设计心理学 认知与学习
设计中的认知心理学原理与应用
设计中的认知心理学原理与应用设计是一个广泛的领域，不论是产品设计、界面设计还是环境设计，都需要考虑用户的认知与感知。
认知心理学是研究人类思维、知觉和记忆等心理过程的学科，对于设计师来说，了解和运用认知心理学原理，可以帮助他们创建更有效、更人性化的设计。
本文将探讨设计中的认知心理学原理，并介绍其应用。
1. 基本感知原理人类的感知过程是设计中的重要考虑因素之一。
设计师需要考虑到人的基本感知原理，如色彩、形状、大小和声音等对人类感知的影响。
例如，在界面设计中，使用明亮的颜色可以吸引用户的注意力，而使用柔和的颜色可以传达出安静和放松的感觉。
此外，人类对于对称和组织性的事物更容易感知和理解，因此设计师可以利用这些原理来创建清晰、易于理解的设计。
2. 短期记忆和工作记忆短期记忆和工作记忆对于设计师来说也是非常重要的。
工作记忆是大脑中瞬间处理信息的空间，设计师可以通过减少信息负荷，简化界面和流程，帮助用户更好地使用产品。
另外，设计师还应该考虑到人类的信息加工容量有限，避免过多的信息在短期记忆中同时处理。
通过合理的信息分段和分类，可以帮助用户更容易理解和记住重要的信息。
3. 视觉注意力与认知负荷人类的视觉注意力有限，设计师可以利用注意力的原理来引导用户的注意力。
在界面设计中，通过合理的布局和突出重要的内容，可以引导用户的注意力，并帮助他们更好地理解界面的信息。
此外，认知负荷是指人在执行任务时所承担的认知工作量。
设计师可以通过简化界面和流程，减少用户的认知负荷，提升用户体验。
4. 反馈与可用性设计中的反馈机制对于用户的交互体验非常重要。
用户通过反馈机制来理解自己的行为结果，从而进行进一步的操作。
设计师可以通过明确的反馈，如声音、震动或视觉效果，来传达信息给用户，提高系统的可用性。
此外，设计中的可用性也需要考虑用户的习惯和心理模型。
设计师可以参考用户的习惯和心理模型，使得界面和操作更符合用户的预期，提升用户体验。
5. 情感设计与情绪识别情感设计是指通过设计来激发用户的情感体验，并帮助他们建立情感连接。
设计心理学知识点归纳
设计心理学知识点归纳设计心理学是研究人与环境之间相互作用的学科，旨在探索人们在设计过程中的认知、情感和行为方面的特点。
本文将归纳设计心理学中的一些重要知识点，帮助读者更好地理解和应用这些知识。
一、感知与认知1. 感知：感知是指我们通过感觉器官对外界信息的接收与处理过程。
设计师需要考虑人们对于颜色、形状、纹理等感知的差异，以及如何利用这些差异来传递信息和引起情感共鸣。
2. 认知：认知是指人们对于信息的加工、理解和处理过程。
设计师需要了解人们的注意力、记忆和思维方式，以便更好地呈现设计理念和传递信息。
二、情感与体验1. 情感设计：情感设计是指通过设计来引起人们的情感共鸣或激发情感反应。
设计师可以使用颜色、图像、音乐等多种方式来创造具有情感吸引力的设计作品。
2. 用户体验：用户体验是指人们在使用产品或者与环境互动时所获得的主观感受。
良好的用户体验可以提高人们的满意度和效率，设计师需要关注用户需求和行为习惯，以优化用户体验。
三、信息处理与可视化1. 信息加工：设计师需要了解人们对于信息的加工过程，包括信息的感知、理解、记忆和决策等方面。
通过优化信息的传达方式，可以提高信息的理解和记忆效果。
2. 数据可视化：数据可视化是将复杂的数据转化为可视化图形，更容易被人们理解和分析。
设计师需要考虑如何选择合适的图表类型、颜色编码和交互方式，以提高数据的可视化效果。
四、界面设计与用户交互1. 界面设计原则：界面设计需要遵循一些基本原则，如一致性、可见性、反馈等，以提高用户对界面的理解和操作效率。
2. 用户交互设计：用户交互设计关注人们与产品或者界面的互动方式，包括界面布局、导航、交互反馈等方面。
设计师需要考虑用户的心理和行为特点，提供便捷、直观的交互方式。
五、人机接口与可用性1. 人机接口设计：人机接口设计关注人与机器之间的交互方式，包括输入设备、输出设备、交互方式等方面。
设计师需要考虑用户的特点和需求，设计易于操作和友好的人机接口。
设计心理学(柳沙)0(一)2024
设计心理学(柳沙)0（一）引言概述：设计心理学是关于人类在设计和使用产品或系统时的心理和行为反应的研究领域。
通过了解人类心理学上的特点和需求，设计心理学可以指导我们设计出更符合用户期望和需求的产品和系统。
本文将介绍设计心理学的相关知识和应用，以帮助读者更好地理解和应用设计心理学的原则和方法。
正文：一、人类感知和认知1.感知和认知的概念2.感知对设计影响的重要性3.视觉、听觉和触觉对设计的影响4.注意力和记忆在设计中的应用5.认知负荷理论及其在设计中的应用二、人类行为和用户体验1.人类行为的决策过程2.用户体验的概念和重要性3.用户需求和期望的分析方法4.情感和情绪对设计的影响5.人机交互的原则和技巧三、人类与技术的适应性和可接受性1.技术接受模型的概念和应用2.用户界面的易用性评估3.用户反馈和用户参与的意义4.用户培训和技术支持的设计原则5.文化和社会因素对设计的影响四、人类与环境的关系1.环境心理学的基本原理2.环境对情绪和行为的影响3.环境对注意力和专注力的影响4.室内设计和空间布局的原则5.可持续发展和环保设计的重要性五、心理学在设计中的应用案例1.商品包装和广告设计中的心理学原理2.网页和移动应用界面设计中的心理学原则3.交通标志和导航系统设计中的心理学原理4.教育软件和游戏设计中的心理学原则5.工业产品和交互设备设计中的心理学原理总结：设计心理学通过研究人类的感知、认知、行为和用户体验，提供了设计产品和系统时的理论和实践指导。
了解人类的心理需求和行为特点，可以更好地满足用户的期望和需求，提升产品和系统的质量和用户体验。
在设计中应用设计心理学的原则和方法，不仅可以提高设计的吸引力和功能性，还可以增加用户的满意度和忠诚度。
设计心理学在各个领域都有广泛的应用，为设计师们提供了宝贵的指导和工具。
设计心理学的含义及其研究对象
设计心理学的含义及其研究对象设计心理学是一门研究人类行为和心理特征在设计中的应用的学科。
它将心理学的理论和方法与设计的实践相结合，研究人们在设计过程中的认知、情感和行为反应，以提供更好的产品和服务。
设计心理学的研究对象包括人们对设计的感知、理解和评价，以及设计对人们的影响和反馈。
一、设计心理学的含义设计心理学是心理学与设计的交叉学科，旨在理解人类行为和心理特征对设计的影响。
它研究人们在使用产品或服务时的认知、情感和行为过程，关注用户与设计之间的互动。
设计心理学以人为中心，旨在通过了解用户的需求和期望，提供更好的设计方案。
设计心理学的核心目标是理解和满足用户的需求。
它关注用户体验和用户参与度，通过研究人们对设计的感知、理解和评价，改善产品和服务的质量。
通过设计心理学的研究，可以增加产品的易用性、效能、满意度和可接受性，从而提高用户的体验和忠诚度。
二、设计心理学的研究对象1. 人机交互：设计心理学关注人类与计算机之间的交互和沟通。
它研究人们在使用软件、网站和其他数字产品时的认知、情感和行为过程。
通过了解人们与计算机的互动方式，可以改善用户界面的设计，提高用户的满意度和效率。
2. 用户体验：设计心理学关注用户对产品或服务的整体体验。
它研究人们在使用产品或服务过程中的情感、态度和喜好。
通过了解用户的感受和期望，可以改进产品的外观、功能和交互方式，提供更好的用户体验。
3. 视觉感知：设计心理学关注人们对视觉刺激的感知和理解。
它研究人们如何通过视觉感知来理解和解释世界。
通过了解人们对颜色、形状、图像和文字的认知特征，可以设计出更有吸引力和可理解性的视觉元素。
4. 人类认知：设计心理学关注人的认知和思维过程。
它研究人们如何感知、记忆、思考和决策。
通过了解人类认知的限制和特点，可以设计出更符合人们思维方式的产品和信息呈现方式。
5. 社会与文化因素：设计心理学关注人类社会和文化对设计的影响。
它研究人们在不同社会和文化背景下的行为和价值观。
谈谈对设计心理学的认识
谈谈对设计心理学的认识设计心理学是研究人们在与设计物品和环境互动时的心理过程和行为的学科。
它结合了心理学和设计的原则，旨在为设计师提供有关用户认知、情感和行为的深入理解，以创造更好的用户体验。
设计心理学的核心概念是人机交互和用户体验。
人机交互是指人与计算机或其他技术设备之间的互动过程，而用户体验是指用户在使用产品或服务时的感受和情感反应。
设计心理学通过研究用户的认知过程、情感体验和行为习惯，帮助设计师了解用户的需求和期望，从而提供更好的设计方案。
在设计心理学中，认知心理学是一个重要的理论基础。
认知心理学研究人的思维过程，包括注意力、记忆、学习和问题解决等。
设计师可以借鉴认知心理学的研究成果，设计出更符合人类认知规律的界面和交互方式。
例如，根据认知负荷理论，设计师应该尽量减少用户在使用产品时的认知负荷，避免信息过载和复杂操作。
情感设计也是设计心理学的重要内容之一。
情感设计关注用户与产品之间的情感连接和情感体验。
研究发现，人们对产品的评价和使用意愿往往受到情感因素的影响。
因此，设计师应该注重产品的情感表达，通过色彩、形状、材质等设计元素传递特定的情感信息，从而引起用户的情感共鸣。
行为设计也是设计心理学的重要内容。
行为设计研究人们在使用产品时的行为习惯和行为模式。
通过研究用户的行为特征，设计师可以设计出更符合用户习惯的界面和交互方式，提高用户的使用效率和满意度。
例如，根据菲茨定律，设计师可以将常用的操作放在更易于触及的位置，从而减少用户的操作错误和犹豫。
设计心理学的应用范围非常广泛。
它可以应用于各种产品和服务的设计，如电子产品、网站、应用软件、交通工具、医疗设备等。
设计心理学还可以应用于城市规划、商业环境设计、教育教学等领域。
通过运用设计心理学的原理和方法，设计师可以创造出更具人性化的产品和环境，提高用户的满意度和体验质量。
在实际设计中，设计心理学可以通过多种方法进行研究。
观察法是最常用的研究方法之一，通过观察用户在使用产品时的行为和反应，了解他们的需求和行为模式。
唐纳德·a·诺曼《设计心理学》的主 要内容
唐纳德·A·诺曼是一位著名的认知心理学家，他的著作《设计心理学》在设计领域有着极为重要的地位。
在这本书中，诺曼提出了许多关于人类认知、情感和行为的重要理论，这些理论在今天的设计实践中仍然具有深远的影响。
本文将依据这些理论，深入探讨《设计心理学》的主要内容，并结合实际案例和个人观点，帮助读者更好地理解这一重要主题。
一、认知心理学与设计1.1 什么是认知心理学？认知心理学是一门研究人类认知过程的学科，它关注人类是如何感知、理解、学习和记忆信息的。
诺曼在《设计心理学》中指出，设计应该以人为本，符合人类的认知特点和心理需求。
1.2 认知心理学在设计中的应用诺曼认为，良好的设计应该考虑人们的认知特点和心理需求，以提升用户体验。
他提出了“情感设计”和“用户体验设计”等概念，深刻影响了现代设计实践。
二、情感设计2.1 情感设计的重要性情感设计强调设计应该激发用户的情感共鸣，引发积极的情绪体验。
通过对产品的情感设计，可以增强用户对产品的认同感和忠诚度。
2.2 情感设计的原则诺曼在书中提出了情感设计的原则，包括可视化、映射、反馈和情感。
这些原则为设计者提供了宝贵的指导，帮助他们创造出更具情感共鸣的产品。
三、用户体验设计3.1 用户体验设计的定义用户体验设计强调设计应该以用户的体验为中心，关注用户在使用产品时的感受和情感反馈。
诺曼认为，用户体验是产品成功的关键因素之一。
3.2 用户体验设计的核心原则诺曼提出了用户体验设计的核心原则，包括可用性、可理解性、诱导性和满意度。
这些原则为设计者提供了实用的指导，帮助他们创造出更优质的用户体验。
四、案例分析：苹果公司产品设计以苹果公司为例，该公司的产品一直以优秀的设计著称。
从iPhone到MacBook，苹果产品都体现了诺曼所倡导的情感设计和用户体验设计理念。
通过对苹果产品的分析，我们可以更好地理解《设计心理学》的实际应用和重要性。
五、个人观点与结论从个人角度看，《设计心理学》为设计者提供了宝贵的理论指导，帮助他们更好地理解用户，并创造出更具情感共鸣和优质体验的产品。
设计心理学了解观众的认知与反应
设计心理学了解观众的认知与反应设计心理学是一门研究人们与设计之间的互动关系的学科，通过研究人类的认知、情感和行为等方面，了解观众在面对不同设计时的认知与反应。
设计师们在进行设计时，需要考虑观众的感受和需求，利用设计心理学的原理和方法，来创建与观众之间更好的互动体验。
本文将介绍设计心理学的基本原理，以及如何应用这些原理来了解观众的认知与反应。
一、设计心理学的基本原理1.1 感知与注意力感知与注意力是设计心理学的关键概念之一。
观众在面对设计时，会根据自身的感知能力和注意力的集中程度来感知和注意到设计元素。
设计师可以通过控制元素的颜色、形状、大小等方面的变化，来引导观众的注意力，从而影响他们的认知与反应。
1.2 记忆与联想记忆与联想也是设计心理学的重要内容。
观众在接触到设计作品后，会将其中的元素与自己已有的知识和经验进行联想和记忆。
设计师可以通过提供独特且容易记忆的元素，来增强观众对设计作品的印象和记忆，从而影响他们对作品的认知与反应。
1.3 情感与情绪情感与情绪是设计心理学中不可忽视的因素。
观众在面对设计作品时，会产生与之相关的情感和情绪。
设计师可以通过运用色彩、形状、布局等手段，在视觉上激发观众的情感与情绪，从而影响他们对作品的认知与反应。
二、应用2.1 网页设计在网页设计中，设计师需要考虑观众对不同元素的注意力集中程度。
一般来说，观众会更容易注意到页面上的醒目元素，因此设计师可通过合理运用颜色、大小等手段，来吸引观众的注意力。
同时，设计师还需要考虑观众的浏览习惯和信息获取方式，来调整页面的布局和导航，以提供更好的用户体验。
2.2 广告设计在广告设计中，设计师希望能够吸引观众的注意力并引起他们的兴趣。
通过运用视觉和文案的技巧，设计师可以创造出令人印象深刻的广告形象，从而增加广告的影响力。
此外，设计师还可以通过观众的联想和情感来设计广告的主题和创意，以更好地吸引观众的认知与反应。
2.3 产品设计产品设计需要考虑观众的认知与反应，以创造出满足用户需求的产品。
大学心理学教案：认知与学习的理论模型
大学心理学教案：认知与学习的理论模型1. 引言1.1 概述本文旨在探讨大学心理学教案中关于认知与学习的理论模型。
认知心理学和学习理论都是现代心理学领域中重要的分支，它们对于理解人类思维和行为具有重要意义。
通过研究认知和学习的关系，并将相关模型应用于大学教育中，我们可以更好地指导教师设计有效的教育方案，促进学生的学习与发展。
1.2 文章结构本文将分为六个主要部分进行探讨。
首先，在引言部分介绍文章的背景和目的。
然后，在第二部分中概述认知与学习的理论模型，包括认知心理学概述和学习理论概述以及它们之间的关系。
接下来，在第三部分中详细介绍认知心理学的一些主要理论模型，如信息处理模型、心智模型和学习风格理论。
在第四部分中，我们将探讨一些重要的学习理论模型，如行为主义、构造主义和社会文化学习理论。
接着，在第五部分中，我们将探讨如何将这些理论模型应用于大学教育中，包括教育设计中的认知因素和学习理论以及相关的应用案例研究。
最后，在结论部分总结全文，并展望未来可能的研究方向。
1.3 目的本文的目的是通过深入探讨认知与学习的理论模型，为大学教师提供有关如何设计有效教学方案的指导。
我们希望通过了解认知心理学和学习理论之间相互关系，以及它们对于教育中各个方面的影响，能够促进有效的知识传授和学生发展。
同时，通过引入应用案例研究，我们将尝试在实际教育场景中验证这些模型的可行性，并为今后深入研究提供一些启示。
2. 认知与学习的理论模型2.1 认知心理学概述认知心理学是研究人类思维过程、知觉、记忆、语言和决策等认知活动的科学领域。
它涉及到个体对外界信息的接收、加工和存储，并通过这些过程来使得个体能够适应不断变化的环境。
2.2 学习理论概述学习理论关注人类获取新知识、技能和行为方式的过程。
它探讨了影响个体学习效果的因素，以及如何通过教育和培训来优化学习成果。
学习理论从行为主义、构造主义和社会文化角度出发，提供了多种解释和方法来促进有效的学习。
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【导入】同学们，大家好，这节课开始之前我要先问大家几个非常简单的问题，老师手里拿的是什么？（手机）这是什么（书），这是什么（黑板擦）。
有的同学已经非常不以为然了，这些东西三四岁的小孩都知道。
那如果我要问你我们的大脑是如何把这些东西认出来的呢？我们的大脑是如何运作来识别事物的呢？这就是我们这节课所学内容。
今天开始我们用4节课的时间来学习第三章内容认知与学习。
【板书】第三章认知与学习首先我们来看第一个内容，识别理论。
【板书】1、识别理论。
识别理论就是用来解释我们是如何看到听到并识别到对象这种现象的。
识别理论也有一个历史发展，由不完善到完善的过程的。
最开始，心理学家提出的是模板说。
【板书】（1）模板说【PPT】模板说对于人们能够认知客观事物是这样解释的：大家看到这个字母的时候很容易就会识别出来”A”,A字怎么被我们认出来的呢？“模板说的解释是：在我们的大脑里有个模板A字,这个模板和我们现在看到的是一摸一样的，所以”A”字就被我们认出来了。
模版说认为要识别一个对象的话，脑袋里面一定要有这个对象的模板，这个模板与我们所识别对象的结构、形状、大小必须是一摸一样的，才能够被识别出来。
但是这种理论显然是不符合人的认知实际情况，我们能够认出来A的话，无论是手写的还是打印的，无论是楷体的还是黑体的，无论大小都能够识别出来，按照模版说如果这些都得有模板的话，光A我们得有多少模板，这是不符合实际的。
模版说是存在不足的，针对模板说的不足，后来又有学者提出来原型说。
【板书】（2）原型说还拿A举例，原型说认为我们大脑里装的不是各种各样的A的模板，而是它的原型，只要是两条线交叉，中间有横线，不管大小、字体都能辨认出来。
原型说是设计心理学中最常使用的一种识别理论。
【ppt】比如奥运会运动项目图标。
虽然图标的风格和样式不同，但是我们依然能够识别出每个图标所代表的体育运动。
因为人们对于运动项目的记忆是按照原型记忆的。
【举例】日常生活中不仅仅是我们识别客观事物可以用原型说解释，而且我们的操作习惯等也都可以用原型说来解释。
比如我们随身携带的手机。
我们可以回想一下，第一次用手机。
我第一次用手机是05年大二的时候，04年大一时使用手机的同学还特别少，寥寥几人，那时候听说谁有一部手机还是挺新鲜的事情，大部分学生使用的是小灵通。
只一年的时间，到了05年大二，手机几乎都普及了，但是那时候大部分同学第一部手机都是诺基亚3100，只能发短信打电话，别的功能都没有，手机上网看电视这些根本连想都想不到的。
科技真的是日新月异，08年才有的安卓系统手机。
那时候记得第一部安卓系统手机是三星的，真的是得把使用说明好好看看才会用。
当再换手机时，说明书根本连翻都不用翻了，为什么呢？在第一次使用时，大脑里没有原型，换手机时完全可以按照以往的经验来使用，使用方式符合了安卓系统的概念原型时就非常容易掌握使用方法了，这就是良好匹配的设计。
目前数码产品更新换代更是日新月异了，用户们已经失去了阅读使用说明的耐心了，这种情况下作为设计师应该充分考虑用户的感受，尽量为用户设计出符合使用习惯的产品。
但是有时候我们为了使产品吸引用户的注意，使得产品与用户大脑中的原型不相一致。
比如【ppt】它的外观与我们一般所使用的相去甚远，因此在用户大脑里面不存在这种物品的原型，就无法识别出是什么产品。
但是却可以吸引注意力。
因此，设计师在进行设计创意时，可以从两个方面加以考虑，如果希望能节省用户的学习时间，就要尽可能使设计的产品符合用户大脑中对于这类产品的原型，如果希望吸引人的注意，就应该摆脱原型的束缚。
接下来，我们看看设计中是如何使用识别理论的【幻灯片】2、设计中的识别理论（1）原型的自然匹配同学们请观察一下我们所处的教室，电扇和开关，你能否分辨出每台电扇分别由哪个开关控制的？同样的道理我们来看这个四个炉口的炉子请同学们看这张图片，这是一个四个口的炉子，有四个开关分别控制这四个口，我们很难判断出哪个开关控制哪个炉口，如何解决这个问题？请同学们讨论一下有的同学说标注上文字，我们在第一节课时已经讲到了这个问题，一个好的设计是自己会说话的，不需要文字的辅助，文字标注实际上是对设计的一种补救措施。
好的设计应该使炉口与开关之间形成自然的对应关系，让用户一目了然。
“空间类比”使炉口的排列形状与开关配列形状一致，形成唯一的良好匹配。
【ppt】排列一致的炉口。
引导线，将对应的开关与炉口连接起来，这样的设计也可以完全杜绝误操作，目前医疗仪器就是采用的引导线。
我们电扇如何设计更为合理，请同学们课下考虑。
如今产品往往功能都非常复杂，除了控制器与相应的功能有够使用户自然匹配，有显示器的设备上，控制应该能够提供相应的显示，显示器和控制的匹配也应符合用户的心理模型。
主要原则：【ppt】控制器和显示器自然匹配的常用法则：1、控制器直接位于相应的显示器的下方；控制器与显示器不相邻时应排列关系类似；2、控制器和显示器都处于直线运动时，两者的运动方向应尽量一致——同方向水平运动或垂直运动；当显示器和控制器无法保持同方向运动时候，控制器向前运动时，显示器应对应向上；控制器向后运动时，显示器对应向下。
3、控制器的顺时针旋转对应显示器的从左向右，从下向上，从前往后的运动；逆时针旋转对应的显示器运动方向相反。
4、除针对“左手”（左撇子）的设计之外，常用控制器应按照重要性分布在右侧。
（2）泛化实验过程1）分三组，辨识文字，文字的笔画依次递减。
2）结论：随着文字笔画的递减，同学们对文字的辨识度越来越低。
辨识度是设计师应该考虑的问题。
残缺的招牌，街上经常看到一些广告牌上的字有掉落的现象，但是并不影响我们去认识这些字。
虽然字体发生了一定范围的残缺，但是我们依然能够识别，给设计师们提供了创意的空间，如【ppt】文字创意；漫画设计，这种现象就叫做泛化。
我们看到一个对象时，会在大脑中寻找他的原型，当没有最合适的原型时，会找最接近的原型。
比如说这幅漫画【ppt】虽然与人物实际差距很大，省去了大量的细节，但是我们看上去依然栩栩如生，就是因为人物的主要特征与我们大脑中的原型是相匹配的，这就是泛化现象。
泛化也用在很多游戏当中【ppt】因为我们的大脑会把具有很多相似特征的事物误以为是同一事物。
二、记忆三级模式【导入幻灯片】看一幅图片1秒，问学生们看到了什么，再问具体的内容。
看图片验证。
刚才让大家回忆画面的内容，虽然细节很难回忆起来，但是整幅图画在我们的大脑中有一个模糊的印象，这就是感觉记忆。
感觉记忆是根本没有意识到的记忆，持续的时间只有2秒，比如与我们擦肩而过的路人，通常对我们形成的都是一个感觉记忆。
只有被主体注意到的信息才能够变成短时记忆。
短时记忆只有经过不断的重复才能够进入到长时记忆。
【板书记忆三级模式】1、这就是记忆三级模式，一般来说感觉记忆持续的时间在2秒左右，短时记忆时间为1分钟，长时记忆时间为1分钟以上或者是一辈子。
有一句话叫对爱的对面不是恨，而是忘记。
2、记忆方法：我们的记忆是以“组块”为单位的，组块没有一个特定的量，可以是一个人名，可以是一串数字，可以使一个单词，可以是一个字母。
比如说，我们的身份证号是长长的一串数字，我们是如何记住的？电话号码？记忆组块一旦形成，组块中的信息很难被单独提取出来，比如我们用键盘打字是大部分同学都能够不看键盘做到盲打，但是如果让你回忆每个字母所在的位置可能就非常困难了。
比如回忆身份证号或者电话号码时，中间突然打断，你会发现无法想起后面的几个数字，不得不从重新再从第一个数字复述出来。
短时记忆变成长时记忆有两种方式，一种死记硬背，一种就是理解记忆。
3、记忆方法在设计中的应用：组块可以是一组数字，可以是一个人名，也可以是专业知识中常用的单位，比如说下棋的套路就是一个组块，所谓下棋的高手就是因为他们经验丰富，大脑中存储了大量的棋局组块，这些组块能够帮助他们无需过多思考就对棋局作出正确反正。
【实验】同理，资深的设计师之所以称得上资深，因为他们在长期的实践中总结了大量的设计模块，在进行创意的时候，这些组块就会浮现在大脑中形成素材，因此能够快速的形成多个方案。
一般设计界大师们都会有自己的设计风格，因为虽然他们积累了很多组块，但总有最偏爱的一款，他们常常把所偏爱的组块最先用于设计中去。
【ppt】4、记忆干扰：记忆中存在两种再作用的现象重学节省：对于曾经进入到长时记忆的信息，即使不能再现，甚至不能再认，但是我们再学习时，学习的时间和变数都能减少。
比如我们小学熟背的课文，让我们现在回忆可能连第一句话都记不起来了，即使给提示也不能够记起来。
但是如果让我们重新记忆这篇文章所用的时间一定比第一次背诵这篇文章的时间要短。
正负迁移：正迁移指的是先学的内容会促进后学的内容，比如学过国画的人再学书法就能够更快更好的掌握，这叫正迁移，负迁移指先学的内容会干扰后学的内容，比如学过英语的人再学德语，有时两者的语法会出现混淆，这就是负迁移。
5、在设计中，设计师也应特别注意，使设计能够产生正迁移避免负迁移。
原则：（1）模块化设计。
目前不仅仅是同一品牌的产品，甚至同类产品的厂商之间几乎都达成了共识，同类的产品具有类似的控制和使用方式，比如手机，不同品牌的手机在键盘设计，面板操作使用上面几乎都是一致的，使用户使用起来得心应手。
【ppt】微软公司自office系列软件诞生以来，软件的界面一致采用模块化，使用户升级软件后无需重新学习，但是最近推出2010后，界面发生了较大的变化，导致很多用户抱怨找不到相应的功能了。
但由于微软是垄断公司，如果不是垄断的话，势必会影响销量。
（2）结果类似，控制方式也应当类似，结果不同，控制方式也应有所不同。
比如电闸，向上代表打开，向下代表关闭。
如果我们设计类似产品，也应类似，如果相反，用户就会由于负迁移而频频出错。
比如手机键盘的设计。
三、注意我们在学习第二章知觉是知觉的特征有选择性，我们会根据自身的需要或者是由于外部刺激选择性的知觉到客观对象，这种选择性的知觉就是注意。
如何使我们设计的产品吸引用户的注意呢？首先我们要知己知彼，知道哪些吸引注意的影响因素。
我们回想一下什么样的事物能够吸引我们的注意力？第一是我们需要的事物，第二是新鲜的事物，也就是差别阈限超过周围环境的事物。
比如说我们现在正在上课，你的注意力在听课上，忽然门外闯进一个人，这时你的注意力就从听课转移到这个人身上，听课就属于根据自身需要进行选择的注意，而转移到这个人身上就是外界刺激转移的注意。
知道了能够这两条能够吸引注意的因素之后，我们来逐一分析一下在设计当中我们如何去应用。
第一，人的注意力收到自身需要的影响，消费者的购买都趋于理性化了，一般都是有了购买需要之后，才会去按照需要进行有目的的选择性购买，当他走进商场的时候是带着目的性的，因此能够明确满足他目的的广告或产品的外观最能够引起他的注意。