人教PEP小学英语四年级《My Friends》全英获奖说课稿
myfriends说课稿
myfriends说课稿《My Friends 说课稿》尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《My Friends》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《My Friends》是教材版本教材具体年级具体单元的内容。
本单元的主题是“朋友”，通过学习与朋友相关的词汇和句型，培养学生用英语描述朋友的能力。
教材内容贴近学生的生活实际，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
在教材的编排上，先通过图片和简单的对话呈现了与朋友相关的词汇，如 tall, short, strong 等，然后通过句型“Who's he/she? He/She is”引导学生进行朋友的描述和交流。
教材还设置了丰富的练习活动，如听力、口语、阅读和写作等，以帮助学生巩固所学知识，提高语言综合运用能力。
二、学情分析本节课的教学对象是具体年级的学生，他们经过了一定时间的英语学习，已经具备了一定的英语基础知识和语言技能。
但是，这个年龄段的学生仍然以形象思维为主，注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。
此外，学生在语言表达方面可能还存在一些困难，需要教师给予适当的引导和帮助，让他们能够自信地用英语进行交流和表达。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识目标学生能够听懂、会说、认读单词：tall, short, strong, thin, friendly 等。
学生能够理解并运用句型：Who's he/she? He/She is2、能力目标学生能够用所学的词汇和句型描述自己的朋友。
学生能够在情景中进行简单的英语交流，提高语言运用能力。
3、情感目标培养学生珍惜友谊、关爱朋友的情感。
激发学生学习英语的兴趣，增强学习自信心。
四、教学重难点1、教学重点掌握单词：tall, short, strong, thin, friendly 等的发音和用法。
My Friends说课稿
《My Friends》说课稿一．说教材1. 说内容本课是小学PEP英语教材四年级上册第三单元《 My Friends》PartB中的第一课时教学内容。
第三单元《 My Friends》的主题内容是围绕——描述“我”的朋友的外貌特征、性格特点、兴趣爱好等展开教学。
其中本课时作为B部分第一课时，着重围绕“我”的朋友的兴趣爱好，进行相关单词、短语以及句型的学习、操练与灵活运用。
本课时要求同学们主要掌握以下词汇：music， science，sports， painting，computer game；而且能够运用“I like. . .”句型表达自己的爱好，并能用“My friend likes. . .”句型介绍朋友的爱好。
并尝试用新学到的词汇和句型描述自己的朋友，为本单元的继续学习夯实基础。
本课的教学内容贴近学生生活，比较容易让学生接受，难在词汇的灵活运用上以及个别个别单词的发音，如science, painting，所以我在安排教学时，把单词和句子结合起来，把单词的运用作为重点，而不是单纯的认读单词。
2.说目标依据新课标要求，我遵循了英语课程标准中提出的“以培养学生的创新精神的实践能力为重点，全面推进素质教育”的理念。
作为一个英语教师，必须明确英语教学的目的就是培养学生用语言进行交际的能力。
教学的主要任务不仅仅是积累知识，而是发展思维。
教师在传授知识的同时，更主要的是设法结合学生的生活实际创造交际活动的情景，以增强学生学习英语的兴趣，使他们能积极参与语言实践活动。
因此，基于以上观点，对知识传授、能力培养、思想教育三者统一的要求，在分析教材的基础上我拟定这节课的教学目标为：知识目标：1）通过本课时的学习，让学生能听、说、读、写本课时的主要词汇music，science，sports， painting和computer game。
2）能够运用“I like. . .”句型表达自己的爱好，并能用“My friend likes. . .”句型介绍朋友的爱好。
《Unit 3 My friends》说课稿
《Unit 3 My friends》说课稿《Unit 3 My friends》说课稿1一、说教材1教学内容首先，我来说一说本课时的内容，本课时是本单元的第一课时，主要是教学一些描写人物特征的单词和句子以及怎样问和怎样答的方式，描写人物外貌特征，内容在教材的Unit3 Part A中出现，学生虽然初次接触本课的新单词，但人的外貌特征，是学生每天都接触到的，所以这是个提高学生能用本课的单词描述一个人的运用能力。
2教学准备英语课本，教学图片，卡通角色卡片，多媒体课件等。
运用这些材料协助教学。
3教学目的根据课程标准的总体目标和具体要求以及我对教材的理解和学生的实际情况，我把教学目标设计如下：A能听，说，认读本课时的六个单词及词组（thin strong quiet friends long hair short hair）B会读，写外貌，身体特征的词汇。
C能在图文和情景下进行简的交流。
D能够用对话表述自己朋友的外貌特征。
4教学重点难点A掌握有关人物外貌特征的六个词组。
B学会用本课形容词来描述自己朋友和家人的外貌。
C用学过的词句对话二、授课方式《英语课程标准》中把激发学生的学习兴趣放在了重要的位置，强调学生在轻松愉快的气氛中学习英语，根据学生原有的知识水平和四年级学生的`身心特征，在这一课中我用讲授对话，师生互动和小组互动让学生自己动口，动手进行交流活动，让学生在一定的情景中运用语言进行有意的表达，使不同水平层次的学生都有所收获。
三、教学过程本课着重以学生学习为主体。
教师启发引导，我把教学过程分为五个部分来完成，即：交流——复习旧课——呈现新课——巩固1交流我和学生之间没有接触过，互相都不了解，所以我先自我介绍，同学生进行沟通交流，以便在接下来的学习过程中可以很好的与学生融为一体，让学生没有紧张感的环境中可以很轻松地进行学习。
2复习旧课让学生谈论自己的兴趣爱好，练习各种句型的对话以便学生能够巩固以前所学的内容，并用上学期所学TPR动作复习所学过的形容词，使学生能够更好的投入本课的学习，为本课学习打下良好的基础。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 3 My Friends》 第一课时 说课稿
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My Friends》第一课时说课稿一. 教材分析《PEP英语》四年级上册第三单元《My Friends》第一课时，主要围绕“介绍朋友”的主题展开。
通过学习本课时，学生能够掌握有关描述人物特征的词汇和句型，如：tall, short, fat, thin, with glasses等，并能够运用所学知识进行简单的自我介绍和介绍他人。
教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的语言表达能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语基础，对学习英语有一定的兴趣。
但部分学生在口语表达方面尚有困难，需要教师耐心引导。
此外，学生之间的英语水平存在一定的差距，教师应关注全体学生，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述人物特征的词汇和句型，如：tall,short, fat, thin, with glasses等，并能够运用所学知识进行简单的自我介绍和介绍他人。
2.能力目标：通过课堂学习，学生能够提高自己的听、说、读、写能力，尤其是在口语表达方面有所提高。
3.情感目标：培养学生热爱英语、自信表达的情感态度，增强学生之间的友谊。
四. 说教学重难点1.重点：掌握描述人物特征的词汇和句型，如：tall, short, fat, thin,with glasses等，并能够运用所学知识进行简单的自我介绍和介绍他人。
2.难点：能够运用所学知识进行流畅的口语表达，尤其是在介绍他人时，能够做到语言清晰、表达准确。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、任务型教学法和交际法，让学生在真实的情境中感受、体验和运用英语。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等教学辅助工具，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，询问学生近况，引导学生进入英语学习氛围。
四年级上册英语说课稿《Unit3Myfriends》人教Pep版
四年级上册英语说课稿《 Unit 3My friends 》人教Pep版一. 教材分析《Unit 3 My friends》是人教PEP版小学四年级上册英语教材的一个单元，本单元的主题是关于朋友。
通过本单元的学习，学生能够掌握关于朋友的词汇和句型，学会描述自己的朋友，并能够运用所学知识进行简单的交流。
教材中包含了丰富的图片和情景对话，为学生提供了良好的学习资源。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。
但是，学生的英语听说能力参差不齐，部分学生对英语的学习兴趣不高，需要通过有趣的教学活动来激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于朋友的词汇，如friend, brother, sister,teacher等，并能够运用所学词汇进行简单的描述。
2.能力目标：学生能够听懂并能够运用句型“-Is this your…? -Yes, it is. /No, it isn’t.”进行简单的问答。
3.情感目标：通过学习本单元，学生能够学会关心他人，尊重他人，培养良好的友谊。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握关于朋友的词汇和句型，并能够进行简单的交流。
2.难点：学生能够准确地运用句型“-Is this your…? -Yes, it is. / No, itisn’t.”进行问答。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、交际法、任务型教学法等多种教学方法，通过图片、实物、游戏等多种手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组朋友的图片，引导学生谈论自己的朋友，为新课的学习营造一个轻松愉快的氛围。
2.新课呈现：通过展示教材中的插图，引导学生学习关于朋友的词汇和句型。
3.操练：通过小组活动，让学生分组进行角色扮演，运用所学句型进行问答。
4.巩固：通过游戏活动，让学生在游戏中运用所学知识，巩固所学内容。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit3Myfriends》单元说课稿4
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My friends》单元说课稿 4一. 教材分析《人教版（PEP）英语四年级上册》Unit 3 “My friends” 是一篇以介绍朋友为主题的文章。
通过学习本节课，学生将能够掌握关于朋友的基本词汇，如：name, age, class等，并能够运用所学知识进行简单的自我介绍和介绍朋友。
同时，学生还将学习到一般现在时的基本结构和用法。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的英语进行交流。
但是，对于一般现在时的理解和运用还需要进一步的引导和培养。
此外，学生对于如何介绍自己和他人还需要进行实际的操练。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于朋友的基本词汇，如：name, age, class等，并能够运用所学知识进行简单的自我介绍和介绍朋友。
2.能力目标：学生能够运用一般现在时进行简单的句子构造，并能够理解和运用“I’m … years old”的句型。
3.情感目标：通过学习本节课，学生能够培养和提高对英语的兴趣，增强自信心。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握关于朋友的基本词汇，并能够运用所学知识进行简单的自我介绍和介绍朋友。
2.难点：学生能够理解和运用一般现在时的基本结构和用法。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、交际法、任务型教学法等教学方法，通过图片、卡片、游戏、角色扮演等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放英语歌曲“Hello, Hello, Hello!”，让学生跟唱，营造轻松愉快的课堂氛围。
然后，教师引导学生用中文进行自我介绍，如：姓名、年龄、班级等，为接下来的英语自我介绍做准备。
2.导入（10分钟）：教师展示一张自己的照片，引导学生用英语描述照片中的人物，如：Name, age, class等。
然后，教师展示一张朋友的照片，引导学生用英语进行介绍，如：This is my friend. His/Her name is … He/She is … years old. He/She is in Class … Grade …3.新课呈现（15分钟）：教师呈现本节课的主要词汇，如：name, age, class等，并用PPT展示相应的图片，帮助学生理解和记忆。
人教PEP版四年级英语Unit 3 My friends说课稿
人教PEP版四年级英语上册Unit 3 My friendsPart B Let’s learn 说课稿我说课的内容是PEP小学四年级英语上册unit3 My friends Part B部分的Let's talk的内容。
一、教材分析：(一)教学内容和地位本单元的教学重点是在学习“Who is he? What’s his/her name? Is he ? Is she?” He has glasses and his shoes are blue.(二)学情分析学生刚升入四年级，对英语学习的热情比较高，兴趣很浓厚。
喜欢英语，好奇心很强，也有很强的求知欲，富有想象力，有着很高的表现欲，开口说英语还是很积极的。
从学生的知识能力来看，这个知识点偏难，很多学生搞不懂，不会做题。
尤其是has和is傻傻分不清，还有He has blue glasses和His glasses are blue.更是弄不明白。
要多讲解，要讲练结合。
二、教学目标1.听、说、读、懂I have a good friend. Who’s he/she? He has glasses and his shoes are blue.2.能听、说、认读单词：hair, shoe, glasses 以及词组long/short hair, blue glasses3. 听、说、读、懂I have a good friend. Who’s he/she? He has… and his…并在具体语境中运用4.能听、说、认读单词：hair shoe glasses以及词组long/short hair, blue glasses 思政融合：激励学生能大胆开口说英语，能用简单的英语对话与同学交流，提高学生应用语言的热情，使学生体验用英语交流的成就感和快乐。
三、教学重点：能够用英语介绍朋友的外貌特征和他/她的名字。
四、教学难点：1.区别What’s her name? 与What’s his name?2.以及描述朋友的外貌。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit3Myfriends》(第1-6课时)说课稿
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My friends》（第1-6课时）说课稿一. 教材分析《PEP英语四年级上册》Unit 3 “My friends” 是该册的重要单元之一，主要围绕描述朋友的外貌、性格和爱好等特征展开。
通过本单元的学习，学生能够进一步掌握日常英语口语交流，提高听、说、读、写的综合语言运用能力。
本单元主要包括以下几个部分：课本内容、练习、小故事、歌曲和文化背景知识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语口语交流。
但在本单元的学习中，学生需要掌握更多的描述人物特征的词汇和句型，这对他们来说是一个挑战。
此外，学生对于如何运用英语进行自我介绍和介绍他人的能力还需要进一步提高。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述人物外貌、性格和爱好等特征的词汇和句型，如 tall, short, fat, thin, happy, sad, likes, hates 等。
2.技能目标：学生能够在日常生活中运用所学的词汇和句型进行自我介绍和介绍他人。
3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够培养对朋友的关爱和尊重，提高团队协作能力。
四. 说教学重难点1.重点：掌握描述人物外貌、性格和爱好等特征的词汇和句型。
2.难点：如何灵活运用所学词汇和句型进行实际交流。
五. 说教学方法与手段1.任务型教学法：通过设定各种真实情境，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
2.情境教学法：通过创设各种生活情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.游戏教学法：通过设计趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
4.信息技术辅助教学：利用多媒体课件、网络资源等手段，提高课堂教学效果。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过歌曲、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，复习旧知识。
2.呈现（10分钟）：利用图片、实物等展示本节课的主要内容，引导学生学习描述人物特征的词汇和句型。
3.操练（15分钟）：通过角色扮演、小组活动等形式，让学生在实际情境中运用所学知识。
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PartⅡ Teaching Methods and Teaching Aids
To meet different teaching goals, I will apply different teaching methods and adopt some related teaching activities in this lesson, to make the students the centre of the class and better realize my teaching goals. The teaching methods and activities are as follows: 1) TPR teaching method, including activities like guessing, etc. 2) Cooperative Learning Method, including activities like discussing and presentation. 3) Visual Teaching Method, including picture-showing and videos. 4) Communicative Method, including question-and-answering, group discussing, etc. 5) CAI（Computer-Assisted-Instruction) Using these teaching methods allows students to actively participate in, and fully mobilize the enthusiasm of their learning.
1. Status and Function
The topic of this unit is “friends” and it is also related to our daily life. There are 3 big parts in this unit. We’ll learn let’s learn in Part A mainly. And the Ss will master 2 related phrases and 2 new words after the lesson. As we all know, words and phrases are basic in English learning. It’s very important to learn this lesson well. If the Ss can learn it well, it will be helpful to make the students learn the rest of this unit.
4. Teaching Key Points and Difficult Points
Key points: The 2 phrases and 2 words. (tall and strong, short and thin, friendly, quiet) 2) Difficult points: the applying of the sentence pattern: He’s/She’s… His/Her name is…
A Let’s learn
城关小学 赵万
Analysis of the Teaching Material
Teaching Methods and Teaching Aids
Studying Ways
Teaching Pபைடு நூலகம்ocedure
Blackboard Design
Part I Analysis of the Teaching Material
Knowledge aims 1) The Ss can know how to read and say tall and strong , short and thin, friendly, and quiet. 2) The Ss can read and say He’s/She’s… His/Her name is… Ability aims 3) The Ss can understand and chant the part “Let’s chant” . 4) To improve the student’s listening, saying and reading skills. Emotion aims 5) To encourage the Ss to make friends with others and be friendly to the people around them.
3. Teaching Aims and Demands
According to the new standard curriculum and the syllabus and after studying the teaching material, I think the teaching aims are the followings:
1. Status and Function
2. Analysis of the Students
3. Teaching Aims and Demands 4. Teaching Key Points and Difficult Points
1. Status and Function
Many topics in this book（PEP English） are related to our daily life. That is helpful for children to learn English. Grade 4 is an important stage of English learning, so it stresses on the emotion of the Ss, creates a well beginning for the Ss.
2. Analysis of the Students
My students of their age are very active and curious, interested in new things. They also have strong thirst for knowledge and like to be challenged. So, during my class, I’ll design some interesting games to activate them to participate and learn something. They will also be interested in the class.