新苏教版六年级数学下册《图形的放大与缩小》优质课课件
图形的放大与缩小
例1
王晓光拖动电脑的鼠标，把一副 长方形画放大。
5厘米
8厘米
10厘米
16厘米 两幅画的长有什么关系？宽呢？
8
原图
5
16
10
变化后的图形 像上面把长方形的每条边放大到原来的2倍， 放大后的长方形与原来长方形对应边长的比是 2 : 1，就是把原来的长方形按2 : 1的比放大。
8
原图
感悟与收获
通过本节课的学习，你有什么收 获？
5
1
变式：如果将原图按1：2的比缩小，长和 宽应是原长的几分之几？各是多少？
例2 先按３:１的比画出长方形 放大 后的图形, 再按1:2的比画出长方形 缩小 后的图形。放大后 的图形长、宽各几格？缩小后的图形呢？
4 2 个图形，你有什么发现？
试一试：
按2：1的比画出三角形放大后的图形。
1
4
2
8
量一量，三角形斜边的长也是原来的2倍吗？
练一练：
按1：2的比画出下面图形缩小后的图形。
填一填
①
②
③
④
⑤
(1)图中 ( )号图形是①号长方形放大后的图形,它是按(3 ) ：( 2 )的比放大的。 ⑤
③ )号图形是①号长方形缩小后的图形,它是按( 1 ) ：( 2 )的比缩小的。 (2)图中(
例1
王晓光拖动电脑的鼠标，把一副 长方形画放大。
5厘米
8厘米
10厘米
16厘米 两幅画的长有什么关系？宽呢？
8
原图
5
16
10
变化后的图形 像上面把长方形的每条边放大到原来的2倍， 放大后的长方形与原来长方形对应边长的比是 2 : 1，就是把原来的长方形按2 : 1的比放大。
8
原图
感悟与收获
通过本节课的学习，你有什么收 获？
5
1
变式：如果将原图按1：2的比缩小，长和 宽应是原长的几分之几？各是多少？
例2 先按３:１的比画出长方形 放大 后的图形, 再按1:2的比画出长方形 缩小 后的图形。放大后 的图形长、宽各几格？缩小后的图形呢？
4 2 个图形，你有什么发现？
试一试：
按2：1的比画出三角形放大后的图形。
1
4
2
8
量一量，三角形斜边的长也是原来的2倍吗？
练一练：
按1：2的比画出下面图形缩小后的图形。
填一填
①
②
③
④
⑤
(1)图中 ( )号图形是①号长方形放大后的图形,它是按(3 ) ：( 2 )的比放大的。 ⑤
③ )号图形是①号长方形缩小后的图形,它是按( 1 ) ：( 2 )的比缩小的。 (2)图中(
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苏教版六下数学图形的放大与缩小课件3
• 放大：把原来图形的每一边都放大相同的倍数， 角度大小不变。
• 缩小：把原来图形的每一边都缩小为原来的几分
•
之几，角度不变。
• 圆：把它的半径放大或缩小。
试一试：把L形各边放大4倍
每一边都要放大相同的倍数
1 练一练：把下图各边缩小为原来的 2
想一想：原 来各边是几
格哟？
1 练一练：在方格纸上将下图6格
讨论：
把这个圆放大2 倍该怎样画？
练一练：在方格纸上将这个圆的半径放大到原来的3倍
2.
你知道怎样把一个图形放大或缩小 吗？
找一找 ① 号放大或缩小的图形
①
③
②②
⑥
④
⑤
练一练
（1）图中（⑤ ）号图形是①号长方形放大后的图形。 （2）图中（ ③ ）号图形是①号长方形缩小后的图形。
将左边小正方形各边放大到原来的3倍
6格 2格
每一边都放大相同的倍数。
1
把左边长方形的长、宽都缩小为原来的
。
2
4格 6格
2格 3格
每一边都缩小为原来的几分之几。
这样是把正方形放大吗？
把每一边都放 大了，如果角 度变了，它就 不是正方形了。
观察长方形在缩小过程中的边和角，你发现了什么？
把每一边都缩小了，角 的大小没变，还是长方形。 （形状相同，只是大小不 同）
观察了正方形 和长方形放大或 缩小过程，你可 以得出什么结论？
把图形放大时，每一边都要 放大相同的倍数；把图形缩 小时，每一边都要缩小相同 的倍数，角度的大小不能变。 （也就是图形大小不同，画 面要相同。）
两张图片画 面相同，大
小不同。
图片的长 和宽都是 放大了的
哦！
两张图片画 面相同，大
• 缩小：把原来图形的每一边都缩小为原来的几分
•
之几，角度不变。
• 圆：把它的半径放大或缩小。
试一试：把L形各边放大4倍
每一边都要放大相同的倍数
1 练一练：把下图各边缩小为原来的 2
想一想：原 来各边是几
格哟？
1 练一练：在方格纸上将下图6格
讨论：
把这个圆放大2 倍该怎样画？
练一练：在方格纸上将这个圆的半径放大到原来的3倍
2.
你知道怎样把一个图形放大或缩小 吗？
找一找 ① 号放大或缩小的图形
①
③
②②
⑥
④
⑤
练一练
（1）图中（⑤ ）号图形是①号长方形放大后的图形。 （2）图中（ ③ ）号图形是①号长方形缩小后的图形。
将左边小正方形各边放大到原来的3倍
6格 2格
每一边都放大相同的倍数。
1
把左边长方形的长、宽都缩小为原来的
。
2
4格 6格
2格 3格
每一边都缩小为原来的几分之几。
这样是把正方形放大吗？
把每一边都放 大了，如果角 度变了，它就 不是正方形了。
观察长方形在缩小过程中的边和角，你发现了什么？
把每一边都缩小了，角 的大小没变，还是长方形。 （形状相同，只是大小不 同）
观察了正方形 和长方形放大或 缩小过程，你可 以得出什么结论？
把图形放大时，每一边都要 放大相同的倍数；把图形缩 小时，每一边都要缩小相同 的倍数，角度的大小不能变。 （也就是图形大小不同，画 面要相同。）
两张图片画 面相同，大
小不同。
图片的长 和宽都是 放大了的
哦！
两张图片画 面相同，大
2020年六年级下册数学教学课件-4.1《图形的放大与缩小》苏教版 (共24张)
范文2020年六年级下册数学教学课件-4.1《图形的放大1/ 24与缩小》苏教版(共24张PPT) 苏教版六年级数学下册图形的放大与缩小原图图（2）图（3）图（1）3/ 24观察表中数据，比较一下，图（1）、图（2）、图（3）的长和原图的长有什么关系？宽呢？原照片图（1）图（2）图（3）长/厘米 8 宽/厘米 5 图（1）的长是原图的2倍图（1）的宽是原图的2倍 16 16 24 10 5 10 图（1）的长与原图长的比是2:1 图（1）的宽与原图宽的比是2:1 原图把长方形的每条边都放大到原来的2倍，放大后的长方形与原来长方形对应边长的比是 2:1，就是把原来的长方形按2:1的比放大。
图（1）原图 8厘米 5 厘米 2.5 厘米 4厘米按1:2的比缩小，长和宽都是原来的 1 2 如果要把原来的照片按1:2的比缩小,长和宽应是原来的几分之几?长和宽各是多少厘米? 长方形的每条边缩小到原来的 1 2 缩小后的长方形与原来长方形对应边长的比是1：25/ 24按2:1的比将图形放大原图按1:2的比将图形缩小大小变了，形状不变原图 8厘米 5厘米 16厘米 5厘米 4厘米 5厘米7/ 24填一填： 1每.条把边一是个原图来形的按１15∶。
5的比缩小，现在 2.把一个边长５厘米的正方形按２∶１的比放大后，边长是（ 10 ）厘米。
2 6 2 2 ⑤ 2 ③ 1 234 12 1 2 1 39/ 24比一比：图形的放大和缩小有什么相同的地方和不同的地方？相同点不同点放大缩小同时按同比变化后的︰原来比值大于1 比值小于1试一试：按2：1的比画出三角形放大后的图形。
1 42 8 量一量，三角形斜边的长也是原来的2倍吗？11/ 24辨一辨：（1）把一个长方形按5∶1进行放大，就是把长方形的长扩大到原来的5倍，宽不变。
（× ）（2）一个直角三角形的两条直角边都放大到原来的4倍后，斜边也会放大到原来的4倍。
（√ ）（3）一个图形放大或缩小以后，由于各边都发生了变化，图形的形状一定也发生了变化。
苏教版小学数学六年级下册《图形的放大与缩小》课件_免
摸到A的可能性是几分之几？ 摸到2的可能性是几分之几？ 摸到3的可能性是几分之几？
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大盒和小盒里装满球。每个大盒比小盒多 装8个，每个大盒和小盒各装多少个球？
共100个
+8个 +8个 +8个 +8个 +8个 共？个 把小盒换成大盒，全部装满球一，共可以装 多少个球？你会算每个大盒装多少个球吗？
66
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大盒和小盒里装满球。每每个个大大盒盒比比小小盒盒多多装 装8个8个，每个大盒和小盒各装多少个球？
共100个
共？个 把大盒换成小盒，一共可以装多少个球？ 你怎样计算每个大盒装多少个球呢？
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一共6张牌，摸到每张牌的可能性都是
1 6
。
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摸到摸黑到桃红的桃可的能可性能是性几是分几之分几之？几？
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填空：
1.把一个图形的每条边放大到原来的4倍，放大后的 图形与原来图形对应变长的比是（ ∶ ），就是把 原来的图形按（ ∶ ）的比放大。 2.把一个图形的每条边缩小到原来的 ，缩小后 的图形与原来图形对应变长的比是（ ∶ ），就 是把原来的图形按（ ∶ ）的比缩小。
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3.把一个图形按１∶2的比缩小，现在每条边是原来 的．
４.把一个图形按３∶2的比放大，现在每条边是原 来的 ．
５.把一个边长５厘米厘米．
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例1 王晓光拖动电脑的鼠标，把一副长
方形画放大。
5厘米 8厘米
16厘米 两幅画的长有什么关系？宽呢？
10厘米
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例1 王晓光拖动电脑的鼠标，把一幅长方形画放大。
第一幅长方形画的长是8厘米，宽是5厘米。
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大盒和小盒里装满球。每个大盒比小盒多 装8个，每个大盒和小盒各装多少个球？
共100个
+8个 +8个 +8个 +8个 +8个 共？个 把小盒换成大盒，全部装满球一，共可以装 多少个球？你会算每个大盒装多少个球吗？
66
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大盒和小盒里装满球。每每个个大大盒盒比比小小盒盒多多装 装8个8个，每个大盒和小盒各装多少个球？
共100个
共？个 把大盒换成小盒，一共可以装多少个球？ 你怎样计算每个大盒装多少个球呢？
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一共6张牌，摸到每张牌的可能性都是
1 6
。
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摸到摸黑到桃红的桃可的能可性能是性几是分几之分几之？几？
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填空：
1.把一个图形的每条边放大到原来的4倍，放大后的 图形与原来图形对应变长的比是（ ∶ ），就是把 原来的图形按（ ∶ ）的比放大。 2.把一个图形的每条边缩小到原来的 ，缩小后 的图形与原来图形对应变长的比是（ ∶ ），就 是把原来的图形按（ ∶ ）的比缩小。
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3.把一个图形按１∶2的比缩小，现在每条边是原来 的．
４.把一个图形按３∶2的比放大，现在每条边是原 来的 ．
５.把一个边长５厘米厘米．
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例1 王晓光拖动电脑的鼠标，把一副长
方形画放大。
5厘米 8厘米
16厘米 两幅画的长有什么关系？宽呢？
10厘米
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例1 王晓光拖动电脑的鼠标，把一幅长方形画放大。
第一幅长方形画的长是8厘米，宽是5厘米。
【小学数学】优质课件新苏教版六年级数学下册《图形的放大和缩小》
图形平移和旋转后，图形的(位置)发生了 变化，》
观察上面的图片你有什么发现？
12:6＝8:4
6:4＝3:2
总结归纳
难点点拨：
1、放大或缩小后的图形各边与原图形各对 应边的比相等，图形的形状不变，大小改变。
无论图形放大还是缩小，图形的形状不变，只 是大小发生变化。
苏教版六年级数学下册
图形的放大和缩小
教学目标：
1.使学生在具体情境认识理解图形的放大和缩小的含义， 认识并掌握组成比例的条件，并能正确判断两个比或对应 数量能否组成比例。
2.使学生在观察、比较、思考和交流等活动中，初步体会 图形的相似，了解图形变化的过程，进一步发展空间观念。
3.使学生感受图形放大、缩小与生活的联系，进一步激发 学习数学的兴趣。
知识点
• 1、图形的放大和缩小 把图形按n:1的比放大后，各对应边都扩大到原来的
n倍
把图形按1:n的比缩小后，各对应边都缩小到原来的 1/n
注意：后项指原图尺寸
2、放大或缩小后的图形各边与原图形各对应边的 比 相等，图形的形状不变，大小改变。
同学们还记得图形的平移和旋转吗?想一 想，把一个图形平移和旋转后，图形的什么 发生了变化，什么没有变？
2019/5/23
最新中小学教学课件
24
thank you!
2、注意：后项都指原图份数
巩固练习 下面这些比，哪些可以把图形放大，
哪些可以把图形缩小？
3︰1 1︰1000 5︰2
2︰3 1︰7
100︰1
课堂总结
同学们，这节课你有什么收获？ 主要学会了什么内容？
学生作业： 练习六 第3题。
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
观察上面的图片你有什么发现？
12:6＝8:4
6:4＝3:2
总结归纳
难点点拨：
1、放大或缩小后的图形各边与原图形各对 应边的比相等，图形的形状不变，大小改变。
无论图形放大还是缩小，图形的形状不变，只 是大小发生变化。
苏教版六年级数学下册
图形的放大和缩小
教学目标：
1.使学生在具体情境认识理解图形的放大和缩小的含义， 认识并掌握组成比例的条件，并能正确判断两个比或对应 数量能否组成比例。
2.使学生在观察、比较、思考和交流等活动中，初步体会 图形的相似，了解图形变化的过程，进一步发展空间观念。
3.使学生感受图形放大、缩小与生活的联系，进一步激发 学习数学的兴趣。
知识点
• 1、图形的放大和缩小 把图形按n:1的比放大后，各对应边都扩大到原来的
n倍
把图形按1:n的比缩小后，各对应边都缩小到原来的 1/n
注意：后项指原图尺寸
2、放大或缩小后的图形各边与原图形各对应边的 比 相等，图形的形状不变，大小改变。
同学们还记得图形的平移和旋转吗?想一 想，把一个图形平移和旋转后，图形的什么 发生了变化，什么没有变？
2019/5/23
最新中小学教学课件
24
thank you!
2、注意：后项都指原图份数
巩固练习 下面这些比，哪些可以把图形放大，
哪些可以把图形缩小？
3︰1 1︰1000 5︰2
2︰3 1︰7
100︰1
课堂总结
同学们，这节课你有什么收获？ 主要学会了什么内容？
学生作业： 练习六 第3题。
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
最新苏教小学数学六下《图形的放大与缩小》ppt课件课件
安全小贴士
课间活动请同学们注意安全
励志名言 形成天才的决定因素
应该是勤奋
5 厘 米
8厘米
如果变化后的长方形画与原来长方形 的对应边的比是1 : 2，你能想象那个 长方形的样子吗？还是放大吗？
想一想，Байду номын сангаас一填。
5
3
2
3
1
2
观察上面的三个图形,你有什么发现?
计算正方形的周长和面积，比一比放 大后的周长、面积与放大前的周长、 面积，你有什么发现？
任选一个图形，按一定的比 放大或缩小画在方格纸上。
苏教版数学六年级（下）
图形的放大 和缩小
A
B
C
5
厘
10
米
8厘米
厘
米
16厘米
第一幅长方形画的长是８厘米，宽是５厘米； 第二幅长方形画的长是16厘米，宽是10厘米。
5
10
厘
厘
米
米
8厘米
16厘米
把 放如长 大果方 后变形的画长化的方后长形的和 和长宽 原都 来方放 长形大 方和到 形原原对来应来的边长长２方的倍形, 比对是2应: 1边的,这比就是是3把:1原或来者的长4:方1形，按你2会: 1想 的到比什放么大。？
六年级下册数学课件4.1 图形的放大与缩小苏教版
原来的长度 ×比值 ＝ 扩大（或缩小）后的长度
例4：按 2：1 画出下面三个图形放大后的图形
原来的长度 ×比值 ＝ 扩大（或缩小）后的长度
想：原边长 3× 2 ＝6 1
原宽 3× 2 ＝6
1 原长 6×
2＝ 12ຫໍສະໝຸດ 1直角三角形 只要画出2条直角边， 斜边也就确定了。
6 6
6 6
12
12
策略： 原边格数×比值 ＝扩大后的格数
6 6
6
12
图形的各边按相同 的比放大或缩小后，
6
1 3
2 2
12
2 4
2 4
只是大小发生变化， 而形状没变。
练一练！
一、书本58页 做一做 先算出扩大后的格数，再正确地画出图形。
判断！
1、一个图形扩大或缩小后，由于各边都发生 了变化，图形的形状一定发生了变化。（× ）
2、 把一个长方形按5：1进行放大， 就是把长方形的长扩大5倍，宽不变。（× ）
原来的长度：是用后项表示的，
扩大后的长度 原来的长度
缩小后的长度 原来的长度
＝ 比值 2 1
＝ 比值 1 3
小组讨论后回答。
3、要准确地画好图形，你认为有什么好办法？你会采用什么策略？
要准确画出图形：要先算出——“扩大（或缩小）后的长度”
扩大（或缩小）后的长度
＝ 比值
原来的长度
(两边同时乘“原来的长度”)
3、一个三角形的两条直角边都放大到 原来的2倍，斜边也会放大到原来的2倍。（ √）
练一练！
二、书本61页 1题 先算出扩大后的格数，再确定正确图形。
三、书本61页 2题 先算出扩大、缩小后的格数，再画出正确图形。
谁来大胆的回答。
最新苏教版数学六年级下册《图形的放大与缩小》ppt课件
5 厘 米
8厘米
如果变化后的长方形画与原来长方形 的对应边的比是1 : 2，你能想象那个 长方形的样子吗？还是放大吗？
想一想，填一填。
5
3
2
3
1
2
观察上面的三个图形,你有什么发现?
计算正方形的周长和面积，比一比放 大后的周长、面积与放大前的周长、 面积，你有什么发现？
任选一个图形，按一定的比 放大或缩小画在方格纸上。
苏教版数学六年级（下）
图形的放大 和缩小
A
B米
8厘米
厘
米
16厘米
第一幅长方形画的长是８厘米，宽是５厘米； 第二幅长方形画的长是16厘米，宽是10厘米。
5
10
厘
厘
米
米
8厘米
16厘米
把 放如长 大果方 后变形的画长化的方后长形的和 和长宽 原都 来方放 长形大 方和到 形原对原应来来边的长长２方的倍形, 比对是2应: 1边的,这比就是是3把:1原或来者的长4:方1形，按你2会: 1想 的到比什放么大。？
六年级下册数学课件-4.1 图形的扩大和缩小 苏教版(共15张PPT)
16厘米
如果要把原来的照片按1:2的比例缩小，长和宽应 是原来的几分之几？各是多少厘米？
缩小后的长方 形长4厘米，宽 2.5厘米。
5 厘 米
原来 8厘米
缩小后 2.5 厘 米 4厘米
按3：1的比画出长方形放大后的图形。
发现扩大后的图形的长 和宽都是原来的3倍。
放大后图九形折的长是 12个格，宽是6个格。
苏教版 数学 六年级 下册
4 比例
图形的扩大和缩小
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情景导入
用放大镜看一 块橡皮时，发 现橡皮可以放 大也可以缩小。
探究新知
原来 5 厘 米
8厘米
放大后
10 厘 米
16厘米
我发现照片扩大 后，照片的长和 宽都扩大了。
王晓光拖动电脑鼠标，把一张长方形的图片放大。
4格
2 格
12格 6格
按1:2的比画出长方形缩小后的图形。
放大、缩小前后的图形， 缩小后图形 大小变了，形状没变，图 的长是2个格， 形各边是按一定比例变的。 宽是1个格。
4格 2格
2格 1格
放大和缩小的图形，你发现了什么？
扩大后的图形的长是 缩小后图形的长是2 12个格，宽是6个格。 个格，宽是1个格后的图片。
就是图形各 边长扩大3倍。
同步练习
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
九折
八五折
图形按照几：1的比放大，所得的图形 的边长也跟着放大原来的几倍。
图形按照1：几的比缩小，所得的图形 的边长缩小原来图形的几分之一。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
放大后照片的 长是原来照片 的2倍，宽也是 原来照片的2倍。
如果要把原来的照片按1:2的比例缩小，长和宽应 是原来的几分之几？各是多少厘米？
缩小后的长方 形长4厘米，宽 2.5厘米。
5 厘 米
原来 8厘米
缩小后 2.5 厘 米 4厘米
按3：1的比画出长方形放大后的图形。
发现扩大后的图形的长 和宽都是原来的3倍。
放大后图九形折的长是 12个格，宽是6个格。
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4 比例
图形的扩大和缩小
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情景导入
用放大镜看一 块橡皮时，发 现橡皮可以放 大也可以缩小。
探究新知
原来 5 厘 米
8厘米
放大后
10 厘 米
16厘米
我发现照片扩大 后，照片的长和 宽都扩大了。
王晓光拖动电脑鼠标，把一张长方形的图片放大。
4格
2 格
12格 6格
按1:2的比画出长方形缩小后的图形。
放大、缩小前后的图形， 缩小后图形 大小变了，形状没变，图 的长是2个格， 形各边是按一定比例变的。 宽是1个格。
4格 2格
2格 1格
放大和缩小的图形，你发现了什么？
扩大后的图形的长是 缩小后图形的长是2 12个格，宽是6个格。 个格，宽是1个格后的图片。
就是图形各 边长扩大3倍。
同步练习
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
九折
八五折
图形按照几：1的比放大，所得的图形 的边长也跟着放大原来的几倍。
图形按照1：几的比缩小，所得的图形 的边长缩小原来图形的几分之一。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
放大后照片的 长是原来照片 的2倍，宽也是 原来照片的2倍。
新苏教版六年级数学下册《图形的放大与缩小》优质课课件
1 4
2 8
量一量，三角形斜边的长也是原来的2倍吗？
练一练：
按1：2的比画出下面图形缩小后的Leabharlann 形。填一填①②
③
④
⑤
(1)图中⑤( )号图形是①号长方形放大后的图形,它是按(3 ) ：(2 )的比放大的。 (2)图中(③ )号图形是①号长方形缩小后的图形,它是按( 1 ) ：( 2 )的比缩小的。
图形的放大与缩小
例1 王晓光拖动电脑的鼠标，把一副
长方形画放大。
5厘米 8厘米
10厘米
16厘米
两幅画的长有什么关系？宽呢？
8 5
原图
16 10
变化后的图形
像上面把长方形的每条边放大到原来的2倍， 放大后的长方形与原来长方形对应边长的比是 2 : 1，就是把原来的长方形按2 : 1的比放大。
8 5
感悟与收获
通过本节课的学习，你有什么收 获？
原图
1
变式：如果将原图按1：2的比缩小，长和 宽应是原长的几分之几？各是多少？
例2 先按３:１的比画出长方形 放大 后的图形, 再按1:2的比画出长方形 缩小后的图形。放大后
的图形长、宽各几格？缩小后的图形呢？
4
12
2
2
6
1
观察上面的3个图形，你有什么发现？
试一试：
按2：1的比画出三角形放大后的图形。
《图形的放大与缩小课件》小学数学苏教版六年级下册19018
2.把一个图形的每条边缩小到原来的 1 ，
3 缩小后的图形与原来图形对应边长的比
是（1 ∶3 ），就是把原来的图形按 （ 1∶ 3 ）的比缩小。
3.把一个图形按１∶2的比缩小，现在
每条边是原来的（
1 2
）。
4.把一个边长是５厘米的正方形按照
２∶１的比放大后，边长是（ ）
厘米10。
练一练
6 2
9 3
练一练
按1︰2的比画出面图形缩小后的图形。
图形的各边按相同 的比放大或缩小后,所得 的图形与原图形有什么 关系呢?
图形的各边按相同的比放 大或缩小后，得到的图形 形状不变，大小变了。
智慧城堡
加油啊！
做一做：
按4:1画出下面图形放大后的图形.
做一做：
按1:2画出下面图形缩小后的图形.
做一做：
图 得观图上就到形察 形面是的的一相的各各图下比正边边形,,放 有方(按与放大 什形相原大后 么同来到按的 相的的原2图 同:比图来1形 的放放形的与地大形大2原方倍后状,?来也)有，不,的什
变么放要，不大画大同后( 小的6所变地)画格了方的。?。正方形的边长
图 得观图上就到形察 形面是的的一相的各各图下比长边边形,,放 有方(按与放大 什形相原大后 么同来到按的 相的的原2图 同:比图来1形 的放放形的与地大形大2原方倍后状,?来也)有，不,的什
２倍,放大后的长方形和原来长方形
对应边长的比是( 2 :1),这就是把原 来的长方形按( 2 :1)的比放大。
例2、先按３:１的比画出长方形放大后的图形,再按 1:2的比画出长方形缩小后的图形。放大后的图形长、 宽各是几格？缩小后的图形呢？
想一想:按3:1放大是什么意思?