幼儿园中班语言教案春姑娘吹泡泡
中班上学期语言教案《春姑娘吹泡泡》
中班上学期语言教案《春姑娘吹泡泡》教案标题：春姑娘吹泡泡学校：________班级：______学期：上教学班主任：_______学科领域：语言文学艺术社会科技科学艺体综合认识世界教学环节：诵读说唱美术创作试验教学目标：1. 通过学习诗歌，培养学生的语感和韵律感，提高学生的诵读表演能力。
2. 引导学生用语言、美术、科学的知识，感受春天的美好，培养学生热爱自然的情感。
3. 培养学生的想象力和创造力，通过美术创作表达自己的感受和体验。
教学内容：1. 说课目标《春姑娘吹泡泡》是一首描写春天气象的诗歌，通过描述春天独特的景色和气息，让学生感受到春天的美好和生机。
通过学习这首诗歌，培养学生的语感、韵律感，并引导学生用不同的艺术形式表达自己对春天的感受。
2. 准备材料《春姑娘吹泡泡》诗歌原文、图片、绘画用纸、颜料、画笔、泡泡水等。
3. 教学过程（1）导入：唤起学生对春天的记忆和感受。
通过展示一些春天的图片，引导学生回忆春天的景色和气息，让他们分享自己对春天的喜爱和期待。
（2）学习诗歌：《春姑娘吹泡泡》。
教师依次朗读诗歌每一句，然后请学生跟读，理解每句的意思。
通过反复朗读、模仿、指导，引导学生按照韵律感和语感诵读诗歌。
（3）朗读和表演。
学生按照节奏和韵律进行诵读，注意语音语调的抑扬顿挫。
分组进行小组诵读和表演，培养学生的表演能力和团队合作精神。
（4）美术创作。
引导学生观察春天的景色和气息，让他们自由发挥，用绘画的形式表达自己对春天的感受和体验。
学生可以使用颜料、画笔、彩色纸、泡泡水等材料，创作自己的春天作品。
（5）科学试验。
引导学生进行简单的泡泡实验，让他们亲自尝试制作泡泡，并观察泡泡在空气中的变化。
通过实验，让学生了解泡泡的形成原理，并思考为什么春天会有许多泡泡。
4. 教学反思和总结本课以《春姑娘吹泡泡》为主线，通过语言、美术、科学的知识结合，引导学生感受春天的美好和生机。
通过诵读、表演、美术创作和科学试验的学习环节，培养学生的综合艺术素养和创造力。
幼儿园中班语言教案《春姑娘吹泡泡》
幼儿园中班语言教案《春姑娘吹泡泡》教学目标1.让幼儿通过教学活动，了解春天的特点和表现形式。
2.发展幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口语交流和听力理解能力。
3.提高幼儿的感知能力、审美能力和动手操作能力。
教学重点和难点1.教学重点：让幼儿了解春天的特点，学会用准确的语言形容春天的景色和氛围。
2.教学难点：提高幼儿的感知能力，帮助幼儿展开全面的感性认识。
教学准备1.《春姑娘吹泡泡》相关的图片、图画、视频等教学材料。
2.教师制作好的吹泡泡工具和相关材料。
3.注重环境的布置，营造春天的氛围。
教学过程步骤一：引入教师在一旁放置一些春天的相关物品，例如牡丹、兰花等，引导幼儿猜测今天课程的主题是什么。
在幼儿猜测出“春天”的时候，教师适当展示出与“春天”相关的图片和小玩具，让幼儿对春天有更深刻的印象。
步骤二：语言输入与模仿教师讲解春天的特点，并以一首儿歌《春姑娘吹泡泡》为例逐字逐句的教给幼儿，重点为幼儿带着感情地模仿儿歌中的语调和情感，让幼儿能有效地输入相关语言和情感。
步骤三：练习与互动1.教师利用吹泡泡活动进行口语练习，鼓励幼儿说出自己亲身感受到的春天景色。
2.教师经常通过互动问答的方式来巩固幼儿学到的语言知识，如“春天的草为什么变得这么绿？”，“春天的鸟儿是什么样子的？”等问题。
步骤四：创意制作教师会向幼儿介绍吹泡泡的制作方法，并引导幼儿进行吹泡泡的制作。
制作完毕后，在房间里放置气泡水和吹泡泡的材料，让幼儿自由发挥，体验春天的快乐。
步骤五：总结教师会让幼儿表达今天的教学收获，以及对活动的印象和喜好的内容。
之后，教师会总结今天的教学内容，并引导幼儿反思活动，为下一次的跟进课堂做出准备。
学前提醒1.活动中提醒幼儿要注意安全，避免吞下泡泡水或泡泡。
2.幼儿在吹泡泡时，要注意自身和他人的安全，避免泡泡水弄伤眼睛。
3.吸入泡泡水或泡泡易引起气管扩张，导致咳嗽和呼吸急促，所以只能通过吹泡泡的方式玩耍。
结束语教育是一项博爱的事业。
中班上学期语言教案《春姑娘吹泡泡》
沟通。
倾听与理解
03
耐心倾听幼儿的想法和意见，理解其需求和感受，建立互信关
系。
06
CHAPTER
家园共育理念推广
家长角色定位及责任担当
参与者
家长应积极参与孩子的语言学习过程，成为孩子语言学习的伙伴 和引导者。
示范者
家长应树立良好的语言学习榜样，通过自身言行影响孩子的语言习 惯。
辅助者
家长应协助教师完成语言教学任务，提供必要的支持和帮助。
组织幼儿到户外吹泡泡，感受春天 的气息和泡泡的轻盈与缤纷，加深 其对课文内容的理解和感受。
03
CHAPTER
教学过程与实施
引导部分：激发幼儿兴趣
故事讲述
以生动有趣的语气讲述《 春姑娘吹泡泡》的故事， 引导幼儿进入学习情境。
互动问答
通过提问与回答的方式， 激发幼儿对故事的好奇心 和探究欲望。
多媒体辅助
容，提高阅读理解能力。
角色扮演
家长可与孩子进行角色扮演游 戏，让孩子在游戏中学习语言 表达和沟通技巧。
故事创编
家长可引导孩子创编故事，培 养孩子的想象力和创造力，同 时锻炼语言表达能力。
语言游戏
家长可与孩子进行语言游戏， 如绕口令、猜谜语等，提高孩 子的口语表达能力和反应能力
。
THANKS
谢谢
本课将重点练习简单句和并列句，如 “春姑娘吹泡泡，泡泡轻盈地飘起来 ”等。
互动环节设计
春天的 场景，并模拟春姑娘吹泡 泡的情景，让幼儿更加深 入地理解课文内容。
角色扮演
邀请幼儿分别扮演春姑娘 和泡泡的角色，进行角色 扮演游戏，增强课堂的互 动性和趣味性。
语言表达
家庭环境优化建议提供
创设语言环境
幼儿园中班语言活动教案《春姑娘吹泡泡》[全文5篇]
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2、学习动词：飞、飘、转，能边说边做动作，并学说“XX、XX，春天到了”的句式。
3、感受春天里的美景。
4、情愿分角色表演简单的故事情节。
5、参与阅读与讨论，体验故事的神奇与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
【活动预备】课件，春天图景，红、绿、黄色圆形卡片若干。
【活动过程】一、创设情境，激发兴趣。
1、春天到了，天气暖和了。
瞧，春姑娘来了！春姑娘张开了小嘴巴，她吹呀吹呀，吹出了好多泡泡。
看，有哪些颜色的泡泡呀？2、哇！有红泡泡、绿泡泡、黄泡泡，真好看。
春姑娘吹泡泡，吹出泡泡到处跑。
看，泡泡跑到哪里去了？二、分段理解，学习句式。
1、教师讲述红泡泡部分。
提问：（1）红泡泡叫醒了谁？它是怎么去叫的？学习动词：飞。
（2）它是怎么说的？幼儿学说句式，并边做动作边说。
（3）桃花发生了什么变化呀？为什么红泡泡要去叫桃花呢？小结：红泡泡飞呀飞呀，飞到桃树上桃花开了，桃花桃花春天到了。
红泡泡是红色的，它叫醒了粉红色的桃花。
2、理解绿泡泡部分。
提问：（1）绿泡泡跑到哪去了？它是怎么去的？学习动词：飘。
（2）绿泡泡会怎么叫呢？幼儿学说句式，并边做动作边说。
（3）绿泡泡飘到柳树上，柳树怎么了？为什么绿泡泡要来叫醒柳树呢？小结：绿泡泡飘呀飘呀，飘到柳树上柳树变绿了，柳树柳树春天到了。
绿泡泡是绿色的，它叫醒了绿色的柳树。
3、理解黄泡泡部分。
提问：（1）黄泡泡去叫醒了谁？怎么去叫的？学习动词：转。
（2）黄泡泡又会怎么叫呢？幼儿学说句式，并边做动作边说。
（3）迎春花又发生了什么变化？为什么是黄泡泡来叫醒迎春花的呢？小结：黄泡泡转呀转呀，转到迎春花边迎春花开了，迎春花迎春花春天到了。
中班语言活动教案 《春姑娘吹泡泡》
中班语言活动教案《春姑娘吹泡泡》一、活动目标：1. 让幼儿感受春天的美好，体验创作的乐趣。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 增进幼儿之间的互动交流，培养团队协作精神。
二、活动准备：1. 泡泡制作材料（如肥皂水、吸管等）。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 音乐CD《春姑娘吹泡泡》。
三、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，如模仿春天的动作、舞蹈等，引导幼儿进入活动状态。
2. 故事分享：教师讲述《春姑娘吹泡泡》的故事，引导幼儿关注故事中的角色、情节和春天的事物。
3. 创作环节：教师分发绘画材料，引导幼儿发挥想象力，画出春姑娘吹泡泡的场景。
鼓励幼儿用彩笔给泡泡添加颜色。
4. 泡泡制作：教师发放泡泡制作材料，指导幼儿动手制作泡泡。
在制作过程中，教师引导幼儿交流分享制作心得。
5. 展示环节：教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享制作泡泡的经历。
其他幼儿观摩、欣赏，互相鼓励。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家长一起欣赏，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品布置在班级环境中，营造温馨的氛围。
五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时给予鼓励和指导。
2. 在创作环节，教师要尊重幼儿的想象力，不要过分限制幼儿的表现。
3. 在活动过程中，教师要注意培养幼儿的团队协作精神，让每个幼儿都能积极参与到活动中。
六、教学内容1. 学习故事《春姑娘吹泡泡》的内容，理解故事情节。
2. 学习泡泡的制作方法，体验动手制作的乐趣。
3. 学习用彩笔给泡泡添加颜色，发展幼儿的美术能力。
七、教学重点与难点1. 重点：学习故事情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 难点：泡泡的制作方法和彩笔的使用技巧。
八、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，如模仿春天的动作、舞蹈等，引导幼儿进入活动状态。
2. 故事分享：教师讲述《春姑娘吹泡泡》的故事，引导幼儿关注故事中的角色、情节和春天的事物。
幼儿园中班语言教案《春姑娘吹泡泡》
幼儿园中班语言教案《春姑娘吹泡泡》教学目标1.让幼儿认识春季的气息和景象；2.培养幼儿对春季的兴趣；3.提高幼儿的情感表达能力；4.培养幼儿的口语交流与思维表达能力。
教学重点1.认识春季的景象；2.辨认常见的春季植物；3.发挥想象力，创造生动的春季场景。
教学过程导入环节介绍春天的特点：春姑娘温柔善良，给大地注入新生命的力量，恢复了生机和活力，让人感到心情愉悦和生机盎然。
活动一：朗读课文1.让幼儿跟随教师，读一遍课文。
2.教师再给幼儿朗读一遍，并逐句解释课文内容。
3.让幼儿跟随教师，再读一遍课文。
活动二：春季景象连连看1.教师向幼儿展示一些春季常见的景象，并进行简单解释。
2.将这些景象的卡片分配给幼儿，让他们根据解释的描述与卡片匹配。
3.教师引导幼儿总结春季的特点与景象。
活动三：制作春季折扇1.准备好纸、颜料、笔和剪刀等材料。
2.首先，让幼儿选好自己喜欢的春季植物并画在纸张上。
3.接着，幼儿们可以使用剪刀剪下自己画的植物，并画出扇的边框。
4.最后，幼儿们可以在扇子上涂上自己喜欢的颜料，制作一把属于自己的春季折扇。
活动四：自由讲述春季场景1.让幼儿根据课文内容和自己的想象力，想象出一个生动的春季场景。
2.让幼儿在五分钟内，自由讲述这个春季场景。
3.教师可以适当引导幼儿，鼓励他们发挥想象力和创造力。
教学总结通过本次教学，幼儿们深入了解了春季的气息和景象，同时也提升了对春季的兴趣和热爱。
通过各种形式的语言活动，幼儿的情感表达、口语交流和思维表达能力都得到了提高。
希望今后的学习过程中，幼儿们能够更好地理解和感受春季的气息与景象，创造更多的有趣、生动的语言交流场景。
幼儿园中班语言教案《春姑娘吹泡泡》
幼儿园中班语言教案《春姑娘吹泡泡》教学目标1.能够听懂《春姑娘吹泡泡》这首儿歌；2.能够通过模仿老师的动作和口头指导，学会《春姑娘吹泡泡》这首儿歌的动作和歌词；3.能够熟练地演唱《春姑娘吹泡泡》这首儿歌，并配有相应的动作。
教学内容1. 儿歌欣赏1.让学生听一遍《春姑娘吹泡泡》这首儿歌；2.在听儿歌时，老师可以进行适当的口头点评和鼓励。
2. 学唱歌曲1.老师跟随音乐节奏，手拿规定的道具，如泡泡枪、气球等；2.通过手势和动作示范唱出《春姑娘吹泡泡》这首儿歌的动作和歌词，并让孩子们模仿跟唱；3.老师在模仿示范过程中，可以加强对关键词汇的强调。
3. 教材延伸1.学生通过老师的指导，在课堂上学会如何制作泡泡；2.让学生在老师的指导下，学会使用泡泡枪制作不同形状、不同大小的泡泡；3.在使用泡泡的同时，老师也可以引导孩子们进行想象、表演和创造。
教学重难点教学重点1.学生能够听懂并理解《春姑娘吹泡泡》这首儿歌的歌词；2.学生能够通过老师的示范和指导，学会唱出《春姑娘吹泡泡》这首儿歌，并配有相应的动作；3.学生能够通过泡泡的制作和使用，进行想象、表演和创造。
教学难点1.学生能否准确掌握《春姑娘吹泡泡》这首儿歌的动作和歌词；2.学生能否在泡泡制作和使用的过程中，进行想象、表演和创造。
教学方法学生主体参与在教学过程中，老师采用学生主体参与的教学方法，让学生在老师的引导下，积极参与到整个教学过程中。
动手实践在教学过程中，老师通过泡泡的制作和使用，引导学生进行想象、表演和创造，让学生在动手实践中学会语言和行为。
互动交流在教学过程中，老师通过与学生的互动交流，了解学生对于儿歌和泡泡制作的理解情况，及时进行调整和指导。
教学准备1.一台音响设备；2.一些泡泡制作道具，如泡泡枪、气球等。
教学过程第一步儿歌欣赏让学生听一遍《春姑娘吹泡泡》这首儿歌。
第二步学唱歌曲1.老师跟随音乐节奏，手拿规定的道具，如泡泡枪、气球等；2.通过手势和动作示范唱出《春姑娘吹泡泡》这首儿歌的动作和歌词，并让孩子们模仿跟唱；3.老师在模仿示范过程中，可以加强对关键词汇的强调。
中班语言活动教案《春姑娘吹泡泡》
中班语言活动教案《春姑娘吹泡泡》教案：春姑娘吹泡泡一、教学目标：1. 能认读汉字：春、姑娘、吹、泡泡、花、风2. 能理解故事内容，大致懂得“春姑娘”、“泡泡”等词汇的含义。
3. 能借助图片和教师指导正确朗读故事。
4. 能参与故事活动，根据教师指导发声、扮演角色等。
5. 能通过故事活动感受春天的美好，培养对春天的向往之情。
二、教学重难点：重点：能读懂数个生动的汉字。
难点：能理解“春姑娘”、“泡泡”等词汇的含义，以及故事情节。
三、教具准备：1. 教具卡片：春姑娘、泡泡、花、风2. 听到教室录制好的《春姑娘吹泡泡》故事录音。
四、教学过程：1. 导入新课（5分钟）教师向学生们介绍今天即将学习的故事《春姑娘吹泡泡》。
教师挂在黑板上的春姑娘的图片，引导学生们一起说出春姑娘的样子，然后鼓励学生们说出春姑娘的形象特点：她的笑脸、她的绿衣、她的美丽、她的温暖等。
2. 故事讲解（8分钟）教师介绍《春姑娘吹泡泡》故事的简要情节：春天到了，春姑娘带来了温暖和快乐。
她用花的颜色画出了一个大泡泡，并释放出去，接着大泡泡就变成了许多小泡泡飘入天空，伴随着风飞舞着，给大家带来快乐和惊喜。
3. 听故事（10分钟）教师播放故事录音《春姑娘吹泡泡》，学生们静静的听故事。
4. 故事复述（8分钟）教师与学生们一起回顾故事情节，鼓励学生们用自己的话复述整个故事。
5. 词汇学习（10分钟）教师拿出相应的教具卡片，依次展示给学生们，并让学生们看图说词。
教师：这是什么？（出示春姑娘的图片）学生：春姑娘！教师：这是什么？（出示泡泡的图片）学生：泡泡！教师：这是什么？（出示花的图片）学生：花！教师：这是什么？（出示风的图片）学生：风！6. 故事角色扮演（8分钟）教师把学生分成小组，每个小组来表演这个故事。
其中一个小组成员可以扮演“春姑娘”，其他的同学可以扮演观众，然后一起再表演这个故事。
7. 总结评价（5分钟）教师对学生们的表演进行评价和点赞，并询问学生们对本节课的感受和理解。
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教学资料参考范本
幼儿园中班语言教案：春姑娘吹泡泡
【活动目标】
1、理解诗歌，并学习朗诵。
2、学习动词：飞、飘、转，能边说边做动作，并学说“ XX、XX，春天到了”的句式。
3、感受春天里的美景。
【活动准备】
课件，春天图景，红、绿、黄色圆形卡片若干。
【活动过程】
一、创设情境，激发兴趣。
1、春天到了，天气暖和了。
瞧，春姑娘来了! 春姑娘张开了小嘴巴，她吹呀吹呀，吹出了好多泡泡。
看，有哪些颜色的泡泡呀?
2、哇! 有红泡泡、绿泡泡、黄泡泡，真好看。
春姑娘吹泡泡，吹
出泡泡到处跑。
看，泡泡跑到哪里去了?
二、分段理解，学习句式。
1、教师讲述红泡泡部分。
提问：
(1) 红泡泡叫醒了谁?它是怎么去叫的?学习动词：飞。
(2) 它是怎么说的?幼儿学说句式，并边做动作边说。
(3) 桃花发生了什么变化呀?为什么红泡泡要去叫桃花呢? 小结：红泡泡飞呀飞呀，飞到桃树上桃花开了，桃花桃花春天到了。
红泡泡是红色的，它叫醒了粉红色的桃花。
2、理解绿泡泡部分。
提问：
(1) 绿泡泡跑到哪去了?它是怎么去的?学习动词：飘。
(2) 绿泡泡会怎么叫呢?幼儿学说句式，并边做动作边说。
(3) 绿泡泡飘到柳树上，柳树怎么了?为什么绿泡泡要来叫醒柳树呢?
小结：绿泡泡飘呀飘呀，飘到柳树上柳树变绿了，柳树柳树春天到了。
绿泡泡是绿色的，它叫醒了绿色的柳树。
3、理解黄泡泡部分。
提问：
(1) 黄泡泡去叫醒了谁?怎么去叫的?学习动词：转。
(2) 黄泡泡又会怎么叫呢?幼儿学说句式，并边做动作边说。
(3) 迎春花又发生了什么变化?为什么是黄泡泡来叫醒迎春花的呢? 小结：黄泡泡转呀转呀，转到迎春花边迎春花开了，迎春花迎春花春天到了。
黄色的迎春花被黄泡泡叫醒了。
红红的桃花、绿绿的柳树、黄黄的迎春花都笑了，说：“谢谢了，春姑娘! ”
三、完整欣赏，学习朗诵。
1、你们喜欢春姑娘的泡泡吗?那让我们一起和春姑娘的泡泡去飞吧!
完整朗诵诗歌。
2、提问：诗歌的题目叫什么?春姑娘吹出了哪几种颜色的泡泡?它们分别叫醒了谁?
分组分角色朗诵诗歌。
3、调皮的泡泡躲到了小朋友的椅子下面，小朋友把它们找出来吧。
你找到的是什么颜色的泡泡，就请你去叫醒谁，好吗?
幼儿分角色表演朗诵诗歌。
四、迁移生活，寻找春天。
1、春姑娘的泡泡叫醒了桃花、柳树、迎春花，还叫醒了许多其他的朋友。
那为什么要把这些好朋友都叫醒呢?叫醒了好朋友在一起可以干什么啊?
小结：春天到了，大自然会发生许多的变化，春姑娘叫醒了大家，让我们的世界变得更美好，我们和好朋友一起唱，一起跳，春天到了真美丽啊!
2.那我们就跟着春姑娘的泡泡去找找我们大自然的好朋友吧，看看我们还要去把谁也叫醒。
教师用泡泡带领幼儿出去寻找春天。
附诗歌：春姑娘吹泡泡春姑娘吹泡泡，吹出泡泡到处跑。
红泡泡飞呀飞呀，飞到桃树上桃花开了，桃花桃花春天到了。
绿泡泡飘呀飘呀，飘到柳树上柳树变绿了，柳树柳树春天到了。
黄泡泡转呀转呀，转到迎春花边迎春花开了，迎春花迎春花春天到了。