人物探究
人物形象探究“五角度”
小说人物形象的探究综合考察学生的文本阅读、提取并分析内容、自主表达观点等能力。
因此，熟练掌握一些探究小说人物形象的答题技法就显得尤为重要。
一、人物形象探究题目命题角度人物形象是小说的中心，因而人物形象也是探究的重点。
人物形象探究题是以人物形象特征及人物形象塑造艺术为探究点的。
其主要从两个方面命题：一是主次人物的安排，探究谁是主人公；二是人物身份、地位、性格特征及所反映出的民族心理和人文精神。
二、人物形象探究题的提问方式常见题型小说的主人公是谁？①从描写的篇幅看，一般描写谁的篇幅多，谁就是主人公；②从主题的体现看，谁是主题的集中体现者，谁就是主人公；③从情节的发展看，谁在情节发展中占主导地位，谁就是主人公；④从描写的侧重看，正面描写的是谁(其他人都与之形成衬托对比关系)，谁就是主人公小说中的某个人物是否多余？①看此人物是否对主要人物有对比、衬托的作用；②看此人物是否对情节的发展起推动作用；③看此人物是否对主题的丰富和表达起积极作用对某人，是赞颂还是批评？①从时代发展的趋势看，此人言行是否符合时代的主旋律；②从作者的感情倾向看，作者对此人的评价是赞扬还是贬斥；③从其他人物的反应看，其他人物对此人是同情还是厌恶；④从人物的命运结局看，此人的结局是值得赞扬还是批评对某人有不同的认识，你认为呢？从人物的不同表现、对人物品行的辩证认识分析，肯定其合理的一面，否定其不合理的一面三、人物形象探究题的答题技巧人物形象探究“五角度”角度一：情节的角度。
情节的发展过程就是人物性格的成长史，探究人物形象与情节密不可分。
角度二：人物自身的角度。
看看是否符合人物自身的性格逻辑。
角度三：主题的角度。
主题主要是从人物形象的塑造中体现出来的。
角度四：环境的角度。
即人物所处的现实环境，看人物与环境的关系。
角度五：合理的角度。
考虑人物形象的塑造是否符合生活真实和艺术真实文中主人公……，具有……的性格，与他所处的环境是有密切关系的(具体分析情节、社会环境)，他自身……(具体分析他自身因素)，这一形象具有……(社会角度、小说主题角度)的意义，是(不)符合生活真实和艺术真实的四、例题阅读下面的文字，完成问题。
人性的探究小说中的人物性格分析
人性的探究小说中的人物性格分析人性是一个广阔而复杂的概念，它涵盖了人类内心深处的思想、情感和行为。
在小说中，人物形象的塑造是对人性的展示和分析的重要手段之一。
通过对小说中人物性格的分析，我们可以更深入地了解人性的多样性和深层次的心理构成。
本文将从小说人物的行为、言语和思想三个方面展开，对人性进行探究。
一、人物的行为人物通过自己的行为表现出一定的性格特征。
比如，在《骆驼祥子》这部小说中，主人公祥子的固执和决心体现在他长时间默默地努力工作和坚持为自己的目标奋斗，即使遭受挫折也从不放弃。
通过他的行为，我们可以看到一个真实、自信而又坚韧的人性。
二、人物的言语除了行为，人物的言语也是塑造性格的重要手段。
通过人物的对话、独白和内心独白等方式，展现人物思想和情感的多样性。
例如，在《红楼梦》中，贾宝玉的言辞犀利而独特，直观地展现了他聪明才智的一面，但同时也表明了他对社会世俗的厌恶与逃避。
通过贾宝玉的言辞，我们可以推测出他内在世界的复杂性和矛盾心理的存在。
三、人物的思想小说还通过人物的思想展示了人性的复杂性。
人物的思想往往与情感和经历有关，因此可以通过细致入微地观察和分析，揭示人物性格背后深层次的心理构成。
比如，在《百年孤独》中，主人公乌尔苏拉的思想与传统观念相悖，她坚持追求自由和独立，与家族的命运保持距离。
通过乌尔苏拉的思想，我们看到了一种勇敢追求自我、不被社会束缚的人性。
通过以上对小说人物性格的行为、言语和思想进行分析，我们发现了人性的多样性和复杂性。
每个人物都有其独特的性格特征，这些特征可能是由个体的遭遇、成长环境、价值观念等因素所决定的。
正是这些性格特征赋予了小说人物个性化的魅力，使他们成为令人难以忘怀的形象。
总之，通过对小说中人物性格的深入分析，我们能够更好地理解人性的维度和深层次的构成。
人物的行为、言语和思想是展现人性的重要途径。
每个人物都是一种独特的表达方式，通过小说中的人物性格分析，我们能够更加全面地认识和探索人性的奥秘。
知识储备,小说阅读答题思路,人物形象探究“五角度”
知识储备，小说阅读答题思路，人物形象探究“五角度”题型一：概括形象类知识储备人物形象是小说的主要要素。
小说的核心任务就是通过塑造典型的人物形象来揭示社会生活的本质,从而表现一定的主题。
全国卷一小说中人物的形象特征包括两个方面:外在特征和内在特征。
外在特征指的是人物的外貌、职业、生活习惯等,内在特征指的是人物的心理状态、精神品质等。
把握小说人物形象特征要从两点入手:一是重视小说中人物的身份、地位、经历、教养和气质等,因为它们直接决定着人物的言行,影响着人物的性格;二是结合小说对人物语言、外貌、行动和心理的直接描写,以及对环境、与他人的关系等的间接描写来把握人物的思想感情和性格特征。
1. 运用各种描写手法来塑造人物形象2. 借助人物的身份、地位、经历、教养、气质等来表现人物《锄》六安爷小说中人物的身份,所拥有的社会地位,以及他的人生经历、教养、气质等因素,直接决定了人物的言行,影响着人物的性格。
如《祝福》中的鲁四老爷,他是“一个讲理学的老监生”, 是封建礼教的坚决捍卫者,他思想僵化,反对新党,反对一切变革。
已经是民国时代了,而他的思想还停留在封建时代。
对于祥林嫂,他起初只是因为她是寡妇,觉得很不吉利罢了,但还能容忍;后来祥林嫂改嫁回来,他实在无法容忍,因为在他的封建伦理观念里,改嫁是女子最大的罪恶,他害怕玷污了祖先。
正是这种歧视,才彻底地毁灭了祥林嫂想要活下去的希望,她被扫地出门,悲惨而死,还要被骂一句“谬种”。
3. 借助情节来展现人物的形象(性格)特征情节是小说故事推进的过程,是人物性格的发展史。
在情节的展开中,通过描写人物的外貌、行为和心理状态,再现人物的鲜明个性。
因此,欣赏人物形象,必须从情节入手。
4. 把人物置于特定的社会历史背景中展现小说中的人物,都是在一定的社会历史背景下活动的。
鉴赏人物如果离开了人物活动的社会历史背景,就不可能正确理解人物,更不可能理解人物形象的社会意义。
因为人物的个性形成与他的生活环境有关,作者塑造一个人物,都是把他当成特定历史时期的典型人物来塑造的。
儒林外史人物专题探究论文-V1
儒林外史人物专题探究论文-V1
儒林外史作为中国封建社会下的小说佳作，以独特的视角和生动的笔触刻画出了一系列深刻的典型人物形象，这些形象具有浓郁的时代特色和人性缩影的特点，成为了中国文学不可或缺的一部分。
本文将就其中几位人物形象进行探究。
第一，吴敬梓。
作为小说的主要创作者之一，吴敬梓不但在小说中塑造了自己的人物形象，更为自己提供了独特的文化背景和文学思想。
小说中的吴敬梓则是一位道德标准高、真善美之性格典范，其所倡导的文化路线也在当时的封建社会中得到了广泛传播和认同。
第二，福宁。
福宁是小说中的一个重要角色，其性格复杂，既有一定的主观意识和正义感，同时又受当时社会道德准则的制约。
福宁为人善良、心地善良，但由于其出身不光彩而受到不少社会压力和误解。
福宁的形象在现今仍有不少价值和借鉴意义。
第三，黛玉。
作为小说中的女主角，黛玉是一个高雅情趣，重感情、重生命价值的女孩形象。
她的导师、养母王夫人为其传授读书识字、歌舞和惜命之道，带给她独特的文化体验和精神历程。
黛玉在小说中的形象充分体现了中国传统文化中关于女性人生观的价值体系。
第四，贾宝玉。
贾宝玉是全书的男主角，充分体现了中国封建社会下的一个少年形象。
他既有幼稚天真、学识渊博的一面，同时又受到家庭讲究门第和名声的约束。
他的形象充分体现了当时封建社会中男性教育的特点和价值取向。
总之，儒林外史中的人物形象丰富多彩、真实可感，充分诠释了中国
封建社会下的人性缩影和文化特色，对当下文化建设和价值观的形成与发展具有重要意义。
红楼梦中人物特征探究范文
红楼梦中人物特征探究范文引言《红楼梦》是中国古代文学的经典之作，其中的人物形象丰富多样，具有独特的特征。
本文将探究《红楼梦》中人物的特征，旨在深入了解这些人物形象的独特之处。
1. 贾宝玉贾宝玉是《红楼梦》中的男主角，他的特征主要体现在以下几个方面：- 情感丰富：贾宝玉善于表达自己的情感，对待亲人和朋友都充满了爱和关怀。
- 文艺气质：贾宝玉热爱文学和艺术，对诗词歌赋有深厚的造诣，喜欢与人分享自己的文学才华。
- 冲动与感性：贾宝玉常常冲动和感性，容易受到外界环境的影响，但也正是这种特点使他的人物形象更加真实和鲜活。
2. 林黛玉林黛玉是《红楼梦》中的女主角，她的特征使她成为了小说中备受关注的人物之一：- 独立自主：林黛玉有着独立的思想和个性，她勇敢地追求自己的幸福，不愿受制于传统的束缚。
- 敏感而才华横溢：林黛玉对于美的敏感使她在文学和艺术方面有着卓越的才华，她的诗词常常流露出对生活的感悟和思考。
- 忧郁而脆弱：林黛玉的内心充满了忧郁和脆弱，她对于世事的痛苦和不公感到深深的痛心，这也使她的形象更加引人共鸣。
3. 薛宝钗薛宝钗是《红楼梦》中的另一个女主角，她的特征使她成为了一个非常具有魅力的人物：- 睿智与淡定：薛宝钗是一个睿智而淡定的女性，她善于观察和思考，对待人生的各种变化都能保持冷静和理智。
- 知性优雅：薛宝钗有着高尚的品味和知性的气质，她的举止和言谈都透露出一种优雅和高贵。
- 善于处理人际关系：薛宝钗懂得如何处理复杂的人际关系，她能够以和谐的方式处理各种矛盾和纠纷，使得她在人群中备受赞赏。
结论《红楼梦》中的人物形象具有丰富的特征，每个角色都有独特的个性和鲜明的特点。
贾宝玉、林黛玉和薛宝钗是其中的代表人物，他们的形象丰富多样，深入挖掘这些人物特征有助于我们更好地理解和欣赏这部伟大的文学作品。
探究古代文学中的人物性格
探究古代文学中的人物性格人物性格在古代文学中一直是一个备受关注的主题。
作为文学作品中的核心要素之一，人物性格的塑造不仅仅是为了表现人物个体的特点，更是为了反映社会环境、道德观念以及作者的审美观点。
本文将通过对古代文学中几位典型人物的分析，来探究古代文学中的人物性格。
一、李白——狂放之美李白，唐代文学家，被誉为“诗仙”。
他的人物形象以其狂放奔放的个性而闻名于世。
他的诗歌充满了奔放的豪情和自由的思想，表现出一种与世无争、追求自我完善的人生态度。
李白的人物形象虽然狂放，但却不失其内涵。
他笔下的人物形象多是英雄豪杰、志士仁人，他们不拘于世俗的约束，追求内心的自由与真理。
他们坚持自己的信仰和追求，勇往直前，不惧怕任何困难和挑战。
正是这种独特的人物性格，让李白的作品充满了魄力和张扬。
二、苏东坡——豪放与悲观并存苏东坡，北宋文学家，他的作品以豪放和悲观并存而著称。
他的人物形象多是豪放不羁、直言不讳的文人墨客，同时也有才情横溢、对社会现实感到悲愤的一面。
苏东坡笔下的人物性格反映了他对社会现实的思考和观察。
他关注人与人之间的关系、人性的弱点和道德的退化。
他通过对人物性格的刻画，表达出自己对社会道德沦丧的忧虑和对理想世界的向往。
三、红楼梦中的人物形象——细腻而真实《红楼梦》是中国古代小说的巅峰之作，其中的人物形象丰富多样，各具特色。
这些人物在对话交流和行为举止中，展现出细腻而真实的个性特征。
以贾宝玉为例，他是小说中的主要人物之一，具有敏感、多情、善良的性格。
他的形象鲜明而丰满，通过对他的喜怒哀乐的刻画，让读者能够深入了解并感同身受他的情感世界。
四、辗转于忠诚与狡猾之间的司马懿在三国演义中，司马懿是一个备受争议的人物形象。
他既是一个聪明智慧、谋略威武的政治家，也是一个懦弱阴险、背叛忠义的军事家。
司马懿的复杂性体现了他人物性格的矛盾性。
他在保护自己利益的同时，也不得不为国家和民族的利益考虑。
他既有忠诚于汉室的热忱，也有达到自己野心的狡诈。
专题13 人物形象探究(课件)-2024年中考语文二轮复习讲练测
文言文阅读
专题13 人物形象探究
2024年中考语文二轮复习讲练测
目录
CONTENTS
01
考情分析
02
知识建构
Байду номын сангаас
03
题型特训
2024年中考语文二轮复习讲练测
第一部分
考情分析
2024年中考语文二轮复习讲练测
2022版课标中对于文言文阅读的考查，有如下要求。 阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注
守节义和爱国忠国之心综上分析可知，他们都是无畏困难、坚毅顽强的人。不同点在于愚公是有造福子
孙的宏愿与远见卓识的人，而苏武是具有高尚的民族气节的爱国志士，他们的身份不一样。
2024年中考语文二轮复习讲练测
考法二 人物情感分析
（2023·湖北十堰）阅读文言文选段，按要求回答问题。【文言文对比阅读】
【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见
2024年中考语文二轮复习讲练测
【乙】苏武者，故右将军平陵侯苏建子也。孝武皇帝时，以武为栘中监①使匈奴，是 时匈奴使者数降汉，故匈奴亦欲降武以取当②。单于使贵人故汉人卫律说武，武不从， 乃设以贵爵、重禄，终不听。于是律绝不与饮食，武数日不降。又当盛暑，以旃③厚 衣并束之日暴④，武心意愈坚，终不屈挠。称曰：“臣事君，由⑤子事父也。子为父死 无所恨，守节不移，虽有斧钱汤镬⑥之诛而不惧也，尊官显位而不荣也。”匈奴亦由 此重之。武留十余岁竟不降下可谓守节臣矣。诗云：“我心匪石，不可转也；我心匪 席，不可卷也。”苏武之谓也。（节选自班固《汉书》，有删改）【注释】①栘（yí） 中监：汉初官名。②取当：取得相稿当定的P补PT偿。③旃（zhān）：同“毡”。④暴（pù）： 晒，后作“曝”。⑤由：同“犹”稿，定像PPT。，海⑥量斧素钺材持（续y更uè）汤镬（huò）：指汉代两种残 酷的刑罚。斧钺，以大斧砍。汤镬新款，，适把上合千你人款放模在板选沸择水总的有一鼎镬中烹。
初中语文名著人物探究
初中语文名著人物探究红楼梦：聪明才女林黛玉的成长与命运《红楼梦》是中国古代文学的经典之作，也是一部被广泛研究的名著。
在这部小说中，有许多经典的人物形象，其中最为引人入胜的莫过于林黛玉。
林黛玉作为一个聪明才女，她的形象深入人心，引起了无数读者的共鸣和思考。
她的命运与成长，也代表着作者对人性的思考和对现实社会的观察。
林黛玉是一个非常聪明的女孩，她天生的才情使她在文学和诗词方面非常有天赋。
她的聪明才智早早地就被众人所认可，成为众人嘴中的“出类拔萃”的才女。
然而，她的聪明才智却成为了她命运的枷锁。
在古代封建社会中，女性的地位本就低下，对于一个聪明能干的女子来说，生活更是充满了困难和挑战。
林黛玉的出生背景注定了她不同于其他女孩的成长环境和命运。
她出生在贾府这个富贵名门的家族，却又是庶出，不受宠爱。
虽然出身贫寒，但她却有与生俱来的高贵气质和聪明才智，这让她自小就备受关注。
然而，她的聪明和敏感也给她带来了许多痛苦和压力。
她的敏感使她对家族内外的争斗和虚伪感到愤怒和失望，她对时代的束缚和对女性命运的思考使她陷入了自我矛盾和困惑的境地。
林黛玉是一个具有强烈自我意识和独立人格的女孩。
她对封建礼教和家族纷争深感不满，她渴望自由和真实的生活。
然而，她的身世和家族地位使她无法摆脱束缚，最终将她推向了悲剧的命运。
她的坚持和执着，让她成为这个世界上最令人心疼的人物之一。
林黛玉的命运与个性的矛盾是《红楼梦》的一个核心思想。
她的悲剧究竟是自身性格的问题还是外部环境的压迫？这是一个令人深思的问题。
作者透过林黛玉这个人物形象，对中国古代封建社会的弊端进行了深刻的反思和批判。
林黛玉作为一个具有独立思考和追求真实的人，最终被逼入绝境，这既是作者对女性命运的拷问，也是对封建社会的谴责和反思。
虽然林黛玉的命运悲惨，但她的形象终究流传于世。
她的才情和坚持让人们不禁为她的遭遇而心痛，也让人们对封建礼教产生了深深的思考。
通过林黛玉的形象，人们对于女性自身价值的认识和对封建社会问题的反思也有了更深入的认识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
提升训练
1. 文中的巧珍是一个怎样的人物形象？请结合全 文简要分析。（4分） 答案：①质朴，善良。从巧珍的衣着打扮，可以 看得出来，她的朴素的农村妇女（“少妇”）； 从巧珍听到姐姐要为自己出气，痛骂加林就一夜 没睡，第二天一早就匆匆赶去阻止可以看得出来。 ②为他人着想，不计前嫌，不念人恶。虽然加林 曾经伤害过她，但是她还是担心加林以后的生活。
知识归纳
人物形象类探究： 人物是小说阅读的中心，自然也是探究的重 点。人物形象类探究主要有以下几种 一是探究人物的性格特点（如人性弱点）、 命运成因， 二是探究人物形象的真实性、典型性， 三是探究人物性格、命运给人的启示。
真题再现
2015·新课标卷Ⅱ《塾师老汪》 （4）老汪这一形象与鲁迅笔下的孔乙己在性情气质上有 不少相似之处，但二人精神困境的根源实则不同，请简要 分析这种相似与不同。（8分） ⑴相似之处：①都温和善良，诚挚率真；②都有些懦弱， 也比较落魄；③都有些书呆子气，喜欢引经据典来自我辩 解、自我安慰。 ⑵不同之处：①孔乙己的精神困境主要源自封建文化比如 等级观念的压制，以及生活的窘迫；②老汪的精神困境主 要源自内心的憋闷，即难以排解的孤独。
2.高加林认为“他的悲剧是自己造成的！”请结 合作品进行分析。你从高加林这个人物身上得 到了什么启示？（6分） ①高加林的悲剧是“他幻想的工作和未来在大城 市生活的梦想破灭了，恋人也离他而去。（2 分） ②他的悲剧主要是因为他丧失了做人的原则和底 线（为了虚荣而抛弃了生活的原则，冷酷地抛 弃了巧珍）。（2分） ③启示：做人应有原则，有一颗感恩之心物探究
学习目标：
1.掌握小说阅读中人物形象探究在 文章中的考查。 2. 培养结合文本规范答题的能力。
教材整合
《祝福》小说中如何看待“柳妈”这一人物？
在鲁迅小说《祝福》中，柳妈是一个小人物------长舌妇， 但正是这个长舌妇，却对主人公祥林嫂的死起着推波助澜 的作用。 1、柳妈是一个“吃素戒杀”的人，她与祥林嫂一样，是 生活在社会最底层的劳动妇女，也是个被压迫受剥削的下 层人物； 2、但由于封建伦理观念、迷信观念的毒害，在祥林嫂的 悲剧命运中，却又不自觉地扮演着“帮凶”、甚至“刽子 手”的角色，一步一步逼着祥林嫂往死路上走。因此柳妈 既是一个可怜可悲的人物，也是一个可恶、可恨的人物。
基础天天练
1.D（A.“渊源流长”应为“源远流长”。B.“闲情逸志”应为“ 闲情逸致”。C.宁nìng可） 2.B（依据前面“无桃李之秾艳”与后面“但它虚心文雅的特征” ，可以判定选择） 3.A（充溢：充满，洋溢。充斥：充满，充塞。含厌恶意。苛求： 过严地要求。渴求：迫切地要求或追求。品行：有关道德的行为。 如品行端正。品性：品质性格。综合语境选择） 4.A（ A.不以为意:不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。 这里使用正确。B.自知之明：指透彻地了解自己（多指缺点）的能 力（常与“有”“无”连用）。这里语意范围不当。C.别有用心： 言论或行动中另有不可告人的企图。这里褒贬色彩不当。D.羽翼已 成：比喻辅佐的人或力量已经完备（多含贬义） 。知冷知热：形 容对人非常关心体贴（多用于夫妻之间） 5.D（语序不当，“全球”与“亚太地区”调整。B.语义重复赘余 ，可删除“引领的”。C.搭配不当，可在“成为”前加上“2015年 ”
规律总结
人物形象类探究题要注意以下角度： 1.情节角度，情节就是人物性格的成长史，探究人物与情 节密不可分； 2.人物自身角度，如是否符合人物自身的性格逻辑； 3.主题角度，主题主要是从人物中体现出来的，要看人物 对主题所起的作用； 4.环境角度，即人物所处的现实环境，看人物与环境的关 系； 5.真实角度，即人物塑造是否符合生活真实和艺术真实问 题。