24-风娃娃-课件
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统编版二年级语文上册24 风娃娃 课件(共39张PPT)
书写指点：上宽下窄，“草字 头”的横要长。
会写的字
重难点字书写指点
音序：C 结构:独体字 部首：车
chē
组词：风车 汽车 造句：一架风车正慢慢地转动着。
书写指点：注意最后一笔是 “竖”。第二笔的起笔在竖中 线上，收笔在横中线上。
整体感知 ·指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 ·思考：课文主要讲了一件什么事？
课文导入
禾苗见它弯腰，
花儿见它点头，
小树见它招手，
云朵见它让路。
风
（打一自然现象）
第24课
风娃娃
自读提示
（1）借助拼音自由轻声读课文，注意读准字音， 读通句子。
（2）标出自然段的序号。
会认的字
后鼻音
bāng zhù chōu xù shǐ
识 帮 助抽 续使
字 （帮助）（助人）（抽出）（继续）（使用）
zāi
zé
表示 广场 路边 栽树 责怪
识字方法 ①同音字区分： 汗 指身体毛孔排泄出来的液体，组词：汗水 汉 组词：汉族 汉字 男子汉
②形近字识字： 使（使用）（使劲） 便（方便）（便宜）
识字方法 ③字源识字：
苗
初生的幼苗正从田地里长出来，所以是草字头。
④猜谜语的方法：
尚且有力气，才能去帮人。 助
吹船帆 吹风筝 吹衣服 吹小树
做好事 好心办坏事
课后习题
(1)读拼音，写汉字。
fēng _____ 车
miáo 秧_____
hàn 流_____
chǎng 广_____
【参考答案】风 苗 汗 场
课后习题
（2）比一比，再组词。
夫（ ） 汗（ ） 晒（ ） 大（ ） 汉（ ） 洒（ ）
统编版二年级语文上册24.《风娃娃》 教学课件(34张PPT)
深入探究
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究
说说你对风的印象。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究
风娃娃长大了，它想像妈妈一样去帮助人。于是，它去 了田野、河边和广场，帮人们做了很多事情。可是，这些事 情有些是好事，还有些是坏事，我们一起来找一找。 好事：吹风车、吹大船 坏事：吹风筝、吹衣服、吹小树
人教部编版 小学语文 二年级上册
风娃娃
教学课件
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入
夏天的风可以给我们带来清凉，而 冬天的风就让我们感觉特别寒冷，不同 时候的风对人们的影响有好也有坏。今 天我们来学习《风娃娃》，来一起认识 认识这个把好心办成坏事的“风”！
第四节
课堂小结
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
课堂小结
通过学习《风娃娃》这篇 课文，我们明白了做事情光有 好的愿望还不行，还要看是不 是真的对别人有用这个道理。 在以后的学习生活中，同学们 也要做事之前多三思！
第五节
拓展延伸
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布了风车，还有什么？
风车一下子 转得飞快！
抽上来的水 奔跑着。
秧苗喝足了水，笑 着不住地点头。
这一切的变化都是风娃娃的功劳啊！
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
第六节
板书设计
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究
说说你对风的印象。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究
风娃娃长大了，它想像妈妈一样去帮助人。于是，它去 了田野、河边和广场，帮人们做了很多事情。可是，这些事 情有些是好事，还有些是坏事，我们一起来找一找。 好事：吹风车、吹大船 坏事：吹风筝、吹衣服、吹小树
人教部编版 小学语文 二年级上册
风娃娃
教学课件
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入
夏天的风可以给我们带来清凉，而 冬天的风就让我们感觉特别寒冷，不同 时候的风对人们的影响有好也有坏。今 天我们来学习《风娃娃》，来一起认识 认识这个把好心办成坏事的“风”！
第四节
课堂小结
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
课堂小结
通过学习《风娃娃》这篇 课文，我们明白了做事情光有 好的愿望还不行，还要看是不 是真的对别人有用这个道理。 在以后的学习生活中，同学们 也要做事之前多三思！
第五节
拓展延伸
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布了风车，还有什么？
风车一下子 转得飞快！
抽上来的水 奔跑着。
秧苗喝足了水，笑 着不住地点头。
这一切的变化都是风娃娃的功劳啊！
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
第六节
板书设计
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
部编版二年级语文上册24 风娃娃【课件】.ppt
。2020年12月19日星期六2020/12/192020/12/192020/12/19
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/192020/12/192020/12/1912/19/2020
• •
THE END 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/192020/12/19December 19, 2020
哗啦哗啦 嗨哟嗨哟
①这是两个拟声词 ②拓展：叽叽喳喳 淅淅沥沥 滴滴答答 咕
咚咕咚 轰隆轰隆 哔哩啪啦……
一（架）大风车 一（艘）大船 一（个）广场
①填写课文中这几个词组的量词，并读一读 ②拓展词语：一架（飞机、钢琴）
一个（苹果、花盆）
积累带“风”字的词语：
寒风 凉风 暖风 狂风 台风 暴风 和风细雨 风和日丽 风平浪静 风调雨顺
吹动 风车
田野
风车慢慢地转 动，水断断续 续地流着。
使劲向风 车吹去。
风车转得飞快， 秧苗喝足了水。
吹动 大船
河边
大船走得很慢 很慢。
用力吹了 口气。
船飞快地跑了 起来，船工表
示感谢。
接下来，风娃娃来到了广场。他 在这里又做了些什么事情呢？
默读课文第5、6自然段，自主学习， 根据课文内容叙述表格中的内容。
第1课时
第2课时
第1课时
风
Hale Waihona Puke 李峤解落三秋叶,能开二月花。
过江千尺浪,入竹万竿斜。
24 风娃娃
初读课文
自由读，圈出不认识的生字， 借助学过的方法自己猜读。
我会认
翘舌音 助、抽、使、劲、哗、秧、 拉、表、示、摆、翻、栽、责 平舌音
“使劲”的“劲”是前鼻音。
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/192020/12/192020/12/1912/19/2020
• •
THE END 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/192020/12/19December 19, 2020
哗啦哗啦 嗨哟嗨哟
①这是两个拟声词 ②拓展：叽叽喳喳 淅淅沥沥 滴滴答答 咕
咚咕咚 轰隆轰隆 哔哩啪啦……
一（架）大风车 一（艘）大船 一（个）广场
①填写课文中这几个词组的量词，并读一读 ②拓展词语：一架（飞机、钢琴）
一个（苹果、花盆）
积累带“风”字的词语：
寒风 凉风 暖风 狂风 台风 暴风 和风细雨 风和日丽 风平浪静 风调雨顺
吹动 风车
田野
风车慢慢地转 动，水断断续 续地流着。
使劲向风 车吹去。
风车转得飞快， 秧苗喝足了水。
吹动 大船
河边
大船走得很慢 很慢。
用力吹了 口气。
船飞快地跑了 起来，船工表
示感谢。
接下来，风娃娃来到了广场。他 在这里又做了些什么事情呢？
默读课文第5、6自然段，自主学习， 根据课文内容叙述表格中的内容。
第1课时
第2课时
第1课时
风
Hale Waihona Puke 李峤解落三秋叶,能开二月花。
过江千尺浪,入竹万竿斜。
24 风娃娃
初读课文
自由读，圈出不认识的生字， 借助学过的方法自己猜读。
我会认
翘舌音 助、抽、使、劲、哗、秧、 拉、表、示、摆、翻、栽、责 平舌音
“使劲”的“劲”是前鼻音。
24 风娃娃 课件(共26张PPT)
笔顺：
部首：彳 结构：左右 组词：觉得 跑得快 形近字：很
左窄右宽，右半部分 多横等距，但长短不同， 第十笔竖钩从短横处起笔。
左右结构
得秧 汗 场伤路
上下结构
苗急
miáo
笔顺：
部首：艹 结构：上下
组词：秧苗 苗而不秀
形近字：亩
上宽下窄，“田”字 稍扁，横折的横段写在横 中线上，中间的竖写在竖 中线上。
shāng
部首：亻 结构：左右
组词：伤心 伤天害理
形近字：仇
左窄右宽，右下部“力” 中的横折钩起笔在横中线下 侧。
笔顺：
写一写
bèi
被
“衤”不要误 写成“礻”
笔顺：
部首：衤 结构：左右 组词：被动 被子 形近字：波 造句：她把被子叠得整整齐齐。
风娃娃做的好事：_吹__大__风__车____、__吹__帆__船_____。
你们的朋友：风娃娃 5月12日
课文回顾
风娃娃
田野
河边
吹动风车 吹动大船
广场……
吹跑风筝 吹跑衣服 吹断小树
……
左右结构
上下结构
得秧 苗汗
急场被伤路
yāng
笔顺：
部首：禾 结构：左右
组词：秧苗 秧田
形近字：泱
左窄右宽，“禾”的 捺变点，“央”的第三笔 横在横中线下侧起笔，注 意左右穿插。
de
风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢 慢转动，抽上来的水断断续续地流着。
演一演
小秧苗你为什么笑着不住地点头啊？你 想对风娃娃说什么呢？
风车一下子转得飞快！抽上
来的水奔跑着，向田里流去。
秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃 也高兴极了。
他深深地吸一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。
部首：彳 结构：左右 组词：觉得 跑得快 形近字：很
左窄右宽，右半部分 多横等距，但长短不同， 第十笔竖钩从短横处起笔。
左右结构
得秧 汗 场伤路
上下结构
苗急
miáo
笔顺：
部首：艹 结构：上下
组词：秧苗 苗而不秀
形近字：亩
上宽下窄，“田”字 稍扁，横折的横段写在横 中线上，中间的竖写在竖 中线上。
shāng
部首：亻 结构：左右
组词：伤心 伤天害理
形近字：仇
左窄右宽，右下部“力” 中的横折钩起笔在横中线下 侧。
笔顺：
写一写
bèi
被
“衤”不要误 写成“礻”
笔顺：
部首：衤 结构：左右 组词：被动 被子 形近字：波 造句：她把被子叠得整整齐齐。
风娃娃做的好事：_吹__大__风__车____、__吹__帆__船_____。
你们的朋友：风娃娃 5月12日
课文回顾
风娃娃
田野
河边
吹动风车 吹动大船
广场……
吹跑风筝 吹跑衣服 吹断小树
……
左右结构
上下结构
得秧 苗汗
急场被伤路
yāng
笔顺：
部首：禾 结构：左右
组词：秧苗 秧田
形近字：泱
左窄右宽，“禾”的 捺变点，“央”的第三笔 横在横中线下侧起笔，注 意左右穿插。
de
风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢 慢转动，抽上来的水断断续续地流着。
演一演
小秧苗你为什么笑着不住地点头啊？你 想对风娃娃说什么呢？
风车一下子转得飞快！抽上
来的水奔跑着，向田里流去。
秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃 也高兴极了。
他深深地吸一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。
部编版二年级语文上册第24课《风娃娃》精美PPT课件
不好的事 。
风娃娃吹 翻风筝。
孩 子 们 态 度 转 变。
想一想：风娃娃还做错了哪些事呢？
风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹，西
吹吹。就这样，风娃娃吹跑了人们晾晒的衣服，折
断了路边新栽的小树……人们都生气了，纷纷责怪
他。
省略号表示风娃娃 做错的事情还有很 多很多。
并不是有力气 就能做好事。
风妈妈怎么说的 ？
我会认
zhù
助
chōu
抽
shǐ jìn
使劲
huā
yāng
哗
秧
lā
拉
biǎo shì
表示
bǎi
fān
摆
翻
zāi
zé
栽
责
助使
拉表 抽责
劲 哗
示摆
栽
秧 翻
读一读
zhù
帮助
chōu
抽水
yāng
秧苗
lā
拉着
fān
zāi
翻跟头 栽树
shǐ jìn
使劲
biǎo shì
表示
zé
责怪
huā
哗啦啦
bǎi
吹风车 吹大船
受到表扬 高兴
吹飞风筝 吹跑衣服 吹折小树
人们责怪 困惑
做别 事人 要有 对用
主旨归纳
这篇课文通过写风娃娃帮人们做事，有时人 们感谢他，有时人们责怪他这件事，告诉我们： 做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的 对别人有用。
拓展延伸
风力歌
零级风，烟直上；一级风，烟稍斜；
二级风，树叶动；三级风，旗飘动；
摇摆
帮
使
助
劲
表
秧
24 风娃娃 课件(共24张PPT).ppt
风娃娃
猜谜语
“云儿见它让路，小树见它招手，禾 苗见它弯腰，花儿见它点头”
这是什么呢？
返回
初读课文
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。 2.给每个自然段写上序号。 3.课文讲了一件什么事？
4 5
1 6
2 7
3
学认字
bāng zhù chōu xù shǐ jìn yāng
帮助抽续使劲秧
biǎo shì bǎi fān rénɡ zāi zé
吹折小树
做事情要考 虑对别人是 不是有作用
课文讲了一件什么事？
课文主要讲述了（ 风娃娃）在妈妈的鼓励
下帮助人民做事情（ 吹动大船 ），（转动风车 ） ， 认为有力气就能帮助人们做好事，但是风娃娃好 心做了坏事，是因为不懂得(做事情光有好的愿望还不行， 还要看是不是真的对别人有用 ）的道理。
yāng
帮助 抽水 继续 使劲 秧苗
biǎo shì bǎi fān rénɡ
zāi
zé
表示 摆动 翻滚 仍旧 栽树 责任
架 得 秧 苗车 汗 急 场 伤服 路
拉
助 劲表
栽
抽
使 哗
示责 秧
摆翻
你知道风娃娃为人们做了哪些事情吗？
吹风车
吹帆船
吹风筝 吹衣服 小树
音序：S 拼音: shāng 部首：亻 结构：左右 组词：伤口 伤心 外伤
表示摆翻仍栽责
多音字
zhuǎn （旋转）
转 zhuàn （转动）
加点的字 是多音字！
1、驾驶员转（zhuàn）动方向盘来控制汽车的方向。 2、陀螺旋转（ zhuǎn）起来是不会倒的。
形声字
秧 禾央
熟字比较
戴口罩 戴 —— 栽栽树 青松 青 —— 责责骂 扔球 扔 —— 仍仍旧
猜谜语
“云儿见它让路，小树见它招手，禾 苗见它弯腰，花儿见它点头”
这是什么呢？
返回
初读课文
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。 2.给每个自然段写上序号。 3.课文讲了一件什么事？
4 5
1 6
2 7
3
学认字
bāng zhù chōu xù shǐ jìn yāng
帮助抽续使劲秧
biǎo shì bǎi fān rénɡ zāi zé
吹折小树
做事情要考 虑对别人是 不是有作用
课文讲了一件什么事？
课文主要讲述了（ 风娃娃）在妈妈的鼓励
下帮助人民做事情（ 吹动大船 ），（转动风车 ） ， 认为有力气就能帮助人们做好事，但是风娃娃好 心做了坏事，是因为不懂得(做事情光有好的愿望还不行， 还要看是不是真的对别人有用 ）的道理。
yāng
帮助 抽水 继续 使劲 秧苗
biǎo shì bǎi fān rénɡ
zāi
zé
表示 摆动 翻滚 仍旧 栽树 责任
架 得 秧 苗车 汗 急 场 伤服 路
拉
助 劲表
栽
抽
使 哗
示责 秧
摆翻
你知道风娃娃为人们做了哪些事情吗？
吹风车
吹帆船
吹风筝 吹衣服 小树
音序：S 拼音: shāng 部首：亻 结构：左右 组词：伤口 伤心 外伤
表示摆翻仍栽责
多音字
zhuǎn （旋转）
转 zhuàn （转动）
加点的字 是多音字！
1、驾驶员转（zhuàn）动方向盘来控制汽车的方向。 2、陀螺旋转（ zhuǎn）起来是不会倒的。
形声字
秧 禾央
熟字比较
戴口罩 戴 —— 栽栽树 青松 青 —— 责责骂 扔球 扔 —— 仍仍旧
24《风娃娃》课件
定义：利用风能驱动的水利机械装置
工作原理：通过风轮叶片的旋转驱动风能，将风能转化为机械能，再通过传动系 统将机械能传递到泵体，使泵体将水提升到高处
应用领域：农田灌溉、水力发电、海水淡化等
优点：环保、节能、可再生
工作原理：利用风力驱动涡轮旋转，将风能转化为机械能，进而驱动发电机发电 优点：环保、节能、无噪音、无污染 应用场景：家庭、酒店、医院等场所 注意事项：安装位置要合理，避免风力过小或过大影响使用效果
教学方法单一，缺 乏互动和参与
缺乏实践环节，学 生无法真正掌握知 识
课堂氛围不够活跃 ，学生缺乏兴趣和 动力
回顾本次学习的知识点 分析自己的学习成果和不足 制定下一步的学习计划和目标 分享自己的学习心得和体会
添加 标题
优点：风力船具有环保、节能、可持续等优点，是一 种理想的绿色交通工具。同时，风力船的航速和稳定 性也相对较高，能够适应各种恶劣的海况条件。
添加 标题
未来发展：随着科技的不断进步和环保意识的提高，风力 船在未来将会得到更加广泛的应用和发展。未来可能会出 现更加高效、稳定、环保的风力船设计，为人类的海洋运 输和渔业生产提供更加可持续的解决方案。
风娃娃用风筝帮助农民伯伯把 稻谷吹到了仓库里
帮助别人快乐自己
单击此处输入你的项正文，文字是您思想的提炼， 请尽量言简赅的意阐述你的观点。
有意义的事情就要坚持做
单击此处输入你的项正文，文字是您思想的提炼， 请尽量言简赅的意阐述你的观点。
做事要有恒心和毅力
单击此处输入你的项正文，文字是您思想的提炼， 请尽量言简赅的意阐述你的观点。
乐于助人，多做好事
单击此处输入你的项正文，文字是您思想的提炼， 请尽量言简赅的意阐述你的观点。
第24课《风娃娃》(课件)
教学评价与反馈
06
评价方式：考试、作业、课堂表现等
考试是评价学生学习效果的重要方式之一考试可以检测学生对知识点的掌握程度考试可以提高学生的应试能力 评价方式：作业评价方式：作业作业是评价学生学习效果的重要方式之一作业可以检测学生对知识点的理解和应用能力作业可以提高学生的自主学习能力 评价方式：课堂表现评价方式：课堂表现课堂表现是评价学生学习效果的重要方式之一课堂表现可以检测学生的听课状态和学习态度课堂表现可以提高学生的课堂参与度和互动性
演示法
演示法：通过直观的演示，帮助学生更好地理解课文内容
情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受课文所描述的场景
朗读法：通过朗读课文，培养学生的语感和语调
讨论法：组织学生进行小组讨论，激发他们的思维和表达能力
互动法
定义：通过互动游戏、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣和参与度
作用：增强学生的互动性和合作意识，提高教学效果
教学资源与工具
07
教学资源：课件、教材、图片等
课件：PPT课件，包含课文内容、生字词、重点难点等
图片：相关图片素材，如风车、风筝等，辅助学生理解课文
教材：语文课本，提供课文原文和注释
教学工具：投影仪、电脑等
教学用具：如教鞭、笔、纸张等，用于辅助教学
黑板：书写重要知识点，辅助教学
电脑：制作课件，播放音频、视频等多媒体资源
第24课《风娃娃》课件
单击添加副标题
汇报人：
目录
01
单击添加目录项标题
03
课件内容
05
教学重点与难点
02
课件概述
04
教学方法
06
教学评价与反馈
07
教学资源与工具
06
评价方式：考试、作业、课堂表现等
考试是评价学生学习效果的重要方式之一考试可以检测学生对知识点的掌握程度考试可以提高学生的应试能力 评价方式：作业评价方式：作业作业是评价学生学习效果的重要方式之一作业可以检测学生对知识点的理解和应用能力作业可以提高学生的自主学习能力 评价方式：课堂表现评价方式：课堂表现课堂表现是评价学生学习效果的重要方式之一课堂表现可以检测学生的听课状态和学习态度课堂表现可以提高学生的课堂参与度和互动性
演示法
演示法：通过直观的演示，帮助学生更好地理解课文内容
情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受课文所描述的场景
朗读法：通过朗读课文，培养学生的语感和语调
讨论法：组织学生进行小组讨论，激发他们的思维和表达能力
互动法
定义：通过互动游戏、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣和参与度
作用：增强学生的互动性和合作意识，提高教学效果
教学资源与工具
07
教学资源：课件、教材、图片等
课件：PPT课件，包含课文内容、生字词、重点难点等
图片：相关图片素材，如风车、风筝等，辅助学生理解课文
教材：语文课本，提供课文原文和注释
教学工具：投影仪、电脑等
教学用具：如教鞭、笔、纸张等，用于辅助教学
黑板：书写重要知识点，辅助教学
电脑：制作课件，播放音频、视频等多媒体资源
第24课《风娃娃》课件
单击添加副标题
汇报人：
目录
01
单击添加目录项标题
03
课件内容
05
教学重点与难点
02
课件概述
04
教学方法
06
教学评价与反馈
07
教学资源与工具