苏教版一年级上数学《10加几和相应的减法》
一年级上册数学教学设计-9.3 10加几及相应的减法丨苏教版
一年级上册数学教学设计-9.3 10加几及相应的减法丨苏教版一、教学目标1.能够通过数棒的方法理解10加几的概念。
2.能够准确地计算出10加几的和。
3.能够通过数棒的方法理解相应的减法概念。
4.能够用减法计算出对应的差值。
二、教学内容1. 10加几的和（1）认识数棒引导学生使用数棒表示数字，将数棒按长度排列，并通过观察数棒的数量、颜色、长度等特征，理解数的大小关系。
（2）实践操作教师向学生出示10个数棍，要求学生模仿，用10个数棒表示数字10，再用5个数棒表示数字5、用7个数棒表示数字7等，培养学生数的观察能力及应用数棒表达数字的方法。
（3）数学任务教师向学生出示10个数棒和1个红色的数棍，问学生这个数棒代表什么数，引导学生发现数棒是1，然后教师提出一个问题：“10加1等于多少？”引导学生通过数棒的方法，用9个绿色的数棒和1个红色的数棒拼凑出10加1的和，发现10加1等于11，通过操作掌握10加几的方法。
2. 相应的减法（1）认识数棒引导学生回忆并操作10加几的方法，学生需要用数棒表示出10，再用数棒表示出加数，用加数和10拼凑出和，再用和减去10求出差值，通过操作学生理解相应的减法概念。
（2）实践操作教师出示12个数棒，问学生如何用8个数棒表示出这个数，引导学生模仿10加几的方法，用8个数棒加上2个灰色的棒拼凑出12，再用12减去10得到相应的差值2，操作过程中理解并掌握相应的减法。
3. 练习及测试教师出示一些10加几的算式和相应的减法算式，要求学生按照数棒表示法计算并在黑板上写出算式及结果，教师观察并对学生操作情况进行纠正，提高学生计算能力及数学操作技能。
三、教学方法基于学生自身的实际操作需求，本节课程采取“操作与练习相结合”的教学方法，在操作过程中引导学生发现问题、探索规律、理解原理，并通过练习与测试加深印象。
四、教学评估1.通过观察学生操作并纠正学生操作中的错误，及时补充学生操作中存在的盲区，提高学生对操作方法的掌握程度。
苏教版一年级数学上册第九单元《10加几和相应的减法》教学设计
苏教版一年级数学上册第九单元《10加几和相应的减法》教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学上册第九单元《10加几和相应的减法》主要让学生掌握10加几和相应的减法的运算方法，培养学生解决实际问题的能力。
教材通过生动的图片和生活中的实例，让学生在理解的基础上，学会10加几和相应的减法运算，并能够应用于实际生活中。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的加减法，但对10加几和相应的减法运算还不够熟练。
学生对生活中的实际问题有一定的认识，能够理解并解决一些简单的实际问题。
三. 教学目标1.让学生掌握10加几和相应的减法的运算方法。
2.培养学生解决实际问题的能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握10加几和相应的减法的运算方法。
2.教学难点：如何让学生能够将所学知识应用于实际生活中，解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备相关的图片和实例，用于教学。
2.准备练习题，用于巩固所学知识。
3.准备游戏道具，用于游戏教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示图片和生活中的实例，引导学生思考10加几和相应的减法的问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解10加几和相应的减法的运算方法，让学生在理解的基础上，学会计算。
3.操练（10分钟）让学生进行计算练习，巩固所学知识。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）通过游戏教学法，让学生在游戏中运用所学知识，提高学生的实际操作能力。
5.拓展（5分钟）让学生解决一些实际问题，培养学生解决实际问题的能力。
6.小结（5分钟）对本节课所学知识进行总结，强调10加几和相应的减法的运算方法及其应用。
7.家庭作业（5分钟）布置相关的练习题，让学生巩固所学知识，提高学生的运算速度和准确性。
8.板书（5分钟）板书本节课的主要内容和重点知识点，方便学生回顾和复习。
一年级上册数学教案-第8单元10加几和相应的减法-苏教版
一年级上册数学教案第8单元 10加几和相应的减法苏教版教案内容：一、教学内容：本节课是苏教版一年级上册数学第8单元的第一课时，主要内容是学习10加几和相应的减法。
教材通过实物图和数学表达式，引导学生理解和掌握10加几和9减几的计算方法。
二、教学目标：1. 学生能够通过实物操作和数学表达式，理解10加几和9减几的计算过程。
2. 学生能够运用10加几和9减几的计算方法，解决简单的实际问题。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点：重点：学生能够理解和掌握10加几和9减几的计算方法。
难点：学生能够灵活运用10加几和9减几的计算方法，解决实际问题。
四、教具与学具准备：教具：实物图、计数棒、算盘学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程：1. 实践情景引入：老师出示一套实物图，图中有9个苹果，然后又拿来了1个苹果，问学生现在一共有多少个苹果？引导学生用数学语言表达出来。
2. 例题讲解：老师通过计数棒和算盘，演示10加1的计算过程，让学生观察和理解计算方法。
然后，老师再演示9减1的计算过程，让学生理解和掌握减法的计算方法。
3. 随堂练习：老师出示一些10加几和9减几的算式，让学生独立完成计算，并检查答案。
4. 巩固练习：老师通过实物图和数学表达式，让学生进行巩固练习，进一步理解和掌握10加几和9减几的计算方法。
六、板书设计：板书题目：“10加几和相应的减法”板书内容：10 + 1 = 119 1 = 8七、作业设计：答案：5 + 3 = 8答案：8 2 = 6八、课后反思及拓展延伸：本节课通过实物图和数学表达式，让学生理解和掌握了10加几和9减几的计算方法。
大部分学生能够灵活运用这些计算方法解决实际问题。
但在教学过程中，发现部分学生对减法的计算方法还不够熟练，需要在课后加强练习。
拓展延伸：老师可以引导学生思考，除了10加几和9减几，还可以用其他方法计算类似的算式吗？让学生尝试探索和发现更多的计算方法。
苏教版一年级数学上册第八单元12《得数是10的加法和相应的减法》教学设计
苏教版一年级数学上册第八单元12《得数是10的加法和相应的减法》教学设计一. 教材分析《得数是10的加法和相应的减法》是苏教版一年级数学上册第八单元的内容。
这部分教材主要让学生掌握得数是10的加法和相应的减法运算，培养学生对加减法的初步认识，为后续学习更复杂的数学运算打下基础。
教材通过生动的例题和练习题，让学生在实际操作中掌握加减法的运算规律。
二. 学情分析一年级的学生已经初步掌握了数的认知，对加减法有一定的了解，但还需要通过实际操作和练习来加深对得数是10的加法和相应减法的理解。
学生的学习兴趣和积极性较高，通过有趣的教学活动，可以更好地激发学生的学习热情。
三. 教学目标1.让学生掌握得数是10的加法和相应的减法运算。
2.培养学生对加减法的初步认识，提高学生的数学思维能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的动手操作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握得数是10的加法和相应的减法运算。
2.教学难点：让学生理解和掌握加减法的运算规律，提高学生的数学思维能力。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生动有趣的例题，让学生在实际操作中掌握加减法的运算规律。
2.采用分组合作学习法，让学生在团队中共同探讨和解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。
3.采用练习法，让学生通过大量的练习题，巩固所学知识，提高学生的动手操作能力。
六. 教学准备1.准备教材、PPT、教学卡片等教学资源。
2.准备得数是10的加法和相应减法的练习题。
3.准备教学场景和教具，如小动物卡片、水果图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事，引入本节课的主题。
例如：讲述一只小兔子在森林里捡到了一些水果，想要和朋友们分享，但水果数量不够，需要通过加减法来解决问题。
激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）通过PPT或教学卡片，展示得数是10的加法和相应减法的例题。
如：3 + 7 = 10，4 + 6 = 10，5 + 5 = 10等。
(赛课课件)苏教版一年级上册数学《10加几和相应的减法》 (共24张PPT)
仔细观察，你发现了什么？ 10+5=15 15-5=10 15-10=5 10+7=17 17-7=10 17-10=7 10+2=12 19-9=10 19-10=9
十加几或 几加十就 等于十几。
仔细观察，你发现了什么？ 10+5=15 15-5=10 15-10=5 10+7=17 17-7=10 17-10=7 10+2=12 19-9=10 19-10=9
（ 5 ）个一
（10）个一 就是（ 1 ）个十
8＋1=9 9－1=8 1＋8=9 9－8=1
看图写算式
（5）+（4）=（ 9） （ 9）-（ 5）=（ 4） （4）+（ 5）=（ 9） （ 9）-（ 4）=（ 5）Leabharlann 你能提 出什么 数学问 题
一共有几个苹果？
10+5 =15 盒子外面有几个苹果？ 5+10 =15 盒子里有几个苹果？ 15-10=5
15-5=10
例题3
10+5=□15 5+10=□15
15-5=□10 15-10=□5
10+7= 17 7+10= 17
17-10= 7 17- 7=10
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/112021/5/11T uesday, May 11, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021 3:19:58 PM
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/11
苏教版一年级上册数学10加几及相应的减法课件
第3课时 10加几及相应的减法
苏教版数学一年级上册
一 情境导入
吉吉想跳出井外，去看看外面精彩 的世界。第一天，它一鼓作气跳了 11 米，谁知晚上休息时，又下滑了 1 米。 小朋友，你能帮青蛙吉吉算一算吗？
二 新课探究 （教科书第86页例3）
3 看图列式并填一填。
你能列出哪些算式？
？支
10 + 4 = 14
13 个
13 − 3 = 10
四 课堂小结
10 加几和十几减几的计算方 法： （1）10 加几和几加 10 得十几。 （2）十 几减几 得10，十几减10得 几。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
9+10 = 19 10+9 = 19
12−2 = 2 12−10 = 2
19−10 = 9 19−9 = 10
3 10+6 = 16 . 18−10 = 8
4+10 = 14
1+10 = 11 13−10 = 3 11−1 = 10
10−7 = 3 16−10 = 6 5+10 = 15
4 .
10+5 = 5+10 =
15−5 = 15−10 =
10+5 = 15
5+10 = 15
方法一：用小棒摆一摆
怎样计算呢？
方法二：数的组成 1 个十和 5 个一合起来是 15 。
15−5 = 10 方法一：数的组成
15−10 = 5
15 由 1 个十和 5 个 1去 1 个十剩 5 个 一。
15−5 = 10
15−10 = 5
方法二：想加算减
苏教版一年级上册《10加几和相应的减法》数学教案
苏教版一年级上册《10加几和相应的减法》数学教案一、教学目标1.能较好地掌握10加几和相应的减法的方法；2.能灵活运用所学知识解决简单数学问题；3.能进行相应的练习，提高算数能力。
二、教学重难点1.掌握10加几和相应的减法的方法；2.能够进行练习并且掌握一定的算数能力。
三、教学准备1.课文：苏教版一年级上册《10加几和相应的减法》；2.小学生练习册；3.教师的教学课件；4.教学类软件或者小机器人（可选）。
四、教学步骤1. 导入环节1.让学生观察教室中的物品，并选择其中一个物品；2.让学生以10为基础，依次报出该物品能增加多少数字，例如苹果可以增加10，橘子可以增加11等等；3.让学生思考：10加几等于多少？2. 讲授环节1.向学生解释什么是加法，为什么要加法，以及数学运算法则；2.针对10加几的问题进行讲解，运用具体的物品进行演示，让学生掌握方法；3.针对相应的减法进行讲解，让学生理解减法是加法的逆过程；4.让学生自己思考几个具体的实例，并向全班展示。
3. 实践环节1.让学生尝试进行加法和减法的运算，提供练习册；2.以小组为单位，可以使用教学类软件或小机器人进行整体练习；3.老师巡查并适时纠正，帮助学生掌握更好的方法。
4. 总结复习1.让学生回答本节课的学习目标是什么；2.复习课上的重难点，并让学生回答相关问题；3.提出下节课预习的内容。
五、板书设计加法减法10+1 11-110+2 12-210+3 13-310+4 14-410+5 15-510+6 16-610+7 17-710+8 18-810+9 19-910+10 20-10六、教学反思本节课针对一年级学生的数学学习情况设计，以10加几和相应的减法作为主要的教学内容，核心是让学生掌握加减法的运算方法。
在教学实践环节中，针对学生实际情况进行了差异化教学，提供了不同学生可以适用的教学方式，例如使用教学类软件以及小机器人进行整体练习。
在课程结束后，进行了梳理总结到下次授课的过渡，并且预习了下节课的内容，希望以此来提高学生的数学知识水平，为以后的学习打下更好的基础。
苏教版一年级数学上册教学-10加几和相应的减法课件
易错提醒
口算：5+10＝
10+6＝
5+10＝50 10 ＋ 6＝70
5+10＝15 10 ＋ 6＝16
学以致用
1.口答。 （1）17里面有（ 1 ）个十和（ 7 ）个一。 （2）9个一和1个十合起来是（ 19 ）。 （3）1个十和3个一合起来是（ 13 ）。
10和几合起来是十几，十几里面有1个 十和几个一。
13 － 3 ＝ 10
把两部分合起来用加法，从总数中去掉一部分用减法。
课堂小结
10加几和相应 的减法应怎么 计算？
这节课我们学 习了什么内容？
1.今天学习的是10加几和相应的减法。
2. 计算10加几和相应的减法，可以用十几的组成算， 10加几就得十几，十几减几就得10，减10就得几。
算10加5和相应的减法，可以 用十几的组成想，1个十和5个 一合起来是15，15里去掉5个 一是10，去掉1个十是5。
典题精讲
1.
10 ＋ 7 ＝ 17 17 － 10 ＝ 7
7 ＋ 10 ＝ 17 17 － 7 ＝ 10
根据17的组成，知道1个十和7个一合起来是17；从17里去 掉1个十是7，去掉7个一是10。
10+4= 14 15 －5=10 2+10= 12
8+10= 18 19 －10= 9 16 －6= 10
10加几得十几，十几减几得10，减10得几。
易错提醒
口算：5+10＝
10+6＝
5+10＝50 10 ＋ 6＝70
易错提醒
错解分析：
5+10=50，计算时没有运用正确的计算方 法思考，随意性比较强。 10+6=70，计算时将十位上的1和6相加， 计算方法不正确。