槐乡五月教案第二教时

２１槐乡五月
一。

情境导入
“槐林五月漾琼花，郁郁芬芳醉万家，春水碧波飘落处，浮香一路到天涯。

”《槐乡五月》这篇文章就如同一首优美的田园诗，把我们深深吸引了，昨天我们初读了课文，谁来说说五月的槐乡给你留下了怎样的印象？（学生回答：槐乡很美，槐乡的槐花饭很好吃，槐乡的孩子们很热情）
2、是的，五月的槐花景美人更美。

（相机板书：景美人更美）你能能用课文中的一句话来概括吗？打开课本快速浏览找一找。

（音乐停，课件推出，文字出示：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。

）齐读。

二。

精读课文第一自然段
1、为什么这么说呢？今天，就让我们再次走进槐乡，再次去领略五月槐乡那特有的美丽。

请欣赏优美的图片（课件推出四幅画面，一个个展示，反转，最后定格）你最喜欢哪幅图？能找出第一自然段中的有关句子给画面配音吗？指名学生说。

（1）第一幅：
a.指名配音（课件出示第一幅图加第二句）
b.你觉得他配得好吗？老师听出来了，他读出了欣喜之情
c.谁再来试试？指名2个（相机出示板书：似瑞雪）
d. 分组配音
e.一起来配音
（2）第二幅：（课件出示第二幅图加第三句）
a.谁来配音？
b.看画面，哪个是远看？
c.看画面，哪儿是远看，哪儿是近看？
d.引读：在作者眼里，槐花远看像……近看像……，（相机板书：如玉雕）这是作者的感受，在你眼里，槐花是什么样的，像什么？看画面想象一下？[白蝴蝶、玛瑙……]
e听了大家的描述，这槐花真是美极了。

f.男生齐读、女生齐读，全班一起读
(3)第三幅：（课件出示第三幅图加第三句）
a.谁来给第三幅图配音？指名1个
b.你听出他读时突出了那些词语？（学生回答，教师课件出示加点的词语“香的粉、甜的蜜、白生生、喜盈盈”）
c,一起读好这些词语，读出情感
d.谁再来试试配音指名2个
e.全班一起来，注意加点的词语
f.这时的小蜜蜂会说些什么？
g..大家想一想，除了小蜜蜂、孩子们，还有谁也会被槐花吸引来了呢？你能不能仿照这样的句子也来描述一下？课件出示填空“喳喳喳，小鸟——”“悄悄地，蝴蝶————”(同桌练说，指名说）
(4)第四幅：（课件出示第四幅图加第三句）
a.你喜欢这幅图，你就给他配音吧！
b.你看，这一句后面有个省略号，你读懂了什么吗？（说明槐花饭香，并且有多种香味。

）
c.那请大家想一想，槐花饭还会有哪些味道？
d.那就让一、二两组来读一读，感受槐花饭那浓浓的香味。

（齐读。

）这香味一个比一个浓，我的口水都要掉下来了。

三、四两组也来感受一下。

e.不仅槐花饭香，就连风打的旋儿……（引读，）
小结：此时的槐乡，四处都是树，满眼都是花，每个角落都弥漫着槐花的芳香，人浮在香气里，香气也浸入每个人的心里。

此时，老师也和同学们一样，陶醉在香气浮动的槐乡里了！让我们再一次走进槐乡，感受那美丽幽香的氛围吧！齐读第一自然段。

2多么美丽的画面，多么优美的文字，让我们把它永留在记忆里吧！3看图背诵句子（课件出示：图片下文字有部分省略，填空背诵）
二、赏读第二、三自然段。

1、通过刚才的学习，我们感受到了槐花的美与香，理解了“五月是槐花飘香的季节，那为什么又说是槐乡孩子的季节呢？让我们从课文中寻找答案吧！
2分小小组学习2、3自然段，说说在你的印象中，槐乡的孩子是什么样儿的？（课件推出：填空：————的槐乡孩子）
3指名回答填空。

（1）.热情的槐乡孩子(好客的槐乡孩子)（相机板书：热情好客）a.你从哪里看出来的？
b.分角色朗读。

谁愿意做热情好客的槐乡孩子？谁来读描写走进槐乡的朋友的语句，他读得好吗？评点，再指名读。

c是啊，这就是好客的槐乡孩子。

（相机板书：热情好客）槐花不光美、香，还能做好吃的槐花饭呢，哪位小厨师来介绍一下家乡的特色----槐花饭怎么做？指名2个学生读
d. 真象个小厨师，说得我们口水都要流下来了，老师能从你的朗读声中感受到槐乡孩子的热情。

4过渡：五月，槐花开了，它带给大家的不仅仅是绝美的风景，甜甜的槐花蜜，美味的槐花饭，更是无穷的乐趣，真让人流连忘返。

谁来做快乐的孩子？
（2）快乐的槐乡孩子（俊俏的槐乡孩子）
a.是啊！瞧，（出示课件：小姑娘和小小子们来了，瞧他们笑得都合不扰嘴了，他们为什么这么高兴？你瞧，他们都笑得合不拢嘴。

）
b. 小姑娘为什么这么高兴？（槐花使小姑娘变得更俊俏了），
c.这里有一个字用得特别好，你找到了吗？
d.赏“飘”，（课件出示：她们飘到哪里，哪里就会有一阵清香
她们走到哪里，哪里就会有一阵清香
e.请你来比较这两句，文中的这句话可以将“飘”改成走，可以吗？（可以），再读读这个句子，体会他们的不同之处。

（孩子衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐花，还可能手里也拿着槐花，她们浑身上下都是香的，她们跑到哪里，香味就飘到哪里。

所以用“飘”很贴切。

很生动）
f.指名读这一句，齐读
老师过过渡：小姑娘有了槐花的装点，变得更俊俏了，她们心里真快乐呀，连走路都是那么轻松，就像一朵云飘起来了。

小姑娘们被花香陶醉了，整个人都飘飘欲仙了。

g小小子为也这么高兴？看图体会
大大咧咧的小小子生吃槐花确实算得上槐乡的一道独特的风景。

5.女同学们，用你们的朗读来告诉大家，我们像槐乡的小姑娘一样，变得更俊俏了。

（引读第二句）
6.男同学们，让我们象槐乡的小小子，到槐树下大饱口福。

是槐乡一道独特的风景（引读第三句）
小结：通过这一部分的学习，我们眼前仿佛浮现出了槐乡孩子们那热情好客活泼俊俏的身影。

让我们再来感受一下槐鄕孩子的可爱，我们分角色读2、3自然段
三、总结课文
1、今天，我们步入槐乡，槐花的美丽芬芳，槐乡孩子的好客热情，槐乡独特的乡村风情让我们深深陶醉。

槐花是洁白无暇的花，是芬芳四溢的花，是装扮孩子，让孩子们大饱口福的花，花儿带来了美景，也给人们带来了快乐，让我们不由得赞叹：课件出示：齐读：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。

让我们满怀激情的再来一遍。

2、槐乡以它独特的魅力，深深吸引了我们。

就要告别槐乡了，此时此刻，你心里最想说些什么？
3老师给你们准备了一个小练笔
？？？（课件出示：我赞美你，槐花！——————————————————（口头提示：可对比，可以直接赞美）
板书：槐乡五月
景美人更美
似瑞雪热情好客
如玉雕活泼快乐
课前准备：
1。

自学小提示若干张
2指导学生搜集有关槐花的资料。