉徘徊——彷徨反义词：匆匆——缓缓聪明——愚蠢空虚——充实徘徊——果断词语扩展：“千~万~”式：千门万户千言万语千山万水千变万化千呼万唤千军万马千秋万代千恩万谢千辛万苦千丝万缕千头万绪千思万虑ABB式：头涔涔泪潸潸雾蒙蒙喜洋洋泪汪汪湿淋淋笑盈盈明晃晃懒洋洋沉甸甸金灿灿亮晶晶香喷喷空荡荡词语解释：【匆匆】急急忙忙的样子。
【空虚】里面没有什么实在的东西;不充实。
部编人教版六年级语文下册《匆匆》课文练习题及答案
部编人教版六年级语文下册《匆匆》课文练习题及答案一、读拼音，写词语。
hē zhōu dān ge chè dǐxuán wōdài kuǎn fù gài zhēng róng jīng huáng二、给下列加点的字选择正确的读音，用“√”表示。
茂盛．（chéng shèng）喝．住（hē hè）堤．坡（tí dī）教诲．（huǐ huì）选中．（zhōng zhòng）折．腾（zhē zhé）呐．喊（là nà）颤．抖（chàn zhàn）三、比一比，再组词。
趟（_________）拧（_________）嚷（_________）蓬（_________）淌（_________）狞（_________）囔（_________）篷（_________）四、补充词语，完成后面的练习。
开山（____）祖能歌善（____）（____）然不同（____）堂大笑张灯结（____）万象更（____）日夜不（____）有（____）无力①这一学期小明的表现和上一学期_________。
②新年到了，到处是_________的景象。
五、选词填空。
激励奖励鼓励1．父亲（_____）我说：既有一，何不能有二？2．他说的话一直（_____）着我前进。
3．他讲的故事真棒，又一次得到校长的（_____）——一枝钢笔。
珍藏埋藏隐藏4．他们（_____）的地方被暴露了。
5．历史博物馆（_____）着许多古代文物。
6．这片土地下（_____）着丰富的矿产资源。
六、按课文填空。
（1）《匆匆》是一篇____（体裁），作者是现代作家______。
文章紧紧围绕“____”二字，细腻地刻画了_______ ，表达了作者对时光流逝的____和____之情。
他写过的同一体裁的作品有《____》、《____》。
《匆匆》读写练习题
《匆匆》读写练习题姓名:一、按要求写文中的词语。
1.AA式例：匆匆——2.ABB式例：赤裸裸——3.AABB式例：轻轻悄悄——二、根据课文填空，再仿写句子。
洗手的时候，日子；吃饭的时候，日子；默默时，便。
的时候，日子；的时候，日子；的时候，日子……三、回答问题。
1.作者开头提出了问题：我们的日子为什么一去不复返呢？为什么在文章结尾又问这个问题？2.作者是怎样写出时光来去匆匆的？表达了怎样的思想感情？四、按要求写句子，再写出这些句子在文中的作用。
1.排比句：2.拟人句：3.比喻句：五、总结本课在写作方面值得学习和借鉴的地方。
六、读同学习作，写出本文告诉我们什么道理，你从哪里看出来的。
爷爷与画眉鸟青岛市唐山路小学六（2）班法鸿洁爷爷养了一只画眉鸟，是2002年买的，养了快两年了。
它身披褐色外衣，只是翅膀略微夹杂着一点黑色。
它有一双晶莹的土黄色眼睛，一眨一眨的，可爱极了。
白色的眼眶儿，从眼角外侧向脑后挑出一道细柳叶似的雪白的眉毛，像画上去似的。
我想这就是“画眉鸟”名字的来历吧！爷爷非常喜欢它，对它的照顾可以说是无微不至。
每天早上五点十分,爷爷都要给它喂小谷粒，饮水。
爷爷手里捏着装上小谷粒的塑料管，穿过笼子的栅条，小心翼翼地把谷粒倒进固定在笼架一侧的小瓷罐里；再用一个有细长嘴的不锈钢小水壶给固定在笼架另一侧的瓷水罐加上水。
晚上五点十分，再这样喂水喂食一次。
画眉鸟吃食可有趣了，它像啄小虫似的快速把脖子一伸、一缩，尖嘴叼住谷粒后，不用咀嚼直接吞到肚子里。
喝水也很有趣，不是低头张大嘴猛饮，也是像啄小虫似的把脖子一伸一缩，几下就喝饱了。
我想人要是这样吃饭喝水早就噎死或渴死了。
画眉鸟鸣声清脆婉转，有事没事总要亮亮歌喉。
当爷爷喂饱它时它叫得特别欢。
春夏秋三季，爷爷每天六点钟准时带小鸟上山。
爷爷到山上将鸟笼挂在树枝上，画眉鸟就“叽咕嘟……叽咕嘟……”来一段明快清脆的小乐曲。
这时，爷爷脸上就会露出孩童般的笑容。
鸟欢叫着，爷爷就去树下找蟋蟀蚱蜢蝎子一类的昆虫。
级下语文第课《匆匆》知识点+同步练习 含答案 人教统编版 (一)
级下语文第课《匆匆》知识点+同步练习含答案人教统编版 (一)《匆匆》是人教版小学语文四年级下册的一篇课文，主要讲述了日常生活中有些东西我们总是匆忙地处理，而忽略了它们的重要性。
本篇文章将从知识点和同步练习两方面进行介绍。
知识点1. 通读全文，理解文章大意。
这是阅读理解的基本要求，也是学习其他知识点的前提。
2. 认识课文中的“橱窗、做饭、空气、不拘小节、熬夜、像样、颐指气使”等词语，了解其词义和用法。
3. 学习文章中的一些词语和句子的构成规律。
如“偷偷地”、“有很多光”的结构，直白地把感受和情境描述出来；“像样点”中的“点”是表示程度的助词，用来修饰形容词或动词；“颐指气使”的成语应理解为用上等的饮食待遇或一些特殊的礼节权利要求对待；“每天都很匆忙”的句式中“都”表示反复的时候，说明现象的频繁和普遍程度。
4. 学习文章写法和句式使用。
本文构思完整、环环相扣。
如第一段通过举橱窗为例，引出文章主题；第二段具体表述有些人对做饭忽视，第三段指出我们对空气的认识不足；最后一段提到我们需要抽出时间享受生活。
文章有比较多比喻、夸张、反问、对比等修辞手法，语言通俗易懂，情感生动，引发读者共鸣。
同步练习1. 下列句子中，有明显的修辞手法的是：（）A. 地市问路B. 风吹日晒C. 每天都很匆忙答案：B2. “像样点”的“点”是表示程度的助词，下面句子中类似的词语是：（）A. 大大咧咧B. 提高点C. 他很好答案：B3. 下列句子中表达方式不太直接的是：（）A. 空气不好，要多开窗通风。
B. 他颐指气使地安排着一切。
C. 他像样点打扮后，显得有精神了。
答案：B4. 以下哪些是本篇文章的主题？（）A. 你敢穿花衣服吗？B. 我是“游戏机玩家”。
C. 生活中要珍惜时间，享受生活。
答案：C总之，掌握好文章的知识点和概念，并匹配一些适当的练习进行巩固，是提高对语文阅读及写作能力的有效途径。
希望同学们都能在学习中体验到快乐。
部编版六年级语文下册第8课《匆匆》知识点+同步练习
部编版六年级语文下册第8课《匆匆》知识点+同步练习统编语文六年级下册第8课《匆匆》知识点+同步练习知识点教材分析：本文是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。
文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
本文围绕“匆匆”展开叙述，先写日子一去不复返的特点；再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已。
最后，作者发出内心的感叹。
课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。
开头、结尾都用了设问句，首尾呼应，突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。
文章的特点：一是结构精巧，层次清楚，转承自然，首尾呼应；二是文字清秀隽永，纯朴简练；三是情景交融，无论是写燕子、杨柳、桃花，还是写太阳，都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体，处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。
作者介绍：朱自清（1898-1948）江苏扬州人，近代著名散文家、诗人、民主战士。
其散文以朴素缜密、清隽沉郁、语言洗练、文笔清丽著称，极富真情实感。
代表作有散文《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》，著有散文集《背影》《欧游杂记》《你我》，杂文集《标准与尺度》《论雅俗共赏》，文艺论著《新诗杂话》《诗言志辨》等。
多音字：燕：yàn燕子yān燕国藏：cáng埋藏zàng宝藏禁：jīn不禁jìn禁止散：sàn散步sǎn散漫近义词：匆匆——匆忙确乎——的确空虚——空乏挪移——挪动觉察——发觉徘徊——彷徨反义词：匆匆——缓缓聪明——愚蠢空虚——充实徘徊——果断理解词语：【匆匆】急急忙忙的样子。
【空虚】里面没有什么实在的东西；不充实。
【涔涔】形容汗、泪、水等不断往下流的样子。
【潸潸】形容流泪不止。
【挪移】挪动；移动。
【茫茫然】对事理全无所知。
【旋转】物体围绕一个点或一个轴做圆周运动。
【凝然】精神凝聚。
【觉察】发觉；看出来。
第8课《匆匆》同步练习题(含答案)
第8课《匆匆》同步练习题班级：_________ 姓名：__________一、书写1．看拼音写词语xuán zhuǎn chuī sàn bó wù jǐn guǎndu cáng nuó dòng pái huái zhēng róng lu lù二、选择题2．下列词语中注音全部正确的一项是（）A．涔涔（cén）潸潸（shān）赤裸（nuǒ）徘徊（pái huái）B．蒸融（zhēng róng）伶俐（líng lì）枯萎（wěi）遮挽（zhē wǎn）C．勃勃生机（bó）萦绕（yíng）肩胛（jiá）优雅（yǎ）D．刹那间（chà）歉疚（jiū）鞠躬（jū）一摞碗（luó）3．下列句子中没有语病的一项是（）A．黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。
B．我们在学习上应当有不怕困难的精神。
C．小兰每天都要收听电台和电视台的少儿节目。
D．我一旦认识到错误，就坚定地改正。
4．对下列句子所用的修辞手法判断不正确的一项是（）A．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
（排比）B．太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。
（拟人）C．我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（反问）D．柔软的柳枝在水的倒映中荡漾，如少女挥动的衣裙。
（拟人）三、填空题5．给“那”加上合适的部首，组成新字填在句子的括号里。
1．胡同要拆迁了，但是一些老人不愿意( )窝儿。
2．岸边的柳枝舞姿婀( )，随着微风的节奏忽左忽右。
3．不要问我从( )里来，我的故乡在远方，走遍千山万水，只为寻找生命的归宿。
6．根据意思写出课文中对应的词语。
1．汗流不止的样子。
( )2．流泪不止的样子。
( )3．在一个地方来回地走。
匆匆训练题试题及答案
匆匆训练题试题及答案篇一：匆匆(练习与答案)匆匆【字词荟萃】1、仿照例子写词语。
（1）例：赤裸裸（）（）（）（2）例：匆匆忙忙（）（）（）2、选词填空。
爱护爱惜（1）他从小就养成了（）书籍的习惯。
（2）粮食是宝中宝，人人都要（）。
维持保持（3）解放前，爷爷起早贪黑地干活，可还是（）不了一家人的生活。
（4）老红军战士始终（）着艰苦朴素的优良作风。
3、反义词填空。
聪明（）空虚（）伶俐（）【句段集锦】照样子写句子。
（1）例：洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
_____________的时候，日子_____________________________；_______ 的时候，日子__________________________；_____________时，_______________________________________。
（2）例：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
____________ ，有_____________的时候；_____________，有 ________ 的时候；_____________，有_____________的时候。
【课文链接】读下面的句子，体会作者表达了怎样的思想感情，写下来。
（1）但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？从这个句子，能体会到________________________________________________（2）像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
作者把自己的日子比作__________________________，把时间比作_____ ______ ，说明了_____________________________________________________ 【课外延伸】1、阅读：毛驴和牛大哥有一天，一只老山羊爬山时把腿摔坏了，请毛驴把它背（bēi，bèi）回家。
部编版小学语文六年级下册第8课《 匆匆》图文讲解+知识要点+图文讲解+同步练习
部编版小学语文六年级下册第8课《匆匆》图文讲解+知识要点+图文讲解+同步练习电子教材点击图片，查看大图▼▼▼▼课文知识点1.《匆匆》的是朱自清，他的作品还有《绿》、《背影》。
2.文章紧扣“匆匆”，写了时光流逝的踪迹，表达了对时光流逝的无奈和惋惜。
3.文中运用了拟人、比喻、排比和设问等修辞手法。
疑问句用在开头和结尾，自始至终都是呼应的，突出了时间匆匆而过的遗憾和无奈的强烈感受。
4.写出珍惜时间的语句。
(1)一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
(2)光阴似箭，日月如梭。
5.句子理解①燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?用排比的句式，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。
“我们的日子为什么一去不复返呢?”运用设问的方法，表达了对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。
②像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
用比喻，我把自己过去的八千天比作针尖上的一滴水，把时间的流动比作大海。
露出一种很无奈的悲伤。
③洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去。
一连串的排比句表明日子在生活中不经意间匆匆来去。
④过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使时间匆匆而去的形象化为“如轻烟”“如薄雾”，比喻独特，联想新奇。
轻烟、薄雾瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，日子就是如此稍纵即逝。
用全身心去感受时光的流逝。
图文解读点击图片，查看大图▼▼▼▼同步练习第一课时一、给加点字注音。
涔涔潸潸赤裸徘徊遮挽蒸融伶俐二、结合语言环境，理解以下词语的意思。
确乎：涔涔：潸潸：徘徊：读句子，看看下面的句子用了什么修辞手法，把答案写在括号里。
1.过去的日子如轻烟，被微风吹散。
( )2.太阳有脚，它轻轻地、悄悄地移动着。
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《匆匆》阅读练习
《匆匆》阅读练习
过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些
什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也
将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
1、这一片段主要写了作者（）。
2、第一句有两个打比方的句子，把（）比做（）和（）。
是想说
明（）。
3、第三句是（）句式，是想说明（）。
4、在第四句中，第一个“赤裸裸”的意思是（），第二个“赤裸裸”的意思
是（）。
《匆匆》阅读训练
①燕子去了，有再（）的时候；杨柳枯了，有再（）的时候；桃
花谢了，有再（）的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？
是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？
②我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。
在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴
在时间的流里，没有声音，也没有影子。
我不禁头涔涔而泪潸潸了。
③去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。
于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝
然的双眼前过去。
我觉察他去的匆匆了，
伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。
天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐
俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了
一日。
我掩着面叹息。
但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
④在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘
徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过
去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸
的回去罢？但不能平的；为什么偏要白白走这一遭啊？
⑤你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
1．选出恰当的词依次填入文中的括号处。
A．开 B．青C．来
2．读第②自然段回答问题：
（1）为什么说“我的手确乎是渐渐空虚了”？
（2）“泪潸潸”中“潸”的读音是（），意思是_______________。
（3）“我不禁头涔涔而泪潸潸了”表达了作者怎样的思想感情？
3．概括第③自然段的内容是什么？
5．第④自然段运用的修辞方法有_________________________，其作用是____________________________________________________。
6．归纳这篇文章的主题思想。
7、指出下列句子的修辞手法：
1）、过去的日子如轻烟，被微风吹散了。
（）
2）、太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。
（）
3）、我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（）
8、仿写句子：
1）、洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默
默时，便从凝然的双眼前过去。
2）、燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
9、改写句子：（不改变句意）
1）、我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
2）、为什么偏要白白走这一遭啊？
10、说说下面句中破折号的用法。
1）、但是，聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢…… （）
2）、于是——洗手的时候，日子从水盆里过去…… （）
11、按课文内容填空。
1）、《匆匆》是一篇（）（体裁），作者是现代作家（）。
文章紧紧围绕（“”）二字，细腻地刻画了（）。
表达了作者对（）感到（）和（）。
揭示了（），但又（）的复杂心情。
2）、读了《匆匆》一文，你想到了什么？
3）、文中运用了（）、（）、（）和（）等修辞手法。
其中第一段用（）的手法写出了日子一去一复返的特点。
4）、《匆匆》一文主要围绕（）这句话来写时间匆匆，告诉同学们（）。
12、理解第三自然段，并回答问题。
（1）给段落分层。
（2）用单横线划出一句排比句，用双横线划出一句拟人句。
（3）“去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又乍样地匆匆呢？”在本段中的作用是（）。
（4）这段话主要写（）。
3.这段文字运用了（）的修辞手法，具体描述
_____________________________。
4.你能仿照这段文字的写法，再写上几句吗？
13、阅读课文第四自然段，并作答。
（1）找出文中一句比喻句，用单曲线划出。
这一句中，作者用（）和来比喻（），说明了（）。
（2）用双曲线找出文中一句反问句，改为不带问号的句子：
（3）“我赤裸裸来到为这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”这句话写出了作者对（）的思索，思索的结果是（）。
1.文章开头写了哪些自然现象？请加以概括。
2.从第二段看，“我不禁头涔涔而泪潸潸”的原因是什么？
3.从下面语句中任选一句，指出他的修辞手法，并说明其作用。
①太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了
②过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了
4.第四段中，作者用了一连串问句，表达了他的那些感慨？。