2019-2020学年度教师远程全员培训线下研修作业
汤阴县教师全员网络培训研修作业1
汤阴县教师全员网络培训研修作业李贵臣作为一名参加工作三十年的老教师，对新时代的教学工作有点迷茫和彷徨。
如何提高教师的职业幸福感和师德；如何进行家访与家长沟通，成为我的困惑点。
其实每一个职业，都有它应有的职业道德。
教师这个职业尤为重要。
在这样的一个平凡而特殊的职业生涯中，我们会遇见这样或那样的困惑与不平，例如对教育制度的无奈，对社会现象的不平，对贫富差距的愤愤，我们会埋怨付出与得到的不成比例，我们会羡慕高工资的行业，可越是这样，我们能做的，恰恰是提高个人的道德水平，提高职业的使命感，我们的要成长为怎样的人，不一定取决于我们的专业水平，却可能源于我们的言行所投射给他们对德的理解。
在市场经济的领域中，一个教师该怎样去修养自己的良心？因此，我就选了《用心做好家校沟通促进家校合作》；《新时期"四有"好教师应具备的素质》；《课堂教学中的师德》；《教师心理健康与心理保健》等课程，通过学习和对自己三十年的教师生涯的回顾，综合起来，总结如下：1、将心比心这是我生活中做事对人的法宝。
每个人的生活环境各不相同、经历不同，不可避免的在人生观、世界观，为人处事中的做事方法各不相同。
只有多站在对方的角度上去想问题才会互相理解、互相了解、互相谅解。
孩子们来自不同的家庭，受过不同素质的家长的影响，他们的小脑袋里已被烙上不同的印记，他们的受教育水平不同使得他们在同样的年龄表现不一样的接受知识的水平，我们在教育的过程中要想到，如果我们是这个孩子，心里会想什么？会需要什么？如果这个孩子是我们自己的孩子，我们就能理解他让你诧异的行为，我们希望全世界的人包容我们不懂事的孩子，就要幼吾幼以及人之幼，我相信这是任何职业提高自身职业良心的法宝。
2、提高文化素养通过各种各样的方式提高自己的文化修养。
也就是不断地学习。
学习会使人心无杂念，学习使人净化心灵，学习使人心态平和，学习会让我们摈弃平庸，抹去浮华，学习让我们道德高尚。
请各位老师在课余听听古典，看看诗书，用老祖宗留给我们的精神食粮，去武装头脑，也武装内心，让我们做内心强大的人，这样我们才能给予我们的学生以宽容、以爱。
2019-2020学年度教师远程全员培训初中信息技术作业
2019-2020学年度教师远程全员培训初中信息技术作业
一、作业内容
参考通过网络培训课程的相关知识和技术，结合自己的教学实践，设计提交一份完整的教学设计，或使用推荐的模板设计，二选一，要求如下：
(1)设计方案是基于现代教育技术环境下的原创教学设计方案，是以信息化促进教学效果最优化为目的、经过教学使用的有效方案，设计方案适应教与学的需求，符合课程标准和教学大纲的要求。
(2)使用推荐的教学设计模板（参见附件），学员可以根据自己需要对模板进行适当修订和调整。
设计时尤其应关注与教师信息技术能力相关的教学媒体资源设计、课堂环节媒体运用设计以及一些个性化的策略设计，应突出多种技术和媒体教学的特点和优势，教学方法和手段具有创新性、可操作性。
二、作业要求：
1、原创、原创、原创。
2、作业要有标题，并请在标题下署名和工作单位。
3、方案请用Word软件撰写，上传Word文档，以免作业丢失。
4、作业上传方式只有提交网站后才能被系统计分，请不要将作业发邮件。
附件：教学设计参考模板
《××××》教学设计。
教师远程培训和线下研修记录
教师远程培训和线下研修记录说起远程培训和线下研修，作为一名教师，我的第一反应就是“哎呦，这又是一项新任务”。
这几年来，学校对教师的培训工作越来越重视了，大家都知道，这可不是轻松的事情。
最开始，学校一说要参加远程培训，我心里就有点打鼓。
远程培训，听起来高大上，但是总觉得隔着屏幕，和真正面对面的交流差了点什么。
你想嘛，老师都习惯了在课堂上讲，学生们在下面认真听，偶尔还会互相调侃几句，气氛轻松愉快。
而远程培训，不见人面，只有一堆文字和音频，唉，有点寂寞。
不过，没办法嘛，谁让我们是时代的产物，必须得紧跟上呢。
第一次参加远程培训的时候，我还真是有点“小紧张”。
网络的东西，谁知道会不会卡，声音听不清楚什么的，弄不好，半天学不到个啥，反倒弄得一头雾水。
更别提那些培训平台了，课程设置什么的，有时候简直就是天书。
讲师的语速也奇快，我看着屏幕上的那些字，感觉自己在跟时间赛跑。
讲师说：“你们有问题可以随时留言。
”我当时一看，留言区里全是“听不清，声音太小”的评论，我瞬间心里有了点安慰，原来不是我一个人糊涂。
可是网络一断，感觉整个人都和外界断了联系，几秒钟都像是被丢到荒岛上一样，特别孤单。
不过也不能光说远程培训不好嘛，它其实也有它独特的好处。
比如，不受时间地点限制，随时随地就能学。
有时候忙得不行，晚上躺在床上也可以打开手机，听听课，别提多方便了。
甚至有些课程里，讲师会放一些实用的小技巧，像什么如何提高课堂效率啊，如何管理学生情绪啊，听得我都想立马在第二天的课堂上试一试。
最重要的是，远程培训可以反复听。
你要是觉得某些内容没听懂，随时都能倒回去听，再也不怕错过任何细节。
这一点，简直比线下培训要强得多，毕竟，线下的研讨会可不是随便就能回放的。
不过，远程培训总归是远程，总感觉缺少了一些“烟火气”。
你看，那些线下的研修啊，才是真正的“热闹”。
讲师在台上滔滔不绝，我们在台下听得津津有味，偶尔互动一下，气氛特别好。
最让我记忆深刻的是某次线下研修，讲师开始带我们做一项互动游戏。
2019年全员培训作业
1.（提交一份研修计划）在培训初期科组成员根据培训学习任务结合科组教研活动，完成一份个人研修计划（不少于1000字），提交至学习平台得10分。
2.（主题研讨）以科组为单位，组织参训教师在平台上开展教学研讨，要求选择“核心素养导向的课堂教学设计”、“核心素养导向的课堂教学策略与实施”、“核心素养导向的课堂教学评价”中的一个专题内容结合自己的教学情况发表个人意见。
每发表一次言论得5分，不少于300字，满分15分。
3.（提交展示课视频以及相应课件）以科组为单位，围绕基于学科核心素养的教学实施开展集体备课等研训活动，经过集体备课，推荐一位教师上一节展示课，并录像；把一份展示课视频课后反思以及对应的课件上传平台，得5分，辅导教师评价0-15分，满分20分。
其中被助教推优的作品可以直接参加晒课活动。
（注：请以压缩包形式提交至平台，压缩包形式为rar，zip）
4.（提交专家进校听课反思）通过现场或在线观看直播等方式参与专家进校活动，提交一份专家进校的听课反思。
得8分，学员互评2分。
5.（提交个人科组研修总结）培训结束后，个人提交一份科组研修学习总结（不少于1000字），要求总结包含本次培训过程性资料，如培训初期的科组动员会议照片，记录、
培训期间开展的科组教研活动照片、记录，提交得10分。
6.（提交一份学校总结）学校提交一份总结，5分。
作品监督员将根据作品质量评分，语句通顺，没有病句的2分，语句通顺，没有病句，字数符合要求的3分；语句通顺，没有病句，字数符合要求的，有自己的思想观点5分，满分10分。
【考核方案】2019-2020学年度江西省中小学(幼儿园)“互联网+教师专业发展”全员培训
学员考核方案
30
研修活动
研修日志
反思自身教育教学工作，通过《研修日志》模块，发表与课程主题相关的教育教学心得体会2篇。每篇记5分，满分10分。
10
资源分享
在“资源分享”模块提交优秀教学资源（内容包括优秀教学设计、教学实录、教学评价、教学反思案例等）与工作坊学员分享。分享1份记5分，满分5分。
5
活动参与
在“研修活动”模块参加奥鹏项目组、工作坊坊主发布的考核活动，至少要参与一个研修活动，总计15分。
15
激励项
视频答疑
在“视频答疑”模块参与专家视频答疑
简报阅读
在“简报”模块点击阅读（项目简报、工作坊简报、学科简报、区域简报），学习了解项目信息及动态；阅读1期简报1分，总计5分。
说明
本项目考评分为基础项和激励项。基础项满分100分，60分合格；在基础项得分相同的情况下，激励项将作为评优参考。
100
考评项目
考评内容
考评要求
分值
基础项
研修任务
课程学习
课程学习时间所选择的课程达到每门课程最低学习时间且解锁全部环节。
说明：课程学习成绩为过程性成绩，需保证每个环节均解锁通过，且总学习时长不少于600分钟，才可得到此部分满分成绩。
40
研修作业
按照要求完成学习任务中的第二阶段和第五阶段的两篇作业。
说明：共考评两份研修作业。每份研修作业被坊主批阅为不合格不记分；批阅为合格记10分；批阅为良好记12分；批阅为优秀记15分；作业批阅得分总计30分。
最新2020年教师全员远程研修总结(2篇)
2020年教师全员远程培训研修总结（一）在这次网上远程培训中，我学习了一些十分重要的教育理论和观看了优秀教师的教学实录。
在这个学习的过程中，我感觉我又好像又回到了学生时代，每天都在如饥似渴地汲取着知识，一天天地让自己地知识更为系统和丰富。
通过这两个多月的培训学习，开阔了我的眼界，更新我的教育理念，促使我站在更高的层次上来反思我以前的教学工作，以深深地思考地未来的路要怎么走，也意识到新课改的重要性及其必要性。
作为一名中老年教师，在教学过程中还存在一些问题.但是，这对于我今后在实际工作有着重要的指导作用，可以说此次培训收获颇丰、受益匪浅。
现在将我这段时间的学习作如下总结:一、树立“活到老，学到老”的终身学习观通过这次培训学习，结合自身的实际情况，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。
教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。
由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。
大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。
其次要明确自己今后所要研究追求的目标。
如果教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不提高，这是难以胜任的。
这些都要求教师要不断的学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。
教师如果没有认识到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的知识和老化的观念去教育现在的学生，那其结果必然是被社会无情的淘汰。
二、改变工作方式，谋求共同发展新课程理念提倡培养学生的综合性学习，而自主合作探究又是学生学习的重要方式。
对于绝大多数教师而言，几乎很难独立一个人较好的完成，这就要求我们教师要善于了解其它学科，学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养学生。
从而使各学科、各年级的教学有机融合，互助促进。
人生没有捷径，教学亦如此。
虽然我的作业不是优秀，但是让我看清楚了其中的差距，鞭策我不断的努力。
相信自己，别人能做到的，我经过努力一定也能做得到。
2020年教师全员远程培训研修总结(最新)
2020年教师全员远程研修总结（一）这次培训为我们指明了今后工作的方向，帮助我们提高了认识，转变了观念。
进一步理解和把握住了初中地理课堂教学策略通过这次培训听讲座、看视频、研讨等这样的形式使我们知道了新的教学思路、新的教学方法、和技巧等；了解了当今教育现状和发展方向，而且使我深深地体会到应彻底改变过去传统的教学理念，要采用一种新的教学模式去进行教学，要以激发学生的兴趣、培养学生的能力为主。
通过培训开拓了我的视野，也开拓了课堂教学的新思路，现谈谈自己的一点感受：一、要改变只灌输知识，只注重知识传授、对学生进行机械训练的教学方式，把教学过程转变为学生的学习过程。
我们的课堂是要有生命活力的课堂，课堂该是鼓舞人心的：要让不同层次的学生有清晰的尊严感，能使学生找到自信。
要使每个学生都感到非常轻松，感受学生的活力，达到人人参与。
课堂要体现自主性，也就是学生自愿学习，要想让学生自愿学习，就要让学生对课堂产生兴趣。
集体感，也就是要让学生感受到共享合作的乐趣。
教师要有敏锐的观察力和驾驭课堂的能力。
二、学习触动了自己心灵，更新了教学理念。
通过理论学习与实际教学的结合的，我觉得受益颇多。
从网上的经验交流中，我看到了在实施基础教育新课程过程中的问题和困惑，学到了在教学过程中处理各种问题的方法，感受到了教师们积极创新的意识;从教授的讲座中，我领略了地理最前沿的理论，学习了教学的新理念、新知识、新技能，进一步更新了我的教育观念，完善了我的知识结构。
怎样才能成为研究型的教师，通过本次学习活动也给了我很大的启示。
三、教学中，我们要保证课堂的和谐，首先就是要尊重学生，与学生建立一种良好的师生关系，营造一个宽松和谐的民主氛围。
要做到这一点，当然老师的心态很重要，要把学生当成朋友，当成平等的人来看待，学生就会跟你越来越亲近，你的教学效果也会越来越好。
四：重视地图教学，提高学生解决地理问题的能力中学地理教材，内有大量的地理图表，教学中引导学生通过读图、填图等，提取信息、整合信息，指导学生掌握终身学习的基本技能，提高学生解决地理问题的能力。
20XX年远程培训研修作业[范文大全][修改版]
![20XX年远程培训研修作业[范文大全][修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/f06e4df9710abb68a98271fe910ef12d2af9a923.png)
第一篇：2018年远程培训研修作业2018年远程培训研修作业张邦清合肥蜀山行知学校第一次参加远程培训，收获颇多。
作为一名中学数学教师，感觉自己需要学习的地方还有许多，正所谓活到老，学到老。
通过这次培训，我也深深的体会到自己的不足，这次培训犹如雪中送炭，让我对教学工作水平的提高充满了信心。
下面我就本次培训谈谈我的想法。
首先，作为一名教师，必须要具备雄厚的知识功底，对自己所教的学科要有全面的认识，充分理解新课标的要求，对考试大纲要有深入的研究，绝不打不准备之战。
要做到这些必须在新课标的要求下，认真充分的备课、磨课，争取做到教学知识点无死角，争取把学生可能存在的问题都准备进去，争取用多种形式导入课程，激发学生的学习兴趣。
我们不仅局限于网络培训，同时也要积极参加教体局组织的教学论坛，听取优秀教师的课程。
我们只有不断努力的提高自己的教学能力，才不至于被社会淘汰，才能做一个合格的教师。
其次，要不断提高教学技能。
要想提高教学技能，必须要多学习。
学习优秀教师的教学方法，提问方式，设置疑问，激发学生兴趣，怎么让学生喜欢你，这些都是我们要努力去学习，去体会，最后形成自己独特的教学方法。
当然，在新时代，我们老师也要与时俱进，在不断改进教学方法的同时，还得学习使用新进的数字化教学工具，提高教学效率，从提高教学效果。
第三，教师应以身作则起表率作用。
教师要做到以身作则、为人师表，必须有高度的自觉性，这是能否做到为人师表的基础。
一个教师一时一事给学生做出榜样是容易的，但时时、事事为学生做出表率则是很难的，需要持之以恒，自觉进行道德修养。
人的道德品质善恶优劣不是先天就有的，而是后天养成的。
一个教师的道德品质也不是先天的，需要加强自我修养。
如果每位教师都真正的做到“以身作则、为人师表”。
那么，我们教师就真正无悔于“人类灵魂工程师”的称号，就真正无愧党和广大人民群众对教师寄于的厚望。
最后，教师应具有爱心与责任心。
古人云：“师者，传道授业解惑也。
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2019-2020学年度教师远程全员培训线下研修作业（请各参训学员在以下两题中任选一题作答）
题一：为适应疫情防控时期的线上教学，请结合自己的线上线下教学实践，提交一份在线教学辅导活动设计方案。
题二：围绕本学年度教师远程全员培训“基于基础教育改革的教师专业发展”主题，完成一份继续教育研修总结。
答题要求：
1．要结合线上线下教学实践和研修经历，字数不少于800字。
2．内容必须为原创，否则以“不合格”处理。
3．完成答题后（Word文档格式），作好备份，以免上传失误，导致答题丢失。