《培养良好的学习习惯》优秀教案
良好的学习习惯养成教案
良好的学习习惯养成教案一、课程目标本教案旨在帮助学生养成良好的学习习惯，提高他们的学习效果和成绩。
通过培养学生的自律、目标设定、时间管理等学习习惯，帮助他们建立良好的学习态度和方法。
二、课程内容1. 自律的重要性讲解自律对学生学习的重要性，引导他们认识到自律对于取得好成绩的必要性。
举例说明自律的好处，如能够减少拖延症、提高时间利用效率等。
2. 目标设定学习如何设定明确的学习目标，并将其分解为可行的小目标。
引导学生认识到设定目标的重要性，并指导他们如何制定具体的行动计划以实现目标。
3. 时间管理教授学生如何有效地管理时间，包括合理安排学习时间和娱乐时间、制定学习计划、利用时间片段等。
教师可以提供相关的时间管理工具和技巧，并通过实例演示如何高效利用时间。
4. 知识梳理教授学生如何运用概念图、思维导图等工具整理和梳理知识。
讲解梳理知识的好处，如能够帮助学生更好地理解和记忆知识，并提高复习效果。
5. 积极学习态度培养学生积极的学习态度，让他们意识到积极的心态对学习的影响。
通过鼓励学生思考积极的事情、培养解决问题的能力等方式，引导学生树立自信和乐观的学习态度。
6. 有效学习方法介绍一些有效的学习方法，如主动阅读、拓展阅读、查找资料等。
通过示范和实践演练，帮助学生掌握这些方法，并指导他们如何根据不同科目和题型选择合适的学习方法。
7. 记忆力训练教授一些记忆力训练的技巧和方法，如联想记忆、分组记忆等。
引导学生认识到记忆力对学习的重要性，并帮助他们提高记忆力。
8. 多元智能开发鼓励学生发展和运用自己的多元智能，帮助他们找到适合自己的学习方式。
通过开展多元智能测试和针对性的辅导，引导学生根据自身特点进行学习。
9. 独立学习能力培养学生的独立学习能力，包括自主解决问题、自我评估、寻求帮助等。
引导学生认识到独立学习能力对于未来发展的重要性，并教授相关的技巧和方法。
10. 养成学习习惯引导学生养成良好的学习习惯，如每天坚持预习、复习、总结等。
培养良好的学习习惯教案（通用14篇）
培养良好的学习习惯教案培养良好的学习习惯教案（通用14篇）在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的培养良好的学习习惯教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
培养良好的学习习惯教案篇1一、活动目标：1、通过本次主题班会活动，向优秀学生学习，学习他们的学习好习惯。
2、指出部分学生存在的学习习惯问题，并共同教育。
3、培养班级优良的学风和积极向上的班风。
二、班级现状分析：进入初中后，班级情况发生了较大的变化，特别是在学习上。
通过一段时间的教学可以看出：优秀学生上课认真听讲，积极思考，主动发言；作业按时完成，且有自己的复习计划，每天能遵照执行，所以作业完成的很好，但部分学生却与之相反，成绩为班级后列，观察这些学生的主要表现是：1、注意力不集中。
上课东张西望，或做小动作，或开小差，造成老师上课所讲的内容没记住。
2、贪玩不珍惜时间。
下课10分钟追逐嘻闹，自修课不认真上，回家看电视的时间远多于学习的时间。
3、不完成作业，抄袭他人作业时有发生。
4、大多数同学缺乏学习目标，学习上不主动，导致学习成绩徘徊不前。
有人说，青少年的心田是一块神奇的土地，播种了一种，便会有行为的收获，播种了行为，便会有习惯的收获，播种了习惯便会有品德的收获，播种了品德，便会有命运的收获。
也有人说，行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。
这些话似乎有些绝对，但良好的习惯对人生的确太重要了。
习惯是一种惯量，也是一种能量，养成良好学习习惯的人，要比其他人具有更大的潜能。
三、准备工作：1、请每一位学生写好自己学习中的好习惯或不良习惯，从中筛选出几个编写成故事或小品。
2、请我班学习一直很优秀的学生写好他的好习惯的培养，以便与大家交流。
3、准备好歌曲和伴奏带。
4、留给学生发言的题目，让他们事先做好思考。
四、活动过程：1、配乐诗朗诵《时间》表演者：学生xx。
培养好的学习习惯心理教案
培养好的学习习惯-心理优质教案学习习惯是学生在学习过程中逐渐养成的一种稳定的学习方式，是指学生在学习或生活中所自觉形成的、反复积累的、能促进学习和个人发展的稳定的行为方式。
好的学习习惯对学生学习生活都有重要的意义，它可以促进学生高效地学习，提高学习成绩，同时还有助于锻炼学生的自律性和独立思考能力。
本文将结合心理学理论与实践，探讨如何培养好的学习习惯，帮助学生在学习中更好地实现人生价值。
一、学习习惯对学习成绩的重要性一个人的学习习惯会对学习成绩产生重要的影响。
有研究表明，学生的学习习惯对其学习成绩的影响比家庭背景、学习资料、学校质量等其他因素有更大的影响力。
学习习惯良好的学生通常能够更好地掌握学科知识，能够更加高效地应对自己的学习任务，更好地解决学习中遇到的问题，更好地挖掘自己的潜力。
正因为如此，教育工作者应将学习习惯的培养放在学生教育与发展的重要位置，通过优质的教育资源、有效的教育方式、科学的教育管理，帮助学生养成好的学习习惯，提高其学习成绩。
二、学习习惯的养成良好的学习习惯是学生在学习中形成的一种有效的行为方式，是学生的智力成长和人格发展的体现。
学校应该通过课程体系建设、师生互动等多方面积极推动学生良好学习习惯的养成。
（一）积极的学习态度一个人的学习态度是他学习习惯的重要基础，他的学习态度好坏直接影响其学习成就。
教育者应帮助学生在学习中树立积极、主动、主动探索知识的态度，培养学生对知识的兴趣。
1、利用加强教师主观引导，发挥教师作为学生身边最重要的人这一优势，引导学生思考过程，促进学生自我传授知识，形成积极的学习态度。
2、学生在学习过程中多问问题，主动探究知识，增强对知识的理解、掌握能力，进而加深对知识的兴趣和热情。
要让学生多发现现实中的学习对象，培养学生的自控性和自我发展导向。
（二）规律的学习时间学习需要有规律的时间和节奏来协助完成各项任务。
教育工作者应帮助学生分配学习时间，在规定的时间内达成每天的学习任务。
《培养良好的学习习惯》教案(精选)
方法
内容
回顾本课所学内容，强调培养良好学 习习惯的重要性和方法，提醒学生在 日常生活中注意培养良好的学习习惯 。
通过总结和回顾的方式，巩固学生学 习成果
03 教学方法与手段
讲授法
讲授内容
通过讲授，使学生了解良好学习 习惯的重要性、培养良好学习习 惯的方法和技巧等基本概念和理 论。
讲授方式
采用讲解、示范、举例等多种方 式，使学生更好地理解和掌握所 学内容。
课堂表现评价
课堂参与度
观察学生在课堂上的表现，评估 他们是否积极参与讨论、提问和
分享。
注意力集中
评估学生在课堂上的注意力集中程 度，是否能够长时间地保持专注。
笔记与记录
检查学生的笔记和记录，看是否能 够准确、详细地记录所学内容。
作业完成情况评价
作业质量
评估学生作业的完成质量，包括 正确率、字迹清晰度和内容的完
内容
介绍培养良好学习习惯的 方法和技巧，包括制定学 习计划、合理安排时间、 学会集中注意力等
巩固练习
主题
实践培养良好学习习惯的 方法和技巧
方法
通过个人和小组练习的方 式，巩固学习效果
内容
让学生尝试制定学习计划 ，安排学习时间，练习集 中注意力等，检验学生对 所学内容的掌握情况
归纳小结
主题
回顾本课学习内容，总结培养良好学 习习惯的方法和技巧
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培养良好的学习习惯的方法
学生需要了解并掌握如何培养良好的学习习惯，包括制定计划、定时复习、积极 思考、独立完成作业等。
教学难点
克服不良学习习惯
学生需要认识到自己存在的不良学习习惯，并采取有效措施 加以克服。
小学五年级语文上册《培养良好的学习习惯》教案、教学设计
1.学习计划与时间管理：部分学生缺乏明确的学习目标，对学习时间安排不合理，容易造成学习任务拖延。
2.自主学习能力：部分学生依赖性强，缺乏自主学习能力，课堂学习效果受影响。
2.学生思考并回答问题，教师引导学生认识到良好学习习惯的重要性。
3.教师总结：“正如这个故事所告诉我们的，良好的学习习惯是学习成功的关键。今天我们将学习如何培养良好的学习习惯，让自己成为学习的主人。”
（二）讲授新知，500字
1.教师简要介绍良好学习习惯的定义及作用，如提高学习效率、培养自主学习能力等。
2.学习心得分享：请同学们撰写一篇关于良好学习习惯的心得体会，内容包括自己在培养良好学习习惯过程中的感悟、遇到的困难及解决方法等。要求字数在300字左右，书写工整，表达清晰。
3.家长评价与反馈：请同学们将个人学习计划和学习心得与家长分享，家长对孩子在家的学习情况进行评价，并在作业本上留言反馈，共同关注孩子的学习成长。
（二）过程与方法
1.通过小组讨论、分享经验，引导学生认识到良分析法，让学生了解成功人士的良好学习习惯，激发学生学习兴趣。
3.采用任务驱动法，指导学生制定个人学习计划，培养学生自主学习能力。
4.通过课堂实践，让学生在实际操作中感受良好学习习惯带来的积极变化。
（三）情感态度与价值观
1.教师引导：同学们，你们知道什么是良好的学习习惯吗？它对我们的学习有什么帮助？
2.学生分享：让学生谈谈自己认为的良好学习习惯及作用。
3.教师总结：良好学习习惯是我们学习中的助手，可以帮助我们提高学习效率，取得更好的成绩。
《培养良好的学习习惯》教案
《培养良好的学习习惯》教案教学目标：1. 帮助学生了解良好的学习习惯的重要性；2. 培养学生养成良好的学习习惯；3. 提供学生一些实用的学习方法和技巧。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片；2. 学习习惯的资料；3. 打印的学习方法和技巧。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）- 利用幻灯片或者小故事引入话题：“你们有没有遇到学习上的困难？”“如何克服困难？”- 引导学生分享自己遇到的学习困难和解决方法。
Step 2: 介绍良好的学习习惯（10分钟）- 在幻灯片上列举一些良好的学习习惯的例子，如：做作业前预习、定时定量地复习、积极参与课堂互动等。
- 强调良好的学习习惯对学习成绩的影响。
Step 3: 激发兴趣（10分钟）- 让学生分组讨论并分享自己的学习习惯，并找出其中的优点和不足。
- 鼓励学生思考如何改进不足之处，以提高学习效果。
Step 4: 学习方法和技巧（15分钟）- 分发打印的学习方法和技巧，如：制定学习计划、记忆技巧、阅读方法等。
- 阅读其中的几个方法和技巧，让学生讨论它们的实用性以及自己是否可以尝试。
- 鼓励学生根据自己的学习情况选择适合自己的方法和技巧。
Step 5: 实践与总结（10分钟）- 引导学生制定一个学习计划，并在接下来的一个月内实施。
- 鼓励学生在执行计划的过程中记录自己的进展和不足，并在一个月后进行总结。
- 学生之间进行经验分享，并在班级内共享有用的学习方法和技巧。
Step 6: 作业（5分钟）- 布置作业：请学生根据自己的实际情况制定一份自己的学习计划，并在下节课时交给老师检查。
教学延伸：- 教师可以邀请一些学习成绩较好的学生来分享他们的良好学习习惯和学习方法；- 教师可以借助一些学习通用技巧的书籍来提供更多学习方法和技巧，以满足学生的不同需求。
Step 7: 学习习惯的重要性（15分钟）- 引导学生思考学习习惯的重要性，并进行讨论。
- 提醒学生良好的学习习惯对个人发展的重要性，如提高学习效率、培养自律性、塑造良好的工作习惯等。
小学四年级语文上册《培养良好的学习习惯》教案、教学设计
1.设想一：以情境教学法引导学生融入课堂，激发学习兴趣。
教学实践：通过设置与学习习惯相关的生活情境，让学生在情境中体验、感悟，从而加深对知识点的理解。
2.设想二：采用任务驱动法，培养学生的自主学习能力。
教学实践：设计具有挑战性和实践性的学习任务，鼓励学生自主探究、合作交流，使学生在完成任务的过程中掌握知识、提升能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重难点一：如何引导学生深刻认识到良好学习习惯的重要性，并将其内化为自身的学习动力。
解决策略：通过真实案例分享、小组讨论等形式，让学生亲身体验和感受到良好学习习惯带来的积极影响，从而激发学生自觉养成良好的学习习惯。
2.重难点二：如何教授学生有效的学习方法和技巧，提高学习效率。
（1）教师发放练习题，要求学生在规定时间内完成。
（2）学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
（3）教师收集学生练习成果，进行点评和讲解，帮助学生巩固所学。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课所学知识进行总结，强调良好学习习惯的重要性，引导学生将所学运用到实际学习中。
2.设计意图：通过总结归纳，帮助学生梳理所学知识，提高学生的自我认知。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生树立正确的学习观念，明确学习目的，增强学习动力。
2.培养学生积极向上的心态，勇于面对学习中的困难和挫折，增强自信心。
3.培养学生养成良好的团队合作精神，学会与人沟通、交流，尊重他人意见。
4.培养学生具备责任感和自律意识，养成良好的生活习惯，为未来的学习和发展奠定基础。
5.作业内容五：写一篇关于本节课学习的感悟和收获的作文，要求学生从自身实际出发，阐述良好学习习惯对学习成绩和成长的影响。
《培养良好的学习习惯》的教案
一、教学目标：1. 让学生理解良好学习习惯的重要性。
2. 培养学生自觉学习、主动探究的习惯。
3. 引导学生学会时间管理，提高学习效率。
4. 培养学生合作学习、分享成果的习惯。
二、教学内容：1. 良好学习习惯的定义与重要性。
2. 学习计划与时间管理。
3. 自主学习与主动探究。
4. 合作学习与分享成果。
5. 克服拖延，培养自律。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解良好学习习惯的定义、重要性以及具体方法。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生从中汲取经验。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生合作学习的精神。
4. 实践演练法：引导学生制定个人学习计划，并进行实际操作。
四、教学准备：1. 准备相关案例资料。
2. 准备教学PPT。
3. 划分学习小组。
4. 准备时间管理工具（如计时器）。
五、教学过程：1. 导入：讲解良好学习习惯的定义，引导学生思考自己现有的学习习惯。
2. 讲解：详细讲解良好学习习惯的重要性，以及如何培养自主学习、时间管理、合作分享等习惯。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生从中认识到良好学习习惯的作用。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的学习习惯，互相借鉴。
5. 实践演练：引导学生制定个人学习计划，并进行实际操作。
6. 总结与反馈：总结本节课的学习内容，对学生进行点评与鼓励。
六、教学拓展：1. 邀请成功学人士分享他们的学习经验和习惯。
2. 组织学生参观优秀学习环境，如图书馆、自习室等。
3. 开展学习习惯主题的班会或家长会，促进家校合作。
七、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 收集学生的学习计划和实施情况。
3. 开展学习习惯问卷调查，了解学生的自我评价。
4. 定期与学生、家长沟通，了解学生的学习进展。
八、教学策略：1. 个性化指导：针对不同学生的学习习惯进行个别指导。
2. 激励机制：设立学习习惯奖励制度，激发学生的积极性。
3. 定期反馈：定期向学生反馈他们的学习习惯改进情况。
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《培养良好的学习习惯》优秀教案
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《培养良好的学习习惯》优秀教案
[教学要求]
1、指导学生认真观察1～3页课本插图，使学生懂得多种渠道学语文的道理，培养他们从小养成多方面积累、多渠道学习语文的好习惯。
2、指导学生认真观察4～5页课本插图，使学生了解学会修改作文的意义和作用，初步掌握修改作文的方法，逐步养成认真修改作文的良好习惯。
[教学时间] 三课时：
第一课时
一、问题导入
同学们，你们平时主要是通过什么渠道学习语文的》(生答：语文课)然而，学习语文还有许许多多的渠道，你们想知道吗?
(板书课题：多种渠道学语文)
二、初步观察第1-2页的插图，根据地点把插图分为三类
1．家中：第1页的插图。
2．学校：第2页上面的两幅，第3页下面的两幅。
3．校外：第2页上面的四幅，第3贞下面的四幅。
三、工分类指导观察插图
1．指导观察第1页上部和下部的-组插图。
(1)请同学们把两幅图联系起来观察，谁能说说图上分别是什么人、在什么地方，于什么；(椭圆形的图中是广播电台的播音员，手里拿着一份报纸，正在主持少儿节目。
长方形的图中是-位小学生，左手拿着无绳电话，右手翻开语文课本，正在一边收听节目，-边向电台主持人打热线电话，请教学习中遇到的问题)
(2)看了这两幅图，你有什么启发?(收听广播节目、通过热线电话问疑解难是学习语文的渠道之一)
2．指导观察第1页下面的两幅插图，思考：这两幅图上分别是谁，正在干什么?(左图是两位同学正在用电脑打字，右图是两位同学在聚精会神地收看电视讲座)
3．通过以上观察，你知道在家中同学们可以利用哪些渠道学习语文呢?(收听厂·播节日、利用电脑、收看电视)
4．指导观察第2页上面的两幅图。
(1)请同学们看看这两幅图，看看图上分别是谁，在干什么，你是从哪甲看出来的?
引导学生仔细观察，弄清图意；
(从圆形图上的麦克风、投影仪可以看出老师站在讲台前；同学们桌上的文具摆放整齐，书本还没有打开，可以看出老师正在给学生作课前谈话；同学们坐姿端正，专心听讲，可以想象老师的谈话很精彩，已经把同学们带进课文的情境之中)
(2)-节-节的语文课是我们学习语文的主阵地、主渠道，我们的语文知识和能力主要从课堂学习中来。
那么，我们应当怎样上好每-节语文课呢?
学生回答，教师小结：要做到耳到、眼到、口到、手到、心到，还应该养成坐姿端正、书本文具摆放整齐、自觉遵守课堂纪律的良好习惯。
这些是学好语文的重要保证，。
5．观察第3页下面的两幅图；：
(1)指导观察插图，弄清图上分别有哪些人。
在于什么，是怎么做的。
左图：人物--校长、三名小记者
地点--学校橱窗前
事情--采访
怎么做--用摄像机、手持话筒、做记录
右图：人物--兴趣小组成员
地点--教室
事情--猜谜语(或讲故事)
(2)指导学生说图意。
提示：右图应安排好说的顺序，抓住中心人物的表情动作来说。
(3)同学们在学校里参加过语文学科的哪些课外活动呢?这些活动对你学习语文有哪些帮助呢?
学生交流体会，教师顺势小结：所以我们应当充分利用课外活动这一渠道学语文，在活动中增长见识，提高才干。
四、课外延伸
学习语文的渠道很多，我们不光可以在课堂上学，在校园里学，还可以在家庭中学，在社会这个大学校、大家庭中学。
除了书本上介绍的这些渠道以外，我们还可以找到许多其他的渠道。
你想试一试吗?那就请你在课后好好地开动脑筋吧!
第二课时
一、复习
1．从地点上看，我们可以通过哪些渠道学习语文?(板书：家中、校内、校外)
2．课本中给我们介绍了哪几种家中学语文的渠道?(板书：听广播、用电脑、看电视)介绍了哪几种校内学语文的渠道?(板书：课堂学习、课外活动)
二、继续观察插图
1．观察第2页下面的四幅图。
(1)弄清人物、地点、事情，然后说图意。
①同学们在老师的带领下兴致勃勃地到工厂参观。
③同学们穿上小军装，参观军事基地，津津有味地听解放军阿姨讲解武器装备。
(引导学生适当展开想象，突出同学们热爱解放军的感情)
④少先队员深入农村，来到田头，挽起裤管，在农民阿姨的指导下学做农活。
(引导学生仔细观察，进一步说出少先队员不怕脏、不怕苦的精神)
(2)教师小结：同学们走出校园，融人社会，可以学到许多书本上学不到的知识。
我们不但要积极参加社会实践活动，而且要做好记录和文字整理工作，让社会活动推动我们的语文学习。
2．观察第3页卜面的四幅图。
(])引导学生说出整体图意：这四幅图的内容都是小学生在图书馆借阅课外书刊的情景。
(2)逐一说出图意。
①一位小学生在图书馆查找书名目录。
②同学们在阅览室里阅渎课外书报。
③同学们在图书馆的书架前挑选课外书刊。
④同学女』从金陵图书馆借到厂自己想看的书，满意而归。
(3)教师小结：高尔基说过："书籍是人类进步的阶梯。
"书籍记载了人类几千年的文明，是人类智慧的结晶，，我们无沦学习哪-门学科，都离不开课外阅读，学习语文更是如此。
阅读课外书刊是学习语文的重要渠道，希望大家养成爱读书的好习惯。
三、.总结与延伸
1．通过本课的学习，你丈知道了哪些学习语文的渠道?(板书：社会实践、课外阅读)
2．上节课我们曾经布置大家思考学习语文的其他渠道，你们想到了吗?现在就请大家各抒己见，畅所欲言吧!(提示从家中学语文、校内学语文、校外学语文三个方面说。
只要学生说的对学习语文有帮助的就给予肯定，对说得较好的则板书在黑板上以示鼓励)
以下内容尽量引导学生说出，如学生不能说出，可由教师给出。
(1)家中学语文。
①网上学语文。
②与家人交谈，学习生动活泼的群众语言。
③饲养小动物，种植植物，写观察日记，?
(2)校内学语文。
①自办墙报板报，参加兴趣小组活动：：
②留心校园生活，做有心人，积累.写作素材。
(3)校外学语文。
①留心大街小巷中的字牌标语学书法-
②利用假期参加社区活动。
③发现有创意的广告，理解商家用心，学习语言技巧。
3．.总结："处处留心皆学问。
"生活和学习中处处有语文，只要我们做学习语文的有心人，养成多渠道学习语文的习惯，我们的语文水平一定能不断提高，语文能力一定会不断增强!
第三课时
一、看图导入，板书揭题
打开课本，翻到第4页，看看上面的图中是谁在什么地方于什么。
(图上是老师正在教室里给同学们讲课，讲解关于修改作文的问题)好!今天我也来给同学们讲--讲修改作文的问题。
(板书：文章不厌百回改)
二、理解"文章不厌百回改"的意思
1．齐读：
2．提示"厌"、"百"的意思，：厌，满足。
日．这里是虚指，表示多次、反复的意思。
3．学生试说句意
4．明确句意：文章写好了，要经过反复修改，才能成为好文章。
5．过渡：为什么说文章要经过反复修改才能成为好文章呢?
三、出示小资料(用投影片打出)
抗美援朝战争中，部队作家魏巍随；志愿军战士来到朝鲜。
在朝鲜战场上，他每天都被志愿军战士的英雄事迹感动着。
于是，他写了-篇文章来歌颂志愿军战土。
在初稿中，他选用了二十多个感人事迹，后来，他对初稿进行了反复修改，删去了许多内容，最后只选取了三个事例，分别从革命英雄主义、爱国主义、国际主义三个方面歌颂志愿军战士。
：文章改短了却更加精炼，更加感人，这就是有名的文章《谁是最可爱的人》；
1．学生讨论：魏巍为什么要反复修改自己的文章?修改的结果怎样?说明了什么?
2．教师指点：魏巍最初选取了二十多个事例，当然都很感人；但由于事例太多，读者反而印象不深．所以他要反复修改，修改的结果，长的变短，却更加精炼，更加感人、这正说明了"好文章是改出来"的道理
3讨论：作家.写作要修改，我们小学生.写作要不要修改呢？(生答：更应该)为什么呢?
教师指点：我们小学牛学习.写作的时间不长，作文当然不可能-次就写得尽善尽美，当中必然存在这样那样的缺陷，必须进行反复修改。
四、继续观察第4贝下面的图
1．图上是谁?在干什么：是怎么做的：
生答：图上是同学们在认真地修改作文。
2．图上同学们修改作文时右哪些习惯值得我们学习？（巩固基本的学习习惯)
(1)坐姿端正。
(2)握笔姿势正确。
(3)书本、文具摆放整齐。
(4)专心致志。
五、学习修改作文的方法
1．我们写好作文后应该怎么做?
明确修改程序：先通读全文，再逐段逐句边读原文边修改。
2．发现需要修改的地方应该怎么做?
明确修改方法：用修改符号修改。
感谢阅读，希望能帮助您！。